《基于windows平台的网络构建》课程实践教学改革

《基于windows平台的网络构建》课程实践教学改革摘要：该文就《基于windows平台的网络构建》课程实践教学存在的问题进行探讨，并提出改进思路与方法，提高学生运用windows 平台进行网络组建和网络服务管理的职业技能。

关键词：windows平台网络构建实践教学改革

Abstract：The problems of “construct the network base on windows platform” practice teaching discussed in this arti cle，and the proposed improvement ideas and methods to improve the students to use the windows platform network formation and network service management vocational skills.

Key word：windows platform network building practice teaching reform

1课程概况

掌握并应用windows服务系统是中小型企业从事网络建设和网络管理的核心技能之一，涉及IP规划、路由和远程访问服务、DHCP、流媒体等内容。在windows服务的实际应用中，企业往往部署了windows自带的服务（如DNS、WEB）和其他服务生产商的产品（如ServU、Helix），《基于windows平台的网络构建》课程教学内容包含windows server系统管理和服务管理、主流应用服务的配置与管理、

IP规划与配置。培养学生掌握IP规划与配置能力和基于windows server网络服务器自带服务和市场主流应用服务的规划、配置、管理和维护能力。该课程是计算机网络技术专业的核心课程，理论同实操并重，课程应和企业应用实际紧密结合，并同IT职业技能认证（MCP）相结合。在理论教学中应注重TCP/IP各协议在网络网络组建和网络服务中的应用，在实践中践行TCP/IP；在实践教学中不仅应注重网络组建和服务部署的教学，更应当强调网络规划、网络维护中的故障检测与排除能力的教学。

2课程传统实践教学特点及存在问题

（1）教学内容重单知识轻复合型知识。学生毕业后一般首先从事网络管理工作，在网络服务运维中学生需要应对的主要工作是网络故障检测与排除，而这项工作需要从业人员具有较为全面的网络知识和技能，并能结合网络故障检测知识对故障进行分析、定位和排除。在目前的课程教学中，教材基本都是按知识块进行编撰的，教师理论教学也是按知识块来进行教学的，而实践教学也是对单知识模块的部署与验证，例如DNS的教学中一般涉及主DNS、辅助DNS、委派DNS的讲授与实训，而忽略了DNS与WEB、DHCP、NAT、公网DNS的集成与应用，而在实际运维中DNS却是在上述集成环境中实现与应用的。（2）实训环境简单化。在学生实训过程中，传统教学通常采用未做部署的服务器进行实训，并普遍采用了虚拟化技术。由于服务器都是新装未部署的，因此学生在部署新服务时通常都能根据提

示顺利完成实训，而采用了虚拟化技术则组网变得更加容易，大大节约了时间和投入成本。而在实际的工作环境中，一些应用服务的部署通常是在已安装了部分服务的服务器上部署，网络组建则是在物理设备上接入，这在服务的安装与部署和网络组建上都必须考虑原有网络环境因素，并且在部署时还存在一些不确定因素（如端口冲突、通信故障等），这些恰恰是学生应学习的技能重点。（3）实训重部署与验证轻过程与质量控制。教师在考察学生实训质量时通常只注重实训结果而忽略实训过程，在实际工作中，工程师进行工作任务的每一项都需要进行测试，如果遇到问题应及时解决，个人无法解决则可以借助团队力量去解决。对工作任务的分步骤完成与测试，一方面可以帮助学生熟练运用各类测试工具及时发现问题，避免产生更复杂的错误，另一方面可以培养学生养成良好的职业操作规范和团队协作能力。

3课程实践教学的改革措施

（1）重构实训项目。针对每一个知识单元的实训教学，学生首先需要掌握本知识内的项目实践，其次是该单元知识和前序知识间的集成应用实训。通常前者都是一些相对简单的配置与验证性实训，而后者才是培养学生综合运用课程知识的关键。对于单元知识内的实训，可以将企业应用分解为小需求项目，通过小项目来考核学生对单元知识的掌握程度，例如在WEB服务构建中设计了4个单知识实训：公司静态网站的发布、公司动态网站的发布等，这4个单知识实训覆盖了WEB 服务的所有课程知识，如图1所示。对于复合型项目实训，

应引入一个复合型的企业实训，考核学生在一个复合环境中如何实现本单元知识和前序单元知识的掌握程度，本例中不仅考核Web服务知识，还考核前序单元的路由、DNS、FTP等知识。WEB单元项目实训项目如图2所示。在实训项目的实施上，单元小项目实训可以在课内或者学生课后完成，学生可以根据教师教学演示和教材教程帮助下自行实现。对于复合型项目实训则安排在实训课中以小组的方式完成。（2）构建进阶式项目实训体系。课程教学内容以工作任务为主线，TCP/IP协议为暗线，按从易到难规律组织课程知识单元。每一个知识单元的单元项目实训按单元知识的难易情况从易到难设计，复合型项目实训则由本单元知识和前序单元知识构成。由此构建单元内递进关系的单元实训项目和各单元进阶式复合型实训项目，如图3所示。（3）实训环境即工作环境。在实际工作中，windows服务首先必须解决硬件服务器的连接和网络接入的配置，然后根据企业应用需求做服务部署。通过在学生实训计算机上安装多块网卡，并配备路由器、交换机、配线架、跳线等设备，让学生根据实训拓扑和企业应用需求进行网络组建和服务的部署，提供了与工作环境一致的实训环境。，通过故障的检测与排除很好的培养学生综合运用能力，并增长其工作经验。在课程实训中，每组设备因不同班级课程的实训，计算机及网络设备会因此存在历史配置，在计算机、网络设备并不设置自动还原，跳线和接插件老化等综合环境下实训必然会出现一些不确定性的故障和冲突（如跳线问题、服务冲突、路由错误等）。这些问题正是将来工作环境中常见的问题，学生实训时，会因这些问题而对本次实训