课程体系结题报告PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.各课程学习项目的开发水平要继续提高。
2.编写的校本教材有待完善。
3.教师的社会服务水平有待提高。
对今后工作的思考
1.教师是课程体系实施的主角，新的课程体系对教师的技能水平有了更高的要求，应继 续加强教师实践能力培养，鼓励他们深入化工企业，不断提取、完善典型生产任务，与 企业技术人员一起，根据本地化工企业生产实际，结合专业现有条件选择和设计学习项 目，深入思考项目问题障碍设置、项目实施的组织形式等，提高学习项目的能力训练价 值和典型性、趣味性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题研究的意义
职业教育的目标是为社会培养生产、服务、技术和管理等 一线工作的具有综合职业能力的技能应用型人才。要实现 职业教育的培养目标，必须有与之相适应的课程体系。现 有的课程体系脱离了行业、企业岗位需求，培养出的人才 不能满足行业、企业的用工需求，本课题将在修订人才培 养方案的基础上，优化课程体系，并与相应行业、企业紧 密结合，以职业能力培养需求为依据设置课程，使课程内 容切实具有岗位针对性，为课程体系的改革提供可借鉴的 思路和措施。
（3）比较法。利用网络了解相关兄弟院校，与他们的人才培养模 式及课程设置做对比，吸取其先进经验。
（4）实践法。通过实施新的课程体系，以实践指导理论，进一步 完善新的课程体系。
（5）讨论法。组织兄弟院校专家、专业课教师、企业技术人员展 开讨论，修订完善新的课程体系。
课题研究的步骤及主要过程
2013.4-2013.12 课题申报阶段，完成申报书填写；负责 人 赵杰华
《化工设备机械基础》、《无机物生产技术》； （6）精品课程《化工分析技术》、《化工单元操作实训指导》； （7）学生技能考核标准。 （8）课程体系改革总结报告。
课题研究存在的主要问题及今后的设想
在国家示范校两年建设期内，我们虽然项目课程体系构建 方面了取得了一定的成绩并做出大胆的尝试，但是我们改 革经验还欠缺，还存在这样或那样问题。
课题研究的目标
通过岗位能力调研及论证，从课程结构、课程内容、课程 实施、课程评价、课程管理等方面优化课程体系和课程标 准，使课程体系与教学内容满足职业岗位需求，形成能充 分体现职业特色的项目化课程体系。
课题研究的主要内容
(一）分析岗位需求，构建适于区域产业发展人才需求的 课程体系；
(二）明确职业能力，修订主干课程标准；
优化化学工艺专业课程体系的研究
汇报人：赵杰华 临沂市高级技工学校
课题提出的背景
临沂市高级技工学校是由临沂市市委市政府筹建的国家重 点技工院校，2012年9月被国家教育部、人社部、财政部 批准为第三批国家职业教育改革发展示范学校建设单位。 化学工艺专业始建于上世纪八十年代，历经三十年的发展， 为社会特别是周边地区培养了大批化工应用型人才。为适 应化工行业、企业人才需求，进一步提高人才培养质量， 扩大毕业生的就业面，需要开展岗位能力调研及论证，优 化课程体系和课程标准，不断完善素质、技能和知识并重 的人才培养方案，使课程体系和教学内容满足职业岗位需 求，形成具有科学的能充分体现职业特色的化工生产工作 过程系统化的课程体系。
（三）针对项目教学，编撰校本教材《化工分析技术》、 《化工单元操作实训指导》、《化工设备机械基础》、 《无机物生产技术》；
（四）整合优质资源，开发2门精品课程：《化工分析技 术》、《化工单元操作实训指导》。
课题研究的方法
（1）文献研究法。查阅有关资料，收集如何构建课题体系的职业教 育理论。
（2）调研访问法。走访相关企业，调研人才需求和岗位需求，修 订和完善化学工艺专业人才培养方案。
3．化学工艺专业基于化工生产过程的项目课程体系建设已形成了一定的特色，开发步 骤规范，过程科学合理，为本系其他专业课程开发提供了范例，也为本校和当地职业教 育课程改革作出了榜样。即使在国家示范校建设期结束，本专业还将继续组织专业教师、 企业专家、课程开发专家等，按基于工作过程的课程体系构建思路，广泛收集多方的评 价，不断优化项目课程体系，继续发挥示范、引领和骨干作用。
2013.12-2014.7 课题实施阶段，全面开展课题研究，对 周边的化工企业、行业进行调研，开发与建设核心课程， 制定人才培养方案及课程安排，制定新的课程体系；负责 人 赵杰华
2014.7-2014.9 课题结题阶段，按要求汇总所有有关材 料并上交。负责人 赵杰华
课题研究成果
（1）课程体系改革方案； （2）课程设置调研报告； （3）主干课程标准汇编； （4）精品课程开发方案； （5）校本教材：《化工分析技术》、《化工单元操作实训指导》、
课题研究的理论依据
课程体系是学校根据人才培养目标所选择和组织的课程内 容、教育教学活动的系统，课程质量及结构的合理性决定 着人才培养质量的高低。课程改革是一个动态的、历史的 概念，不同时代有不同的特色，社会需要的变化，政治思 想的变革等对教育的影响最终反应在课程上。本课题的研 究内容主要有是：根据培养目标应开设哪些门类的课程及 课程的编排，重点考虑各种内容、各种类型、各种形态的 专业核心课程的整体优化，它具体体现为人才培养方案的 修订和校本教材的编撰。
2.由于编写的校本项目教材试用时间不长，还要不断归纳收集的反馈意见，教材开发小 组成员继续以项目课程体系教材开发的要求，探讨和借鉴其他工科类专业或同类专业的 一体化教材的优点，突出一体化教材的职业性和实践性，继续完善校本教材课程内容的 直观表达形式，设计更好的效果图、图表，降低学生学习的难度，并且使到版面布局结 构合理，内容编排有艺术性，增强教材的实用性。
2.编写的校本教材有待完善。
3.教师的社会服务水平有待提高。
对今后工作的思考
1.教师是课程体系实施的主角，新的课程体系对教师的技能水平有了更高的要求，应继 续加强教师实践能力培养，鼓励他们深入化工企业，不断提取、完善典型生产任务，与 企业技术人员一起，根据本地化工企业生产实际，结合专业现有条件选择和设计学习项 目，深入思考项目问题障碍设置、项目实施的组织形式等，提高学习项目的能力训练价 值和典型性、趣味性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题研究的意义
职业教育的目标是为社会培养生产、服务、技术和管理等 一线工作的具有综合职业能力的技能应用型人才。要实现 职业教育的培养目标，必须有与之相适应的课程体系。现 有的课程体系脱离了行业、企业岗位需求，培养出的人才 不能满足行业、企业的用工需求，本课题将在修订人才培 养方案的基础上，优化课程体系，并与相应行业、企业紧 密结合，以职业能力培养需求为依据设置课程，使课程内 容切实具有岗位针对性，为课程体系的改革提供可借鉴的 思路和措施。
（3）比较法。利用网络了解相关兄弟院校，与他们的人才培养模 式及课程设置做对比，吸取其先进经验。
（4）实践法。通过实施新的课程体系，以实践指导理论，进一步 完善新的课程体系。
（5）讨论法。组织兄弟院校专家、专业课教师、企业技术人员展 开讨论，修订完善新的课程体系。
课题研究的步骤及主要过程
2013.4-2013.12 课题申报阶段，完成申报书填写；负责 人 赵杰华
《化工设备机械基础》、《无机物生产技术》； （6）精品课程《化工分析技术》、《化工单元操作实训指导》； （7）学生技能考核标准。 （8）课程体系改革总结报告。
课题研究存在的主要问题及今后的设想
在国家示范校两年建设期内，我们虽然项目课程体系构建 方面了取得了一定的成绩并做出大胆的尝试，但是我们改 革经验还欠缺，还存在这样或那样问题。
课题研究的目标
通过岗位能力调研及论证，从课程结构、课程内容、课程 实施、课程评价、课程管理等方面优化课程体系和课程标 准，使课程体系与教学内容满足职业岗位需求，形成能充 分体现职业特色的项目化课程体系。
课题研究的主要内容
(一）分析岗位需求，构建适于区域产业发展人才需求的 课程体系；
(二）明确职业能力，修订主干课程标准；
优化化学工艺专业课程体系的研究
汇报人：赵杰华 临沂市高级技工学校
课题提出的背景
临沂市高级技工学校是由临沂市市委市政府筹建的国家重 点技工院校，2012年9月被国家教育部、人社部、财政部 批准为第三批国家职业教育改革发展示范学校建设单位。 化学工艺专业始建于上世纪八十年代，历经三十年的发展， 为社会特别是周边地区培养了大批化工应用型人才。为适 应化工行业、企业人才需求，进一步提高人才培养质量， 扩大毕业生的就业面，需要开展岗位能力调研及论证，优 化课程体系和课程标准，不断完善素质、技能和知识并重 的人才培养方案，使课程体系和教学内容满足职业岗位需 求，形成具有科学的能充分体现职业特色的化工生产工作 过程系统化的课程体系。
（三）针对项目教学，编撰校本教材《化工分析技术》、 《化工单元操作实训指导》、《化工设备机械基础》、 《无机物生产技术》；
（四）整合优质资源，开发2门精品课程：《化工分析技 术》、《化工单元操作实训指导》。
课题研究的方法
（1）文献研究法。查阅有关资料，收集如何构建课题体系的职业教 育理论。
（2）调研访问法。走访相关企业，调研人才需求和岗位需求，修 订和完善化学工艺专业人才培养方案。
3．化学工艺专业基于化工生产过程的项目课程体系建设已形成了一定的特色，开发步 骤规范，过程科学合理，为本系其他专业课程开发提供了范例，也为本校和当地职业教 育课程改革作出了榜样。即使在国家示范校建设期结束，本专业还将继续组织专业教师、 企业专家、课程开发专家等，按基于工作过程的课程体系构建思路，广泛收集多方的评 价，不断优化项目课程体系，继续发挥示范、引领和骨干作用。
2013.12-2014.7 课题实施阶段，全面开展课题研究，对 周边的化工企业、行业进行调研，开发与建设核心课程， 制定人才培养方案及课程安排，制定新的课程体系；负责 人 赵杰华
2014.7-2014.9 课题结题阶段，按要求汇总所有有关材 料并上交。负责人 赵杰华
课题研究成果
（1）课程体系改革方案； （2）课程设置调研报告； （3）主干课程标准汇编； （4）精品课程开发方案； （5）校本教材：《化工分析技术》、《化工单元操作实训指导》、
课题研究的理论依据
课程体系是学校根据人才培养目标所选择和组织的课程内 容、教育教学活动的系统，课程质量及结构的合理性决定 着人才培养质量的高低。课程改革是一个动态的、历史的 概念，不同时代有不同的特色，社会需要的变化，政治思 想的变革等对教育的影响最终反应在课程上。本课题的研 究内容主要有是：根据培养目标应开设哪些门类的课程及 课程的编排，重点考虑各种内容、各种类型、各种形态的 专业核心课程的整体优化，它具体体现为人才培养方案的 修订和校本教材的编撰。
2.由于编写的校本项目教材试用时间不长，还要不断归纳收集的反馈意见，教材开发小 组成员继续以项目课程体系教材开发的要求，探讨和借鉴其他工科类专业或同类专业的 一体化教材的优点，突出一体化教材的职业性和实践性，继续完善校本教材课程内容的 直观表达形式，设计更好的效果图、图表，降低学生学习的难度，并且使到版面布局结 构合理，内容编排有艺术性，增强教材的实用性。