诗歌《夏天的歌》
幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》
幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》第一章：活动目标1.1 了解夏季的特点和常见的夏季活动。
1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一首关于夏天的歌曲，如《夏天的歌》。
2.2 准备一些与夏天相关的图片或实物，如太阳、海滩、冰淇淋等。
2.3 准备一张白纸和彩色笔，供幼儿绘画使用。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以活跃气氛。
3.2 引入主题：向幼儿展示关于夏天的图片或实物，引导幼儿说出夏天的特点和常见的夏季活动。
3.3 歌曲学习：教唱《夏天的歌》，让幼儿跟唱并感受歌曲的节奏和旋律。
3.4 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘画出夏天的场景，鼓励他们发挥想象力。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行夏季活动的小游戏，如海滩寻宝、夏日清凉接力等。
4.2 让幼儿用自己的语言创作一首关于夏天的诗歌或故事。
4.3 邀请家长参与活动，一起制作夏季主题的手工制品，如太阳帽、冰淇淋杯子等。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。
5.3 收集幼儿的诗歌或故事作品，评价他们的创作能力和想象力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免发生意外。
6.2 注意引导幼儿用适当的方式表达自己的感受，培养他们的情感表达能力。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。
第七章：活动资源7.1 准备相关的夏季主题故事书或视频，供幼儿阅读或观看。
7.2 利用互联网或图书馆等资源，收集关于夏季的图片、歌曲、游戏等素材。
7.3 准备一些与夏季相关的实物，如夏季水果、游泳圈等，供幼儿观察和体验。
第八章：活动实施步骤8.1 介绍活动主题和目标，引起幼儿的兴趣。
8.2 进行热身活动，让幼儿放松身心。
中班语言活动《夏天的歌》
中班语言活动《夏天的歌》
二、教学目标：
1.了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。
2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌内容。
三、教学准备：
1.诗歌相关课件、小卡片，勾线笔人手一支。
2.事先录制好的各种夏天动物叫声的录音。
3.《幼儿画册》第2册第48页。
四、教学重点：会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌内容。
五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、游戏法。
六、教学过程：
七、教学反思：
本次活动的主要目标是让幼儿了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。
在本次活动中，我用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听
的音乐激发学生的学习兴趣，体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。
同时，在图片的辅助下，教师指导幼儿通过聆听、感受、表演等多种形式体验儿歌。
让每个幼儿都能在轻松愉悦的氛围中开拓自己的想像空间。
四季诗歌自创
四季诗歌自创春天的歌曲春天到了，大地开始变得活跃，草地上长出了嫩绿色的草，花儿开始绽放。
春天就像一首美丽的歌曲，它让人感到生机勃勃，也让人陶醉于这美好的季节。
春天的歌曲，它旋律悠扬，像一股清新的风，迎面而来，让我们感到万物更新的感觉。
这首歌曲，唱出了春天的清晨，灿烂的阳光，和绿意盎然的大地。
歌曲里唱到了春天的风，春天的风是震撼人心的，它吹动万物，唤醒了冬天的沉睡。
它给人们带来了勇气和力量，让人们充满活力和希望。
正是春天的风，让这首歌曲更加动听。
春天的歌曲唱到了春天的鸟儿，它们在树枝上唱起了欢快的歌声，似乎在与春天赛跑。
它们的歌声清脆悦耳，让人们感到喜悦和愉悦。
这是一首充满生命力的歌曲，它让我们时刻感受到春天的美好。
春天的歌曲，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。
正如那首歌曲一样，春天的美好永远不会消逝，我们应该珍惜这一刻，感受春天的美好，让春天的歌曲伴我们走过每一个季节。
夏天的歌谣夏天到了，天气渐渐炎热，骄阳似火，我们迎来了闷热的盛夏。
夏天的歌谣，唱出了夏天的果实和豪情，让我们感受到热情和活力。
夏天的歌谣，像一首烈日中的歌曲，它用热情唱出夏天的无尽生机，让我们感受到炎热的太阳下，大自然的活力。
歌曲里唱到了夏天的水果，夏天的果实是甜美的，这个季节空气中夹杂着的水果香气，唤醒了我们的味蕾，唤起了我们对夏天的向往。
夏天的歌谣，唱到了夏天的热情和豪情，夏天的热情像一股烈火，熊熊燃烧，夏天的豪情像一股洪流，奔腾不息，让我们沉浸在美好的时光中。
这首歌谣，也提到了夏天的星空，夏天的星空充满了浪漫和激情，在这个季节的夜晚里，我们可以看到那璀璨的星辰，感受到无尽的浪漫和梦想。
夏天的歌谣，让我们感受到这个季节美好的一面，它用最美的方式诠释了夏天的色彩和温度，带给我们无尽的希望和愉悦。
秋天的旋律秋天到了，大地开始变得凉爽，叶子黄了起来，老天爷也渐渐地将冷空气送来。
秋天的旋律，唱出了秋天的清爽和忧伤，让我们感受到了一份恬静和惊艳。
关于夏天的儿童诗歌精选
夏天的儿童诗歌关于夏天的儿童诗歌精选在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。
诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编整理的关于夏天的儿童诗歌精选，仅供参考，大家一起来看看吧。
夏天的儿童诗歌篇1《夏天到来虫虫飞》作者：张继楼知了知了知了，停在树梢。
不去采蜜，不把屋造。
整天喊叫，吵吵闹闹。
秋风一吹，冷得难熬。
再想办法，迟了迟了!蜜蜂花姐姐，过生日，小蜜蜂，去做客。
东边花上停一停，西边花上歇一歇。
“谢谢姐姐给花汁，回去好酿香甜蜜。
”蜻蜓说希奇，真希奇，蜻蜓停在半空里。
飞得高，飞得低，好像一架小飞机。
蜘蛛蜘蛛婆，织绫罗，风一吹，就扯破。
“扯破了，再织过，大风大雨，吓不倒我!”蜗牛小蜗牛，爬着走。
爬呀爬，走呀走，眼看就要爬到头，一下跌个大跟头。
小蜗牛，爬着走。
爬呀爬，走呀走，不怕再跌大跟头，爬呀爬呀爬到头。
螳螂小螳螂，学木匠，两把锯子一个样。
去给娃娃盖新房，盖的房子没开窗。
蜜蜂一见哈哈笑，螳螂气得肚子胀。
萤火虫萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，一闪一闪像支小电筒。
“你拿电筒去照啥?”“隔壁纺织娘，半夜回娘家，我去送送她。
”叫哥哥叫哥哥，会唱歌;手弹琴，脚打锣。
duo rui mi fa suo，suo fa mi rui duo，唱得大家笑呵呵。
夏天的儿童诗歌篇2《夏天在哪里》夏天在哪里，夏天在树上，知了吱吱叫。
夏天在哪里，夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里，夏天在头上，戴顶小草帽。
夏天的儿童诗歌篇3《夏天诗歌(三首)》一夏天开在红艳艳的花瓣里，夏天种在圆滚滚的西瓜里，夏天舞在小女孩的花裙里，夏天留在小青蛙的歌声里。
啊!多姿多彩的夏天，啊!五颜六色的夏天，请把我的祝福带上，送给所有夏天里的人们——美好、快乐和健康。
二夏天到，夏天到，山间水里真热闹，草儿乐的绿油油，小花咧嘴哈哈笑。
河里清水哗啦响，鱼儿活蹦又乱跳，小狗小猫来钓鱼，鸟儿树上喳喳叫，夏天夏天真热闹。
中班诗歌《夏天的歌》课件.
中班诗歌《夏天的歌》课件.一、教学内容《夏天的歌》是一首描绘夏天景色和氛围的诗歌。
教学内容选自幼儿中班教材《幼儿园诗歌精选》第四章《季节的呼唤》第三节。
本节课详细内容包括：夏天的自然景观、动植物的变化、儿童在夏天的活动等。
二、教学目标1. 让幼儿感知夏天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌，使幼儿能够用语言表达对夏天的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的形容词和动词，如“炎热的”、“嬉戏”等。
教学重点：学会朗读和背诵诗歌，感受夏天的氛围。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、卡片、小黑板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夏天的景色，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。
2. 新课展示：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿关注夏天的美好。
a. 学习诗歌第一段，引导幼儿感受夏天的炎热。
b. 学习诗歌第二段，引导幼儿关注夏天动植物的变化。
c. 学习诗歌第三段，引导幼儿体验夏天儿童的活动。
3. 实践环节：分组进行夏天的绘画创作，鼓励幼儿用颜色和线条表达对夏天的感受。
4. 例题讲解：出示诗歌挂图，讲解诗歌中的形容词和动词，引导幼儿学会运用。
5. 随堂练习：请幼儿用学会的词语造句，如“夏天的太阳是炎热的。
”六、板书设计1. 板书《夏天的歌》2. 板书内容：a. 夏天的特点：炎热的太阳、绿树成荫、蝉鸣、荷花等。
b. 夏天的活动：游泳、吃冰淇淋、捕蝉、踩水等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅关于夏天的画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案：示例画及描述：“夏天的池塘，绿树成荫，荷花盛开，小青蛙在荷叶上唱歌，小朋友在池塘边嬉戏。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现进行反思，调整教学方法。
中班语言诗歌夏天的歌教案
对未来教学的展望和改进措施
针对幼儿差异性的个性化教学
在未来的教学中，我将更加关注每个幼儿的发展水平和兴趣爱好，制定个性化的教学方案 ，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提升。
04
教学方法与手段
激活学生的前知
回忆已有知识
通过提问和讨论，引导学生回忆 之前学过的关于夏天的知识和经 验，为新课学习打下基础。
创设情景
利用多媒体课件展示夏天的美丽 景象，激发学生的学习兴趣和情 感共鸣。
教学策略
讲解与示范
教师讲解诗歌的背景、意境和表 达技巧，同时示范朗读，引导学
生感受诗歌的韵律和美感。
小组讨论
学生分组讨论诗歌的主题和表达方 式，互相交流看法和感受，提高理 解和表达能力。
朗读与背诵
通过个人朗读、小组朗读和全班背 诵等形式，加深学生对诗歌的理解 和记忆。
学生活动
观察与描述
学生观察多媒体课件中的夏天景 象，描述自己的感受和想象，培
养观察力和表达能力。
朗读与表演
学生自由选择角色和表演形式， 进行诗歌的朗读和表演，展示自
表达能力
鼓励幼儿运用自己的语言 描述诗歌中的场景和情感 ，提高他们的口头表达能 力和语言组织能力。
创意思维能力
引导幼儿在理解诗歌的基 础上，发挥想象力和创造 力，尝试创作属于自己的 夏天主题的诗歌或画作。
情感、态度与价值观
感受诗歌的美
通过学习和欣赏诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受到诗歌的美感和 韵律，培养他们的审美情趣。
讲解内容
通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿理解诗 歌中描绘的夏天景象和特点。
中班语言(诗歌)：《夏天的歌》说课稿
中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿Middle class language (Poetry): Lecture Notes of song of summer中班语言（诗歌）：《夏天的歌》说课稿前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。
诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。
诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。
同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。
提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
二：说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》
幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》一、活动目标：1. 理解诗歌《夏天的歌》的内容，感受诗歌所表达的夏天的氛围。
2. 学会用诗歌中的词语描述夏天，提升幼儿的语言表达能力。
3. 通过诗歌朗诵、唱歌等形式，培养幼儿的韵律感和节奏感。
4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 诗歌《夏天的歌》的文本。
2. 夏天的图片或视频资料。
3. 音乐播放设备。
4. 手工材料（如彩纸、水粉、画笔等）。
三、活动过程：1. 导入：展示夏天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出夏天的特点。
2. 学习诗歌：带领幼儿朗读诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 解析诗歌：讲解诗歌中的词语和句子，帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的口语表达能力。
5. 唱歌活动：教唱《夏天的歌》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐素养。
四、活动延伸：1. 手工制作：利用手工材料，让幼儿创作关于夏天的作品，培养他们的动手能力。
2. 户外活动：带领幼儿去户外观察夏天的景象，让他们亲身体验夏天的特点。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵《夏天的歌》，增进亲子关系。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿对诗歌《夏天的歌》有了深入的理解，他们能够用诗歌中的词语描述夏天，并在朗诵和唱歌中感受到夏天的氛围。
幼儿的韵律感和节奏感得到了培养，他们对大自然的热爱和对夏天的认识也得到了提升。
六、活动内容：1. 回顾诗歌《夏天的歌》，让幼儿复述诗歌内容。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。
3. 组织幼儿进行夏日主题的创意绘画活动。
七、活动准备：1. 准备角色扮演的道具和服装。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 安排一个宽敞的绘画空间。
八、活动过程：1. 回顾诗歌：让幼儿复述诗歌《夏天的歌》的内容，巩固他们对诗歌的记忆。
2. 角色扮演：分发道具和服装，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。
《夏天的歌》幼儿园大班语言教案
《夏天的歌》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解夏季的特点和夏天的常见事物。
2. 学习并掌握相关的词汇，如：阳光、海滩、冰淇淋等。
1.2 技能目标1. 能够用简单的句子描述夏天的特点。
2. 能够用词语和句子表达自己对夏天的感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
第二章：教学内容2.1 教学重点2.1.1 学习夏天的常见事物和特点。
2.1.2 能够用词语和句子表达自己对夏天的感受。
2.2 教学难点2.2.1 学会用词语描述夏天的特点。
2.2.2 能够用句子表达自己对夏天的感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备3.1.1 图片：夏天的海滩、冰淇淋、太阳等。
3.1.2 卡片：夏天的常见事物和特点。
3.1.3 故事书：《夏天的歌》。
3.2 环境准备3.2.1 教室布置成夏天的氛围，如：放置太阳、海滩等装饰物。
3.2.2 播放轻松愉悦的夏日音乐。
第四章：教学过程4.1 导入4.1.1 播放夏日音乐，引导幼儿感受夏天的氛围。
4.1.2 提问：小朋友们，你们知道现在是夏天吗？夏天有什么特点呢？4.2 新课学习4.2.1 展示图片和卡片，引导幼儿学习夏天的常见事物和特点。
4.2.2 讲解词语和句子的用法，如：“夏天的阳光很强烈”，“我喜欢吃冰淇淋”。
4.3 实践活动4.3.1 分组进行角色扮演，模拟夏天的生活场景，如：海滩、吃冰淇淋等。
4.3.2 邀请幼儿分享自己喜欢的夏天活动和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 实践活动评价评估幼儿在实践活动中的表现，如角色扮演的参与度和表达能力。
5.3 作业完成情况评价检查幼儿完成的家庭作业，如绘画作品和观察日记。
《夏天的歌》幼儿园大班语言教案第六章：教学拓展活动6.1 活动名称：夏日诗歌朗诵会6.2 活动目标：培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
大班第二学期诗歌教案：夏天的歌
幼儿教育：________ 大班第二学期诗歌教案：夏天的歌教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班第二学期诗歌教案：夏天的歌活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。
2、体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。
活动重点：欣赏诗歌，感受诗歌中的有趣拟声词。
活动难点：体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。
活动准备：教学挂图、幼儿用书。
活动过程：一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。
1、教师：小朋友，现在是什么季节呀？2、教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？（教师鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。
）3、教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的。
（引导幼儿观察、讲述画面上的内容。
）二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。
1、教师出示画画，幼儿自主观察、理解画面内容。
2、集体交流，理解画面内容。
教师：请小朋友看一看，你在图画上看到了什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？（教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。
）三、倾听教师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。
第 2 页共 6 页1、教师根据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。
教师：诗歌的名字叫什么？教师：夏天的歌在哪里？诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。
）2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。
3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。
教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时给予重点提示。
、引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。
教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。
幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿一幼儿园大班语言：诗歌《家》二幼儿园大班语言：诗歌《春天的颜色》三幼儿园大班音乐活动《国旗红红的哩》说课稿四幼儿园大班语言诗歌《夏天的歌》说课稿一一、说活动背景及设计意图诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。
诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。
符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。
诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。
同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。
提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
二、说活动目标：结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。
充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。
使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。
最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
五、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。
1~2岁婴幼儿亲子语言教案
1~2岁婴幼儿亲子语言教案语言在幼儿的认识活动中起着重要作用，语言使幼儿用词表达所获得的感性知识，并进行铭记。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!1~2岁婴幼儿亲子语言教案：《夏天的歌》活动目标1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?他们为什么要坐在大树下乘凉呢?引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?二、展开1.播放声音，引入诗歌。
(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣赏图片，学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
《夏天的歌》说课稿3篇
《夏天的歌》说课稿3篇《夏天的歌》说课稿1一.设计意图歌曲《夏天歌》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式歌词描绘了一幅极富童趣夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班小朋友演唱。
中班幼儿思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿了解歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能倾听同伴歌声、协调一致地演唱。
二.目标定位从中班幼儿已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1．感受三拍子歌曲强弱节奏，学会用愉快情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天有关特征，懂得夏季卫生重要。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲性质和主要内容，学会用愉快情绪演唱歌曲。
活动难点是：能倾听同伴歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏中，我作如下活动准备：1．经验准备：开展《快乐夏天》主题活动，了解夏天主要特征。
2．物质准备：有关歌曲图片、歌曲磁带。
三.教法学法新《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满情绪影响孩子外，我优选了以下几种教学方法：1．根据幼儿具体形象思维占主要地位特点和幼儿语言发展特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象图片，充分地刺激幼儿视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，了解歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置方法，引导幼儿感知歌曲强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿了解雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子强弱节奏，同时了解歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动年龄特点，采用游戏对唱方式，引导幼儿倾听同伴歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演舞台，而幼儿是学习活动主体，教师“表演”以及活动中所呈现一切都必须为孩子自然学习服务。
【诗歌】四季的歌(仿写) 小学生仿写诗歌作文
【诗歌】四季的歌(仿写) 小学生仿写诗歌作文一、春天的歌春天是个音符，婉转地演奏着生命的乐章，花朵绽放，青草发芽，大地恢复了生机。
春风轻轻吹拂，像是天使的翅膀，带着花香和欢乐，唤醒大自然的沉睡。
在春雨的陪伴下，小草破土而出，它们跟着春风起舞，欢快地歌唱。
春天似乎一夜之间，绿色遍布大地，鸟儿欢快地鸣叫，蝴蝶在花间飞舞。
春天是个音符，轻盈地演奏着希望的旋律，小鸟在树枝上好奇地唱着，它们告诉我们，生命充满了无限可能。
春天的歌声，温暖了我心中的小小种子。
夏天是个音符，奔放地演奏着快乐的旋律，炎热的阳光照耀下，大地呈现一片金黄。
稻田里的稻谷成熟了，黄澄澄的向人们展示着丰收的喜悦。
夏季的生命力如此旺盛，花儿们争相开放。
蝉鸣声响彻于山林间，悠扬而富有节奏感，它们像鼓点一样，带动着夏天的律动。
河水激起浪花，欢快地流淌着，清凉的波涛扑面而来。
夏天是个音符，奏响了繁忙的生活。
秋天是个音符，稳重地演奏着深沉的旋律，大地的颜色悄然变幻，披上了一身斑斓的美丽。
果实累累，丰收的喜悦弥漫在空气中，人们忙碌着，一片丰收的景象。
枫叶飘落，落叶如红舞裙，舞动在秋风中，它们轻盈地飞舞，让人仿佛进入了一个梦境。
收获的歌声响起，生命的旋律在我们心中回旋。
冬天是个音符，寂静地演奏着宁静的旋律，大地一片银装，雪花纷纷扬扬地飘落。
寒风吹过，带着丝丝凉意，寒冷却也美丽。
虽然寒冷，但内心却有着温暖的欢愉。
冬日的阳光照耀下，雪松挺立在白雪之中，它们就像一个个银白的战士，默默地守护着大地。
冬天是个音符，奏响了寂寞而美丽的冬季。
五、四季的歌四季是个音符，交织成一首美丽的乐曲，它们各自担负着不同的律动，却和谐地互相呼应。
春天的希望，夏天的快乐，秋天的沉静，冬天的宁静，它们在大自然中旋转，演奏出生命的美妙。
四季的歌一直在我心中响起，它提醒我，生命是如此多彩多姿。
无论是欢乐的春天，还是酷热的夏天，亦或是金黄的秋天，银白的冬天，都是生命的乐章，奏响着四季的歌。
关于夏天的绝美古诗
关于夏天的绝美古诗夏天是一年中最炎热的季节，天气极度炎热，白天阳光骄阳似火，炎热难耐。
然而，夏天却是一个充满诗意和生命力的季节。
夏天美景万千，充满着激情、生机和活力，是古人们创作描绘的诗歌的主要对象之一。
以下是一些关于夏天的绝美古诗：1.《夏日之歌》夏天是一个充满热情和生命力的季节，这也正是《夏日之歌》表达的核心内容。
在这首古诗中，作者描写了夏天万物繁衍生长的景象，赞美了它热情奔放的特点，表达出自己对夏天的热爱之情。
旋转之落梅，灿烂之盛夏；阳光照耀万物，绿叶红花飞舞。
热情洋溢夏日，生机勃勃草木茂；这是最美的季节，万物皆因你而生。
2.《丛林之歌》古人对大自然的赞美和敬畏之情，总是在诗歌中得以完美地诠释。
《丛林之歌》凝聚了作者对夏天中生命繁荣的感受，以及对野外丛林的热爱之情，表现出古人对大自然的深邃洞察。
森林是大自然的礼物，蕴含着无穷的生命力；满眼是青葱的树丛，密织成了一片绿色的海；远离城市的喧嚣，来到大自然的怀抱；这是独一无二的经历，夏日丛林之歌永不凋零。
3.《夏之夜》夏天不仅白天美景万千，夜晚也充满着浪漫的情调和神秘感。
《夏之夜》抓住了夏夜中特有的美丽，将它融入到诗歌中，让人们可以品味到夏天另一种不同的魅力。
夏夜是美丽的，心中充满圣洁的感觉；月亮悬挂在天空中，清澈、明亮、安静；树叶的摇曳和风声的呼啸，让人心旷神怡；夏天的美丽，不仅存在于大自然中，也深深地藏身在我们心中。
4.《夏夜的童话》孩子们总是充满好奇心和想象力，在夏天里可以展开自己的青春活力，尽情畅游豪情万丈的童话世界。
《夏夜的童话》就是对这种生动场景的最好诠释，它记录了孩子们在夏夜里的梦想、游戏和嬉闹。
夏天是一年中最好的季节，它可以让我们完全放松；孩子们可以盼夏期待那激动人心的破晓；跳跃在草地上，快乐地奔跑和嬉戏；我们从孩时的飞跑中汲取着充满生机和活力的人生能量。
总之，夏天是一个充满活力和诗意的季节，充满着热情、生机和生命力，也是古人们创作诗歌的最佳对象之一。
歌颂夏天的儿童朗诵诗歌
歌颂夏天的儿童朗诵诗歌幸福的夏天就是小空调吹着、小电脑玩着、小西瓜吃着、小日子过着。
下面是小编为大家整理收集的歌颂夏天的儿童朗诵诗歌，欢迎大家阅读!夏天的味道刚出土的蝉儿，在树上，扯着干瘪的嗓子，知啦，知啦……没有清脆，但很悠远，我知道：这是夏天来临的味道。
海风的夏天我的心情跟着风一样清闲，随着海风吹拂我来到海边;走在海岸边领略风光无限，蓝蓝的天空蔚蓝的海平面。
海鸥在海面盘空飞翔低旋，海的风温柔地吹拂我的脸;我的眼远远的看着海上面，一条船渐渐地飘向海那边。
海浪花不断地翻浪在回旋，浪花的声音灌响我的耳边;坦荡的心情多么惬意休闲，我心静静地躺在海的水面。
这真是又一个美好的夏天，阳光温柔地洒在海滩这边;许多人聚集在沙滩的上面，情侣双双姗姗漫步假日闲。
孩子们戏水游练浅水海滩，快乐的笑声随着浪花飞溅;泛起的浪花再次扑向海边，涤荡童声天真无邪的笑脸。
身着彩色的泳衣靓女娇艳，就像鸳鸯眷恋浮游在水面;彩色斑点蓬伞散落在岸边，心情轻松到这里释放悠闲。
海风像只小手抚摸我的脸，金色阳光让我看花了射线;五彩斑斓的丝线网住了眼，彩色迷离的情景浮现眼前。
大小不同的金花眼前呈现，光彩各异的金星亮光闪现;好像是我走进了梦的画面，我看见好多彩色贝壳出现。
一道彩虹弧线悬挂在天边，美丽情景彰显了精彩无限; 心的徜徉随着美丽的展现，永远荡恒一望无际海平面。
《夏天诗歌(三首)》一夏天开在红艳艳的花瓣里，夏天种在圆滚滚的西瓜里，夏天舞在小女孩的花裙里，夏天留在小青蛙的歌声里。
啊!多姿多彩的夏天，啊!五颜六色的夏天，请把我的祝福带上，送给所有夏天里的人们——美好、快乐和健康。
二夏天到，夏天到，山间水里真热闹，草儿乐的绿油油，小花咧嘴哈哈笑。
河里清水哗啦响，鱼儿活蹦又乱跳，小狗小猫来钓鱼，鸟儿树上喳喳叫，夏天夏天真热闹。
三夏天到，夏天到，电闪雷鸣真热闹。
雷阵雨不下了，清新空气真正好。
蝉儿趴在柳叶上，鼓起肚子高声叫，知——了，知——了，雨后彩虹真漂亮。
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在日常生活中，逐步积累关于小工具、小家电等方面的尝识，知道它们的用 途。
教学过程：
一、交流六一节的快乐。 观看录像，说说自己节日里最高兴的事情。 师：谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在留意儿童节里什么事情最高兴最快乐？பைடு நூலகம்二、欣赏并理解诗歌。 1.教师朗诵诗歌。 提问：诗歌的名称叫什么？ 诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等） 2.出示 ppt，再次欣赏诗歌。 提问：六一的阳光是什么样的？ 六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？ 六一的歌声是什么样的？为什么这么说？ 六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？ 六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是 甜甜的呢？
3.幼儿跟着教师完整学念诗歌。 三、大胆想象，仿编诗歌。 师：六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？ 幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。
教 学 反 思
瑞鑫幼儿园教师备课表
教学 内容 教学 目标
诗歌《我们的节日》
日期
2018 年月日 第周 星期
执教人
1.知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。 2.体验诗歌的情感，能有感情地朗诵，注意诗句中使用的形容词。 3.学习用恰当的语言创编诗歌。
重点 难点 教学 准备
重点：知道六月一号是小朋友自己的节日，感受今天生活的幸福和快乐。 难点：学习用恰当的语言创编诗歌。