冀教版八年级英语教学反思
冀教版英语八年级上册Unit 3 Amazing Animals教案附教学反思
描述动物教学设计一、教学内容：冀教版八年级上册Unit3 Amazing Animals.二、教学设计教学目标：1、描述动物2、动物的出生地教学重点：用描述性的形容词来描述动物。
教学步骤：1、用与第一课时不同的动物图片来复习下列单词：Panda, koala, bear, giraffe, elephant, lion, penguin, dolphin, 并“音形结合”强化拼写。
T: what is it?S: It’s a panda.2、单个出示有表情、有动作的动物图片，询问学生对它的看法e.g. T: Look at the pictures, then describe the animals toyour class.S1: It’s a panda. It is shy lovely and interesting.S2: it’s a koala bears. It’s smart, cute and fun.（Act the dialogue out like above.)3、小组调查：学生四人小组展开调查活动，询问本组同学喜爱然后选代表来在全班汇报调查结果。
4.游戏：根据教师的描述，猜出动物的名称。
如：T: They are lovely. They live in China. They are black and white.S: They are panda.T: They are the biggest Animals on land. They have long nose. They are very interesting.S: they are elephants.5、出示一张世界地图，学生将印有动物的小图片贴在其出生地。
出示动物园的画面，学生为动物园里的动物作英文介绍。
6.课后作业：介绍喜欢的一种小动物。
三、教学反思本课主要是让学生在复习前一节课动物词汇的基础上学会运用形容词来描述动物特征，并了解动物的出生地。
冀教版英语八年级上Lesson29 《Our Ambitions and Dreams》教学反思
冀教版英语八年级上Lesson29 《Our Ambitions and Dreams》教学反思
城区一中吴桂霞
Lesson29 《Our Ambitions and Dreams》是第五单元的第五篇阅读课文。
第五单元主要围绕Future这一话题展开讨论未来想要从事的职业，29可也不例外。
因此经过前四课的学习学生们已经掌握了一定的讨论话题和句子结构，开展29比较容易，因此一开始我就借用课后练习题第二题的图片让他们讨论一下图片上的人从事的什么职业？从而引出部分新单词如：policewoman ,fisherman ,artist, and basketball player .同时给他们2分钟时间用下列句型两人一组编一个对话.---What do you do ?What are you ?What does your job? I’m a /an …..其次，在带领同学们完成课后练习题第三题。
当然第三题里同样是基于新单词的。
我采用先学新单词，再读对话，然后完成对话的方式，达到进行新单词学习和巩固的目的，同时又能通过此题训练进一步对理解课文起到帮助作用，因为此题是根据课文内容编写的一个对话。
这可谓是“一箭双雕”。
最后一环节我让学生带着课后第一题的问题阅读课文，学生一遍就能准确的找到答案，本节课各个环节进展非常顺利，因此结余的时间我留给学生让学生充分阅读课文认真体会英语语言的魅力，效果显著。
及反思冀教版八年级下册英语Lesson14AmazingAnimals教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于形容词的运用、现在进行时态描述动物动作以及动物知识的掌握。这些都是英语学习的基础内容，对于提高学生的英语素养具有重要意义。
2.教学难点：在实际语境中，学生能够灵活运用所学知识进行有效交流，以及培养他们的思维品质和价值观。
（二）教学设想
4.激励评价法：注重学生的个体差异，给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：课堂开始时，利用多媒体展示一组神奇动物的图片，如会飞的蛇、会变色的蜥蜴等，让学生猜测这些动物的特点和名称，激发他们的学习兴趣。
2.教学实施：教师引导学生观察图片，提出问题：“Can you guess what these animals are? What's special about them?”鼓励学生用英语进行回答，为新课的学习做好铺垫。
2.技能方面：培养学生通过阅读、听力、口语和写作等途径获取、处理和传递信息的能力。通过小组合作，提高学生的交流沟通能力，使他们在真实语境中运用所学知识进行有效交流。
（二）过程与方法
1.过程方面：以任务型教学法为主线，采用情境创设、问题引导、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养自主学习能力。
及反思冀教版八年级下册英语Lesson14AmazingAnimals教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本课的学习，学生能够掌握并运用描述动物特征的形容词，如amazing, incredible, fantastic等；学会使用现在进行时态描述动物正在进行的动作；掌握关于动物的一些基本常识和信息。
2.方法方面：结合冀教版英语教材的特点，运用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。同时，注重培养学生的思维品质，如观察、分析、推理和判断等，提高他们的思维水平。
冀教版初中英语教学反思
冀教版初中英语教学反思针对本课的特点和低班级同学的学习方式，为了达到这一教学目标，我将词汇和句型融入游戏、问答、小组争论、说唱歌谣等任务型教学活动中，力求知识和趣味性相统一，不断激发和保持同学的学习爱好，努力让课堂教学“活”起来，让同学“动”起来，使同学在有限的时间里掌控重点，突破难点，学到更多的东西。
细心组织活动，激发爱好。
好动是学校生的天性，老师在课堂上穿插游戏、活动，使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。
在操练衣服单词时，我设计了两个游戏：看口型猜动词和少了什么，使同学在游戏中掌控和巩固新知。
在教授句型这一环节，我通过创设情境引导同学敏捷运用所学知识进行交际，紧接着利用“连词成句”这一活动，进而理解和掌控句型，同学表现得很积极，他们很愿意上台表演，课堂气氛活跃。
我利用一个简约生动，节奏感强的Chant用说唱的方式结束本课教学，不仅清除了同学一节课的疲惫，而且达到了复习、巩固的目的。
由于课堂活动较多，形式多样，同学参加的热忱特别高涨，教学效果特别好，表达了课堂教学的游戏化、活动化、情境化、生动化和交际化。
但是这节课中也存在一些不足之处，如一些同学在课堂上比较缄默，老师应多关注这一部分同学，以表扬、鼓舞等方式调动这一部分同学的积极性，让全部同学都参加到课堂中来，这些都是在今后教学中应留意的问题。
冀教版中学英语教学反思一、教学工作：本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要不遗余力地去做，都会有一种成就感。
在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。
首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语需要要求掌控的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。
每次备课时，我都细心讨论教材、考虑同学的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。
通过这些活动，加强了同学的英语学习热忱和爱好。
而且，我常常有意识地给同学们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当同学来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。
冀教版英语八年级下册Unit 1 Lesson 4 The Spring City. 教学设计和反思
冀教版八年级英语下册Lesson4教学设计与反思Lesson 4: The Spring City教学目标：1.掌握单词:nearly,plenty;短语:think of,long for,feel like,all yearround,because of,hundreds of2.掌握和运用表达天气变化的句型:Spring is a short season in many places around the world.The weather here is neither too hot nor too cold.The average temperature is 24℃.3.了解如何介绍天气和介绍当地的天气变化。
4.通过阅读训练、小组合作的方式,通过实物或图片提供的场景练习目标语言,提高英语听说读写各方面能力。
教学重难点1.如何正确使用本单元关于天气的词汇和重点句型: fresh, warm, temperature, rain,sunshine1）When we think of spring, we think of a season of fine, warm weather and clear, fresh air.2） Everyone longs for spring.3）But in my hometown, it feels like spring nearly all year round.4）Because of the spring-like weather, you can find hundreds of beautiful flowers and trees anytime of the year.2.如何学会介绍自己所在地地天气情况。
3.如何提高学生对文章阅读的能力学情分析：教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
冀教版英语教学反思（精选5篇）
冀教版英语教学反思（精选5篇）冀教版英语教学反思（精选5篇）身为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的冀教版英语教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
冀教版英语教学反思1xx年xx月xx日，我校又一次迎来了教育局的“提师能，构建新课堂”的检查。
我承担了我校六年级英语公开课任务，由于六年级已经进入复习状态，所以今天我所讲的是一节单元复习课。
面对如何处理好本单元的复习问题，我踌躇再三决定采用先紧后松的办法，压缩单元课时，精心构化知识点，同步复习旧知，帮助和鼓励学生搭建自己的知识网络。
我在教授完后，感觉有得有失，反思如下：一、一定要梳理好单元的基础知识点保证学生的学习效果。
复习整个单元内容，一定要有所准备，这就要求我把本单元的知识点在备课时，必须大处着眼小处着手。
首先要找准新旧知识点之间的联系，帮助学生在牢固掌握新知的基础上，复习相关知识，帮助学生归类记忆。
我是这样做的：给学生们分布好复习任务，将第四单元的单词、词组、知识点以及本单元中出现的四种时态和动词的不规则过去式，让学生自己整理出来，要求学生一道记忆，这样把复习内容化整为零，复习的内容就会系统的多，收效较好。
二、小学高年级语法知识的讲解及巩固。
小学英语进入高年级，开始出现一系列的语法知识，通过这些语法知识的教学，我发现单一的语法知识，绝大多数学生都能听懂会用，但是一综合起来就糊涂混乱，乱用一气，导致考试丢分。
例如：正在进行时和一般现在时及将来时的构成及用法，不少同学都爱弄混，反复讲还是有一部分学生不行，怎么办？首先让学生多读，都说好英语是“读”出来的，古人云：“读书百遍，其义自见。
”语感不是简单的单词加语法，是经过长期的朗读训练逐步养成的。
经常且持之以恒的朗读能够获得牢固的英语整体知识，更能培养语感形成英语的思维方式，在教学过程中可省去许多语言来解释的语法规则。
教学实践告诉我，大量准确的朗读能够提高学生英语学习水平，朗读能够培养学生的语言感知能力，提高对语言的整体理解能力。
冀教版英语八上27课教学反思
冀教版英语八上27课教学反思现今英语教学目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由重老师的“教”向重学生的“学”转变，学生学习英语的方式和英语教学方式也随之而变化。
因此我们应该理性化地看待教学，用评价和反思赋予教学以新的生机，反思教学中存在的问题，构建真正精彩的教学。
通过教学实践，我有以下几点反思:一、教师要视野广，宏观控制，理清教材基本框架。
1、教师要自觉转变教育观念，树立正确的人才观、学生观、质量观。
英语课程标准要求教学中突出对学生的语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养。
以文化意识为例，新教材要求通过接触和了解英语国家文化以便于对英语的理解和使用，要求注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化的异同和融合的认识和理解的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别能力，在这样的过程中使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用英语语言。
2、教学设计要生活化。
教学设计必须具有教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际，认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然，流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际，具有生活化。
二、创新教学方法，实现教学手段多样化。
1、课堂设趣，寓教于乐。
“兴趣是最好的老师”。
只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。
教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。
单词教学中，可以采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。
冀教版八年级英语教学反思
冀教版八年级英语教学反思篇一：冀教版八年级英语教学反思冀教版八年级英语教学反思冀教版八年级英语的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。
一、教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
我认为这是教学中对教师最基本的要求。
如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研读新课程标准，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。
在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。
有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。
四、在教学过程中应以学生为主体。
整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。
要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。
课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个话题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。
五、冀教版八年级英语教学单词仍然是基础。
我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。
六、培养学生们的课文背诵能力。
严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。
七、当堂巩固，注重反馈。
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间允许的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。
冀教版英语教学反思_教学反思.doc
冀教版英语教学反思_教学反思篇一：冀教版英语教学反思这节课是一节新授课。
通过学习，学生应能够理解、运用和识记四会单词TOOBIG，TOOSMALL，能够听、说、读三会单词PAJAMAS，SLIPPERS，JUSTRIGHT，HOUSECOAT，并能够用三个形容词TOOBIG，TOOSMALL和JUSTRIGHT描述衣服是否合适。
针对本课特点和低年级学生学习方式，为了达到这一教学目标，我将词汇和句型融入游戏、问答、小组讨论、说唱歌谣等任务型教学活动中，力求知识和趣味性相统一，不断激发和保持学生学习兴趣，努力让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，使学生在有限时间里掌握重点，突破难点，学到更多东西。
精心组织活动，激发兴趣。
好动是小学生天性，教师在课堂上穿插游戏、活动，使原本枯燥、机械单词学习和句型练习变得生动有趣。
在操练衣服单词时，我设计了两个游戏：看口型猜动词和少了什么，使学生在游戏中掌握和巩固新知。
在教授句型这一环节，我通过创设情境引导学生灵活运用所学知识进行交际，紧接着利用“连词成句”这一活动，进而理解和掌握句型，学生表现得很积极，他们很乐意上台表演，课堂气氛活跃。
我利用一个简单生动，节奏感强CHANT用说唱方式结束本课教学，不仅消除了学生一节课疲劳，而且达到了复习、巩固目。
由于课堂活动较多，形式多样，学生参与热情非常高涨，教学效果非常好，体现了课堂教学游戏化、活动化、情境化、生动化和交际化。
但是这节课中也存在一些不足之处，如一些学生在课堂上比较沉默，教师应多关注这一部分学生，以表扬、鼓励等方式调动这一部分学生积极性，让所有学生都参与到课堂中来，这些都是在今后教学中应注意问题。
篇二：冀教版英语教学反思本学期，我担任六年级英语教学工作。
作为从未教过六年级英语课程我，可以说对英语教学毫无经验，通过自己事先对小学英语教材学习，对六年级教材有了一定了解，也了解到了一些教学教法。
但在实际教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后教学工作取得更大进步，现对本学期教学工作做一总结。
冀教版八年级英语教学反思2
冀教版八年级英语教学反思2篇一：冀教版英语八年级上Lesson29《OurAmbitionsandDreams》教学反思冀教版英语八年级上Lesson29《OurAmbitionsandDreams》教学反思城区一中吴桂霞Lesson29《OurAmbitionsandDreams》是第五单元的第五篇阅读课文。
第五单元主要围绕Future这一话题展开讨论未来想要从事的职业，29可也不例外。
因此经过前四课的学习学生们已经掌握了一定的讨论话题和句子结构，开展29比较容易，因此一开始我就借用课后练习题第二题的图片让他们讨论一下图片上的人从事的什么职业？从而引出部分新单词如：policewoman,fisherman,artist,andbasketballplayer.同时给他们2分钟时间用下列句型两人一组编一个对话.---Wha tdoyoudo?Whatareyou?Whatdoesyourjob?I’ma/an…..其次，在带领同学们完成课后练习题第三题。
当然第三题里同样是基于新单词的。
我采用先学新单词，再读对话，然后完成对话的方式，达到进行新单词学习和巩固的目的，同时又能通过此题训练进一步对理解课文起到帮助作用，因为此题是根据课文内容编写的一个对话。
这可谓是“一箭双雕”。
最后一环节我让学生带着课后第一题的问题阅读课文，学生一遍就能准确的找到答案，本节课各个环节进展非常顺利，因此结余的时间我留给学生让学生充分阅读课文认真体会英语语言的魅力，效果显著。
篇二：冀教版八年级英语上Lesson222教学设计篇三：冀教版八年级英语下Unit1Review2八年级英语下册导学案Unit1Review2备课：审核：。
八年级英语上册教学反思
八年级英语上册教学反思八年级英语上册教学反思篇1《Lesson28 Rich or Poor？It doesn’t Matter！》是冀教版英语教材八年级上册第五单元中的第三课。
本单元主要围绕谈论自己的未来以及为了实现梦想要做出的努力来展开话题。
通过本单元的学习，可以使学生了解不同职业的特点；根据自身优势和特长，用英语表达自己的梦想，畅想未来；并且为了实现梦想克服困难、努力奋斗。
Lesson 28主要是让学生勇敢地谈论自己未来的职业，对自己的未来充满信心，并拥有正确的人生观和价值观。
下面针对我在执教此课过程中的成功之处和有待完善的地方进行如下总结反思。
执教本课中的成功之处：一、课前准备充分，课件制作精美。
在此课的备课过程中，我认真研读教参，整合教材，初稿形成后，经过推敲，又被彻底推翻。
然后反复地修改教学思路、教学方法，设计教学活动、本课的亮点等，最终形成定稿。
根据最终的教学设计制作出来的课件，板块清楚，课文内容一目了然。
二、教材把握精准，教学思路清晰。
因本课是阅读课，为与工作室正在研究的语篇教学课题联系起来，我在课前的教学设计过程中，将本课的授课环节设置为读前的.复习热身、读中的阅读技巧训练和对课文的分析、读后的写作指导和写作练习。
各环节目标明确，任务清晰。
三、导课部分精彩，学生参与积极。
我以wordgame的形式开始本课，要求学生又快又准地读出单词并说出意思。
此举的目的有两个：一是对所学的有关职业的单词进行复习，为学生后面的说和写作铺垫；二是采用竞争的形式激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
四、阅读处理精确，易于学生理解。
本课是典型的阅读课，在听读过程中要求学生将人与相对应的未来职业连线；略读环节是根据课文内容判断正误；细读部分则要求学生逐段阅读并完成表格。
本课主要采用任务型阅读法，各个环节由易到难，层层递进，易于学生理解、掌握。
五、分组辩论是亮点，学生表现精彩。
为了让学生能自由地表达自己的观点，锻炼他们的口语，同时也为了指导学生拥有正确的人生观和价值观，在本课的小组活动中设置了一个小型的辩论赛。
八年级英语教育教学反思(精选8篇)
八年级英语教育教学反思八年级英语教育教学反思（精选8篇）作为一位优秀的老师, 我们要有一流的教学能力, 通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点, 如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的八年级英语教育教学反思, 仅供参考, 希望能够帮助到大家。
八年级英语教育教学反思篇1八年级的语法知识点增多, 难度也有所提高, 对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求, 这就对教师的要求有了新的提高。
通过第一学月的检查结果, 教学中存在以下值得反思的地方。
一, 教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
我认为这是教学中对教师最重要的要求。
如果无法很好的把握重难点, 则会对重点知识的讲授蜻蜓点水, 导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上, 而忽视了重点知识。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材, 仔细研究教学参考, 并且做好教学反思, 从同学们的错误中反馈自己的失误, 不断地摸索和探索。
二, 其次语法讲解一定要清楚, 透彻。
在讲解重点语法的过程中, 教师要多举例子, 并且要学生造句子, 不能光停留在枯燥, 抽象的讲解过程中。
考试中出现的普遍问题说明了这点。
三, 在对话填空题中学生失分很严重。
因此应加强学生的对话强度, 鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信, 是因为曾经对话的过程中, 出现失误却被老师尖刻的言语刺伤, 所以当学生出现错误时, 尽量在课堂上不予纠正, 应该鼓励继续说下去。
而且在平时的教学中加强这部分的训练。
四, 对于两级分化愈来愈严重的问题应该引起足够的重视, 应该加强学法指导和辅导工作, 尤其是学习较困难的学生, 从思想上鼓励, 知识上弥补, 特别是要从简单知识人手, 树立信心, 培养兴趣, 关键是督促到位, 检查到位。
八年级英语教育教学反思篇2我担任八年级的英语教学工作, 在工作中从各方面严格要求自己, 积极向同仁请教学习, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。
八年级英语教学反思(优秀15篇)
八年级英语教学反思（优秀15篇）八年级英语教学反思篇一八年级第二学期是初中学生重要且关键的一个阶段，因为学生即将面临升初三的考试，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩，我在二月份的教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作一下教学反思。
一、培养良好的英语学习习惯所教学生的来源是乡存，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。
3、记忆的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
上次小考下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不是似懂非懂。
课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是国文。
基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
二、多怪自己少怪学生新课改语法教学易进入误区。
九年级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，时间长了会把那些英语底子不好的学生抛下。
特别一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。
如果一味的讲语法，所以九年级的英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。
冀教版英语八年级上Lesson 《Our Ambitions and Dreams》教学反思
冀教版英语八年级上Lesson 《Our Ambitions and Dreams》教学反思背景本文是对冀教版英语八年级上Lesson 《Our Ambitions and Dreams》课程的教学反思。
该课程主题是关于学生未来的梦想和抱负。
教学目标本次教学的主要目标是：•让学生了解未来的梦想和抱负的表达方式。
•提高学生的英语口语表达能力。
•帮助学生更好地思考未来，为自己的梦想制定规划。
教学内容本次的教学内容主要包括以下方面：1.单词和短语在课堂中，我通过各种方式来教授学生一些和梦想、抱负相关的单词和短语，如：•ambition（雄心，抱负）•goal（目标）•dream（梦想）•become（成为）•achieve（实现）•successful（成功的）•plan（计划）•career（职业）2.对话和阅读该课程中，我带领学生一起学习和欣赏一篇《My Dream Job》的短文，其中包括主人公Sophie讲述自己想要成为一名音乐老师的梦想。
接着，我布置了一些阅读理解题目，以检测学生对文章的理解程度。
最后，我让学生以小组形式完成一些对话练习，以巩固和应用文章中的单词和短语。
3.讨论和演讲在本次教学中，我布置了一篇作文和一些小组讨论题目，让学生回答“当你长大后想做什么”“你的抱负是什么”这类问题。
随后，我给学生讲解了一些基本的演讲技巧，唤起学生自信的表达它们的想法。
教学反思1.教学方式在本次教学中，我大量采用了小组讨论和演讲等互动方式来促进学生的参与度和口语表达能力。
但是，课程中的互动环节过于频繁导致时间管理不当。
下一次教学中，我希望能够合理安排时间和阶段性地安排内容，以便更好地管理课堂。
2.教学内容在课堂上，我对很多梦想和抱负相关的单词进行了讲解，但有些地方我发现有需要进一步扩展。
听到学生讲述他们的梦想时，我也会希望他们能够更好地表达。
下一次教学计划中，我将会引入更多的视听材料，例如一些插图、视频、音频等，以刺激学生的兴趣并加深他们的印象。
冀教版八年级下学期英语教学心得体会
冀教版八年级下学期英语教学心得体会在冀教版八年级下学期的英语教学中，我不断探索和实践，有了诸多深刻的感悟。
一、深入挖掘教材，拓展教学深度八年级下学期的教材内容更加丰富和具有挑战性。
我认真钻研每一个单元，不仅关注语言知识的传授，更注重挖掘教材中的文化内涵和思维培养点。
例如，在“CultureShapesUs”单元中，引导学生探讨不同文化对人们行为和价值观的影响，培养他们的跨文化意识和批判性思维。
同时，结合时事热点和学生的生活实际，对教材内容进行拓展和延伸，让学生在学习英语的同时，拓宽视野，增长见识。
二、创设真实情境，提高语言运用能力语言学习离不开真实的情境。
我在教学中努力创设各种贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
比如，在学习“Volunteering”单元时，组织学生讨论身边的志愿者活动，并让他们模拟志愿者进行对话和角色扮演。
通过这种方式，学生不仅能够更好地掌握相关的词汇和句型，还能提高语言的实际运用能力和交际能力。
三、强化阅读与写作训练，提升综合素养阅读和写作是英语学习的重要组成部分。
在教学中，我注重培养学生的阅读策略和写作技巧。
通过阅读不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，让学生掌握不同的阅读方法和技巧，提高阅读速度和理解能力。
在写作方面，从句子结构、段落组织到篇章布局，逐步引导学生进行写作训练。
同时，提供丰富的写作素材和范文，让学生进行模仿和创新，提高写作水平。
四、激发学生自主学习能力，培养学习习惯随着学生年龄的增长和学习经验的积累，培养他们的自主学习能力变得尤为重要。
我鼓励学生制定学习计划，自主选择学习资源，如英语学习网站、英语电影、英语小说等。
在课堂上，给予学生更多的自主学习时间和空间，让他们通过小组合作、探究学习等方式解决问题，提高学习的主动性和积极性。
同时，培养学生良好的学习习惯，如定期复习、做笔记、查字典等，为他们的终身学习打下基础。
五、关注学生情感需求，营造积极学习氛围学生的情感状态对学习效果有着重要影响。
八年级英语教学反思（冀教版英语八年级）
八年级英语教学反思（冀教版英语八年级）八年级英语教学反思新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。
如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、 See you、Goodbye……与我交流。
这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。
表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。
表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。
因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
冀教版八年级英语教学反思
冀教版八年级英语教学反思篇一：冀教版八年级英语教学反思冀教版八年级英语教学反思冀教版八年级英语的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。
一、教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
我认为这是教学中对教师最基本的要求。
如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研读新课程标准，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。
在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。
有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。
四、在教学过程中应以学生为主体。
整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。
要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。
课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个话题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。
五、冀教版八年级英语教学单词仍然是基础。
我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。
六、培养学生们的课文背诵能力。
严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。
七、当堂巩固，注重反馈。
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间允许的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。
冀教版八年级英语公开课后教学反思
冀教版八年级英语公开课后的教学反思Lesson25 I want to be a teacher我在八一班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握情态动词以及相关短语，同时会用英语谈论未来，并且自如进行问答，教学过程是通过问答来展开的。
在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂游戏等一些活动，较为符合初二生的年龄特点及本即可教学形式（对话）公开课后，初中部全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。
并且结合农村初中学生特点进行分析，如下：1.课前的复习问答占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对以前的有关谈论未来的对话知识进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置对话情景。
效果不如人意，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。
2.导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。
今后，应多注意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。
并且农村学习的英语较差，应该在早自习和课堂上多练语音及口语3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。
设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
4.在教学目标的设置这一部分，某位同事提出了中肯的意见，要求我们今后在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。
5.在语法讲解的过程中，也没有很好地讲清楚本节课出现的情态动词的用法，以至于出现情态动词加单三的混用。
细节方面还是需要注意的，作业的反馈也能反映出很多问题。
在公开课结束后，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。
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冀教版八年级英语教学反思
篇一：冀教版八年级英语教学反思
冀教版八年级英语教学反思
冀教版八年级英语的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读
能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。
一、教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
我认为这是教学中对教师最基本的要求。
如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识
的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零
散知识上，而忽视了重中之重。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研读新
课程标准，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二、其次语法讲解一定要清楚，透彻。
在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，
抽象的讲解过程中。
三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。
有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语
就要鼓励。
四、在教学过程中应以学生为主体。
整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读
部分。
要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语
进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。
课文部分教材给出了一篇文章
然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个话题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。
五、冀教版八年级英语教学单词仍然是基础。
我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及
反义词，并且让同学们自己造句子。
六、培养学生们的课文背诵能力。
严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。
七、当堂巩固，注重反馈。
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作
为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬
为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间允
许的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习
惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。
八、注意培养自学能力。
“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力。
因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，坚持听教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、
语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助
督促实施。
⑶扩大学生课外英语的摄入量。
建议学生收看《希望英语》等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。
帮助学生认识到，做作业实际上是
新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎
等记单词和语法知识。
英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同。
那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工
作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师。
篇二：冀教版八年级英语上册lesson20《NoStopping》教学反思
冀教版八年级英语上册lesson20《NoStopping》教学反思
本节课是一节阅读课，主要讨论文章的主人公Jenny和Brain通常上学的方式及上学途中经过哪些地方他们最喜欢的地方又是哪些，他们是否在上学途中在他们喜欢的地方停留等一系
列问题开展的一节阅读课。
重点突出上学途中不能停留否则就会耽误上学这一价值观。
本节课我是先向几名同学提问问他们经常怎样上学。
他们的上学路线及喜欢的地方，并问他们是否可以在上学途中停留来导入新课的。
就个人认为导课很顺利，也很成功。
但不足之处就是本节课
有两个环节设计的不够到位。
一，在导入新课后，就应借机为什么不能在上学途中停留让学生
说出原因后刚好和课后练习题第三题联系起来训练一下Because引导的原因状语从句.这样教学环节才流畅。
二，本文学习结束后再将导课时提的问题将人称换成Jenny和Brain来复习一下Jenny和Brain他们经常怎样上学。
他们的上学路线及喜欢的地方，他们是否在上学途中在
他们喜欢的地方停留。
这样才更能体现本节课的主题和教学环境的完整性。
篇三：八年级英语教学反思论文冀教版
八年级英语教学反思
八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新
的要求，这就对教师的要求有了新的提高。
一．教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
我认为这是教学中对教师最重要的要求。
如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反
馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二．其次语法讲解一定要清楚，透彻。
在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并
且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。
有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语
就要鼓励。
四．在教学过程中应以学生为主体。
整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲
授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。
要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，
也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。
课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。
五．八年级英语教学单词仍然是基础。
我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的
过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。
六．培养学生们的课文背诵能力。
严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的
英语语感。
七．当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作
为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬
为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生
对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。
八．注意培养自学能力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助
督促实施。
⑶扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看>等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。
帮助学生认识到，做作业实际上是
新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
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