贵州省普安一中高三化学一轮复习教案第40讲：合成高分子化合物
《合成高分子化合物》 导学案
《合成高分子化合物》导学案一、学习目标1、了解合成高分子化合物的概念、分类和特点。
2、掌握加聚反应和缩聚反应的原理及常见高分子化合物的合成方法。
3、学会分析高分子化合物的结构，能根据单体写出高分子化合物的结构简式，反之亦然。
4、了解高分子化合物在生产生活中的广泛应用，以及对环境的影响。
二、知识梳理（一）高分子化合物的概念高分子化合物是指由许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量很高（通常在 10^4 以上）的一类化合物。
（二）高分子化合物的分类1、按照来源分类（1）天然高分子化合物：如淀粉、纤维素、蛋白质等。
（2）合成高分子化合物：如塑料、合成纤维、合成橡胶等。
2、按照结构分类（1）线型高分子：分子中的链节呈直线状连接。
（2）体型高分子：分子链之间通过化学键交联形成网状结构。
3、按照性质和用途分类（1）塑料：具有可塑性，加热时变软，冷却后变硬，能反复加工成型。
（2）合成纤维：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀。
（3）合成橡胶：具有高弹性、绝缘性、气密性等特点。
（三）高分子化合物的特点1、相对分子质量大，一般在 10^4 以上。
2、具有“多分散性”，即高分子化合物的相对分子质量不是均一的，而是由不同相对分子质量的同系物组成的混合物。
3、具有较好的机械强度、绝缘性、耐腐蚀性等性能。
（四）加聚反应1、概念由不饱和的小分子通过加成聚合反应生成高分子化合物的反应。
2、特点（1）反应物一般为含双键或三键的小分子。
（2）反应过程中没有小分子生成。
（3）产物的化学组成与单体相同。
3、常见的加聚反应（1）乙烯的加聚：nCH₂=CH₂→CH₂CH₂n（2）1,3-丁二烯的加聚：nCH₂=CHCH=CH₂→CH₂CH=CHCH₂n （五）缩聚反应1、概念由具有两个或两个以上官能团的小分子通过缩合聚合反应生成高分子化合物，同时有小分子（如水、醇、氨等）生成的反应。
2、特点（1）反应物一般为含有两个或两个以上官能团的小分子。
高三一轮复习：《高分子化合物》学案(新人教版)
高三一轮复习：《高分子化合物》教案（新人教版）复习目标：1．掌握合成有机高分子化合物的基本方法。
2．理解加聚反响和缩聚反响的特色，可以进行单体与聚合物构造简式的相互推测；3．认识有机高分子化合物的构造特色和基天性质；知识梳理：一、有机高分子化合物基础知识：⒈定义：由构成， M ＞的有机物，又叫或。
天然有机高分子：根源合成有机高分子：⒉有关观点⑴构造表示形式⑵链节聚合度单体⒊合成有机高分子化合物的反响种类：（1）聚合反响 :由不饱和的单体加成聚合生成高分子化合物反响。
产物特色：高聚物与单体拥有同样的构成，生成物一般为线型构造。
单聚：一种单体加聚，烯烃、二烯烃、醛（酮）加聚反响共聚： 2 种或 2 种以上单体加聚，烯烃＋烯烃、烯烃＋二烯烃（2）缩聚反响：单体间相互作用生成高分子，同时还生成小分子（如：水、氨、卤化氢等）的聚合反响。
产物特色：高聚物和小分子，高聚物与单体由不一样的构成。
OH催化剂⑴酚醛缩聚：n＋n HCHO二元醇、酸缩聚：⑵聚酯羟基酸缩聚：缩聚反响氨基酸缩聚：⑶聚酰胺二元酸、胺缩聚：加聚反响和缩聚反响的差别：类型加聚反响缩聚反响反响物特色含不饱和键（如：碳碳双键）含特色官能团（如：羟基、羧基、胺基）产物特色高聚物与单体拥有同样的构成高聚物与单体由不一样的构成产物种类只产生高聚物高聚物和小分子反响种类单烯加成、双烯加成酚醛类、酯类、肽键类二、合成高分子资料塑料：如聚乙烯、聚丙烯、聚氯工烯等。
1.塑料塑料：酚醛塑料“六大纶”：氯、涤、锦、维、丙、腈2.合成纤维特种纤维：芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维通用橡胶：丁苯橡胶，顺丁橡胶，氯丁橡胶3.合成橡胶特种橡胶：硅橡胶、聚硫橡胶三、功能高分子资料：⒈功能高分子资料⒉复合资料3.性能典型例题：例 1. 以下物质中，属于高分子化合物的是（AC）A.淀粉B.油脂C.棉花D.蔗糖例 2. 合成构造简式为 [CH22 2 n的高聚物，其单体是（ D ）-CH=CH-CH-CH-CH ]C6H5①苯乙烯②丁烯③丁二烯④丙炔⑤苯丙烯A.①②B.④⑤C.③⑤D.①③例 3．聚苯乙烯的构造为，试回答以下问题：（1）聚苯乙烯的链节是 _________________，单体是 ___________________ ；（2）实验测得聚苯乙烯的相对分子质量（均匀值）为52000，则该高聚物的聚合度n 为________________。
《合成高分子化合物的基本方法》 教学设计
《合成高分子化合物的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。
（2）能够通过单体写出加聚反应和缩聚反应的化学方程式。
（3）理解加聚反应和缩聚反应的特点和区别。
2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物合成过程的分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在高分子材料领域的重要作用，激发学生对化学的兴趣和学习热情。
（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的概念、特点和反应方程式的书写。
（2）能够根据单体判断聚合反应的类型。
2、教学难点（1）缩聚反应的原理和反应方程式的书写。
（2）从高分子化合物的结构推断单体的方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（1）展示生活中常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，引导学生思考这些材料的来源和合成方法。
（2）提问：这些高分子化合物是如何合成的？激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、知识讲解（1）加聚反应定义：通过加成聚合反应形成高分子化合物的反应。
特点：单体中含有不饱和键（双键或三键）；没有副产物生成；聚合物与单体具有相同的化学组成。
举例：乙烯合成聚乙烯的反应方程式。
练习：让学生写出丙烯、氯乙烯等单体的加聚反应方程式。
（2）缩聚反应定义：通过缩合聚合反应形成高分子化合物的同时生成小分子化合物（如水、醇、氨等）的反应。
特点：单体中至少含有两个官能团（如羟基、羧基、氨基等）；有副产物生成；聚合物与单体的化学组成不同。
举例：己二酸与乙二醇合成聚酯纤维的反应方程式。
练习：让学生写出对苯二甲酸与乙二醇、氨基酸之间等的缩聚反应方程式。
3、小组讨论（1）组织学生分组讨论以下问题：如何判断一个反应是加聚反应还是缩聚反应？加聚反应和缩聚反应在实际应用中有哪些优缺点？（2）每组选派代表进行发言，教师进行总结和评价。
高中化学《合成高分子化合物》教案
高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解合成高分子的基本概念，理解高分子化合物的结构和性质。
2. 让学生掌握合成高分子的基本方法，了解其应用领域。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 高分子化合物的基本概念：高分子化合物的定义、分类和特点。
2. 高分子化合物的结构和性质：链结构、物理性质和化学性质。
3. 合成高分子的基本方法：加聚、缩聚和交联。
4. 合成高分子的应用领域：塑料、橡胶、纤维和涂料等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：高分子化合物的基本概念、结构和性质；合成高分子的基本方法及其应用。
2. 教学难点：高分子化合物的链结构、合成方法的原理及其控制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究高分子化合物的相关知识。
2. 利用多媒体课件，生动展示高分子化合物的结构和性质。
3. 结合实例，让学生了解合成高分子的应用领域。
4. 开展实验操作，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示日常生活中的高分子产品，引发学生对高分子化合物的兴趣。
2. 基本概念：介绍高分子化合物的定义、分类和特点。
3. 结构和性质：讲解高分子化合物的链结构、物理性质和化学性质。
4. 合成方法：阐述加聚、缩聚和交联三种合成高分子的原理和应用。
5. 应用领域：介绍合成高分子的应用实例，如塑料、橡胶、纤维和涂料等。
6. 课堂练习：布置相关题目，巩固所学知识。
7. 实验操作：安排实验室实践活动，让学生动手操作，加深对高分子化合物的认识。
8. 总结：对本节课内容进行归纳总结，强调重点和难点。
9. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价目标：了解学生对高分子化合物基本概念、结构和性质的理解程度，以及合成高分子的方法和应用领域的掌握情况。
2. 评价方法：课堂提问：通过提问了解学生对课堂讲解内容的理解程度。
高中化学《合成高分子化合物》教案
高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标1. 让学生了解合成高分子的基本概念和特点，理解高分子化合物的结构与性能之间的关系。
2. 掌握合成高分子化合物的基本方法，包括加聚、缩聚和交联等，并能应用于实际问题的解决。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 合成高分子的基本概念和特点2. 高分子化合物的结构与性能之间的关系3. 合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联4. 合成高分子化合物的应用实例5. 相关实验操作和技能训练三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）合成高分子的基本概念和特点（2）高分子化合物的结构与性能之间的关系（3）合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联（4）合成高分子化合物的应用实例2. 教学难点：（1）高分子化合物的结构与性能之间的关系（2）合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解合成高分子的基本概念、特点、结构与性能之间的关系、基本方法及应用实例。
（2）实验法：进行相关实验操作和技能训练，培养学生的实践能力。
（3）讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示高分子化合物的结构、性能及应用实例，增强学生的直观感受。
（2）实验器材：进行实验操作和技能训练，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的高分子化合物产品，引发学生对合成高分子的兴趣。
2. 讲解：讲解合成高分子的基本概念、特点、结构与性能之间的关系、基本方法及应用实例。
3. 实验：进行相关实验操作和技能训练，培养学生的实践能力。
4. 讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
高中化学《合成高分子化合物》教案
高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标1. 让学生了解什么是高分子化合物，掌握高分子化合物的特点和分类。
2. 让学生了解合成高分子化合物的原理和方法，掌握几种常见的合成高分子化合物的反应过程。
3. 通过实例分析，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的分析和应用能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念和特点2. 高分子化合物的分类3. 合成高分子化合物的原理4. 几种常见的合成高分子化合物的反应过程5. 合成高分子化合物的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：高分子化合物的概念、特点、分类；合成高分子化合物的原理及几种常见的反应过程。
2. 教学难点：高分子化合物的结构特点；合成高分子化合物的反应机理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究高分子化合物的相关知识。
2. 通过实例分析，让学生了解合成高分子化合物的原理及应用。
3. 利用多媒体手段，形象直观地展示高分子化合物的结构和反应过程。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的高分子化合物产品（如塑料、橡胶等），引导学生思考什么是高分子化合物。
2. 新课导入：介绍高分子化合物的概念、特点和分类。
3. 讲解：讲解合成高分子化合物的原理及几种常见的反应过程。
4. 实例分析：分析一些实际应用中的高分子化合物，让学生了解合成高分子化合物的过程。
6. 作业布置：布置一些有关合成高分子化合物的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课后作业：通过布置相关的习题，检验学生对高分子化合物概念、分类和合成原理的掌握情况。
2. 课堂讨论：观察学生在课堂上的参与程度和问题回答的准确性，了解学生的学习效果。
3. 期中考试：设置有关高分子化合物的合成和应用的试题，全面评估学生对该章节知识的掌握。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业技术人员进行专题讲座，让学生了解高分子化合物在实际工业中的应用。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案一、教学目标1. 让学生了解高分子化合物的概念及其在生活中的应用。
2. 使学生掌握合成高分子化合物的基本方法。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念及分类。
2. 合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚、开环聚合等。
3. 合成高分子化合物的方法选择与设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合成高分子化合物的基本方法及其应用。
2. 教学难点：高分子化合物结构与性能的关系，方法选择与设计。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，结合图片、动画等形式展示高分子化合物的结构与性能。
2. 利用实例分析，让学生了解高分子化合物在生活中的应用。
3. 小组讨论，探讨合成高分子化合物的最优方法。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的高分子化合物产品，引导学生思考高分子化合物的概念及应用。
2. 讲解高分子化合物的概念、分类及结构与性能的关系。
3. 讲解合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚、开环聚合等。
4. 分析实例，了解高分子化合物在生活中的应用。
5. 小组讨论：根据实例，选择合适的合成方法，设计合成高分子化合物的实验方案。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对高分子化合物概念、分类和合成方法的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论过程中是否能运用所学知识解决实际问题。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 调整教学内容：根据学生的掌握程度，适当加深或拓宽相关知识。
3. 关注学生需求：关注学生的学习兴趣，引入更多实际应用案例，提高学生的学习积极性。
八、拓展学习1. 引导学生深入研究高分子化合物的结构和性能，探索新型高分子材料的制备方法。
2. 介绍高分子化合物在其他领域的应用，如医学、环保等。
3. 推荐相关学术资源，鼓励学生进行课后拓展学习。
九、课后作业2. 选择一个实例，设计合成高分子化合物的实验方案。
高中化学合成高分子教案
高中化学合成高分子教案
一、教学目标：
1. 了解高分子的概念和特点；
2. 掌握合成高分子的基本原理；
3. 能够描述几种常见高分子的合成方法；
4. 能够利用所学知识解决相关问题。
二、教学重点与难点：
1. 高分子的概念和特点；
2. 合成高分子的基本原理；
3. 几种常见高分子的合成方法。
三、教学过程：
1. 高分子的概念和特点（10分钟）
a. 引导学生回顾分子与聚合物的概念；
b. 解释高分子的定义和特点；
c. 教师示范几种常见高分子的结构示意图。
2. 合成高分子的基本原理（15分钟）
a. 介绍聚合反应的基本过程；
b. 讲解聚合物的分类；
c. 分析聚合反应的影响因素。
3. 几种常见高分子的合成方法（25分钟）
a. 乙烯基聚合反应；
b. 丙烯酸类高分子的合成；
c. 聚氯乙烯的合成方法。
4. 案例分析与讨论（15分钟）
a. 结合生活实例，讨论高分子的应用和影响；
b. 提出相关问题，引导学生分析解答。
四、教学方法：
1. 讲授相结合的方式；
2. 提倡学生积极参与讨论；
3. 案例分析的方式激发学生学习兴趣。
五、教学评估：
1. 课堂练习（10分钟）；
2. 课后作业（30分钟）；
3. 学习日志与讨论反馈。
六、教学反思：
经过本节课的教学，学生对高分子的概念和合成方法有了更深入的了解，能够较为熟练地运用所学知识解决相关问题。
但在教学过程中，也发现了一些问题，需要改进和完善，提高教学效果。
《合成高分子化合物的基本方法》教案(精)
第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析和教学策略1、新旧教材对比：教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。
利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。
本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。
学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析1）开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。
2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。
3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。
二、教学设计方案（一）教学目标：1、知识和技能①能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
②能说明加聚反应和缩聚反应的特点2、过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。
高中化学《合成高分子化合物》精品教案
第三章：有机合成及其应用合成高分子化合物【课标要求】1．通过简单实例了解常见高分子材料的合成，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
2．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
（查阅材料：符合“绿色化学”思想的化工产品的生产。
）【选修课标要求】：1．能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．能说明加聚反应和缩聚反应的特点。
3．举例说明新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用。
4、了解合成合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
【课时安排建议】2课时第一课时合成高分子化合物【学习目标】1、了解高分子化合物的特点和分类2、理解单体、链节、链节数等概念3、理解加成聚合反应和缩合聚合反应的特点4、了解一些常见高分子化合物的聚合反应重点和难点能根据加成聚合反应产物的分子式确定单体和链节能根据单体结构式确定加成聚合反应产物的分子式1.我们已学过哪些高分子化合物？，其中属于天然高分子化合物的是，属于人工合成高分子化合物的是。
2.请你写出聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式。
、、、、。
3.怎样定义高分子化合物？什么是单体、链节、聚合度吗？具有什么特点的有机物可以发生加聚反应？具有什么特点的有机物可以发生缩聚反应？4.高分子化合物是如何分类的？5.你知道实验室保存少量苯、汽油、四氯化碳和氯仿等常见有机溶剂时选用玻璃塞好还是橡皮塞好？说出你的理由。
一、有机高分子化合物概况（1）小分子：相对分子质量通常不上千，通常称为低分子化合物，简称小分子；如：烃、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖、蔗糖等（2）高分子：相对分子质量达甚至，通常称为，简称高分子，有时又称聚合物或高聚物；如：淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂等（3）高分子化合物的分类：①按来源分类②按使用功能分类③按受热时的性质分类④按高分子结构特点分类【问题探究1】书写乙烯在一定条件下生成聚乙烯的反应方程式，分析高分子化合物的结构。
高中化学合成高分子化合物优秀教案
第四节合成高分子化合物考纲定位1．了解合成高分子的组成与结构特点。
能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反响和缩聚反响的含义。
3．了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在开展经济、提高生活质量方面中的奉献。
有机高分子及其合成1．有机高分子的组成与结构高分子化合物是相对小分子而言的，简称高分子。
大局部高分子化合物是由小分子通过聚合反响制得的，所以常被称为聚合物或高聚物。
(1)单体：能够进行聚合反响形成高分子化合物的低分子化合物。
如的单体为。
(2)链节：高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位。
如的链节为。
(3)聚合度：高分子链中含有链节的数目。
如合成聚乙烯CH2—CH2的单体为CH2===CH2，链节为—CH2CH2—，聚合度为n。
2．高分子材料的分类及性质(1)高分子化合物――→根据来源⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧天然高分子化合物，如淀粉。
合成高分子化合物――→按结构⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 线型结构：具有热塑性，如低压聚乙烯支链型结构：具有热塑性，如高压聚乙烯网状结构：具有热固性，如酚醛树脂(2)高分子材料⎩⎪⎨⎪⎧传统高分子材料⎩⎨⎧塑料合成纤维合成橡胶新型高分子材料⎩⎨⎧ 功能高分子材料复合材料(3)纤维⎩⎪⎨⎪⎧天然纤维：如棉花、羊毛、蚕丝、麻等化学纤维⎩⎨⎧ 人造纤维：如人造丝、人造棉等合成纤维：如“六大纶〞：涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶、氯纶3．有机高分子的合成反响——加聚反响与缩聚反响 (1)加聚反响①定义：由不饱和的单体加成聚合生成高分子化合物的反响。
②产物特征：高聚物与单体具有相同的组成，生成物一般为线型结构。
③加聚反响类型a ．聚乙烯类(塑料纤维)：――→催化剂 (—R 为—H 、—Cl 、—CH 3、、—CN 等)。
b ．聚1,3-丁二烯类(橡胶)： n CH 2===――→催化剂(—R 为—H 、—Cl 、—CH 3等)。
c ．混合加聚类：两种或两种以上单体加聚如：n CH 2===CH —CH===CH 2＋n CH 2===CH —CN ――→催化剂。
合成高分子化合物的基本方法教学设计
合成高分子化合物的基本方法教学设计教学设计：合成高分子化合物的基本方法一、教学目标：1.了解高分子化合物的含义和特点。
2.理解合成高分子化合物的基本方法和步骤。
3.掌握高分子合成中的重要概念和实验操作技能。
二、教学内容：1.高分子化合物的含义和特点介绍。
2.合成高分子化合物的基本方法和步骤。
3.高分子合成中的重要概念和实验操作技能。
三、教学过程：1.导入（10分钟）-引导学生思考：你知道什么是高分子化合物吗？它有哪些特点？-引导学生回答。
-解释高分子化合物的含义和特点，并提出问题：根据高分子化合物的特点，我们应该怎样来合成它？2.介绍合成高分子化合物的基本方法和步骤（30分钟）-分析高分子合成的基本方法：聚合反应。
-介绍高分子合成的四个基本步骤：引发、扩链、终止、精制。
-分析每个步骤的目的和关键因素。
-引导学生分析参与合成的原料和试剂。
-举例讲解不同高分子化合物合成方法的差异。
3.制定合成计划和操作实验（40分钟）-提供合成高分子化合物的实验流程和相关实验操作技巧。
-学生根据提供的合成计划和步骤，设计自己的实验操作方案。
-学生逐步操作实验进行合成高分子化合物。
4.实验结果和讨论（20分钟）-学生展示实验结果。
-根据实验结果，引导学生讨论实验过程的合理性和改进点。
-引导学生总结实验中出现的问题和解决方法。
5.总结（10分钟）-引导学生总结高分子化合物合成的基本方法和步骤。
-引导学生对合成高分子化合物的应用进行思考和分析。
-提醒学生实验操作技巧的重要性和注意事项。
四、教学评价：1.结合实验结果评价学生的实验操作能力和实验结果分析能力。
2.分析学生对高分子化合物合成方法的理解程度和应用能力。
3.针对学生能力进行个别辅导和提供改进建议。
五、教学拓展：1.邀请相关领域专家进行讲座，介绍高分子化合物合成的发展和应用前景。
2.组织师生讨论会，讨论高分子化合物合成中的挑战和应对策略。
3.组织学生参观相关的高分子化合物合成实验室，加深对高分子化合物合成的理解和实践经验。
高中化学《合成高分子化合物》优质课教学设计、教案
教学设计：第三节合成高分子化合物第一课时高分子化合物学习目标：1.知道并会应用有关概念：单体、高聚物、聚合度、链节、加聚反应和缩聚反应等。
2.熟知加聚反应、缩聚反应的原理，会写相应的化学方程式，学会高聚物单体判断。
知识回顾高分子化合物的分类：(1)有机高分子化合物按其来源可分为天然高分子化合物(如、、等)和合成高分子化合物(如、、等)。
(2)按照高分子化合物分子链的连接形式可分为、(3) 按照高分子化合物受热时的行为可分为、(4)按照高分子化合物的工艺性质及使用可分为、、、与与密封材料等。
【探究知识点一】1、乙烯分子间相互反应生成聚乙烯的化学方程(1）加聚反应的定义(2）链节(3）聚合度加聚反应书写练习1、写出丙烯发生加聚反应的化学方程式，并注明高聚物的单体、链节、聚合度。
2．写出下列物质发生加聚反应的化学方程式（1）丙烯酸（2）苯乙烯归纳总结:加聚反应的特点①单体必须是含有双键、叁键等不饱和键的化合物。
例如，烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的有机物。
②发生加聚反应的过程中没有副产物(小分子化合物)产生，只生成高聚物。
③聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同，聚合物的相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。
(2)由单体推断加聚物(高分子化合物)的方法：将单体的不饱和键的碳链单独列一行，再把不饱和键按正确的方式打开，找到正确的链节，即可写出化学式3、写出下列加聚产物的单体拓展延伸1.某高分子化合物的部分结构如下：下列说法不正确的是( )A. 聚合物的链节是—CHCl—CHCl—B. 聚合物的分子式是C3H3Cl3C. 合成该聚合物的单体是CHCl==CHClD. 若n 表示链节数，则其相对分子质量为97n2.工程塑料具有优异的强度与耐热性，可作为工业用的结构材料，并具有功能作用结构的高性能塑料。
ABS 树脂(结构式如下)是常用的一种工程塑料，合成时用了3 种单体，根据所学知识判断，这3 种单体的结构简式分别为，，。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案一、教学目标1. 让学生了解合成高分子化合物的基本概念和方法。
2. 使学生掌握加聚、缩聚、交联等高分子合成反应的特点及应用。
3. 培养学生对高分子材料的认知能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念与分类2. 加聚反应及其应用3. 缩聚反应及其应用4. 交联反应及其应用5. 高分子合成反应的催化剂与调控三、教学方法1. 采用讲授法，讲解高分子化合物的概念、分类及合成方法。
2. 运用案例分析法，分析具体的高分子合成反应实例。
3. 利用实验演示法，让学生直观地了解高分子合成反应的过程。
4. 开展小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。
2. 实验仪器和材料：如反应容器、催化剂、单体等。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程1. 引入新课：通过介绍日常生活中常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，引出高分子化合物的概念。
2. 讲解高分子化合物的分类：线性高分子、支链高分子、网络高分子等。
3. 讲解加聚反应：以聚乙烯、聚丙烯等为例，介绍加聚反应的原理及应用。
4. 讲解缩聚反应：以聚酯、聚酰胺等为例，介绍缩聚反应的原理及应用。
5. 讲解交联反应：以酚醛树脂、环氧树脂等为例，介绍交联反应的原理及应用。
6. 讲解高分子合成反应的催化剂与调控：介绍引发剂、催化剂的作用及调控方法。
7. 案例分析：分析具体的高分子合成反应实例，让学生加深对理论知识的理解。
8. 实验演示：进行高分子合成反应的实验演示，让学生直观地了解反应过程。
9. 小组讨论：让学生围绕高分子合成反应的应用展开讨论，培养学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对高分子化合物概念、分类和合成方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和对实验现象的观察分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作精神和问题解决能力。
2020届高中化学高考二轮复习教案：第40讲合成高分子化合物人教版
第 40 讲合成高分子化合物（建议 1 课时）[ 考试目标 ]1 ．认识合成高分子的构成与构造特色，能依照简单合成高分子的构造剖析其链节和单体。
（选考内容）2 ．认识加聚反响和缩聚反响的特色。
（选考内容）3 ．认识新式高分子资料的性能及其在高新技术领域中的应用。
（选考内容）4 ．认识合成高分子化合物在发展经济、提升生活质量方面的贡献。
（必考加选考内容）[ 重点精析 ]一、高分子化合物概括1．几个观点（1）高分子化合物：有很多小分子化合物以共价键联合成的、相对分子质量很高（往常为104～106）的一类化合物。
也称聚合物或高聚物。
（2）单体：用来合成高分子化合物的小分子化合物。
（3）链节：构成高分子链的化学构成和构造均能够重复的最小单位。
也可称为最小构造单元，是高分子长链中的一个环节。
（4）链节数：高分子链节的数量，也称重复构造单元数。
以n 表示。
2．有机高分子化合物与低分子有机物的差异（1 ）它们最大的不一样是相对分子质量的大小。
有机高分子化合物的相对分子质量一般高达104～ 106，而低分子有机物的相对分子质量在1000 以下。
（2）低分子有机物的相对分子质量都有一个明确的数值，而高分子化合物的相对分子质量不过一个均匀值。
它是以低分子有机物作原料，经聚合反响获得各样相对分子质量不等的构成构造近似的混淆物，没有固定的熔沸点。
（3）合成有机高分子的基本构造与低分子有机物的单调构造不一样，它是由若干个重复构造单元构成的高分子。
所以，由重复构造单元能够知道低分子有机物原料的构成与构造。
（4）因为高分子化合物与低分子有机物在相对分子质量和构造上的差异，它们在物理、化学性质上也有较大差异。
3．高分子化合物的分类（1）依照高分子化合物的根源分类，可分为天然高分子化合物和合成高分子化合物。
天然有机高分子化合物有淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶。
（2）依照高分子化合物分子链分类，可分为线型高分子、支链型高分子和体型高分子。
2020届高考化学二轮名师精品复习教案40――合成高分子化合物
2020届高考化学二轮名师精品复习教案40――合成高分子化合物〔建议1课时〕[考试目标]1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
〔选考内容〕 2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
〔选考内容〕3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
〔选考内容〕4．了解合成高分子化合物在进展经济、提高生活质量方面的奉献。
〔必考加选考内容〕[要点精析]一、高分子化合物概述1．几个概念〔1〕高分子化合物：有许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量专门高〔通常为104～106〕的一类化合物。
也称聚合物或高聚物。
〔2〕单体：用来合成高分子化合物的小分子化合物。
〔3〕链节：组成高分子链的化学组成和结构均能够重复的最小单位。
也可称为最小结构单元，是高分子长链中的一个环节。
〔4〕链节数：高分子链节的数目，也称重复结构单元数。
以n表示。
2．有机高分子化合物与低分子有机物的区不〔1〕它们最大的不同是相对分子质量的大小。
有机高分子化合物的相对分子质量一样高达104～106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。
〔2〕低分子有机物的相对分子质量都有一个明确的数值，而高分子化合物的相对分子质量只是一个平均值。
它是以低分子有机物作原料，经聚合反应得到各种相对分子质量不等的组成结构类似的混合物，没有固定的熔沸点。
〔3〕合成有机高分子的差不多结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由假设干个重复结构单元组成的高分子。
因此，由重复结构单元能够明白低分子有机物原料的组成与结构。
〔4〕由于高分子化合物与低分子有机物在相对分子质量和结构上的差异，它们在物理、化学性质上也有较大差不。
3．高分子化合物的分类〔1〕按照高分子化合物的来源分类，可分为天然高分子化合物和合成高分子化合物。
天然有机高分子化合物有淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶。
〔2〕按照高分子化合物分子链分类，可分为线型高分子、支链型高分子和体型高分子。
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贵州省普安一中2011届高三化学一轮复习教案第40讲：
合成高分子化合物
（建议1课时）
[考试目标]
1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
（选考内容）
2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
（选考内容）
3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
（选考内容）
4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
（必考加选考内容）
[要点精析]
一、高分子化合物概述
1．几个概念
（1）高分子化合物：有许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量很高（通常为104～106）的一类化合物。
也称聚合物或高聚物。
（2）单体：用来合成高分子化合物的小分子化合物。
（3）链节：组成高分子链的化学组成和结构均可以重复的最小单位。
也可称为最小结构单元，是高分子长链中的一个环节。
（4）链节数：高分子链节的数目，也称重复结构单元数。
以n表示。
2．有机高分子化合物与低分子有机物的区别
（1）它们最大的不同是相对分子质量的大小。
有机高分子化合物的相对分子质量一般高达104～106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。
（2）低分子有机物的相对分子质量都有一个明确的数值，而高分子化合物的相对分子质量只是一个平均值。
它是以低分子有机物作原料，经聚合反应得到各种相对分子质量不等的组成结构类似的混合物，没有固定的熔沸点。
（3）合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由若干个重复结构单元组成的高分子。
因此，由重复结构单元可以知道低分子有机物原料的组成与结构。
（4）由于高分子化合物与低分子有机物在相对分子质量和结构上的差异，它们在物理、化学性质上也有较大差别。
3．高分子化合物的分类
（1）按照高分子化合物的来源分类，可分为天然高分子化合物和合成高分子化合物。
天然有机高分子化合物有淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶。
（2）按照高分子化合物分子链分类，可分为线型高分子、支链型高分子和体型高分子。
（3）按照高分子化合物受热时的不同行为分类，可分为热塑性高分子和热固性高分子。
（4）按照高分子化合物的工艺性质和使用分类，可分为塑料、橡胶、纤维、涂料、黏合剂和密封材料。
二、高分子化合物的合成
1．聚合反应、加聚反应的概念
由相对分子质量小的化合物分子相互结合成相对分子质量大的高分子的反应叫做聚合反应。
由不饱和的相对分子质量小的化合物分子一家成反映的形式结合成相对分子质量大的反
应叫做加成聚合反应，简称加聚反应。
2．加聚反应的特点
（1）单体必须含有双键、叁键等不饱和键的化合物。
例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的有机物。
（2）发生加聚反应的过程中，没有副产物生成。
（3）聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同，聚合物的相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。
3．常见加聚反应的类型
（1）单聚反应：仅由一种单体发生的加聚反应。
如:合成聚氯乙烯。
（2）共聚反应：由两种或两种以上单体发生的加聚反应。
如：合成丁腈橡胶：nCH 2=CH-CH=CH 2
+ nCH 2=CH-CN [ CH 2-CH=CH-CH 2-CH-CH]n 4．加聚产物的判断和反推单体 CH 3 CH 3 （1）由单体推加聚物的方法是“拆双键法”。
如：nCH =CH 2→ [ CH-CH 2]n
（2）由加聚物推单体的方法是“收半键法”。
即：高聚物→链节→半键还原，双键重现→正推验证。
①凡链节的主链只有两个碳原子的高聚物，其合成单体必为一种，将两个半键闭合即可。
如： CH 3 CH 3 [CH 2-C]n 其单体是 CH 2= C
COOCH 3 COOCH 3
②凡链节主链上有四个碳原子，且链节无双键的高聚物，其单体必为两种，在正中央划线断开，然后两个半键闭合即可。
如：[CH 2-CH 2-CH-CH 2]n 的单体为CH 2=CH 2和CH 3-CH=CH 2两种。
CH 3
③凡链节主链上只有碳原子，并存在 C=C 结构的高聚物，其规律是：“凡双键，四个碳；无双键，两个碳”划线断开，然后将半键闭合，即单双键互换。
如：[CH 2-CH=C-CH 2]n 的单体是CH 2=CH-C=CH 2
CH 3 CH 3
5．缩聚反应的概念和特点
缩聚反应是指由一种或两种以上单体相互结合成聚合物，同时有小分子生成的反应。
缩聚反应的特点是：①缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如-OH 、-COOH 、－NH 2、-X 及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；②缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物（如H 2O 、NH 3、HCl 等）生成；③所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；④含两个官能团的单体缩聚后呈现线型结构，含有三个官能团的单体缩聚后生成体型结构的聚合物；⑤写缩聚反应时，除单体物质的量与缩聚物结构式的下角标要一致外，也要注意生成小分子的物质的量。
由一种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应为n-1；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为2n-1。
6．缩聚反应的重要类型
二酸与二醇共聚型、羟基酸自聚型、氨基酸自聚型、氨基酸共聚型和酚醛缩聚型。
7．由单体推缩聚物的方法
将官能团书写在链端，酯化型缩聚是-OH 、-COOH ，去掉的-H 和-OH 结合成H 2O ，其余部分相连形成聚酯；氨基酸之间的缩聚是-NH 、-COOH ，
H
去掉的-H 和-OH 结合成H 2O ，其余部分相连形成多肽化合物；酚醛缩合是酚羟基的两个邻位H 与甲醛分子中的O 结合成H 2O ，其余部分相连形成酚醛树脂。
8．由缩聚物推单体的方法
引发剂 CN
引发剂
可采用“切割法”断开羰基与氧原子间的共价键或断开羰基与氮原子间的共价键，然后在羰基上连上羟基，在氧或氮原子上连上氢原子。
若是酚醛缩合型的高聚物，则在酚羟基的邻位上“切割”，其链节中的-CH2-来自于甲醛。
三、高分子化学反应的应用
合成高分子材料是以高分子化合物为基本原料，加入适当助剂，经过一定加工过程制成的材料。
它包括常见的合成高分子材料和功能高分子材料。
1．常见的高分子材料
塑料、合成纤维、合成橡胶、涂料、黏合剂及密封材料。
2．功能高分子材料
（1）离子交换树脂用于分离提纯、硬水软化；
（2）医用高分子材料常见的包括硅橡胶、聚氨酯、聚丙烯、聚乙烯醇等。
替代手术缝合线的是聚乳酸；人造心脏的原料是聚氨酯橡胶；一次性注射器外筒和柱塞得原料通常是聚丙烯；医用软管和各种导管常以硅橡胶、聚氨酯、聚四氟乙烯等为主要原料。
（3）高分子分离膜具有各种分离功能，高分子催化剂可以极大地改变化学反应速率。
3．研究高分子化学反应的意义
（1）通过改性，制备新的、更有用的材料。
例：纤维素乙酰化、硝化等，可制得醋酸纤维素、硝酸纤维素等，可生产人造丝、清漆、炸药、薄膜、塑料；聚醋酸乙烯酯水解，可制得聚乙烯醇；橡胶硫化和防老化可改善性能，延长使用时间。
（2）研究高分子化学的反应，可了解高分子的结构与性能的关系，掌握导致聚合物降解、交联的各种因素和规律，从而防止老化，或利用降解反应处理废弃塑料、回收单体。
例1“喷水溶液法”是最近日本科学家研制出的一种使沙漠变绿洲的新技术。
它是先在沙漠中喷洒一定量的聚丙烯酸酯水溶液，水溶液中的高分子与沙土粒子结合，在地表下30~50 cm处形成一个厚0.5 cm的隔水层，既能阻止地下的水分上升，又有拦截、蓄积雨水的作用。
下列对聚丙烯酸酯不正确的说法是
A.单体的结构式为CH2==CH—COOR
B.在一定条件下能发生加成反应
C.在一定条件下能发生水解反应
D.没有固定的熔沸点
解析：聚丙烯酸酯的结构为，显然其单体为CH2==CH—COOR。
由其结构简式可知其含有，可发生水解反应。
无C==C或C==O，不能发生加成反应。
因n为一可变值，聚丙烯酸酯为混合物，没有固定的沸点。
答案：B
例2聚丙烯酸酯类涂料是目前市场上流行的墙面涂料之一，它具有弹性好、不易老化、耐擦洗、色泽亮丽等优点。
下边是聚丙烯酸酯的结构简式，
它属于
①无机化合物②有机化合物③高分子化合物④离子化合物⑤共价化合物
A.①③④
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②③④
解析：聚丙烯酸酯类是由丙烯酸酯经加聚反应得到的：
可见，聚丙烯酸酯类属于有机化合物、高分子化合物、共价化合物，答案为C。