初中语文语句赏析(下)

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语文七年级下册阅读理解模拟综合试题解析1

语文七年级下册阅读理解模拟综合试题解析1一、七年级语文下册阅读理解1．文学作品阅读父亲的长笛赵文静小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。

她亦是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐地，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。

八年级语文下册古诗词鉴赏整理 ()

八年级语文下册古诗词鉴赏整理以下是八年级语文下册古诗词鉴赏的整理：
1. 《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2. 《春晓》- 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3. 《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故土。

4. 《登高》- 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5. 《九月九日忆山东兄弟》- 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

以上是八年级语文下册中较为经典的古诗词鉴赏，希望对你有帮助。

苏教版九下语文古诗词赏析

初中语文试卷马鸣风萧萧苏教版九年级下册古诗词赏析一、饮酒其五结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

1、“悠然见南山”：“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊、超脱于尘世之外的心境，自然真切。

2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”具体描写南山景象，从“采菊、日夕”来看，此诗是写在秋天的晚上。

3、“此中有真意，欲辩已忘言”是直接抒情，是全诗的点睛之笔。

同时又蕴涵了丰富的人生哲理。

是对全篇的总结。

“忘言”中透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

4、全诗通过对眼前景物的叙写，说明（心远地自偏）（填原文）的道理。

其中表现这首诗思想内容的一个词是心远：5、诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？宁静、祥和，不为世俗利欲沾染的平和心境。

6、“问君何能尔？心远地自偏。

”表现了诗人弃官归田后远离尘世，醉心田园的情志，这其中既有不满现实、洁身自好的一面，同时也流露出回避矛盾、与世无争的消极情绪。

7、前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南山。

”中的“见”用的非常精妙，换成“望”就没有这种效果。

请你说说为什么。

“见”字用得极妙，表现出诗人看到山是无意的，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。

如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘我的天真意趣。

二、行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1、作者连用停、投、拔、顾四个动词，形象的表现了内心的苦闷，感情的激荡。

2、请用诗中语句具体解说作者“行路”之“难”。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

3、“闲来上，忽复边”写到了哪两个人的故事？其作用是什么？姜尚和伊尹。

2023年中考语文二轮专题复习：古诗词赏析写景咏物(二)

2023年初中语文古诗词赏析写景咏物二轮复习专题（二）一．古诗词赏析（共15小题）1．阅读下面的古诗，完成问题。

卜算子•咏梅南宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

（1）词的上片用和（用原句填写）写出了梅花生长环境的荒僻和现实遭遇的悲苦。

（2）阅读下列两则链接材料，说说哪一则与“零落成泥碾作尘，只有香如故”的表达有异曲同工之妙？请结合诗句简要分析。

【甲】遥知不是雪，为有暗香来。

——北宋王安石《梅花》【乙】乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。

——南宋刘克庄《落梅》2．古词阅读。

卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

（1）词的上阕通过断桥、、等意象，营造了的意境。

（2）从下列诗词选句中，你看到了一个怎样的陆游？胡未灭，鬓先秋。

泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧州。

（陆游《诉衷情》）零落成泥碾作尘，只有香如故。

（陆游《卜算子•咏梅》）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

（陆游《十一月四日风雨大作》）3．古诗阅读。

小文很喜欢张嵲的《墨梅》，却不知道该如何赏析，他去向老师请教。

请你阅读《墨梅》，帮忙完成对话。

墨梅[宋]张嵲山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。

犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。

小文：老师，我很喜欢张嵲的这首《墨梅》，可不知道该如何赏析。

老师：你可以用连结的策略进行赏析。

还记得小学学过的那首王冕的《墨梅》吗？小文：记得。

“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

”老师：对的。

这两首诗都采用了①的手法。

王冕笔下的梅花花色淡墨，花香清芬，性情高洁，王诗通过对墨梅高洁品性的赞颂，表达了诗人不愿与世俗同流合污的志趣。

而张嵲借墨梅②的孤高品格，表达了自己③的思想感情，写出了诗人的羁旅愁思。

4．阅读下面的诗，完成问题。

【甲】马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。

-初中语文七年级下学期诗歌鉴赏(三)

2019年6月19日诗歌鉴赏（三）【2018年中考浙江金华丽水卷】阅读下面的诗歌，完成后面小题。

遣意①【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注】①选自《杜诗详注》，遣，抒发。

②酿黍：酿酒。

③移橙：栽橙。

1．古诗讲究对应，每每佳句天成。

首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“（1）”字看出。

颔联中的“（2）”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

2．《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？【参考答案】1．（1）泛（2）野花落2．幽居郊野，资然世外的闲适与从容。

【试题分析】1．本题考查的是对诗歌内容的理解。

解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

颔联中的“野花落”对应着“春水生”。

2．本题主要考查对作者思想感情的理解。

要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者的思想感情。

解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。

本诗表达了作者幽居郊野，闲适与从容的心情。

（一）阅读下面的一首词，完成后面小题。

西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．试简要赏析“路转溪桥忽见”中的“忽见”。

2．下列对这首词理解不恰当的一项是（）A．辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，这首词作于闲居上饶带湖期间。

B．词的前两句运用了以动衬静的手法，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”化用典故，其中“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，与上阕的清幽夜色和恬静气氛相吻合。

D．从正面看，这首词的题材内容极其平凡，语言没有任何雕饰，然而，正是这种看似平淡之中，却蕴含着词人潜心的构思和醇厚的感情。

（二）阅读下面的一首词，完成后面小题。

初中语文中考复习专题句子赏析

初中语文中考复习专题句子赏析句子欣赏要根据要求结合文章内容，套用格式作答。

1、读句子，定对象，定重点。

2、找修辞、句式、描写方法、动词、形容词。

3、析表达效果、表达内容和情感。

4、答题格式：修辞或关键词+表达效果+表现内容+表达情感。

5、套用格式，组织语言。

练习下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。

（5分）一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。

答案：运用了外貌、动作和神态描写，生动形象地写出了黑人妇女挤地铁动作的鲁莽和挤进车厢后的得意之情，与下文人们对她行为的不满形成对比。

多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。

售票员皱眉，不高兴。

当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。

售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。

正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。

”售票员转阴为晴，退了我的钱。

我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。

我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。

他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。

好感不期而得，我收藏了。

请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。

（3分）我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。

答案：运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了我因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。

初中英语八年级下册期中复习语法专题Unit 1 What's the matter?一、询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法(1)询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达What＇s the matter( with sb.)?(某人)怎么了?What＇s wrong( with sb.)?(某人)怎么了?What＇s the trouble( with sb.)?(某人)出什么事了?What happened(osb.)?(某人)发生了什么事?Are you OK?你没事吧?Is there anything wrong with sb.?某人有什么事吗?要表达身体痛或不舒服，可用以下结构:①某人+ have has病症②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache③某人+haye/has+a+sore+发病部位④某人+hur(s)+身体部位或反身代词⑥某部位+hurt(s)某人+ have/has+ a paintin one＇s+身体部位。

《回延安》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第2课《回延安》一、阅读短文，回答问题。

信天游刘成章①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。

②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。

这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。

扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。

而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。

祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。

③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。

突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。

那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。

这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。

我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。

书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。

⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。

我看见，唱歌的是个放羊老汉。

他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。

我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。

初中语文九年级下册-《浣溪沙·身向云山那畔行》诗文鉴赏及考点揭秘(原卷版)

《浣溪沙（身向云山那畔行）》诗文鉴赏及考点揭【知识储备】一、导入清代有一位著名的词人——纳兰性德，国学大师王国维曾赞他：“纳兰性德以自然之眼观物，以自然之舌言情，此由初入中原，未染汉人习气。

故能真切如此，北宋以来，一人而已！”故纳兰性德被称为千古伤心词人，一点都不为过。

这节课，让我们一起走近纳兰性德，走进他的文学世界。

二、目标1、了解作者及创作背景。

2、理解这首词的写作内容，体会这首词白描手法的巧妙运用。

3、理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。

三、原文浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

古今幽恨几时平！四、注释《浣溪沙》：选自《纳兰词笺注》卷一。

浣溪沙：是词牌名。

那畔：那边。

若为：怎样的。

戍垒：边防驻军的营垒。

关城：关塞上的城堡。

五、词意向着北方边疆那边一路前行,凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。

在遥远的边塞,萧瑟的深秋季节,我的心久久不能平静。

一缕荒烟飘在废弃的营垒上空,西下的斜阳映照着旧日的边塞城堡,令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事,心潮起伏不平。

六、赏析身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！赏析：起句点明此行的目的地和路途的遥远。

“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。

“吹断”写尽了北国秋冬之险恶。

“若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。

一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

赏析：前两句写眼前景色，以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光画面。

晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉；落日半斜，没于旗杆，而关城依旧，满目萧瑟的冷清与破败。

古今幽恨几时平！赏析：写出塞远行的清苦和古今幽恨，末句画龙点睛，指出了这首词的主旨在于“古今幽恨”：对浩渺的宇宙，纷繁的人生及无常的世事的独特感悟。

七、文学常识1、作者简介纳兰性德（1655－1685），原名纳兰成德，满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。

其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光采夺目的一席。

初中语文摘抄优美句子加赏析

初中语⽂摘抄优美句⼦加赏析1. 初中语⽂优美语句摘抄*、沉默是⼀种⽓质，也是⼀种风度，更是⼀种品格.如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破.蛾在沉默了⼀冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了⼀时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线.*、秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了.枯黄的叶⼦离开了枝头，在风中飞舞着，怀着对⾦秋季节⽆⽐眷恋的⼼情离去.假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，⼜很快地被⽔溶化，然后钻进⼜⿊⼜⾹的泥⼟⾥，尽情拥抱这些⼜⼤⼜⼩⼜粗⼜细的树根.*、仔细思量⼀下就会明⽩：对对⽅的不信任，实际上就是对⾃我的不信任.推测对⽅的内⼼时，⼈就像把⾃⼰的⽣命反映到镜⼦中⼀样凝视着，再将其投影于对⽅，从⽽决定信任或不信任对⽅.*、⼀切能激发⽣机的思想都是美好的.敌⼈只有⼀个，那就是⾃私，它能使⽣命的泉⽔变得浑浊⽽枯竭，它能使⼼灵的天空变得狭窄⽽阴暗，它能使理想的星⾠变得昏暗⽽模糊.努⼒激发你⼼中的光明和⼒量，激发那⽆私的爱和奉献的喜悦.*、青春是盛开的鲜花，⽤它艳丽的花瓣铺就⼈⽣的道路；青春是美妙的乐章，⽤它跳跃的⾳符谱写⼈⽣的旋律；青春是翱翔的雄鹰，⽤它矫健的翅膀搏击⼴阔的天宇；青春是奔腾的河流，⽤它倒海的⽓势冲垮陈旧的桎梏.*、有⼈说，⼈⽣充满了沉重与乏味，既使偶有轻松也是稍纵即逝.我却认为⽣命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有情趣，即使我⾃⼰到了垂暮之年也还是如此.我们的⽣命受到⾃然的厚赐，它是⽆⽐优越的.如果我们觉得不堪⽣之重压或是虚度此⽣，那也只能怪我们⾃⼰.*、想停下来深情地沉湎⼀番，怎奈⾏驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈⾝后早已没有了归途.因为时间的钟摆⼀刻也不曾停顿过，所以⽣命便赋予我们将在汹涌的⼤潮之中不停地颠簸.*、⽣命不是⼀张永远旋转的唱⽚；青春也不是⼀张永远不⽼的容颜.爱情是⼀个永恒的故事，从冬说到夏，⼜从绿说到黄；步履是⼀个载着命运的轻⾈，由南驶向北，⼜由近驶向远.*、幸福，是⼀种⼈⽣的感悟，⼀种个⼈的体验.也许，幸福是你风尘仆仆⾛进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百⽆聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折⼼灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰⾟获得成功时赞赏的掌声.关键的是，你要有⼀副热爱⽣活的⼼肠，要有⼀个积极奋进的⽬标，要有⼀种⽮志不渝的追求.这样，你才能感受到幸福.2. 初中⽣摘抄优美语段100字1、漫漫⼈⽣路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。

【精品】部编初中七年级下册语文诗歌鉴赏含解析

【精品】部编初中七年级下册语文诗歌鉴赏含解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）一个“________”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个“________”字，写出了山路曲折景色多变，点明这是诗人的主观感受所致。

（2）尾联表现了诗人怎样的感情？【答案】（1）足；疑（2）表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。

【解析】【分析】（1）表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。

写出了山路曲折景色多变的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

所以一个“疑”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。

（2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。

一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。

故答案为：⑴足；疑；⑵表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。

【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。

回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；⑵本题考查分析作者情感的能力。

初一初中语文阅读理解专题训练及答案带解析(3)

初一初中语文阅读理解专题训练及答案带解析(3)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。

入学考试的内容是从1数到100。

我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。

老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。

我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。

我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。

我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。

这种信念一直鼓励着我。

直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。

这和真实意义上的欺骗绝不相同。

因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。

在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。

刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。

在5个月的时间里，我换过5次住处。

那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。

但每次都是我自己先受不了而被迫转移。

拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。

每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。

并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。

之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。

而母亲又何尝不是如此呢？⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。

初中语文《赏析句子》习题

赏析句子解题思路第一步：定点：运用了……手法(修辞、描写角度、词语等)第二步：定位：写出了……(内容、特点等)突出……（作用）。

第三步：定情：表达……(作用、效果、情感等)答题模板：此句运用了 (修辞手法、词语运用、描写角度、表达方式等)，写了 (内容、对象的特点)，突出了（作用、效果），表达了 (情感)。

一、赏析下面的句子1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（比喻、拟人）2、扫．开一块雪，露．出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒．些秕谷，棒上系．一条长绳，人远远地牵．着，看鸟雀下来啄．食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉．，便罩．住了。

（动词）3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……。

”（动作描写）4、太阳快要把人烤焦了，在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。

狂风呼啸着穿破破房子的缝隙。

（景物描写）二、阅读《海上的父亲》，完成下面的习题。

①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。

他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。

父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。

②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。

木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。

比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。

吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。

木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。

吐完再喝，喝了又吐，如此循环。

③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。

④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。

小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。

七年级语文下册课外阅读理解题及解析

七年级语文下册课外阅读理解题及解析一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读《夏游依安植物园》，回答下列小题。

①依安植物园，坐落于北方小城依安县，是镶嵌在乌裕尔河湿地上的一颗璀璨明珠。

植物园的东廊门颇具民族特色，由几块巨石堆叠而成，气势恢宏。

②顺着大门向里走，一条宽阔平坦的主干道，路面铺着坚硬的油渣，院内有两条主干道，成十字花型，位于园中心。

除了园林绿化车，其它车是不允许入内的，行人可以在路上放心自在地行走。

③在植物园的东北角有一处曲曲折折的长廊，一眼望不到头。

如果是盛夏，植物的枝叶藤蔓爬满长廊上面的丝网，一片绿荫将长廊笼罩，阳光星星点点地洒落下来，游人穿行在绿叶繁花嫩叶当中兴致盎然。

④现在是初夏，藤蔓还没有爬上去。

两边青绿的果实缀满枝头，李子、樱桃、葡萄，触手可及。

走在长廊里，扑面吹来松脂的芳香和草木的气息，芳香似乎也是青葱色的。

⑤在长廊尽头，立着一块巨石，大约有几吨重，巨石上刻着四个大字，“紫气东来”。

在巨石的东北角，有一处迷宫，环形的通道，系植物墙，有点像游戏中的丛林场景。

⑥迷宫的四周种植着我叫不上名字的花草，那种花外形有点像串红，却又比串红的花小得多，成串的花朵只有米粒大小，粉色的密密麻麻的花中有数不尽的蜜蜂蝴蝶，还有那丑陋的红背甲壳虫也来凑热闹。

⑦行走在曲曲折折的石块铺就的路上，满被树荫笼罩，一片清凉，通向植物园正北面的假山。

不时有游人擦肩而过，有疾步如飞的健身者，有缓慢行走的老者，有衣裙如花的女子，有活泼撒欢的小孩。

一群群孩子们欢悦得像花丛中的蝴蝶，兴奋地摆出各种姿势和造型，父母们抢抓镜头拍照。

⑧假山不算太高，沿着曲曲折折的石头台阶登上山顶，站在亭上，凭栏临风，享受凉风轻拂，十分惬意。

举目远眺植物园，园内景色尽收眼底。

⑨假山的南面一帘瀑布哗哗地流淌，水花飞溅，水声清越，水气氤氲，尽现水的活力和灵性，又是游人的一个拍照点。

假山南面的空地是一个圆型的塑胶运动场地。

中间有喷泉，每到晚上，喷泉便会喷出各种各样造型不一的水柱，水柱成花开形状，时如莲花开放，时如菊花绽开，中间还不时喷射出一条冲天的水柱，能冲激到旗杆那么高。

初一初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(2)

初一初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

八年级语文下册古诗词鉴赏整理

八年级语文下册古诗词鉴赏整理以下是八年级语文下册中的一些古诗词鉴赏：
1.《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2.《望岳》 - 杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

3.《长恨歌》 - 白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

姊妹弟兄皆列土，可怜光荣生门户。

遂令天下父母心，不重生男重生女。

骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看缺乏。

渔阳鼙煽动地来，惊破霓裳羽衣曲。

九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

这只是八年级语文下册古诗词鉴赏的一小局部，假如您还需要其他古诗词的鉴赏，请告诉我。

初中语文九年级下册-《白雪歌送武判官归京》诗文鉴赏及考点揭秘(解析版)

《白雪歌送武判官归京》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入有人在依依的杨柳边送别，有人在芳草碧连天的长亭里送别，有人在萧瑟的秋风中送别，也有人在茫茫的白雪中送别。

更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？例如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

柳宗元《江雪》欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。

李白《行路难》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

杜甫《绝句》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

高适《别董大》今天让我们一起学习一首咏雪的唐诗《白雪歌送武判官归京》，感受雪中的送别情景。

二、目标1、朗读诗歌，把握诗歌大意。

2、了解诗词曲的有关知识，欣赏雪景，提高审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱之情。

3、知人论世，联系时代背景把握作品主旨，领悟作者的思想感情。

三、原文白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

四、注释《白雪歌送武判官归京》：选自《岑参集校注》卷二。

判官：官名，是节度使、观察使一类官吏的僚属。

武判官：生平不详。

京：这里指长安（今陕西西安）。

白草：西域所产的一种牧草，干枯时变为白色。

胡天：这里指塞北一带的天空。

珠帘：用珍珠缀成的帘子。

罗幕：丝绸制作的帐幕。

锦衾薄：丝锦被都显得单薄了。

角弓：一种以兽角作装饰的弓。

控：拉开。

着：穿。

瀚海：指沙漠。

阑干：纵横交错的样子。

惨淡：阴暗。

中军：主帅的营帐。

饮：宴请。

辕门：领兵将帅的营门。

掣：拉，扯。

翻：飘动。

轮台：古西域地名。

去：离开。

山回路转：山势回环、道路盘旋曲折。

马行处：马行走留下的足迹。

五、诗意北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北的天空八月份就下起了大雪。

忽然像是一夜间春风吹过，千树万树洁白的梨花顿时盛开。

八年级语文下《再塑生命的人》赏析

《再塑生命的人》赏析《再塑生命的人》是部编版初中语文八年级下册的一篇课文，选自美国女作家海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》。

文章叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。

1.选材典型，以小见大本文在选材上极具典型性，作者紧紧围绕“再塑生命”这个中心，选取了最能表现这一中心的事件进行描写，重点写到了莎莉文老师教海伦认识具体事物、理解抽象的“爱”和“光明”等知识的情节，刻画了莎莉文老师既耐心细致又循循善诱的形象，突出了莎莉文老师的“再塑”功绩，材料看似庞杂却极具典型意义。

全文篇幅短小，语言精练，结构清晰，从各个方面成功地突出了中心思想，表达出作者对莎莉文老师的敬爱和感激。

2.叙事完整，条理清晰本文记叙线索分明，清晰完整。

作者采用第一人称的叙述方式，紧紧围绕“再塑生命的人”这一中心事件展开，将时间、地点、人物、事件等要素一一呈现于读者面前，让读者对情节有清晰完整的印象。

在结构上，作者主要运用了顺叙的方法，按照时间顺序和事件发展来安排文章，层次分明，条理清晰。

另外，作者还在行文中运用了过渡句、段等手法，使得文章在叙事中具有极强的逻辑性和连贯性。

3.表达方式多样，语言生动形象本文采用了多种表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等。

在记叙中穿插描写和抒情，通过生动的描写和抒情的渲染来表现人物形象和情感。

作者运用细腻的描写手法来刻画人物内心世界，突出人物形象；通过抒情来表达自己的内心感受和情感变化。

同时，文章的语言也十分生动形象，具体可感。

例如，“我静静地在那儿度过了一个夜晚”“我开始用手去接触这个世界”“我感觉到花朵的形状正如当初她触摸我时所留下的那样”等语句都让人仿佛置身于现场之中。

4.思想深刻，意义深远本文不仅是一篇写人叙事的散文，更是一篇具有深刻思想内涵的散文。

通过回忆自己与莎莉文老师的交往经历，作者表达了自己对生命的认识和对人性的思考。

初中语文运用衬托手法的课文及赏析

初中语文运用衬托手法的课文及赏析
《爱莲说》中的衬托手法及其作用
教材版本：人教2011课标版（2016年起始）
学科：语文年级：七年级下
课文原文：出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

熟读课文，找出描写莲的语句可远观而不可亵玩焉高洁质朴出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝正直，不攀附权贵美名远扬香远益清清高亭亭净植通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。

课文分析：作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？借助菊和牡丹来衬托莲的形象分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
菊——正面衬托牡丹——反面衬托晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也予独爱莲之……莲，花之君子者也。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

牡丹，花之富贵者也。

正衬反衬品格高洁超凡脱俗洁身自好。

晚春唐-韩愈注释赏析【部编七年级(初中一年级)语文下册】

《晚春》唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

此乃《游城南十六首》之一，作于元和十一年。

此时诗人已年近半百。

【注释】不久归：将结束。

杨花：指柳絮榆荚：亦称榆钱。

榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。

才思：才华和能力。

【赏析】这是一首描绘暮春景色的七绝。

乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。

诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。

诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。

寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。

说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。

“草树”本属无情物，竟然不仅能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。

想象之奇，实为诗中所罕见。

末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。

再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。

可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。

面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。

你看，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。

这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。

钱钟联《集释》系此诗于元和十一年。

注引朱彝尊《批韩诗》云："此意作何解？然情景却是如此。

"的确，仅就描写暮春景色而言，此诗可谓有情有趣，亦不落俗套。

初中语文九年级下册-《山坡羊·骊山怀古》诗文鉴赏及考点揭秘(原卷版)

《山坡羊·骊山怀古》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。

今天就让我们一起学习一首元曲——《山坡羊·骊山怀古》。

二、目标1、了解元曲的一般常识和作者张养浩的相关文学常识。

2、能够把握的《山坡羊·骊山怀古》内容，赏析其语言。

3、对比《山坡羊·潼关怀古》，探究作者的内心世界。

三、原文山坡羊·骊山怀古张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。

至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚。

赢，都变做了土；输，都变做了土。

四、注释《山坡羊·骊山怀古》：选自《全元散曲》。

骊山：在今陕西临潼东南。

阿房：阿房宫，秦宫殿名，故址在今陕西西安市西南阿房村。

一炬：一把火。

相传公元前206年，项羽攻入咸阳，放火焚毁阿房宫。

萦纡：回环曲折。

列国：各国，即周、齐、秦、汉、楚。

五、曲意站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？只见衰草萧疏，水波旋绕。

到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。

（想想）自周、齐、秦、汉、楚等国至今。

那些战胜了的国家，都化作为了土；（那些）战败了的国家，（也）都化作为了土。

六、赏析骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？赏析：回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在，诗人用“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨。

只见草萧疏，水萦纡。

赏析：再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。

草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。