看图写话讲评教案
看图写话教案 15篇
看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿，进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。
分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的看图讲述的活动教案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看图讲述的活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备：1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程：1、导入：T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！T：小朋友还看到了什么呢？若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！（3）出示图三T：谁来了呢？T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！（4）出示图四T：谁又来了？T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？T：哇！原来是萝卜呀！T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？萝卜拔起来啦，好开心啊！2、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！3、小图片的展示：萝卜的生长过程。
看图写话讲评教案
看图写话讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言清晰、连贯地表达图片内容。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的习惯，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点：1. 重点：学会观察图片，能够用语言表达图片内容。
2. 难点：引导学生展开想象，用生动、具体的语言描述图片，提高写作水平。
三、教学准备：1. 教师准备若干幅图片，涵盖不同主题和场景。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的想法和表达。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生关注图片的细节。
3. 想象与表达：学生根据图片内容，展开想象，用语言描述图片，教师进行指导和点评。
5. 分享与讲评：学生互相分享自己的作品，教师进行讲评，提高学生的写作水平。
五、教学反思：1. 教师要及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 针对不同学生的写作水平，教师要因材施教，适当调整教学内容和难度。
3. 注重培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高学生的综合素质。
4. 适当增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高学生的口语表达能力。
5. 关注学生的个性化发展，鼓励学生创新，培养学生的审美情趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作文质量和互相评价，评价学生在看图写话方面的进步。
2. 教师对学生的写作进行综合评价，关注学生的语言表达、逻辑思维和创新能力。
3. 鼓励学生自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
七、教学拓展：1. 引导学生进行看图写话的练习，提高学生的写作能力。
2. 组织学生参加看图写话的比赛或活动，激发学生的学习兴趣。
3. 结合阅读教学，让学生在阅读中学习表达，提高学生的语言能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
看图写话讲评教案
看图写话讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 提高学生的写作技巧，丰富词汇量。
二、教学内容：1. 图片观察：提供多幅图片，让学生仔细观察。
2. 语言表达：引导学生用恰当的词语描述图片内容。
3. 写作练习：根据图片，进行看图写话练习。
三、教学过程：1. 图片观察：教师展示图片，学生认真观察，注意图片中的细节。
2. 词语积累：教师引导学生说出图片中的物品、人物、场景等，并尽可能用丰富的词汇描述。
3. 想象拓展：教师引导学生发挥想象力，思考图片背后的故事，人物的情感等。
4. 写作练习：教师给出写作要求，学生根据图片进行看图写话练习。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点，提出改进意见。
四、教学评价：1. 观察能力：观察学生是否能仔细观察图片，注意细节。
2. 语言表达能力：评估学生是否能用恰当的词语描述图片内容。
3. 写作能力：评估学生是否能根据图片内容进行合理的想象和表达。
五、教学资源：1. 图片素材：准备多种类型的图片，如人物、动物、场景等。
2. 写作模板：提供看图写话的模板，帮助学生组织文章结构。
3. 评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的写作进行量化评估。
六、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提出自己的看法和想法。
2. 示范引导：教师通过示范，引导学生掌握看图写话的方法和技巧。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互借鉴，共同提高。
七、教学步骤：1. 图片观察：教师展示图片，学生认真观察，注意图片中的细节。
2. 词语积累：教师引导学生说出图片中的物品、人物、场景等，并尽可能用丰富的词汇描述。
3. 想象拓展：教师引导学生发挥想象力，思考图片背后的故事，人物的情感等。
4. 写作练习：教师给出写作要求，学生根据图片进行看图写话练习。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点，提出改进意见。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
看图讲述活动教案（精选15篇）
看图讲述活动教案看图讲述活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的看图讲述活动教案，希望对大家有所帮助。
看图讲述活动教案篇1活动目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
活动准备1．知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
2．环境准备：把活动室布置成娃娃家。
3．材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。
幼儿人手一套图片。
活动过程（一）出示手偶，引起幼儿的注意。
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。
看，她来了。
出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。
(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。
（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。
教师巡回指导。
（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。
2．游戏：“叠被子比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
培养学生运用语言表达自己的观点和想法。
引导学生掌握看图写话的基本步骤和技巧。
1.2 教学内容图片观察：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和情节。
想象与拓展：引导学生发挥想象力，对图片中的故事情节进行拓展。
语言表达：培养学生运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和想法。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察法：让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
引导法：教师引导学生运用语言表达自己的观点和想法。
实践法：学生通过实际操作，掌握看图写话的技巧。
2.2 教学步骤第一步：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和情节。
第二步：引导学生发挥想象力，对图片中的故事情节进行拓展。
第三步：培养学生运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和想法。
第四步：教师进行评价和反馈，指导学生提高看图写话的能力。
第三章：教学评价3.1 评价方法学生自评：学生对自己的看图写话进行自我评价，反思自己的表达是否清晰、准确。
同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习。
教师评价：教师对学生的看图写话进行评价，给予鼓励和指导。
3.2 评价指标观察准确性：学生是否能够准确描述图片中的事物和情节。
想象力：学生是否能够发挥想象力，对图片中的故事情节进行拓展。
语言表达能力：学生是否能够运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和想法。
第四章：教学资源4.1 图片资源：准备相关主题的图片，用于学生观察和写话练习。
4.2 参考资料：提供一些看图写话的参考资料，供学生借鉴和学习。
4.3 评价工具：准备评价表格或评分标准，用于学生自评、同伴评价和教师评价。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入：介绍看图写话的重要性和意义。
实践：学生观察图片，进行看图写话练习。
反馈：教师对学生的写话进行评价和指导。
5.2 第二课时复习：回顾上节课的内容和所学技巧。
实践：学生观察图片，进行看图写话练习。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：看图说话写话的意义与目的1.1 理解看图说话写话的概念1.2 探讨看图说话写话对于幼儿的重要性1.3 分析看图说话写话在幼儿语言发展中的作用1.4 明确看图说话写话的教学目标第二章：看图说话写话的图片选择与使用2.1 了解图片的选择标准2.2 学习如何使用图片进行教学2.3 探讨如何引导幼儿观察图片2.4 分享看图说话写话的教学实例第三章：看图说话写话的基本原则与方法3.1 掌握看图说话写话的基本原则3.2 学习看图说话写话的常用方法3.3 分析不同年龄段幼儿的特点与教学策略第四章：看图说话写话的实践操作与指导4.1 明确看图说话写话的实践操作步骤4.2 学习如何引导幼儿进行看图说话写话4.3 分析幼儿在看图说话写话过程中的问题与对策4.4 分享看图说话写话的成功案例第五章：看图说话写话的评价与反思5.1 理解看图说话写话的评价标准5.2 学习如何进行看图说话写话的评价5.3 分析评价结果对于教学的指导作用5.4 探讨看图说话写话教学的反思与改进第六章：看图说话写话的拓展活动6.1 探索看图说话写话的延伸活动6.2 学习如何将看图说话写话与其他教学领域相结合6.3 分析拓展活动对于幼儿综合能力提升的作用6.4 分享看图说话写话拓展活动的实际案例第七章：看图说话写话的亲子互动7.1 了解亲子互动对于看图说话写话的重要性7.2 学习如何进行有效的亲子互动活动7.3 探讨亲子互动中的注意事项7.4 分享亲子互动看图说话写话的成功案例第八章：看图说话写话的课堂管理8.1 掌握看图说话写话课堂的管理技巧8.2 学习如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为8.4 分享看图说话写话课堂管理的实际案例第九章：看图说话写话的教学资源与工具9.1 了解看图说话写话的教学资源种类9.2 学习如何使用教学工具进行看图说话写话教学9.3 探讨多媒体教学资源在教学中的优势9.4 分享看图说话写话教学资源与工具的实际应用第十章：看图说话写话教学的案例分析与启示10.1 分析成功看图说话写话教学案例的特点10.2 学习优秀教学案例中的教学策略10.3 探讨教学案例对于自身教学的启示重点和难点解析一、看图说话写话的意义与目的难点解析：如何深入理解看图说话写话在幼儿语言发展中的作用，以及如何明确教学目标二、看图说话写话的图片选择与使用难点解析：如何引导幼儿观察图片，以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题三、看图说话写话的基本原则与方法四、看图说话写话的实践操作与指导难点解析：如何分析幼儿在看图说话写话过程中的问题，以及如何分享成功案例五、看图说话写话的评价与反思难点解析：如何根据评价结果进行教学指导，以及如何进行教学改进六、看图说话写话的拓展活动难点解析：如何将看图说话写话与其他教学领域相结合，以及如何进行有效的亲子互动七、看图说话写话的课堂管理难点解析：如何进行有效的课堂管理，以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为八、看图说话写话的教学资源与工具难点解析：如何选择和使用教学资源，以及如何利用多媒体教学资源进行教学九、看图说话写话教学的案例分析与启示本文详细解析了看图说话写话教学的各个环节，包括概念与目的、图片选择与使用、基本原则与方法、实践操作与指导、评价与反思、拓展活动、课堂管理、教学资源与工具以及案例分析与启示。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】1.1 设计意图1.1.1 通过看图写话的方式，激发学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
1.1.2 培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的语言组织能力。
1.1.3 通过看图写话的练习，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的写作水平。
二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 看图写话的基本概念和重要性。
2.1.2 如何观察图片，提取关键信息和细节。
2.1.3 如何将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
三、教学内容3.1 看图写话的步骤和技巧3.1.1 第一步：观察图片，整体感知画面内容，确定写作主题。
3.1.2 第二步：分析图片，提取关键信息和细节，确定写作重点。
3.1.3 第三步：组织语言，将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解看图写话的基本概念和重要性。
4.1.2 学生能够运用观察和分析的技巧，提取图片中的关键信息和细节。
4.1.3 学生能够组织语言，将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何引导学生观察和分析图片，提取关键信息和细节。
5.1.2 如何引导学生运用适当的表达方式，将观察到的信息转化为文字表达。
5.1.3 如何评价和反馈学生的写作成果，提高他们的写作水平。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了3条详细的小结，每个小结都包含了4条详细的细节及细节说明。
后续章节将继续按照这个格式进行编写。
教案【习作看图写话（教案）】六、教具与学具准备6.1.1 准备若干幅适合学生的图片，包括不同场景、人物和情节。
6.1.2 使用投影仪或白板，用于展示图片和学生的写作内容。
6.1.3 提供书写工具，如笔和纸，或者电子设备，如平板电脑，供学生写作使用。
6.2.1 学生自备书写工具，如笔和纸。
6.2.2 学生可以准备一个观察笔记本，用于记录观察到的图片信息和自己的想法。
小学一年级下册语文《看图写话》教案
小学一年级下册语文《看图写话》教案【篇一】学校一班级下册语文《看图写话》教案教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，培育同学说完整话的力量。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，培育同学说完整话的力量。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今日，我们来一起学习看图写话（板书）二、新授：1、出示图片：你看到什么了？2、我们观看图片应当要留意什么？（按挨次观看，抓重点、看全图）3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？板书：花草树木、河水、小鸟4、自己按挨次试着说一说。
同桌相互说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？相互说一说把。
三、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；后说他们的心情怎么样。
要求：我们说话时，要说完整的话，说清晰：时间、地点、任务、干什么。
合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容。
四、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。
正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些同学写的好？五、总结：师小结：看图写话要留意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
绽开合理的想象，有条理、通顺、连贯地叙述图画的内容，说完整话。
能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
【篇二】学校一班级下册语文《看图写话》教案教材说明：本幅画面的背景是在森林里。
一群小动物们聚在了一起，正在进行联欢会。
这里都是小伴侣喜爱的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，和善的小松鼠。
森林里挂满了小伴侣们亲自制作的贺卡，轻轻打开一张精致的卡片，上面是一排清秀的字体："小松鼠：你好，我很喜爱你。
《看图写话》教案（通用9篇）
《看图写话》教案《看图写话》教案（通用9篇）《看图写话》教案篇1一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
《看图写话》教案篇2教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用口头语言和书面语言表达自己的看法。
2. 培养学生观察图片的细致性，提高他们的表达能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，培养他们的信息处理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达图片内容，并能够合理组织语言。
三、教学准备：1. 准备一些有趣的图片，可以是卡通图片、自然风光、人物等。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：出示一张有趣的图片，引导学生观察，让学生用自己的话描述图片内容。
2. 讲解看图写话的方法：引导学生从图片中提取信息，如人物、时间、地点、事件等，运用恰当的词语和句式表达出来。
3. 示例讲解：以一张图片为例，讲解如何观察图片、提取信息、表达图片内容。
4. 学生练习：让学生分组，每组选择一张图片，按照看图写话的方法，表达图片内容。
5. 展示评价：每组选出一名代表，将写话内容展示给大家，大家进行评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会观察图片，从图片中提取信息，并能够用恰当的词语和句式表达出来。
教师应及时给予鼓励和指导，提高学生的表达能力和观察能力。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用画画的方式表达自己看到的图片内容，培养学生的绘画能力。
2. 引导学生尝试写一个小故事，将图片内容融入故事中，培养学生的写作能力。
七、作业布置：1. 让学生选择一张图片，用写话的方式表达图片内容。
2. 选择一张图片，尝试画出自己看到的场景，并和家人或朋友分享。
八、课程评价：1. 学生能够观察图片，用恰当的词语和句式表达图片内容。
2. 学生能够通过画画的方式表达自己看到的图片内容。
3. 学生能够将图片内容融入小故事中，展示自己的创造力。
九、教学建议：1. 在教学中，教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 对于表达能力较弱的学生，教师应给予更多的鼓励和指导。
看图讲述教案精选6篇
看图讲述教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看图写话教学教学设计(必备15篇)
看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
看图写话教案梁秀霞
看图写话教案-梁秀霞第一章：看图写话概述1.1 教学目标让学生理解看图写话的概念和重要性。
培养学生观察图片、发挥想象力和表达能力。
帮助学生通过看图写话提高写作水平。
1.2 教学内容解释看图写话的定义和作用。
分析看图写话的基本要素：图片观察、想象发挥、语言组织。
举例说明看图写话的训练方法和技巧。
1.3 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法。
以图片为载体，引导学生观察和思考。
提供实践机会，让学生实际操作看图写话。
1.4 教学评估观察学生在看图写话过程中的表现，评估学生的观察力、想象力和表达能力。
通过学生的写作作品，评估学生的写作水平和看图写话能力。
第二章：图片观察技巧2.1 教学目标让学生掌握有效的图片观察技巧。
培养学生观察图片的细节和特点。
提高学生对图片的感知和理解能力。
2.2 教学内容介绍图片观察的重要性和技巧。
分析如何观察图片的细节、色彩、构图等要素。
提供观察图片的练习和方法。
2.3 教学方法采用示范法、实践法、讨论法等教学方法。
以实际图片为例，引导学生观察和分析。
提供练习机会，让学生实际操作观察图片。
2.4 教学评估观察学生在观察图片过程中的表现，评估学生的观察能力和对图片的理解。
通过学生的观察报告或口头表达，评估学生的观察图片技巧。
第三章：想象发挥技巧3.1 教学目标让学生学会运用想象发挥技巧，丰富写作内容。
培养学生运用想象力创造力，提升写作兴趣。
提高学生通过想象发挥，将图片内容转化为有趣的故事或描述。
3.2 教学内容介绍想象发挥的重要性和技巧。
分析如何运用想象力，将图片内容进行延伸和创造。
提供想象发挥的练习和方法。
3.3 教学方法采用示范法、实践法、讨论法等教学方法。
以实际图片为例，引导学生进行想象发挥。
提供练习机会，让学生实际操作进行想象发挥。
3.4 教学评估观察学生在想象发挥过程中的表现，评估学生的想象力和创造力。
通过学生的写作作品，评估学生的想象发挥能力和写作兴趣。
统编版语文三年级下册《习作：看图画,写一写》习作讲评 教案
教学目标知识与技能1. 学生能够观察图画，发现图画中的细节，并能用恰当的词语描述图画。
2. 学生能够按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作。
3. 学生能够正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
过程与方法1. 学生能够通过观察和思考，将图画内容转化为文字。
2. 学生能够通过讨论和分享，提高自己的写作技巧。
3. 学生能够通过自我评价和他人评价，反思并改进自己的习作。
情感态度与价值观1. 学生能够对写作保持积极的态度，享受写作的过程。
2. 学生能够通过写作，表达自己的观点和感受。
3. 学生能够通过写作，增强对图画的理解和欣赏。
教学内容1. 观察图画，发现图画中的细节。
2. 按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作。
3. 正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
教学重点与难点重点1. 观察图画，发现图画中的细节。
2. 按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作。
3. 正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
难点1. 将图画内容转化为文字。
2. 按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作。
3. 正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
教具与学具准备1. 习作讲评PPT。
2. 图画素材。
3. 习作纸。
4. 标点符号卡片。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图画，引导学生观察图画，发现图画中的细节。
2. 讲解：讲解如何按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作。
3. 练习：学生根据图画素材，尝试写一篇习作。
4. 讲评：教师选取一些学生的习作进行讲评，指出其中的优点和不足。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己的写作心得和技巧。
6. 作业：学生根据图画素材，写一篇习作。
板书设计1. 习作讲评：统编版语文三年级下册《习作：看图画，写一写》2. 教学目标：观察图画，发现图画中的细节；按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作；正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
3. 教学内容：观察图画，发现图画中的细节；按照图画的内容和顺序，写一篇连贯的习作；正确使用标点符号，使句子表达清晰、准确。
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一年级看图写话
《春天来了》讲评课
教学目标：
1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。
2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。
教学重点：
1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。
2、更加明确写话的格式，按一定能够顺序观察事物。
教学难点：学会评价自己和他人的写话，并学着用简单的符号进行最初步的修改。
设计思路：作文讲评是贴近学生习作实际的一次指导。
学生是习作讲评的主人。
为了
发挥学生的主体，增强训练意识，我选择了以下教学方法。
1、故事引入，激发兴趣——渴望成功
大教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”激发学生的兴趣，是作文教学的良好开端。
为了刺激学生的表达欲望，调动学生参与的积极性，我以一个啄木鸟喂树治病的故事引入课题，并让每位孩子都做啄木鸟，来写话自己的写话诊断，创造一种轻松愉悦的氛围，也使学生获得成功体验，为写话的讲评创设良好情境。
2、展示赏析——感受成功：
最有价值的知识是方法。
为了解决这堂课的重点，让学生掌握如何修改作文的方法，我先选择一篇优秀习作，让学生欣赏、剖析，并指点写作秘诀。
课标指出，初始阶段的写话重点是培养学生的兴趣和自信心，所以让学生发现自己写得满意的地方，并交流，让学生有成功的体验。
3、修改完善——走向成功：
接着我采用知识迁移的的方法，让学生评析“病”例。
有了之前的佳作范评，学生对“病”文的剖析就能胸有成竹。
通过剖析典型写话，使学生知道什么样的一段话是佳作，懂得“佳”在何处，“病”文“病”在哪里，更认识到平时要注意观察，展开联想，真情实感，能用上积累的词语句才能使写话表达更生动具体。
这对学生自我评价写话有很大启发，对学生准确评价并恰当修改自己的写话有很强的指导意义。
4、合作评改，培养能力
只评不改的讲评课是“纸上谈兵”的空洞说教，只有让学生动手修改习作，学生才会有深切的体会，真正的领悟。
叶圣陶先生说，“教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
”于是我给学生创设空间，通过小组合作和集体改文实践，学生在合作评改中互动交流，互相补充，循序渐进地培养了学生对自己作文进行修改的能力，达到举一反三、触类旁通的目的，进而使学生能创造性地独立修改自己的写话。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣——渴望成功
1、讲啄木鸟的故事。
2、小朋友们。
你们愿意做一位高明的医生么这节课，我们都做一次啄木鸟，上周的写话就是一棵棵大树，你们的就来给它们治病，谁最会看病，就可以成为“明星啄木鸟”。
这节课我们来诊断《春天来了》。
3、板书课题。
二、回顾写话要求
1、平时写一段话，要做到哪些指生说，师相机板书。
2、大屏出示上周的图，看图写话时，要注意什么
3、生齐读写话提示。
再指生说，相机板书。
，回顾观察顺序有哪些。
三、展示欣赏——感受成功
1、老师这里有一篇作品，就像一棵笔直挺拔的小树，一起来看看吧！
2、出示范文，小作者读。
3、共同欣赏评议：好在哪里能结合板书说说么
4、齐读佳作。
5、你的小作品有哪些地方让你觉得满意呢用“﹏﹏”画出最精彩的地方。
6、愿意把你认为好的地方读给大家听么哪怕是一个好词也可以。
指生展示读。
7、读给同位听。
四、修改完善——走向成功
1、这儿还有一棵小树，为了让它更健康快乐的成长，我们一起为它治病吧！
2、病文一：（常规目标不达标）
师生齐读。
指生评议：格式不对，□□，标点占一格，错字圈起来○。
3、病文二：（内容）
师生齐读。
评议：哪里好哪儿不足师生齐修改。
4、孩子们，你们知道怎样修改自己的写话了么现在大声读自己的写话，一字不漏地，遇到标点停下来的读。
说说你发现了什么指生汇报，修改。
再大声读，又发现了什么，修改。
边看图边读，是按顺序观察的么
同位互换，大声读，并给对方修改。
投影展示学生修改情况。
五、总结，激励。
板书设计：
诊断：《春天来了》
格式标点字对句顺
内容观察顺序
教学目标: 1．能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3．能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1．能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）二、练习看图说完整的话(一)练习说话 1.老师给同学们带来一幅图，看看是不是很熟悉，想一想，这是我们上学期学的哪一课叫什么名字（操场上） 2.谁能用一句话来概括地说说同学们在干什么（同学们在操场上做运动．） 3.他们在做什么运动 4.谁还能具体地说一说同学们在干什么（适时板书：时间、谁、地点、干什么、怎么样） 5.你能用一种句式说说图上的同学在做什么吗（有的有的还有的）6.看图写话除了要有这些内容，还要注意什么要想把一幅图表述完整，还要学会观察。
只有按顺序观察了才能使你的表达有序（观察要有一定的顺序。
教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。
先从上到下，从下到上；从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从中间到两边，这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析，在头脑中形成总体的印象，再抓住细节观察，最后再回到整体画面。
）7.请同学说一说，小组内说一说。
8.谁来展示一下，说出几个要点。
（二）练习写话1．（出示课件）我们再来看另一幅图。
图的旁边有一些文字，谁来读一读看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方有哪些人在干什么想一想他们会说什么请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，同学们千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
2.图上画的什么啊有谁什么时间在哪儿用上句式。
他们干的怎么样，教室变得怎样谁来完整的说一说前后同学互相说一说。
谁来汇报 3.出示课件.请同学对比说一说哪一个更符合写话的要求.为什么 4.请同学们按要求练
习写话（1）写时要注意格式。
开头空两个格。
第一行用完后,顶格写。
不会写的字用拼音代替。
注意写字
姿势要正确。
（2）学生当堂写话。
（3）教师巡视，随时投影展示、讲评。
（4）写完的学生进行展示。
同学评议。