英雄赞歌教案
英雄赞歌初中生舞蹈教案
英雄赞歌初中生舞蹈教案年级：初中一年级教材：《英雄赞歌》舞蹈视频教材教学目标：1. 让学生了解和感受我国英雄人物的崇高品质和伟大精神。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
3. 提高学生的舞蹈技能和审美能力。
教学重点：1. 舞蹈动作的学习和表演。
2. 团队协作和舞台表现力的培养。
教学难点：1. 舞蹈动作的熟练掌握和表演。
2. 音乐与舞蹈的协调配合。
教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《英雄赞歌》舞蹈的背景和意义，引导学生了解英雄人物的伟大事迹和崇高品质。
2. 播放《英雄赞歌》舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的韵律和风格。
二、舞蹈动作学习（15分钟）1. 教师带领学生学习舞蹈的基本动作，如步伐、手势等。
2. 分组练习，让学生互相纠正动作，提高舞蹈技能。
三、团队协作训练（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作训练，如集体舞蹈动作的配合、队形变换等。
2. 让学生在舞蹈中培养团队协作精神和舞台表现力。
四、音乐与舞蹈协调配合（5分钟）1. 教师引导学生感受音乐与舞蹈的协调配合，让学生在舞蹈中更好地表达情感。
2. 让学生分组进行舞蹈表演，提高音乐与舞蹈的协调能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的舞蹈学习进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
2. 学生分享学习舞蹈的心得体会，反思自己在舞蹈学习中的不足之处。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示学习成果。
2. 引导学生继续学习其他舞蹈作品，提高舞蹈兴趣和技能。
教学反思：本节课通过学习《英雄赞歌》舞蹈，让学生了解了英雄人物的崇高品质和伟大精神，培养了学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的舞蹈技能和审美能力。
同时，要加强音乐与舞蹈的协调配合，让学生在舞蹈中更好地表达情感。
英雄赞歌群文阅读教学设计
活动三：创意 写作，以英雄 为主题创作一 篇短文或诗歌， 表达个人对英 雄的理解和感
悟
阅读后的总结和反思
学生对英雄形象的理解更加深入， 能够从多个角度分析英雄特质。
学生对阅读材料中的主题和思想有 了更深刻的认识，能够进行独立思 考和评价。
添加标题
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学生对群文阅读的方法和技巧有了 更全面的掌握，能够熟练运用。
教师角色的定位和作用
教师是群文阅读 教学的组织者和 引导者，负责引 导学生进行阅读、
思考和讨论。
教师需要具备较 高的文学素养和 阅读理解能力， 能够为学生提供 有价值的阅读材
料和指导。
教师需要关注学 生的阅读兴趣和 需求，根据学生 的实际情况进行 有针对性的教学
设计和调整。
教师需要注重培 养学生的阅读能 力和思维能力， 通过多种方式引 导学生深入思考
测试评估：通过 测试题或练习题 的形式，评估学 生对群文阅读的 理解和掌握程度。
学生自评：引导 学生进行自我评 价，反思自己在 群文阅读中的表 现和收获。
评价标准的制定
教学目标：是否达到预期的教学目标 教学内容：是否涵盖了英雄赞歌群文阅读的主要内容 教学方法：是否采用了有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等 教学评价：是否对学生的表现进行了及时、准确的评价
文本选择的原则和要求
文本主题要符合 英雄赞歌群文阅 读教学的目标
文本内容要具有代 表性，能够体现英 雄形象和价值观
文本难度要适中， 适合学生的阅读 能力和理解能力
文本选择要有一定 的广度和深度，能 够满足不同层次学 生的需求
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阅读过程中的任务和活动
任务一：阅读 英雄赞歌群文， 了解英雄事迹
五年级语文英雄赞歌
文章结构
歌曲共分四小节：第一小节共有六句，向我们 描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死 保和平的场面。第二三小节，具体刻画了英雄 的战士,在“地陷进去”“天塌下来”的危急 时刻，不怕牺牲，勇于向前，“两脚熊熊踏烈 火”“双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌”的 英雄气概。第四小节采取设问的手法，歌颂了 英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之 情。
学习目标
1.了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料。 2.培养同学们收集资料及阅读理解文章的能力。 3.体会文中英雄在危急时刻舍身忘死、英勇杀敌 的英雄气概，激发同学们对英雄的无比是电影《英雄儿女》 的插曲。影片讲了抗美援朝时期，志愿 军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成 在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王 芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神 为榜样，为战士服务，最终她和养父王 复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团 圆的故事。
歌曲：英雄赞歌
从古至今我国历史上的英雄人物 不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？ 简单介绍一下他的英雄事迹。
小声读读课文，注意正确、流利、有感 情。
遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、 一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
自己有哪些不懂的地方，记下来，准备 和同学讨论。
颈椎病是指因颈椎间盘变性、颈椎骨质增生所引起的，以颈肩痛，放射到头枕部或上肢，甚重者出现双下肢痉挛，行走困难，以致于四肢瘫痪为主要表现的综合征。少数有眩晕。 1.坐姿正确 要预防颈椎病的发生，最重要的是坐姿要正确，使颈肩部放松，保持最舒适自然的姿势。办公室者，还应不时站起来走动，活动一下颈肩部，使颈肩部的肌肉得到松弛。 2.活动颈部 仰头观天。取直立体位，两手下垂，两脚与肩同宽，头缓缓抬起，仰望天空，仰视角尽量达最大限度，眼睛盯住一个目标，保持这种姿势15秒钟左右。 按摩颈部。取直立或坐式，用双手拇指按揉颈部后侧，先按中间部位，后按两侧肌肉，自上而下，自下而上，反复按揉15次。 摇头晃脑。将头部进行前、后、左、右的顺序摇晃。如此将头部摇晃一周，再向反方向摇动。左、右各做10次。 3.局部功能锻炼 颈椎问题之所以复杂，很大原因在于其症状反复发作。要想保证颈椎的持续健康，增强颈部的抗压性和韧性才是关键点。因此，有必要进行一些针对想较强的颈肩部局部功能锻炼，如“颈椎操”、“ 等。 4.多运动 在颈椎病的方法中，医生往往强调“物理”，何为“物理”，通俗点说就是运动。颈椎的局部功能锻炼也属于物理法的范畴，但人体每个部位本来就息息相关，没有脱离整体的局部健康，因此，全身运 康复与颈椎病将会更有效。对于颈椎病患者而言，打羽毛球、游泳等，不仅运动了全身，还非常具有针对性。 5.良好的睡姿 睡觉时不可俯着睡，枕头不可以过高、过硬或过低。枕头中央应略凹进，颈部应充分接触枕头并保持略后仰，不要悬空。习惯侧卧位者，应使枕头与肩同高。睡觉时，不要躺着看书。不要对着头 风。 6.避免受寒 受寒将导致肌肉张力增高、失去弹性，从而易于损伤，张力增高也会增加椎间盘压力、压缩椎间隙而恶化神经根压迫症状，受寒还可能导致神经根周围的炎症加重。 7.注意饮食 喝茶有益脊椎健康，多喝牛奶有利于脊椎病的预防，切忌酗酒。 语文培训机构加盟
初中英雄赞歌教案
初中英雄赞歌教案教案标题：初中英雄赞歌教案教案目标：1. 通过学习英雄赞歌，培养学生对英雄的敬佩和赞美之情。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解英雄赞歌的含义和情感表达。
2. 学会运用适当的词汇和句型进行英语表达。
3. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 英雄赞歌的课文或歌曲。
2. 学生课本和练习册。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过播放一段关于英雄的视频或展示一些英雄的图片，引发学生对英雄的思考和讨论。
2. 提问学生：你认为什么样的人可以被称为英雄？他们有什么特点和贡献？Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 分发英雄赞歌的课文或歌曲给学生，让他们阅读或听读。
2. 学生个人阅读或听读后，提问学生关于英雄赞歌的问题，检查他们对文章内容的理解。
Step 3: 词汇和句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习英雄赞歌中的关键词汇和句型，例如：courage（勇气）、selflessness（无私）、bravery（勇敢）等。
2. 学生进行词汇和句型的操练，可以通过小组合作或个人练习的方式进行。
Step 4: 合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己敬佩的英雄，并创作一首英雄赞歌。
2. 学生在小组内讨论并合作撰写英雄赞歌，鼓励他们运用所学的词汇和句型。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的英雄赞歌。
Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师对学生的英雄赞歌进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，强调英雄的重要性和赞美的力量。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解和研究自己敬佩的英雄，可以进行英雄传记的阅读或研究报告的撰写。
2. 引导学生思考并表达他们身边的英雄，可以进行采访和写作活动，分享他们身边的英雄故事。
英雄赞歌 电影《英雄儿女》插曲 领唱、合唱-冀少版八年级下册教案
英雄赞歌电影《英雄儿女》插曲领唱、合唱-冀少版八年级下册教案一、教学目标1.了解电影《英雄儿女》及其插曲《英雄赞歌》的背景和历史意义。
2.学习英雄赞歌的歌词和曲调，理解其中蕴含的爱国主义情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：学习英雄赞歌的歌词、曲调和表达方式。
2.难点：如何正确理解和体验英雄赞歌所表达的爱国主义情感。
三、教学内容及方法1.教学内容本节课主要内容是电影《英雄儿女》插曲《英雄赞歌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解电影《英雄儿女》及其插曲的背景和历史意义，学习歌曲的歌词和曲调，理解其中蕴含的爱国主义情感。
2.教学方法1.听歌感悟法。
让学生先听一遍英雄赞歌，体会其中表达的情感，并根据自己的感受，谈谈自己的听后感。
2.分析歌词法。
通过分析歌词，了解其中所表达的意义和情感。
3.讨论交流法。
通过课堂讨论和交流的形式，让学生展示自己的见解和理解。
四、教学流程1.导入介绍电影《英雄儿女》的背景和历史意义，让学生对其有一定的了解。
2.学习歌曲1.听歌感悟。
让学生先听一遍英雄赞歌，体会其中表达的情感，并根据自己的感受，谈谈自己的听后感。
2.分析歌词。
让学生跟随歌词，逐句分析每一句话所表达的意义和情感。
3.合唱练习。
让学生逐句组织唱歌，学习和练习曲调和表达方式。
3.交流讨论课堂上进行讨论和交流，让学生展示自己对歌曲的理解和感受。
五、教学评价通过本节课的教学，学生将能够对电影《英雄儿女》及其插曲《英雄赞歌》有更深刻的了解和认识；同时，也将能够学习到英雄赞歌的歌词和曲调，并理解其中蕴含的爱国主义情感。
通过课堂讨论和交流，学生将能够展示出自己的见解和理解，从而获得更好的教学效果。
《英雄赞歌》课堂实录(北师大版五年级上册教学设计)
《英雄赞歌》课堂实录(北师大版五年级上册教学设计)本课是一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲，歌曲向我们描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍生忘死保和平的场面。
刻画了英雄的战士，在危险时刻，不怕牺牲，勇于向前的英雄气概。
歌颂了英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之情。
教学目标：了解歌曲产生的背景。
透过歌词，结合《英雄儿女》这个故事，感悟英雄人物的献身精神。
有感情的朗读歌词，背诵歌词。
学唱歌曲。
教学重点：了解歌曲产生的背景。
结合《英雄儿女》这个故事，感悟英雄人物的献身精神。
教学难点：学唱歌曲教学准备：电影《英雄儿女》、歌曲MP3教学时间：1课时学生学习过程：一、导课1、学生表演课本剧《鸡毛信》2、小英雄海娃的故事让我们感动，这么小的孩子就能临危不惧，同敌人斗智斗勇。
在战争年代，有许许多多舍生忘死的英雄，今天，就让我们唱一曲英雄赞歌！二、初读歌词1、播放歌曲，学生看歌词。
2、说说从歌词中了解到什么？3、介绍《英雄儿女》的诞生：1952年3月初，以巴金为组长的全国文联组织的赴朝创作人员踏上了满目疮痍的朝鲜土地。
在朝鲜战场上，给巴金的心灵震撼最深的莫过于这个故事，1961年发表中篇小说《团圆》。
1963年，根据巴金小说《团圆》改编的电影《英雄儿女》上映，成为那个年代最有影响力的作品之一。
《英雄儿女》是一部多主角的影片。
抗美援朝期间，志愿军某师政委王文清在战场上，遇到了老朋友王复标的儿子王成，从而获悉失散多年的女儿王芳也在这里；前方战斗十分激烈，王成经过再三请求，终于得上最前沿无名高地。
最后时刻，他抱起爆破筒，冲入敌群，英勇牺牲；文工团员王芳被委以重任：宣传哥哥的英雄事迹，穿行阵地的她与生父王文清的相认一波三折……三、学习歌词1、自由朗诵歌词，选择自己喜欢的部分重点读。
2、说说自己喜欢的部分和理由，抓住学生曾经看过的战争题材的电影等资料谈谈自己透过歌词联想到的。
3、练习背诵4、欣赏歌曲，学唱歌曲。
板书设计：英雄赞歌英雄儿女巴金《团圆》公木《英雄赞歌》作业设计：1、搜集革命题材的电影，了解其中的歌曲。
英雄赞歌教案幼儿园
英雄赞歌教案幼儿园一、教学目标1.了解英雄的定义和身为英雄的标准。
2.学习英雄赞歌。
3.通过英雄赞歌让幼儿明白英雄精神，感受其真正内涵。
二、教学内容1.什么是英雄？英雄是那些在重要的时刻表现出卓越品质的人，他们为了国家，为了人民，以自己的力量，勇气，智慧创造着卓越的成绩。
2.英雄的标准？英雄的标准是做到了全心全意为人民服务，不怕牺牲的精神表现。
3.学习英雄赞歌英雄赞歌是中国少儿合唱，著名歌曲教育家明月山创作的，以英雄为主题，富有感染力和鼓舞人心。
三、教学方法1.质疑式探讨法2.集体合唱3.戏剧表演四、教学过程1.导入让幼儿看图、听故事、看视频等方式来引导幼儿认识杨利伟、邓稼先、吴用等英雄；引导幼儿谈到这些英雄有什么共同的特点，最后引出英雄的定义和标准。
2.学习英雄赞歌1）教师带领幼儿跟读英雄赞歌，以集体合唱方式来学习；2）播放英雄赞歌的歌曲视频；3）通过交替演唱和复唱的方式学习英雄赞歌；4）让幼儿用各种语调来表情达意；5）在小组活动中进行学习英雄赞歌的比赛。
3.戏剧表演要求幼儿将英雄赞歌中的英雄精神通过表情、动作和语言有生动地表现出来，有助于幼儿深入领会英雄赞歌的内涵，提高幼儿的语言表达能力和艺术细胞。
五、教学评价1.通过观察和听讲来了解幼儿的学习状态；2.通过互动交流和问题解答的方式来确认学习成果；3.通过幼儿表现能力和教育质量的评估来评价教学效果。
六、教学总结本次英雄赞歌的教学使得幼儿能够了解英雄的概念，掌握英雄的精神内涵；通过学习英雄赞歌，使得他们认识了更多英雄的故事和历史。
通过教学过程中的互动，幼儿充分感受到了百年大计、教育大事、全民的精神内涵，体验了民族自豪感与家国情怀，从而为其培养出坚定的爱国主义情感基础。
《狼牙山五壮士》英雄赞歌教案
《狼牙山五壮士》英雄赞歌教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 简要介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和重要意义1.1.2 说明《狼牙山五壮士》在中华民族抗日战争中的地位和影响1.1.3 阐述《狼牙山五壮士》对当代青少年的教育意义和启示1.2 课程目标1.2.1 通过学习《狼牙山五壮士》，让学生了解抗日战争的历史背景和重要战役1.2.2 培养学生的爱国情怀和民族自豪感1.2.3 培养学生的勇气、坚毅和团队合作精神1.3 课程安排1.3.1 分五个章节进行教学，每个章节包括知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点1.3.2 每个章节包含详细的小结和细节说明，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容1.3.3 通过讨论、互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和思考能力二、知识点讲解2.1 抗日战争背景2.1.1 介绍抗日战争的起因、经过和结果2.1.2 说明抗日战争对中华民族的重要意义和影响2.1.3 分析抗日战争中的主要战役和英雄人物2.2 狼牙山五壮士2.2.1 介绍狼牙山五壮士的背景和事迹2.2.2 阐述狼牙山五壮士的英勇行为和牺牲精神2.2.3 分析狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响2.3 英雄赞歌2.3.1 介绍英雄赞歌的概念和作用2.3.2 分析英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响2.3.3 阐述英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示三、教学内容3.1 抗日战争背景3.1.1 介绍抗日战争的起因、经过和结果3.1.2 分析抗日战争对中华民族的重要意义和影响3.1.3 讨论抗日战争中的主要战役和英雄人物3.2 狼牙山五壮士3.2.1 介绍狼牙山五壮士的背景和事迹3.2.2 分析狼牙山五壮士的英勇行为和牺牲精神3.2.3 讨论狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响3.3 英雄赞歌3.3.1 介绍英雄赞歌的概念和作用3.3.2 分析英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响3.3.3 讨论英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解抗日战争的历史背景和主要战役4.1.2 掌握狼牙山五壮士的事迹和英勇行为4.1.3 理解英雄赞歌的概念和作用4.2 过程与方法4.2.1 通过讨论和互动，培养学生的思考能力和表达能力4.2.2 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力4.2.3 通过观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽学生的知识面和视野4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生的爱国情怀和民族自豪感4.3.2 培养学生的勇气、坚毅和团队合作精神4.3.3 培养学生对英雄人物的敬仰和学习的意愿五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 抗日战争的历史背景和主要战役的理解5.1.2 狼牙山五壮士的事迹和英勇行为的理解5.1.3 英雄赞歌的概念和作用的理解5.2 教学重点5.2.1 抗日战争的历史背景和主要战役5.2.2 狼牙山五壮士的事迹和英勇行为5.2.3 英雄赞歌的概念和作用5.3 教学策略5.3.1 通过多媒体教学手段，形象生动地展示抗日战争和狼牙山五壮士的事迹5.3.2 通过讨论和互动，引导学生深入思考和表达自己的观点5.3.3 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备抗日战争历史背景的相关资料和图片6.1.2 准备狼牙山五壮士的生平事迹和照片6.1.3 准备英雄赞歌的相关资料和音频6.2 学具准备6.2.1 学生自备笔记本和笔，用于记录和整理课堂内容6.2.2 学生自备电脑或平板，用于观看相关影片和阅读相关书籍6.2.3 学生自备讨论材料和讨论问题，用于课堂讨论和互动七、教学过程7.1 导入7.1.1 通过展示抗日战争的历史背景和主要战役的图片，引导学生进入课程主题7.1.2 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考能力7.1.3 通过观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽学生的知识面和视野7.2 知识讲解7.2.1 详细讲解抗日战争的历史背景和主要战役7.2.2 详细讲解狼牙山五壮士的生平事迹和英勇行为7.2.3 详细讲解英雄赞歌的概念和作用7.3 课堂讨论7.3.1 分组讨论抗日战争的主要战役和英雄人物7.3.2 分组讨论狼牙山五壮士的事迹和牺牲精神7.3.3 分组讨论英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示八、板书设计8.1 抗日战争背景8.1.1 用关键词和图片展示抗日战争的历史背景和主要战役8.1.2 用时间轴和地图展示抗日战争的起因、经过和结果8.1.3 用图表和统计展示抗日战争对中华民族的重要意义和影响8.2 狼牙山五壮士8.2.1 用关键词和图片展示狼牙山五壮士的生平事迹和英勇行为8.2.2 用时间轴和地图展示狼牙山五壮士的背景和事迹8.2.3 用图表和统计展示狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响8.3 英雄赞歌8.3.1 用关键词和图片展示英雄赞歌的概念和作用8.3.2 用时间轴和地图展示英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响8.3.3 用图表和统计展示英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示九、作业设计9.1 课堂作业9.2 家庭作业9.2.1 让学生观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽知识面和视野9.2.3 让学生设计一份关于英雄赞歌的海报或宣传册十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.2 让学生思考如何将课堂所学应用于日常生活和学习中10.1.3 让学生分享自己的学习心得和体会10.2 拓展延伸10.2.1 鼓励学生参加相关的社会实践活动，如参观抗战纪念馆、参加纪念活动等10.2.2 鼓励学生阅读更多的相关书籍和资料，深入了解抗日战争和英雄人物重点和难点解析一、引言1.1 课程背景1.1.1 简要介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和重要意义，确保学生了解抗日战争的起因、经过和结果。
四下第七单元英雄赞歌我传唱活动
四下第七单元英雄赞歌我传唱活动
【最新版】
目录
1.活动背景
2.活动目的
3.活动内容
4.活动成果
5.总结
正文
【活动背景】
“四下第七单元英雄赞歌我传唱活动”是我国教育部门为了弘扬英雄精神，传唱英雄故事，激发青少年的爱国热情而举办的一项活动。
该活动旨在通过学习和传唱英雄故事，让青少年更好地了解英雄，感受英雄精神，从而激发他们的爱国情怀。
【活动目的】
活动的主要目的是让青少年通过学习和传唱英雄故事，了解英雄，感受英雄精神，从而激发他们的爱国情怀。
同时，也是为了培养青少年的文学素养和口头表达能力。
【活动内容】
活动内容主要包括学习英雄故事，传唱英雄赞歌，创作英雄赞歌等。
在学习英雄故事环节，学生们需要通过阅读和学习英雄故事，了解英雄的事迹和精神。
在传唱英雄赞歌环节，学生们需要将学习到的英雄故事以歌唱的形式传唱出去。
在创作英雄赞歌环节，学生们需要结合自己的理解和感受，创作属于自己的英雄赞歌。
【活动成果】
活动取得了良好的成果。
学生们通过学习英雄故事，不仅了解了英雄的事迹和精神，也激发了他们的爱国情怀。
通过传唱英雄赞歌，学生们不仅锻炼了自己的口头表达能力，也让更多的人听到了英雄的故事。
通过创作英雄赞歌，学生们不仅提升了自己的文学素养，也用自己的方式传承了英雄精神。
【总结】
“四下第七单元英雄赞歌我传唱活动”是一次成功的活动，它不仅让青少年更好地了解英雄，感受英雄精神，激发他们的爱国情怀，也让他们锻炼了自己的口头表达能力和文学素养。
英雄赞歌高考声乐教案
英雄赞歌高考声乐教案教案标题：英雄赞歌高考声乐教案教学目标：1. 了解并理解英雄赞歌的背景和意义。
2. 学习并掌握英雄赞歌的歌曲演唱技巧。
3. 提高学生的声乐表达能力和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 英雄赞歌的背景介绍和意义解读。
2. 歌曲的曲调、旋律、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方法。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾英雄赞歌的背景知识，如歌曲的创作背景、演唱者等，并提出问题激发学生的兴趣。
第二步：背景介绍和意义解读（10分钟）通过PPT或讲解的方式，向学生介绍英雄赞歌的背景和意义，包括歌曲所表达的情感和价值观。
第三步：歌曲分析（15分钟）1. 通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的曲调和旋律。
2. 分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
第四步：演唱技巧讲解（20分钟）1. 教授学生正确的呼吸方法和发声技巧，帮助他们提高音准和音质。
2. 引导学生掌握歌曲中的各种音域和音程，并进行练习。
第五步：表达方法指导（15分钟）1. 分析歌曲的情感表达要求，引导学生通过音乐表达自己的情感。
2. 指导学生如何运用音色和音量的变化来突出歌曲的表达效果。
第六步：练习与巩固（20分钟）1. 学生进行个别或小组练习，帮助他们掌握歌曲的演唱技巧和表达方法。
2. 教师进行指导和点评，帮助学生不断改进。
第七步：总结与展示（10分钟）学生进行歌曲的集体演唱，并进行展示和分享。
教师总结教学内容和学生的表现，给予肯定和建议。
教学评估：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对英雄赞歌背景和意义的理解程度。
3. 学生在演唱和表达方面的进步情况。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的英雄赞歌的学习和演唱实践。
2. 组织学生参加声乐比赛或音乐会，展示他们的才华和进步。
教学资源：1. PPT或教学讲义。
2. 英雄赞歌的音频或视频资源。
3. 录音设备和音乐播放器。
《英雄赞歌》教案
《英雄赞歌》教案教学目标：一、知识与能力：1、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料。
2、了解英雄在危急时刻的英雄气概。
3、培养学生收集资料及阅读理解文章的能力。
二、过程与方法：通过多种形式的读和品，理解课文，体验情感。
三、情感态度与价值观：1、体会文中英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概。
2、激发学生对英雄的无比敬仰之情。
课时安排：一课时。
教学过程：一、情境导入1、交流课前收集的资料，了解文章背景。
2、播放歌曲《英雄赞歌》，初步感受英雄形象。
二、朗读体验1、师范读，生初步感知歌词内容。
2、生自由读，读准字音，读流利。
3、检查朗读的情况。
4、生齐读，读出赞叹之情。
5、思考：文中哪几小节具体描写了英雄在危急时刻表现出来的英雄气概。
（2、3）6、体会英雄在危急时刻表现出来的英雄气概。
7、朗读体会1—4两个小节三、学唱歌曲《英雄赞歌》教学指导本课是电影《英雄儿女》的插曲。
影片讲了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。
课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势。
有场面，有人物，有情节，更像一首叙事诗，再现了志愿军战士在硝烟炮火中英勇杀敌的英雄形象，讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。
歌曲共分四小节：第一小节共有六句，向我们描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死保和平的场面。
第二三小节，具体刻画了英雄的战士,在“地陷进去”“天塌下来”的危急时刻，不怕牺牲，勇于向前，“两脚熊熊踏烈火”“双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌”的英雄气概。
第四小节采取设问的手法，歌颂了英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之情。
〖要点提示〗1.歌曲一般都具有浓郁的抒情色彩，本课选的这首歌词也同样饱含激情。
教学中让学生在读中感悟歌词所表达的思想感情，和作者产生共鸣，拉近学生与文本的情感距离。
语文北师大版六年级下册英雄赞歌主题教学设计
重难点
教学重点：引导学生独立阅读课文，了解课文内容，简述课文内容。
教学难点：培养学生群文阅读的好习惯，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。
《英雄赞歌》教学活动过程
教学
环节
教学内容
激
趣
导
入
1.视频观看长征60周年视频短片《爷爷是个老红军》
2.通过观看短片，孩子们感受到了什么（学生畅所欲言，表达感受）
3今天，我们一起走进英雄，听听英雄们的赞歌。
自
读
课
文
1教师提问：什么样的人称之为英雄？
2.教师引导学生明确阅读目标和阅读内容
3.读课文《灯光》《狼牙山五壮士》回顾课文内容，体会学习方法。
4.明确英雄类文章的写作方法。
合
作
探
究
细
读
品
悟
1.跳读课文《金色的鱼钩》《采蒲台的苇》完成导学单。
2.小组交流，全班展示导学单。
3.交流展示重点句子，并谈自己的体会。
4.情感朗读重点句子
外貌描写：（1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。（表现出了这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲）
（2）老班长虽然瘦的皮包骨头，眼睛深深的陷了进去（老班长由于长期的忍饥挨饿，日夜为我们操劳，身体已经极度衰弱。）
神态描写：（完成填空）
当合不拢眼
当喜出望外
当皱起眉头
当露出笑意
体会从老班长的神态中表现出（焦急，担忧，高兴，满意的神情，体会神态描写的作用）
动作描写：
（1）啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就下去。（出示句子〈并提问老班长为什么不吃〉
致敬英雄诗歌教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解诗歌《英雄赞歌》的创作背景和作者，培养学生的文学素养。
2. 通过对诗歌的朗读、分析和讨论，引导学生理解诗歌的内涵和情感，培养学生的审美能力。
3. 激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 诗歌《英雄赞歌》的朗读与理解。
2. 诗歌情感的把握与表达。
教学难点：1. 诗歌中象征手法的运用及其对情感表达的作用。
2. 诗歌与现实的联系，引导学生树立正确的英雄观。
教学准备：1. 诗歌《英雄赞歌》文本。
2. 多媒体课件，包括诗歌背景资料、作者简介等。
3. 诗歌朗读音频。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍诗歌《英雄赞歌》的作者及创作背景。
2. 提问：同学们对英雄有什么样的认识？英雄在现实生活中有哪些体现？二、朗读诗歌1. 教师示范朗读《英雄赞歌》，注意语调、节奏和情感表达。
2. 学生跟读，注意诗歌的韵律和节奏。
3. 分小组进行朗读比赛，培养学生的合作意识和表现力。
三、诗歌分析1. 引导学生分析诗歌的结构，包括诗歌的起承转合。
2. 讨论诗歌中的象征手法，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，解释其象征意义。
3. 分析诗歌中的意象，如“长城”、“黄河”、“泰山”等，探讨它们所蕴含的民族精神。
四、情感体验1. 引导学生结合自身经历，谈谈对诗歌中英雄形象的感悟。
2. 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
五、现实联系1. 讨论诗歌与现实生活的联系，引导学生关注身边的英雄。
2. 学生举例说明现实生活中英雄的事迹，激发学生的爱国情怀。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《英雄赞歌》的文学价值和现实意义。
2. 作业：课后查阅资料，了解一位英雄人物的事迹，撰写一篇短文，表达对英雄的敬意。
教学反思：本节课通过诗歌《英雄赞歌》的学习，使学生了解了诗歌的背景和作者，培养了学生的文学素养和审美能力。
在教学过程中，教师注重引导学生朗读、分析和讨论，使学生在理解诗歌内涵的同时，也能感受到诗歌所蕴含的爱国情怀。
初中英雄赞歌教案
初中英雄赞歌教案课时：1课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 让学生通过学习英雄赞歌，了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生的文学素养，培养学生的文学兴趣。
教学重点：1. 让学生了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌。
2. 培养学生的高尚情操。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解英雄的精神风貌。
2. 如何培养学生的高尚情操。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍英雄赞歌的概念，引导学生了解英雄赞歌的特点。
2. 提问：你们听说过哪些英雄？他们有什么事迹让我们印象深刻？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文《初中英雄赞歌》，让学生感受英雄的精神风貌。
2. 教师讲解课文中的生僻词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 学生自读课文，思考问题：课文中的英雄有哪些特点？他们为什么值得我们尊敬和学习？三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些英雄的事迹，让学生深入了解英雄的精神风貌。
2. 学生分组讨论：如何向英雄学习，培养自己的高尚情操？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调英雄的精神风貌和价值。
2. 学生发表自己对英雄的看法，分享学习英雄的感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于英雄的作文，表达对英雄的敬意和学习的决心。
2. 家长参与评价学生的作文，共同培养学生的爱国情怀。
教学反思：本节课通过学习英雄赞歌，让学生了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
在教学过程中，要注意引导学生深入理解英雄的精神风貌，通过案例分析，让学生从中汲取精神力量，培养自己的高尚情操。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
英雄赞歌群文阅读教学设计
英雄赞歌群文阅读教学设计一、引言英雄赞歌是一种体裁独特的文学形式，通过歌颂英雄人物的事迹，传达正能量和社会价值观。
在教学中，通过让学生阅读英雄赞歌，可以培养他们的阅读能力和价值观念。
本文将介绍一种有效的英雄赞歌群文阅读教学设计。
二、教学目标1.了解英雄赞歌的定义和特点；2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.引导学生思考英雄主题背后的正向价值观。
三、教学内容1.导入通过一段与英雄主题相关的小故事或图片，引起学生的兴趣，并提出与英雄主题相关的问题，激发学生思考。
2.课堂讲解介绍英雄赞歌的定义和特点，以及其在历史和文学中的重要作用。
引导学生理解英雄赞歌的目的是表达对英雄事迹的敬仰和赞美。
同时，说明阅读英雄赞歌对于培养学生的价值观和正向情绪的重要性。
3.小组合作阅读将学生分为小组，每个小组分发一篇经典的英雄赞歌，并要求小组合作阅读，找出其中的核心价值观，并提出自己的见解和理解。
4.讨论分享每个小组派出一名代表，向全班分享他们的阅读体验和理解。
其他小组可以提问或给予意见和建议。
5.个人思考要求学生个人进行反思，思考他们在阅读英雄赞歌时所获得的感受和收获，以及对英雄主题有何新的认识。
6.作品创作鼓励学生选择自己心目中的英雄人物，并以英雄赞歌的形式创作一篇作品，表达对英雄的敬仰和赞美。
可以是文字、图片、音频或视频形式。
7.展示和评价学生将自己的作品展示给全班，其他同学可以提供反馈和评价，鼓励学生相互学习和进步。
四、教学方法1.合作学习法通过小组合作阅读和讨论分享，促进学生之间的合作与交流，提高他们的阅读理解能力。
2.思维导图法在课堂讲解和个人思考环节，引导学生运用思维导图记录关键信息和思维脉络，帮助他们更好地组织思考和表达。
3.创作指导法在作品创作环节，提供创作指导和范例，帮助学生顺利完成创作任务，并在展示和评价环节给予肯定和鼓励。
五、教学评估1.观察学生的参与度和学习态度，以及小组合作阅读和讨论分享环节的表现。
英雄赞歌教案
英雄赞歌教案教案标题：英雄赞歌教案教案目标：1. 通过学习英雄赞歌，培养学生对英雄的尊敬和敬仰之情；2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学目标：1. 学习并理解英雄赞歌的内容和意义；2. 学会使用合适的语言表达对英雄的敬意；3. 培养学生的合作能力和团队合作意识。
教学重点：1. 理解英雄赞歌的主题和情感表达；2. 学会使用适当的词汇和句型表达对英雄的敬意；3. 培养学生的合作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 英雄赞歌的文本；2. PPT或黑板；3. 学生手册和笔。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示一些著名英雄的形象，引发学生对英雄的思考和讨论；2. 引导学生回顾并分享自己对英雄的理解和感受。
阅读理解：1. 分发英雄赞歌的文本给学生，让学生自主阅读；2. 学生个人阅读后，进行小组讨论，分享自己的理解和感受；3. 针对英雄赞歌的主题和情感表达，引导学生进行深入思考和讨论。
语言表达：1. 教师引导学生注意英雄赞歌中使用的词汇和句型，解释其意义和用法；2. 学生根据自己的理解和感受，进行词汇和句型的积累和整理；3. 学生个人或小组展示自己对英雄的敬意的语言表达，进行互动和讨论。
合作活动：1. 将学生分为小组，每个小组选择一个英雄，进行深入研究；2. 学生在小组内合作撰写一篇关于所选英雄的赞歌；3. 学生小组之间展示和分享自己的赞歌，进行互动和评价。
总结与反思：1. 教师对学生的表现进行总结和评价；2. 学生对本节课的学习进行反思和总结；3. 引导学生思考如何将对英雄的敬意转化为实际行动。
教学延伸：1. 学生可以选择其他英雄的赞歌进行学习和创作；2. 学生可以通过写信或制作海报等形式，表达对英雄的敬意；3. 学生可以进行英雄故事的演讲或戏剧表演等形式，展示对英雄的理解和敬意。
教学评估：1. 学生对英雄赞歌的理解和表达是否准确和恰当；2. 学生在小组合作中的参与度和贡献；3. 学生对英雄的敬意是否能够转化为实际行动。
课桌舞英雄赞歌教案
课桌舞英雄赞歌教案教案标题：课桌舞英雄赞歌教案教案目标：1. 培养学生对英雄的敬仰和赞美之情。
2. 提高学生的英语口语表达能力和舞蹈表演技巧。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学重点：1. 学习英语口语表达与舞蹈动作的结合。
2. 学习英语中与英雄主题相关的词汇和句型。
3. 学习舞蹈基本动作和舞台表演技巧。
教学准备：1. 视频或图片展示英雄形象，如漫画、电影或真实的英雄人物。
2. 音乐播放设备。
3. 教室内的课桌椅。
教学过程：引入：1. 展示一些英雄形象的图片或视频，引发学生对英雄的讨论。
2. 引导学生思考英雄的特点和值得赞美的行为。
主体：1. 学习英语口语表达与舞蹈动作的结合：a. 教师示范一段简单的英语口语表达与舞蹈动作的结合，如"Superhero, fly high!"并配合手势动作。
b. 学生跟随教师一起模仿并练习，重复多次以加深记忆。
c. 学生分组，自行编写并练习其他类似的英语口语表达与舞蹈动作。
2. 学习英语中与英雄主题相关的词汇和句型：a. 教师呈现与英雄主题相关的词汇和句型，如"brave, courageous, save the day"等。
b. 学生跟读和模仿教师，并进行词汇和句型的练习。
3. 学习舞蹈基本动作和舞台表演技巧：a. 教师示范一些简单的舞蹈基本动作，如手臂挥动、踏步等。
b. 学生跟随教师一起学习和练习这些舞蹈基本动作。
c. 学生分组，自行编写并练习一段简单的舞蹈动作序列。
合作活动：1. 学生分组，根据自己编写的口语表达、舞蹈动作和英雄主题，创作一段小型舞蹈表演。
2. 学生们互相观摩和评价彼此的表演，提出改进意见。
3. 学生们进行最终的舞蹈表演，展示自己的成果。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调英语口语表达与舞蹈动作的结合和英雄主题的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和表达自己对英雄的赞美之情。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究和了解不同国家或文化中的英雄形象和故事，拓展对英雄主题的理解。
英雄赞歌 教案
英雄赞歌教案《英雄赞歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解英雄的事迹，学习英雄的精神。
2. 掌握歌曲《英雄赞歌》的旋律和情感。
3. 培养学生的爱国主义情感。
二、教学重点：1. 掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲所表达的情感和意义。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解歌曲的情感和意义。
2. 如何让学生在学习过程中，真正感受到英雄的精神和力量。
四、教具准备：1. 音乐播放器2. 投影仪和PPT课件3. 英雄事迹的相关资料五、教学过程：1. 导入：通过投影仪展示一些英雄的图片和事迹，引导学生进入主题。
2. 知识讲解：介绍英雄的事迹和精神，让学生了解英雄的定义和意义。
3. 歌曲学习：通过音乐播放器播放《英雄赞歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句讲解歌词的含义和背景，引导学生深入理解歌曲的情感和意义。
最后，教师带领学生一起唱《英雄赞歌》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 拓展：让学生分享自己了解到的其他英雄的事迹，并谈谈自己的感受和理解。
通过交流和讨论，进一步培养学生的爱国主义情感。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调英雄精神的重要性，鼓励学生学习英雄的精神，为祖国的发展和繁荣贡献自己的力量。
6. 布置作业：让学生回家后再次复习《英雄赞歌》，并思考如何在日常生活中践行英雄精神。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论等多种教学方法，让学生深入了解了英雄的事迹和精神，掌握了歌曲《英雄赞歌》的旋律和情感。
但在教学过程中，还需要注意以下几点：1. 在拓展环节中，要充分激发学生的积极性，让他们主动参与到交流和讨论中来。
《英雄赞歌》教学设计
整合优质网络资源辅助教学
网络课程资源
利用在线课程平台，如中国大学 MOOC、网易云课堂等，查找与 《英雄赞歌》相关的优质课程资 源，为学生提供多样化的学习途
径。
学术资源
借助学术搜索引擎和数据库，如 中国知网、维普网等，获取与《 英雄赞歌》相关的学术论文和研 究成果，提升教学深度和广度。
社交媒体资源
时代背景
在当前时代背景下，重温《英雄赞歌》，对于培养学生爱国情怀、革命精神和 社会主义核心价值观具有重要意义。
教学目标与意义
知识与技能
通过本课程的学习，学生 应能够掌握《英雄赞歌》 的基本旋律和歌词，了解 歌曲的创作背景和历史意
义。Leabharlann 过程与方法通过欣赏、演唱、分析和 讨论等多种教学方法，引 导学生深入理解歌曲内涵 ，感受英雄的崇高精神。
采用测试、作业、课堂表现等多种评价方 式，全面评估学生的学习成果。
鼓励学生自评和互评
引导学生参与评价过程，培养其自我反思 和合作学习能力。
及时收集学生反馈信息
创设反馈渠道
设立在线问卷、意见箱等渠道，方便学生 随时向教师提供反馈意见。
定期开展调查
通过问卷调查、座谈会等方式，定期收集 学生对教学的意见和建议。
主题和情感。
解读歌词中的意象和象征
02
引导学生分析歌词中的意象和象征手法，探讨这些手法在表达
歌曲主题和情感中的作用。
讲解歌曲的旋律和节奏
03
分析歌曲的旋律和节奏特点，让学生感受音乐与情感的紧密结
合，加深对歌曲的理解和感受。
实践环节：强化技能训练
学唱《英雄赞歌》
组织英雄主题讨论或演讲
通过模仿和练习，让学生掌握歌曲的 旋律和节奏，培养学生的音乐表现力 和演唱技巧。
四下第七单元英雄赞歌我传唱活动
四下第七单元英雄赞歌我传唱活动
摘要：
一、活动背景
- 第七单元英雄赞歌的学习
- 激发学生对英雄的崇敬之情
- 培养学生的表达能力
二、活动目标
- 深入学习英雄赞歌的内容
- 学会传唱英雄赞歌
- 培养学生的团队协作精神
三、活动过程
1.导入：讲解英雄赞歌的历史背景和意义
2.学习：分组学习英雄赞歌的歌词和旋律
3.练习：分组练习传唱英雄赞歌
4.展示：分组进行英雄赞歌传唱展示
5.总结：回顾活动过程，分享学习心得
四、活动成果
- 学生对英雄赞歌有了更深入的理解
- 学生能够熟练传唱英雄赞歌
- 培养了学生的团队协作精神
正文：
在学习了四下第七单元英雄赞歌之后，我们开展了一次“我传唱英雄赞歌”的活动。
此次活动旨在激发学生对英雄的崇敬之情，培养学生的表达能力。
活动分为四个步骤。
首先，我们通过讲解英雄赞歌的历史背景和意义，引导学生深入了解英雄赞歌的内容。
接下来，我们将学生分为若干小组，每组学生分工合作，学习英雄赞歌的歌词和旋律。
在练习阶段，学生们热情高涨，积极参与，争取将英雄赞歌唱得更好。
在活动的第三阶段，各小组进行了英雄赞歌传唱展示。
学生们充满激情地演唱，歌声激昂，表达了对英雄的敬仰之情。
最后，我们回顾了整个活动过程，学生们积极分享学习心得，纷纷表示在活动中收获颇丰。
通过此次活动，学生们不仅对英雄赞歌有了更深入的理解，而且能够熟练传唱英雄赞歌。
更重要的是，活动培养了学生的团队协作精神。
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《英雄赞歌》教案
课型：音乐欣赏课
年级：初中二年级
教具：教室多媒体、《英雄赞歌》完整音乐、电影《英雄儿女》片段、《英雄赞歌》的词作者公木图片、曲作者刘炽图片。
教学目的：
1、通过《英雄赞歌》的欣赏，使学生感受、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料及抗美援朝的史实资料。
2、通过《英雄赞歌》的学习使学生感受、体会抗美援朝战争中英雄舍身忘死、英勇杀敌英雄气概。
激发学生对英雄的无比敬仰之情。
提升学生的爱国热情。
教学过程：
1、情景导入：欣赏歌曲《英雄赞歌》，观看电影《英雄儿女》片段。
教师提问：同学们在欣赏完歌曲和电影片段之后有什么感受？
学生回答：
教师介绍：《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。
因电影《英雄儿女》的播放而红遍大江南北，是一首传唱不衰的经典革命歌曲。
词作者公木，曲作者刘炽，演唱者张印哲。
电影《英雄儿女》讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。
《英雄赞歌》这首歌曲就是献给像王成一样的、牺牲在朝鲜战场上的无数英雄们。
抗美援朝战争是中国政府应朝鲜政府的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴朝进行的自卫战争。
抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义，是一次伟大的胜利。
在抗美援朝战争中，涌现出一大批英雄人物。
教师提问：同学们知道在抗美援朝战争中涌现出了哪些英雄人物？
学生回答：
教师介绍：如为保证部队攻克高地而用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；为不暴露目标，忍受烈火烧身的巨大痛苦，直至壮烈牺牲的邱少云；冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水朝鲜少年，自己却光荣牺牲的罗盛教；遭美机轰炸而牺牲的毛泽东主席的儿子毛岸英等。
《英雄赞歌》就是赞扬这些英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概的一首歌曲。
2、朗读体验：
学生朗读全文，对歌词内容产生初步感知
烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听
青天响雷敲金鼓，大海扬波作和声
人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；
英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，裂长空
地陷进去独身挡，天塌下来只手擎
两脚熊熊趟烈火，浑身闪闪披彩虹
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；
一声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩，天地崩
双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌
敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！
教师提问：在《英雄赞歌》的歌词中哪些语句表现了英雄的英雄气概？
学生回答：
教师介绍：在上甘岭战役中，为了炸掉敌人的火力点，黄继光和敌人展开了激烈的战斗，直到最后，在没有弹药的情况下，他纵身扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
王成在坚守无名高地的最后时刻，用手中仅有的一根爆破筒，和敌人同归于尽。
邱少云在一次战前潜伏时，不幸被敌人的燃烧弹击中，为了不暴露目标，他忍受了烈火烧身的剧痛。
一动不动地献出了年轻的生命。
教师提问：现在给同学们一个赞颂英雄的机会同学们要用什么样的词语？
学生回答：
3、学唱歌曲：在歌曲的学唱过程中再次感受英雄伟大的英雄气概，激发学生的爱国热情。