公开课二年级看图写话教学设计
看图写话教案 15篇
看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿，进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。
看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）
看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）第一篇：看图说话写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
2．教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。
（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。
（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。
(二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。
二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计第一篇：二年级看图写话教学设计二年级看图写话教学设计教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣。
2、培养学生仔细观察图画的好习惯。
3、激发学生的想象力，把想到的说出来。
4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。
教学设计：一、导入。
同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。
今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！二．观察图画，粗知图意。
1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么）3、抽生说一说。
4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？5、小组讨论。
6、抽生回答。
小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带咱们出去玩个痛快！四、练习写话。
1、复习标点。
外面的景色好美啊一个胖乎乎的大雪人堆成了多么盼望能再下一场大雪呀2、提醒写话格式。
除了要恰当的运用标点符号，在写话的时候我们还要注意格式：开头空两格，标点符号占一个格。
把你看到的、想到的、体会到的写下来，不会写的字可以用拼音代替。
3、可以适当选用下面的词语。
雪花一片洁白兴奋迫不及待堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）五、交流评议。
六、总结。
同学们，这节课，我们通过看图写话共同感受了雪花带给我们的无限乐趣，学习了用几句话来把图画的内容说清楚，等到我们这儿下雪了，大家就可以亲身体验在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球的乐趣，到时候，希望大家把自己的感受写成一篇日记好吗？老师期待着与你们一起分享快乐!第二篇：二年级看图写话教学设计二年级看图写话教学设计遵义市育新小学张良彩教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
部编二下语文《语文园地四看图写话》公开课教案教学设计【一等奖】
看图写话本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过“比一比”“选一选”“连一连”等活动提取故事要素，明确故事的时间顺序，形成思维导图，整体感知故事的内容与情趣。
（二）紧扣课文提示展开想象，进一步体会故事的情趣，由“说”到“写”，运用学到的词语把想象的内容写清楚。
（三）借助“录音成文”、创编绘本、评选“故事大王”等活动，激发看图创编故事的兴趣。
二、教学准备“袋鼠输入”软件，配有四幅图的空白绘本，板贴，作业纸。
三、教学过程（一）课前谈话，激活想象1.猜一猜。
看图片的上半张，猜下半张。
2.小结：插上想象的翅膀，世界变得多奇妙啊！（板书：想象）（二）提取要素，感知情趣1.揭示课题，激发写话兴趣。
展示“故事大王”徽章。
2.回顾旧知，明确图片顺序。
回忆如何看多幅图的顺序，引导回顾《老鼠嫁女》的故事，圈出表示图片顺序的圆点，并拓展：有时也会用数字来表示图片的顺序。
3.提取要素，整体感知故事。
比一比，这4幅图有哪些相同和不同之处？（1）列故事主人公——小虫子、蚂蚁和蝴蝶。
每幅图里都有他们，说明他们是这个故事的主人公。
提示：当有三个小伙伴的时候，可以在后面两个小伙伴中间用上“和”字进行连接。
（2）列关键事物一一半个蛋壳。
这个故事就是围绕“半个蛋壳”展开的。
（3）列主要事件中心词一一跷跷板、热气球、雨伞、小床。
（正音：跷跷板，随机渗透：“热气球”上面的部分称“气囊”）4.梳理要素，形成思维导图。
小结：半个蛋壳能做成跷跷板、热气球、雨伞和小床——多有意思呀，原来小动物们也有着想象力！（三）发挥想象，表达情趣1.读懂课本提示，梳理单幅图内容支架。
（1）先要写清楚他们用半个蛋壳做了些什么。
（板贴：用半个蛋壳做了什么？）（2）“经历”在字典中的意思是“看到的，听到的或者做过的事情”。
在这个故事里，就是指小动物们做了这些东西之后是怎么玩的。
（板贴：怎么玩？）（3）小结：要写好这个故事，得围绕这两个问题发挥想象，让故事既清楚又有趣。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的内容。
2. 培养学生学会用简单的句子进行对话，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。
2. 学习用简单的句子进行对话。
3. 练习编写对话。
三、教学重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的句子进行对话。
四、教学难点：1. 如何将观察到的图片内容用语言表达出来。
2. 如何组织语言，编写对话。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，激发想象力和创造力。
2. 示范法：教师示范编写对话，引导学生学习。
3. 练习法：让学生通过实践，提高语言表达能力和观察能力。
1. 教学导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。
2. 教学新课：教师讲解如何观察图片，如何用简单的句子进行对话。
3. 课堂练习：学生分组，每组根据图片编写一段对话。
4. 教师点评：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，进行指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察图片的重要性，以及如何用简单的句子进行对话。
六、教学拓展：1. 教师出示不同场景的图片，让学生观察后，编写相应的对话。
2. 学生相互交换对话，进行角色扮演，增强对话的实践性。
七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，编写对话。
2. 学生相互分享对话，交流彼此的写作思路和表达方法。
八、教师点评：1. 教师对学生的对话进行点评，关注学生的语言表达和对话逻辑。
2. 针对学生的不足，给予针对性的指导和建议。
九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察图片、编写对话的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，提高语言表达能力。
十、课后作业：1. 学生根据家庭生活中的场景，观察并编写对话。
2. 学生将对话作品进行展示，分享自己的家庭生活趣事。
二年级植树节看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
【教案】二年级植树节看图写话教案一、教学目标：1.了解植树节的意义与重要性；2.培养学生保护环境意识和爱护自然的态度；3.通过观察图画进行自由写作，培养学生的观察力和表达能力；4.提高学生的想象能力和创造力。
二、教学准备：1.教学工具：PPT、黑板、彩色笔；2.教学材料：学生绘制的植树节图片。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一张植树节的图片，向学生介绍植树节的由来和重要性。
引导学生讨论为什么要植树，植树有什么好处。
2.图片展示（10分钟）教师将学生绘制的植树节图片展示给全班学生观看。
并鼓励学生积极地观察图片中的内容，记下自己的感受和想法。
3.小组讨论（15分钟）学生以小组为单位，通过对图片的观察和讨论，互相分享各自的观点和想法。
教师可以通过提问引导学生，例如：你们在图片中看到了哪些内容？你们觉得植树节对环境有什么影响？你们有没有植树节的经历？等等。
4.整合观点（10分钟）教师引导学生将各自小组的观点进行整合，共同总结出植树节的意义和重要性。
教师可以在黑板上记录学生的观点，并帮助学生梳理逻辑关系。
5.自由写作（15分钟）学生根据自己的观察和讨论，以植树节为主题，自由发挥进行写作。
教师可以提供一些话题指导，例如：你参加过植树节活动吗？你觉得植树节是一个怎样的节日？你喜欢植树吗？等等。
6.展示与分享（15分钟）学生展示自己的作文并进行分享。
教师可以鼓励学生互相欣赏和评论，让学生感受到写作的乐趣和进步。
7.课堂总结（5分钟）教师对学生的表现进行评价，总结本节课的收获。
重点强调植树节的意义和重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境的活动。
四、教学延伸：1.布置植树节主题的绘画作业；2.鼓励学生参与校园植树活动；3.组织学生参观当地园林景观，增强对植树节意义的感悟。
五、教学反思：通过观察图片进行自由写作的活动，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的观察力和表达能力。
在整个教学过程中，教师要注意引导学生思考，鼓励学生积极表达，使他们对植树节有更深刻的理解和体会。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能观察图片，理解图片内容。
（2）学生能够运用所学的对话知识，编写简单的对话。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过编写对话，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对看图写话的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容1. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
2. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察图片，理解图片内容；学生能够编写简单的对话。
2. 教学难点：学生如何将观察到的图片内容转化为有趣的对话。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解对话的基本知识，引导学生关注对话的要素。
3. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
4. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
5. 学生展示：学生展示自己编写的对话，大家共同欣赏、评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的对话。
五、课后作业1. 学生根据课后图片，编写对话。
2. 学生家长参与评价，鼓励学生积极参与看图写话活动。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在看图写话方面的进步。
鼓励学生积极参与，提高写作能力。
六、教学策略1. 图片导入：教师选择有趣的图片，引导学生关注图片细节，激发学生的想象力。
2. 实例讲解：教师展示优秀的对话案例，分析其特点，引导学生掌握对话的写作技巧。
3. 分组讨论：学生分组，共同讨论如何根据图片内容编写对话。
4. 指导写作：教师个别指导学生编写对话，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 对话编写：评价学生编写的对话内容，关注对话的逻辑性、趣味性。
看图写话二年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
看图写话二年级教案一、教案背景和目标在二年级的语文教学中，阅读理解是非常重要的一环。
而看图写话是培养学生解读图片与文字的能力和语言表达能力的有效方式。
本教案旨在通过看图写话，使学生在观察和感知图片的基础上，运用所学的词汇和句型进行语言表达，提高他们的阅读理解和语言水平。
二、教学目标1. 听懂、理解老师关于图片内容的口头解释。
2. 能够用自己的语言描述图片中的人物、动物、场景等。
3. 能够根据所描述的图片写出简单的句子。
4. 培养学生观察和感知的能力，培养他们对图片和文字的理解能力。
三、教学准备1. 课件或图片资源，包括不同场景和主题的图片。
2. 学生的练习本和笔。
3. 实物或图片道具，以引发学生兴趣。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师出示一张有趣的图片，并简单描述图片中的内容。
引导学生观察和思考，并鼓励他们提出问题或自己描述图片。
步骤二：图片分析（10分钟）1. 教师出示一幅新的图片，并向学生解释图片的主题和内容。
2. 学生观察图片，回答教师提出的问题，描述图片中的人物、动物、场景等。
3. 教师给出简单的词汇提示，帮助学生扩展自己的描述。
步骤三：语言表达（15分钟）1. 教师引导学生用自己的语言描述图片中的内容，并鼓励他们使用所学的词汇和句型。
2. 教师逐个点评学生的表达，纠正错误，鼓励正确的语言表达。
步骤四：句子写作（20分钟）1. 教师将图片收起，给学生一些时间回忆所看到的内容。
2. 学生根据回忆，尝试用自己的语言写出与图片相关的简单句子。
教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行句子构造。
3. 学生互相检查和交流自己的句子，并进行修改和完善。
步骤五：讨论和展示（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生展示自己写的句子，并就图片的内容展开讨论，分析不同的观点和理解。
步骤六：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并总结学生在看图写话中的进步和困难。
五、巩固与延伸1. 学生可以在课堂之外进行更多的看图写话练习，进一步提高自己的语言表达能力。
二年级《看图写话》教学设计
二年级《看图写话》教学设计二年级《看图写话》教学设计作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺为大家收集的二年级《看图写话》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级《看图写话》教学设计篇1一、教学目标：1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵，并学会运用。
2、根据表达的需要，正确使用基本的标点符号。
3、培养学生看图写话的兴趣，指导学生掌握看图写话的方法，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：指导学生掌握看图写话的方法，引导学生根据图画展开合理的想象，并会用完整正确流利的句子清楚地表达图意。
三、多媒体运用电子白板、ppt课件四、课时安排一课时五、教学过程：（一）、谈话引入。
同学们，对于我们二年级学生来说，看图写话是我们经常遇到的习作内容，那么如何用有序、完整的一两段话来表达呢这节课，大家就跟着老师，我们一块儿来学习看图写话的方法和技巧。
（二）、出示本节课学习目标。
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、看图写话，掌握方法和技巧（三）深入学习理解并掌握运用“三素句”，“四素句”，“五素句”。
1、学习三素句①、什么叫做“三素”完整句呢（谁在哪儿干什么）②、小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地③、再通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
2、学习四素句①、什么叫做“四素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么）②、放学后，小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地还写出了什么时候（时间）：放学后③、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语④、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
统编版小学语文二年级 下册园地四 看图说写话 公开课一等奖创新教学设计
统编版小学语文二年级下册园地四看图说写话公开课一等奖创新教学设计二年级《看图说写话》教学设计教学设计教学目标:1.根据提示看图，充分调动学生的想象力及观察力，能用学过的词语说画面。
2.借助提示语，能按时间顺序说一说小动物们一天的经历。
教学难点：充分调动学生的观察力及想象力，激发学生说话的欲望，用学过的词语说、写画面。
教学准备课件头饰课时安排一课时教学设计一、组织学生师生相互问好二、激趣导入1.春天来啦，各种花都开了。
粉红的桃花，洁白的梨花，金黄的油菜花都在春风中点头微笑。
周末的早晨，老师到野外散步，沐浴着灿烂的阳光，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣，闻着花香，心里可高兴啦。
走到一片草地边，我忽然听见有细细的说话声从草丛里传来，就非常好奇地蹲下身去仔细观察。
同学们，你们猜猜，老师会观察到什么？(设计意图:激发学生的好奇心、想象力，提升语言表达能力)2.学生举手回答。
生:老师看到两只小虫子在吵架。
生:老师看到草地上一只小鸟受伤了。
生:老师看到小蚂蚁在搬家。
同学们的想法很奇特，小脑瓜里装了这么多稀奇古怪的念头，真好!你们想知道老师观察到了什么吗？(设计意图:再次激发学生的好奇心)3.出示课件1依次出示小蚂蚁、小蝴蝶和毛毛虫图片，让学生说说这是什么，并且用上“XX的XX”的词语形式。
过渡语：这就是老师在草丛里发现的小精灵。
原来，小蚂蚁发现了半个蛋壳，正和伙伴们商量着怎么玩呢！现在我们就来看看吧！4.板书课题：看图说写话（学生齐读课题）三探讨方法1. 说一说出示课件2同学们仔细观察一下，在这幅图上，几个好朋友分别在干什么？(老师多挑几个同学站起来叙述，可以相互补充，最后把句子说完整。
) 同学们，如果你是蝴蝶，看到伙伴们在玩跷跷板，你想对他们说什么？（可以鼓励，可以请求让自己玩一会，可以赞叹它们玩得开心。
）如果你是毛毛虫和小蚂蚁，你会对蝴蝶说什么呢？（同桌商量一下该怎么说？)(教师在教室里巡视指导，听听孩子们说什么。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的情景。
2. 培养学生学会使用基本的对话句式，学会在对话中表达自己的观点和情感。
3. 引导学生注意倾听，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会观察图片，能够用语言描述图片中的情景；学会使用基本的对话句式进行交流。
2. 教学难点：引导学生注意倾听，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
三、教学准备1. 准备图片，图片内容要丰富，能够激发学生的想象力。
2. 准备对话模板，引导学生学会使用。
四、教学过程1. 导入：出示图片，引导学生观察，激发学生想象力。
如：“同学们，你们看看这幅图，有什么发现？图中的人物在做什么？他们之间可能在说什么？”2. 讲解：讲解如何观察图片，如何用语言描述图片中的情景。
如：“同学们，观察图片时，我们要注意图片中的细节，比如人物的动作、表情等。
用语言描述图片时，我们要尽量用完整的句子，表达清晰。
”3. 示范：教师示范如何用对话的形式表达图片中的情景。
如：“图中的人物在说什么？我们可以这样表达：‘A：今天天气真好啊！B：是啊，我们可以去公园玩。
’”4. 练习：学生分组练习，每组选择一幅图片，用对话的形式表达图片中的情景。
教师巡回指导，纠正发音，提示表达方式。
5. 展示：每组派代表上台展示，其他同学进行评价。
如：“我觉得他们组的对话表达得很清楚，但是声音可以再大一点。
”五、作业布置1. 观察一幅图片，用对话的形式表达图片中的情景。
2. 回家后，与家人进行一次对话，注意倾听，表达自己的观点和情感。
六、教学评价1. 通过学生在课堂上的表现，观察他们是否能够熟练地观察图片，用语言描述图片中的情景。
2. 通过学生的作业，评估他们是否能够正确地使用对话句式，表达自己的观点和情感。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，以提高学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。
2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。
3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。
3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。
引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。
师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。
生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案第一章：导入1.1 教师准备一幅有趣的图画，展示给学生们看。
1.2 教师引导学生观察图画中的角色和场景。
1.3 教师提问学生们对图画中的角色和场景有什么想法和问题。
1.4 教师引导学生思考如何通过对话来表达图画中的情景。
第二章：学习对话的基本结构2.1 教师向学生们介绍对话的基本结构，包括：问候语、回答语、提问语、回答语等。
2.2 教师通过示例，让学生们理解对话的基本结构。
2.3 教师引导学生练习编写简单的对话。
2.4 教师给予学生们反馈和指导。
第三章：学习对话的技巧3.1 教师向学生们介绍对话的技巧，包括：使用恰当的语气、使用形容词和副词、使用感叹句等。
3.2 教师通过示例，让学生们理解对话的技巧。
3.3 教师引导学生练习编写运用对话技巧的对话。
3.4 教师给予学生们反馈和指导。
第四章：看图写话4.1 教师准备一幅图画，展示给学生们看。
4.2 教师引导学生观察图画中的角色和场景。
4.3 教师提问学生们对图画中的角色和场景有什么想法和问题。
4.4 教师引导学生思考如何通过对话来表达图画中的情景。
4.5 教师引导学生根据图画编写对话。
4.6 教师给予学生们反馈和指导。
第五章：展示和评价5.1 教师邀请学生们展示自己编写的对话。
5.2 学生们互相评价对方的对话，给出建议和意见。
5.3 教师对学生们编写的对话进行评价，给予鼓励和指导。
5.4 教师总结本次课程的重点和收获。
第六章：学习对话中的角色设定6.1 教师向学生们介绍如何在对话中设定角色，包括角色的性格、职业、年龄等。
6.2 教师通过示例，让学生们理解角色设定对对话的重要性。
6.3 教师引导学生练习根据角色设定编写对话。
6.4 教师给予学生们反馈和指导。
第七章：学习对话中的情感表达7.1 教师向学生们介绍如何在对话中表达情感，包括使用情感词汇、语气、表情等。
7.2 教师通过示例，让学生们理解情感表达对对话的生动性。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
看图写话教学教学设计(必备15篇)
看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
公开课二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计一、教学目标1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。
观察由多幅图组成的图画要先干什么，在干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？在干什么？（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。
）（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）（3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，忽然小明看见了什么？（板书两幅图之间的连接词“突然”）（2）他看见小树折断了，心里会怎么想？（3）练习说一句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、说声看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生，这样的词连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。
（九）板书设计时间地点发现什么怎么做突然接着最后唱着歌回家谁干什么怎么想绑小树李洼小学2012-2013学年度第一学期公开课教学设计二年级看图写话教学设计授课老师：吕收2012年10月。
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公开课二年级看图写话
教学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
二年级看图讲故事教学设计
五年段全体语文老师
一、教学目标
1、指导学生有序看图，把图画内容说清楚、完整。
2、培养学生的想象力，根据图意自编故事。
3、培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点
抓住图中小猴（欢欢、乐乐）的动作、神态、心理活动，把图画内容写完整、连贯，培养学生丰富的想象力。
三、教学过程
（一）激趣导入。
师：同学们，相信你们都听过《猴子捞月》吧（插入《猴子捞月》图片）
猴子们想了什么办法去捞月的最终捞到月亮了吗
师过渡：同学们真会听故事，那你们会讲故事吗？今天老师带领大家看图讲故事。
（二）仔细看图，简要说说图画的意思，拟定故事题目
（多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
）
《小猴过河》、《小猴划船》
（三）一幅一幅观察图画。
1、（出示图一）观察第一幅图。
（1）师：现在看看谁有一双会发现的眼睛，故事发生在什么时间什么地点图上有谁在干什么（学生自由发言）
（欢欢、乐乐在划船，天突然下起雨来，船底有积水）（2）乐乐发现什么会怎么说（“不好，船底怎么会有这么多积水呢？”）
（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）
2、（出示图二）观察第二幅图。
师：乐乐想到了什么办法？请同学们大胆展开想象
（鼓励学生大胆发挥想象）
3、师：请同学们用同样的方法观察第三、四幅图。
（1）欢欢、乐乐是怎么做的？
（2）意外发生时，他们是怎么想怎么做的结果怎么样
师：同学们，曲折的故事情节会使童话故事增添神奇的色彩！
（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）4、完整练说，相互交流
（可分组讲、同桌讲、老师发现问题及时纠正。
也可以让学生提出不同意见，及时表扬）
（四）能力提升，配乐讲故事，戴头饰表演
（五）深化主题，明白道理
师：猴子动脑筋了，为什么还把事情弄糟了？
提示：他们只想到什么没想到什么
师：欢欢、乐乐考虑问题不全面，造成不好的结果。
我们从中明白什么道理?
（六）总结方法
顺口溜
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
（七）板书设计
看图讲故事
小猴过河
巧想象响亮说认真听。