看图写话：《救小鸟》教学设计

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看图写字救小鸟教案

看图写字救小鸟教案教案标题：看图写字救小鸟教案教学目标：1. 提高学生的观察力和细节捕捉能力。

2. 培养学生的写字能力和创造力。

3. 培养学生的环保意识和责任感。

教学准备：1. PPT或者教学板书。

2. 学生用纸和铅笔。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对保护环境的了解和意识。

2. 展示一张描绘小鸟受困的图片，并提问学生：你们会怎样帮助这只小鸟？主体：1. 展示一系列描绘小鸟受困的图片，让学生观察并描述每个场景中小鸟的困境。

2. 引导学生思考并讨论如何通过写字来帮助这些小鸟。

3. 分发学生用纸和铅笔，让学生选择一个场景并用文字描述如何帮助小鸟。

4. 鼓励学生在描述中使用形象生动的语言和具体的行动措施。

5. 学生完成后，让他们互相交流并分享自己的作品。

巩固：1. 邀请几位学生上台展示他们的作品，并让其他学生提出改进建议。

2. 引导学生总结写字时需要注意的要点，如语言表达、行动措施的可行性等。

3. 提醒学生写字不仅是表达自己的想法，还要考虑实际执行的可能性和效果。

拓展：1. 鼓励学生在日常生活中关注和保护小动物的经历和故事，并用文字记录下来。

2. 组织学生开展环保主题的绘画、手工制作等活动，进一步培养他们的环保意识。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 收集学生完成的写字作品，评估他们的语言表达和创造力。

教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，并邀请其他班级或家长参观。

2. 组织学生参与当地的环保活动，让他们亲身体验环保的重要性。

教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够提高写字能力，还能够培养环保意识和责任感。

在教学过程中，学生通过观察和描述图片，思考如何帮助小鸟，培养了观察力和创造力。

同时，学生的作品展示和互相交流，促进了学生之间的合作和交流能力的发展。

在拓展环节，学生还能进一步参与环保活动，提高他们的实践能力和环保意识。

整体而言，教学目标得到了有效实现。

二年级救小鸟[8篇]

二年级救小鸟[8篇]以下是网友分享的关于二年级救小鸟的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

二年级救小鸟第一篇小学语文S版二年级上册第二单元看图说话写话《救小鸟》师生共用导学案【目标导航】1、教给学生观察图的方法。

2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。

【前置性学习】观察图画，想一想你能用哪些办法救小鸟。

【教学过程】一、诱思导学1、小朋友们听。

这是谁的声音？播放小鸟的叫声。

2、今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！这时，听，谁来了？二、感知研学1、出示插图，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？发生了什么事？谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？那小朋友看到这些，要怎么办？三、合作议学1、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？2、全班汇报，指导说话。

3、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。

四、练笔悟学1、书写要求：题目写在一行的中间；注意分自然段；标点符号占一个格子；看看谁写得字工整；把救小鸟的办法写清楚、写生动。

2、.学生练习写作，教师指导。

五、反思促学 1.小组内交流展示。

2.各小组汇报。

板书设计：救小鸟木棍赶走鱼引开水枪射石头扔面具吓教师小结：二年级救小鸟第二篇> 小学二年级作文-> 二年级看图写话救小鸟二年级看图写话救小鸟作者：花贝贝来源: 浏览：619次正文内容简介：二年级看图写话救小鸟一天早晨,小亮走出房门,看见自己家门前的大树上有只小猫爬上了树,它要吃树上的小鸟。

小亮很着急..二年级看图写话救小鸟一天早晨,小亮走出房门,看见自己家门前的大树上有只小猫爬上了树,它要吃树上的小鸟。

小亮很着急,小鸟也在叽叽喳喳的叫着,好像在向小亮求救。

小亮赶紧大叫一声:“哎,小猫停下,不准伤害小鸟。

”可小猫好像没听见一样也并不害怕的样子,继续向小鸟爬去.这时小亮赶紧搬来梯子,靠在树上爬上树,把小鸟抱了下来,同时,也把小猫赶走了。

幼儿园《救小鸟》说课稿

幼儿园《救小鸟》说课稿救小鸟 - 幼儿园《救小鸟》说课稿一、活动背景与设计意图《救小鸟》是一项针对幼儿园儿童的户外活动，旨在通过亲身参与救助小动物的过程，培养幼儿的关爱心、责任感和团队合作能力。

本活动设计以小鸟为例，旨在让幼儿体验到保护生命、爱护动物的重要性。

本活动具体设计如下：二、活动流程1. 活动前准备- 整理活动所需的材料，包括鸟飞园的构建、小鸟形象道具等。

- 准备讲解故事的图片或绘本。

- 设计小组分工，确保活动的顺利进行。

2. 活动开始- 引导幼儿围成一个圈，坐在草坪上，提出保护小动物的重要性。

- 通过图片或绘本向幼儿讲解救护小鸟的故事，激发幼儿的兴趣。

3. 实践操作- 引领幼儿前往鸟飞园，让幼儿亲自参与建设和装饰鸟飞园。

- 引导幼儿在鸟飞园周围放置一定数量的水盆和食物，以方便小鸟进食和饮水。

- 向幼儿解释鸟飞园的作用，让他们感受到通过自己的努力能够创造一个安全的环境。

4. 小鸟救援- 扮演小鸟受伤的情景，引导幼儿发现并表达关切。

- 设计小组分工，模拟小鸟救援过程。

比如，有的幼儿扮演医生送小鸟去治疗，有的幼儿负责观察小鸟的情况等。

通过团队合作，教会幼儿如何共同帮助小鸟。

5. 救鸟后的反思- 引导幼儿回顾救鸟的过程，让幼儿分享自己的感受。

- 讨论小鸟的需求，如食物、住所等，引导幼儿思考如何更好地保护小动物。

- 激发幼儿的想象力，让他们设计和制作小鸟的窝或鸟食，并展示给大家。

6. 活动总结与延伸- 引导幼儿总结活动过程中的收获和经验，进一步加深他们对保护生命的理解和关爱。

- 鼓励幼儿将活动中学到的知识和经验带回家，与家人分享，并在日常生活中实践关爱小动物、保护自然环境的理念。

三、活动目标与评价通过参与《救小鸟》活动，幼儿将达到以下目标：1. 培养幼儿的关爱心和责任感，使其懂得保护小动物、爱护自然环境的重要性。

2. 提高幼儿的合作能力和团队意识，让他们通过团结合作共同完成救鸟任务。

3. 拓展幼儿的想象力和创造力，通过设计和制作小鸟的住所和食物，培养其综合能力。

幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿

幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿一、教学内容1. 导入部分：通过图片和故事引入小鸟受伤的情景，激发幼儿同情心，引发对本节课的兴趣。

2. 知识部分：学习小鸟的生活习性、特点以及如何保护小鸟。

3. 技能部分：培养幼儿动手操作能力，制作小鸟栖息地模型。

4. 情感部分：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

二、教学目标1. 了解小鸟的生活习性和特点，知道如何保护小鸟。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和创造力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：了解小鸟的生活习性和特点，学会制作小鸟栖息地模型。

难点：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备教具：图片、故事课件、小鸟栖息地模型制作材料。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片和故事引入小鸟受伤的情景，激发幼儿同情心，引发对本节课的兴趣。

2. 知识学习：讲解小鸟的生活习性和特点，让幼儿了解小鸟的生活方式，知道如何保护小鸟。

3. 技能培养：指导幼儿动手制作小鸟栖息地模型，培养幼儿观察力、动手能力。

4. 情感教育：引导幼儿讨论如何关爱动物、保护生态环境，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

六、板书设计板书内容：小鸟的生活习性、特点和保护方法。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于小鸟的手工作品，展示自己对小鸟的了解。

2. 作业答案：作品应包括小鸟的图片、生活习性和特点的文字描述，以及保护小鸟的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对小鸟的关爱和对生态环境的关注。

在制作小鸟栖息地模型的过程中，幼儿动手操作能力强，观察力和创造力得到提高。

但在情感教育方面，部分幼儿对关爱动物、保护生态环境的认识尚需加强。

拓展延伸：1. 开展校园鸟类观察活动，让幼儿深入了解鸟类。

2. 组织环保公益活动，如植树造林，让幼儿亲身体验保护生态环境的重要性。

3. 邀请动物保护专家进行讲座，提高幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

看图写字救小鸟教案

看图写字救小鸟教案教案标题：看图写字救小鸟教案教学目标：1. 学生能够通过观察图片，描述小鸟遇到的困境，并提出解决问题的方法。

2. 学生能够通过观察图片，识别与小鸟救援相关的词汇，并能够正确书写这些词汇。

教学重点：1. 学生能够通过观察图片，描述小鸟遇到的困境，并提出解决问题的方法。

2. 学生能够通过观察图片，识别与小鸟救援相关的词汇。

教学难点：学生能够通过观察图片，描述小鸟遇到的困境，并提出解决问题的方法。

教学准备：1. 展示图片：包括小鸟遇到困境的图片和与小鸟救援相关的图片。

2. 白板和黑板笔。

3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 呈现小鸟遇到困境的图片，引发学生的兴趣和思考。

2. 提问学生：你们觉得小鸟遇到了什么问题？你们有什么办法可以帮助小鸟？Step 2：词汇学习（10分钟）1. 展示与小鸟救援相关的图片，引导学生观察并识别图片中的物品和动作。

2. 教师板书相关词汇，并逐个解释词义和用法。

3. 学生跟读词汇，并进行口头练习。

Step 3：图片描述和写字训练（20分钟）1. 展示小鸟遇到困境的图片，要求学生观察并描述图片中的情景。

2. 学生以小组为单位进行讨论，提出解决问题的方法，并记录在纸上。

3. 学生逐个展示并描述他们的解决方案。

4. 教师引导学生讨论并总结出最佳解决方案。

5. 学生根据教师提供的练习册，进行与小鸟救援相关的写字训练。

Step 4：巩固和拓展（10分钟）1. 学生进行小组活动，创作一个小故事，内容围绕小鸟救援展开。

2. 学生展示他们的小故事，并进行互动交流。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾课堂所学内容。

2. 学生分享他们在课堂中的收获和体会。

教学延伸：1. 学生可以在家中观察并记录其他动物的困境，然后进行类似的描述和写字训练。

2. 学生可以进行小组合作，创作更多关于动物救援的故事，并进行展示和分享。

《救小鸟》语文教案

《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生爱护小动物，保护环境的意识。

3. 提高学生朗读、表达、倾听和合作的能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会爱护小动物，保护环境。

三、教学难点：1. 学会正确表达自己的情感。

2. 学会在集体中合作交流。

四、教学准备：1. 教学故事《救小鸟》。

2. 小鸟图片若干。

3. 学生分组，每组准备一张小鸟图片。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特征，激发学生对小鸟的喜爱之情。

2. 朗读故事：学生分组朗读故事，教师巡回指导，注意学生的发音、语调和情感的表达。

3. 理解故事：教师引导学生讲述故事的主要内容，学生通过讨论交流，理解故事中的情感。

4. 情感体验：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生体验故事中的情感。

5. 爱护小鸟：教师引导学生讨论如何爱护小鸟，保护环境，学生通过举例说明，提出建议。

6. 总结：教师总结学生提出的建议，强调爱护小鸟，保护环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。

7. 作业：学生回家后，和家长一起讨论如何爱护小鸟，保护环境，第二天分享给同学。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容，以及学生的情感体验是否深刻。

六、教学延伸：1. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个小鸟保护的主题，如鸟类多样性、鸟类栖息地保护等，进行研究和展示。

2. 写作练习：让学生写一篇关于保护小鸟的文章，可以是故事、日记或者议论文形式，培养学生的写作能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、表达、倾听和合作的能力。

2. 情感态度：评估学生在学习过程中对小鸟和环境保护的情感态度，是否表现出关心和爱护。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的作业，看是否能够与家长一起讨论爱护小鸟的话题，并能够提出具体的保护措施。

救小鸟教案

经济开发区首届优秀课评选教案课题学科年级2年课时2课时单位教者教学目标1、认真思考，掌握观察图画的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

(能力较强的孩子掌握多种观察图画的方法，能力较弱的孩子基本掌握)2、根据挂图编故事，先说后写，培养学生的口头表达能力、写话能力。

（能力强的学生语言流畅，表达自然，语句通顺、完整）3、领悟遇到事情要多动脑筋，灵活处理。

重难点根据挂图编故事，先说后写，培养学生的表达能力、写话能力。

教学准备挂图教学过程教师活动学生活动关注差异一、谜语导入，初学查异。

出示课件：有个医生技术高，尖嘴好像手术刀，啄开树皮把病瞧，挑出蛀虫一条条。

是呀！爱鸟护鸟是人类的美德，同一个蓝天下，和谐相处，保护动物人人有责。

二、指导观察，学中适异1．出示挂图A请同学们仔细观察图画，看看从图中你看到了什么？（贴大树图片）一棵（高高的）的树，高得（）。

师：先概括说清树的特点，再具体来说，这是写好一句话的一个好方法。

B发生了什么事？师出示图片（人物小猫）谁能把图画说完整？根据学生的发言中提到的时间、地点、人物、事件等适时板书相关词语。

C同学们，你就是这只小鸟，你才刚刚出生不久，还不会飞，面对馋嘴的小猫，你会怎么想怎么做？板书：遇困2．小朋友看到这些，心里会怎样想，会怎么办？板书课题：救小鸟思考：小朋友会想出什么办法救小鸟？认真倾听，仔细思考，指名回答。

1A学生认真观察，自由答运用先概括说，在具体说的方法说出一句话。

B自由交流，不断完善图画，说清时间、地点、人物、事件。

C自由讨论，指名回答。

2．认真倾听，书空。

（害怕）这是一道吸引学生注意力的题，选能力较弱的学生来回答，调动其积极性。

此环节的设计兼顾了不同层面的个性表达的差异，能力较弱的学生说一到两句话，能力较强的孩子发散思维，按照先概括在具体说上几句话。

大面积的反馈关注能力较弱学生的说话，中等生说发现，总结。

顺学而导，在学生的发言中先由能力较弱的学生来说，再由能力较强的学生不断补充。

《拯救小鸟》教案

《拯救小鸟》教案拯救小鸟教案一、教学背景与目标随着城市化进程的不断加速，野生动物的生存环境受到了严重威胁，很多物种濒临灭绝。

生态保护意识的培养已成为当今社会亟待解决的问题之一。

本教案以拯救小鸟为主题，旨在引导学生了解小鸟的生态环境、了解小鸟的威胁因素，培养学生的环保意识和动物保护意识。

二、教学过程1. 观察与思考学生将观察一张展示不同类型的小鸟的图片，老师将引导学生思考以下问题：- 小鸟的外观特征有哪些？- 小鸟生活在哪些不同的环境中？- 你认为小鸟的生活环境是否受到威胁？2. 小组合作探究学生将分成小组，每个小组选择一个小鸟物种进行深入研究。

要求学生进行以下内容的调查和总结：- 小鸟的生态环境特征；- 小鸟的食物来源；- 小鸟在人类活动中受到的威胁因素；- 环境保护对小鸟的重要性。

3. 分享与讨论每个小组将向全班呈现他们的研究成果，并进行讨论。

老师引导学生分享以下问题：- 你们对小鸟的生态环境是否有更深入的了解？- 小鸟受到的威胁因素有哪些？我们应该如何保护小鸟的生存环境？4. 制作宣传海报学生将按照小组的研究成果制作宣传海报，呼吁大家保护小鸟的生存环境。

要求海报包括以下内容：- 小鸟的图片和名称；- 小鸟的生态环境和食物来源；- 小鸟受到的威胁因素；- 提出保护小鸟的建议。

5. 展示与评价学生将展示他们的宣传海报，并给予同伴反馈。

老师将组织学生评价所有海报，并选取某一张海报进行点评。

6. 总结与反思老师与学生一起总结今天的学习内容，引导学生回答以下问题： - 现代城市化进程对小鸟的生存环境有哪些威胁？- 保护小鸟的意义是什么？- 你在今天的学习中有什么收获？三、教学资源- 小鸟图片展示- 研究资料- 制作宣传海报所需的材料四、教学评价1. 观察与思考环节中，观察学生对小鸟外观特征的描述和对小鸟生活环境威胁的思考情况。

2. 分享与讨论环节中，观察学生在小组内的合作表现和展示内容的准备情况。

3. 制作宣传海报环节中，评价学生对小组研究成果的整理和归纳能力。

《救小鸟》语文教案

《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生词和重点句子，能够正确朗读课文。

（2）培养学生爱护小动物的情感。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的口语表达能力。

（2）通过情境教学，培养学生观察和思考的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的价值观。

（2）培养学生勇敢、善良的品质。

二、教学重点：1. 生词和重点句子。

2. 学生能够正确朗读课文。

三、教学难点：1. 课文中一些描述性的词语的理解和运用。

2. 学生能够通过课文内容，体会到关爱小动物的重要性。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，培养学生观察和分析问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放小鸟的叫声，引导学生注意听。

（2）教师提问：“你们听到了什么声音？小鸟在现实生活中是什么样的？”2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师讲解生词和重点句子，让学生理解课文。

3. 情境模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的角色，进行表演。

（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解。

4. 小组讨论：（1）教师提出问题：“我们应该如何保护小鸟？如何与大自然和谐相处？”（2）学生分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

5. 总结延伸：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）教师提出课后作业，让学生进一步延伸学习。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱小动物的重要性。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括合作精神、口语表达能力和解决问题的能力。

3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用。

《救小鸟》语文教案

《救小鸟》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

学生能够运用正确的语法和词汇描述故事情节和角色。

1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文表达能力。

学生通过小组讨论和合作，培养团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，树立正确的道德观念。

学生培养对阅读和写作的兴趣，提高语文素养。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《救小鸟》故事文本，包含小鸟遇险、救助小鸟、小鸟得救等情节。

2.2 教学目标：学生能够理解故事内容，把握故事情节的发展。

学生能够通过朗读和复述，提高口语表达能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解故事中的主要角色和情节。

学生能够运用正确的语法和词汇描述故事情节和角色。

3.2 教学难点：学生能够正确运用动词时态和语态描述故事情节。

学生能够运用合适的形容词和副词，丰富语言表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事情节和角色。

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语言表达能力。

4.2 教学手段：使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解和表达。

提供学习支架，如词汇卡片、语法指导等，帮助学生克服学习难点。

第五章：教学评价5.1 评价方法：采用课堂观察、学生互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

5.2 评价内容：学生对故事情节和角色的理解程度。

学生的语言表达能力和团队协作能力。

5.3 评价反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，引导他们进行改进。

第六章：教学步骤6.1 导入新课：利用多媒体展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟。

提问学生对小鸟的了解和认识，激发学生的学习兴趣。

6.2 自主学习：学生自主阅读《救小鸟》故事文本，理解故事内容。

学生通过查找资料，了解小鸟的生活习性和保护意义。

6.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和角色的理解。

《救小鸟》语文教案

《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的行为和情感。

（2）培养学生讲述故事、复述故事的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、合作交流的方式，培养学生团队合作意识。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的美好情感，增强学生的责任意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 故事情节的理解与复述。

3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 故事情节的深入理解。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 故事课件或黑板。

3. 生字词卡片。

4. 学生分组合作所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用PPT或故事课件，展示故事封面，引导学生关注故事主题。

（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 学习生字词（1）引导学生自读故事，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。

（3）学生互相交流生字词的学习心得，巩固记忆。

3. 讲述故事（1）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

（2）各组轮流表演故事情节，其他学生观看并给予评价。

4. 讨论与交流（1）教师提出问题，引导学生深入思考：“为什么小鸟会受伤？我们应该怎样保护小鸟？”（2）学生分组讨论，合作交流，分享自己的观点。

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业：书写生字词，复述故事。

（3）鼓励学生进行拓展学习，如收集关于保护动物的故事或知识。

教学反思：本节课通过故事教学，使学生掌握了生字词，提高了学生的语言表达能力。

通过小组合作、讨论交流，培养了学生的团队合作意识和关爱动物、保护环境的意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。

!二年级看图写话：《救小鸟》教学设计

看图写话：救小鸟教学目标：1、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。

2、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。

3、教育学生要爱护小鸟。

学习重点、难点：培养学生说话写话能力和发散思维。

教具运用：课件教学过程：一、激趣导入1．激趣引入故事。

课件播放小鸟图片，学生观赏后提问：这些小鸟那么的可爱，如果我们见到了应该怎么办？（保护小鸟）。

有那么一窝小鸟，他们现在碰到了一些麻烦，让我们来帮帮它们。

2. 明确学习任务。

谁来猜一猜鸟儿们会怎么样呢？如果你在现场看到了这一幕，你会怎么做？（抽生回答）那鸟儿们到底最后怎么样了，让我们跟着这只鸟儿到现场去看一看吧。

过渡：瞧，小鸟把我们带到了这里，看来要救出小鸟可不容易，要闯过四关才能救出小鸟。

加油哦！首先，要弄清楚小鸟到底遇到了什么麻烦呢，我们跟着小鸟到现场去看看吧。

二、指导观察1.出示第一关：“看一看”。

请同学们仔细观察大屏幕上的图画，我们先来回忆一下我们学过的观察图画的步骤一般是什么？第一步，观察全图。

图上说的是一件什么事？（小猫想吃小鸟）第二步，细看画面，弄清画面内容。

那按照观察顺序，谁来说一说你看到了什么，图上都有谁？谁来给大家说一说？（小鸟、小猫、小朋友）那小鸟、小猫、小明他们发生了什么事情？（小猫想吃小鸟）过渡：大家都是亮眼睛的孩子，观察地非常仔细，这样我们顺利地通过了第一关，为自己鼓鼓掌吧。

接下来，我们继续加油。

刚才我们亲眼看到了还不会飞的一窝小鸟，面对要吃他们的小猫，他们会感到怎样呢？那小明看到小猫要吃小鸟时，他当时是怎么想的？他会怎么做呢？2.课件出示第二关：“想一想”。

请小朋友独立思考：小朋友会想出什么办法救小鸟？结果怎样呢？看看谁的办法妙？（课件提示：小朋友是怎样救小鸟的，结果怎么样呢？）做动作，然后说说自己的动作怎样赶走小猫的。

过渡：老师太惊讶了，你们真是爱思考的孩子，想出了这么多的好办法来救小鸟。

看来我们离成功会越来越近了。

大班说课稿《救小鸟》说课稿.doc

大班说课稿《救小鸟》说课稿
一、教学目标
通过本次活动，使幼儿能够：
了解故事《救小鸟》的情节和主要角色
培养幼儿的观察力和动手能力
激发幼儿的爱心和责任感
提高幼儿的团队合作能力
二、教学重点
帮助幼儿了解故事《救小鸟》的情节和主要角色。

三、教学准备
故事《救小鸟》的书籍和相关图片
制作小鸟的材料和工具
四、教学过程
1. 导入
通过展示故事《救小鸟》的书籍和相关图片，引起幼儿对故事情节和主要角色的兴趣和好奇心，激发他们对故事的学习欲望。

2. 故事情节和角色
讲解故事《救小鸟》的情节和主要角色，如小鸟、小猫、小狗等，让幼儿了解故事的基本内容。

3. 制作小鸟
教导幼儿制作小鸟的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴等，让幼儿动手制作小鸟，培养他们的观察力和动手能力。

4. 拯救小鸟
组织幼儿进行拯救小鸟的活动，让他们团队合作，共同想办法救出小鸟，激发他们的爱心和责任感。

五、教学反思
通过本次活动，幼儿了解了故事《救小鸟》的情节和主要角色，培养了观察力和动手能力，激发了爱心和责任感，提高了团队合作能力。

同时，幼儿也通过制作小鸟和拯救小鸟的活动来深入理解和体验故事的内涵，对故事有了更深入的认识和理解。

幼儿园《救小鸟》说课稿

幼儿园《救小鸟》说课稿救小鸟——幼儿园说课稿大家好，我是今天的主讲教师，接下来我将为大家介绍一堂针对幼儿园的《救小鸟》主题活动的说课稿。

一、课程背景和教学目标本课是为3-6岁幼儿设计的主题活动课程，旨在通过故事情境、探索实践与互动游戏等方式，引导幼儿关注和爱护大自然，培养其积极的社会情感。

教学目标：1. 让幼儿了解小鸟受伤和遭遇危险的情况，并鼓励他们表达对小鸟的关心和热爱。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过模仿、操作等方式，让他们参与到救助小鸟的活动中，提高其实际操作能力。

3. 引导幼儿学会合作与分享，培养集体意识和团队合作意识。

二、教学准备1. 教具：绘本《救小鸟》、彩笔、纸板、羽毛球、玩具小鸟、灯光器材等。

2. 环境准备：教室内设计一片小鸟受伤的场景，包括树枝、草坪、水池等。

3. 时间安排：约45分钟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观赏一段小鸟受伤的视频片段，激发幼儿的思考：“小鸟为什么会受伤？我们能做些什么来帮助它们呢？”激发幼儿的参与热情。

2. 故事讲解与情感引导（10分钟）通过展示绘本《救小鸟》的封面，引发幼儿对故事的好奇心。

并逐页讲述故事情节，引导幼儿感受小鸟遇到危险时的心情。

3. 互动活动（20分钟）（1）角色扮演：分为小鸟、救助人员等角色，每个幼儿扮演一个角色。

教师引导幼儿通过模仿小鸟呼救声音，与其他幼儿合作进行救助动作的表演，增强幼儿的参与感和团队凝聚力。

（2）实际操作：a. 给幼儿分发纸板和彩笔，引导他们制作小鸟的脸谱。

b. 提供羽毛球和玩具小鸟，让幼儿模仿故事中的情节，用羽毛球当做受伤的小鸟，进行“救助”和“护理”操作。

c. 引导幼儿通过灯光器材制造森林火灾的氛围，让幼儿动手扑灭“火灾”，救出小鸟。

4. 总结（5分钟）引导幼儿回顾活动过程，分享自己的体验和感受。

并强调救小鸟的重要性，培养幼儿的责任感和爱心。

四、教学效果评价通过观察幼儿在活动中的表现，可对其进行评价和反馈。

救小鸟教案

（看图说话写话）《救小鸟》教学设计北冶镇安桥小学李海娟教学目标：1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思考问题、解决问题的能力。

2.指导学生口头编写故事，培养学生的口头表达能力。

3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。

教学重难点：重点：培养学生的说话写话能力。

难点：培养学生的想象力和编写故事的能力。

教具运用：ppt课件教学过程：一、出示图画，指导观察。

（出示图面）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，然后说一说：你在画面上看到了些什么？生：七嘴八舌的回答。

师总结归纳：一棵大树、一个鸟窝、一只猫、一个小男孩、一座房子。

二、引导学生看图说话：“我们在画面上看到了一棵大树、一个鸟窝、一只猫、一个小男孩、一座房子。

那么，他们之间发生了一件什么事呢？请同学们用通顺连贯的话说下来。

”学生进行说话练习，教师适时纠正学生用词不当之处和逻辑混乱现象，对说的好的同学及时给予表扬和鼓励。

三、设疑，激发学生想象师：“当小男孩看到猫将要吃掉小鸟时，他会用什么办法救小鸟呢？（板书：救小鸟）请同学们认真想一想，把你想到的小男孩救小鸟的办法用通顺连贯的话说下来。

”学生想象小男孩救小鸟的办法，并用通顺连贯的话讲述，教师及时引导和指正。

四、趁热打铁，笔下生花“同学们，我们刚才用自己的语言讲述了图画上发生的故事，老师发现我们班的每一个同学的口才都很好，老师真为你们感到高兴。

不过，老师不仅相信我们每一个同学既是一个好的演讲者，而且也坚信我们每一个同学还是一个小作家呢！现在，请同学们用准确、连贯的句子把这个故事编写下来，好不好？”学生动手编写故事，教师巡回指导。

五、课堂交流，评选“写话之星”“同学们用十五分钟左右的时间就把故事编好了，太神速了！现在以小组为单位把你编写的故事读给你的同学听。

看谁写的最好，咱们待会儿给他戴上‘写话之星’的小红花，好吗？”学生小组交流，教师参与其中。

最后，师生一起评选出“写话之星”，由教师亲自给他们佩戴小红花。

看图说话救小鸟 [《看图说话写话：救小鸟》教学设计]

《看图说话救小鸟 [《看图说话写话：救小鸟》教学设计]》摘要：教学目标指导学生仔细观察图画和认真思考问题培养学生观察能力和思维能力，写话指导写段话也可以写几段话刚才你们是怎么说现就怎么写没学写拼音，外这节课从说到写、重视学生说写实践、培养学生创新思维、面向全体学生也是值得肯定教学目标指导学生仔细观察图画和认真思考问题培养学生观察能力和思维能力指导学生续编故事培养学生口头表达能力3让学生说基础上写话培养写话能力教育学生遇事要多动脑筋教学重难培养学生说话写话能力和发散思维教具运用课件教学程、谈话导入二、指导观察(出示幅图)请学们仔细观察屏幕上图画看图上画了些什么?用己话把图画思说说?朋友看见这些他会怎样?请学们接着观察二幅图(出示二幅图)指名说3朋友跑回会想出什么办法救鸟呢?板课题救鸟(出示三幅图)①前四人组展开讨论朋友会想出什么办法救鸟②全班汇报指导说话请学们选择种救鸟办法与前面两幅连起把故事完整地说给听①看着屏幕由地把故事容说说②请几名学生连起说故事师生共评议三、写话指导写段话也可以写几段话刚才你们是怎么说现就怎么写没学写拼音教师巡回指导四、交流评议请几名学把他写话念给听师生共评议五、总结板设计救鸟木棍赶走鱼引开玩具枪打下虎面具吓跑评看图说话写话《救鸟》是语出版社版课标实验教科二上语花三学习容这节课教学设计有以下三主要特是设计生动形象图画培养学生说话写话兴趣体现《语课程标准(实验稿)》基理念教学先出示教科图画让学生观察激发表达欲望学生想像表述用什么办法救鸟又适出示木棍赶、鱼引开、玩具枪打下、虎面具吓跑等组生动形象画面进步激发学生学习兴趣二是让学生无拘无束地由表达教科前面两幅图学生观察教师要学生用己话说说不提多要不设置条条框框关想像部分即用什么办法救鸟教师让学生把己想法先组交流然全班汇报学生能说出几十种救鸟方法这部分说话写话是教学重能发展学生性体现由表达教学理念三是教师适当指导提高学生说话写话能力教学对学生说话写话优教师进行肯定;对表达缺如表达顺序不当、用词不妥、遗漏重要容等教师及指导外这节课从说到写、重视学生说写实践、培养学生创新思维、面向全体学生也是值得肯定。

幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿范文

幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿范文一、说教案1、教学目标的确定，幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿范文2、说教材关键、教学重点、难点的确定此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法;对话框是本次活动着重、难点，灵活运用对话框发展幼儿的幼童发散性思维，丰富幼儿的语言。

3、分析教材的编写思路、结构特点在活动中，主要分成三大块：(1) 幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。

大班幼儿有一定的语言基础和知识准备，在教师提出一个问题之后，能更好的互动。

“救小鸟”是故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问题成功进行讨论，展开想象，是比较合适的，而前两幅图就一带而过。

(2) 幼儿认识对话框，利用对话框编出游戏，(3) 幼儿完整的讲述故事。

对幼儿的思考进行总结，通过层面看对话框让幼儿能从人物的心理和事件发生的经过两方面进行讲述故事。

二、活动反思：在教案的设计上，对幼儿的估计不足，对于大班初期的幼儿，上时在知识准备上还有一定的差距，在最终目标要求上提的太高。

教师的指引变得吃力。

所以平时在讲课时要充分了解孩子，做到根据孩子备课。

1、更重要是第二个环节设计上，因为幼儿的知识作好有限，而且幼儿又是首次接触，这时候不适应模式，很多幼儿无从招手。

在此环节中教师的引导太简洁，可再适当地讲解详细一点，让幼儿更好地接受。

2、减少第二处理过程的时间。

有一定难度后，时间太长，很多幼儿注意力已经开始分散。

同时，适当降低对话框的难度，让幼儿感知对话框的作用，不作为活动的着力点进行。

3、把时间留给幼儿的讲述，给幼儿充足的时间完整地讲故事。

救小鸟教案

经济开发区首届优秀课评选教案建议：1. 教学目标的主题应该是学生，而不能是老师。

不能用让学生学会这样的字眼，这样就是以老师为主体了，你在斟酌一下。

目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来定。

2.绿色部分是我不明白意思的，表述不清，你再改改。

3.整体课的设计缺少对学生写法上的指导，特别是怎么营救的过程，可以在学生的汇报中根据学生的回答板书一些动词：例如小猫瞪着眼睛，爬上了树，鸟儿吓得哭了，小朋友找来棍子，对着小猫使劲打。

根据学生回答板书：瞪爬哭找打。

或者是提供一些顺序词：先……然后……接着……又……最后，让学生利用这些顺序词来写。

能力弱的学生可以自由写。

等等吧，写话必须有写法的指导，单纯让学生就是写是不行的，以上只是我的建议，仅供参考。

前测内容：有关看图写话的相关知识前测目的：了解学生标点符号的掌握，对于词汇量的掌握及写作技能的掌握运用情况。

前测方法：问卷法前测分析：根据本节课的教学设计和本班实际情况，我对以下几个环节进行了前测，并根据学生的前测情况进行分析，适当的调整教学设计。

1填上适当的词语分析：了解学生对修饰词语的掌握运用情况（）的大树（）的大树（）的大树（）的小鸟（）的小鸟（）的小鸟2、填上合适的标点符号分析：帮助学生巩固标点符号的运用，为后面的写话做准备1、今天是星期天么（）2、校园里的景色可真美啊（）3、清晨（）他睁开眼一看（）朝阳从东面的窗户射进来（）照得屋里亮堂堂的（）4、一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（）3、标点符号歌分析：对于标点符号的使用得到一定程度的巩固句号(。

)是个小圆点，用它表示说话完。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。