争做小小志愿者教学设计教学教材
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《争做小小志愿者》(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《争做小小志愿者》一、教学目标1. 让学生了解志愿者的含义，理解志愿服务的重要性。
2. 培养学生热爱公益、乐于助人的品质，提高学生的社会责任感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 志愿者的含义和志愿服务的重要性。
2. 志愿服务活动的组织和实施。
3. 志愿服务活动中的团队合作和创新意识。
4. 志愿服务活动中的问题解决和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的含义，理解志愿服务的重要性，培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际的志愿服务活动中提高创新意识和实践能力，解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解志愿者的含义和志愿服务的重要性。
2. 案例分析法：分析志愿服务活动的成功案例，引导学生学习团队合作和创新意识。
3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论志愿服务活动中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：讲解志愿者的含义和志愿服务的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍志愿服务活动的组织和实施，引导学生学习团队合作和创新意识。
3. 实践活动：组织学生参加志愿服务活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：分组讨论志愿服务活动中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 总结与反思：总结本次活动的收获，引导学生反思自己的表现，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 学生对志愿者含义和志愿服务重要性的理解程度。
2. 学生在志愿服务活动中的表现，包括团队合作、创新意识、问题解决等方面。
3. 学生对本次活动的参与度和收获。
七、教学资源1. 志愿服务活动案例素材。
2. 志愿服务活动组织与实施的指导书籍。
小学综合实践《争做小小志愿者》教案
小学综合实践《争做小小志愿者》教案引言：《争做小小志愿者》教案是为了培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，通过开展志愿者活动，让学生参与社区服务，了解公益事业的重要性，培养他们的团队合作和交流能力。
本教案将详细介绍如何设计一堂富有活力和趣味性的课堂，激发学生的参与热情，使他们成为小小志愿者。
一、教学目标：1. 培养学生的社会责任感，让他们明白参与公益事业的重要性。
2. 提高学生的团队合作能力，培养他们的交流和合作精神。
3. 增强学生的观察力和解决问题的能力。
4. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点和难点：1. 如何引导学生了解公益事业的重要性。
2. 如何组织学生参与实际的志愿者活动。
3. 如何培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学活动设计：1. 导入（10分钟）：通过展示一段公益广告或播放公益宣传视频，引发学生对志愿者的认识和兴趣。
2. 集体讨论（15分钟）：提出问题并引导学生回答：你知道什么是志愿者？为什么有些人愿意成为志愿者？志愿者能为社会做哪些贡献？帮助学生明白志愿者活动的意义和意义所在。
3. 案例学习（20分钟）：通过阅读一个关于儿童福利院的案例，向学生介绍志愿者活动的具体内容和形式。
例如，志愿者可以参与帮助孤儿院的孩子们学习、组织儿童活动等。
让学生了解志愿者可以为社会做出实际的贡献。
4. 分组讨论（15分钟）：将学生分为小组，让他们一起讨论如何组织一次志愿者活动。
每个小组需要提出自己的计划，并向全班呈现。
5. 志愿者活动（30分钟）：根据学生的讨论结果，决定一项志愿者活动，并带领学生实施。
例如，组织一次义卖活动，所得款项用于支持当地的福利院或动物收容所。
6. 总结（10分钟）：活动结束后，引导学生回顾活动过程，分享他们的感受和心得。
商讨志愿者活动对他们个人和社会的影响。
同时，再次强调志愿者活动的重要性和意义。
四、教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们对志愿者活动的理解和认识。
《服务校园、热心公益---我是小小志愿者》(教学设计)苏教版劳动四年级上册
服务校园、热心公益—我是小小志愿者一、引言我是小小志愿者，来自苏教版劳动四年级上册教材。
在这本书中，我们学习到很多关于劳动的知识，也学习到了社会责任和奉献精神。
在我的成长过程中，我不仅学会了做事情，更学会了关爱他人和环境，这些成长都与我身为小小志愿者有着密不可分的关系。
二、校园服务之我为人师我是一名小学生，所以最先接触到的就是我们的校园。
学校是我们学生的第二个家，为了让自己的校园更加美好，我选择了做一名小小志愿者，为学校服务。
在学校，我的主要工作就是参与我们学校的环境整治。
每周一次的集体活动，我们会清理校园里的垃圾和杂草。
同时，我们还为校园进行了绿化，植树、修花坛，让校园色彩更加丰富，绿荫葱茏。
这些工作都是需要体力和耐心，需要大家团结合作。
做小小志愿者，我不仅能够学会如何爱护环境、美化环境，还能培养自己的团队合作精神。
这些在我的日常生活和学习中都能得到充分的体现。
三、社区服务之我为爱邻除了校园服务，我也积极参与社区志愿服务，把学校里的做事精神和团队合作精神延伸到社区中。
作为小小志愿者，最常见的活动之一就是去老年活动中心和孤儿院进行志愿服务。
我们会陪伴老年人一起打扫卫生，和孤儿们做游戏、画画，给他们送去温暖和快乐。
这些活动虽然看似简单，但却能让他们感受到社会的关爱，也让我懂得了向别人奉献爱心的重要性。
我还在社区里发起了爱心义卖活动，将义卖所得捐赠给有需要的人，真正地为社区居民做贡献。
通过这样的双方有利的活动，让大家互相学习，互相帮助，建立良好的互助关系，共同建设美好的社区。
四、志愿服务之我为社会除了校园和社区志愿服务，我也会参加一些其他的志愿服务活动。
比如，参加环保公益活动，清理河道和街道等公共区域垃圾，保护我们的环境。
我还参加过公益演出，在抗震救灾、环境保护、助学等方面发挥自己的作用。
通过这些活动，我可以结交更多志同道合的小伙伴，以及认识更多志愿者，增长见识和知识，提高自己的综合素质。
五、结语做小小志愿者，不仅让我们能够为社区和社会做出贡献，而且还可以培养我们的团队合作精神、爱心和责任感。
《我是小小志愿者》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《我是小小志愿者》（教学设计）四年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，理解志愿者精神，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生热爱劳动，自主劳动的意识，提高学生的劳动技能。
二、教学内容1. 志愿者概念：介绍志愿者的定义、特点和意义。
2. 志愿者精神：传递志愿者精神，引导学生践行志愿者精神。
3. 劳动技能：学习基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
4. 劳动实践：组织学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者概念，理解志愿者精神，培养学生热爱劳动的意识和自主劳动的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是志愿者，引入课题。
2. 讲解：介绍志愿者的定义、特点和意义，讲解志愿者精神，引导学生理解并践行志愿者精神。
3. 演示：展示劳动技能，教授学生基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
4. 实践：组织学生参与劳动实践，如清洁教室、绿化校园等，让学生体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 板书主题：《我是小小志愿者》2. 板书内容：志愿者概念、志愿者精神、劳动技能、劳动实践七、作业设计1. 作业内容：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中践行志愿者精神，提高学生的社会责任感。
2. 作业形式：作文、手抄报等。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践等形式，让学生了解志愿者概念，理解志愿者精神，培养学生热爱劳动的意识和自主劳动的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
同时，引导学生思考如何在日常生活中践行志愿者精神，提高学生的社会责任感。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《我是小小志愿者》（教学设计）四年级上册劳动苏教版一、需要重点关注的细节二、对重点细节的补充和说明1. 导入：在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生思考什么是志愿者，引入课题。
校园小小志愿者(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
校园小小志愿者（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的基本概念，培养他们关爱他人、服务社会的意识。
2. 培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验志愿者服务的过程，增强团队合作精神。
二、教学内容1. 志愿者服务的基本概念及意义2. 志愿者服务的种类及形式3. 志愿者服务的精神与价值4. 校园小小志愿者活动的策划与组织三、教学重点与难点1. 教学重点：志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，校园小小志愿者活动的策划与组织。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示志愿者服务的场景，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 新课导入：讲解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，让学生对志愿者服务有更深入的了解。
3. 案例分析：分析校园小小志愿者活动的成功案例，引导学生学习活动策划与组织的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，策划一场校园小小志愿者活动，培养学生的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
5. 活动实施：根据策划书，组织学生开展校园小小志愿者活动，让学生亲身体验志愿者服务的过程。
六、板书设计1. 志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值2. 校园小小志愿者活动的策划与组织七、作业设计1. 列举身边常见的志愿者服务活动，并分析其意义。
八、课后反思1. 教师应关注学生在活动过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 在活动策划与组织过程中，教师应引导学生充分发挥团队合作精神，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 教师应关注学生在活动过程中的情感体验，让学生充分感受到志愿者服务的快乐与价值，培养学生的社会责任感和公民素养。
本教学设计旨在通过校园小小志愿者活动，让学生深入了解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力，增强团队合作精神，提高学生的社会责任感和公民素养。
争做小小志愿者教学设计
争做小小志愿者教学设计标题：发挥小小志愿者精神，共创美好教育未来教学目标：1.了解小小志愿者的概念和精神；2.掌握志愿者活动的意义和作用；3.培养学生的社会责任感和团队合作意识；4.提升学生的创造力和表达能力。
教学重点：1.小小志愿者的特点和作用；2.志愿者活动对个人和社会的影响。
教学难点：1.如何培养学生的社会责任感；2.如何组织和参与志愿者活动。
教学方法：1.情景模拟法；2.讨论交流法；3.小组合作法。
教学准备：1.多媒体设备；2.志愿者活动案例和图片；3.小小志愿者宣传手册。
教学步骤：Step 1 引入活动（10分钟）1.让学生观看关于小小志愿者的宣传片；2.向学生们介绍小小志愿者的概念和精神。
Step 2 了解志愿者活动（15分钟）1.展示志愿者活动的图片，引导学生讨论志愿者活动的作用；2.让学生们重新认识志愿者活动对个人和社会的影响；3.激发学生们对志愿者活动的兴趣。
Step 3 分组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一项志愿者活动进行研究；2.小组合作，通过互动讨论，了解志愿者活动的具体细节和实践经验；3.引导学生们思考如何在实际中参与到志愿者活动中。
Step 4 志愿者活动体验（30分钟）1.组织学生们选择一项志愿者活动进行实地考察；2.学生们在活动中亲身体验志愿者的角色，感受志愿者活动的乐趣和意义；3.鼓励学生们在活动中积极参与，展示个人的才艺和特长。
Step 5 总结反思（15分钟）1.让学生们回到教室，分享自己在志愿者活动中的感受和体验；2.引导学生们思考志愿者活动对自己的影响，并总结志愿者活动的重要性和意义；3.鼓励学生们将志愿者精神融入日常生活，发挥小小志愿者的作用。
Step 6 拓展活动（15分钟）1.组织学生们设计和制作小小志愿者宣传手册；2.学生们可以用图文并茂的方式将小小志愿者的概念和精神传递给更多的人；3.小组展示并互相评价。
Step 7 结束活动（10分钟）1.回顾整个活动的过程和收获；2.鼓励学生们在日常生活中继续发挥小小志愿者的作用；3.表扬学生们的积极参与和表达能力。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是小小志愿者全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是小小志愿者一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，认识到志愿者在社会中的重要作用。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
3. 引导学生主动参与社会公益活动，体验志愿服务的快乐。
4. 提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。
二、教学内容1. 志愿者概念：介绍志愿者的定义、特点和作用。
2. 志愿者故事：分享一些感人的志愿者故事，让学生感受到志愿者的伟大。
3. 公益活动：介绍一些常见的公益活动，如环保、关爱老人、支教等。
4. 志愿服务体验：组织学生参与一次志愿服务活动，如校园卫生美化、帮助弱势群体等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解志愿者的工作内容、意义和价值，激发学生参与公益活动的热情。
2. 难点：如何引导学生主动参与志愿服务活动，提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、活动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，什么是志愿者，志愿者在社会中的作用是什么。
2. 讲解：介绍志愿者的定义、特点和作用，分享一些感人的志愿者故事。
3. 展示：让学生展示自己了解到的公益活动，如环保、关爱老人、支教等。
4. 实践：组织学生参与一次志愿服务活动，如校园卫生美化、帮助弱势群体等。
六、板书设计1. 板书主题：我是小小志愿者2. 板书内容：志愿者概念志愿者故事公益活动志愿服务体验七、作业设计八、课后反思一、导入环节1. 问题引导：在课堂初始，教师可以通过提问方式引导学生思考，如“你们知道什么是志愿者吗？”“志愿者在社会中扮演着什么样的角色？”等，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 情境创设：教师可以利用图片、视频等素材，展示一些志愿者活动的场景，让学生初步感受志愿者的工作内容和氛围。
二、讲解环节1. 志愿者概念：教师详细讲解志愿者的定义、特点和作用，以便学生准确理解志愿者的内涵。
《争做小小志愿者》(教学设计)-六年级上册劳动苏教版
《争做小小志愿者》（教学设计）六年级上册劳动苏教版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解志愿者的定义和作用，知道志愿者的工作内容和精神内涵。
2. 培养学生热爱劳动，乐于助人的品质，增强社会责任感。
过程与方法：1. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 引导学生亲身体验志愿者工作，提高动手操作和实践能力。
情感态度价值观：1. 培养学生自觉服务社会，奉献社会的意识，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 志愿者定义和作用2. 志愿者的工作内容3. 志愿者精神内涵4. 争做小小志愿者实践活动三、教学重点与难点重点：1. 志愿者定义和作用2. 志愿者的工作内容3. 争做小小志愿者实践活动难点：1. 志愿者精神内涵的理解2. 怎样成为一名优秀的志愿者四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 志愿者相关视频资料3. 志愿者工作实例图片学具：1. 笔记本2. 彩色笔五、教学过程1. 导入：展示志愿者工作实例图片，引导学生关注志愿者这一群体，激发学生学习兴趣。
2. 志愿者定义和作用：介绍志愿者的定义和作用，让学生明白志愿者的意义和价值。
3. 志愿者的工作内容：讲解志愿者的工作内容，让学生了解志愿者的工作范围和任务。
4. 志愿者精神内涵：通过讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解志愿者精神内涵。
5. 争做小小志愿者实践活动：布置课后实践活动，让学生亲身体验志愿者工作，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书内容：1. 志愿者定义和作用2. 志愿者工作内容3. 志愿者精神内涵4. 争做小小志愿者实践活动七、作业设计作业内容：1. 搜集有关志愿者的资料，了解志愿者的工作和精神。
2. 结合自身实际，制定一份志愿者工作计划。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生了解了志愿者的定义、作用和工作内容，引导学生深入理解志愿者精神内涵。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是小小志愿者全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计我是小小志愿者一、教学目标：1. 让学生了解志愿者的定义和意义，培养学生的志愿服务意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。
4. 引导学生从生活中发现志愿服务的机会，将志愿服务融入日常生活。
二、教学内容：1. 志愿者定义和意义2. 志愿者的基本素质和能力3. 志愿服务的类型和内容4. 志愿服务的方法和技巧5. 志愿服务的注意事项三、教学重点与难点：重点：让学生了解志愿者的工作内容、方法和技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
难点：如何引导学生从生活中发现志愿服务的机会，并将志愿服务融入日常生活。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的志愿者服务故事，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 讲解：讲解志愿者的定义和意义，让学生明白志愿服务的重要性。
4. 案例分析：通过分析一些典型的志愿服务案例，让学生了解志愿服务的类型和内容。
5. 方法与技巧：引导学生学习志愿服务的方法和技巧，如沟通、组织、协调等。
6. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟志愿服务场景，让学生亲身体验志愿服务的乐趣。
8. 作业布置：让学生从生活中发现一个志愿服务机会，并制定一个简单的志愿服务计划。
六、板书设计：1. 志愿者定义和意义2. 志愿者基本素质和能力3. 志愿服务类型和内容4. 志愿服务方法和技巧5. 志愿服务注意事项七、作业设计：1. 结合本节课的内容，从生活中发现一个志愿服务机会。
2. 制定一个简单的志愿服务计划，包括服务内容、时间、地点等。
八、课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了志愿者的定义和意义，以及志愿服务的基本知识和技巧？学生是否能够从生活中发现志愿服务的机会，并将其融入日常生活？教师需要对教学效果进行反思，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。
一、互动环节的目的是让学生能够将所学的理论知识运用到实际情境中，提高他们解决实际问题的能力。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——走进公益，争做小小志愿者一、教学目标1. 让学生了解公益活动的概念、意义和种类，认识到参与公益活动的重要性。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的意识，激发学生参与公益活动的热情。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生解决问题的能力。
4. 引导学生自觉践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。
二、教学内容1. 公益活动常识：介绍公益活动的概念、意义和种类。
2. 公益活动案例：分享一些成功的公益活动案例，让学生了解公益活动的影响。
3. 争做小小志愿者：培养学生参与公益活动的热情，引导他们如何成为一名合格的志愿者。
4. 实践活动：组织学生参与一次公益活动，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解公益活动的意义，培养学生关爱他人、服务社会的意识。
2. 教学难点：如何激发学生参与公益活动的热情，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、公益活动视频素材、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、公益活动计划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个公益活动视频，引发学生对公益活动的兴趣，导入新课。
2. 讲解公益活动常识：介绍公益活动的概念、意义和种类，让学生了解公益活动的重要性。
3. 分享公益活动案例：分享一些成功的公益活动案例，让学生了解公益活动的影响。
4. 讨论争做小小志愿者：引导学生思考如何成为一名合格的志愿者，培养学生的志愿者意识。
5. 实践活动：组织学生参与一次公益活动，让学生亲身体验，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 公益活动概念：为了公众利益而进行的无偿活动意义：提高社会素质、促进社会和谐、培养责任感种类：环保、扶贫、支教、健康等2. 争做小小志愿者志愿者意识：关爱他人、服务社会合格志愿者标准：具备良好品德、热情参与、认真负责七、作业设计1. 让学生结合本次活动的经历，写一篇关于公益活动的感悟文章。
2. 设计一个公益活动计划，包括活动主题、目标、时间、地点、内容等。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-走进公益争做小小志愿者一、活动目标通过参加公益活动，让学生了解公益的概念，懂得关爱他人，培养学生的社会责任感与爱心，提高综合素质，培养学生团队协作意识，增强学生的自我意识和使命感。
二、活动流程1. 筹备阶段本次活动的筹备阶段需要组织一次集体讨论，教师向学生介绍公益的概念，鼓励学生讲述自己对公益的理解和志愿服务的经验。
同时，教师还需与学生商讨公益活动的内容和方案。
2. 分组阶段分组阶段需要将学生分成若干个小组，每个小组的人数不超过5人，每个小组的人员应该既有文艺青年，又有科技达人。
教师要将每个小组的人员配对，让他们互相了解对方的特长和长处。
3. 实践阶段在实践阶段，小组的成员需要选择一个公益活动，并制定详细的计划，确定活动的时间、地点和参加人员。
小组可以选择参加社区义工活动、为孤寡老人送温暖、为环保事业出一份力等公益活动。
4. 签到阶段在活动当天，小组成员需要在活动现场进行签到，确保所有成员都能够参与到公益活动中来。
5. 实践阶段在公益活动中，每个小组需要负责一项任务，例如负责宣传、负责分配工作、负责清理环境等。
每个小组的成员需要用心完成自己的任务，并协助其他小组的成员完成他们的任务。
6. 总结阶段公益活动结束后，教师要组织学生完成总结任务，并就活动的设计、实施过程及成果展开研讨和分享。
在总结阶段，学生可以纪录活动发生的事件，收集活动照片等资料，进行制作，发表结论和总结。
三、教育评价通过本次公益活动，学生能够充分体验公益活动的快乐和成就感，并且培养他们良好的道德品质和公民意识，形成积极的文明习惯，为其自身素质的提高奠定了基础。
此外，能够加强学生团队协作意识和共同进步的观念，加强班级之间的沟通交流、互动协作，提高综合素质。
《服务校园、热心公益---我是小小志愿者》(教学设计)苏教版劳动四年级上册
《服务校园、热心公益我是小小志愿者》教学设计一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的意义，认识到服务校园、热心公益的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
3. 引导学生积极参与志愿者服务，提高动手操作、实践创新能力。
二、教学内容1. 志愿者服务的意义2. 服务校园、热心公益的重要性3. 志愿者服务的实际行动4. 团队协作与个人成长三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解志愿者服务的意义，愿意参与志愿者服务。
2. 难点：如何引导学生将志愿者服务与实际生活相结合，形成长期的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、水笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个校园志愿者的事迹，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 新课导入：介绍志愿者服务的意义，让学生认识到服务校园、热心公益的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的志愿者服务案例，引导学生了解志愿者服务的实际行动。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的校园中开展志愿者服务。
5. 实践分享：邀请一些有志愿者经验的学生，分享他们的实践心得和感悟。
6. 团队协作：组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作意识。
六、板书设计1. 志愿者服务的重要性2. 服务校园、热心公益3. 团队协作与个人成长七、作业设计1. 写一篇关于志愿者服务的感悟文章。
2. 制定一个志愿者服务计划，包括服务内容、时间、地点等。
八、课后反思1. 学生对志愿者服务的认识是否有所提高？2. 学生是否愿意参与志愿者服务？3. 学生对团队协作的认识是否有所增强？4. 如何进一步引导学生将志愿者服务与实际生活相结合？教学设计结束语：通过本节课的学习，希望学生能够理解志愿者服务的意义，认识到服务校园、热心公益的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
同时，引导学生积极参与志愿者服务，提高动手操作、实践创新能力，为构建和谐校园、培养新时代好少年奠定基础。
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计一、活动目标：1.发现校园里他人为我们提供的服务，激发通过服务回馈他人的意识。
2.观察校园生活，发现校园中需要服务的对象和项目。
3.能规划服务的事项与时间，订立服务规则。
4.小组设计并演示服务过程，学习校园服务工作的方法和技巧。
二、活动准备：师：课件（校园中为我们服务的人和事）；服务需求（录像）；一年级七班学生分组照片（注明姓名）。
生：回家练习自己最拿手的游戏。
三、活动过程：（一）激活动机，切入主题师导入：同学们，有这么一群人，穿着红背心、戴着红帽子，穿梭于大街小巷，为需要帮助的人送上自己的温暖，他们不计任何酬劳，主动服务社会，用点滴行动向人们传递着正能量，用细微的善举汇聚爱的力量。
他们有一个特别响亮的名字叫——（志愿者）其实，在我们的校园也活跃着类似这样的“红领巾？请看大屏幕（课件：《红领巾·志愿者·爱心换零钱》）看了假日小队的爱心之旅，你有什么想说的？师小结：看来，想成为志愿者是大家的呼声。
这节课我们就一起走进社会服务课，聊聊校园志愿者的话题。
（板贴：争做小小志愿者)（二）明确需求，规划设计活动一：明确服务需求师导入：假日小队的高年级同学已经有两年的服务经历了，他们已经从校园走向社会。
我们还小，就让我们先从校园服务做起好吗？同学们根据以往的经验，你觉得要提供一项服务，我们首先要明确哪些事情？师小结：的确，确定服务对象及服务需求是服务工作的前提。
瞧，学校志愿平台上来了一位需要帮助的老师，我们一起来听听她和她班孩子们的服务需求吧？（播放视频）：各位同学，大家好！我是一年级七班的班主任张老师，近来，我发现班上的孩子一下课就往走廊和院子里冲，发生好几起摔伤事故，特别让我头痛。
我想请你们教教我们班小朋友一些课间的室内游戏，如：玩跳棋、抄手抄等，让他们课间在教室里安全地玩，避免再发生事故。
同学们，张老师的服务需求你们听明白了吗？谁来跟大家说说？（如没听清再来一遍）师板书：游戏，室内，安全。
幼儿园中班社会教案设计：当小小志愿者
幼儿园中班社会教案设计：当小小志愿者教学目标：1.了解“志愿者”的概念，理解志愿者的职责和义务。
2.通过实践活动，锻炼幼儿主动参与社会公益活动的意愿和能力。
3.培养幼儿的团队合作意识及孩子之间的互助精神。
教学内容：1. 了解志愿者：介绍志愿者的概念，居民区招募志愿者的广告语，志愿者的服装及工具等。
2. 表达意愿：以画画、写字、口头表达等形式，让幼儿表达成为志愿者的意愿及原因，通过表达形式的交流，培养幼儿的表达和沟通能力。
3. 实践活动：将幼儿分小组，每组3-4人，选取社区的一个活动，如环保、扶贫、残疾人关爱等，经过小组成员讨论，制定一个方案，展开志愿者活动。
4. 总结归纳：在活动结束后，让每个小组成员分享自己的心得和体会，并汇总所有小组的成果，进行反思总结。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 了解志愿者（10分钟）首先，介绍志愿者的概念、义务和职责，让幼儿了解志愿者是为他人和社区服务的人。
然后，展示居民区招募志愿者的广告语和志愿者的服装及工具等，让幼儿知道志愿者需要做哪些事情，需要具备哪些条件。
3. 表达意愿（15分钟）通过绘画、写字、口头表达等方式，让幼儿表达自己成为志愿者的意愿及原因。
老师可以先讲述自己成为志愿者的故事，激发幼儿的兴趣和热情。
然后，让他们用各种表现形式来表达自己的想法和意愿。
4. 实践活动（30分钟）把幼儿分成小组，每组3-4人，选取社区的一个活动，如环保、扶贫、残疾人关爱等，经过小组成员讨论，制定一个方案，展开志愿者活动。
活动期间，老师可以参与指导，但要让幼儿主导活动。
可以通过自己的示范和引导，帮助幼儿了解自己能为社区和他人做些什么，并锻炼他们的团队合作意识及孩子之间的互助精神。
5. 总结归纳（10分钟）在活动结束后，让每个小组成员分享自己的心得和体会，并汇总所有小组的成果，进行反思总结。
在此过程中，老师可以引导幼儿回顾自己的表现，让他们认识到自己的优点和不足，鼓励他们在以后的志愿者活动中更好地发挥自己的作用。
小学综合实践《争做小小志愿者》优质教案、教学设计
《争做小小志愿者》教学设计教学目标：1. 多种形式呈现志愿者，走近志愿者，和学生一起感悟志愿精神。
2. 交流调查了解校园志愿服务需求，当堂制定并完善志愿小队活动方案。
3. 发现身边志愿活动项目，激发学生参与志愿活动的热情，将志愿服务进行到底。
教学重点：会制订活动方案，团结身边的人将志愿活动进行到底。
教学难点：合理制订活动方案，同学之间团结协作，积极参与志愿服务。
教前准备：教师：PPT 课件学生：1.深入校园调查访问。
2.课前搜集几个比较突出的志愿者故事。
教学过程：一、图片导入感知志愿者1. 出示图片同学们，老师在街头拍了一组照片，大家看看，他们在干什么？(出示3、4 张志愿者图片)2. 观察图片，你发现了什么？3. 同学们，这些人出现在不同的地方，却有一个共同的目标——让我们的城市更美好，他们也有一个相同的名字，叫——志愿者。
师板书课题：争做小小志愿者【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】二、交流资料走近志愿者1.志愿者印象—---大家谈同学们，你还在哪里见到过志愿者，他们在做什么？生畅所欲言2.志愿者榜样 --- 一起看①走近韩红我们的生活中，时时处处都有志愿者的身影。
今天，就让我们一起走近他们。
（指PPT）这是谁？韩红（图片）韩红是一个怎样的人呢？咱们一起来看大屏幕。
韩红成立了慈善基金会，连续5 年带领许多爱心人士来到这5 个偏远省区，奉献着自己的光和热。
韩红经常对人们说，（播放视频）韩红最喜欢人们称她为“志愿者”，在大爱中华颁奖盛典上，荣获最具爱心楷模。
此时此刻你想对韩红说些什么？你帮我帮大家帮，人间自有真情在。
志愿服务是一种生活方式，越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多感人的志愿者。
课前老师让你们搜集有关志愿者的资料，你还知道哪位志愿者？②学生介绍丛飞丛飞被誉为“爱心大使”，他是爱的传递者，丛飞的乐观奉献感动着、激励着每一位志愿者进行爱的接力。
《我是小小志愿者》教学设计4篇汇编
《我是小小志愿者》教学设计4篇汇编《我是小小志愿者》教学设计（一）教学目标：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片学生准备:课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：一、欣赏视频，激情导入1.播放录象，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。
提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。
(我是校园志愿者)二、创设情境，活动体验活动一：感知志愿者无私奉献的品质1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。
(1)小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？(2)读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？a那么你又参加过哪些志愿活动？(小组交流)b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
2.图片拓展(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。
“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二：体验志愿者的工作1展示图片，夸夸志愿者：(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。
《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案
《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案（精选8篇）在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。
正是有了他们的付出，社会才变得和谐、温馨。
接下来应届毕业生店铺为大家搜索整理了《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案，希望对大家有所帮助。
《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案篇1一、班会背景：用生命谱写的志愿者之歌是值得每个人传唱的。
其实，在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。
正是有了他们的付出，社会才变得和谐、温馨。
作为学生，不应该有关爱他人、服务社会，奉献社会的精神品质吗?作为教育者，我们是否也要在学生幼小的心灵世界里将志愿者的品质植根于学生心田，种上美德的种子?基于这些话题以及学雷锋活动日-即青年志愿者活动日，从学生生活实际的认识和思考出发，我确定了这节班会课的主题：走进公益，争当小小志愿者。
二、班会目的：1、通过欣赏志愿者服务的视频，让学生理解志愿服务的意义，体现志愿服务的快乐。
2、搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，谈谈自己对志愿服务的感受，懂得志愿服务要从身边从小事做起。
(重点)3、通过亲身当小小志愿者活动的体验，让学生感悟志愿者的服务精神“奉献、友爱、互助、进步”，从而提高学生对公益志愿服务的参与度。
(难点)三、班会课前准备：学生：1、搜集社会各行各业志愿者服务的感人图片或文字资料，谈谈自己对志愿服务的感受。
2、调查周围需要帮助或值得进步的地方，亲身走进公益，当小小志愿者活动体验，并完成志愿活动记录表。
教师：2008年北京奥运会志愿者宣传片的视频、志愿者为社会服务的图片资料、歌曲视频《志愿者之歌》。
四、班会流程：(一)、欣赏视频，激趣导入1、激趣导入2008年，是一个多么普通的数字，但正是这4个普通数字，让多少人热血沸腾，心潮澎湃!这是为什么?因为，在这一年里，在首都北京举行了奥运会。
中国金牌数成为首名，见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族精神的崇尚;数不胜收的志愿者聚集在一起，积极的宣传，用他们的实际行动来支持这次伟大的盛会，取得圆满成功，就让我们一起去感受这些志愿者美丽动人的风采吧!2、播放2008年北京奥运会志愿者宣传片的视频看了这个视频后，你了解志愿者吗?请你来说说对志愿者服务的感受。
苏科版六年级劳动下册第09课《我是小小志愿者》公开课教学设计
苏科版六年级劳动下册第09课《我是小小志愿者》公开课教学设计一. 教材分析《我是小小志愿者》这一课旨在让学生了解志愿者的工作，培养学生的服务意识和社会责任感。
通过学习，学生能够理解志愿者的含义，知道志愿者的工作内容，以及如何成为一名合格的志愿者。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会现象和问题有一定的理解和看法。
同时，他们也有参与社会活动的热情和意愿。
但在实际的志愿服务中，学生可能对于如何规范自己的行为，如何与他人沟通，以及如何处理突发事件等方面存在一些困惑。
三. 教学目标1.让学生了解志愿者的定义和工作内容。
2.培养学生热爱劳动，乐于助人的精神。
3.培养学生规范行为，提高社会责任感。
四. 教学重难点1.理解志愿者的含义和工作内容。
2.如何培养学生规范行为，提高社会责任感。
五. 教学方法采用情境教学法，通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会规范行为，提高社会责任感。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如志愿者工作介绍，志愿者工作实例等。
2.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是志愿者吗？志愿者的工作内容是什么？让学生自由发言，分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的志愿者工作介绍和实例，让学生了解志愿者的含义和工作内容。
同时，引导学生分析志愿者工作的意义和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个志愿者工作场景，如环保、敬老、扶贫等。
要求学生在小组内讨论并制定出一份志愿者工作规范，包括言行举止、工作流程等。
4.巩固（10分钟）每组派代表分享自己小组制定的志愿者工作规范，其他小组成员对其进行评价，提出改进意见。
教师总结并强调志愿者工作中的关键点。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论如何成为一名合格的志愿者，以及如何在志愿服务中处理突发事件。
争做小小志愿者教学设计
争做小小志愿者教学设计主题6 争做小小志愿者永安乡黄庄中心小学宗晓晓一、课程目标：小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
二、教学内容分析：《争做小小志愿者》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第6个活动主题。
“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。
本主题目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。
三、学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。
发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。
四、教学目标：1．知识与技能目标通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
2．过程与方法目标通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
3．情感态度与价值观目标通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、乐于助人、自觉为社会服务的意识。
教学重难点：重点：通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
难点：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
五、评价方案：评价标准：引导学生通过设计和组织志愿服务活动，以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
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主题6 争做小小志愿者永安乡黄庄中心小学宗晓晓一、课程目标：小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
二、教学内容分析：《争做小小志愿者》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第6个活动主题。
“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。
本主题目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。
三、学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。
发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。
四、教学目标：1．知识与技能目标通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
2．过程与方法目标通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
3．情感态度与价值观目标通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、乐于助人、自觉为社会服务的意识。
教学重难点：重点：通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
难点：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
五、评价方案：评价标准：引导学生通过设计和组织志愿服务活动，以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学策略：教法建议：1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：1.自主探究法：通过对设计和组织志愿服务活动的探究，了解志愿服务活动。
2.观察法：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
4.交流评价：对活动中与实践中的体会，进行简单的评价交流。
七、教学环境与媒体：教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：整合有关小小志愿者的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学课时建议：建议：3课时九、教学过程设计：第一课时了解志愿活动一、教材分析：想做一名小小的志愿者，首先要对志愿服务活动有一个比较全面的了解和认识。
围绕感兴趣的问题，引导学生通过网络搜集、报刊查阅或调查采访等多种形式收集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。
在倾听或阅读志愿者感人故事的过程中得到情感的熏陶，受到心灵的洗礼，激发学生参与志愿服务活动的兴趣。
教材的编写体现了由易到难的认知过程。
二、教学目标：1.引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。
2.通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，增强整理、分析信息的能力。
3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。
教学重、难点：重点：通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，以小组为单位开展调查活动。
难点：引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。
三、教学策略：教法：情境教学法激励法学法：自主探究法小组合作法四、教学准备：教师备：课件、有关志愿者的资料学生准备：搜集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。
五、教学环境：多媒体教室。
六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣学习指导：同学们，你了解什么是志愿者吗？2008年，我国北京成功举办了第二十九届奥林匹克运动会。
在奥运会筹办和举办的过程中，广大奥运会志愿者，以微笑的形象、周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。
实际上，志愿者活动就在我们身边，让我们也来争做小小志愿者。
（出示图片）学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。
学习指导：其实，志愿者也叫义工、义务工作者或志工。
是指在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。
关于志愿者你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题：1.什么是志愿者？志愿者都可以做什么？2.人们是怎样做到志愿者服务活动的？3.志愿者需要具备什么样的条件?4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教师小结：志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。
概括起来为奉献、友爱、互助、进步。
奉献即不求回报地付出；友爱指欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重；互助指互相帮助、助人自助，志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动，帮助那些处于困难和危机中的人们；进步是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】（二）学习与探究学习指导：通过交流汇报课前搜集，阅读有关资料，了解志愿者活动。
学生活动：活动一：现在，志愿服务已越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多志愿者。
请同学们通过搜索网络、查阅报刊资料或采访等方式，了解他们是怎样开展志愿服务活动的，分享他们的收获与体会。
交流汇报《志愿服务小调查表》了解志愿者活动。
志愿服务小调查表“向雷锋同志学习”。
“全心全意为人民服务是雷锋精神的核心内容和本质特征。
志愿服务活动所提倡的“风险、友爱、互助、进步”精神，与雷锋精神的实质是相同的。
活动二：了解社区志愿服务团队学习指导：组建社区志愿服务团队是志愿服务可持续发展的重要途径，也是实现社区志愿服务经常化、有形化、项目化，保证志愿服务队伍相对稳定的重要方式。
为加强对社区志愿服务团队的管理，规范和促进社区志愿服务工作，共青团中央办公厅曾经印发《中国青年志愿者注册管理办法（试行）》的通知，对社区志愿服务团队的定义和职责、成立条件作出了说明。
交流探究所得：委备案后，有计划、有步骤地开展工作的各类社区志愿服务组织。
2、职责。
3、成立程序。
教师小结：想要成为一名志愿者，就要有无私奉献和吃苦耐劳的精神，参与志愿服务活动既帮助他人，也给自己提供学习的机会。
【设计意图：兴趣是最好的老师，对于实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。
教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。
】（三)总结与交流学习指导：你有哪些收获？或有哪些难题、疑问？现在可以和同学们交流一下。
附板书设计：了解志愿活动志愿者雷锋精神与志愿者精神无私奉献吃苦耐劳教后反思：精美的图片总是吸引人的眼球，课堂上孩子们被精美的图片深深吸引了，个个都表现出浓厚的兴趣，这为下面的学习做了很好的铺垫。
第二课时体验志愿工作一、教材分析：本活动是在了解志愿活动的基础上，让学生明确帮助他人、奉献社会是志愿者服务的目标。
不仅要加强认识，更要通过实践活动来获得真正的体验，充实自己的生活，锻炼能力，提高认识。
本次活动主要安排了“我是交通协管员”和“我是城市义工”两项体验活动，注意引导学生亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。
要鼓励学生积极参与，学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感，充实学生的学习生活。
二、教学目标：1. 引导学生亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。
2. 学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感。
教学重、难点：重点：亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验。
难点：学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力。
三、教学策略：教法：情境教学法评价法学法：自主探究法观察法四、课前准备：教师准备：志愿活动标志课件资料学生准备：利用休息日时间，亲身体验交通协管员和城市义工活动；五、教学过程：（一）创设情境，导入新课要想更具体地了解志愿服务工作，充实自己的生活，锻炼自己，我们可以参与到志愿服务活动中去，体验志愿者是怎样开展活动的。
（师出示志愿者活动图片）二、学习与探究学习指导：1、我是交通协管员在城市的交通路口，我们经常看到交通协管员的身影。
他们协助交通警察管理路口交通秩序，方便了人们的出行。
我们可以向他们了解交通管理方面的知识，然后亲自试一试。
学生活动学生汇报亲身体验交通协管员的活动感受：（1）“我去协管交通，感觉自己的责任心也增强了。
”（2）“我给闯红灯的叔叔敬了一个队礼，叔叔说以后一定遵守交通规则。
”（3）“我发现交通协管员虽然辛苦，但很有成就感。
”………………教师小结：同学们，交通协管员管理了交通秩序，方便了人们出行，我们要向他们学习，全心全意为人民服务。
2、我是城市义工“有困难，找义工；有时间，做义工”已经成为许多地方的风尚。
成为义工，也是一件令人羡慕的事情。
资料简介：小学生可以做哪些义工？义工在传递爱心，传播文明的过程中，使我们的社会更和谐，也为自己提供学习成长的机会，丰富自己的生活体验，小学生可以做的义工活动主要有以下几种：(1)环保小卫士：清洁公共路牌、公用物品、清洁小广告等。
(2)敬老院献爱心：去敬老院慰问，陪老爷爷、老奶奶聊天，为他们表演节目，打扫卫生。
(3)交通协管员：在十字路口帮助交警叔叔指挥交通，帮助行人安全过马路。
(4)图书管理员：到图书馆帮忙整理书籍，整理、装订图书，引导读者查阅图书等。
(5)博物馆解说员：了解并熟悉当地博物馆展品情况，向游客详细介绍。
(6)科普宣传员：走进社区，向社区居民宣传生活科普知识。
3、选择合适的项目：给外地游客带路、担任景点解说员、擦洗健身器材等。
在我们做城市义工的时候，要争取做到：三、实践与体验（1）通过体验，我的感受：（2）学生汇报实践体验：“一些外地游客说我真有爱心。