人教版小学语文五年级下册PPt
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人教版五年级语文下册全册全套课件
主要有：被称为世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、保 存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、 长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔 尔寺、丝路重镇高昌故城遗址。
丝绸之路景观
丝绸之路沿线的自然景观，奇特而壮丽。青海湖 鸟岛，巴音布鲁克草原的天鹅自然保护区和天山深处 的天池、青海的盐湖、罗布泊的雅丹地貌、吐鲁番的 火焰山和克拉玛依的魔鬼城等等，均为丝路增添了无 穷动魅力。 丝绸之路在中国境内所涵盖的地域跨越了 中国的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆。这里居住着 众多的少数民族，他们热情好客，能歌善舞。不同的 民族有着不同的发展史，各自保留着其独特的民族特 色、传统文化和宗教信仰。在各民族地区，游客可体 验当地民族生活，欣赏民族歌舞、参加当地居民的婚
不知道（ 新疆是什么样的？ ）
1 “白杨树从来就这么直。哪
2 儿 生·根需·要发它芽，，它长就出在粗哪壮儿的·很枝·快干地。
3 不 遇 么··管 直到·遇 ，干到 那旱风么还沙坚是还强洪是，水雨不，雪软它，弱总·不 ，是··管 也那
不动摇。”
爸爸一手搂着一个孩子， 望着窗外闪过去的白杨树，又
今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印 度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥 远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路， 还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要 克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的 祖先早在距今两千多年前的西汉时期，就开通了连接
东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
人教部编版小学语文五年级下册课文晏子使楚课件PPT
访问正常国家开城门，访问 狗国钻______
楚国让我钻狗洞，所以楚国 是______
大王难道不知道吗？也许 是楚国的水土使人容易做 盗贼吧！
橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳。
张袂成荫、挥汗成雨、 摩肩接踵或比肩继踵
一人之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
晏子的语言虽给人们的感 觉是有理有据，但感觉还是做 语言游戏，逞口舌之能进行外 交对话，说不上是真正意义上 的智慧，也获得不了真正的尊 重。
说着他故意笑了笑。
● ●
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下说：‚晏婴 是齐国的善于言辞的人，今天他将要来，我想要侮辱他，用什么 办法呢？‛手下回答说：‚当他到来时，请允许我们绑着一个人 从大王面前走过大王就问：‘（他）是干什么的人？’我们回答 说，‘（他）是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’（我们） 回答说：‘（他）犯了偷窃罪’ 。”晏子到了（楚国），楚王请 晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王 面前去。 楚王问道：‚绑着的人是做什么（的人）？‛回答 说： ‚（他）是齐国人，犯了偷窃罪。‛楚王看着晏子问道：‚齐国 人本来就善于偷东西的吗？ ”晏子离开了坐席回答道：‚我听说 这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变 成枳，只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。这样的原 因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生在齐 国不偷东西，一到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于 偷窃吗？‛
晏子（ ）说：‚这是个狗洞， 不是城门。只有访问出使狗国的人， 才从狗洞中进去。现在我出使的是 楚国，不应该是从此门进去吧。‛
胯下受辱 韩信是我国西汉时期的著名将领，辅佐刘邦建立了西汉王朝。 韩信从小就勤奋读书，学习武艺，年轻的时候就掌握了带兵打仗 的本事。介是秦朝的统治太残暴，他就一直在家里隐居。秦朝未 年，韩信听说刘邦起义了，他认为出头的日子到了，就穿上一身 武士服装，腰悬佩剑，准备离开家乡到彭城去投靠刘邦。没想到， 韩信刚刚走到街头，便碰上了一伙花花公子。这伙人当中有个无 懒，见韩信穿着整齐的盔甲，腰里佩带着宝剑，看起来一本正经 的样子，就一把拉住韩信，故意侮辱他说：“看你腰悬佩剑神气 活现的样子，你一定是个大将军了？呸！我看你不过是个中看不 中用的胆小鬼！”围观的人听了哈哈大笑。韩信脸涨得通红，想 发作，但想了想还是忍住了。无赖更加得意，指着韩信说：“我 看你就是个胆小鬼！你敢跟我比武吗？要是不敢，你就得从我的 胯下爬过去！”无赖一边说，一边叉开了两腿。这时，韩信的怒 火压不住了，就把手放在了剑柄上，围观的人突然鸦雀无声了。 这时，韩信突然想起了自己的使命，想：杀死这个无赖易如反掌， 可为了个无赖毁了前程实在不值得。于是，韩信便躬下身子，从 那个无赖的两腿间钻了过去。众人哄堂大笑。韩信呢？他站起身， 大踏步投军去了。
小学语文人教版五年级下册《月是故乡明》PPT课件(带内容)
课文 文句读写
三
对比
课
文
例句：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
风
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜
景
欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，
我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
月
在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
是
故
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
乡
明
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非
常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对
点拨：作者先是用排比句描写了各种地方的美妙绝伦的月亮，然后突出强调自己更喜欢
故乡苇坑的那个小月亮，以此突出“月是故乡明”的主题。
月
运用：请你用对比的手法写一段话。
是
故
示例：我见过大海的碧波万顷,见过黄河的波澜壮阔,见过漓江的清澈见底……然而,在我
乡 明
心里最美的仍然是童年家门前的那条弯弯的小河。
MOON IS HOMETOWN MING
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
春李 秋氏
字词 识字表
二
字
pái huái miǎo gōu méng
词
百 花
徘徊渺篝萌
chéng chè yǐ nǐ ruì
澄澈旖旎瑞
月 是 故 乡
明
MOON IS HOMETOWN MING
人教版最新小学语文五年级下册《猴王出世》课件
同学们，你知道图中的认识谁吗？ 孙悟空。
作者简介
吴承恩(约1500年-1583年)： 汉族，淮安府山阳县人。祖籍安 徽 ，以祖先聚居枞阳高甸，故称 高甸吴氏。中国明代杰出的小说 家，是 《西游记》的作者。自幼 敏慧，博览群书，尤喜爱神话故 事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中 补贡生。殊途由于宦途困顿，晚 年绝意仕进，闭门著述。
瞑
窍楷
镌挠劣呵
芝兰 顺遂 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 音字
ɑ（列位呵） 呵
hē（笑呵呵）
3.同学默读课文，思考一下这篇文章主要 讲述了一个什么故事？ 石猴是从哪儿来的？ 他是怎样成为猴王的？
品词析句 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，
（句式中采用排比的修辞手法，描写了石猴的 饮食、交友和起居，读起来朗朗上口。）
这山中正是石猴的什么？ （家）
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中， 忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的 一架桥梁。”
①请同学们找出石猴动作的字词并体味写作特点。 蹲、纵、跳、看
②从这些动作中你体味到石猴什么样的品质？ （勇敢无畏，身手不凡，敏捷可爱……）
了解了石猴是怎样进入水帘洞的，它又是如何 让众猴兑现自己的承诺的呢？请大家找出关键的句 子。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不 知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又 进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家 之福，何不拜我为王？”
想象石猴说话的表情，有感情地朗读。说说现在 你感受到这是一只怎么样的石猴？
猴 + 神 + 人=神话人物
自读要求
1.对照课下注释读课文，把句子读通顺，读 不懂的地方画出来，师生交流。 2.交流自学情况，汇总难懂的字词和句子， 教师引导学生了解词语与句子的意思。
人教版小学语文五年级下册第一课《草原》ppt课件
鄂温克姑娘
再读课文
选择喜欢的内容，读出草原的美 丽，读出草原人民的热情，读后小组 交流。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 像一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。
从哪些语句体会到主
客见面时那真挚的感情
用“
”线标出、
这次，我看到了草原。那里的天比别处 更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在 底下，一碧千里二并不茫茫。四面都有小丘 平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯上绣了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
草原很辽阔但却美的并不空洞。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
草原
科尔沁草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
初入草原
选择自己喜欢的方式读课文， 要求读正确，读流利，读出初入草 原的感受。
人教版小学语文五年级下册课文《草原》ppt课件
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
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仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
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50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和版整理ppt
返回 47
感受人民的热情
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48
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
23
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24
草 原 的 天 空
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26
天涯碧草
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草原像绿毯. 羊群像白花.
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小丘柔美.
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马 儿 陶 醉 了
30
牛羊陶醉了.
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骏马陶醉了
12
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
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仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
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亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
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感受人民的热情
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1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
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草 原 的 天 空
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天涯碧草
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草原像绿毯. 羊群像白花.
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小丘柔美.
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马 儿 陶 醉 了
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牛羊陶醉了.
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骏马陶醉了
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小学语文五年级人教版下册18《将相和》PPT课件
解疑合探: 到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，大大方方地 说：“和氏璧已经送回赵国去 13 了。您如果有诚意的话，先把 十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来，决不失信。不 然，您杀了我也没有用，天下 的人都知道秦国是从来不讲信 用的！”
返回
Байду номын сангаас
运用拓展：
“完壁归赵”这个故事的前因
是
14
_秦_王__依__仗_强__势_，__要_骗__取__和_氏__璧_。__
胸有成竹 足智多谋
返回
解疑合探: 蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上
11
前一步，说：“这块璧有点儿 小毛，病让我指给您看。”
蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病，骗回和氏璧，是因为—— ———————————————。返回
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理理直直气气壮壮地 说：“我看您 并不想交付十 五个城，所以 把和氏璧拿了 回来。您要是 强逼我，我的 脑袋和璧就一 块儿撞碎在这 柱子上！”
返回
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
22
于是， 他脱下战袍，背上荆条，到
蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负
荆请罪，连忙热情地出来迎接。
返回
运用拓展：
“负荆请罪”这个故事的前
23
因
是 _廉_颇__看_到__蔺__相_如__职_位__比__自_己__高，
_很__不_服__气_，结果是_负_荆__请_罪___。
返回
设 （1）课文中出现了那些人物？ 疑
7
自 探 （2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
完璧归赵
第1-10自然段
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
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主题解说
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人教版五年级下册语文(全册)教学课件PPT(全套完整版)
儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村 儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露 出诗人对劳动者的赞美。
板书设计
四时田园杂兴 （其三十一）
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
板书设计
四时田园杂兴 （其三十一）
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
人教版小学语文五年级下册14 卖火柴的小女孩 PPT课件
14、卖火柴的小女孩
安徒生简介：
安徒生(1805、4、2-1875、8、4)
世界上最优秀的童话大师， 全名汉斯.克里斯蒂安.安徒 生。出生于丹麦中部的小城 奥登塞，终生未成家室1875 年 8月4日病逝于朋友麦尔乔 家中。他创作的文学种类多 但以童话闻名于世界，在他 的一生中共计写下了168篇童 话。
小女孩在街头
学习提示：
1、默读思考：读了这一段，你了解到 了什么？从中体会到了什么？写写批注。 2、作者在描述小女孩生活情况的时候， 着力抓住一些细节描写。读读这部分内容， 想想这些细节描写的作用是什么？
阅读课文，填表：
小女孩划火 柴 幻象中的事物 反映怎样的现 实 读后的感受
想一想：
小练笔：
“卖火柴的小孩” 在安徒生的笔下死 了，但小女孩的悲 惨遭遇深深地印在 我们的心中，请拿 出笔来以“卖火柴 的小女孩，我想对 说……”开头，写写 你的心里话。
“飞到那没有寒冷，
没 有饥饿，也没有痛苦的地 方去了”是什么意思？
读课文的重点句,体会含义:
“她想给自己暖和 一下。”人们说。谁也 不知道她曾经看到过多 么美丽的东西，她曾经 多么幸福，跟着她奶奶
一起走向新年的幸福中
去。
理解句子：
谁也不知道她曾经
多么痛苦，她是在除夕
夜里被活活冻死了。
写作背景
《卖火柴的小女孩》其实就是以安徒生的母亲 为原型，当时，有一个朋友寄给他一封信，信里 附着三幅图，要求他写篇童话，以配其中一幅图。 他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的 一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲， 幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我， 她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在 一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把 手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她 相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了， 一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了 自己我们欣赏到了一个美丽而又凄 凉的故事。
安徒生简介：
安徒生(1805、4、2-1875、8、4)
世界上最优秀的童话大师， 全名汉斯.克里斯蒂安.安徒 生。出生于丹麦中部的小城 奥登塞，终生未成家室1875 年 8月4日病逝于朋友麦尔乔 家中。他创作的文学种类多 但以童话闻名于世界，在他 的一生中共计写下了168篇童 话。
小女孩在街头
学习提示：
1、默读思考：读了这一段，你了解到 了什么？从中体会到了什么？写写批注。 2、作者在描述小女孩生活情况的时候， 着力抓住一些细节描写。读读这部分内容， 想想这些细节描写的作用是什么？
阅读课文，填表：
小女孩划火 柴 幻象中的事物 反映怎样的现 实 读后的感受
想一想：
小练笔：
“卖火柴的小孩” 在安徒生的笔下死 了，但小女孩的悲 惨遭遇深深地印在 我们的心中，请拿 出笔来以“卖火柴 的小女孩，我想对 说……”开头，写写 你的心里话。
“飞到那没有寒冷，
没 有饥饿，也没有痛苦的地 方去了”是什么意思？
读课文的重点句,体会含义:
“她想给自己暖和 一下。”人们说。谁也 不知道她曾经看到过多 么美丽的东西，她曾经 多么幸福，跟着她奶奶
一起走向新年的幸福中
去。
理解句子：
谁也不知道她曾经
多么痛苦，她是在除夕
夜里被活活冻死了。
写作背景
《卖火柴的小女孩》其实就是以安徒生的母亲 为原型，当时，有一个朋友寄给他一封信，信里 附着三幅图，要求他写篇童话，以配其中一幅图。 他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的 一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲， 幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我， 她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在 一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把 手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她 相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了， 一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了 自己我们欣赏到了一个美丽而又凄 凉的故事。
人教版小学语文五年级下册23 《刷子李》 PPT课件
刷子李的特殊规矩 将信将疑
一身黑衣服神圣不可侵犯的威严
发现白点，“师傅完了”
最后原来只是烫的小洞
曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻 大小的粉点时，心想， （ ）；
曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小 的白点时，心想， （ ）； 当曹小三知道白点原来是抽烟不小心烧 出的小洞时，心想， （ ）。
“刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。其 实，生活中像这样有一技之长的人是不少 的。观察周围这样的一些人，或在休息日， 到市场上看看那些做买卖、做手工艺的人， 看看他们有什么绝活，然后记下来，再讲 给同学听听。
冯骥才 （1942～
）
当代作家。曾任全国政协委
员等职务，现为中国文联副 主席。著有长篇小说《神灯
前》，中篇小说《啊！》、
《神鞭》。 最近出版的小说集《俗 世奇人》共收录作家近二十 篇作品，每篇写一个人物， 且篇幅短小，多数为《小小 说选刊》转载。
刷 浆 清 爽 露馅儿
师 傅 衔 接 有 诈
包 袱 搜 索 捏 着
透 亮 威 严 发怔发傻
天衣无缝
半信半疑
匀匀实实
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷 好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着， 就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷 浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个 白点。别不信！他还给自己立下一个规矩， 只要身上有白点，白刷不要钱。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷 墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上 一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子 李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有 人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料 有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂 悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地一 响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一 面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上 到底有没有白点。
一身黑衣服神圣不可侵犯的威严
发现白点，“师傅完了”
最后原来只是烫的小洞
曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻 大小的粉点时，心想， （ ）；
曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小 的白点时，心想， （ ）； 当曹小三知道白点原来是抽烟不小心烧 出的小洞时，心想， （ ）。
“刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。其 实，生活中像这样有一技之长的人是不少 的。观察周围这样的一些人，或在休息日， 到市场上看看那些做买卖、做手工艺的人， 看看他们有什么绝活，然后记下来，再讲 给同学听听。
冯骥才 （1942～
）
当代作家。曾任全国政协委
员等职务，现为中国文联副 主席。著有长篇小说《神灯
前》，中篇小说《啊！》、
《神鞭》。 最近出版的小说集《俗 世奇人》共收录作家近二十 篇作品，每篇写一个人物， 且篇幅短小，多数为《小小 说选刊》转载。
刷 浆 清 爽 露馅儿
师 傅 衔 接 有 诈
包 袱 搜 索 捏 着
透 亮 威 严 发怔发傻
天衣无缝
半信半疑
匀匀实实
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷 好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着， 就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷 浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个 白点。别不信！他还给自己立下一个规矩， 只要身上有白点，白刷不要钱。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷 墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上 一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子 李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有 人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料 有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂 悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地一 响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一 面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上 到底有没有白点。
人教版小学语文五年级下册为人民服务 PPT课件
臧克家 1949年11月
说说下面句子的意思：
1为人民利益而死，就比泰山还重；替法 西斯卖力，替剥削人民、压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
2我们的同志在困难的时候，要看到成绩， 要看到光明，要提高我们的勇气。
生活中，什么样的人的死重于泰山？什 么样的人的死轻于鸿毛？请各举出两个例子。
课 堂 延 伸
你了解的人民的好战士，好干 部有哪些？他们都有哪些故事？具 有哪些优秀品质？讲给同学们听听！
兴旺 目标 炊事员 司马迁
五湖四海：这个词泛指全国各地。 追悼：指的是怀念死者，表示 哀悼的意思。 “哀思” “哀”指“悲哀”； “思”指“思念”；“哀思”这 个词就是指悲哀、思念的感情。 固：本来。于：比. 或：有的
完全：就是百分之百的意思。 在课文中这个词指的是除了为 人民服务以外，再没有别的其 它的目的。 彻底：是贯彻到底的意思， 也就是说，不管在什么时候， 不管做什么工作，都应该完全 彻底地为人民谋利益，而没有 其它的目的。
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
学习生字
彻
旺 标
迁
炊
鸿
葬
学习词语 彻底 鸿毛 送葬
理解下面句子的意思
1、我们这个队伍完全是为着解 放人民的，是彻底地为人民的 利益工作的。
2、人总是要死的，但死的意义有 不同。
3、人固有一死，或重于泰山，或
轻于鸿毛。
4、要奋斗就会有牺牲，死人 的事情是经常发生的。但是 我们想到人民的利益，想到 大多数人民的痛苦，我们为 人民而死，就是死得其所。
说说下面句子的意思：
1为人民利益而死，就比泰山还重；替法 西斯卖力，替剥削人民、压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
2我们的同志在困难的时候，要看到成绩， 要看到光明，要提高我们的勇气。
生活中，什么样的人的死重于泰山？什 么样的人的死轻于鸿毛？请各举出两个例子。
课 堂 延 伸
你了解的人民的好战士，好干 部有哪些？他们都有哪些故事？具 有哪些优秀品质？讲给同学们听听！
兴旺 目标 炊事员 司马迁
五湖四海：这个词泛指全国各地。 追悼：指的是怀念死者，表示 哀悼的意思。 “哀思” “哀”指“悲哀”； “思”指“思念”；“哀思”这 个词就是指悲哀、思念的感情。 固：本来。于：比. 或：有的
完全：就是百分之百的意思。 在课文中这个词指的是除了为 人民服务以外，再没有别的其 它的目的。 彻底：是贯彻到底的意思， 也就是说，不管在什么时候， 不管做什么工作，都应该完全 彻底地为人民谋利益，而没有 其它的目的。
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
学习生字
彻
旺 标
迁
炊
鸿
葬
学习词语 彻底 鸿毛 送葬
理解下面句子的意思
1、我们这个队伍完全是为着解 放人民的，是彻底地为人民的 利益工作的。
2、人总是要死的，但死的意义有 不同。
3、人固有一死，或重于泰山，或
轻于鸿毛。
4、要奋斗就会有牺牲，死人 的事情是经常发生的。但是 我们想到人民的利益，想到 大多数人民的痛苦，我们为 人民而死，就是死得其所。
人教版五年级走进信息的世界PPT课件
2、小结:(1)信件、报刊(2)广播、电视(3)短信、电 话(4)网络。
径直 船舱 训练有素 悬着睡 着陆 减速 茫茫 心驰神往 分析 研究
Chapter 2 字词积累
径直 分析 失重
座舱 研究 登月
缘故 着陆 悬浮
联络 奔赴 减速
达标测评： 一、补充词语：
小心（ 翼 ）（ 翼 ） 心（驰 ）神（往 ）
“一小步”指阿姆斯特朗等三名宇航员登月后迈出的第一步；“一大步”指随 着阿姆斯特朗等人登上月球，实现了人类千百年来的梦想，是人类科学技术的巨大 发展和进步。）
下课啦！
（小学五年级语文下册）
《走进信息的世界》
目录
1 课前导读 2 字词积累 3 课文探索 4 知识拓展
Chapter 1 课前导读
古人传递信息的方式：
1、阅读《古代人传递信息的故事》117页至118页。 2、小结: 《烽火戏诸侯》方式:烽火《 “我们胜利
了!”》
走进现代信息时代：
1、通过大家的努力，我们知道了这么多关于古代 人传递信息的资料，还有一些方式我们没有发现的， 希望今后大家留心这方面的信息。
巨石（ 嶙 ）（ 峋 ） 训 练 有( 素)( )
二、按课文内容填空：
1、从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化， 月球的表面呈现出（各种奇异的色彩 ），有时是 （ 灰色的 ），有时是（棕色的 ），有时是 （ 黄色的 ）。
二、按课文内容填空：
2、从宇宙飞船上看地球，地球
发出（ 耀眼的蓝色 ）和 白（色的光芒
茫的宇宙中，显得特别美（丽
）
），在茫
Chapter 3 课文探索
从古到今，信息传递的方式发生了很大的变化，我们还可以利用文中的诗 来概括它们各自的特点，那就是“折花逢驿使，寄与陇头人”“天涯若比 邻”。可要是在现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离也可以在瞬间 到达。这就是时间，这就是速度。
径直 船舱 训练有素 悬着睡 着陆 减速 茫茫 心驰神往 分析 研究
Chapter 2 字词积累
径直 分析 失重
座舱 研究 登月
缘故 着陆 悬浮
联络 奔赴 减速
达标测评： 一、补充词语：
小心（ 翼 ）（ 翼 ） 心（驰 ）神（往 ）
“一小步”指阿姆斯特朗等三名宇航员登月后迈出的第一步；“一大步”指随 着阿姆斯特朗等人登上月球，实现了人类千百年来的梦想，是人类科学技术的巨大 发展和进步。）
下课啦！
（小学五年级语文下册）
《走进信息的世界》
目录
1 课前导读 2 字词积累 3 课文探索 4 知识拓展
Chapter 1 课前导读
古人传递信息的方式：
1、阅读《古代人传递信息的故事》117页至118页。 2、小结: 《烽火戏诸侯》方式:烽火《 “我们胜利
了!”》
走进现代信息时代：
1、通过大家的努力，我们知道了这么多关于古代 人传递信息的资料，还有一些方式我们没有发现的， 希望今后大家留心这方面的信息。
巨石（ 嶙 ）（ 峋 ） 训 练 有( 素)( )
二、按课文内容填空：
1、从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化， 月球的表面呈现出（各种奇异的色彩 ），有时是 （ 灰色的 ），有时是（棕色的 ），有时是 （ 黄色的 ）。
二、按课文内容填空：
2、从宇宙飞船上看地球，地球
发出（ 耀眼的蓝色 ）和 白（色的光芒
茫的宇宙中，显得特别美（丽
）
），在茫
Chapter 3 课文探索
从古到今，信息传递的方式发生了很大的变化，我们还可以利用文中的诗 来概括它们各自的特点，那就是“折花逢驿使，寄与陇头人”“天涯若比 邻”。可要是在现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离也可以在瞬间 到达。这就是时间，这就是速度。
人教版小学语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》公开课PPT课件
么· · · · · · ”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到 嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了 笑容，眉头拧成疙瘩。 他说: “怎么了，吃不 下? 要是不吃，咱们
就走不出这草地。同志
们，为了革命，你们必 须吃 下去。小梁，你 不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 这是课文最后一句话，揭示了课文的主题。 长满了红锈是指鱼钩经过长时间的存放，上 面长满了红锈这是写实。“金色的光芒”象 征着老班长金子般的思想光辉。这句话不仅 赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战 友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质，而且 昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革 命的精神永垂不朽。
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？ 2．他们过草地时遇到了哪些困难？ 3．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出 草地吗？ 4．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 5．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
quán
bì n
kē
táng
áo
颧骨 两鬓 青稞
ài liǎn gē da yǎn
搪瓷 熬夜
唉 收敛 疙瘩 奄奄一息
yē xiù
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课件PPT
一、把下面的词语补充完整。
崇（ 山）（ ）峻岭 （ ）（栩 ）如生栩 五彩（ ）（ ）缤
纷
不计（ 其）（ ）数 丰富（ ）（多 ） 美彩（ ）美（ 轮）
奂
课件PPT
二、选词填空 １、矗立 挺立 伫立
⑴ 一座古朴典雅的展开石雕，（矗立）在西安市玉祥门外。
⑵ 爸爸久久地（ 伫立 ）在窗前，陷入了深深的沉思之中。 ⑶ 高高的白杨树（挺立 ）在公路两旁。
课件PPT
没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起， 这真是一条伟大的路呀！
（中国使者的这句话点明了全文的中 心。这条路将远隔千里的中国与安息国 联系在了一起，使两国人民友好往来， 互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交 流，所以中国使者才由衷地感叹这是一 条“伟大的路”。）
课件PPT
两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型 石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想…… ——这句话还与课文第一段相呼应。文章结构完整，浑然 一体。
安息国 迎候之远──边境线上； 迎候之多── “不计其数”、“浩浩荡荡” ； 迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。
大汉国 谦逊有礼 薄礼不薄
心灵感悟
“丝绸之路”，东起我国的汉唐古都长安， 向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆 驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这 条路，沟通了东西方的友谊与文明。它是东西方 文明交往的通道。它是一条伟大的路。
课件PPT
（2）地点：伊朗高原北部。
课件PPT
（3）人物：安息国的将军、中国使者。 “张骞在此之前，已于公元前138年和119年两次历尽艰险 出使西域。”
张骞：（今陕西城固）人， 西汉著名探险家、外交家。他 曾两次出使西域，一次出使云 南，两次随军出征匈奴。他官 至大行（负责外交事务，位列 九卿），随卫青出征匈奴有功， 封博望侯。
张骞
课件PPT
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉 祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高凹眼的西域商人，精神 饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载 货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… ——丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，这里 正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点。这座群雕是历史的 浓缩，是昔日繁华的见证，所以作者站在这里，“仿佛看 到”“仿佛听到”，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌 的历史。这也是作者写作此文的动机触点。）
２、宽阔 广阔 辽阔 ⑴ 越野车在（宽阔）公路上奔驰。 ⑵ 轮船在（辽阔）的海面上航行。 ⑶ 农村是一片（广阔）的天地。
课件PPT
三、品味探究。
1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛 听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。
（2）这句话与课文的“ 完整，浑然一体。
课件PPT
2 丝绸之路
丝绸之路：东至汉唐古都长安为起点，西一直延 伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物 中，以产自中国的丝绸最具代表性，“丝绸之路” 因此得名。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁 器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等 到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛 织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别 重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的 葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝 卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传 入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、 雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、 玻璃也源源东来。历史上一些著名人物，如，出 使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄 奘，他们的一些故事都与这条路有关。
课件PPT
丝绸之路
巨型石雕触发联想
将军迎接东方使者
依据史实展开想象Biblioteka 双方互赠礼品友好 往来丝绸之路所起的巨大 贸易
作用
文化
友谊之路 经济之路 文化之路
凝望石雕引起遐想
课件PPT
《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视 角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕， 再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅 是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和 中国往来,沟通东西方文化的友谊之路。
课件PPT
①文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体可 感。
②描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩 如生，生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不 绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”的情景。 （《后汉书·西域传》）
③本文史实与想象互相印证，叙述与明理相得益 彰。
课件PPT
想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是 怎样的场面？
课件PPT
课件PPT
矗立： 高耸地立着。 守候： 等候。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国
使节的安息国兵马不计其数，极有声势。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的
绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。 形容在一个高 崇山峻岭：大陡峭的山岭。文中说明路途遥远。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术， 由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精 美绝伦。 遐想： 漫无边际地想象。（语意未尽）
课件PPT
zài （载重）
xìng （助兴）
载
兴
zǎi （记载）
xīng （兴奋）
zēng （姓曾） 曾
cé ng （曾经）
课件PPT
（1）时间：公元前115年。
” 句相呼应，使文章结构
两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起 对往日商贸、文化繁荣的遐想……