次北固山下历年考题
初中七年级上册语文古诗词《次北固山下》 中考试题及答案
试题1:《次北固山下》1.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联点题，“青山”当指北固山。
“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。
尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。
在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。
过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。
这让人不免有些伤感和遗憾。
2.王湾的《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案1.B【详解】“学归雁回到家乡洛阳”表述有误，要让归雁把家书捎回家乡洛阳，2.海日生残夜，江春入旧年。
试题2:《次北固山下》1.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
2.对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）(3 分)A.首联开篇点题。
首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达， 借鸿雁传书寄托思乡之愁。
3.引典“鸿雁传书”的句子是：答案：1.D（学北归的大雁，回到故乡洛阳，错）2.C（红日西沉，错。
海日正从东方生起）3.乡书何处达？归雁洛阳边。
《次北固山下》鉴赏练习(原卷版)
《次北固山下》鉴赏练习1．下列对《次北固山下》诗作赏析有误的一项是（）A．“次”指到。
“客路”即驿道，“青山”即北固山，“行舟绿水前”说明作者乘舟，正朝着“绿水”前进，驶向“青山”之外的“客路”。
B．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景，气势恢宏。
C．颈联描写的是海日东升、春意萌动的情景。
诗人无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着自然的理趣，表达了一种积极向上的态度。
D．诗人离家日久，看到江上之景感触良多，便想借归雁传递家书，以寄相思。
诗歌层层相因，浑然一体，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
2．下列对《次北固山下》理解与分析不正确的一项是（）A．“阔”字是神来之笔，既写江水之势，又写冰雪消融、大地回春之景。
B．“海日”一联无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着自然的理趣。
C．“归雁洛阳边”没有直接抒情，而是以鸿雁传书的典故，暗写游子之思。
D．全诗各联都运用精妙工整的对偶，因而读来琅琅上口，表达富有神韵。
3．下面对《次北固山下》的鉴赏，不恰当．．．的一项是（）A．首联点题，诗人先写“客路”，再写“行舟”，已暗含旅途奔波之意。
B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
C．颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D．尾联诗人想起了“雁足传书”的故事，表达了诗人的思乡愁绪。
4．对《次北固山下》的赏析不正确的一项是（）A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B．“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5．选出对王湾的《次北固山下》赏析有误．．的一项（）A．诗的首联运用记叙，首句中的“客路”为作者亲眼所见，“青山”一词点题，“行舟绿水前”交代了诗人的立足点。
《次北固山下》精品习题及解析
《次北固山下》精品习题及解析【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（Ｄ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
【解析】D 表达的不是壮志未酬，而是思乡的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（Ａ）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
【解析】A这里的“海”，是指北固山下镇江周围的江面。
3、对这首诗语句的理解有误的一项是（Ａ）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
【解析】A 次，停泊的意思。
4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（Ｃ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
《次北固山下》练习题（附答案）
导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是《次北固山下》练习题（附答案），欢迎同学们过来做一做。
练习题：1、这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。
2、解择加点词语。
①次北固山下次：②客路青山外客路：③乡书何处达乡书：3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?答：4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理?答：5、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书” 或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?答：6、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。
译：__________________________________________________________.7.这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。
8.全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。
答：____________________________________________________________________9.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。
10.最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
11.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
(不少于20字)12.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”?答案：1、五言律诗思乡诗2、(略)3、顺利风正一帆悬4、新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物。
(表现出了积极乐观向上的精神)5、从北固山下寄信至家乡洛阳北方6 、思念家乡的书信什么时候才能到达呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
第4课《次北固山下》同步练习(含答案)
第4课《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》赏析与阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考点：1.原文与赏析2.经典语句赏析3.选择题4.课内阅读题5.课内外结合阅读题【考点解读】一、原文、译文与拓展阅读原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。
时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。
虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。
海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。
“潮平两岸阔”中“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。
“悬”是端端直直地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写小景已相当传神。
但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。
可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
次北固山下练习题
次北固山下练习题一、填空题1. 次北固山下，______。
2. 客路青山外，______。
3. 潮平两岸阔，______。
4. 风正一帆悬，______。
二、选择题1. 次北固山下这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 王安石2. 根据题目中的诗句，以下哪个选项最能反映诗人当时的心境？A. 思乡之情B. 壮志未酬C. 闲适自在D. 愤世嫉俗三、解释题1. 解释“次北固山下”中的“次”字的含义。
2. 解释“客路青山外”中的“客路”和“青山”分别指什么。
四、简答题1. 根据题目中的诗句，描述诗人在旅途中所见到的景色。
2. 诗人通过这首诗表达了什么样的情感？五、翻译题1. 将“次北固山下”翻译成英文。
2. 将“客路青山外”翻译成英文。
六、阅读理解题阅读以下诗句，回答问题：次北固山下，行舟绿水前。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
1. 诗人在这首诗中描绘了哪些自然景象？2. 诗人通过这些景象表达了什么样的情感和思想？七、写作题1. 以“次北固山下”为题，写一篇不少于300字的散文，描述你在旅途中的感受和所见所闻。
2. 假设你是王之涣，写一封信给你的朋友，描述你在次北固山下的所见所感。
八、综合分析题1. 分析“次北固山下”这首诗的韵律和节奏。
2. 探讨这首诗在唐代诗歌中的地位和影响。
九、开放性问题1. 如果你有机会去次北固山下旅行，你会选择什么样的方式去体验那里的自然风光？2. 你认为现代生活中有哪些元素可以与“次北固山下”这首诗中的情感和意境相呼应？十、创新应用题1. 设计一个以“次北固山下”为主题的旅游活动，包括活动名称、活动内容和预期效果。
2. 假设你是导演，你将如何将“次北固山下”这首诗改编成一部微电影？请列出剧本大纲和主要场景。
请注意，以上练习题仅为示例，实际试卷应根据教学大纲和学生水平进行适当调整。
《次北固山下》题集
《次北固山下》题集一、选择题1. 王湾的《次北固山下》中，“客路青山外，行舟绿水前”描绘的是怎样的景象？A. 诗人行走在山上，乘舟在江中B. 诗人行走在江边，乘舟在湖中C. 诗人行走在沙漠，乘舟在河流D. 诗人行走在森林，乘舟在海洋答案：A2. 在诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“风正一帆悬”意味着什么？A. 风很大，帆船无法行驶B. 风向不定，帆船摇摆不定C. 风势顺畅，帆船顺利行驶D. 风力微弱，帆船缓慢行驶答案：C3. “海日生残夜，江春入旧年”中的“海日”和“江春”分别代表了什么？A. 海日代表早晨，江春代表傍晚B. 海日代表傍晚，江春代表早晨C. 海日代表冬天，江春代表春天D. 海日代表春天，江春代表冬天答案：C4. 诗的最后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。
”表达了诗人怎样的情感？A. 对家乡的思念B. 对旅途的厌倦C. 对未来的迷茫D. 对友人的问候答案：A5. 《次北固山下》这首诗的主题是什么？A. 赞美大自然的美丽B. 表达对家乡的思念C. 描述旅途的艰辛D. 抒发对友人的怀念答案：B二、填空题1. 《次北固山下》这首诗是王湾在_______（填“山上”或“江边”）所作，诗中的“客路青山外，行舟绿水前”描绘了诗人行走在_______（填“山上”或“江边”）的景象。
答案：江边，江边2. 诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过描绘_______（填“潮平”或“风正”）和_______（填“两岸阔”或“一帆悬”），展现了旅途的_______（填“顺利”或“艰难”）。
答案：潮平，两岸阔，顺利3. “海日生残夜，江春入旧年”这两句诗通过_______（填“海日”或“江春”）和_______（填“残夜”或“旧年”），表达了时间的_______（填“流逝”或“停滞”）。
答案：海日，旧年，流逝4. 诗的最后两句“乡书何处达？归雁洛阳边。
”中的“归雁”象征着_______（填“春天的到来”或“思乡的情感”），表达了诗人对_______（填“家乡”或“友人”）的思念。
次北固山下》练习题及答案
次北固山下》练习题及答案
1.五言律抒情诗，表达方式为描写自然景色。
2.作者为唐代诗人XXX。
3.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
4.潮平两岸阔，XXX一帆悬。
5.XXX生残夜，XXX入旧年。
6.这首诗描绘了初春时的景色，从描写的青山、绿水、潮平和风正、XXX等方面可以看出。
7.诗人表达了对故乡的思念之情，其中“乡书何处达？归雁洛阳边。
”这两句集中表达了这种感情。
8.“潮平两岸阔，XXX一帆悬”描述了一幅江船行驶在宽阔的江面上，风帆直挂高悬的画面。
如果身临其境，会感受到江水浩渺、视野开阔的壮美景象。
9.这联诗蕴含着时序交替的自然理趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒。
同时，将“日”和“春”拟人化，赋予它们以人的意志和情思，表现出生命的美好与脆弱，以及时间的无情流逝。
10.(1) 诗人表达了对故乡的思念之情。
2) “XXX生残夜，XXX入旧年”描绘了新生事物的美好，同时也表现了时间的无情流逝，蕴含着对生命的思考和珍惜。
次北固山下练习题
次北固山下练习题一、文学常识填空1、《次北固山下》的作者是_____，＿____代诗人。
2、律诗四联分别为：首联、＿____、＿____、尾联。
二、字词解释1、次北固山下次：＿____2、客路青山外客路：＿____3、潮平两岸阔阔：＿____4、海日生残夜生：＿____5、乡书何处达乡书：＿____三、诗句理解1、“客路青山外，行舟绿水前”描绘了怎样的景象？答：这两句诗描绘了诗人乘船前行，在青山之外的旅途上，船行驶在碧绿的江水之前的景象。
展现出旅途的遥远和行程的初始，为下文的抒情埋下伏笔。
2、请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
答：“潮平两岸阔”，春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，显得十分开阔。
“风正一帆悬”，和风劲吹，船帆高悬，顺风而行，既写出了江风的和缓，又凸显出船行的平稳。
这两句诗通过对景色的细腻描绘，展现出一幅恢弘阔大的江上早春图，意境优美，给人以积极向上的力量。
3、“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？答：这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年尚未过去，江上已呈现出春天的气息。
诗人通过描绘自然景象，表达了对时光流逝、新旧交替的感慨，同时也传达出一种乐观、积极、向上的精神。
4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗描绘了北固山下的壮丽景色，抒发了诗人漂泊他乡的羁旅之情，同时也流露出诗人对家乡的思念，以及对时光流逝、新旧交替的感慨。
但总体上，诗中展现的更多是一种积极向上的精神和对未来的希望。
四、诗句默写1、客路青山外，＿____。
2、潮平两岸阔，＿____。
3、海日生残夜，＿____。
4、乡书何处达？＿____。
五、阅读理解次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、漂泊羁旅的境况。
《次北固山下》习题及答案
《次北固山下》王湾习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】【习题】一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
3、对这首诗语句的理解有误的一项是（）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
部编版语文七年级上册《次北固山下》练习题(含答案)
部编版语文七年级上册期中测试卷（三）（分值120分）一、积累与运用（20分）1．（2分）阅读下面的文字，完成下列小题。
质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳，以它独特的民间艺术与民俗风情，唱遍了江南的山水楼台，也唱遍了徽州的街闾巷陌。
在悄然流逝的光阴里，不知是谁打翻了砚台的古墨，，令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。
沿着河流追溯古徽州苍郁的历史，还有那些铺卷而来的徽州民风，在kuàng达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。
给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
悄然kuàng达2．（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当．．的一组是（）人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。
血性是个而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。
因此在理解和使用上应该有所，否则就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。
A．古老限制粗野B．原始界定粗野C．古老界定粗放D．原始限制粗放3．（2分）下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（）A．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
B．春节晚会上，这对姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，尽态极妍，博得了观众的阵阵喝彩。
C．针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告，但是他依然我行我素，真是让人刮目相待。
D．当娓娓动听的乐曲从音乐教室传出时，我的脚步戛然而止。
4．（2分）根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（）山是静的，海是动的。
山是呆板的，海是活泼的。
从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，便欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!①如同病牛一般。
②而海呢，你看她没有一刻静止!③昼长人静的时候，天气又热。
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。
A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①②③④5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。
B．“一带一路”战略的实施，使得相关国家促进了经济发展的新机遇。
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习 统编版语文七年级上册(含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习统编版语文七年级上册（含答案）4.3《次北固山下》练习一、字词书写1．请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。
二、选择题2．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。
②楚角：楚地的角声。
对两首诗理解和分析不恰当的的一项是（）A．【甲】诗的颔联中“平"“阔”“正"“悬”四字炼得极为精妙：“潮平"，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。
B．【乙】诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯"“楚角”“残月"“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思"之苦。
C．两首诗的颈联中“残夜”“旧年"和已云暮的“芳草”等意象都触发了作者的无限感慨，相比来【甲】诗的颈联更显乐观、积极、向上的鼓舞力量。
D．两首诗的尾联都借南归的“雁"和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。
3．下列对诗作赏析有误的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路"后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬"，运用对偶，写出了潮平而两岸开阔，风正而一帆悬空的美景。
C．颈联中“生”和“入"二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。
次北固山下练习题及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use次北固山下王湾题目设计者：六店初级中学老爷子1．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）答案：次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时2、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？答案：远离家乡，漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）3、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处？答案：①时序交替，触景伤情；②写景中蕴含哲理（海日生于残夜，旧年未去，江上春色已到）4．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？答案：海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
5．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？答案：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等6.王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
7、《次北固山下》一诗的颈联是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
8．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边答案：D9、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。
（）2、潮平两岸阔，风正一帆县。
（）3、乡书何处达，归燕洛阳边。
（）答案：1.哉咏 2.悬3.雁10、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。
答案：停泊唐王湾11、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
答案：海日生残夜，江春入旧年。
12、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
《次北固山下》历年中考试题汇编整理(2008-2019)
《次北固山下》历年中考试题汇编整理（2008-2019）内容总览一、选择题二、首联赏析题三、颔联赏析题四、颈联赏析题五、尾联赏析题六、综合赏析题七、拓展次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
一、选择题下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
D应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。
下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
次北固山下A 停留下列对这首诗的解说，不正确的两项是BE。
A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B．“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C．“海日生残夜，江春入旧年”写也还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
三(共12分,每小题3分)阅读下面的古诗,完成第9题次北固山下唐
阅读下面的古诗,完成第9题次北固山下唐
三、阅读下面的古诗,完成第9题-11题
次北固山下
唐王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9.诗题“次北固山下”中的“次”的意思是（3
分）
10.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。
（3 分）
11.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？（3分）
答案：
（1）停宿
（2）春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风
吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
（3）“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春'人格化，
赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景
中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
次北固山下历年考题
次北固山下历年考题一．阅读下面古诗：按要求回答问题。
(4分) (2003河南)1.“风正一帆悬"以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔(或：平野开阔、大江直流、波平浪静等)之大景的神韵，为后人所称道。
(1分)2.最后两句表现了作者思念故乡的思想感情。
(1分)3.“海日生残夜，江春入旧年"历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
(不少于20字)(2分)①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化②透露乐观、积极、向上的感情③把“日"、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调④“生”、“人”用拟人的手法，更有情趣二.（2007河南省课改区）阅读下面的诗，完成1—2题。
(共4分)4.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边。
5.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
(2分)①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣。
⑤两句诗对偶工整，形象生动。
(答出其中一点，言之成理即可)三.（2008资阳）6．对下边这首诗赏析不正确的一项是（ d ）（3分）a．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
b．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
c．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
d．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
四．（2008柳州）7.对诗歌理解不正确的一项是（d）a.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
诗词鉴赏｜王湾《次北固山下》赏析及历年中考真题
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
作者、背景王湾（约693年—约751年），唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。
玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。
后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。
王湾的诗，现存10首。
其中最著名的是《次北固山下》，尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上。
这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中，当舟停泊在北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
诗词主题此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
诗词概括开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
诗词鉴赏首联“客路青山外，行舟绿水前。
”译文：孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。
(1)次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
(2)北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。
(3)客路：行客前进的路。
青山：指北固山。
理解：“作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”译文：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一片白帆高高悬挂。
(1)风正；风顺。
(2)悬：挂。
1、请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
“阔”传神地表现了长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
“次北固山下”阅读试题及答案.doc
“次北固山下”阅读试题及答案
次北固山下(6分)
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
22. 颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理?(3分)
23. 这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(3分)
参考答案:
22.(3分)生、入。
(答对1个2分，答对2个给3分。
)
23.(3分)这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
(意思相近即可。
只答到“对祖国河山的热爱”或“对大自然的热爱”给2分。
)
注:表达了作者的思乡之情。
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次北固山下历年考题
一．阅读下面古诗：按要求回答问题。
(4分) (2003河南)
1.“风正一帆悬"以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔(或：平野开阔、大江直流、波平浪静等)之大景的神韵，为后人所称道。
(1分)
2.最后两句表现了作者思念故乡的思想感情。
(1分)
3.“海日生残夜，江春入旧年"历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
(不少于20字)(2分)
①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化②透露乐观、积极、向上的感情③把“日"、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调④“生”、“人”用拟人的手法，更有情趣
二.（2007河南省课改区）阅读下面的诗，完成1—2题。
(共4分)
4.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)
思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边。
5.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
(2分)
①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣。
⑤两句诗对偶工整，形象生动。
(答出其中一点，言之成理即可)
三.（2008资阳）6．对下边这首诗赏析不正确的一项是（ d ）（3分）
a．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
b．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
c．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
d．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
四．（2008柳州）7.对诗歌理解不正确的一项是（d）
a.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
b.颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩淼、轻风和顺的传神景象。
c.尾联诗人感叹家书无处送达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。
d.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
8.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是（c）
a.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
b.反“日”和“春”作为新生事物的象征，难人以积极向上的力量。
c.“生”与“入”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。
d.两句诗对、仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。
五．（2009长沙）9．请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。
（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬。
）（大意相近即可）
10．下列对诗句理解分析不正确的一项是（ a ）
a．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
b．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
c．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
d．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
六．（2010遵义）诗歌赏析。
11．颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理?(3分)
生、入。
（答对1个2分，答对2个给3分。
）
12．这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(3分)
这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
（意思相近即可。
只答到“对祖国河山的热爱”或“对大自然的热爱”给2分。
）
七（2010南昌）阅读《次北固山下》。
完成第8～9题。
（4分）
13.诗的前二联中，描写远景的句子是潮平两岸阔（答潮平两岸阔，风正一帆悬不给分）。
（2分）
14.诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？（2分）
颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）尾联：淡淡的乡思愁绪。
八（2008天门）
15、这首诗尾联中“乡书”、“归雁”紧扣首联中“客路”一词，直抒胸臆，使全诗首尾呼应，浑然一体。
（1 分）
16、对这首诗颈联赏析有误的一项是（ a ）（2 分）
a、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
（分析：这里的“海”，是指北固山下镇江周围的江面）
b、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
c、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
d、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
九(2007青海)阅读王湾的《次北固山下》，完成9——10题。
（3分）17.这首诗最后两句表现了作者思念故乡的思想感情。
（1分）18请描述加横线的诗句在你脑海中的画面。
（不超过40字，2分）潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。