职高《迎接挑战》教案1
《迎接挑战立志成才》教学设计
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4.3 《迎接挑战立志成才》教学设计一、教学分析:(一)内容分析4.3《迎接挑战立志成才》第110~121页。
1.本课对应的课程标准:正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。
知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2.本课内容的地位和作用:本课内容是“立志成才,报效祖国”的第三课时,内容包括:第一目:新时代,新要求;第二目:理智面对学习压力;第三目:克服考试焦虑;第四目:正确选择升学与就业之路;第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
本课在第二课之后,让同学明白,在实现理想的道路上会遇到困难,要学会积极应对。
(二)教情分析1.教学目标(1)情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,培养正确的学习观念,理智面对学习压力,克服考试焦虑,使学生保持健康的身心、健全的人格;帮助学生树立正确的就业观、职业观,确立最基本的社会主义职业道德。
(2)知识与技能目标:通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。
初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。
2.过程与方法:以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。
3.教学重点:(1)如何理智对待学习压力(2)升学与就业的选择(3)爱岗敬业和奉献社会教学难点:(1)如何克服考试焦虑(2)正确选择升学与就业之路(三)学情分析。
抓住机遇 迎接挑战(第一课时)
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3.2抓住机遇、迎接挑战的教学设计广场中学林彩霞一、教学目标:知识与技能:知道中国面临的机遇和挑战,了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设。
过程与方法:利用时政材料引导学生的自主探索,认清我国面临的机遇和挑战;通过阅读教材和有关材料,进行自我探究,自主感悟,掌握有关知识和内容,使学生学会弘扬民族精神的途径,准确地认识和把握时代精神,为中华民族精神增添新内容。
情感、态度与价值观:增强忧患意识,树立全球观念,热爱主会主义祖国。
培育热爱祖国的责任感,把自己的人生理想和远大抱负同时代和人民的需要结合起来,以实际行动弘扬和培育民族精神。
二、重点和难点:重点:培育和弘扬民族精神难点:机遇和挑战课时:三课时第一课时:中国面临的机遇和挑战三、教学过程【新课导入】1、历史上因抓住机遇期而“国兴”的例子不少,试例举几个。
2、历史上中国曾面临过哪些机遇?可曾把握住?(第一次:14世纪,郑和下西洋第二次:19世纪,洋务运动,维新变法第三次:二战后,第三次科技革命)【转承】所谓机不可失,时不再来,在机遇面前,只有两种命运:抓住或失去。
我们该怎么做呢?【新课教学】一、我国面临的机遇与挑战:1、机遇篇:当今中国面临哪些机遇?归纳:(1)相对稳定的国际和平环境。
“缓和期”(2)我国加入世贸赢得了参与合作与竞争的有利条件。
“黄金期”(3)经济全球化和新科技革命为我们提供了难得的发展机遇。
“创新期”(4)改革开放和现代化建设的巨大成就为我们实现新发展奠定了基础。
(对中国来说,这是一个难得的有利于经济发展的重要“战略机遇期”。
)提问:在新世纪,世界各国是如何面对机遇的?中国又该如何做?(抓住机遇,发展国力)2、挑战篇:当今中国面临哪些挑战?归纳:(1)国际竞争日趋激烈;(2)针对我国的贸易保护主义和能源、资源、环境等方面的挑战;(3)各种形式的安全威胁,(4)国际敌对势力利用各种手段加紧对我国政治和意识形态领域的渗透;(5)我国在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距;(6)自身的建设也存在不少困难。
第五单元 迎接挑战 设计未来教案
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第五单元迎接挑战设计未来教案第五单元迎接挑战设计未来第一节走向新起点第一课时我学习我快乐[教学目标]、知识目标:让学生知道生活、学习中会有压力,导致学习压力过大的原因有自身和外在两方面的因素,初步懂得克服学习压力的方法。
2、能力目标:学会分析自身学习压力过大的原因并寻找到几种适合自己的克服学习压力的方法。
3、情感、态度、价值观目标:让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失,正确面对学习压力,克服考试焦虑。
[教学重点难点]重点:了解学习压力过大的原因和克服的基本方法。
难点:正确看待学习压力,树立快乐学习的理念。
[教学过程]一、导入新课:播放《小小少年》主题曲。
歌词大意:小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶…随着岁月由小变大,他的烦恼增加了…师:还有几个月,我们将走过初中学习生活,回顾初中,同学们一定是既有快乐,也有烦恼,快乐和汗水同在,痛苦和眼泪相伴,但这是我们真实的中学生活。
二、学习新课:、活动一:心理世界:“中学生活的快乐与烦恼”师:回想中学生活,你曾有过哪些学习的喜悦与快乐?请说出来与同学们一起分享。
(课本P82)生:活动目的是让学生发现快乐,认识快乐,树立正确的学习态度,并通过交流获取更多对学习的认识,形成学习理念,做学习型公民。
师:根据调查显示,对于青少年来说,最为烦恼的问题就是学习成绩问题。
我想,在座的同学们一定也有这样的烦恼,那么学习为什么会成为你的烦恼呢?生:教师在此过程中应认真听取学生发言,并帮助该学生弄清楚,让他感到学习烦恼的是什么,如何置换思考角度来排解烦恼,从而树立正确的成长认识观念。
经过教师的引导,学生会发现不是学习本身给自己带来烦恼,而是学习之外的因素或不正确的认识所导致的。
如,不能合理安排时间,导致学业与发展自己的兴趣爱好之间的冲突;父母对自己学业的期望值高带来的压力和不厌其烦的啰嗦,容易产生逆反和厌恶;当自己的学业遇到困难而遭受到他人的不信任和贬低,甚至是歧视侮辱时,产生厌学心理;渴望自己的学业优秀,将来考上理想大学,可现实成绩并不理想时,常常感到迷茫无助。
《迎接挑战》教学设计2
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北京市园林学校教师授课教案课程:语文教师:郭建华序号:8 周授课时间班级12级6班2012 年10月16 日第1、2 节学时2课题章节11、《迎接挑战》教学目标知识目标了解课文写作特点,体会书信体的行文方式及作用能力目标理解和把握父亲给儿子的建议和希望情感目标增强应对社会竞争与挑战的能力,积极乐观面对现实人生教学重难点重点理解和把握“迎接挑战”的重要性难点建立“迎接挑战”的信心和形成正确的人生观、价值观、职业观布置作业书后练习、练习册。
授课类型阅读欣赏教学方法使用课件或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要迎接挑战约翰·皮尔庞特·摩根八条建议三大部分室主任签字教案总体设计为实现教学目标,针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段,安排的学生活动,时间分配及必要的说明教学内容设计学生活动设计时间 [教学过程]第一课时一、导入美国最后的金融巨头约翰.皮尔庞特.摩根(John Pierpont Morgan)是“华尔街的拿破仑”,他曾两度使美国经济起死回生。
他从一个无名小辈,经过艰辛的努力奋斗,在强手如林的金融界站稳脚跟,并一一击败对手,终于发展成为纽约市华尔街第一号人物,荣登美国经济霸主的宝座。
在多个领域成就卓著——其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。
“摩根式”的经营哲学是:不怕风险,勇于向强者挑战,实现独占鳌头的目标,同时脚踏实地,一步一个脚印地去实现。
《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重藏品。
信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。
上个世纪90年代,摩根家族登上美洲大陆360年后,才得以出版,人们争相阅读。
今天我们学习一篇他写给儿子的书信《迎接挑战》。
二、初读课文,圈点勾画,积累字词(此部分结合练习册填写、朗读、识记)三、阅读课文,理清思路这是一封书信,共14段,去掉了书信的什么格式?内容可分为几部分?(试着用自己的话概括出来)第一部分:父亲对孩子的建议。
迎接挑战教案
![迎接挑战教案](https://img.taocdn.com/s3/m/28b9f45afe00bed5b9f3f90f76c66137ee064ff3.png)
迎接挑战教案教案标题:迎接挑战教案教学目标:1. 帮助学生理解挑战的概念,并认识到挑战在个人成长和学习中的重要性。
2. 培养学生积极面对挑战的态度和解决问题的能力。
3. 提供学生实践和应用所学知识的机会,以应对现实生活中的各种挑战。
教学内容:1. 挑战的定义和分类:介绍挑战的概念,并分析不同类型的挑战,如学术挑战、社交挑战、个人挑战等。
2. 挑战的重要性:探讨挑战对于个人成长和学习的积极影响,如培养自信心、提高解决问题的能力、促进创新思维等。
3. 挑战的策略和技巧:引导学生学习并应用有效的解决问题的策略和技巧,如制定明确的目标、分析问题、制定计划、寻求帮助等。
4. 实践和应用:通过案例分析、角色扮演、小组合作等活动,让学生在真实的情境中面对挑战,并提供指导和反馈。
教学步骤:引入(5分钟):1. 通过提问和讨论,引导学生思考挑战的概念和重要性。
知识讲解(15分钟):1. 介绍挑战的定义和分类,让学生了解不同类型的挑战。
2. 探讨挑战对个人成长和学习的积极影响。
策略和技巧教学(20分钟):1. 分析解决问题的策略和技巧,并与学生分享实用的方法。
2. 引导学生思考如何应对不同类型的挑战,并提供案例分析和讨论。
实践和应用(25分钟):1. 分组活动:将学生分成小组,给予每组一个挑战任务,要求他们制定解决方案,并进行角色扮演。
2. 小组讨论和分享:每个小组分享他们的解决方案,并进行互动讨论和反馈。
总结(5分钟):1. 总结本节课的重点内容,并强调挑战对于个人成长和学习的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极面对挑战,并运用所学的策略和技巧。
教学评估:1. 观察学生在小组活动中的表现,包括解决问题的能力、合作与沟通能力等。
2. 收集学生的反馈和意见,了解他们对于挑战教学的理解和体验。
教学延伸:1. 鼓励学生参与更多的挑战性活动,如学术竞赛、社会实践等,以提升他们的能力和信心。
2. 提供更多的案例和实践机会,让学生在现实生活中应用所学的解决问题的策略和技巧。
人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》教案
![人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/433acf8150e2524de5187e7a.png)
职场上,有着我们必须遵循的规则:永远不要恶意地中伤别人或是轻视别人。 不妨设想一下,万一被你说三道四的人突然站到你的背后,会是怎样一种情 形?是不是有种想要钻入地缝的感觉?如果你老是对别人说三道四,会被别人 看成是一个只会说人坏话的人,这对你完全没有好处。
大开间办公室
如果和很多同事分享一个办公领域,那么在做下面这些事情的时候应该特别 注意你的行为是否会影响到别人:听音乐、通风、吃味道很重的食品、吸烟 等等,在打电话的时候要注意音量,私人电话越少越好。非常重要的一点是: 即便你觉得自己完全不会被人注意的时候,也不要挖鼻子、咬指甲或是做别 的什么有损自己形象的事情。
三、结合上下文,推敲语句含义
(结合练习册P53第五题在书中划出,用语言概括,课后完成书写)
四、拓展迁移,表达应用
想一想:在职场上,还有没有其它重要的“黄金法则”?也可以分享一个职 场故事,谈谈启发。
一、职场细节定成败
有一句话叫细节出文化,重细节的人一定是有品位、情趣高雅的人。职场里 不需要淑女,但这并不表明良好的社交举止就已经过时了。而恰恰相反,如 果能在细节上举止得体,能够帮助你在日常工作中树立威信,优雅地处理各 种尴尬场面。
教学内容设计
动设计
[
第一课时
、导入
美国最后的金融巨头约翰•皮尔庞特•摩根(John Pierpont Morgan)是
"华尔街的拿破仑”,他曾两度使美国经济起死回生。他从一个无名小辈,经
过艰辛的努力奋斗,在强手如林的金融界站稳脚跟,并一一击败对手,终于 发展成为纽约市华尔街第一号人物,荣登美国经济霸主的宝座。在多个领域 成就卓著一一其中包括铁路、钢铁、电话、电力、银行、保险。
建议三:保持工作纪律。要准时上班,勤恳工作。在这一段里,父亲用反问 的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是管理阶层的人也要严 格要求自己。
人教版中职语文基础模块下册《迎接挑战》学案
![人教版中职语文基础模块下册《迎接挑战》学案](https://img.taocdn.com/s3/m/f3085e7e866fb84ae45c8de2.png)
《迎接挑战》助学案1、写作背景本文是美国财富巨擘摩根家庭的奠定者——约翰•皮尔庞特•摩根给刚结束学校生活,即将踏上工作岗位的儿子小约翰•皮尔庞特的第一封信,摘自《摩根信札》。
《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重藏品。
信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。
这些信札被外界获悉之后引起出版界的广泛关注,多年来一直有人强烈要求出版,但都被一一回绝。
直到20世纪90年代中期为了纪念摩根家庭的开创者迈尔斯,摩根1636年登上美洲大陆360周年,摩根家族的继承者查尔斯•摩根才答应付梓刊印。
本书的价值就如亨利•斯塔杰所说:“比摩根家庭富可敌国的全部财富更加宝贵”。
2、摩根其人约翰•皮尔庞特•摩根(John Pierpont Morgan ,简称J .P .摩根),人称老摩根,一个曾影响美国经济的一代富豪。
提起摩根的名字,全世界都震荡,洛克菲勒财团曾栽倒在他的脚下;钢铁霸主卡内基曾遭受他几乎致命的打击;不可一世的罗斯福总统曾向他妥协。
墨西哥政府向他借钱,阿根廷政府向他借钱,甚至英国政府和法国政府都向他借钱。
他被称为财大气粗的世界债主、华尔街金融大鳄。
作为美国近代金融史上最著名的金融巨头,老摩根一生做了太多影响巨大的事情。
但最辉煌也最能体现其实力的是,在他半退休时,几乎以个人之力拯救了1907年的美国金融危机。
然而,在日后的金融史学家看来,老摩根个人魅力这一惊世骇俗的展现,却是银行寡头统治美国金融业的绝笔。
此后不久,掌握美国金融管理决定权的,已不再是私人银行家行会,而逐渐由政府的金融监管部门来替代。
摩根集团在老摩根的精明带领下,通过一系列金融资本与工业资本的垄断结合,摩根财团建成了一个庞大的金融帝国。
19世纪后期,美国几乎所有的大型融资活动都是由摩根财团牵头组织。
利用股权信托方式,摩根获得了银行行业史上前所未有的商业权力。
银行家不再局限于为客户提供资金和建议,而是直接进入了公司的经营领导层。
人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》word教案
![人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》word教案](https://img.taocdn.com/s3/m/08745e6327284b73f242507e.png)
独占鳌头的目标,同时脚踏实地,一步一个脚印地去实现。 《摩根信札》是不愿公开的私人信札,并且是遗嘱形式的贵重 藏品。信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧,是 一本培养伟大企业家无可比拟的教材”。上个世纪90年代,摩根家 族登上美洲大陆360年后,才得以出版,人们争相阅读。今天我们学 习一篇他写给儿子的书信《迎接挑战》 。 二、初读课文,圈点勾画,积累字词 (此部分结合练习册填写、朗读、识记) 三、阅读课文,理清思路 这是一封书信,共14段,去掉了书信的什么格式?内容可分为 几部分?(试着用自己的话概括出来) 生读 第一部分:父亲对孩子的建议。 第二部分:父亲对孩子的要求。 (成为优秀企业家) 第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。 四、重点研读,思考交流 提问:父亲对儿子提出了哪些建议?这些建议中,你认为哪一 个方面的建议最重要,为什么? 第二课时 一、导入 夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊(澹泊)无以明 志,非宁静无以致远。夫(fú)学须静也,才须学也。非学无以广 才, 非志无以成学。 淫慢则不能励精, 险躁则不能冶性。 年与时驰, 意与日去, 遂成枯落, 多不接世, 悲守穷庐, 将复何及! (诸葛亮 《诫
学 生默读 课文 并 思考全 文写了 什么内 容 学 生阅读 筛选 学
理 解文意 揣 摩文章 语句的 含义 总 结交流
子书》 ) 二、复习回顾、讨论交流 (一共有九条建议,从不同的侧面强调“迎接挑战”的重要性, 学生可以小组合作讨论,进行汇报) 建议一:对待工作应该有一个正确的认识。在学校学习了很多 理论知识,投入到现实的社会工作行列中,应该感到非常高兴,因 为工作可以发挥自己的才能,可以实现自己的理想和抱负。父亲态 度谦和,情真意切,把即将踏上工作岗位的孩子当作战友、同事, 并运用对比的方法建议孩子对于工作要有正确的认识,易于孩子接 受。 建议二:明确目标,继承家族的传统和事业。目标是维持生计, 确保自己的地位,然后有更大的发展。父亲谆谆告诫孩子是一个幸 运儿,和许多年轻人不同,可以直接得到父亲在企业中的经验和心 得传授。孩子应该不忘家族的艰苦创业史。在这一段中作者也运用 了对比的写法。 建议三:保持工作纪律。要准时上班,勤恳工作。在这一段里, 父亲用反问的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是 管理阶层的人也要严格要求自己。 建议四:计划决策要慎重,不要操之过急。如何慎重决策,父 亲提出了三个方面的具体建议。一要多接近有经验的同事们,多吸 收他们的经验和管理知识;二要在行动前多思索、反复考虑;三要 注意未经历过的事情不要决策。这里反复强调的是刚踏上工作岗位 一定要虚心向有经验的人学习,多调查研究,多实践,要三思而后 行。 建议五:在工作中要虚心学习。父亲提出了三个方面的具体建 议。一是学习的领域,从销售部开始;二是学习的对象,向客户学 习,因为从那里可以知道客户对公司的看法和观点,增加对公司的 认识;三是学习的方法,和客户接触前率先了解对方,获得良好的 第一印象。
人教版中职语文基础模块下册第课《迎接挑战》word学案 (一)
![人教版中职语文基础模块下册第课《迎接挑战》word学案 (一)](https://img.taocdn.com/s3/m/ecb4f8df112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adae4.png)
人教版中职语文基础模块下册第课《迎接挑战》word学案 (一)《迎接挑战》是人教版中职语文基础模块下册第5课,该课主要围绕着“挑战”这个主题展开,旨在引导学生以积极、乐观的心态去应对和接受挑战。
本文将从学案的设计、实施和反思三个方面对本课进行分析。
学案的设计:一、前置知识自查。
该环节要求学生根据所学知识自我评估,并找出自己所掌握的不足点。
此外,还要求学生逐一解读生词,对于理解课文有着至关重要的作用。
二、目标明确。
本节课目标是让学生明白挑战不是人类生存和发展的障碍,而是人类成长道路上的重要推手,使学生在认知层面上接受挑战并寻求解决方法。
同时,也提高学生后续面对挑战时的应对能力。
三、听、说、读、写全面共同。
在听方面,通过给学生提问形式的听力训练来提醒学生恰当理解课文;在说方面,通过情景演练让学生模拟挑战场景。
在读与写方面,学生通过朗读文本镜头的修辞表现,加强对于挑战的理解,从而提高自己的写作水平。
实施过程:本节课的实施过程是一个全方位的训练。
从听到说、读、写等各个方面,老师为学生营造了一个操作丰富、激动人心的学习氛围,促进了学生的学习热情。
结合实际情况,老师还给出了一些常见问题的解决方案,增强了学生解决实际问题的能力。
反思:通过本节课的学习,学生们对于“挑战”这个概念有了更加完整的认知。
此外,老师在教学过程中注重将生活中的实际问题带入教学,使学生可以将所学的知识直接应用到生活中。
整个教学过程注重学生的学习体验和提高学习效果,是一个良好的教学案例。
但是,在本节课的学习过程中,还有许多需要改进的地方,例如,通过让学生运用独立思考的方式来加深对于课文中段落,句子的理解能力。
购买更加全面的辞典,有助于解决一些语言难度的问题。
综上,人教版中职语文基础模块下册第5课《迎接挑战》word学案的设计以及实施过程都非常合理。
在完成该学案的过程中,学生会得到体验到挑战的激励作用,可以帮助学生更好地认识挑战,提高面对困难的能力。
《迎接新挑战》 教学设计
![《迎接新挑战》 教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/d69fb600f4335a8102d276a20029bd64793e6247.png)
《迎接新挑战》教学设计一、教学目标1、让学生认识到新挑战的普遍性和必然性。
2、帮助学生掌握应对新挑战的基本方法和策略。
3、培养学生积极面对新挑战的心态和勇气。
二、教学重难点1、重点(1)引导学生理解新挑战的本质和特点。
(2)教授学生有效的应对策略和技巧。
2、难点(1)如何帮助学生克服面对新挑战时的恐惧和逃避心理。
(2)培养学生在实际生活中灵活运用应对策略的能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述,让学生了解新挑战的相关知识和概念。
2、案例分析法结合实际案例,引导学生分析和思考应对新挑战的方法。
3、小组讨论法组织学生分组讨论,分享各自的经验和想法,促进学生之间的交流与合作。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演,模拟应对新挑战的情境,提高实践能力。
四、教学过程1、课程导入(约 5 分钟)通过播放一段关于人们在生活中勇敢迎接新挑战的视频,引发学生的兴趣和思考,从而导入本节课的主题——迎接新挑战。
2、知识讲解(约 20 分钟)(1)介绍新挑战的定义和类型,如学业上的新难度、生活中的新变化、社交中的新情况等。
(2)分析新挑战可能带来的影响,包括积极的和消极的方面。
(3)强调积极面对新挑战的重要性,以及逃避新挑战可能导致的后果。
3、案例分析(约 15 分钟)展示几个具体的案例,如某位学生在转学后适应新环境的经历,或者某家企业在市场变化中成功转型的故事。
组织学生分组讨论这些案例,分析案例中的主人公是如何应对新挑战的,以及他们的做法有哪些值得借鉴的地方。
每个小组派代表发言,分享讨论结果。
4、小组讨论(约 15 分钟)让学生分成小组,讨论自己曾经遇到过的新挑战,以及当时是如何应对的。
鼓励学生分享在应对过程中的感受和经验教训。
然后,每个小组总结出一些应对新挑战的有效方法,并写在纸上。
5、角色扮演(约 15 分钟)设定几个常见的新挑战情境,如参加新的社团活动、面对新的学科考试等。
让学生分组进行角色扮演,模拟在这些情境中的应对过程。
《迎接挑战的自己》主题班会方案
![《迎接挑战的自己》主题班会方案](https://img.taocdn.com/s3/m/e1b68e337ed5360cba1aa8114431b90d6c85890b.png)
《迎接挑战的自己》主题班会方案迎接挑战的自己主题班会方案一、目标概述本次主题班会旨在帮助学生认识并迎接面临的挑战,培养他们面对挑战的勇气和能力,并激发他们的研究动力。
二、活动内容1. 挑战分享:邀请几位学生或教职工分享他们在面临挑战时的经历,包括遇到的困难、如何克服以及获得的收获。
2. 知识讲座:请学校的老师或专业人员给学生们讲解面对挑战的有效策略和方法,例如培养积极心态、制定目标计划、寻求帮助等。
3. 小组讨论:将学生分成小组,让每个小组讨论一个具体的挑战,并找出应对该挑战的不同办法和思路。
然后邀请各小组代表分享讨论结果。
4. 视频展示:播放一些成功克服挑战并取得好成绩的人物的故事,激励学生们勇敢面对困难。
5. 制定个人挑战计划:每位学生在班会结束后,制定一个个人挑战计划,包括目标、行动步骤和时间安排,并进行自我评估和监督。
三、预期效果通过本次班会活动,预期达到以下效果:1. 学生们增强面对挑战的勇气和信心,培养积极的心态和应对困难的能力。
2. 学生们研究到一些有效的策略和方法来解决问题和克服困难。
3. 学生们加强了解和支持彼此,形成团结合作的班级氛围。
4. 学生们制定个人挑战计划,激发他们的研究动力和自我管理能力。
四、活动安排本次班会活动预计在下周五下午2点进行,地点为学校多功能报告厅。
五、评估方法1. 班主任和班级导师将观察学生对活动的参与程度和积极性,并给予相关反馈。
2. 学生们将填写一份活动后的反思问卷,以评估活动对他们的影响和收获。
六、总结通过本次主题班会,希望能够帮助学生们培养克服困难和面对挑战的勇气和能力,激发他们的学习动力和自我发展潜力。
同时,为了达到更好的效果,学校可以结合其他相关活动,如心理辅导课程、挑战性体验活动等,共同促进学生全面发展。
第五单元 迎接挑战 设计未来教案
![第五单元 迎接挑战 设计未来教案](https://img.taocdn.com/s3/m/901e7a4f1eb91a37f1115c7a.png)
第五单元迎接挑战设计未来教案第五单元迎接挑战设计未来第一节走向新起点第一课时我学习我快乐[教学目标]、知识目标:让学生知道生活、学习中会有压力,导致学习压力过大的原因有自身和外在两方面的因素,初步懂得克服学习压力的方法。
2、能力目标:学会分析自身学习压力过大的原因并寻找到几种适合自己的克服学习压力的方法。
3、情感、态度、价值观目标:让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失,正确面对学习压力,克服考试焦虑。
[教学重点难点]重点:了解学习压力过大的原因和克服的基本方法。
难点:正确看待学习压力,树立快乐学习的理念。
[教学过程]一、导入新课:播放《小小少年》主题曲。
歌词大意:小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶…随着岁月由小变大,他的烦恼增加了…师:还有几个月,我们将走过初中学习生活,回顾初中,同学们一定是既有快乐,也有烦恼,快乐和汗水同在,痛苦和眼泪相伴,但这是我们真实的中学生活。
二、学习新课:、活动一:心理世界:“中学生活的快乐与烦恼”师:回想中学生活,你曾有过哪些学习的喜悦与快乐?请说出来与同学们一起分享。
(课本P82)生:活动目的是让学生发现快乐,认识快乐,树立正确的学习态度,并通过交流获取更多对学习的认识,形成学习理念,做学习型公民。
师:根据调查显示,对于青少年来说,最为烦恼的问题就是学习成绩问题。
我想,在座的同学们一定也有这样的烦恼,那么学习为什么会成为你的烦恼呢?生:教师在此过程中应认真听取学生发言,并帮助该学生弄清楚,让他感到学习烦恼的是什么,如何置换思考角度来排解烦恼,从而树立正确的成长认识观念。
经过教师的引导,学生会发现不是学习本身给自己带来烦恼,而是学习之外的因素或不正确的认识所导致的。
如,不能合理安排时间,导致学业与发展自己的兴趣爱好之间的冲突;父母对自己学业的期望值高带来的压力和不厌其烦的啰嗦,容易产生逆反和厌恶;当自己的学业遇到困难而遭受到他人的不信任和贬低,甚至是歧视侮辱时,产生厌学心理;渴望自己的学业优秀,将来考上理想大学,可现实成绩并不理想时,常常感到迷茫无助。
职高《迎接挑战》教案1
![职高《迎接挑战》教案1](https://img.taocdn.com/s3/m/c0765e75f7ec4afe04a1dfe9.png)
教学指导一、了解课文的写作特点,体会书信体的行文方式对表达文章主旨的作用。
二、引导学生理解和把握父亲给儿子的建议和希望,以增强他们应对社会竞争与挑战的能力。
课文分析指导这是一封书信,除开头和结尾具名外,正文部分共14段,可分为三个部分。
第一部分(第1~9段):重点写父亲对孩子的建议。
父亲是一位企业界巨人,他一生的奋斗和成功经验都凝结在对孩子的建议当中,极其珍贵,具有相当的普遍意义。
其建议可概括为以下九个方面:建议一:对待工作应该有一个正确的认识。
在学校学习了很多理论知识,投入到现实的社会工作行列中,应该感到非常高兴,因为工作可以发挥自己的才能,可以实现自己的理想和抱负。
父亲态度谦和,情真意切,把即将踏上工作岗位的孩子当作战友、同事,并运用对比的方法建议孩子对于工作要有正确的认识,易于孩子接受。
建议二:明确目标,继承家族的传统和事业。
目标是维持生计,确保自己的地位,然后有更大的发展。
父亲谆谆告诫孩子是一个幸运儿,和许多年轻人不同,可以直接得到父亲在企业中的经验和心得传授。
孩子应该不忘家族的艰苦创业史。
在这一段中作者也运用了对比的写法。
建议三:保持工作纪律。
要准时上班,勤恳工作。
在这一段里,父亲用反问的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是管理阶层的人也要严格要求自己。
建议四:计划决策要慎重,不要操之过急。
如何慎重决策,父亲提出了三个方面的具体建议。
一要多接近有经验的同事们,多吸收他们的经验和管理知识;二要在行动前多思索、反复考虑;三要注意未经历过的事情不要决策。
这里反复强调的是刚踏上工作岗位一定要虚心向有经验的人学习,多调查研究,多实践,要三思而后行。
建议五:在工作中要虚心学习。
父亲提出了三个方面的具体建议。
一是学习的领域,从销售部开始;二是学习的对象,向客户学习,因为从那里可以知道客户对公司的看法和观点,增加对公司的认识;三是学习的方法,和客户接触前率先了解对方,获得良好的第一印象。
建议六:初入公司,要多听少说,理由有两条:一是多听别人的意见、建议,有利于自己客观决策;二是客户喜欢知识丰富的人,不喜欢吹嘘的人。
迎接挑战设计未来教学设计一等奖
![迎接挑战设计未来教学设计一等奖](https://img.taocdn.com/s3/m/1cabf17e777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fbf.png)
迎接挑战设计未来教学设计一等奖《迎接挑战设计未来教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、迎接挑战设计未来教学设计一等奖一、导入新课师:学习有压力、考试出现焦虑这都是中学生的正常现象,但不适当的学习压力、考试焦虑往往与我们对学习的态度密切相关,那么,我们应该树立怎样正确的学习态度呢?(开门见山式)二、学习新课1、说一说:学生阅读并思考课本P86问题:你赞成谁的观点?说出你的理由。
请2-3位同学回答。
要求阐述清楚在学校是学习,在社会上也要学习的理由。
——结论:我们的一生都离不开学习,学习是一生的责任和义务。
2、写一写:课本P86我对学习的认识1老师讲解“学”、“习”的含义:“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等,掌握已有的知识。
“习”是实践。
即在学得了理论知识之后就要照着去做。
实际上,“学习”是学、思、习、行的总称。
2请三名学生谈对学习的认识后,请大家写在课本P86方框内。
(对学习的认识,每个学生可能不一样,但基本理解如下:)一般地说,学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程,这是一个个体的心理过程,是一个消化吸收的过程,犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收,变为自己的血肉之躯,使自己成长起来一样。
掌握知识本身不是学习的目的,也不是学习的终结。
在学得知识之后,把它运用于实践,解决实际问题,并且把它推向前进,创造出新的'知识来,这才算完成了一个完整的学习过程。
小结:我们即将结束九年义务教育的学习,但我们的学习并没有结束,我们将进入一个新的起点。
3、查一查:什么是学习型社会?什么是终身学习?并把它们记录下来。
学生通过预习已经查阅到这两个概念。
或根据情况由教师查阅后报念,学生抄写:学习化社会是美国学者罗伯特哈钦斯于1968年首次提出的。
所谓学习型社会,就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会,其基本特征是善于不断学习,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。
迎接考验教案
![迎接考验教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f645870ac950ad02de80d4d8d15abe23492f0374.png)
迎接考验教案教案标题:迎接考验教案教学目标:1. 通过本课的学习,学生能够了解并理解“迎接考验”这一主题的含义和重要性;2. 学生能够分析和评估在面对考验时的不同应对策略,并能够应用到自己的生活中;3. 学生能够培养积极的心态和坚韧的意志力,以应对各种考验。
教学重点:1. 了解“迎接考验”的含义和重要性;2. 分析和评估在面对考验时的不同应对策略;3. 培养积极的心态和坚韧的意志力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 学生练习册;3. 班级讨论问题的准备。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入主题:通过展示一些成功人士在面对考验时的经历和故事,激发学生对“迎接考验”的兴趣和思考。
二、知识讲解(15分钟)1. 解释“迎接考验”的含义和重要性,强调考验是人生中不可避免的一部分,我们需要学会应对和克服它们。
2. 分析和讨论不同类型的考验,例如学业压力、人际关系问题、挫折和失败等,并引导学生思考这些考验对个人成长和发展的影响。
三、案例分析与讨论(20分钟)1. 提供一些真实的案例,让学生分组讨论并分析每个案例中的考验和应对策略。
2. 每个小组分享他们的分析结果,并与全班一起讨论不同的观点和策略。
四、个人反思与总结(10分钟)1. 学生在练习册上完成个人反思活动,回答一些问题,如他们在面对考验时的感受、应对策略和改进的建议。
2. 鼓励学生分享他们的反思结果,并提供一些建议和指导。
五、课堂延伸活动(5分钟)1. 提醒学生将所学的应对策略应用到自己的生活中,并记录他们在面对考验时的体验和反思。
2. 鼓励学生在下节课上分享他们的经验和成果。
六、课堂总结(5分钟)1. 总结本节课的学习内容和重点,强调培养积极的心态和坚韧的意志力的重要性。
2. 鼓励学生在面对考验时保持积极的心态,并相信自己能够克服困难。
教学反思:本节课通过案例分析和讨论的方式,让学生深入思考和理解“迎接考验”的重要性,并提供了一些应对策略和建议。
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教学指导一、了解课文的写作特点,体会书信体的行文方式对表达文章主旨的作用。
二、引导学生理解和把握父亲给儿子的建议和希望,以增强他们应对社会竞争与挑战的能力。
课文分析指导这是一封书信,除开头和结尾具名外,正文部分共14段,可分为三个部分。
第一部分(第1~9段):重点写父亲对孩子的建议。
父亲是一位企业界巨人,他一生的奋斗和成功经验都凝结在对孩子的建议当中,极其珍贵,具有相当的普遍意义。
其建议可概括为以下九个方面:建议一:对待工作应该有一个正确的认识。
在学校学习了很多理论知识,投入到现实的社会工作行列中,应该感到非常高兴,因为工作可以发挥自己的才能,可以实现自己的理想和抱负。
父亲态度谦和,情真意切,把即将踏上工作岗位的孩子当作战友、同事,并运用对比的方法建议孩子对于工作要有正确的认识,易于孩子接受。
建议二:明确目标,继承家族的传统和事业。
目标是维持生计,确保自己的地位,然后有更大的发展。
父亲谆谆告诫孩子是一个幸运儿,和许多年轻人不同,可以直接得到父亲在企业中的经验和心得传授。
孩子应该不忘家族的艰苦创业史。
在这一段中作者也运用了对比的写法。
建议三:保持工作纪律。
要准时上班,勤恳工作。
在这一段里,父亲用反问的手法强调,不能准时上班的人无法担负重任,即使是管理阶层的人也要严格要求自己。
建议四:计划决策要慎重,不要操之过急。
如何慎重决策,父亲提出了三个方面的具体建议。
一要多接近有经验的同事们,多吸收他们的经验和管理知识;二要在行动前多思索、反复考虑;三要注意未经历过的事情不要决策。
这里反复强调的是刚踏上工作岗位一定要虚心向有经验的人学习,多调查研究,多实践,要三思而后行。
建议五:在工作中要虚心学习。
父亲提出了三个方面的具体建议。
一是学习的领域,从销售部开始;二是学习的对象,向客户学习,因为从那里可以知道客户对公司的看法和观点,增加对公司的认识;三是学习的方法,和客户接触前率先了解对方,获得良好的第一印象。
建议六:初入公司,要多听少说,理由有两条:一是多听别人的意见、建议,有利于自己客观决策;二是客户喜欢知识丰富的人,不喜欢吹嘘的人。
建议七:与客户接洽的要求,即要有万全的准备。
一要尽可能提供满意的服务;二要尊重对方;三要做好售后服务。
建议八:必须与原材料供应商维持良好的关系。
建议九:把开始工作当作锻炼和实习,不要妄断妄行。
父亲在这里提出了两点具体建议:一是要注意观察每一个新进职员;二是要注意自己的言行举止。
第二部分(第10~12段):父亲对孩子的要求。
踏上工作岗位后要明确自己的工作目标──成为一个优秀的企业家。
这就要不断地学习、用功,同时要以工作为快乐。
第三部分(第13~14段):父亲对孩子的希望是成大器,一年后用最好的成绩向父亲汇报。
本文的核心内容是父亲对孩子的建议。
这些建议是刚走上工作岗位的人应遵循的基本的原则要求,是在职场上走向成功的人所必须具备的基本品格,是父亲一生中历经创业艰难总结概括出的经验和智慧的结晶。
父亲对孩子提建议态度谦和,循循善诱,把孩子当作战友和同事,建议中多结合个人的认识、看法和经验教训,这也可以理解为是成功交谈的重要策略:职位、辈分不同,平等交流对话,拉近双方的距离,且能联系个人的切身经历和体验,这非常易于对方接受,这种交谈的技巧值得我们学习。
从叙事角度看,作者思路清晰,文章结构严谨,重点突出。
对于刚踏上工作岗位的年轻人来说最重要的是知道自己应该如何做,应该注意些什么,相关方面的内容应该详尽为好,本文正是出于这种想法,重点内容是对孩子的建议。
具体的建议是基础,明确的目标是努力的方向,所以第二部分作者要求孩子明确目标,成为一个优秀的企业家。
第三部分又紧接着提出了希望,体现了严密的逻辑结构。
重点难点分析本文的作者是一位成功的创业者,是一位优秀的企业家。
他对孩子的建议和希望是其一生中工作经验的总结和积累,极其宝贵。
父亲对孩子的要求、嘱托,其实质是刚踏上工作岗位的年轻人应该具备的职业品格。
因此,本课的教学重点是引导学生领会父亲的建议、要求和希望,并内化为自己的生活工作经验。
另外,本文严密的逻辑结构也是本课的教学重点之一。
教学建议本文文字浅显,通俗易懂,但内涵丰富、深刻,极富教育意义,教学中可首先让学生熟读课文,理清文章思路,初步概括文章大意。
然后让学生具体梳理父亲建议的内容及其叙述特点,并联系生活实际及未来就业实际,谈谈父亲建议的指导意义及对自己的启示。
思考与练习参考答案一、本题意在引导学生掌握课文内容。
包括三方面的内容:一是提出建议;二是提出要求,即走上工作岗位后要明确目标,不断地学习,以工作为快乐;三是提出希望,希望孩子成大器,一年后用最好的成绩向父亲汇报。
作者是一位继承家族传统,刻苦经营和创造,事业成功,创业经验丰富,态度谦和,对孩子要求严格的人。
二、本题意在引导学生把握文章的主旨。
小约翰是一个刚结束学校生活,即将踏上工作岗位的年轻人,他凡事不会太过要求,有弹性,有理想,有自主意识,有责任感。
父亲希望小约翰能成大器,成为企业界的巨人。
建议和希望见“课文分析指导”。
谈谈自己的感想是一个开放性题目,可让学生在理解课文的基础上自主发挥。
三、本题意在引导学生学会品味关键词语的含义。
1.这里比喻职场上竞争激烈,充满挑战。
所谓优胜劣汰,适者生存。
2.表明父亲的谦和尊重,平等待子。
3.这是英语中的一句谚语。
喻指一个人的成熟和成功不是一蹴而就的,需要逐渐积累。
4.指相对学校而言充满着各种矛盾与挑战的工作与生活环境。
相关资料一、职场细节定成败(飞扬)有一句话叫细节出文化,重细节的人一定是有品位、情趣高雅的人。
职场里不需要淑女,但这并不表明良好的社交举止就已经过时了。
而恰恰相反,如果能在细节上举止得体,能够帮助你在日常工作中树立威信,优雅地处理各种尴尬场面。
不要说三道四职场上,有着我们必须遵循的规则:永远不要恶意地中伤别人或是轻视别人。
不妨设想一下,万一被你说三道四的人突然站到你的背后,会是怎样一种情形?是不是有种想要钻入地缝的感觉?如果你老是对别人说三道四,会被别人看成是一个只会说人坏话的人,这对你完全没有好处。
大开间办公室如果和很多同事分享一个办公领域,那么在做下面这些事情的时候应该特别注意你的行为是否会影响到别人:听音乐、通风、吃味道很重的食品、吸烟等等,在打电话的时候要注意音量,私人电话越少越好。
非常重要的一点是:即便你觉得自己完全不会被人注意的时候,也不要挖鼻子、咬指甲或是做别的什么有损自己形象的事情。
初到公司上班到新公司上班的第一天参观一下整个部门,并向所有的同事介绍自己。
即便当你什么人都不认识的时候,在电梯间或是楼道里有礼貌的问候也不会对你造成什么损失。
不管是不是对你的上司,就是对一般的工作人员也应该如此。
如果有陌生的人走进你的办公室,应该起立,并友好地和他握手问候。
如果有什么事要去找某个同事,务必先敲门。
如果门是敞开的则可以大方地走进去,但也应该要先说一声“你好”或是“对不起”以引起对方的注意。
如果对方明显有空,不妨直接说出你最想要问的事情。
午餐很多第一眼印象往往都是在午餐前后形成的,事实上,在这后面往往隐藏着我们必须去学习的复杂规则。
谁和谁一起去吃饭?不妨在工作的第一天观察一下你周围的同事。
如果没有人提出邀请让你一同前往用餐,那就简单而礼貌地询问一下你是否可以同去。
通过这样的方式,你既可以更进一步认识你的同事,同时也可以扩大你的关系网络并找到好友。
而当你自己已经成为公司的一名老员工时,也可以有礼貌地邀请前来实习的新人或是刚开始工作的新员工,加入到你们用餐的队伍中,这样既可以赢得他们对你的好感,同时也可以和他们拉近距离。
客户来访当客户踏进你的办公室时,你绝不能无动于衷地坐在办公桌之后。
你必须站起身来并友好地伸出手去,接过客户手中的外套挂起来。
提供饮料也是令人感到舒适的做法。
然后你可以请客户坐下,并尽可能坐到一个最适合与客户交流的位置。
开始谈话时,不妨先从一些轻松的话题开始。
会谈时,务必注意不要打电话或者不停地看表,这都是极不礼貌的。
就职要遵循公司的习俗在试用期结束以后,一些公司里可能会有为成功通过试用期的人举办一个小型派对的不成文规矩。
这是一种很好的方式,对公司里的气氛也有着极为正面的作用。
不妨想想:庆祝活动什么时候开始比较合适?需不需要和上司确定一下时间?喝酒是不是恰当?提供些什么吃的东西?过于丰盛会显得奢侈浪费,但东西太少则显得过于小气。
最好事先和一名有经验的同事商讨一下这些问题,他们对公司里的习俗最有发言权。
打电话一个重要的生意伙伴只需要用七秒钟,就能够判断出电话另一边的你是不是让他觉得有亲切感。
如果你想通过电话给别人留下一个好印象,最好是站立起来或是挺直腰坐着,这样你的声音听上去会更加生动。
就算是问候时的一个微笑,也能够被传递到话筒的另一端。
拿起电话的时候,应该说出自己的全名和公司名。
通常在办公室里打私人电话是有限度的。
也就是说,你应该严格控制私人电话的时间,尽量简短。
商务用餐一个正式的午餐会谈是对一个员工内外素质的全面测试。
如果你表现得当的话,可以给自己加不少分。
在餐厅里,应务必等到上司到来或客人就座之后再就座。
只有等邀请方开始用餐后,你才能开始。
还有一些需要注意的规则:不要双手托腮撑在桌上,喝葡萄酒的时候不要只捏着杯子的下面,在上菜的间隙不要吸烟,更不能在桌边给自己补妆。
(选自《职业技术教育》2005年第14期)二、别和成功擦肩而过──12项你必须克服的职场缺陷(刘淑英)成功,是每个人的渴望基层员工想升主管,基层主管希望有朝一日当上副总或总经理,总经理希望有一天能成为集团总裁……但是,有些人就是没办法成功。
而且,往往许多才华横溢、学历完整、顶着人人称羡的职位与头衔的人,却因为某些个性特质,让他在迈向成功的关口,没办法突破瓶颈,更上一层楼。
美国哈佛商学院MBA生涯发展中心主任詹姆士·华得普与提摩西·巴特勒博士,接受《财星》500家大企业委托,担任咨询顾问或教练,协助这些明明被看好,却表现不佳,快要被炒鱿鱼的主管,或是即将被晋升到最高阶层,却有个性特质的障碍的中层领导,或是表现不错,但是潜力有待发挥的企业员工。
此外,他们也长期辅导哈佛大学商学院的毕业生。
二十多年来,华得普与巴特勒辅导了上千个“经理人个案”。
最近,他俩针对“为什么有才华的人没有成功”等系列问题撰写出版了《别和成功擦肩而过》一书,旋即跃入国际畅销书行列。
12项行为模式的职场缺陷什么样的行为模式,会成为致命缺陷,严重地阻碍事业生涯?华得普与巴特勒归纳出12项职场缺陷的行为模式:1.“事业惧高症”──永远觉得自己不够好这种人患有“事业惧高症”。
他聪明、富有历练,但是一旦被拔擢,反而毫无自信,觉得自己不胜任;此外,他没有往上爬的野心,他觉得自己的职位已经太高,或许低一两级可能还比较适合。