优质课一等奖高中语文必修四《声声慢》

个昏得堪花心 风杯暖冷 清
愁、黑摘堆， 急两还清 照
字点？？积却 ？盏寒清
了点梧守，是
淡时，
得滴桐着憔旧
酒候凄
？滴更窗悴时
，，凄
。
分组品读
• 朗读提示： 1、联系词人生活遭遇来品读 2、抓住词中抒情性句子来品
读 3、抓住词中选择的意象来品
读
4、抓住词中描绘的画面来品 读
5、可对比前期的作品来读
鉴赏探讨
用一个字概括本文的内容
词中哪一句最能最能表 现词人的心绪？（即词 眼）
析——细品愁情
请找出表现词 人别样愁情的句 子并做赏析。 提示：直接抒情
间接抒情
间接抒情——抓意象分析愁
为了写愁，词人主选了哪些意 象？
赏——意象愁情
意象 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨
内涵、作用 “愁”文化
渲染愁情 怀乡之思 音信之盼 憔悴的容颜
这次第、怎一个愁字了得？
一代才女，乱世愁神
郑振铎在《中国文学史》中评价说：“她是独创 一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词 人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她 是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无 数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一 大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之 前，直如粪土似的无可评价。”于是，她一生的故事 和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词 也就永远高悬在历史的星空。
随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和 情都已有了答案，可是当我们偶然再回望一下千年前 的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅 的美神。
作业：
1、反复诵读，直至背诵全词。 2、根据所学知识，搜集相关作品，比 较分析柳永、李煜、李清照三位诗人表现其 “愁绪”的作品中“愁”的不同含义。
走进《声声慢》 体悟一代词宗的夕阳岁月
教学目标:
1、了解词人的生平及作品
风格。( 知人论世）
——
2、结合词句，从直接抒情
李 清 照
和间接抒情两方面解读词人
愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的
精神世界，准确把握“愁”
之内涵。
走 进 易 安 居 士
李清照是婉约派的代表 。创作以南渡为界分为前
后两个时期。
“愁”之内涵:
亡故颠孀丧 国国沛居夫 之之之之之 恨思苦悲痛
声 声 慢 李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍
暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、 晚来风急？
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 女合：守着窗儿，独自怎生得黑？ 男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 女独：这次第、怎一个愁字了得？
南渡前：描写少女、少 妇时期的生活
闲愁、离愁—清丽婉转
南渡后：反映战乱痛苦 生活，感时伤怀，怀旧思
乡，表现思夫、思国、思 乡
浓愁、哀愁—沉郁凄凉
读——初品诗情
这兼儿损相雁 怎最惨寻 声
次细，，识过 第雨独如。也 ，，自今满，
敌难惨寻 他将戚觅 、息戚觅
声 慢
怎到怎有地正 晚。。，
一黄生谁黄伤 来三乍冷 李
牵愁惹恨
哀伤，愁丝
例句
酒入愁肠，化作相思泪。
自古逢秋悲寂寥 秋风秋雨愁煞人
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“云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。”
莫道不消魂，帘卷西风，人 比黄花瘦。
寂寞梧桐，深院锁清秋。
梧桐树，
三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一
声声，空阶滴到天明
无边丝雨细如愁。
论——为何生愁
这次第， 怎一个愁字了得？
了解作者：李清照大事记： 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于 金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中 焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁，李清照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄 岩、温州之间漂泊。 1131年：幽居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与 张汝舟离婚。被判刑两年。 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人 世。