写作、口语交际与综合性学习

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１.借款（债权）人出具的欠条： 借款凭证
今日因XXX一事，我借（贷）给XX人民 币（现金）大写XX元整（注小写金额）借 贷期间利息为人民币大写XX元整（注小写 金额），于XX时间将所借款及利息一次性 付清．特此为证！
本借条一试两份双方各持一份！ 出借款人： 欠款人：
借贷款时间：
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我因（请假原因：事因，病因等原因， 简单陈述即可）于 年 月 日至 年 月 日（起止具体时间），请批 准（请假辞）。
请假人：△△（签名）
年 月 日（请假日期）
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2、留言条 留言条是指找人没有找到，
又没有时间等候，只能留给对 方一个简短而明了的条据。 留 言条的格式也分三部分：称呼、 正文、署名和日期。
要，应力戒套话、空话 。
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如果说引言回答了“为什么做”的问题，
那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时做”等问
题。
目标与任务 办法与措施 时限与步骤
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6、工作总结的内容 工作情况不同，总结的内容也就不同，总的来说，
一般包括以下几个方面： 1.基本情况 包括工作的有关条件，工作经过情况和一些数据
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今收到 刘明同学还给李明老师的人民币100元（一 百元整）。
代收人：王明 2011年4月1日 收条 今收到开县德阳中学赞助“县中学 生田径运动会”人民币5000元（五千元整）。 经手人：张明 2011年4月1日
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5、工作计划的写法
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计划标题一般由四个部分组成：计划的制
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七、掌握常见应用文的一般格式， 正确写作常见应用文。（本次考 查：请假条、留言条、欠条、收 条、计划、总结、工作简报。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
1、请假条 请假条是指因事因病等原
因，需向单位或领导请假的报 告。 请假条的格式分三部分： 称呼、正文、署名和日期。
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请假条（居中） 受理请假的人或主管部门（称谓，校长或 办公室，顶格写）
写作、口语交际 与综合性学习
朱宏军
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一、理解综合性学习的特点
1、合性学习的内容与阅读教学密切照应
2、综合性学习的主题相对独立并自成体系。
3、综合性学习的过程是听说读写能力的整体 发展过程。
4、综合性学习的理念是力求贯彻“建设开放 而有活力的语文课程”。
5、综合性学习的方式以自主、合作、探究为 主要方式。
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刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期
六了。原因是气象台预报星期日 有中雨。上午八时在校门口集合， 请你准时参加。
同学：王明 2011年3月31日
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3、欠条 欠条就是载有借贷关系的
书面凭证。在书写欠条时应当
明确写明如下要素： １.借贷双方当事人。２.借贷 事由。３.借贷的具体金额及利 息。４.借（还）贷的具体时间。
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二、把握“综合性学习”在实施 中应注意的问题
1、充足的时间作为保证 2、面向全体学生，关照个别差异 3、充分利用综合性学习提供的弹性空间 4、妥善处理教师指导和学生自主的关系 5、时刻把握语文学科的基础知识和基本能 力
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三、能设计有创新意识的综合性 学习方案。
1．实施综合性学习的一般过程：①准 备阶段 ②指导阶段 ③实践体验阶段 ④交流分享阶段 ⑤评价阶段 2．教学设计的基本步骤：①创设问题 情境 ②指导学生开展实践活动 ③成 果表达和交流 ④活动评价总结
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四、了解全日制义务教育课程标准实验教 科书语文（七至九年级）的写作、口语交 际教材的编排特点。
分作两个系统编排：
一个系统与阅读结合在一起，叫做 “写作·口语交际·综合性学习”。 另一个系统与综合性学习结合在一起， 叫做“综合性学习·写作·口语交际”。
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五、探索培养学生写作兴趣、弘扬写作个 性的有效途径与方法。 （一）培养学生写作兴趣的途径与方法
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（4）个性化风格体现于审美形态 或效果的追求，从审美形态和效 果的追求上突出个性化。 （5）个性化风格体现于多角度和 创造性的思维活动，从多角度和 创造性思维上突出个性化。 （6）个性化风格主要体现于语言 的运用，从语言的运用上突出个 性化。
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六、会写作不同文体的下水作 文。
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２.欠款人出具的欠条： 欠条
今日因XXX一事，向XXX借款人民币 （现金）大写XX元整（注小写金额）借贷 期间利息为人民币大写XX元整（注小写金 额），于XX时间将所借款及利息一次性付 清，特此为证！
欠款人： 借贷款时间：
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4、收条 收条是收到别人送来的钱物
时写给对方的一种凭据性的应用 文，收条也称收据。有两类：一 类是写给个人的，一类是写给某 一单位的。单位的收条通常是由 某一个人经手，而以单位的名义 开据。由标题、正文、落款三部 分组成。
订单位名称、适用时间、内容性质及计划名称。视计划文本
的成熟程度，有可能出现第五个部分，即在标题尾部加括号
注明：草案、初稿、征求意见稿、送审稿等。如《开县德阳
中学2011学年度语文组教研计划(讨论稿)》。
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计划通常有一个“前言”段落，主要点明
制订计划的指导思想和对基本情况的说明分析。前言文字力
求简明，以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为
等等。 2.成绩、缺点 这是工作总结的中心重点，总结的目的就是要肯
定成绩，找出缺点。 3.经验教训 在写总结时，须注意发掘事物的本质及规律，使
感性认识上升为理性认识，以指导将来的工作。
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工作总结的格式 1.条文式 条文式也称条款式，是用序
数词给每一自然段编号的文章格式。通过 给每个自然段编号，总结被分为几个问题， 按问题谈情况和体会。这种格式有灵活， 方便的特点。
1、消除畏惧，嬉笑怒骂皆文章 2、情感诱导，敢说爱你没商量 3、积累素材，为有源头活水来 4、广泛阅读，腹有诗书气自华 5、形式多样，柳暗花明又一村 6、分层评价，天生我材必有用
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（二）培养学生写作个性的途径与方 法
（1）个性化风格体现于题材的选择，从 题材选择上突出个性化。 （2）个性化风格体现于角度和手法的采 取，从表现角度和手法上突出个性化。 （3）个性化风格体现于新巧结构的使用， 从新巧的结构上突出个性化。