2017年高考语文必考知识点：《十八岁和其他》原文摘要及知识点
第2课《十八岁和其他》
教案编号课题《十八岁和其他》授课人课型复习教具：教参、黑板、多媒体德育目标：体会文中流露的深切父爱，学会用对话的方式与父母进行沟通，学会理解和感恩，懂得珍惜青春。
教学目标1.体会文章的艺术特色并运用于写作中。
2.掌握生字词。
3.学习作者谈话式的行文方式。
教学重点1、生字词的掌握。
2、分析课文内容，结合自身实际，提出自己对十八岁的一些畅想。
使学生能结合自我体验，对矛盾、青春、读书等问题提出自己的见解。
教学难点能结合自我体验，对矛盾、青春、读书等问题提出自己的见解。
教学过程（复习提问、精讲设计、课前或中预习内容及要求、设计当堂测试和作业、随堂小结等）第一课时一、复习导入同学们，上节课我们通过学习《我很重要》认识了自己的价值。
今天，就让我们意全新的眼光认识咱们的父亲，理解父母对我们的爱，我们学习第二课《十八岁与其他》。
二、回顾作者及文体简介：1.作者杨子，原名：杨选堂，广东梅州人，台湾当代作家。
主要代表作小说：《漫洒的花朵》、《欲神》、《魔象》；散文集《感情的花季》、《杂花生树》、《水柳的诱惑》、《画夜记》。
2.简介文体《十八和其他》是作者在儿子十八岁生日时写给儿子的一封信，是一种书信体，以谈话的方式与孩子展开交流，让人产生亲切感，便于与孩子展开心与心的沟通。
三、生字词晨曦眷恋黏着譬如怪癖摭拾诧异憎厌废寝忘食横蛮引吭甫四、分析课文1.文章结构十八岁；两代人的矛盾；读书的苦乐；青春2.分析文中关于“十八岁”写了哪些内容？体现了父亲对儿子的“十八岁”怎样的一种情感和认识。
（1）思考父亲想起哪些关于儿子的童年记忆？就医、拍照、炫耀（2）在父母眼中“孩子长大了”的不同有自己的想法、朋友和活动天地（3）“这样的心情”指什么样的心情？欣慰：孩子长大的欣喜，有了一个可以谈话的朋友迷惘：对孩子不经意的伤害而自责；五、习题讲解《导学》第1、2题第二课时一、复习提问：1.默写生字词、提问文学常识；2.提问第一部分相关内容。
浙江省高考语文复习冲刺：杨子(杨选堂)作品《十八岁和其他》课程知识点及复习重点
明确 ：
虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭笞 你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。
享受过自由自在的读书生活的我们这一代， 在思想上、制度上却布置了一个叫你们那么 憎厌的读书环境。
我无法抑制对你的期望，我虽不致蛮横专制 到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望 你能考进大学。
“同情”却不能不“鼓励”，甚至 “鞭策”，希望考取大学。
仿句示例
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的 朝阳，使我想起春意盎然、开始吹拂于 江南塞北的春风，整个世界填满不了十 八岁男孩子的壮志和追求。
十八岁使我想起顶开石缝、竞相生长的 小草，使我想起昂然挺立、绽放于寒风 萧索中的幼芽，整个世界填满不了十八 岁男孩子的坚强与不屈。
杨子作为父母，给孩子提出了哪两点 希望？
父亲（母亲）我想对你说……
谢谢
茁壮成长zhuó 罢黜百家chù 手脚笨拙zhuō 相形见绌chù
明确 ：
不能适应孩子的长大 不知道自己的爱是否伤害过孩子 不能够再把握孩子的童年的惆怅。 孩子与自己有了距离，开始反叛。
迷惘 有了一个长大得能够兼为挚友的儿
子感到满意开怀。 欣慰
两代人的矛盾是怎样形成的？如 何解决？
提示： 矛盾应该是双方面的 解决也应该是双方面的问题
明确： 希望保持童真，永远有一颗赤子之心，
人生就会满足、快乐。 要珍惜少年时
亲爱的爸爸妈妈: 你们好吗？ 现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸
爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸 爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命 工作 也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得， 穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。
十八岁和其他2[1]
![十八岁和其他2[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/276e899ba0116c175f0e48cf.png)
授课教师课题十八岁和其他科目语文授课专业升学授课班级课时 2授课地点教室教学目标知识目标赏析重点段落能力目标通过作者的描写，体会浓浓的父子之情思想目标体会父爱的伟大，改善父子、父女亲情教学重点典型事例的选取教学难点如何选材，如何组稿解决方案实例解析教具黑板粉笔教学方法新授课教学法教学后记“学以致用”，如何通过学习，让学生在学到知识的同时学会运用，才是教学的重点。
几个单词、几个文学常识只不过是饭后的谈资，不是教学真正的目的。
让学生会读、会写、会说、会用才是教学的根本目的。
教师活动投放教学任务：赏析课文精彩语段知识点解析：1、十八岁及其他：欣慰和迷惘的复杂感情儿时难忘事件反映出来的感情父亲的自责反映出杨子怎样的心情。
父亲的最佳知己是子女，你的“理想知己”会是谁？2、两代人的矛盾父与子对立的表现两代的矛盾产生的原因正确解决矛盾的方法3、读书的苦与乐读书的苦读书的乐4、青春十八岁的作者十八岁应有的态度十八岁对儿子的希望知识链接：古代人关于特殊年龄的称谓1、赤子：刚出生的孩子2、襁褓：1-2岁的婴儿3、总角：3-5岁4、齿齓：7-9岁5、及笄：女子16岁6、弱冠：男子20岁7、而立之年：30岁8、不惑之年：409、知天命：5010、花甲：6011、古稀：70岁12、耄耋80-9013、期颐：100岁。
十八岁和其他
2、写作背景： <<十八岁和其他>>写于1966年3月12 日，当年,杨子为贺长子东东生日,用自 己深切具体的人生感受,诉说了对长子东 东的理解、期望和深爱。在文章的开始 作者就诉说了对孩子长大的“欣慰”和 “迷惘”，朋友般的倾心话语，敞开了 别具韵味的父子情怀。
二、阅读课文，完成下列问题。 1、儿子18岁，杨子有着怎样的心情？ 2、杨子认为两代人之间产生矛盾的原因 是什么？ 3、两代人读书的不同以及扬子的态度是 什么？ 4、扬子对儿子的希望是什么？
4、杨子对儿子的希望是什么？
保持纯真，永远有一颗赤子之心。 惜取少年时。
青春舞曲
太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来
三、积累运用
• 1、 下列注音全部正确的一项是（ B ） A、 炫耀（xuàn） 涉猎（shē） 怪癖（pǐ）初露（lù） B、 枝桠（yā） 溺爱（nì ） 晨曦（chén） 蓬莱（péng） C、 横蛮（héng）感触（chù） 茁壮（zhuó） 宠爱（chǒng） D、 说教（shuō） 桉树（ān） 甫健（fǔ）纯真（cún）
• 4、下列句子中标点符号使用错误的 一项是（ A ） • A、诗人说：“在东方似是晨曦初露， 乍回身，已是大地明亮”。 • B、怎么，昨天和今天，竟是十八年 的光阴了！ • C、冬冬，假如人生能够重来一次， 我真会情愿溺爱你的！ • D、你读过《金缕曲》吧，劝君惜取 少年时，孩子，多珍重！
5、仿写 杨子说：“十八岁使我想
1.儿子18岁，杨子有着怎样的心情？
欣慰、迷惘、懊悔、惆怅
2.杨子认为两代人之间产生矛盾的原因是什么？
流行观念的影响 父母的愚昧落后 子女的盲目与急躁 缺乏沟通、理解、平等 根本原因
浙江省高考语文复习冲刺：杨子(杨选堂)作品《十八岁和其他》教育课件复习重点及学习要点
儿子苦： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 “我”的态度
我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。
父爱也尴尬
郑渊洁和他的儿子
父 子 对 话
贝 克 汉 姆 进 球 后
第拳 三王 次阿 打里 倒女 对儿 手莱 后拉
父亲（母亲）我想对你说……
上帝用了高山的宏伟 树木的雄壮 夏日阳光的温暖 平静海洋的平稳 大自然的豪迈 深夜舒坦的臂膀 岁月的智慧 飞鹰的雄风 春天清晨的喜悦 芥菜籽般的信心 永恒中的恒久 家庭中最深切的需要 然后上帝将这些优点结合 当一切都已经那么完美 他知道已完成这个杰作 因此，他称这杰作为…父亲
让我们带着爱走过青 春，走过人生的每一 个快乐和不快乐的日 子，那么我们就一定 是快乐的。
张 国 立 眼 中 透 出 的 都 是 爱
风 雪 父 子 情
林 青 霞 看 望 生 病 的 父 亲
亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？ 现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸
爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸 爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命 工作 也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得， 穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。
基础积累
迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑， 不知怎么办。 怪癖（pĭ）：古怪的癖好 摭（zhí）拾：〈书〉拾，捡（多指袭用 现成的事例或词句）。 涉（shè）猎：粗略地阅读。 枝桠(yā)：枝杈。
从哪里看出？
十八岁
抱着出生的 你……
假如人生能够重来一 次，我情愿溺爱你的！
“高兴有了一个可以像朋友 般谈谈的孩子”、“自己 的孩子长大得能够兼为挚
2中职语文《十八岁和其他》
内容拓展
理解和尊重是大家都想从父 母那里得到的，可是大家想过 没有，这是双向的，只有双向 的爱才是和谐的、完整的。父 母爱孩子，孩子也应该爱父母。 古人云：父母之爱子，则为之 计深远。大家有没有为父母 “计深远”呢？
本文原文共有五部分，其中原文第四部分中有谈论恋 爱的：
听说你有了一位还谈得来的“女朋友”了。十八岁正
对于儿子目前的状况我持何态度？
我希望儿子做一率性的读书人 ，但现 在“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。
说说自己读书生活中的 苦与乐？
思考读书生活中的苦与乐 一定是对立的吗？
读书苦乐的关系 读书的苦与乐并不矛盾 先苦后乐，苦中寻乐 苦与乐是读书两种高低不同 的境界
读书最乐
读书的意义
3．彭德怀： 18 岁时不堪反动政府的欺辱，同一些有血 气的青年一起砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天 下的雄心壮志，弃农从戎。 4．华罗庚： 18 岁时虽在杂货店当徒工，但由于勤奋学 习，19 岁就发表了数学论文，25 岁时就成了世界闻名的数学 家。 5．容国团：乒乓球运动员，容国团 18 岁时在香港乒乓 球界已很有名气，但他毅然放弃优越的待遇，返回内地，并 为我国夺得第一个世界冠军。
是做彩色梦的年龄。我完全了解十八岁男孩对初恋的憧憬。 可是,我也知道十八岁的年龄,对于爱情,会有非常简单的 定义。想起感情的生活,我有难以说明的歉疚、忏悔和创 伤,因此,我要劝你珍惜爱情。不要把感情上的冲动和爱情
附会在一起，不要让这样的冲动,成了爱情的负债。
多姿多彩的爱情生活是罗曼蒂克的，但我宁愿你在爱河
轻时并没有考试与升学的逼迫，而是任凭自己的兴
趣随心所欲地享受读书的，这种读书当然是一种乐
趣。
具体说说两代人的读书的有何不同？
第一专题 第2课 十八岁和其他
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写法归纳 1．谈话式的行文方式 本文行文方式很特别，作者用一种谈话般形式让孩子
理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔说教，容 易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在 对话中让阅读者受到了心灵感化。
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2．语言朴素、真挚 至爱无言，至情无文，本文开头、结尾两段写“我”回 忆往事时有这样两组句子。开头一组：“似乎，抱着初生的 你到医生处诊治你的‘脱肠’，半夜喊破喉咙把医生从睡梦 中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。似乎，你刚能坐 起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上 到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。”结尾一组： “想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵 闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼
生的婴儿。
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6．海阔天空：形容大自然的广阔。比喻言谈议论或想象 毫无拘束，漫无边际。
7．历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事 情清清楚楚地重现在眼前。
8．自以为是：自以为自己是正确的，不接受别人的意见。 形容主观不虚心。是，对，正确。
9．容销金镜：美丽的容颜在镜子里消失了，比喻佳人逝 去。销，同“消”。金镜，指金属镜子，
十八岁，是生命河流九曲回肠的凯旋， 十八岁， 是人生旅程刻骨铭心的永恒！
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[读人物·知人知情]
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一、人物档案 杨子(1923— )，本名杨选堂，广东梅州人。暨
南大学商学院毕业。历任《前线日报》《中国时报》 《新生报》《民族晚报》主笔，兼涉政界。曾任台湾 简 中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、中央银行 介 行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长，中国 论坛发行人，《联合晚报》发行人。现任联合报系副 董事长。
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十八岁和其他
教材把握：《十八岁和其他》是苏教版高中语文必修——“向青春举杯”这个专题里的一篇文章。
它是台湾作家杨子在长子东东十八岁生日来临之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题而作的一篇散文佳作。
全文以谈话式的行文方式，以朴素真挚的语言，诉说了对孩子的理解、期望、深爱，给了他一份珍贵的生日礼物。
教学设想这篇课文的内容与学生的生活密切联系，在学习方式上需采用教科书建议的“活动体验”；同时编者的意图是想利用这篇课文创设两代人对话交流的平台，引导学生以自我的生活经验来解读文本，与同学、教师、父母进行交流，加深对青春、人生话题的感受与思考，从而促进精神成长，完善自我人格。
基于这三方面的考虑，本课的教学设计主要包括三个环节：创设情境，整体感知；分组交流，重点探讨；借鉴吸收，课外延伸。
切实地将自主与合作、整体与部分、课内与课外有机地相结合。
教学目标1、学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点。
2、学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。
教学重难点理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。
正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。
学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。
教学课时 1课时教学方法讨论法教学过程一、创设情境，整体感知1.激情导入十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢？当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢？是一款时尚的MP3还是一双高级的运动鞋？今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物——一封充满关爱的生日贺信。
这便是杨子先生的《十八岁和其他》。
（板书课题和作者）2.教师有感情地配乐朗读课文。
（其目的在于通过柔和的音乐、动情的朗读调动学生的情绪，激发他们学习的热情。
）3.概括说明课文四部分各写了什么内容。
明确：第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。
第二部分：两代人的矛盾与冲突。
十八岁和其他
本文原文共有五部分，其中原文第四部分中有谈论恋爱
的：
听说你有了一位还谈得来的“女朋友”了。十八岁正是 做彩色梦的年龄。我完全了解十八岁男孩对初恋的憧憬。可 是,我也知道十八岁的年龄,对于爱情,会有非常简单的定义。 想起感情的生活,我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤,因此,我 要劝你珍惜爱情。不要把感情上的冲动和爱情附会在一起， 不要让这样的冲动,成了爱情的负债。„„
答案：古今中外各种图书得以尽情阅读，此一乐；尽情享受 各种名著以至废寝忘食，此二乐。 7.本文是一篇写给儿子的文章，作者为何极力写自己的读书 经历？（3分） 答：______________________________________________ 答案：作者在儿子十八岁生日时通过自己青春年少时刻苦用 功读书的经历来勉励儿子，希望他也能够学有所成。
迷惘——似水流年
后悔——是否有责备而使你难过
高兴——有一个谈话的朋友（挚友）
字里行间体现了一位父亲对 孩子真挚而又火热的爱心
最 初 ， 是 他 牵 起 你 的 小 手
……
陪你玩耍，看你长大……
他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨……
你受伤害时，他是最难过的人……
总 有 一 天 ， 父 亲 会 老 去
三、阅读“三、读书的苦乐”部分，思考并回答以下问题。
4. 为什么作者说儿子目前的“读书”是一种“苦”与“身心
折磨”，而自己年轻时的读书却是一种乐趣呢？
提示：因为儿子从小到大面临的是喘不过气来的考试与升
学的逼迫，是为了升学考试而读书；作者年轻时并没有考
试与升学的逼迫，而是任凭自己的兴趣随心所欲地享受读
解决：用一颗相互理解的心进行平等的沟通，两代人
的矛盾完全可以慢慢消除。
十八岁和其他
Ｂ、父母：
愚昧、落伍
根本原因：
缺乏平等的交流、沟通和理解
解决办法：
Ａ、孩子：
避免流行“父与子”观念的感染；不要 轻率否定 Ｂ、父母：
了解同情；思想跟上时代
根本方法：交流、理解、尊重
• 今年１７岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生。他出 生在一个普通的工人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职 工。由于徐父长期在外地火车站工作，徐力从小到大基本上 是在母亲的悉心照料下成长的。母亲吴凤仙工资不高，就帮 别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书，让孩子过着“吃穿全包， 一心读书”的生活。初中升高中时，徐力考进了学校的重点 班，但高一上半学期排名全班倒数第二名。通过努力，高一 下半学期，徐力一跃到了第１０名。吴凤仙喜出望外，要儿 子以后每次期中、期末考试都排在班级前１０名。然而，悲 剧也就从这时候埋下种子。去年１１月底，吴凤仙参加家长 会议时得知，徐力这学期期中考试的成绩排在班级第１８名。 回家后，吴凤仙很生气，狠狠地打了儿子一顿。徐力喜欢踢 足球，吴凤仙就说：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打 断。”重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲 提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。今年１月１７日中 午，徐力从学校回家吃完中饭后，想看会儿电视。吴凤仙提 醒儿子期末考试要考前１０名。徐力回答说：“很难考的， 不可能考得到。”母子之间再次为学习发生冲撞。绝望中， 徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去， 将母亲活活砸死。――2000年3月22日《浙江日报》
孩子十八岁了，18年来我们两代人产生了很多矛盾
爸 妈 ， 我 有 话 对 你 说
十七八岁的关键词：
独立、反叛、
自尊、敏感、 幻想、冲动
牢骚满腹
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。 •这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！ •他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！ •父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过。
十八岁和其他
《十八岁和其他》一、教学目标：1、知识目标：通过对文本的阅读把握作者在文中对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法。
2、能力目标：（1）学会抓住文本语言，通过对课文信息的拓展，调动情感积累，展开多重对话。
（2）创设情景联系自身的生活经验，由人及己，自主体悟文本主旨对自己的人生启示。
3、情感目标：通过阅读体验和迁移拓展，懂得珍惜青春，学会敬爱父母，关爱他人主动与父母交流沟通。
二、设计理念：《十八岁和其他》是《普通高中课程标准实验教科书?语文》（苏教版）第一专题第二板块中的一篇。
整个专题的设置，采用活动体验式学习注重引导学生认识自我、规划人生，从而实现语文在促进人全面发展方面的价值追求。
活动体验式学习具有实践性、主体性、创造性等特点，要通过具体的活动方式来体验文本所承载的人文内涵。
把文本的教学实施过程落实在具体的活动方式上，借助活动方式，调动学生的生活经历及情感储备，实现体验价值，并最终达成教学目标。
语文教科书是最重要的教学资源，是教学活动的最基本要素，品味语言，走进文本，这是语文教学的生命所在。
活动体验必须是建立在紧扣文本内容的基础之上的，通过各种形式的朗读和各种类型的教学设问，形成学生与文本、学生与学生及学生与家长之间的多重对话关系，让学生逐渐体悟到父母养育子女的艰辛，重视主动与父母交流沟通。
三、教学过程：（一）导入同学现在已经是高中生了，自主独立意识更强了，开始有叛逆心理，埋怨父母不理解自己，不尊重自己，觉得父母总是唠叨扫兴。
曾经看过台湾作家刘墉的散文《对错都是为了爱》中的一篇《爱真不公平》的文章里有一句“你爱他，你就苦了！”用来形容父母与子女的关系很恰当。
同学一定觉得这句话是写给你们的，可是老师觉得真正苦的是你们的爸妈。
你们也许真的是不幸运，爸妈不是作家，他们只会在平时的生活点滴中默默付出却不会象作家那样把他们对你的付出用文字记录下来。
他们对你们的爱远远大过你们对他们的，也因为这不公平的爱他们即使苦也无怨无悔。
十八岁和其他
青春
走进文本
我的态度
十八岁
两代人的矛盾 读书的苦与乐
青春
“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考 取大学。
走进文本
作者对孩子的希望
（1）保持纯真 （2）惜时如金
十八岁
两代人的矛盾 读书的苦与乐
青春
挑 战 自 我
作者为什么不直接以“十八 岁”为题？为什么要写到 “其他”？ 文章并不是正面直接描写18 岁，而是写由18岁引起的有 关两代人矛盾、读书、青春 等内容。18岁只是一个契机。
（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。” 作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩 子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四段中“这样的心情”指 “时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）；“会情愿溺爱你”（第2 段）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大 得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3段）。
成长
成长
十八岁和其他
杨子
走进文本
走进作者
杨子，本名杨选堂，1921年生，广东省梅县人。暨南大学商学院毕业。 历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔，并任 教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府 编译室主任、中央银行行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长、 中国论坛发行人、《联合晚报》发行人。现任联合报系副董事长。 研究经济兼长文学，以笔名杨子在报刊开设“杨子专栏”“杨子漫谈 经济”“杨子论衡”等专栏，颇受欢迎。著有散文《精神的裸体》 《回首拥抱那人》《被宠爱的感觉》《男人的诞生》《春孕》《水柳 的诱惑》《感情的花季》《昼夜记》《香囊》《相亲》《杂花生树》 《惊喜》《描梦记》；小说《变色的太阳》（曾拍成电影）《欲神》 《魔象》《浸酒的花朵》；经济论文集《经济理论活用》《经济理论 的落实》《经济小品》。
【推荐下载】2017-2018苏教版高一语文必修1知识重点：十八岁和其他
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2017-2018 苏教版高一语文必修1 知识重点：十八岁和其他
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2、同步练习题当高中倒计时的钟声开始响起，一段全新的旅程也即将开启。
那是一个新的环境，那更是一座新的高峰！等着你去攀登！你准备好了吗？现将苏教版高一语文必修1 必考知识点整理如下。
苏教版高一语文必修1 必考知识点：我的四季
消耗：精力因受损而渐渐减少。
焦灼：非常着急。
望眼欲穿：形容盼望得十分急切。
痴心妄想：入了迷的荒唐想法。
惨痛：悲惨痛苦。
懊恼：心里别扭、烦恼。
怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。
形容对不如意的事情一味归咎于客观。
愚昧：缺乏知识，文化落后。
淘汰：去掉坏的、不适合的，留下好的、适合的。
不毛之地：不长庄稼的土地。
形容土地荒凉、贫瘠。
寂寞：孤单、冷清。
【同步练习题】
阅读下面的文字，然后回答问题
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
在这笑声里，我知
1。
高考语文专题讲解 《十八岁和其他》对阅读和作文的启示
小说主题（仅供参考）
反映了孩子世界与成人世界的矛 盾冲突，以及涉世未深的孩子对现实 世界的困惑、恐惧。它提醒读者，人 生是复杂多变的，一个人在成长过程 中，会遇到诸多困难与挫折，同时也 会有诸多收获。
技巧欣赏（举例而已）
语言表达： 习以为常的事情，经他一表述，就能化 腐朽为神奇： 1．我走在这条山区公路上，我像一条船。
小说主题（仅供参考）
十八岁出远门，注定要在路上混 得个鼻青脸肿，外面的世界如荒原草 场，弱肉强食是天经地义的。在外面， 此前受到的可怜的阅读和教育价值观 念顿时灰飞烟灭——身上的伤疤，心 灵中的伤痛，才是我们与这个世界剧 烈摩擦留下的永恒记忆。
小说主题（仅供参考）
通过叙述涉世不深的少年“我” 第一次出门远行的离奇遭遇，作者 表达了对世界的看法：陌生、荒诞、 无法理解，无从把握，从而流露一 种人生漂泊的悲观情绪。
情节延伸
是振作起来继续向前，还是呆坐 车中自生自灭？抑或打道回府，从此 闷头家中大门不出二门不迈？ 智者生存，勇者无惧，弱者无为 ----给读者留下了思考空间。
小说主题（仅供参考）
我们身外的世界的深处，总是 在演绎着我们不知道的令人神智迷 离人情乖离的戏剧。这最终看不见 “刀子”总不会放过我们；而我们 总是措手不及，只能逆来顺受。
多姿多彩的爱情生活是罗曼蒂克的，但 我宁愿你在爱河中只饮一勺。因为真正令人 心灵颤动的爱，不能求之于泛滥的感情中。
古今中外许多爱情故事的可歌可泣，便由 于有真的倾心和忠贞。东东，记住：在我们的社 会里，女孩子依然是较弱较易受损害的一方（屠 格涅夫笔下的罗亭感慨地说，女孩子的心都像黄 金）。在感情生活上最痛苦的莫过于因为自己的 轻浮，而负上内心不原承受的责任；或者，因自 己的薄幸，而终身受到良心的谴责。
十八岁和其他
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间 了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊 望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑， 雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的 路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于 在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈 的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累， 睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈 妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛 没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！ 她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈 妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭 着，却发不出一点声音……
是的，生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我 们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢 老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感 谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤 独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢 敌人，让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……面 对命运的不公我们不能埋怨，不能退缩，你要用自己的 方式来顽强地生活，用爱来回报这个世界，要帮助那些 需要帮助的人，让他们感到了温暖和力量。 我不知道你们能不能明白这首歌的真正含义，但是 我相信到某些特定的时刻你们一定会想起这首歌，想起 这个小女孩，你们会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心 去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，你们都可 以勇敢地去面对，永不放弃。
“辛酸信”啊 “辛酸”信 读你 方知做人道理 读你 顿觉学业任重 读你 亦感山里孩子风光 读你 更想展翅迎接明天的朝阳 在微风中 祝“节约”的浪潮一阵一阵地壮大 在阳光下 愿“赊移”的浪花一朵一朵地枯萎 在蓝天下 盼前年朋友能 读懂父母的幸福 读懂父母的辛酸 读懂父母的欣慰 读懂父母的期待
读《伤心父亲给大学儿子的一封信》后感 作者：蓝钲育 一封信让我冥思 一番话让我汗颜 仿佛“伤心的父亲”的身影 在我眼前掠过 仿佛“辛酸的父亲”的言语 在我脑海翻腾 “无知”的孩子啊 “迷惘”的青年 堪言把 道德沦丧的负重 爱情蒙垢的悲伤 让父母锥心刺骨 烙上深深的痛恨 苦苦煎熬 身心俱疲
十八岁和其他
在东方似是晨曦初露，乍回身， ② “在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大 地明亮。 这句话蕴涵了怎样的感情？ 地明亮。”这句话蕴涵了怎样的感情？ 作者用诗人的诗句来形容养育孩子 十八年的美好光阴倏忽而去， 十八年的美好光阴倏忽而去，当自己还 沉浸在养育孩子巨大的幸福中的时候， 沉浸在养育孩子巨大的幸福中的时候， 孩子已经长大了。 孩子已经长大了。
艺术特色 1、 小标题的运用 、 2、 谈话式的行文方式 、 3、 语言朴素、真挚 、 语言朴素、
六、课堂小结
平等，对话，理解。 平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的 最好方式。 最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关 爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段， 爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段， 而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。 而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。 什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们， 什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等 理念下的交流就是对孩子的爱。 理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理 解父母的这份让人感动一生的爱意？同样， 解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需 要理解与尊重，也需要对话与交流， 要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交 流里学会对父母感恩。 流里学会对父母感恩。
三、说说在你的成长过程中，你和父母 说说在你的成长过程中， 之间发生过哪些让你难忘的事？ 之间发生过哪些让你难忘的事？ 父母对孩子的爱是这个世界上最无私， 父母对孩子的爱是这个世界上最无私，最 纯粹的，不管是通过语言， 纯粹的，不管是通过语言，通过行动来表 我们都应该深信，并永远感恩在心。 达，我们都应该深信，并永远感恩在心。
作者以自己对读书的理解表达了 对孩子的同情， 对孩子的同情，同时明确地表达了自 己的态度， 己的态度，即“我”虽然同情你的读 书之苦， 书之苦，但“我”不能不鼓励和要求 你，甚至鞭策你尽力去争取这一场残 酷升学竞争的胜利， 酷升学竞争的胜利，只有今天忍受了 读书之苦， 读书之苦，你才有可能在未来的学问 海洋中其乐融融。 海洋中其乐融融。但这样的要求不是 一种强制和命令， 一种强制和命令，而是一种同情基础 上的劝说。作者说， 上的劝说。作者说，你们处在一个 憎厌的读书环境” “憎厌的读书环境”里，“我”当年 读书的“闲趣”是当前为考试、 读书的“闲趣”是当前为考试、升学 烦恼紧张的你们所难以想像的。 烦恼紧张的你们所难以想像的。这些 内容都是作者对孩子充分理解与尊重 的体现。 的体现。
语文知识2017年高考语文必考知识点：《十八岁和其他》原文摘要及知识点
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高考语文中书本上的知识很多都是需要大家去背诵和理解的，所以平时学习过程中要注意积累。
无论是文言文，还是古诗词，或者是现代文的学习，都是需要大家的理解循序渐进的了解与学习。
免费范文小编为大家整理了《十八岁和其他》，请大家以所在地区课本为主。
高考语文必考知识点：《十八岁和其他》原文摘要十八岁东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。
似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。
似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。
怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。
你也许会笑我，我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢!十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆。
我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。
我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
一位日本作家也说：“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。
不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。
东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。
因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。
但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。
有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
是不?东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。
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语文网小编为大家整理了《十八岁和其他》，请大家以所在地区课本为主。
高考语文必考知识点：《十八岁和其他》原文摘要
十八岁
东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。
似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。
似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。
怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。
你也许会笑我，我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢!
十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆。
我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。
我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
一位日本作家也说：“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。
不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。
东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!
孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。
因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。
但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。
有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
是不?
东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。
高考语文必考知识点：《十八岁和其他》知识点
1、重点词语
迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
沉湎(miǎn)：沉溺。
溺(nì)爱：过分宠爱(自己的孩子)。
惆怅(chóu chàng)：伤感，失意。
抹煞：一概不计，完全勾销。
怪癖(pì)：古怪的癖好。
摭(zhí)拾：拾，捡。
涉(shè)猎：粗略地阅读。
翱(áo)翔：在空中回旋地飞。
枝桠(yā)：枝杈。
2、把握文意
平等，对话，理解。
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子的成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
文章四个部分，循循善诱地教育孩子，希望孩子能积极进去，健康成长。
十八岁：这一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁的生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱和理解在文字里表达的淋漓尽致。
“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的、以及成人对孩子不够了解的责备”“东东，假如人生能够重来依次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
两代人的矛盾：这一部分，写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。
读书的苦与乐：为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。
但这样的要求不是一种强制和命令而是一种同情基础上的劝说。
作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学、烦恼紧张的你们所难以想像的。
这都是作者对孩子充分理解和尊重的体现。
青春：这一部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。
作者在这里仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话，以自己青春时的梦想与人到中年时的感触劝诫孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后最后一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金。
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