7.《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。
（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。
（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）成语的意义和用法的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。
（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。
（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。
（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。
5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。
（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。
四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。
2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。
3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。
3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。
五年级语文金蝉脱壳教案(优秀9篇)
五年级语文金蝉脱壳教案（优秀9篇）金蝉脱壳教案篇一教材分析：《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。
教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇。
在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。
学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
《金蝉脱壳》优秀教案(优秀6篇)
《金蝉脱壳》优秀教案（优秀6篇）金蝉脱壳教学设计篇一教学内容:苏教版第九册第七课《金蝉脱壳》教学目标:1、正确、流利、初步有感情的朗读课文2、划出陌生字词，能结合课文自学3、初步感知课文内容，能划分出课文层次教学重难点:1、结合课文自学陌生字词2、能初步有感情的朗读课文教学过程:一、引入诗文，揭示课题1、同学们，前不久我们学习清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们还一路高歌的牧童忽然闭口立了呢？说明这蝉一定具有很大的吸引力，而今天我们要学习一篇课文，你会发现蝉何止是具有吸引力！板书课题2、读题（指名读、齐读，相机强调“金蝉脱壳”这个词语中的“壳”应读“qiao”，而课文中的“壳”应读“ke”）介绍成语:这是三十六计中的一计，通常用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
二、初读课文，理解生词，理清脉络1、请同学们打开课本，大声朗读课文，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍，要求读通读顺课文。
2、出示第三自然段的生词“柿子、枝繁叶茂、搜索、枝丫”a、指名读，相机正音，齐读b、这些词语中有哪些你们不理解？找出并朗读词语所在的句子，引导学生运用多种方式理解词语:联想法、图画法、构词法、联系上下文法等。
c、指名朗读第三自然段，要求其他同学听的时候注意词语的感情色彩，用符号画出轻重音。
师生评议3、出示“抽搐、颜色、花椒籽、配合、协调、依依不舍”等词语，教法同上。
4、指名读第一、二、三、六、七自然段，相机评议。
5、这篇课文哪几自然段具体写了金蝉脱壳的过程？因此我们可以将课文分成几部分？第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的。
过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、指导写字，掌握生字1、学生抄写生字词，拼音一遍，生字四遍，生词两遍，要求书写工整、字体规范。
2、检查抄写结果《金蝉脱壳》教学案例篇二小学教案苏教国标9册-《金蝉脱壳》教学后记刚上完《金蝉脱壳》，上课喜欢发言的小严就“哒哒哒”地来到讲台边，一副神秘兮兮的样子：“苏老师，我知道这个金蝉是害虫。
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。
（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。
（2）对故事情节的理解和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对课文生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和分析能力。
五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 课文注释或查阅工具书。
4. 课堂练习题。
六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案一、教学目标1.了解金蝉脱壳的含义和来源；2.掌握金蝉脱壳的基本技巧；3.培养学生的观察力、反应力和判断力；4.提高学生的自信心和勇气。
二、教学内容1.金蝉脱壳的含义和来源；2.金蝉脱壳的基本技巧；3.金蝉脱壳的实践演练。
三、教学重点和难点1.金蝉脱壳的基本技巧；2.金蝉脱壳的实践演练。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解金蝉脱壳的含义、来源和基本技巧，让学生了解和掌握金蝉脱壳的基本知识；2.演示法：通过教师的演示，让学生看到金蝉脱壳的实际操作过程，加深学生对金蝉脱壳的理解；3.实践法：让学生进行金蝉脱壳的实践演练，提高学生的技能水平。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍金蝉脱壳的含义和来源，引导学生思考金蝉脱壳的作用和意义。
2. 讲授（15分钟）教师讲解金蝉脱壳的基本技巧，包括：1.身体要保持平衡，双脚要并拢；2.双手要紧贴身体，手臂要保持弯曲状态；3.要快速地向前跑，同时用力向前跃起；4.在空中要迅速地收腿，同时用力向前倾斜；5.落地时要用手支撑身体，保持平衡。
3. 演示（10分钟）教师进行金蝉脱壳的演示，让学生看到金蝉脱壳的实际操作过程，加深学生对金蝉脱壳的理解。
4. 实践（30分钟）让学生进行金蝉脱壳的实践演练，教师可以分组指导学生进行练习，同时注意安全。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调金蝉脱壳的重要性和实用性，鼓励学生勇于尝试和挑战自我。
六、教学评估通过学生的实践演练和教师的观察，对学生的金蝉脱壳技能进行评估，同时对学生的观察力、反应力和判断力进行评估。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和实践相结合的方式，让学生了解和掌握了金蝉脱壳的基本技巧，同时提高了学生的观察力、反应力和判断力。
在实践环节中，教师要注意学生的安全，同时对学生的技能水平进行指导和评估，帮助学生不断提高自己的金蝉脱壳技能。
课文《金蝉脱壳》教案
《金蝉脱壳》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《金蝉脱壳》的故事背景、作者以及故事情节，理解课文中的关键词汇和句子。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，提高学生的阅读能力；通过分析课文，培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感目标通过学习《金蝉脱壳》，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养，引导学生热爱祖国文化。
第二章：教学内容2.1 课文简介《金蝉脱壳》是一篇以战国时期为背景的寓言故事，讲述了一个聪明勇敢的年轻人，通过巧妙地利用金蝉脱壳的计策，成功摆脱了困境。
2.2 教学重点理解课文中的生词和短语，掌握课文的中心思想和寓意。
2.3 教学难点分析课文中的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入与金蝉脱壳相关的问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。
3.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确发音和停顿，提高朗读效果。
3.3 解析课文教师引导学生分析课文内容，解释生词和短语的含义，阐述课文的寓意。
3.4 小组讨论学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
4.2 课后作业布置相关的写作或阅读任务，检验学生对课文的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《金蝉脱壳》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 相关背景资料提供关于战国时期的相关资料，帮助学生更好地了解课文背景。
5.3 教学课件制作精美的教学课件，辅助教师进行课堂教学。
第六章：教学策略6.1 互动式教学采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
6.2 情境教学通过设定相关情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的学习兴趣。
6.3 启发式教学教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
小学语文《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的比喻意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对蝉的兴趣。
（3）引导学生通过对比、分析，理解课文中的比喻手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
（3）培养学生学会换位思考、理解他人困难的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解故事背景，理解比喻意义。
2. 教学难点：（1）蝉的生长发育过程的特点。
（2）比喻手法的运用和理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示蝉的生长发育过程，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、提问，培养学生的合作意识。
3. 朗读法：指导学生正确朗读课文，感受课文中蝉的生命力。
4. 对比分析法：引导学生对比课文中的比喻句子，分析比喻的意义。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 蝉的图片、视频等资料。
4. 分组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蝉的图片，引导学生关注蝉的特点。
（2）简要介绍蝉的生长发育过程，引发学生对蝉的好奇心。
（3）板书课题《金蝉脱壳》，引导学生思考课题的含义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分组朗读，互相评价、学习。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导梳理。
（2）讨论：蝉为什么要脱壳？脱壳的过程是怎样的？（3）引导学生理解比喻意义，联系生活实际。
《金蝉脱壳》语文教案
《金蝉脱壳》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《金蝉脱壳》这篇文章。
（2）理解并掌握文章中的关键词语和句子。
（3）了解《金蝉脱壳》的背景知识和成语含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对文章内容的理解。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《金蝉脱壳》。
（2）理解文章内容和关键词语。
（3）了解成语“金蝉脱壳”的背景知识和含义。
2. 教学难点：（1）文章中一些生僻词语的理解和运用。
（2）对文章深层含义和作者意图的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《金蝉脱壳》的背景知识和成语含义。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解文章大意。
（2）学生查找生僻词语的解释，加深对文章内容的理解。
3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，交流对文章内容和成语“金蝉脱壳”的理解。
（2）引导学生通过讨论解决问题，提高合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
（2）评价学生在讨论中的表现，以及对文章内容的理解程度。
2. 作业评价：（1）检查学生作业中的正确性和书写规范。
（2）评价学生在作业中对生僻词语的解释和运用。
五、教学内容1. 课文朗读和背诵：（1）学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）教师指导学生背诵课文，要求准确无误。
2. 关键词语和句子的理解：（1）教师讲解文章中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文章内容。
（2）学生通过合作讨论，交流对关键词语和句子的理解。
3. 成语“金蝉脱壳”的背景知识和含义：（1）教师介绍成语“金蝉脱壳”的来源和背景知识。
（2）学生理解成语“金蝉脱壳”的含义，并能够运用到实际生活中。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案一、教学目标1、让学生了解金蝉脱壳的过程和特点。
2、培养学生观察事物的兴趣和能力。
3、学习作者有顺序、有重点的观察方法。
4、引导学生体会金蝉脱壳的神奇，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解金蝉脱壳的过程。
（2）学习作者的观察方法。
2、教学难点体会金蝉脱壳的神奇，感受大自然的奥秘。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、多媒体演示法四、教学准备1、多媒体课件，包括金蝉脱壳的视频、图片等。
2、金蝉脱壳的实物标本（如果可能）。
五、教学过程（一）导入新课同学们，大自然中有许多神奇的现象，今天我们要一起来了解一种有趣的生物现象——金蝉脱壳。
（展示金蝉脱壳的图片或视频）你们看，这就是金蝉脱壳。
大家是不是觉得很神奇呢？那金蝉到底是怎样脱壳的呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：课文围绕金蝉脱壳主要写了什么？（三）精读课文，深入理解1、学习金蝉脱壳前的部分（1）指名读课文第1、2 自然段，思考：脱壳前，金蝉有什么表现？（2）学生交流，教师引导抓住关键词句，如“夜幕降临”“爬上树”“趴在枝头”等，体会金蝉脱壳前的准备。
（3）指导朗读，读出金蝉脱壳前的安静和神秘。
2、学习金蝉脱壳时的部分（1）自由读课文第 3-6 自然段，边读边画出描写金蝉脱壳过程的句子。
（2）学生交流，教师引导按照顺序梳理金蝉脱壳的过程，依次是：露出背——钻出头——露出脚——抽出尾。
（3）结合图片或视频，让学生直观地感受金蝉脱壳的每个步骤，同时引导学生体会作者用词的准确和生动，如“钻”“露”“抽”等动词。
（4）指导学生有感情地朗读，读出金蝉脱壳时的神奇和紧张。
3、学习金蝉脱壳后的部分（1）默读课文第 7 自然段，思考：金蝉脱壳后有什么变化？（2）学生交流，教师引导从翅膀、颜色等方面体会金蝉脱壳后的美丽。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）能够正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统美德。
（3）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）运用想象力进行创作，将课文内容进行拓展。
三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注金蝉脱壳的现象。
（2）引导学生思考金蝉脱壳的意义和价值。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 语言学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行口头练习，巩固所学内容。
4. 拓展创作：（1）教师提出创作任务，要求学生以课文《金蝉脱壳》为素材进行创作。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 分享与评价：（1）学生展示自己的创作成果，进行分享。
（2）教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过阅读课文《金蝉脱壳》，引导学生理解课文内容，学习重点词语和句型，并进行创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
《金蝉脱壳》教案及反思 小班户外金蝉脱壳教案
《金蝉脱壳》教案及反思一、教案概述教案名称：小班户外金蝉脱壳教案适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟二、教学目标1.帮助幼儿了解金蝉脱壳的故事，并理解其中蕴含的智慧。
2.培养幼儿的观察能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
三、教学准备•金蝉脱壳的故事书•金蝉脱壳的图片或绘本•音乐播放设备•户外教学场地四、教学步骤步骤一：导入(5分钟)•利用金蝉脱壳的图片或绘本，吸引幼儿们的注意力。
•鼓励幼儿们谈论自己对金蝉脱壳这个词的理解。
步骤二：引入故事(10分钟)•讲解金蝉脱壳的故事，逐句讲解并与幼儿们互动。
•通过问题引导幼儿思考故事中的问题，如“金蝉为什么要脱壳？”“你认为金蝉脱壳后会发生什么变化？”等。
步骤三：游戏活动(10分钟)•让幼儿们体验金蝉脱壳的过程。
•安排幼儿们分成小组，每组一名幼儿扮演金蝉，其他幼儿扮演树木并拿着纸做的树叶。
•播放轻快的音乐，幼儿们跳舞并模仿金蝉脱壳的动作。
•在音乐停止时，金蝉选择一棵树“脱壳”，其余幼儿扮演的树木则展示出纸做的树叶。
步骤四：回顾故事(5分钟)•回顾金蝉脱壳的故事，帮助幼儿们总结金蝉脱壳的原因和意义。
•鼓励幼儿们通过绘画或口头表达方式，表达自己的理解和感受。
步骤五：反思(5分钟)•让幼儿们分享他们在活动中的体验和收获。
•引导幼儿们思考如何将金蝉脱壳的智慧运用到日常生活中，如何面对困难和挑战。
五、教学延伸•在课后，鼓励幼儿们绘制金蝉脱壳的场景，并用自己的话讲述故事。
•利用绘本或手偶，引导幼儿们将金蝉脱壳的故事进行角色扮演，加深对故事的理解。
六、教学反思本节教案在教学目标方面较为明确，通过学习金蝉脱壳的故事，旨在培养幼儿的观察力、合作意识和语言表达能力。
教学过程中，利用图片、绘本、音乐等多种教学手段，加强了幼儿们的参与度和兴趣。
活动设计中的小组合作以及角色扮演等环节，有助于培养幼儿的团队合作意识。
课后延伸活动可以进一步巩固和拓展幼儿们对故事的理解和表达能力。
《金蝉脱壳》教案10篇
《金蝉脱壳》教案10篇《金蝉脱壳》教案篇一一、导入揭题1.板书“蝉”，引进学生对蝉的记忆。
（蝉，又名知了。
大家非常熟悉，在炎炎夏日，它的叫声时常伴随着我们。
很多同学还捕捉过。
）2.今天，我们来学习一课文，板书“金蝉脱壳”强调“壳”的读音，成语中读qiao，其余地方读ke，3.介绍成语，讲诸葛亮使用金蝉脱壳的故事。
4.今天我们学习的这课文讲的确实是蝉脱去外客变成成虫的过程。
齐读，看了课题，你想知道什么？二、读课文，整体感知。
1、刚才大家提了那么多的问题，想知道这些问题吗？请大家带着问题走进课文，我相信大家一定能解决问题。
自由读课文。
要求：读准字音，读通句子，划出不理解的词语，想想课文写了什么。
2、学生自由读课文。
3、检查自读情况。
（1）、读课文；实时纠正字音。
（2），出示生词，学生认读三、学习课文第四自然段；刚才那么多同学对金蝉脱壳赶兴趣，我们就看看蝉是如何脱壳，第几自然段写金蝉脱壳的？4、默读课文第四自然段，找出写蝉脱壳过程的词语。
（背——头——脚——尾）5、再读课文，蝉脱壳的哪一个过程最吸引你？反复读读，找出描写蝉动作的词语。
6、表演：蝉脱壳的过程写的非常生动，特别是动作的描写准确生动。
你能表演一下吗？多么奇特动人的情景，大家都喜欢，能把他背诵下来吗？四、作业：背诵第四自然段。
《金蝉脱壳》教学设计篇二课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2、理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
3、激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
4、学会观察事物的方法。
教学重点：1、了解金蝉脱壳的过程。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课。
上节课我们认识了一个新的成语，（一齐读）——金蝉脱壳。
二、对比辨别蝉虫蝉儿。
1、过渡：同学们想不想去看看金蝉，你们看：2、（播放音乐）师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，在一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案优秀5篇
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案优秀5篇金蝉脱壳教学设计篇一教材分析：《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元的课文，本单元选编的4篇课文，用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。
本文极其细致、生动地介绍了金蝉脱壳的整个过程，记叙脉络清楚，适合引导学生阅读想象，启发学生留心观察周围事物，同时在写作上又易于学生迁移运用。
教学目标A、知识目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。
3、理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
B、能力目标：1、精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
2、通过精读课文，培养学生积累语言、运用语言的能力。
3、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。
C、情感目标：引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
根据五年级学生的学情，我认为教学的重点为：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
积累文中语言，学习运用。
教学的难点为；通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
学会迁移写法。
设计理念：遵循学习规律，激发探究兴趣，发挥主体作用，引导读中感悟，积累语言，读写结合，培养能力。
分三个课时来完成教学目标。
第一课时，主要引导学生初读课文，学习本课10个生字，理解由生字组成的词语。
理清课文脉络，初步感受金蝉脱壳的神奇有趣。
学习第一部分，了解事情的起因。
第二课时，引导学生精读课文，剖析细节，通过读、想、做、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇，激发观察周围事物的兴趣和对自然科学研究的志向。
指导有感情地朗读课文，内化语言。
学习文章的写法，练习迁移运用。
第三课时，重点引导学生背诵4、5两个自然段，交流课后仿写，进一步学习文章的写法（前后呼应、借景抒情等）。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案一、教学目标1、学生能够理解金蝉脱壳的过程和原理。
2、培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3、激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1、重点（1）让学生清晰地了解金蝉脱壳的各个阶段。
（2）掌握金蝉脱壳过程中的关键动作和变化。
2、难点（1）理解金蝉脱壳背后的生物学原理。
（2）引导学生观察和描述金蝉脱壳的细节。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等多媒体资料，直观地展示金蝉脱壳的过程，让学生有更清晰的认识。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己对金蝉脱壳的观察和理解，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、实地观察法如果条件允许，带领学生到户外进行实地观察，亲身感受金蝉脱壳的奇妙。
四、教学过程1、导入（1）通过讲述一个与蝉有关的小故事或者播放一段关于蝉鸣的音频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否见过蝉，是否知道蝉会脱壳，从而引出本节课的主题——金蝉脱壳。
2、知识讲解（1）利用多媒体展示金蝉脱壳的图片或视频，结合简单的文字说明，向学生介绍金蝉脱壳的大致过程，包括准备阶段、脱壳开始、脱壳中、脱壳完成等。
（2）重点讲解金蝉脱壳过程中的关键动作和身体部位的变化，如蝉背部的裂开、头部的伸出、翅膀的展开等。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：金蝉为什么要脱壳？金蝉脱壳的过程中，哪个阶段最困难？金蝉脱壳对蝉的生长有什么意义？（2）每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、实地观察（如果条件允许）（1）带领学生到校园或附近的树林中，寻找蝉的踪迹。
（2）在确保安全的情况下，让学生观察正在脱壳或已经脱壳的蝉，提醒学生注意观察蝉的动作和身体变化，并做好记录。
5、总结归纳（1）请学生分享他们实地观察的收获和感受。
（2）教师对学生的发言进行总结和补充，再次强调金蝉脱壳的过程和原理。
6、拓展延伸（1）让学生思考：除了蝉，还有哪些动物会脱壳或蜕皮？它们的脱壳或蜕皮过程有什么相似之处和不同之处？（2）布置课后作业，让学生写一篇关于金蝉脱壳的观察日记或制作一份手抄报。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案
一、教学目标
1. 让学生了解金蝉脱壳的过程和意义。
2. 让学生学习观察和描述生物现象的方法。
3. 培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
二、教学重难点
1. 重点：让学生了解金蝉脱壳的过程和意义。
2. 难点：让学生学习观察和描述生物现象的方法。
三、教学方法
讲授法、讨论法、观察法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
- 通过讲述金蝉脱壳的神话故事，引起学生的兴趣。
2. 讲解金蝉脱壳的过程和意义（10 分钟）
- 展示金蝉脱壳的图片或视频，让学生观察金蝉脱壳的过程。
- 讲解金蝉脱壳的意义，如成长、蜕变等。
3. 引导学生观察和描述金蝉脱壳的过程（15 分钟）
- 让学生分组观察金蝉脱壳的过程，并进行描述和记录。
- 每个小组派代表分享他们的观察结果，教师进行点评和总结。
4. 讨论金蝉脱壳对我们的启示（10 分钟）
- 让学生分组讨论金蝉脱壳对我们的启示，如勇敢面对挑战、不断成长等。
- 每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师进行点评和总结。
5. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起总结金蝉脱壳的过程和意义，以及对我们的启示。
五、教学总结
通过本次教学，学生对金蝉脱壳这一自然现象有了更深入的了解，并且学习了观察和描述生物现象的方法。
教师可以在课后布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
金蝉脱壳课文教案
金蝉脱壳课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象。
（2）学生能够掌握故事中的关键词汇和成语。
（3）学生能够运用金蝉脱壳的策略解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
（3）通过案例分析，培养学生的思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）学生能够认识到合作的力量，培养团队精神。
（3）学生能够树立正确的胜负观，勇于面对挑战。
二、教学内容1. 课文《金蝉脱壳》的阅读与理解。
2. 故事中的人物形象和情节分析。
3. 关键词汇和成语的解释和运用。
4. 金蝉脱壳策略的应用和案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《金蝉脱壳》的故事情节和人物形象。
（2）故事中的关键词汇和成语的解释和运用。
（3）金蝉脱壳策略的应用和案例分析。
2. 教学难点：（1）金蝉脱壳策略的理解和运用。
（2）案例分析的思维和方法。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文《金蝉脱壳》的背景和故事梗概。
（2）引发学生对金蝉脱壳策略的好奇心，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提出问题，引导学生思考和讨论故事情节和人物形象。
3. 关键词汇和成语解释：（1）教师解释故事中的关键词汇和成语。
（2）学生进行词汇练习，巩固记忆。
4. 金蝉脱壳策略的应用：（1）教师讲解金蝉脱壳策略的含义和运用。
（2）学生进行案例分析，运用金蝉脱壳策略解决问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过课文阅读和问题回答，评价学生的阅读理解能力。
3. 词汇掌握情况：通过词汇练习，评价学生对关键词汇和成语的掌握情况。
4. 解决问题能力：通过案例分析，评价学生运用金蝉脱壳策略解决问题的能力。
六、教学资源1. 课文《金蝉脱壳》文本。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生词学习：列出课文中的生词和短语，进行讲解和例句演示，让学生进行跟读和模仿。
3. 课文理解：通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
4. 成语解释：讲解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并用例句进行解释。
5. 角色扮演：学生分组，选择角色，根据课文内容进行角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学资源1. 课文文本：《金蝉脱壳》课文文本。
2. 生词和短语列表：列出课文中的生词和短语。
3. 图片和视频：与课文内容相关的图片和视频资源。
4. 角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。
四、教学步骤1. 导入：利用图片或视频资源，引起学生对课文内容的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生词学习：列出课文中的生词和短语，进行讲解和例句演示，让学生进行跟读和模仿。
4. 课文理解：通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
5. 成语解释：讲解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并用例句进行解释。
6. 角色扮演：学生分组，选择角色，根据课文内容进行角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
五、教学评价1. 学生朗读课文的表现，包括语音语调、表情等。
2. 学生对生词和短语的掌握情况，包括拼写、用法等。
《金蝉脱壳》教案
《金蝉脱壳》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《金蝉脱壳》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语法知识讲解，修辞手法分析，以及课文背后的文化内涵挖掘。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力，提高写作水平。
3. 通过课文学习，使学生了解蝉的生长过程，增强对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：课文中的修辞手法分析，如拟人、比喻等。
重点：生字词学习，课文内容理解，观察与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读材料、生字词卡片、写作练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝉的生长过程图片，引发学生对蝉的好奇心，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的语文素养。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法进行写作练习，教师巡回指导。
5. 课堂讨论：分组讨论课文背后的文化内涵，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 生字词：蝉、脱壳、蜕变、拟人、比喻等。
3. 重点句型：通过……，使……。
4. 课文结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：以《金蝉脱壳》为例，运用所学修辞手法，写一篇观察日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关自然科学书籍，如《昆虫记》，了解更多关于昆虫的知识。
组织学生开展“我眼中的大自然”主题征文活动，鼓励学生观察生活，表达真情实感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的重点句型和课文结构。
4. 作业设计的要求与答案的提供。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
《金蝉脱壳》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景、人物及情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象及其特点。
（2）学会通过细节描写来表现人物心理、情感的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）引导学生从故事中领悟人生道理，培养正确的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象及其特点。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物心理、情感的变化。
（2）从故事中领悟人生道理，培养正确的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《金蝉脱壳》的故事背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象及其特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 细节描写训练：（1）教师引导学生关注故事中人物心理、情感的变化。
（2）学生进行细节描写练习，教师点评、指导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调课后作业及下一步的学习要求。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，分析故事中的人物形象及其特点。
3. 思考：从故事中你领悟到了什么人生道理？五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的情况。
3. 学生分析故事中人物形象及其特点的能力。
4. 学生进行细节描写的情况。
5. 学生对课后作业的完成情况。
六、教学内容：1. 课文讲解：详细讲解《金蝉脱壳》的故事情节，重点分析故事中的悬念和冲突。
2. 人物分析：深入剖析故事中主要人物的性格特点，引导学生从文中找出相关依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.《金蝉脱壳》教案教学内容：苏教版小学语文五年级上册教材《金蝉脱壳》学情与教材分析：最后一篇课文，是一篇科普文章。
这篇课文作者通过细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！全文结构清晰，可分为三个部分。
第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人。
整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后三步。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写变化最大的是翅膀和颜色。
（突破方法）教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇.在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心第三部分是第七自然段，主要写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
教学目标：1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教学重点：理解课文内容，感受金蝉脱壳过程的奇特动人。
教学难点：通过文本语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙有趣，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
课前准备：预习课文，查找有关蝉的资料及金蝉脱壳的有关故事资源准备：重点字，词卡片；重点语句，金蝉的幻灯片。
课时安排：两课时教学设计:课时目标:1、学习本课生字以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、初步有感情地朗读课文。
3、初步感知文本的结构，明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
教学重点：1、正确、流利朗读课文。
2、理清文章的脉络，概括3、4、5段的段。
教学难点：明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。
）咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（《三十六计》和《三国演义》）它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
今天我将和大家一同观察大自然的中的金蝉脱壳，相信你不仅仅会被吸引，更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼！（二）初读课文，理清脉络。
1、请同学们打开课本，仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子2、有这样三段比较难读，谁有信心接受老师的抽查？（师选择345重点段进行抽查。
）3、师：这三个自然段分别讲了什么？生自由概括。
4、这其实就是《金蝉脱壳》的过程，我们可以把它分为脱壳前、脱壳中、脱壳后（板书）你们在回头看看，文中开头的那句话直接概括了这三段的意思？出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”5、师：用这句话中的词说说3、4、5、自然段的意思？（根据回答板书）：爬上树、脱旧衣、换新装。
”（三）学习1、2自然段1、那么课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个词。
神奇有趣”、“奇特动人”。
（板书）2、指名读词语，读了这两个词你想到哪些词语？（生动、震撼、奇怪、不可思议……）什么让我们感到如此神奇有趣”、“奇特动人”？3、此时此刻，你的心情怎样？（期待、迫不及待……）是啊，所以当叔叔告诉我每当（出示）引读——“夜幕降临……新装。
”4、这句话中那些词的描写让你感受到金蝉脱壳过程的过程肯定会很有意思的？（偷偷，钻，脱，换）这是用了——拟人的手法。
5、对于爱捉蝉的我来说，我多么期待，急切地想揭开金蝉秘密呀！你从哪个词看出来的？（决心）把你的理解和感悟读出来——“我决心……秘密。
”就让我们一起和作者在这份迫不及待中寻找合适的时间和机会吧。
（四）作业：1.抄写本课生字词语。
2、课后阅读关于蝉的资料信息。
第二课时教学目标：1、学习3-7自然段，引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
3．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成颂。
4．学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。
教学重难点：1．在学习中继续学会默读，初步掌握边读边想，谈自己感受的学习方法。
以培养在交流和讨论中，敢于表达自己见解的能力。
2．感受金蝉脱壳的神奇,激发学生观察周围事物的兴趣。
教学过程：一、复习导入，直奔中心1、上节课，我们了解到小作者决心揭开金蝉脱壳秘密。
（出示填空）因为这对于他来说是一件——（抓住“多么”“神奇”“！”）事啊！指导学生朗读体会作者的心情。
2、现在就让我们一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一奇特的秘密的！默读第3-6自然段，想想作者是按怎样的顺序来写的？3、.交流：课文先写了，接着写了，最后写。
4、在一个雨后的傍晚，作者终于发现了——引读：突然，“我”发现了一只（）的蝉虫……不动了。
我之所以知道那是一只要脱壳的蝉，因为，叔叔曾经告诉我：“夜幕……新装。
”（这里前后照应）5、为了揭开这个秘密，我是怎么做的？找出相关的词句。
二、抓“奇特”，感受“脱壳中、脱壳后”。
（一）感受“脱壳中”过渡：孩子们，此刻，你们的目光在哪里？让我们跟随小作者一起紧紧地盯住那只蝉虫，可千万不要放过任何一个精彩的脱壳的细节哦，轻轻地读一读课文第四自然段，先感受一下。
1．蝉在脱壳时，肯定不是整个一下子从壳中蹦出来，他身体的各部位得一样一样出来，那么你发现各部分出来的顺序了吗？(看谁看书最仔细)指名说。
板书：背——头——脚——尾2．想一想，如果小作者把各部分出壳的次序打乱了写，好不好？为什么？交流：3．小作者观察十分仔细，各部位出壳的描写是各不相同，妙趣横生，你最喜欢哪一部分的描写，找一找，圈一圈，读一读，再说说自己读后的感受体会！学生交流预设：A．“头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
”（用了打比方的方法生动形象地写出了蝉眼睛的特点。
感觉这个蝉很可爱。
生动的形象源自对蝉的喜爱之情。
可见，小作者又是带着感情来写的。
）B．“最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
”（画出有关的动词，这些动词的描写让你感受到？——动作自然协调。
观察十分仔细，把蝉每一个动作写得准确到位。
而且重点写了蝉尾出壳的情景，有祥略）4．这样文字让人读起来感觉非常生动非常逼真，即使没有亲眼见到也能把整个过程在自己的头脑里呈现出来。
就像在脑海里放着电影一样。
（指导朗读：读到各个部位的字时有意错开，读得饱满一些，重点抓住“抽搐、裂开、钻、抖动、伸着仰、扑、抓、抽”等动词，读出喜爱的感情来。
）（5．我们都没有看到过这奇特的过程，老师请大家欣赏一下这有趣的过程，课件出示，生看动画脱壳时的过程。
）6．引导背诵：大家可得快瞧呀，开始脱蝉了，蝉虫整个身子——背上——先是——接着——最有趣的是——（自由练习背诵、引背、指名背）7．现在我们应该很清晰地感知了蝉是怎样露出背，钻出头，伸出脚，以及最后又抽出尾的。
（二）感受“脱壳后”脱壳后的情景又是如何奇特动人呢？1请大家自由读第5自然段，金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？2．指名代表全班交流。
这时的蝉翅膀在变——颜色也在变——(根据表格内容总结)人的长大需要十年二十年的时间，树的成长也要三年五载，可是蝉脱壳后的翅膀的长大，颜色的变化都是在瞬间完成的，因此面对这样一个瞬间，我不禁赞叹到——（引读）“这是多么奇特动人的情景啊！这个奇特里有什么？（神奇，特别，不可思议，令人激动）这个动人里有什么？（感动，震撼！）把你们所有的情感融入一句话——金蝉脱壳，这是多么神奇有趣的事啊！金蝉脱壳——这是多么奇特动人的情景啊！（引读）3．同学们让我们再来仔细地看看这充满神奇色彩，奇特无比的蝉吧，它是那样（引读）——五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
而留在一旁的蝉壳，——透明发亮，闪着金光！4．至此，整个金蝉脱壳的过程就完美的结束了，而留给我们的印象却是无比深刻的。
（三）抓“观察”，进行学法指导1. 师总结，回顾重点内容。
（顺序及蝉尾出壳）2.师：作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双善于发现的眼睛、勤于动手的习惯、一颗对大自然热爱的心）教师总结板书：善于观察勤于记录课文中哪些词语能表现出作者在“观察”？幻灯出示：搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着4.那么怎样观察呢？（1）观察要有顺序（2）观察时要有感情（3）观察时有详略（4）还要勤动笔多记录四、布置作业：拓展延伸，尝试练笔择一个自己看见过的，写一个情景片段！要向文中的小作者学习写法，做到有顺序、有感情、有详略。
五、板书设计:神奇有趣奇特动人脱壳前：爬上树善于观察脱壳中：脱旧衣背——头——脚——尾脱壳后：换新装勤于记录。