美国加州河滨分校交流总结UCR

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2024年两校交流总结范本(四篇)

2024年两校交流总结范本以下是2024年两校交流总结的范本。

这个范本共有____字：2024年两校交流总结范本（二）一、引言2024年，我们学校与交流学校展开了一系列丰富的交流活动。

这些交流活动对于拓宽学生们的视野、增进两校之间的友谊关系、提高学生的学术水平具有重要意义。

通过本次交流活动，我们学生深刻体验到了不同文化的魅力，学到了很多宝贵的东西。

以下是对本次交流活动的总结。

二、交流活动主要内容1. 文化交流本次交流活动中，两校学生围绕中华文化和对方国家的文化进行了深入的探讨。

在专题讲座、文化沙龙、文化艺术表演等活动中，学生们分享了彼此国家的传统节日、民俗习惯、饮食文化等，增进了文化理解和认知。

通过学习对方国家的文化，我们深刻体会到文化之间的差异和包容的重要性。

2. 学术交流在学术交流方面，两校学生进行了学术报告、研讨会、实验室合作等活动。

学生们分享了各自学科领域的最新研究成果，交流了学术方法和技巧。

这些活动不仅提高了学生的学术水平，还拓宽了研究的广度和深度。

3. 社会实践交流活动中，学生们还参与了各种社会实践活动，包括参观当地企业、社区服务、环境保护等。

通过实践，学生们深入了解了当地社会和经济发展的现状，增加了社会责任感和社会参与意识。

三、收获和成长通过与交流学校的深入交流，我们学生得到了许多宝贵的收获和成长。

首先，学生们拓宽了视野，了解了不同国家和文化的异同。

通过与交流学校的互动，我们增加了对其他国家的了解，培养了国际视野和跨文化交流的能力。

这也提升了我们的个人修养和综合素质。

其次，学生们提高了学术水平和解决问题的能力。

通过交流学校的学术研讨，我们了解了不同学科领域的最新动态和研究方法。

这对于我们今后的学业发展和科研工作都有着重要的影响。

此外，学生们还增加了社会实践经验。

在社会实践活动中，我们了解了当地社会的发展特点和问题，感受到了社会责任感的重要性。

这对于培养我们的社会参与意识和发展个人品质也是至关重要的。

加州大学河滨分校

加州大学河滨分校加州大学河滨分校是美国著名的公立大学，位于加利福尼亚州的河滨市。

建校于1954年，如今已经成为全球著名的研究型大学之一。

加州大学河滨分校以其卓越的学术实力和丰富的研究资源吸引着来自世界各地的学生和学者。

本文将从历史背景、学术实力、校园生活等方面介绍加州大学河滨分校。

加州大学河滨分校的历史可以追溯到1954年，当时它只是一个小型的分校，提供一些本科课程。

随着时间的推移，学校逐渐壮大，并成长为一所拥有全日制本科、研究生和博士生教育的学府。

如今，加州大学河滨分校在教育、科研和创新方面取得了巨大的成就。

作为一所研究型大学，加州大学河滨分校在许多学科领域都有卓越的实力。

学校设有包括自然科学、社会科学和人文科学在内的各种学院和研究中心。

这些学科领域涵盖了物理学、化学、生物科学、经济学、心理学、文学、历史等多个方向。

学校还拥有优秀的教师团队和先进的研究设备，为学生和教职员工提供了良好的学术环境和研究条件。

加州大学河滨分校注重培养学生的创新思维和实践能力。

学校提供丰富多样的实习、实验、科研和社区服务机会，帮助学生将理论知识应用到实际中。

这种实践教学的模式为学生提供了宝贵的经验和能力，增强了他们的就业竞争力。

此外，学校还为学生提供良好的学习资源，包括图书馆、实验室、电脑中心等，为他们的学术生活提供便利和支持。

校园生活是每位学生都非常重要的一部分，加州大学河滨分校也不例外。

学校拥有美丽的校园环境和现代化的教学设施。

学生可以选择在学校提供的宿舍或校外租房居住，体验不同的生活方式。

此外，学校还有丰富多样的社团组织和俱乐部活动，学生可以通过参与其中丰富自己的课余生活。

学校还定期举办各种文化活动、艺术展览和体育比赛，为学生提供丰富多彩的校园生活。

加州大学河滨分校致力于培养社会责任感和全球视野的学生。

学校鼓励学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会意识和领导能力。

学校还推动国际交流与合作，为学生提供与世界各地的学生进行交流学习的机会，拓宽他们的视野。

都林娜博士出国访学经验访谈

这州斟紱职竑摩沈学报都林娜博士出国访学经验访谈温州科技职业学院副教授都林娜博士受国家留学基金委资助，于2015年8月22日至2016年8月24曰到美国加州大学河滨分校（U C R )环境科学学院Jay J . G a n 课题组进行为期一年的访学进修，进修专业方向为环境化学、环境微生物。

访学归国后.都博士接受了本刊编辑的采访，以下是访谈的主要内容。

本刊编辑：都博士，您好！您能给大家介绍一下访学前的主要工作准备吗？这样可以给学院同事和其他读者提供经验借鉴。

都林娜：公派访学前的准备工作主要包括：公派留学项目的申请、教育部留服行前培训、签证、派出等一般流程。

其中，我们需要重点准备的是申请人向学校、科研机构提交申请，因为这部分是决定是否成行的关键。

这一流程关键是各种文件和表格的准备及填写，应着重于主要学术成果摘要介绍和研修计划的撰写，同时，访学单位最好是国外知名且专业相关高校。

此外，最好在准备申请前达到国家和出访国的外语水平要求。

本刊编辑：您这次访学中主要做了什么事？都有哪些收获？都林娜：为期一年的加州大学河滨分校访学，收获颇丰，具体如下：(1)接触了新的研究领域-生物有效性研究，将微生物学知识与生物有效性相结合，进行了相关科学研究，并已取得一定的研究成果，论文正在撰写中。

(2)从加州本地采集土样若干份，从中分离筛选到一株biosurfactant 活性较高的菌株，经16 Sr D N A 鉴定为f e c i D u s s p .菌，命名为R 4-19。

对该菌株的biosurf a c t a n t 生产特性进行了详细地研究，获知了温度、P H 、转速、培养基成分等对biosurfactant 活性的影响，并进一步研究了 R 4-19戸斤广b i o s u r f a c t a n t 对典型汚染物F A H s (phenantherane 和pyrene )生物有效性的影响。

代表我院参加美国加州大学河滨分校短期访学项目开发师生感想录

2010年我院赴美国加州大学河滨分校短期访学师生感悟楼艺琦（带队教师）赴美国加州大学河滨分校短期访学感想来到加州大学河滨分校访学已经有2个月的时间，整个访学项目也已经接近尾声，在此对这两个月以来的工作学习做一个简单的汇报。

出门那么长时间对于我来说是第一次, 对于学生们来说也是第一次, 在8月初的时候我们都怀着激动兴奋的心情开始了出国前的各项准备工作。

首先是准备去成都签证的资料，这个过程很繁复，因为要保证每位同学都拿到签证，所以在同学们和家长们以及老师们的配合下陆续准备好了各种签证所需的材料。

准备材料的时候建议大家用不同的资料袋分类整理各个类别的资料，这样比较清楚，不容易出错。

接下来就是面签。

由于昆明本地没有美国领事馆，要前往成都面签，所以需要提前做一些准备工作，例如，订酒店和订机票，酒店最好定在领事馆附近，这样比较方便学生们一起前往领事馆签证。

签证的时候最重要的就是放松心情，随机应变，这次我们有2位同学第一次签证的时候被拒签了。

大部分的原因就是因为太紧张没有听懂签证官的问题，也没有接下来的交流，导致签证官在很短的时间内就结束对话。

听不懂签证官的问题是很正常的现象，但是在听不懂的情况下我们应该说一些什么来让签证官明白我们对英语不是一无所知的呢，可以说一些什么话题来打破沉默，让对话继续，不要冷场，所以今后若再举办签证培训，应该在这方面有所加强。

除此之外，由于我们一行有9个人，人数比较多，所以在路途以及住宿当中也存在一些不方便的地方。

比如机票、酒店、在当地的交通等问题，这些问题有待进一步和各位老师请教，制定出一个标准方便的规则，以后按规则办事，就简单多了。

这次在寄签证的问题上还出了点小插曲，有一位同学忘记了签证寄到什么地方，以为签证丢失了，也不知道签证和护照在一起，后面又重新申请了签证，两本签证同时使用，在过关以及入境时非常不方便，所以建议以后的签证全部统一寄到学校的专门负责这个项目办公室，大家到学校取就不会出错了。

美国加州大学河滨分校暑期游学项目总结001.doc

美国麻省大学2013年暑假游学活动总结计算机蔡雪一、项目概况7月22日至８月11日，由浙江工业大学国际交流与合作处提供项目，计算机学院、信息学院、政管学院3个学院的9名学生组团，由计算机学院辅导员蔡雪带队，赴美国进行了为期2１天的短期交流学习。

在美交流学习期间，走访了哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、麻省理工学院、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、加州大学伯克利分校、西点军校等著名高校;游览了纽约、华盛顿、旧金山，洛杉矶,圣地亚哥、波士顿、费城、圣地亚哥等城市,以及自由女神像、好莱坞大道、金门大桥、华尔街、太空博物馆、白宫、林肯纪念堂、联合国总部等景点;走进硅谷，参观了英特尔公司(Inｔｅl Museum)等知名IＴ企业。

同时,学生注册就读麻省大学，参加为期一周的课程学习，课程主要包括美式教育、法律环境、全球化视野、科学前沿、美国大学教育环境文化等学科的前沿知识。

课程全部由麻省理工学院的教授授课,我们团队的学生认真体验了美国式的教学，课堂效果和学习质量都非常理想.通过交流学习，学生们英语表达能力和课程主动性明显增强,经过考核所有学生都获得了麻省大学课程结业证书。

麻省大学起源于1８63年建立在美国麻省Ａmheｒsｔ镇的马萨诸塞大学阿默斯特校区,是马萨诸塞州地区唯一一所公立大学.在校注册学生人数达到63，00０人,是新英格兰地区最大的大学，也是被新英格兰区大专院校联盟会认可的综合性学校，140多年以来对美国东北部经济、文化、和教育的发展施展着举足轻重的影响。

麻省大学共有五个校区：波士顿校区、阿姆赫斯特校区、达特茅斯校区、罗维尔校区以及伍斯特校区。

经过百年的发展和壮大，麻大可授予从学士到博士的２０多种学位，并已建立起拥有完备的教学和科研体系.在美国3０00多所大学中，麻省大学排名九十四,在东部的公立大学中排名第三.20１0年伦敦泰晤士报评出的世界前2０0强大学中,麻省大学排名第5６位,在２011年英国泰晤士报高等教育副刊上排名世界名气最大的100所大学中第１９位.二、项目实施的成功经验本项目自启动以来，从前期筹备到安全返校，学院积极借鉴2012冬、夏令营及其他学院的成功经验，将可能发生的各种思想和安全隐患都充分考虑到位并设置了安全预案，经过多方努力，项目顺利成行，并取得如下成功经验: （一）项目前期准备1、项目的宣传招募本项目自启动以来，为让2０1３夏令营学生能够更快、更早地适应美国的学习、生活，更好地自项目中受益,学院于3月初邀请了20１3冬令营赴美游学的１1位同学进行了总结座谈，认真倾听每位同学对暑假项目的反馈，从项目的优势和存在的问题两个方面进行了探讨分析,在此基础上，向经贸、化材等成功组织游学项目的学院虚心请教经验,最终于２0１3年4月中旬确定了最终的项目方案,在网络、寝室楼等地进行了宣传,并于3月24日举行了2０1３冬令营的报告会暨20１３夏令营咨询会.报告会现场,５位参加２０13冬令营的同学分别从美国文化氛围、美国一流大学感受、美国大学的学习生活等角度出发进行了分享展示，让现场近5０0名同学对于美国的学习、生活有了更清晰的认知和定位，更深层次地考虑自己是否需要参加此次夏令营的学习项目。

【美梦网】加州大学河滨分校介绍

加州大学河滨分校介绍学校介绍针对想要入读加州大学河滨分校，并取得学士学位的学生，加州河滨分校与加州优秀的社区学院合作推出了“国际转学通道项目UCR-ITT”。

u 该项目是针对高中毕业后GPA成绩达不到直接进入UCR的入读标准，以及语言水平达不到UCR入学要求的学生。

u 学生进入UCR的IEP语言课程学习语言，语言达标后进入与UCR 有合作关系的社区学院学习，学完两年之后再转学至UCR上大学后两年课程，拿到UCR学士学位。

u 申请者不要求SAT或托福成绩u 两年为学生节省近$45,000美金有条件录取信学生申请UCR-ITT的IEP课程的时候会收到有条件录取信。

学生除了UCR-ITT项目的语言双录取信之外，还将收到另外两封录取信：一封是来自社区学院的录取信；另一封是加州大学河滨分校的有条件录取通知书。

注意：I-20签发的时间仅为语言学习时间，当学生完成英语最高等级600级之后，UCR会帮助学生申请社区学院，之后社区学院会为学生提供社区学院2年课程的I-20给学生。

加州大学河滨分校国际生转学快速通道项目是加州大学河滨分校与加州优秀的社区学院合作推出的。

没有达到UCR直入的学术或者语言要求的高中毕业生可以通过该ITT项目来增强自身的语言和学术能力。

该项目是帮助学生通往UCR，拿到学士学位的最佳途径。

英语和学术准备：申请UCR-ITT项目的学生可以先入读UCR的英语课程，它可以增强学生语言交流能力，同时帮助学生为美国的学术学习做准备。

任何语言水平的学生都可以申请ITT项目，初级高级皆可。

学生抵达之后首先接受一次入学测试，以确定学生的语言等级。

通过学习，学生的语言等级达到了高级水平后，学生将升入语言高级班——600级。

顺利完成学习后，学生将顺利进入加州的合作社区学院就读。

社区学院学习经历加州的社区大学口碑优秀，他们为学生提供小班教学和独立的人性化关怀。

加州大多数高中生选择在就读四年制大学之前先进入社区学院学习。

加州大学河滨分校短期访学项目-国际合作与交流处

1.“常春藤名校”哥伦比亚大学访学项目（2018年春季全国第十一期）一、项目介绍1、哥伦比亚大学简介哥伦比亚大学美国历史最悠久的五所大学之一，与耶鲁、哈佛、普林斯顿、康乃尔等八所大学共同组成“常春藤联盟(Ivy League)”，成为世界顶尖学府的代名词。

学校位于世界之都--纽约曼哈顿，亦是奥巴马、胡适、徐志摩、李政道、蒙代尔、摩尔根等名人求学之地。

哥伦比亚的校友和教授中一共有88人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的毕业生。

在2017年《美国新闻与世界报道》发布的美国大学权威排名中，哥伦比亚大学在全美4000多所高校综合排名第5名；在上海交通大学发布的全球高校学术排名中，哥伦比亚大学位于第9名；在2016 Times世界大学排名中，哥伦比亚大学位列第16位。

2、访学时间及专业方向2018年春季访学时间为：2018年1月– 2018年5月。

根据学习目标、英语水平和专业背景的不同，参加项目的学生可选报两类课程：英语及美国文化课程（ALP）、与大学专业学分课程。

参加项目的学生与哥伦比亚大学在读学生混合编班，由哥伦比亚大学进行统一的学术管理与学术考核，获得哥伦比亚大学正式成绩单。

第一种：英语及美国文化课程（ALP）访学时间：2018年1月16日– 4月27日对于希望通过访学提高英语水平、了解美国社会、增进对不同文化的认识和理解、提高创新意识和国际意识的同学，可申请英语及美国文化课程，通过与来自世界各地的同学一起学习，快速提高英语应用能力与沟通交流能力。

哥伦比亚大学ALP成立于1911年，是全美最古老的语言中心。

课程内容丰富、形式多样，以分级小班授课、专题讲座、小组讨论、校园文化实践、参观当地机构、参加中美大学生交流活动等各种形式，强化训练学生的英语听说读写能力、了解美国历史文化。

第二种：大学专业学分课程访学时间：2018年1月16日– 5月11日英文标准化考试成绩达到项目要求并希望提高专业水平的同学，通过本校、全美国际教育协会、以及哥伦比亚大学的共同选拔后，可以与哥伦比亚大学本科学生一起学习与本专业相关的学分课程，符合学术条件的学生也可选修研究生课程。

美国加州大学河滨分校UCR海外学分学习项目

（二） UCR 介绍加州大学河滨分校（UCR）是一所美国著名的公立研究型大学，加州大学系统十所分校之一，学校在教学和科研方面取得了世界瞩目的成就，以其多样性和人性化闻名于世。UCR 拥有 7200 亩的校园，现有学生 22000 余人，学校师生比例 1:18 ，拥有 5 个图书馆共超过 120 万册的藏书，以及多种现代化教学设备，游泳池、健身房、网球场、排球场、棒球场等配套设施齐全，为学生提供了充足、优质教育资源。时代杂志依据毕业率及学生可获得的资助情况将其排名第 1 年《华盛顿月刊》依据研究和社区服务将其排名第 2 公立大学排名 58 上海交通大学世界大学学术排名前 150
在师资上，UC 系统有美国国家艺术与科学院院士 389 位，254 位国家科学学院院士，91 位国家工程学院院士，5 位菲尔兹奖获得者，19 位福布莱特学者，25 位麦克阿瑟奖获得者，13 位美国国家科学奖获得者，并且有 37 位学者在 UC 系统工作时获得诺贝尔奖。 2016 年在 U.S. News & World Report 全美公立大学排行榜中，UC Berkeley 和 UCLA 占据前两名， UCSB 排名第八，UCSD 和 UC Irvine 排名第九，UC Davis 也排名在公立大学第 11 名。以只接受学术研究和研究生教育出众的大学会员著称的美国大学协会，其 65 所会员学校中，就有 6 所 UC 系统高校。 UC 系统大部分学校实行季度（ Quarter ）学期制，秋季学期从 9 月底至 12 月中，冬季学期从 1 月初至 3 月下旬，春季学期从 3 月底至 6 月中旬，夏季从 6 月下旬至 9 月中旬。夏季，大部分全日制学生选择离校，与此同时，世界各地的学生前来修读丰富多彩的暑期课程。作为加州大学卓越传统的重要组成部分， UC Extension 高度重视学员对学术、职业生涯和个人发展的需求。 UC Extension 的教师既有 UC 各校世界级的教授和学者，也包括在各领域经验丰富的专家。学生们可以尽情的享受学校丰富的教学与研究资源。UC Extension 在很多专业领域和学科开设认证项目，提供给世界各国的国际学生，例如：数码科技、信息系统、商务管理、艺术、娱乐业研究、英语二外以及工程、人文与自然科学。

“流动”建筑中的多学科协作空间——加州大学河滨分校多学科研究大楼

加州大学河滨分校（UCR ）多学科研究大楼（MRB ）是美国设计-建造学会国家卓越奖的获奖作品，同时也是加州大学河滨分校的第一个LEED 铂金项目。

它将多学科研究活动从孤立中解脱出来，放置到一个协作的研究环境中，以更好地推进科学探索。

建设多学科协作空间加州大学河滨分校是一所世界一流的综合性研究型大学，拥有100多年科研历史。

MRB 是加州大学河滨分校加强研究能力和解决实验室空间紧缺的重要项目，旨在为多个学科提供活动空间，让不同领域的科学家协作开展研究。

其所有功能空间的安排和设计都支持跨学科协作，同时增强已有的研究协同性和校园资源共享。

这座大楼位于校园的教学核心区，毗邻现有的研究和教学设施：坐落于材料科学与工程大楼以北，一幢规划待建的研究大楼以东，连接着校园内现有和即将被开发的项目。

“流动”建筑中的多学科协作空间——加州大学河滨分校多学科研究大楼Multidisciplinary Collaborative Space in the "Flowing" Architecture——The Multidisciplinary Research Building of University of California, Riverside文/SmithGroup 建筑设计事务所By SmithGroup Architects❸项目名称：加州大学河滨分校多学科研究大楼项目地点：美国加利福尼亚州河滨市项目规模：16723m 2认证：LEED 铂金级❶❷ 建筑外立面❸ 总平面图❹-❻ 多层挑高的中庭❼公共空间❽办公室❾会议室❿⓫ 户外休闲区研究生和博士生的书写空间与开放式实验室相邻，提供视觉上的连接。

这些空间沿着一条公共通道分布，包含协作和用餐空间，这加强了学生和首席研究员之间的互动。

为了增加南北实验室片区之间的沟通，最大限度地制造研究人员之间的“偶遇”，实验室区块的心脏部位设置了一个单独的中央线性设备室（LER ）和三个交叉连接的线性设备室。

加州大学圣地亚哥分校访学学习总结

加州大学圣地亚哥分校访学学习总结UCSD是一所位于美国加州的著名公立大学，为美国全国性第一级（Tier1）的大学，属于加州大学系统之一，位于南加州圣地亚哥市的拉荷亚（La Jolla）社区。

由于环境优美，气候宜人，校区坐落在海滩边，Newsweek把UCSD评为全美“最性感”的理科学习场所。

成立于1959年的加州大学圣地亚哥分校拥有一个占地866公顷(约12990亩)的校园。

虽然成立只有短短的五十余年，却位列加州大学系统内前三名，与加州大学洛杉矶分校 (UCLA) 在学术上不分上下。

其亦为“公立常春藤”中的顶尖者，曾产生二十位诺贝尔奖得主，是全美重要的学术发展重地。

因此，从大学研究拨款总额上，UCSD高达19亿美元，位居全美第5。

在美国国家教育调查委员会的调查中，该校是全美排名第10的高等教育学府，是全球最重要的学术机构之一。

加州大学圣迭戈分校在2015美国新闻与世界报道(US News)全球顶尖大学排名中位列全球第18位[1] ，美国新闻与世界报道2015年美国最佳大学中，该校排名第37位，[2] 在2015的美国公立大学排名中名列第7名。

2014上海交通大学世界大学学术排名中位列全球第14位[，2014年美国华盛顿月刊（Washington Monthly）全美大学排名中位列第1位，2014-15泰晤士高等教育世界大学排名中位列全球第41位[5] ，2014QS世界大学排名中位列全球第59位。

初到美国的生活是充满挑战性的，虽然接受过多年的英语教育，但是真正的去使用到生活中去是第一次，所以多少会有一些担心和不自信。

首先遇到的第一个问题就是难以用完整的句子表达自己，多数时候说出来的内容多是零碎的。

不过在真实遇到情况的时候加之肢体语言，完成正常的信息交换和交流问题不大，但这也让我认识到了在真实的全英语环境下我需要提高的东西还有很多。

在一开始的一个星期里，英语对我来说不太像交流的工具，更多是一种训练和功课，因为在每次开口前，都会提前准备想要表达的内容，在听别人回答时也带着很多模糊和不理解，这让我的交流效率很低。

漂洋过海来看你

漂洋过海来看你国际商学院财管122班王晗众所周知，因为学校院系地划分，我们财务管理专业由原来的旅游管理学院中的一员变成了国际商学院的组成部分。

国际商学院是一个新的院系，而其理念也随它的名字一样，开始走向国际化和世界化。

老师们竭尽全力，为我们能有一个国际化的平台而努力。

而此次美国UCR游学项目，也是学院大力支持和推荐的项目之一。

首先跟大家简单介绍一下UCR-美国加州大家河滨分校。

加州大学河滨分校是加州大学十所成员学府之一，成立于1954年。

目前有在校生20，000多名，是加州大10所分校中发展最快的，以其人性化著称。

河滨分校设有10个本科专业，50个硕士学位项目以及39个博士学位。

因其在服务、教学、科研方面取得的世界瞩目的成就，加州大学河滨分校的教学科研人员被著名的美国科学进步协会接纳为会员的数量曾数次排名美国第一。

大学除了农科和植物科学很好之外，数学、统计学和计算机科学也很突出。

河滨分校虽然没有洛杉矶分校或伯克莱分校那么声名响亮，但每年仍有逾万人申请入读。

加州大学河滨分校在全球高校排名第101到第150名，位列清华、北大之上（依据上海交通大学排名，北大、清华的排名在151-200名左右）于是，今年暑期，我和一批小伙伴们漂洋过海到达美帝，开始了我们暑期的美国游学之行。

从飞机升上天空的那刻起，心中的期待就随之升起：期待加州热烈的阳光，期待加州湛蓝的天空，期待高大的棕榈树；期待异乡的一个个热情的招呼，期待不同于国内的新颖的教学方式，期待一个独在异乡更加成熟的自己。

还记得当时自己在家的时候，想到过几天自己就要处在地球上另一个地方，和家人过着不一样的时间，看着不一样的风景，内心既激动又害怕。

后来到了北京，看到一个个一起的小伙伴，心里放心了不少。

在机场的时候，大家虽然都睡眼朦胧的样子，可是对大洋彼岸的世界的好奇使得每个人又精力旺盛。

经过近17个小时的飞行，我们拖着疲惫的身子到达了洛杉矶机场。

然而一切陌生而又新奇的事物使我们的劳累一扫而空。

2018年秋季美国加州大学戴维斯分校交流小结

2018年秋季美国加州⼤学戴维斯分校交流⼩结穿过了暴风⾬，你就不再是原来那个⼈序⾔118天的异国⽣活就这样过去，16⼩时的时差在归国第⼀天早已倒好，可对骄阳似⽕之地的思念才刚刚开始发芽。

想念沉浸在学业中的满⾜，旅途撒欢⼉的畅快，感恩节⼀起煮⼤餐的温馨。

最想念的，还是那个如海绵被扔进汪洋⼤海般适应新环境的⾃⼰。

曾经看过更宽⼴的天地，就再也抑制不住闯荡世界的念头。

1. 客从何处来踏⼊复旦校门伊始便把出国交流视为本科⽬标之⼀，被拷问“为什么想要出国交流”时才开始深挖过去的蛛丝马迹。

⼀⽅⾯是家庭的督促，⽗母同事的⼦⼥都陆续在⾼中、本科、研究⽣阶段出国，同侪压⼒化作⽗母的期望；⼀⽅⾯则是⾃⼰内⼼对更⼴阔世界的追求，想要跳出⼀个⼜⼀个习以为常的⽂化圈⼦，在陌⽣的环境⾥发掘⾃⼰的潜能。

正因⼀直向往着公派出国，托福这⼀英语成绩早在⼤⼀下学期便准备妥当，加之学校看重培养国际化⼈才，交流机会充⾜，我得以在⼤三上学期踏上前往太平洋彼岸的加州，进⾏为期约四个⽉的交流学习。

加州⼤学有近⼗个分校，根据UCEAP项⽬的要求，我提交了意向的三个校区，最终分到UCDavis分校，在农业与环境学院修读，该学院是UCDavis的强项。

UCDavis坐落在加州⾸府萨克拉门托附近的戴维斯⼩镇。

意料中的加州骄阳，⼀尘不染的夜空，适宜骑⾏的校园，陪伴了我多个⽇夜。

Figure 1 UCDavis⼀隅2. 三驾马车UCDavis的课程有低阶和⾼阶之分，我修读了⼤⽓科学概论、遥感、环境法三门课程，其中⼀门低阶，两门⾼阶。

三门皆出⾃兴趣，尽管⽆法⼀⼀转回学分，但⾜以让交流的⽇⼦变得忙碌⽽满⾜。

⼤⽓科学的课程每周三次授课，⼀次讨论课，教授和助教各⾃设置Office Hour。

这门课的点睛之处是教授活泼的上课⽅式和注重讨论的解题⽅法。

没有⼀次课堂是⽆⼈提问的，没有⼀次作业不是经过层层讨论的。

讨论课上笑声与争论声并重，Office Hour⾥闲谈和课业问题并存。

美国留学加州大学河滨分校的具体分析

美国留学加州大学河滨分校的具体分析学校名称：美国分校(得尔瑞欧)所在位置：美国据报道，美国政府推出新的大学排名标准，传统顶尖大学哈佛、斯坦福大学等均排名靠后。

奥巴马政府2013年11月提出一个新的大学评比系统，标准包括学费是否能让学生承受、毕业率、毕业生的债务和收入水平，以及低收入学生在学校中所占的比例等。

若计划得到国会批准，今后联邦政府对学生财政援助的数额将由该校的评分来决定。

依照此新标准，美国《时代》杂志2日公布了一份大学排名。

加州大学河滨分校名列榜首，加州大学戴维斯分校排名第6。

前25名大学中有10名是来自加州大学和加州州立大学系统。

意外的是，全美最顶尖的20所大学都排名靠后，没有一所常春藤大学排在25名以内。

其中哈佛大学名列第31名，是所有常春藤学校中排名最靠前的。

为什么选择加州大学河滨分校?加州大学是全美最顶尖的的公立大学系统，全球仅有最为顶尖的12.5%的学生有资格被录取。

激烈的竞争导致录取标准逐年攀升，2014年更是达到SAT平均成绩2200左右，TOEFL平均成绩95。

同时，UC系统的申请截止日期较早(为每年的11/30)，因此流失了大量的优秀学生。

UCR，作为就业率最高学府之一，特延长申请日期，开设了2种快捷课程(APP/ITT),再次为更多申请人提供机会。

优秀的学校加州大学河滨分校成立于1954年，学校坐落在洛杉矶以东80公里，阳光明媚的南加州中心地带，占地1200英亩，是久负盛名的加州大学系统十大分校之一。

加州大学河滨分校师资力量雄厚，在国际上享有盛名。

本科商学院更是获得了全球最权威的商学院认证机构AACSB的认证(整个加州系统内，只有伯克利和河滨获此认证) 快捷课程优势1、无SAT，直读国际大一APP(免去在国内备考SAT的时间)2、入读国际大一课程和正式大一所修学分相似3、学费相对于正式入读者，比较便宜($36，562/年 VS $28500/年)4、申请截止日期晚5、GPA达不到要求者，可入读ITT课程加州大学河滨分校本科两种录取捷径(2014年秋季入学)1. UCR大一预科(APP)2. UCR高中毕业生跨国转学课程(ITT)。

优秀学生海外名校交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在海外名校交流的经历和感悟。

首先，我要感谢学校和老师们给予我这个宝贵的机会，让我能够走出国门，拓宽视野，增长见识。

同时，也要感谢我的家人和朋友们的支持和鼓励。

在过去的几个月里，我有幸来到了一所世界顶尖的大学，与来自世界各地的优秀学子们共同学习、交流。

这次海外名校交流之旅，让我受益匪浅，收获颇丰。

以下是我的一些心得体会：一、开阔视野，增长见识在海外名校，我接触到了许多来自不同国家、不同文化背景的同学。

他们身上所展现出的独立思考、创新精神、团队协作等优秀品质，让我深感敬佩。

通过与他们的交流，我逐渐认识到，世界是如此丰富多彩，我们不仅要关注自己的国家，还要关注全球的发展趋势。

在学术方面，海外名校的老师们严谨治学、博学多才，他们所传授的知识和思维方式让我受益匪浅。

此外，学校丰富的课程设置和实践活动，让我有机会接触到各个领域的最新研究成果，拓宽了我的知识面。

二、提升自我，挑战自我在海外名校，我面临着前所未有的挑战。

这里的学习压力、生活节奏以及人际交往等方面都与国内有很大不同。

为了适应这里的环境，我不得不不断挑战自己，提升自我。

首先，在学术上，我努力克服语言障碍，积极参与课堂讨论，争取在各个领域都有所收获。

同时，我还利用课余时间，参加各类学术讲座和研讨会，提高自己的学术素养。

其次，在生活上，我学会了独立生活，自己管理时间，处理各种生活琐事。

这让我更加懂得珍惜时间，合理安排生活，培养了自己的独立能力。

最后，在人际交往方面，我努力融入集体，与同学们建立友谊，共同成长。

在交流过程中，我学会了尊重他人，理解他人，这让我在人际交往中更加得心应手。

三、传承文化，弘扬民族精神在海外名校，我深刻体会到了中华文化的魅力。

为了弘扬民族精神，我积极参加各类文化交流活动，向外国朋友介绍中国的传统文化、风俗习惯等。

在活动中，我感受到了他们的热情和友好，也让他们对中华文化有了更深入的了解。

2017秋UCSantaCruz交流小结

2017秋UCSantaCruz交流⼩结2017年秋季学期，我有幸⼊选了UCEAP交换项⽬，前往加州⼤学圣克鲁斯分校（UCSC）。

陌⽣的校园、截然不同的⽂化环境，驱使着我⾛出⾃⼰的舒适圈，迎接各种各样的挑战。

回顾整个学期的交流⽣活，因为⽆数次全新的体验，显得分外充实。

校园篇UCSC很⼤，也很⼩。

与“⿇雀虽⼩五脏俱全”相反，UCSC的校园⾯积⾮常之⼤，以⾄于往返宿舍教室之间都需要搭乘校内公交，但学校规模却⽐较⼩巧，院系与学⽣数⽬都较少，在餐厅、图书馆、健⾝房遇到的也总是⼀些熟⾯孔。

相⽐⼀所⼤学，UCSC更像是⼀座森林公园。

校园坐落在旧⾦⼭湾区西南部、加州中部离海滩不远的⼭上。

此前，我对美国⾼校的认知与印象就像哈佛、斯坦福那样：古朴整洁的校园、古典哥特式风格的建筑、熙熙攘攘的学⽣。

然⽽初到UCSC时，校园奇特的⾃然风貌让我⼤开眼界。

从学校南部的downtown乘公交车⼀路往南上⼭，离开城镇不久，视野中便只剩开阔的草原。

学校没有严格意义上的“校门”，仅在公路边的⼀处草地上了块校名⽯，刻着“UNIVERCITY OF CALIFORNIA, SANTA CRUZ”的字样，经过这块校名⽯，就算是进⼊了校园内。

随后不久，道路两旁的景观逐渐变化，草原逐渐变成稀疏的树林，远处的⼭⾕沟壑中灌⽊丛⽣，继续向北，⾼⾼耸⽴的红树林逐渐遮蔽了晴朗的天空、只剩阳光从树林间投下的斑驳。

不知不觉间，已恍若置⾝于深⼭密林中。

教学楼、图书馆、宿舍公寓、体育场馆等建筑就像⼀个个孤岛⼀样散落在校园内的红树林海中。

校园内道路曲折蜿蜒，最初⼏天去教室、餐厅等地踩点时，即使全程跟着Google地图导航，也总难避免迷路在林间⼩径中。

等熟悉路线后，再搭上公交，校内出⾏就变得⼗分便捷。

学校所在地加州⾮常富裕，学校学费也⼗分⾼昂（听留学⽣⼩伙伴说⾼达6万美元⼀年），因此⼈均享受的设施资源相⽐复旦要丰富许多——图书馆⾃习区域⾮常⼤，从不⽤担⼼起晚了找不到座位，并且提供了⼤量PC、iMac供学⽣使⽤，健⾝房设施齐全且维护较好，各类球场、游泳池、活动室⼀应俱全……甚⾄整个校园都可以作为郊野远⾜的场地。

18秋美国加州圣克鲁兹UCSC交流小结

18秋美国加州圣克鲁兹UCSC交流⼩结上学期通过UCEAP的交换项⽬前往位于美国加州圣克鲁兹的UCSC交换了半个学期（quarter），独⾝海外体验了半年异国他乡的学习⽣活，也享受了旅游玩耍的快乐，有了⼀些⾃⼰的⼼得，挑⼀些⽐较重要和有帮助的分享出来。

学习最核⼼的当然是学习问题。

当时交流项⽬要求学⽣填报学校志愿时，我是奔着UCSC的校园环境去的，所以没有填报社会学相对更好⼀点的圣芭芭拉分校，⾃然也没有和当时⼀同申报这个交流项⽬的社会学同学没有分到⼀个学校。

这有好处也有坏处：好处就在于我确实享受到了独特优美的校园风光，坏处在于当我到校报到后，我发现我是这批交换⽣中唯⼀⼀个社会学学⽣，其他的学⽣⼏乎都是这个学校最强势的CS和⽣物学学⽣，因此所有课程上的问题我都必须⾃⼰想办法解决。

校⽅给的学分限制是19分，基本上只够选三门课，我最初选择了两门专业课和⼀门选修课。

分别流⾏⽂化研究（Pop Culture Studies），社会运动（Social Movements）和天⽂学概论（Overview：Introduction to Astronomy），但是我第⼀节课结束之后，就决定要退掉流⾏⽂化研究。

社会科学的学⽣在这⽅⾯的问题可能会⽐理⼯科的学⽣要⼤⼀些：⽂化隔阂使得我在上他们的专业课的时候难度⾮常⼤。

印象最深的是第⼀节流⾏⽂化研究课上，教授在⼤屏幕上投影了⼀张经过艺术再创作的星巴克的图标（icon）。

当时全班爆发出哄堂⼤笑，唯独我坐在教室中间满脸茫然，⾯⽆表情。

课后我和这位教授沟通过后，她也表⽰我在这门课上的难度会⾮常⼤，但如果我坚持选修的话，她会专门为我降低和改变⼏个要求，但考虑到另⼀门专业课的巨⼤阅读量，我最后还是把这门课换成了德语课。

UCSC的社会学部门的研究⽅向⼤多是社会公平。

我选择的这门社会运动课虽然在课程归类在lecture，⽽且实际上课⼈数也不算少，但教授坚持按照seminar的⽅式上课，所以学习上还是很花功夫。