先人一步,快人一拍,胜人一筹

当然，若以前没有预习的习惯，现在 想改变方法，先预习后上课，也是可以 的,但不能一下子全面铺开，每门功课都 进行提前预习。这样做会感到时间不够 用。显得非常紧张，不能达到预习效果。 因此，刚开始预习时，要先选一两门自 己学起来感到吃力的学科进行预习试点， 等到尝到甜头，取得经验后，并在时间 允许的条件下，再逐渐增加学科，直到 全面铺开。
• 赢在高人一筹，胜在先人一步
• 赢在学习，胜在改变；赢在起点，胜在终点；赢在思想，胜在格局； 赢在眼光，胜在思路；赢在敏锐，胜在果敢；赢在老子，胜在孙子； 赢在起点，胜在经验；赢在梦想，胜在奋斗；赢在抉择，胜在未来； 赢在心态，胜在思路；赢在心态，胜在态度；赢在超越，胜在凝聚。
• 赢在品牌，胜在整合；赢在品质，胜在空间；赢在品牌，胜在策划； 赢在诚信，胜在产品；赢在商道，胜在商德；赢在产品，胜在营销； 赢在战略，胜在细节；赢在规模，胜在终端；赢在实效，胜在坚持； 赢在节俭，胜在细算；赢在创意，胜在人心；赢在执行, 胜在速度。 • 赢在责任心，胜在执行力；赢在学习心，胜在创造力；赢在踏实心， 胜在精准力；赢在学习心，胜在执行力；赢在责任心，胜在自控力； 赢在聪明心，胜在智慧力；赢在责任感，胜在坚持力；赢在竞争力， 胜在拼搏力；赢在积极性，胜在主动性；赢在大局观，胜在辩证法。 • 赢在能源模式，胜在生态系统；赢在战略思维，胜在战略决策；赢在 高人一筹，胜在先人一步；赢在人无我有，胜在人有我新；赢在审时 度势，胜在抢抓机遇；赢在品牌定位，胜在个性营销；赢在管理制度， 胜在坚持有效；赢在孙子兵法，胜在三十六计；赢在体制机制，胜在 方法模式；赢在潜能开发，胜在素质能力。
有这样一则寓言故事：有三个人 一起散步，其中一个忽然发现前方有 一枚闪闪发光的金币，眼神顿时凝住 了。几乎同时，另一人大叫起来： “金币。”话音未落，第三个人已经 俯身把金币捡到自己手里。 这个故事告诉我们：在机遇面前， 眼快嘴快都不如行动快。每个人都有 发现机遇的眼睛，但并不是每个人都 能先人一步地采取实际行动。如果没 有行动，单纯地只是站在机会的大门 之外遛弯，那么成功的大门将永远不 会向你开启。
那么怎样进行系统的复习呢？ 那就要有一定的计划，再把计 划变成一种习惯。首先把每天 学习到的知识，回家看一遍， 记一遍。加深印象。然后过一 段时间，再把以前学过的知识 时不时地复习一下。等到期末 考试时，再来一次系统全面的 复习。这样“学而时习之”， 成绩必然会有更大的提高。
生活需要积极意义的先与快。 抢占时间，谋得发展；抢占先机， 赢得机遇；抢夺名次，力争上游。 有了先与快的意识，才有目标， 才有压力，才有精神，才不敢安 于现状而停滞不前。国家、名族、 集体、个人都需要有强有力的先 与快。先人一步，快人一拍、让 自己穿越平庸。凡事主动出击、 快速出击；做人低调，做事高调； 人因梦想而伟大，因学习而成长， 因行动而成功。
永远都要先人一步、快人一拍， 一方面要在准备工作上比别人做得 更加全面，只有这样才能有足够的 资本和他人一起争抢即将到来的机 遇；另一方面是在机遇来临的时候， 要有善于发现机遇的眼睛；此外， 积极主动地展开行动才是至关重要 的。在通往成功的道路上，做好这 三级跳，每一步都比他人多迈出一 点点，最后取得的成果也必定会比 他人多一些，才能胜人一筹。
从某种意义上讲，不先不快，就会没 有饭吃；不先不快，就会低人一等；不先 不快，就会被历史淘汰……在这残酷的竞 争环境中，要学会在先与快中展示自己的 风采，在先与快中积淀文化，实现自我， 升华人生。先与快，是现代社会的一种生 存方式；是人生必喝的“功夫茶”。 播下行为的种子，你就收获习惯； 播下习惯的种子，你就收获性格； 播下性格的种子，你就收获命运。
先人一步,快人一拍, 胜人一筹
首先请问同学们 我们今天主题班会 的先人一步，快人 一拍，胜人一筹的 意思是什么？？？
机会对于每个人来说都是均等的，但是为什么 有人能够功成名就，而有的人却只能甘当生活之 中的失败者呢？面对未知的将来，有的人怀着恐 惧与惶惑的心情，焦急地在门外等候；而有的人 却鼓起奋斗的勇气，走上前去推开了那扇大门。 每个人都站在同一起跑线之上，所不同的是，有 的人果断地采取了行动，而有的人却畏首畏尾， 永远跟在别人后面，步他人的后尘。
在20世纪70年代的时候，电脑对当 时的人们来说绝对是个稀罕物。可是， 比尔· 盖茨当时却已经敢于涉足这一行， 并且他并没有把这样的想法只停留在空 想阶段，不仅先人一步看到了美好的未 来，更是先人一步地采取行动，所以才 有后来微软的成功。
现在的你们是学生，最主要 的任务是学习知识，为以后的就 业、创业积攒知识基础，对于同 学们而言，在学习上先人一步， 快人一拍就是在课前做好充分的 预习，在课后做好充分的复习。
二．预习可以有效的提高学生的自学能力。 《现代汉语词典》就把预习解释为：“学生 预先自学将要听讲的功课。”一般初中的孩子 都是根据老师给出的提纲独自预习，这本身实 际上就是孩子自学行为的一种体现。预习一般 是独立地阅读和思考。在预习的过程中，孩子 学习的不仅仅是科学知识，更是孩子用所学知 识去获得新知识的过程，这实际上是孩子在主 动进行探索的过程，吃现成包子的人永远也学 不会做包子，不经过自学实践，永远也提高不 了自学能力，如果一个学生能坚持进行预习， 自学能力就会得到提高。
班会课到此结束，谢谢大家！
ຫໍສະໝຸດ Baidu
预习、复习与那些重要性？?？？？
一．预习是学习新课的第一步。只有预习充分，才 能提高听课的效率。 捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根 据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。预习 可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课 前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。不经过预习 的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重 点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课， 学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中 有数。这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上， 从而加强了听课的目的性。这样，在预习中弄不懂的地 方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上 课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础.用 教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强。变被动 为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率。
四．预习能够让学生明确当堂课的学习目标,有利 于学生有针对性地检查学习目标是否完成 学生要根据教师的教学规律，掌握和了解教师下一 节课上要教授的内容以及学习目标；课前有针对性的预 习，培养自己预习的习惯，例如，牛津初中英语新教材 中，每上到 ‘reading’部分时，学生第一节课的学习 目标应当是：1.要解决生词的拼写和读音2.熟读短文和 对话3.对短文和对话的大意有所了解4.完成一定的配套 练习。这样学生就会在课前通过听录音，跟录音拼读单 词和词组，跟录音拼读短文和对话，解决语音语调问题。 查辞典，阅读课文内容，理解大意，对照题目去阅读， 力争对学习内容有较好的理解。在预习过程中，记录存 在的问题，以便在课堂上及时解决，这样就能极大的提 高学习效率，同时提高学习能力。
三．预习丰富了学生的课外知识。 学生在预习的过程中必须边读书边思考， 在预习过程中他们将会发现很多疑问，学生的 求知欲是很旺盛的，很自然会产生解决这些问 题的迫切愿望；如果教师因势利导，适当加以 启发与指点，他们将投入到科普读物的阅读中 去，这大大地丰富了他们的课外知.识。而且 如果一个学生预习充分的话,课堂上听课的效 率就会提高,做作业的速度就会变快,课后复习 的时间相应缩短.而且错题管理的时间也就缩 短了,这样学生就有更多的时间进行课外阅读 了,丰富了学生的课外知识。
先人一步，快人一拍，这是成功的秘诀 所在。先人一步，可以让你获得主动的地位， 从而占据更加有利的因素。机会虽然重要， 但是对于机会的反应同样十分重要。当久久 期待的机会来到自己面前的时候，反应敏捷 的人可以捷足先登，而反应迟缓的人却还在 人生的十字路口张望。但是，机会是稍纵即 逝的，所以，先人一步，快人一拍，就多了 一份胜人一筹的机遇。 比尔· 盖茨对儿女说：“如果你能够做到 先人一步地考虑问题，当别人还在为眼前的 困难担忧的时候，你已经在想着下一步棋应 该怎么走了，成功必将属于你。”
五、在上课结束后，学生要及时复习巩固知 识，“学而时习之，不亦乐乎！”古人把经常复 习当作是一种乐趣，能达到这种境界是非常不容 易的。复习在学习中起到了巩固、强化的作用， 是将知识掌握的一个重要环节。“刀不磨要生锈， 人不学习要落后。”学习中，只有把学过的知识 经常的复习，才能牢记在心中。记得有专家计算 过：人的初次记忆，只能在脑海中停留1~2天， 再次记忆，也只能停留15天左右，只有一遍又一 遍的经常性去看，去记，才能牢牢地把知识记在 脑海中。所以要把学到的知识很好地掌握，只有 一遍又一遍地复习，也只有这样才能在考试中取 得好成绩。