2019国培计划高中地理培训心得体会
地理国培心得体会范文（通用5篇）
地理国培心得体会地理国培心得体会范文（通用5篇）我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的地理国培心得体会范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理国培心得体会1本次“国培”学习让我受益匪浅，培训过程中精典的专家讲解和精彩的教师作课，让我感受到了，这是一次真正为我们一线教师服务的培训。
现结合自我教学实践现小结如下。
通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。
新课程标准规定，初中地理的目标是通过7——8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。
学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。
要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。
要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。
高中地理培训心得5篇
高中地理培训心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理国培教师培训心得体会总结
地理国培教师培训心得体会总结地理国培教师培训心得体会一、引言地理国培教师培训是教育部组织的一项重要活动，旨在提高地理教师的教学能力和知识水平，以适应新时期地理教学改革的需要。
我有幸参加了这次培训，并在实践中积累了一些体会和心得。
下面我将就几个方面对这次培训进行总结和归纳。
二、教师培训的意义地理教师培训不仅对于教师个人的职业发展有着重要的意义，也对于地理学科的发展和地理教育的改革起到了积极的推动作用。
通过培训，教师可以提高自己的专业素养和教学水平，进一步加强对地理学科的研究和探索，为学科的改革和发展做出贡献。
三、教师培训的内容和形式这次地理国培教师培训的内容非常丰富，既有理论知识的讲解，也有实践经验的分享，同时还有课堂教学的观摩和评析。
培训的形式多样，包括讲座、研讨会、小组讨论等等。
这种多样性的形式和内容为教师们提供了广泛的交流和学习的机会，有助于提高他们的教学水平和专业素养。
四、教师培训的效果通过参加地理国培教师培训，我深刻地感受到了自己在知识、能力和思维方法方面的提升。
首先，在知识方面，培训给我提供了新的学习资源，让我了解到了一些前沿的地理知识和研究动态。
其次，在能力方面，培训着重强调了教师的教学能力和创新能力的培养，通过讲座和实践操作，我们学到了很多实用的教学技巧和策略，可以更好地应对各种教学任务和挑战。
再次，在思维方法方面，培训通过研讨会和小组讨论等形式，让我们学会了用科学的方法去处理问题，提高了我们的思维能力和分析能力。
五、教师培训的问题和建议虽然这次地理国培教师培训取得了很好的效果，但也存在一些问题。
首先，培训时间较短，无法把所有的内容都进行深入讲解。
这就需要我们在课后要有针对性地进行自我学习和研究，加深理解和巩固知识。
其次，培训内容偏重理论知识的讲解，而缺乏实践操作的机会，这使得我们在教学实践中可能会遇到一些困难，需要在实践中摸索和解决。
最后，培训的规模较大，参加人数较多，因此交流和互动的时间有限，希望在未来的培训中可以加强师生之间的互动和交流。
地理国培学习心得体会
地理国培学习心得体会教师在国培学习中收货了哪些心得呢，不妨看看，以下是小编搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!地理国培学习心得体会通过这次参加了“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的物理课堂愈发显得科学、生动、有趣。
作为数学老师的我不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中真正体验到数学，乐学、爱学数学。
此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂。
地理国培学习总结
地理国培学习总结经过一段时间的地理国培学习，我深感收获颇丰。
在这期间，我通过系统的学习和实地考察，不仅深入了解了地理学的基本概念和知识，还对中国的地理环境和自然资源有了更深层次的认识。
下面，我将对这次地理国培学习进行总结。
首先，通过地理国培学习，我对地理学的概念和基本知识有了更深入的了解。
地理学是研究人类和自然环境之间相互关系的学科，通过学习地理学的基础知识，我们可以更好地理解人与自然的关系。
同时，地理学的研究方法也让我受益匪浅，通过地理实地考察和数据分析，我们可以更加准确地了解地理环境和地理现象。
其次，地理国培学习还让我深入了解了中国的地理环境和自然资源。
中国是一个地域辽阔、资源丰富的国家，学习中国的地理环境和自然资源对了解国家的发展和对策制定具有重要意义。
通过学习，我了解到中国地处亚洲东部，东临太平洋，东部沿海地区气候温和、水资源丰富，而西部地区则具有较干旱的气候和独特的地理景观。
同时，中国的自然资源也是十分丰富的，拥有丰富的矿产资源、森林资源以及农业耕地等。
通过对自然资源的深入了解，我们可以更好地进行资源配置和保护。
第三，地理国培学习还提高了我的地理意识和环境意识。
地理意识是指对地理位置和地理环境的认识和理解，而环境意识是指对环境问题的认识和关注。
在地理国培学习中，我们通过实地考察和讲座学习，了解到地理环境的重要性和人类对地球的影响。
在如今环境问题日益突出的背景下，培养良好的地理意识和环境意识具有重要意义。
只有通过对地理环境的认识和保护，我们才能实现可持续发展。
最后，在地理国培学习中，我还结识了许多优秀的同学和老师，通过和他们的交流和合作，我不仅学到了知识，还提高了自己的能力和素质。
通过小组合作和研究课题，我们共同完成了一系列的任务，这不仅锻炼了我们的团队合作能力，还增加了自己的社交圈子。
总之，通过这次地理国培学习，我对地理学的概念和基本知识有了更深入的理解，对中国的地理环境和自然资源有了更加全面的认识，提高了地理意识和环境意识。
地理国培计划培训心得
地理国培计划培训心得作为一名地理教师，参加地理国培计划培训是我职业生涯中的一次重要经历。
在这个培训过程中，我学到了很多关于地理教育的新理念和新方法，并且结识了许多同行，并通过不同地域的教师的交流，拓宽了自己的视野。
在课程设计、教学方法、地理素养等方面都有了新的认识和进步。
以下是我在地理国培计划培训中的心得体会。
首先，在课程设计方面，我学到了很多新的理念和方法。
在之前的教学中，我往往以知识传授为主，课堂内容比较枯燥，学生的参与度不高。
然而通过培训，我了解了课程设计中融入任务型教学、项目化教学等新理念，让学生在学习中立足现实，通过实地调研、实验研究等方式培养他们的地理素养和实践能力。
此外，我也学习了如何结合地理教育与其他学科进行跨学科的课程设计，让学生能够全面地了解地理科学，提高他们的综合素质。
其次，在教学方法方面，我也受益匪浅。
传统的地理教学往往以教师为主导，学生被动接受知识，而培训中我学到了很多关于学生主体教学的方法。
例如，课堂讨论、小组合作学习、实地考察等方式，让学生积极参与到教学中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，我也了解到了许多新的技术手段在地理教学中的应用，比如地理信息系统、卫星遥感技术等，在培训中我亲自动手编制了地理教学PPT，并结合虚拟实验室的资源，开展了很多有趣的教学活动。
这些新的教学方法和技术的应用，不仅提高了我的教学效果，也激发了学生对地理学科的兴趣。
在地理素养方面，培训中我也有了新的认识。
以往我只把地理教育局限在了学科知识的传授上，而在这次的培训中，我了解到了地理素养的重要性。
地理素养包括地理思维、地理方法、地理意识等多方面的素养，是地理学科的核心和灵魂。
在培训中，我学到了如何培养学生的地理思维能力，如何引导他们关注地理环境问题，如何培养他们的地理实践意识等。
通过培训，我对地理素养有了更深入的理解，也对地理教育的意义有了新的认识。
此外，培训中还有很多的实践环节，比如实地调研、课题研究等。
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）地理_地理培训感悟与收获篇1非常幸运的能参加高中地理新课程改革的培训，四天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。
如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试?与高考的关系等等。
这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。
新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。
有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。
在对于地理必修三的教授中，教师要选择符合标准的主题内容;关注中国或世界重点热点问题;选择实际典型案例在实际区域进行实际分析。
从全国来看，目前的教材版本众多：人教版、湘教版、中图版以及鲁教版。
而在我们福建，新课改实行选择的是人教版，从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修，不仅仅变化的是数量，更多变化的还是理念和目标。
如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修，我们势必要清晰。
地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。
同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。
这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。
中学地理教师国培心得体会5篇
中学地理教师国培心得体会5篇中学地理教师国培心得体会篇1非常荣幸能参加此次培训也感谢领导能给予我此次机会。
在诸多优秀的教师中，我非常平凡，但在千里之外的家乡，我的学生心中，我却相当于一个世界。
可以说，在祖国的各个乡村里，有千千万万个平凡的“我”在做着重要的事。
我们渴望给予孩子们更好的教育，但资源有限，所以参加这次“乡村教师访名校小学语文教师高级研修班”真的是意义非凡。
我们聆听的不仅仅是教育专家高水平的讲座，更是优秀的灵魂对我们的启迪，令人受益匪浅。
首先，国培学习时的反思让我意识到自身的不足。
实施教育改革，观念指导很重要。
通过专家的讲座我们学习到了许多先进的教育理念和方法，不一而足。
北京教育科学研究院的汪__老师课后分享心得的时候说：“世界上最美的风景是人的思想，也许我们成不了思想家，但不能不思考。
再美的风景匆匆而过，美丽也只是浮光掠影。
”此次国培为我们呈现的是思想的饕餮盛宴，我们求知若渴，但如果因为自己思维的局限而不能消化，无法将浓缩的精华进行拓展和内化，则是莫大的遗憾。
坦白讲，在思维能力和专业素养上我还有很大的进步空间。
然后，通过培训我深刻明白了阅读的重要性。
我们要进步和发展，观念更新是前提，专业提升是基础。
教育改革需革人的素养。
我们有不足该怎么改进呢?专家给了答案。
为我们授课的专家有白发矍铄的先生，有英俊儒雅的青年，有端庄优雅的女神，有智趣幽默的“喵呜”……准确来说，用简单的一个词来形容他们太过苍白，他们有着极丰富的个性和魅力，但素养上都有着一点共性——博学多知，底蕴深厚。
这是极高的榜样，我们要进步，最好的方法就是广泛阅读，终身学习。
读得少读得窄就容易偏听偏见偏信，不易辩证全面地思考。
同样的，我们还要教会孩子阅读。
我们教授语文，语文学科的基础就是阅读。
在教学中我们培养孩子的听、说、读、写能力，但没有阅读作为基础，孩子的其它能力也很难得到提升。
阅读是没有止境的旅行，我们不仅要穷极一生去探寻，还要带动更多的人前行。
国培计划地理教师培训心得体会
国培计划地理教师培训心得体会《国培计划地理教师培训心得体会一》嘿，亲爱的朋友们！我刚参加完国培计划地理教师培训，那感受真是妙不可言！培训的时候，遇到了好多厉害的老师，他们的经验和知识就像宝藏一样。
听他们讲课，我就像个好奇宝宝，眼睛都不敢眨，生怕错过一点精华。
有个老师讲地理现象的分析，那叫一个清晰透彻，我一下子就明白了以前觉得复杂的东西。
还有个老师分享教学方法，那点子真是又新颖又实用，让我心里直感叹：原来还能这么教！和其他老师交流也特别有意思。
大家来自不同的地方，分享着各自的教学故事和烦恼。
我发现，原来不是我一个人在教学中遇到难题，大家都在努力探索，这种感觉真好，让我觉得自己不孤单。
而且，培训中的实践活动也超有趣。
我们一起去实地考察，观察地形、气候，那种亲身感受地理的魅力，比在教室里干讲可强太多啦！这次培训，让我感觉自己像充满电的小马达，有了满满的动力和新的思路，准备在教学中大展拳脚啦！我相信，我的学生们也会因为我的进步而更喜欢地理这门课！《国培计划地理教师培训心得体会二》亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我参加国培计划地理教师培训的那些事儿！哇塞，这次培训简直太棒啦！一进培训的地方，我就兴奋得不行。
培训的课程安排得满满当当的，但是一点都不枯燥。
老师们讲的内容生动有趣，我就像被施了魔法一样，完全沉浸在其中。
记得有一次小组讨论，大家七嘴八舌地说着自己的想法，那场面热闹极了。
我从其他老师那里学到了好多巧妙的教学技巧，比如怎么让学生更容易记住地图，怎么把地理知识和生活实际联系起来，真的是受益匪浅。
还有啊，培训的时候组织的那些活动，像是地理模型制作比赛，大家都发挥自己的创意，做出了各种各样有趣的模型，这让我深刻地体会到了动手实践对于学习地理的重要性。
每天晚上回到宿舍，我都会躺在床上回想一天的收获，心里满满的都是幸福和满足。
通过这次培训，我感觉自己像是升级了一样，对未来的教学充满了信心。
我要把学到的这些好东西都带回我的课堂，让我的学生们也能感受到地理的奇妙和乐趣。
2024年参加国培计划高中地理班学习心得（三篇）
2024年参加国培计划高中地理班学习心得在课堂上的讨论中，我们深刻体会到了本校在教育实践中的显著优势。
本校在办学理念上展现出科学性和前瞻性。
面对当前教育界普遍关注的议题——如何在关注学生的学业成绩的培育其综合素质，以实现学生的全面发展，并有效推进新课程改革，我们学校已经找到了平衡点。
本校致力于既着眼于学生短期内的学业成就，又着手于其长期发展，这一理念已将两者和谐统一，从而在全国中学教育中起到了标杆作用。
本校在办学模式上表现出了较大的开放性。
为了实现学生的全面发展，我们积极吸纳各类人才。
与其他学校不同，我们不过分或单纯依赖考试成绩来评价教师，而是采取更为理性和全面的方法来进行评价，这不仅促进了教师的专业发展，也提升了教师的职业幸福感。
本校的校本选修课程设置别具一格。
与只专注于教授必修课程的其他学校不同，我们学校开设了多达二、三十门的选修课程，并且我校的天文俱乐部也组织了一系列富有成效的活动，这些都极大地丰富了学生的学习体验，并拓宽了他们的视野。
这些特色课程和活动，在与其他学校交流时引来了广泛的赞誉和惊讶。
2024年参加国培计划高中地理班学习心得（二）学生星空观察活动反馈报告本次学生星空观察活动旨在丰富学生的夜间天文知识，提升其对宇宙的认知水平。
活动中，学生们不仅巩固了已有知识，还拓展了视野，增进了对天文学科的兴趣。
一、教师教学素质提升在本次活动期间，本人有幸接受了一系列教育教学培训，显著提升了个人教学素质。
具体表现在以下几个方面：1. 教学理念的更新：通过培训，本人深刻领会到先进教学理念的精髓，特别是关于听评课方法的学习，理解到评课应涵盖授课者、学生、同行、专家及领导等多方主体，其中学生和授课者的反馈尤为重要。
对课堂教学的评价还应包含对教学过程中各要素的定量分析，这为评课提供了量化的数据支持。
2. 交流与合作空间的拓展：活动中，本人与来自全国各地的优秀教师进行了广泛的交流。
不仅在课堂上积极互动，课下也针对教育教学问题进行了深入探讨。
高中地理培训感想心得
作为一名高中地理教师，我有幸参加了本次高中地理新课程改革培训，通过这次培训，我对地理学科的教学理念、教学方法以及课程实施等方面有了更为深刻的理解和认识。
以下是我对本次培训的一些感想和心得体会。
首先，我深刻体会到了新课程改革的重要性和必要性。
随着社会的发展和科技的进步，地理学科在培养学生综合素质、拓展学生视野、提高学生实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
而新课程改革正是为了适应这一趋势，满足学生和社会的需求。
通过培训，我明白了新课程改革的核心目标是培养学生的地理素养，提高学生的地理实践能力，让学生在学习地理的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我认识到了教师观念的转变是推动新课程改革的关键。
在培训过程中，专家们强调了教师在新课程改革中的主导作用，要求我们教师转变教学观念，从“知识传授者”转变为“学生学习的引导者”。
这意味着我们需要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，我们还要注重教学方法的创新，将传统教学与现代教育技术相结合，使地理教学更加生动、有趣。
在教学方法方面，培训中提到了多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等。
这些方法有助于提高学生的参与度，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将努力尝试运用这些教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高地理素养。
此外，培训还强调了地理学科与其他学科的融合。
地理学科与政治、历史、生物、化学等学科都有着密切的联系，因此，在教学中我们要注重跨学科的学习，培养学生的综合素养。
同时，地理学科与社会生活息息相关，我们要关注社会热点问题，引导学生关注自然环境和社会发展，提高学生的社会责任感。
在课程实施方面，培训强调了课程资源的开发与利用。
作为教师，我们要善于挖掘身边的课程资源，如社区、学校、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，我们要注重学生的实践体验，组织学生参加各类地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理实践能力。
国培计划地理个人总结2篇
国培计划地理个人总结国培计划地理个人总结精选2篇（一）根据我的个人经历和对国培计划地理的了解，我对该计划有以下几点总结：1.学习内容丰富：国培计划地理涵盖了地理学的各个领域，包括自然地理、人文地理和地理信息技术等方面的知识，通过学习这些内容，我对国家的地理环境、资源分布和人文特点有了更深入的了解。
2.培训方式多样：国培计划地理的培训方式既有理论课程的学习，也有实地考察和实践活动。
通过实地考察，我亲身体验了不同地理环境下的特点和问题，加深了对地理知识的理解和运用能力。
3.培养综合能力：国培计划地理注重培养学员的综合能力，包括调研能力、分析和解决问题的能力以及团队合作能力。
通过参与项目实践和团队合作，我学会了有效地利用地理知识解决实际问题，并与他人合作共同完成任务。
4.实用性强：国培计划地理注重培养学员的实际运用能力，通过实践活动和项目实践，将地理理论与实际情况相结合，培养了我们解决实际问题的能力。
这些实践活动和项目实践对我们的职业发展和工作能力提升具有很大的帮助。
综上所述，国培计划地理是一个丰富多样、注重实践和培养综合能力的计划。
通过参与该计划，我对地理知识有了更深入的了解，提升了实际运用能力，并培养了团队合作和解决问题的能力，对我的职业发展和工作能力提升起到了积极的促进作用。
国培计划地理个人总结精选2篇（二）国培计划是由国家主管部门组织的一项培训项目，旨在提高参与者的专业能力和综合素质，推动人才培养和国家发展。
通过参加国培计划，我收获了许多宝贵的经验和知识，以下是我的个人总结：首先，国培计划为我提供了一个与各行业专业人士交流的平台。
在培训期间，我结识了来自不同领域的优秀人才，通过与他们的交流和学习，我拓宽了自己的眼界，了解了各行业的最新动态和发展趋势，这对于我的职业发展起到了很大的推动作用。
其次，国培计划强化了我的专业知识和技能。
在培训过程中，我接受了系统的专业知识培训和实践操作训练，提升了自己在所从事领域的专业水平和技能能力。
总结报告-2019年地理科培训的心得体会 精品
2019年地理科培训的心得体会从 2019年 8月4日至8月12日,我参与了“国陪计划”的地理科培训,培训中,众多的新的观念和知识一下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:一、实实在在的培训,真正吸引一线教师的培训。
在参加工作来的六年里,我参加过无数的培训,不虚言,很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。
我也观察过参加培训的老师们的表现,聊天者有之,睡觉者有之,这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关,另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。
而这次的培训,第一个专题韦钰老师的《了解学生脑的发展规律,提高课堂教学效果》就深深吸引了我,也许是我正好在研究这方面内容吧,从开始的挂机完成任务的意识到被吸引,专心坐到电脑面前听完讲座,感觉收获很大,为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。
接下来的几天,虽然由于在家培训的缘故,由于各方面的原因,没有严格按照时间安排表完成学习计划,也没有按时参加讨论,但总是抽时间来听报告,每一个报告都是认真听讲,联系自己的教学实践,感觉思想和理论境界有了很大提升!心中有这样的感慨:这可真是实实在在能够提升老师水平和能力的培训啊,国家级培训,最高级别的培训,真正吸引一线教师的培训!二、主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致。
参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。
教研员是联系专家和一线教师的有机媒介,是主持人或专家,包括有过几面之缘的吉小梅、李立华老师等;专家则包括人教社地理室韦志榕老师、王民教授等,能够在较高层面给我们以启迪,起到高屋建瓴的作用;嘉宾主持人通常由一线教师担任,从教学一线的角度代表我们和专家交流,同时提供一定的教学案例,使讲座能够有理论有实践有讨论有提高。
三个主持人谈话式讲座,风格平易近人,很多观念在对话中就自然涌现出来,一切的感觉都是水到渠成,虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备,但过程中却全然没有造作的痕迹,听这样的讲座,很难昏昏欲睡很难开小差,自始至终我的注意力都在讲座中,一节50分钟左右的讲座,感觉很快就结束了,听完有还想听的感觉!听讲座过程中,联系自己的教学实践和经历,往往会蹦出思维的火花,有豁然开朗云开日出的感觉,有时又感觉没有体会深刻,还需要复习需要咀嚼需要长时间实践!这也许是因为时间太紧,为了完成学习任务,只能够一个接一个地看下去,有点囫囵吞枣的缘故吧!即便如此,我的分数也不高,但我个人认为,分数并不代表能力,那么多讲座,真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了,才是这个培训的目的吧!。
参加国培计划高中地理班学习心得范文
千里之行，始于足下。
参加国培计划高中地理班学习心得范文参加国培计划高中地理班学习心得我很荣幸能够参加国培计划中的高中地理班学习，这对我的学习和成长有着非常重要的意义。
在这段时间的学习中，我收获了很多知识和经验，也深深体味到了高中地理的魅力。
在此，我愿意分享我在学习过程中的一些心得。
首先，高中地理的学习需要我们具备扎实的地理基础知识。
地理是一门非常综合的学科，需要我们掌握大量的地理概念、地理事实和地理现象。
在参加国培计划之前，我对地理的了解只停留在基础知识的层面，对地理各个细节和相关的内容都不是很了解。
参加国培计划后，我意识到自己的现状并努力去补充这方面的知识。
我通过查阅地理书籍、参加地理辅导班和请教老师来提高自己的地理基础知识水平。
只有具备了这方面的基础，我们才能更好地理解地理理论和运用地理知识解决实际问题。
其次，高中地理的学习需要我们有良好的地理思维能力。
地理学不同于其他学科，它更加注重对地理现象和地理事实的观察和分析。
在学习地理时，我意识到重要的不仅是掌握地理知识，还要培养自己的地理思维能力。
在解决实际问题时，我们需要将抽象的地理知识与具体的实际情况相结合，然后运用地理思维进行分析和解决。
通过在国培计划中的训练，我的地理思维能力得到了提高。
我学会了观察地理现象，在现实生活中关注地理问题，并通过地理知识进行推理和解决。
这种思维方式不仅有助于提高自己的学习成绩，也有助于培养自己的创新和分析能力。
还有，高中地理的学习需要我们有实践操作和研究的能力。
地理学强调实践与理论的结合，需要我们进行实地考察和实验研究。
参加国培计划的地理班学习让我有机会亲自参与实地考察和实验研究，这对我来说是一个很好的机会。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在实地考察中，我对地理现象和地理要素有了更加直观的认识，也更加深入地理解了地理理论。
在实验研究中，我掌握了一些实验技巧和数据处理方法，提高了自己的实践能力。
通过这些实践操作和研究，我不仅对地理有了更深入的认识，也学会了如何运用和应用地理知识。
高中地理培训心得体会教师
高中地理培训心得体会教师高中地理培训心得体会地理是一门关于地球表层状况、自然资源、人类活动及其相互关系的学科。
它是一门综合性较强、与生活密切相关的科学学科。
作为一名高中地理教师，我深知地理知识的重要性和学生对地理学习的需求。
为了提高自己的教学水平，了解最新的教育理念和教学方法，我参加了一次高中地理培训活动。
在这次培训中，我收获了很多，也反思了自己的教学方法和工作理念。
这次高中地理培训的主题是“培养学生地理思维能力的探索与实践”。
在培训期间，我通过听讲座、参加讨论和实地考察等活动，了解到了关于地理学科专题课程设置的新理念和新方法，获得了一些培养学生地理思维能力的教学策略。
以下是我在培训中的一些体会和心得：一、加强基础知识的教学高中地理教学是建立在初中地理教学基础上的，学生已经接触过一些地理知识，但并不扎实。
因此，在教学中，我们首先要强化基础知识的教学，对于一些重要概念的理解要进行温故而知新的教学活动。
同时，我们还要注重知识的巩固和运用，通过一些习题和实例分析，引导学生巩固、拓展和运用地理知识。
二、培养学生地理思维能力地理学科的学习需要掌握一定的分析和综合能力，要培养学生善于观察、思考和解决实际问题的能力。
在培训中，我了解到一些培养学生地理思维能力的教学方法，比如问题导学法、案例教学法和讨论式教学法等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的分析、判断和综合能力。
三、培养学生的地理实践能力地理学科的学习不仅需要学生掌握知识，还需要他们进行实地观察和实践操作。
在培训中，我参加了一次实地考察活动，亲自体验了地理实践的过程。
通过这次实践，我深刻认识到地理学科实践的重要性，也明白了通过实践来培养学生的地理实践能力。
因此，在教学中，我们要充分利用实验室和实践环境，让学生亲自参与实践活动，探索地理知识的实际意义。
四、培养学生的地理素养地理学科是一门与现实生活密切相关的学科，学习地理不仅让学生了解地球表层状况，还能让他们了解社会问题、环境问题和人文问题等。
国培的心得体会 2019年国培计划地理心得体会 精品
国培的心得体会2019年国培计划地理心得体会第一、用地理知识本身去吸引学生,寻找兴趣点,培养学习兴趣.在教学中,教师要适当选择、有的放矢地培养学生的学习兴趣,对地理教材中各国和各民族的风俗人情感兴趣.我在教学中,.就选择这样一些兴趣点,用地理知识吸引学生的注意力,培养兴趣,努力提高教学效果.第二,从学生较熟悉的地理事物和现象入手,引进要讲述的教材,以培养兴趣.例如,讲述昼夜交替、昼夜长短、五带的形成等重要的地理现象就比较容易,如果再教学生用小地球仪来演示这些现象,则会激发他们学习兴趣,提高学习效率.第三,从问题入手,善于提问题,引导学生思考,使学生的思维处于积极状态,从而培养了兴趣.教学中抓住本质提出问题,引导思考,就能激发兴趣.第四,开展多种课外活动,培养学生兴趣.针对学校的实际,我开展了自制小地球仪,绘制上学路线图在这些活动中,学生要学习地理知识,要搜集地理知识,要用地理知识.这样,经常接触地理知识,学生才有可能对地理课逐渐产生兴趣.其次培养学生的情感,调动学习积极性.第一,以情动情,建立平等的师生关系.我们知道,情感具有感染性,在一定的条件下,一个人的情感可以影响别人,使他发生同样的或与之相联系的情感.在教学中力求创造一种友爱、融洽的人际环境,我的真诚感染了学生.以为人师表的人格力量去进一步影响学生,在教学中挖掘教材的情感因素,创设情景,努力做到情趣盎然的描述,准确科学的概括,恰到好处的点拨,使学生在学到地理知识、发展智力的同时,并在情感上引起共鸣.第二,从爱家乡、爱祖国做起,培养学生的情感.地理教材中有很多情感因素,特别是中国地理,蕴涵着丰富的乡情教育和爱国主义教育内容,可在实施爱国主义教育和国情教育的同时,培养学生的积极情感.初一第一学期,学完地图一章以后,我要求每个人画一张上学路线图.又如在讲环境保护问题时,我在列举了大量浪费资源、破坏环境的事例,观看了电视资料画面后,让学生进行分析评说.。
参加国培计划高中地理班学习心得
参加国培计划高中地理班学习心得参加国培计划高中地理班学习心得我非常荣幸能于年月日至月日参加国培计划高中地理班的学习培训，每天上午八点至十一点半下午二点半到五点半学习培训，每半天中途只有十分钟的休息时间，课程安排得十分紧凑，其中月日到县考察了店北京人遗址和石花洞岩溶地貌，我写下了页的听课笔记，另外在听讲的过程中写下了个我的思考，通过培训以及和教师学员的交流，收获丰富，感受深刻。
参加教育部国培计划高中地理班学习心得上课时发言一更加感受到我们学校的办学优势。
一是办学思想科学前瞻。
我们这次学习的很多学校的老师都困惑，如何既关注学生的学习成绩或者说高考成绩，又培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，全面推进新课程改革。
他们普遍认为二者是矛盾的，顾此就失彼。
其实我们学校已把这个问题解决了，即为了学生三年后和学生三十年后"的发展，我们就是在进行这样的教育，所以从办学思想上我们学校就已走在了全国中学的前列。
二是办学行为比较开放。
一所学校要全面发展就要吸纳更多的人才，我们学校在这方面做得比较好，通过交流，很多学校过分或只注重考试分数，甚至依据小数点后面的几位把教师进行排名，我们学校在这方面我觉得做得比较好，既重视考试成绩，也比较理性地看待，评价，有利于教师的发展，有利于提高教师的幸福感。
三是校本选修课程有特色。
很多学校就是教必修的课程，或者准确地说就是为了高考而教学，当我告诉他们，我们学校开设了二三十门选修课，我校观星会开展了丰富的活动时，他们都十分地惊讶，无法相信。
参加教育部国培计划高中地理班学习心得指导观星会学生活动（夜景）二自己的教学素质提升一是开阔了视野，增长了见识。
我接受了许多先进的教学理念，特别是听评课的方法，了解到评课者应该由授课者学生同行专家领导等组成，其实评课的主体应该是学生和授课者；另外对一堂课的评价还有课堂观察，说具体了，课堂观察就是教学过程中对很多元素定量的分析，给评课时提供量的数据。
国培高中地理心得体会
国培高中地理心得体会本次“国培”学习让我受益匪浅，培训中有很多知名专家和名师讲解上课，让我感受到这次培训对我们一线教师有实实在在的帮助，针对我们一线教师在教学中存在的的疑难和困惑进行讲解，课程的安排和内容也很符合我们一线教师的需求，我们在教学中存在的一些困惑和难点找到了解决的方法，这次培训最大的收获就是“关注学生的学习过程”，培训一线教师做教学科研工作，一改以往片面关注结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程中给予高度的重视与肯定。
现对本次学习心得总结如下：培训的内容分为两个部分，一部分听专家讲解新课程的内容编排，从教学目标制订、教材分析、教学设计、教学评价到高中地理教师基本教学技能。
另一部分是课例分析和学习，从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，全面到位的讲座让我在短暂的学习时间内得到了全方位的培养和提升。
我作为一个新入职的教师，在知识储备、教学经验和教学方法方面都有很大的欠缺，此次培训中有很多专家讲解了各种教学方法，我收到了很大的启发，根据专家和名师的讲解，我发现了自己很多的不足，首先就是知识储备不足，在讲解知识点的时候不太到位，更主要的是教学方法的使用，太过于单一，基本上就是讲授法，时间一长学生就会精力不集中，讲课的效果不太好，在学习中没有提起学生的兴趣，所以教学效果不太理想。
我在听了陈晓明专家的《有效教学策略与地理课堂教学》讲座以后有很大的感触，一堂好的地理课堂不仅是要完成教学任务，而且要体现出高效性，让学生参与到教学中是非常重要的，如何让学生参与到课堂教学中去，就要设置教学情境，让学生感受到地理就在我们生活中，陈教授展示了自己在教学中设置的一些教学情境，非常切合实际，我在以后的教学中要尽量学习。
另外，学生自己能解决的问题就让学生自己来，把课堂交给学生，例如，在讲到天气系统的时候，老师先给学生讲暖锋，如果把暖锋讲透了，冷锋完全让学生自己去学习、总结，这样的话就能加深学生的印象，提高学习的效率，我觉的这是个非常好的方法。
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“国培计划(2019)”--骨干教师能力提升
培训心得体会
2020年12月1日到12月10日，由新疆师范大学继续教育学院组织、主办的'国培计划“(2019)骨干教师能力提升培训项目高中地理班，在风景宜人的新师大顺利举行。
来自全疆各地州一线中学地理教研员以及优秀中青年教师40多人，参与了此次地理学科骨干教师培训。
作为一名一线地理教师，感觉收获良多。
本次培训收获颇多，有感悟也有感动，有感叹也有感慨。
悟有所得，动有所获，叹有不足，慨有所为。
首先，本次培训的授课专家均为教学界一流的高校教授和自治区级和市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。
他们的报告高屋建瓴、求真务实接地气，开阔了学员的理论视野，提高了培训者的专业意识。
其次，从专家们的精彩讲座认真聆听后我对高中地理教学，如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一
斑。
教师培训的目的归根到底就是为了教师的长远发展，而非谋一时。
因此，在教师培训中如何提升教师的发展能力从而达到长效、长远、长存的培训作用，这是培训者应该关注的话题。
因此，我认为，几位教授的讲座都提到了培训计划的制定要关注实实在在的效应，切实能够从每一环节的制定中看到受训教师成长的路径。
非常幸运的能参加高中地理国培计划培训，9天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良好，培训中听到各位地理专家老师的耐心而细致的讲解后，曾经在工作终于到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
培训让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
比如：如何上好地理课？如何评价和考试？如何把握教材等等，这就是需要我们首先对新课改的理念是要培养现代化公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
总之，通过本次培训，我切实感受到了自己认识上的提升，当然更大程度上还有认识上的不足，对新课程改革有了一定的认识，对校本研修充满了信息和热爱。
在与广大同仁们的交流，讨论中，使我的学习效率提高了，观念更新了。
这为学校今后各项工作的开展提供了便捷途径。
感谢为培训工作辛苦付出的所有老师和同学！。