七年级劳动技术 智力套环“金蝉脱壳”教案
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_4
零件组3的加工制作
零件组1和2的组合
整体的调试与整合
评价
展示学生制成的作品进行分析评价
比较评价
自评，互评，展示
推进学生的学习积极性，引入竞争意识，好了还要更好。
反思与重建
“细节决定成败”在制作过程中的每一步都强调学生关注细节，将细节教育渗透到学生学习的每一步，从而引导达到最终的完善与美观。本节课流程完成顺畅，达到了预期的效果。制作方面的细节得到了强调，但仍需要进一步的磨合与休整。
教学设计
班级：1
人数：40
日期：\
学科：劳技
课题：金属丝工艺—智力套环“金蝉脱壳”
课时：1
教师：
一、教学目标
1、知识与技能在于掌握金属丝加工中的活动连接。
2、过程与方法强调在学习过程中加工工具的合理运用，采用教师讲授与学生互助交流相结合，推崇小组合作。提高学习效率。
3、情感态度价值观体现在对于技巧类加工技术的掌握与审美情趣的培养。引导学生关注细节。
三、教学重点：
重点在于各个零部件的下料与加工。
零件组2的制作
四、教学难点：
难点在于各个零部件的加工与调试。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
展示成品以及脱壳的方法和诀窍
吸引学生兴趣，抓住学生的注意力和学习积极性
新授
零件组1的加工制作
观看PPT，Biblioteka 作了解制作过程及需要注意的要点，避免在加工制作的过程中出现问题或故障。
改进的地方想尝试微课的制作，希望可以使用新的教学手段加强课堂的有效性和生动性，吸引学生兴趣并提高课堂的达成度。另，小组合作的形式和实用性都非常强，仍然可以在劳技课堂上得到进一步的发挥和使用。是可以继续采纳的排兵布阵方式
课题金属丝——金蝉脱壳一等奖创新教案
课题金属丝∙金蝉脱壳一等奖创新教案学校：学科：劳技课题：金属丝一一金蝉脱壳班级：初一教师：日期：学情分析：在学习智力套环“金蝉脱壳”之前，学生对金属丝工艺已经有了一定的基础，对一般的加工技能有一定的了解。
对于智力套环“金蝉脱壳”来讲套环所用铁丝较粗，女学生和较瘦弱的学生在体力上存在些问题，制作上有点困难，但对于结构来讲较之铜丝画虎来的简单，只要能把握好切割与成型的要点以及注意到作品整体的对称性和灵活性，金蝉脱壳作品就能顺利完成。
教材分析：金属丝造型是一门艺术，可以在生活中很多地方使用到，如笔筒、筷子筒等等，让学生掌握这门技术，不仅掌握技术，更提高了大家的创新意识、丰富了大家的审美观。
教材中智力套环“金蝉脱壳”技能体验是一项基础技能训练。
其制作工艺流程具备了大多数的金属丝造型的传统工艺流程，是适合学生掌握金属丝造型的一项基本技能训练。
其中运用了“靠模成型”加工方法，体现了技术的技巧性，引发了学生对技术实现的方法探究。
设计思路：本设计的内容包括两个方面：一是金属丝一一金蝉脱壳加工制作步骤与制作方法的分析与选择；二是对金属丝加工工具（主要是尖嘴钳、钢丝钳）使用的体验与感悟。
设计的基本思路是：以探究活动与实践为基础，通过对金属丝一一金蝉脱壳作品的制作步骤与制作方法的探究活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝的制作要点与制作步骤；通过金属丝加工工具（主要是尖嘴钳、钢丝钳）使用的探究活动，了解正确的使用方法。
本设计要突出的重点是：在对作品制作步骤和制作方法的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性，这里特指粗铁丝；在实践操作活动中，掌握金属丝加工工具的使用方法与技巧。
本设计要突破的难点是：金属丝作品制作步骤及制作方法的探究与分析。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、评价与拓展等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；实践与小组合作的能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇）
金蝉脱壳优秀教学设计金蝉脱壳优秀教学设计教案设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的金蝉脱壳优秀教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
金蝉脱壳优秀教学设计1【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
3. 学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
【教学准备】小黑板【教学过程】一、整体把握，温故知新1．今天这一节课，我们继续学习——金蝉脱壳。
2．在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”（小黑板出示句子）“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）金蝉脱壳神奇有趣，再读课题。
文中还有个感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读好两个感叹句。
金蝉脱壳1——精选推荐
益智游戏“金蝉脱壳”教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1.了解常用金属丝的种类及性能。
2.学会校直金属丝的加工技能。
3.了解金蝉脱壳的奥妙。
（二）过程与方法：
1.经历教师讲解、观察过程，了解“金蝉脱壳”结构。
2.经过金属丝的弯折过程，掌握尖嘴钳、台钳的正确使用及
技巧。
（三）情感、态度、价值观
1.体会操作的重要性。
2.体会使用工具过程中要时刻注意安全的重要性。
、
二、教学重点与难点
1.教学重点：金属丝的加工性能；台钳、手锤、尖嘴钳等工具的正确使用方法。
2.教学难点：校直金属丝；准确地将金属丝弯折成预期的圆滑曲线形。
金蝉脱壳教学设计（通用10篇）
金蝉脱壳教学设计（通用10篇）金蝉脱壳篇1板块一、整体感知，以读促悟1、导入：引出脱壳前、脱壳时、脱壳后的写作顺序。
2、提问：蝉脱壳，留给你最大的感受是什么？（板书：神奇有趣、奇特动人）3、追问：从哪句话我们能直接感受到金蝉脱壳的神奇有趣？（1）ppt出示“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”（2）指名读，相机评价，读出有趣。
（3）抓住“偷偷”，指导朗读要轻轻地，柔柔地。
（4）结合实际，读出换新衣后的喜悦（5）指名读，齐读。
板块二、重点赏读，品悟“趣”“奇”（一）抓动词，感受脱壳时之趣1、自由读第四小节，圈画出你觉得神奇有趣的句子，加上批注。
2、小组交流。
3、班级交流，抓住动词，演一演。
（1）“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
”（抓住“抽搐”、“裂开”、“露出”等词感受生命成长过程）（2）“接着，头钻出来了，前面一双乌黑光亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
”（抓住“钻”字，感受蝉的灵活调皮）（3）“最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
”（抓住“仰、扑、抓、抽”，体会观察之仔细）4、小结。
（1）小作者是按照怎样的顺序介绍脱壳过程的呢？背-头-脚-尾。
板书：有顺序（2）在按着背-头-脚-尾的顺序介绍脱壳过程时做到了有详略。
板书：有详略5、朗读感悟，有感情。
6、动画演示，赏有趣。
7、内化课文，诵有趣。
（二）抓变化，感受脱壳后之奇特1、指名读第五小节，其他同学思考：脱壳后变化最大的特点是什么？（快）2、指明交流体现蝉脱壳后奇特的部分，反复引读“这是多么奇特动人的情景啊”3、角色转化，：让学生自己当一回蝉，介绍脱壳后翅膀和颜色变化的奇特动人的情景。
金蝉脱壳的教案
金蝉脱壳的教案教案标题：金蝉脱壳教案目标：1. 通过学习金蝉脱壳的故事，培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 帮助学生理解面对困境时的勇气和坚持不懈的精神。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案概述：本教案将以金蝉脱壳的故事为主题，通过绘本、角色扮演和小组讨论的方式，帮助学生了解和学习金蝉脱壳的寓意，并激发他们的创造力和解决问题的能力。
学生将分组合作，通过角色扮演和讨论，发挥想象力，探索解决问题的不同方法。
教案步骤：1. 导入 (5分钟):教师通过提问和展示金蝉脱壳的图片或对象，激发学生对故事的兴趣。
引导学生回忆或猜测金蝉脱壳的含义，鼓励他们分享自己的观点。
2. 绘本阅读 (15分钟):教师向学生朗读关于金蝉脱壳的绘本故事，同时用简单的语言解释故事中的寓意和价值观。
鼓励学生积极参与，提问和讨论故事中的情节和主题。
3. 角色扮演 (20分钟):将学生分成小组，并指派每个小组扮演故事中的一个角色，如金蝉、树、强风等。
学生需要合作，通过扮演角色来重新演绎故事情节，在演绎的过程中思考和提出可能的解决方案。
4. 小组讨论 (15分钟):每个小组在结束角色扮演后进行讨论，分享他们在演绎故事时产生的想法和解决问题的方法。
教师可以引导学生思考以下问题：- 金蝉如何面对逆境，勇敢地面对挑战？- 金蝉为什么选择脱壳，而不是被困在树皮下面？- 在金蝉的经历中，你学到了什么？你如何将这些教训应用到自己的生活中？5. 总结和反思 (5分钟):教师总结本课的主要内容，并强调金蝉脱壳故事中的重要价值观，如勇气、坚持和创造力。
教师鼓励学生分享他们在学习中的收获和体会，并提供肯定性的反馈。
教案延伸：1. 绘制金蝉脱壳的思维导图，帮助学生整理和归纳故事中的主要事件和情节。
2. 学生可以选择其他寓言故事进行角色扮演，并探索不同的解决问题的方法。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生对金蝉脱壳故事主题和寓意的书面反馈。
游戏《金蝉脱壳》教案
游戏《金蝉脱壳》教案1. 游戏简介《金蝉脱壳》是一款益智解谜类游戏。
玩家需要解开各种难题，找到出口，脱离困境。
游戏拥有多个关卡，每个关卡都有不同的难度和挑战，给玩家带来无尽的乐趣。
2. 游戏目标玩家的目标是通过解开谜题找到出口，并成功脱离困境。
在游戏过程中，玩家需要运用逻辑思维、观察力和创造力，寻找线索、破解密码、解开谜题等等。
3. 游戏规则游戏规则如下:•玩家可以通过点击、滑动、拖动等操作来与游戏中的物体互动。
•玩家需要仔细观察场景中的细节，并根据线索进行推理和判断。
•玩家需要解锁各种机关、收集道具，以帮助自己顺利离开该关卡。
•时间限制：玩家需要在规定的时间内完成每个关卡，否则游戏失败。
4. 教学目标通过教学《金蝉脱壳》，旨在培养学生的逻辑思维能力、观察力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
同时，还可以培养学生的耐心、毅力和团队协作精神。
5. 教学内容5.1 关卡分析分析每个关卡的背景故事、任务目标以及可能存在的线索和谜题。
引导学生思考解决问题的方法和策略，并讨论解决途径。
5.2 游戏实践让学生亲自操作游戏，对关卡进行解析，并帮助学生分析每个关卡的解题思路。
在学生进行游戏的过程中，老师要时刻鼓励并引导学生思考和总结。
同时，教师还可以通过黑板或PPT展示游戏的关键点和解决方法，以帮助学生更好地理解游戏规则。
5.3 团队合作游戏过程可以组织学生进行团队合作，让学生共同思考问题，相互协作来解决游戏中的难题。
通过这种方式，可以培养学生的团队意识和协作能力。
6. 教学评估教学评估可以通过以下方式进行：•个人表现评估：观察学生在游戏中的表现，包括思考问题的能力、解决问题的方法和策略等。
•团队合作评估：观察学生在团队合作中的表现，包括与小组成员的沟通、协作能力和角色分工等。
•课后作业：可以布置一些相关的解谜题，让学生继续锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
7. 总结通过教学游戏《金蝉脱壳》，不仅可以培养学生的逻辑思维能力和观察力，还可以提高他们的解决问题的能力。
《金蝉脱壳》教案
《金蝉脱壳》教案《金蝉脱壳》教案1教材分析：《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。
教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇.在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。
学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳,对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握__内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。
金蝉脱壳教案(1)
金蝉脱壳教案一、教学目标1.了解金蝉脱壳的含义和起源；2.掌握金蝉脱壳的基本技巧；3.培养学生的观察力和应变能力；4.培养学生面对困难时的信心和勇气。
二、教学准备1.金蝉脱壳教学PPT；2.金蝉脱壳的相关视频素材；3.实例演练材料。
三、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT和视频素材，引出金蝉脱壳的概念和起源，与学生进行互动讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（15分钟）1通过PPT进行金蝉脱壳的详细讲解，包括金蝉脱壳的定义、原理、技巧等内容。
重点强调技巧和注意事项，提醒学生在实际应用中要注意安全和正确操作。
3.案例分析（20分钟）提供一些实际案例，让学生分析其中的困难和挑战，并讨论如何运用金蝉脱壳的技巧来解决问题。
鼓励学生积极参与，分享自己的想法和观点。
4.实例演练（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个具体的困难情境，并让他们设计和演练金蝉脱壳的解决方案。
教师在实例演练过程中提供指导和建议，帮助学生完善他们的解决方案。
5.学生展示（15分钟）每个小组轮流展示他们的解决方案，其他小组成员可提问和评价。
教师在展示过程中进行点评和总结，强调金蝉脱壳的技巧和应用。
6.总结与评价（10分钟）与学生一起总结金蝉脱壳的要点和技巧，并针对教学过程和学生的表现进行评价和反馈。
鼓励学生运用金蝉脱壳的思维方式来解决生活中的问题。
四、教学评估1.学生的参与度和合作精神；2.学生对金蝉脱壳的理解和应用能力；23.学生在实例演练中的表现和解决方案的创新性；4.学生对金蝉脱壳的评价和反思。
五、教学延伸1.带领学生观察身边的问题和困扰，并鼓励他们运用金蝉脱壳的思维方式来解决；2.鼓励学生阅读相关的书籍或文章，了解金蝉脱壳的更多应用场景；3.在日常生活中，教师可随时提醒和引导学生运用金蝉脱壳的思维方式来解决困难和挑战。
注意：以上教案仅供参考，实际教学中可以根据班级和学生的实际情况进行调整和改进。
3。
智力套环--“金蝉脱壳”的制作
智力套环--“金蝉脱壳”的制作
刘行新华实验学校陈英
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）知道“金蝉脱壳”的结构和制作的基本流程
（2）知晓工具--尖嘴钳的正确使用
（3）了解作品成型的基本方法
2、过程与方法
（1）、通过实践活动，逐渐学习和掌握工具的使用技能
（2）、通过正确的手工成型和靠模成型方法的结合使用，成功制作“金蝉脱壳”
3、情感态度与价值观
（1）通过制作体验，激发学生学习金属丝工艺技能的热情，养成良好的动手操作习惯
（2）通过制作过程中作品的不断改进，培养学生区分优劣的能力，加强创造美的意识
二、重点与难点
重点：制作方法的选择和各部件的正确折弯
难点：各部件间的活动连接
三、教学准备
1、工具和材料
铁丝若干、尖嘴钳、直尺，笔、圆形靠模
2、课件：多媒体课件（PPT）、相关视频
四、教学过程。
金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品
金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品，仅供参考，大家一起来看看吧。
金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计精品1金蝉脱壳（第二课时）教学意图：本单元的习作是写一种小动物，在第一遍草稿后，我发现学生不能够把动物的动作写具体。
这篇文章写蝉儿脱壳很具体，是一篇很好的教材。
教学中，想透过分析教材，学习写法。
金蝉脱壳的情景很神奇，大多数学生并没有亲眼看过，透过对教材词句品析，体会金蝉脱壳的神奇。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、理解课文资料，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
3、学习写作方法，练习写一种小动物。
第二课时一、复习谈话：1、上节课我们认识了一个新的成语，人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
三国时，诸葛亮还曾用这个计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中。
这个成语就是――齐读课题。
2、文学和音乐是相通的。
如果把第7课看作是一部完整的曲子，那么曲名就是――齐读课题。
课文的第一大段就像曲子的引子，（指板书）3、4、5自然段分别是第一乐章、第二乐章、第三乐章。
那第三大段呢，当然就是尾声了。
还记得引子部分哪一句给我们印象最深吗？[出示“夜幕降临”一句。
]这句把后边三个乐章的资料都概括进去了，分别写了金蝉脱壳的三个步骤，就是（板书：爬脱换）。
如果把里边的字词看作一个个音符，那么加点的这些音符用得是恰到好处，我们能够把他们珍藏到记忆库里。
我们一齐来读读吧。
二、学习课文。
1、过渡：耳听为虚，眼见为实。
后边的三个乐章就是小作者观察到的金蝉脱壳的整个过程。
其中哪些情景“奇特动人”呢？自己读一读，划一划，并写写批注。
2、全班交流，教师点拨：第一乐章：爬（第3自然段）（1）蝉脱壳前先得爬上树。
沪科教版七年级劳动技术 智力套环：金蝉脱壳 教案
智力套环：金蝉脱壳一、教学简介：学情分析：对于经历过木工学习的初一学生，大部分劳技教室内的工具都已经能够熟练操作，欠缺的是具体使用过程中的一些小技巧。
在本课时的学习之前，初一（学生已经历了“金属丝造型基础知识”的教学，并对其中一部分技巧进行了分步练习。
而所谓“熟能生巧”，在正式进行《金属丝成型》作业“自行车模型”的制作之前，选择小习作“智力套环——金蝉脱壳”来进行本章知识点的实践感知过渡，对于本班学生而言是必不可少，且难度适中的学习、制作过程。
二、教学目标：1.知识与技能：（1）了解金属丝造型时所需用到的工具与材料。
（2）掌握弯曲、拉直、靠模等加工技能及应用。
2.过程与方法：（1）使学生通过独立的技能体验，掌握金属丝造型的加工工艺。
（2）讨论分析“智力套环——金蝉脱壳”的零件构成与加工步骤。
3.情感态度与价值观：（1）感受金属丝造型的特性，体验金属丝作品制作给予的感受。
（2）体验“智力套环——金蝉脱壳”解环过程中带来的乐趣。
三、教学重点和难点：1.重点：（1）对“智力套环——金蝉脱壳”零部件的观察与。
（2）环形结构的靠模制作过程。
2.难点：（1）“智力套环——金蝉脱壳”各部件组装前、后的微调整。
（2）“智力套环——金蝉脱壳”的解环过程。
四、课时安排：1课时五、教学准备:1.工具准备:平口钳、尖口钳、靠模工具、记号笔、尺。
2.材料准备:直径3mm金属丝六、教学资源应用:（1）PPT（2）教师讲解，并巡回指导七、教学过程：1.创设情境：（1）复习：教师引导学生复习上节课所学内容，即“金属丝成型基础知识”，包括：工具的使用和一些制作手法。
（2）导入：教师向学生展示手中的“智力套环——金蝉脱壳”，引出今日习作的课题。
2.观察：请学生仔细观擦桌上的“智力套环——金蝉脱壳”，并说出该“智力套环”可以划分为几个部分的零件以及各零件的制作方法。
3.各部分零件的制作：（1）下料：根据书本要求裁切22厘米长铁丝2根；6厘米长铁丝2根；12厘米长铁丝1根；（2）“零件1”的制作：借助于工具和模具的使用，按图样完成2件“零件1”的制作；（3）“零件2”的制作：借助于工具，按图样完成2件“零件2”的制作，完成后与“零件1”进行连接，并注意连接点的调整；（4）“零件3”的制作：借助于工具和模具的使用，按图样完成1件“零件3”的制作，并与“零件1”结合起来作最后的调整。
劳动技术智力套环金蝉脱壳教案
智力套环“金蝉脱壳”一、【教学设计思路】本设计的内容包括三个方面：一是金属丝材料特性和用途的探究与分析；二是金属丝连接方法的尝试与归纳；三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟。
设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工的一般规律，并为后面自行车模型的设计与制作打下良好基础。
本设计要突出的重点是：金属丝成型与连接。
方法是：在对材料特性的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性；在独立技能体验活动中，掌握金属丝成型的基本方法。
本设计要突破的难点是：智力套环“金蝉脱壳”的设计与表达。
方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会常用金属丝的连接方式，为自行车模型的设计简化与表达打基础。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
二、【教学目标】1. 知识与技能：（1）知道常用金属丝的特性和用途。
（2）初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。
（3）初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。
（4）能够依据示意图进行设计，并进行加工。
2. 过程与方法：（1）通过技能体验智力套环“金蝉脱壳”的设计与制作，为自行车模型的设计与制作打下良好基础。
（2）在技能体验智力套环“金蝉脱壳”的设计与制作活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。
（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。
三、【教学重点与难点】1. 教学重点：（1）金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。
（2）金属丝的连接方式。
2. 教学难点：（1）智力套环“金蝉脱壳”的构思与表达。
（2）智力套环“金蝉脱壳”的制作。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
《金蝉脱壳》优秀教学设计
《金蝉脱壳》优秀教学设计《金蝉脱壳》优秀教学设计教材和学情分析：本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文结构清晰，可分为三个部分。
第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人。
整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后三步。
第三部分是第七自然段，主要写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
教学时，我考虑到现在的学生对蝉并不是很熟悉，也许根本就没有捉蝉的经验，更别说去观察蝉儿脱壳的景象了。
因此我将教学重点放在借助文本让学生了解金蝉脱壳的过程以及背诵，并让学生了解本课的写作手法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教学重点：理解课文内容，感受金蝉脱壳过程的奇特动人。
教学难点：通过文本语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙有趣，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教具准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
一、导入1.出示课题，生齐读课题。
(注意“壳”的读音)2.设问：听说过“金蝉脱壳”这个词吗?你了解这个词是什么意思吗?(词的本意以及“三十六计”中“金蝉脱壳”的故事。
)二、初读课文1.师范读课文，生思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么呢?(本课写金蝉脱壳这一实实在在的过程，蝉儿将蝉壳脱去的过程。
)2.检查字词。
出示：柿子搜索躲藏颜色花椒籽配合协调趴在肚子恢复3. 以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。
三、默读课文1.思考：课文哪几自然段写“我”观察到的金蝉脱壳的过程?(3.4.5)2.其他自然段又写了什么呢?第一段(1-2)写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案金蝉脱壳教案金蝉脱壳是一种非常独特的生物行为，它是金蝉在危险时通过脱下自己的外壳来逃避捕食者的攻击。
这个行为不仅在昆虫界独一无二，也给我们提供了一个有趣的教学案例。
在教案中，我们可以通过金蝉脱壳的故事，引发学生对生物生存策略和适应环境的思考，培养他们的观察力和创造力。
第一部分：引入在引入部分，我们可以通过一些图片或视频展示金蝉脱壳的过程，激发学生的兴趣。
然后，我们可以提出一个问题，让学生思考：为什么金蝉要脱壳？这个问题可以引导学生思考金蝉面临的威胁和适应环境的需求。
第二部分：生物适应性在这一部分，我们可以引导学生探讨金蝉脱壳行为的生物适应性。
我们可以提出一些问题，例如：金蝉脱壳是如何帮助它们逃避捕食者的？金蝉脱壳后，它们如何保护自己免受捕食者的伤害？通过这些问题，我们可以帮助学生理解生物适应性的概念，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
第三部分：类比和应用在这一部分，我们可以引导学生将金蝉脱壳的行为与其他生物行为进行类比，并探讨它们之间的相似之处。
例如，我们可以引导学生思考其他动物是否也有类似的逃避策略，以及它们是如何应对环境中的威胁的。
通过这种类比，我们可以帮助学生将金蝉脱壳的行为与生物学中的其他概念联系起来，拓展他们的知识面。
第四部分：创造性思考在这一部分，我们可以引导学生进行一些创造性思考。
例如，我们可以提出一个问题，让学生想象一下自己是一只金蝉，面临着某种威胁，他们会选择什么样的逃避策略？通过这个问题，我们可以培养学生的创造力和想象力，并鼓励他们从不同的角度思考问题。
第五部分：实践活动在这一部分，我们可以设计一些实践活动，让学生亲自体验金蝉脱壳的过程。
例如，我们可以提供一些材料，让学生制作一个类似金蝉外壳的模型，并通过拆卸和重新组装的过程来模拟金蝉脱壳的行为。
通过这个实践活动，学生不仅可以深入理解金蝉脱壳的原理，还可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
总结：通过金蝉脱壳教案的设计，我们可以引发学生对生物生存策略和适应环境的思考，培养他们的观察力和创造力。
金蝉脱壳教案设计
金蝉脱壳教案设计教案设计：金蝉脱壳教学目标：1. 了解金蝉脱壳的基本概念和内容。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
教学重点：1. 了解金蝉脱壳的内涵和技巧。
2. 通过案例分析，培养学生的观察能力和创造力。
教学难点：1. 学生对金蝉脱壳的理解和应用。
2. 培养学生创造性思维和解决问题的能力。
教学过程：1. 导入新课：引导学生了解金蝉脱壳的意义和内涵。
2. 提问学生：你们听说过金蝉脱壳这个词吗？它在什么情况下用到？3. 分析案例：教师以一个具体的案例来引导学生分析金蝉脱壳的技巧和策略。
4. 学生小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个案例，并找出其中的关键问题和解决方法。
5. 学生展示：每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的讨论结果。
6. 班级讨论：教师引导全班同学对各个小组的讨论结果进行评价和讨论，以促进学生的思维和创造力。
7. 提供反思：教师引导学生对整个讨论过程进行反思，总结出金蝉脱壳的关键要素和技巧。
8. 作业布置：要求学生以金蝉脱壳为题目，写一篇关于如何解决问题的作文。
教学方式：1. 导引式教学：通过引导学生的思考和讨论来引导学生探索问题的解决方法。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。
适用对象：本教案设计适用于初中阶段的学生，特别是思维灵活、具有创造力的学生。
教学评价：1. 观察学生的讨论情况，评价学生的观察能力和创造力。
2. 评价学生的作业完成情况，评价学生对金蝉脱壳的理解和运用能力。
3. 教师对学生的讨论和作业进行评价，评价教学效果。
2024年金蝉脱壳教案通用
2024年金蝉脱壳教案通用一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章《网络攻防技术》第三节“金蝉脱壳”，内容主要包括：金蝉脱壳技术的概念、原理及分类；金蝉脱壳技术的实际应用案例分析；如何防范金蝉脱壳攻击。
二、教学目标1. 让学生了解金蝉脱壳技术的概念、原理及分类，提高网络安全意识。
2. 培养学生分析金蝉脱壳攻击案例的能力，提高网络攻防技能。
3. 使学生掌握防范金蝉脱壳攻击的方法，提高网络安全防护能力。
三、教学难点与重点教学难点：金蝉脱壳技术的原理及分类，防范金蝉脱壳攻击的方法。
教学重点：金蝉脱壳技术的概念，实际应用案例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本电脑、网络连接。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个真实的金蝉脱壳攻击案例，引导学生思考网络安全问题。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）教师讲解金蝉脱壳技术的概念、原理及分类。
（2）学生跟随教师思路，做好笔记。
3. 实际应用案例分析（10分钟）（1）教师展示一个金蝉脱壳攻击案例，分析攻击过程。
（2）学生分组讨论，分析案例中的攻击手段和防范方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师布置一道金蝉脱壳攻击的实践题目。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 防范方法讲解（15分钟）（1）教师讲解防范金蝉脱壳攻击的方法。
（2）学生跟随教师思路，做好笔记。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 金蝉脱壳2. 内容：（1）金蝉脱壳技术概念、原理及分类（2）实际应用案例分析（3）防范金蝉脱壳攻击方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述金蝉脱壳技术的概念、原理及分类。
2. 答案：（1）金蝉脱壳技术概念、原理及分类的简述。
（2）攻击案例分析和防范方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对金蝉脱壳技术的掌握程度，教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注网络安全领域的最新动态。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案教案名称：金蝉脱壳教学案目标：1. 了解金蝉脱壳的意义和内涵。
2. 学习金蝉脱壳的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察力和应变能力。
教学准备：1. 播放装有金蝉脱壳相关动画片或视频的设备。
2. 准备一组金蝉模型。
3. 准备相关的图片和案例。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生播放金蝉脱壳相关动画片或视频，激发学生的兴趣。
引导学生思考，金蝉脱壳的含义是什么。
2. 介绍（10分钟）解释金蝉脱壳的含义，即在危机关头，通过巧妙的策略和方法，成功化险为夷。
3. 分析（10分钟）展示一组金蝉模型，让学生观察金蝉的特点和结构。
引导学生思考，金蝉为什么能够成功脱壳？4. 探究（10分钟）展示相关的图片和案例，让学生分析金蝉脱壳的基本技巧和方法。
引导学生讨论，如何将金蝉脱壳的策略运用到生活中的实际问题中？5. 总结（10分钟）回顾金蝉脱壳的意义、基本技巧和方法，并总结学生的讨论意见。
引导学生思考，金蝉脱壳对我们的日常生活有什么启示？6. 练习（15分钟）让学生结合实际问题进行小组讨论，通过金蝉脱壳的策略和方法，提出解决问题的方案。
7. 展示（10分钟）每个小组选派代表，向全班汇报他们的解决方案。
其他学生和老师进行讨论和评价。
8. 总结（10分钟）总结学生的讨论和展示结果，并对他们的表现进行评价。
引导学生思考，如何进一步提高金蝉脱壳的技巧和方法？9. 拓展（5分钟）根据学生的实际情况，让他们思考金蝉脱壳的其他应用场景，并进行讨论。
10. 作业（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于金蝉脱壳的心得体会，并思考如何运用金蝉脱壳的策略解决自己生活中的问题。
教学反思：通过让学生了解和学习金蝉脱壳的意义、基本技巧和方法，培养了学生的观察力和应变能力。
通过小组讨论和展示，提高了学生的团队合作能力和表达能力。
同时，通过拓展，让学生能够将金蝉脱壳的策略和方法运用到更广泛的应用场景中。
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智力套环“金蝉脱壳”
一、【教学设计思路】
本设计的内容包括三个方面：一是金属丝材料特性和用途的探究与分析；二是金属丝连接方法的尝试与归纳；三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟。
设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工的一般规律，并为后面自行车模型的设计与制作打下良好基础。
本设计要突出的重点是：金属丝成型与连接。
方法是：在对材料特性的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性；在独立技能体验活动中，掌握金属丝成型的基本方法。
本设计要突破的难点是：智力套环“金蝉脱壳”的设计与表达。
方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会常用金属丝的连接方式，为自行车模型的设计简化与表达打基础。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
二、【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）知道常用金属丝的特性和用途。
（2）初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。
（3）初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。
（4）能够依据示意图进行设计，并进行加工。
2. 过程与方法：
（1）通过技能体验智力套环“金蝉脱壳”的设计与制作，为自行车模型的设计与制作打下良好基础。
（2）在技能体验智力套环“金蝉脱壳”的设计与制作活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。
3. 情感态度与价值观：
（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意
志品德。
（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。
三、【教学重点与难点】
1. 教学重点：
（1）金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。
（2）金属丝的连接方式。
2. 教学难点：
（1）智力套环“金蝉脱壳”的构思与表达。
（2）智力套环“金蝉脱壳”的制作。
四、【教学器材】
学具：尖嘴钳、细铁丝、靠模（直径为40毫米的圆柱物每2人一个）
教具：智力套环“金蝉脱壳”模型
五、【教学过程】
技能体验
1、课时建议１课时
2、准备知识：收集金属丝弯曲成型有哪些方法。
3、导入：
技能体验：“金蝉脱壳”
活动1：分析与思考
（1）粗铁丝下料的分析与思考
①在尖嘴钳手柄的哪一个部位加压，可以较容易的将粗铁丝截断？
②铁丝放在刀口的什么位置，用同样的力度，剪出的刀痕最深？
③经刀口加压后，铁丝仍未截断，可用什么方法使铁丝在截口出断开？
（2）“金蝉脱壳”智力套环零件特点分析与思考
①“零件2”与“零件3”都是圆环，是否能用同样的方法成型？
②在圆环成型时，采取什么方法既能保证质量，又能提高工作效率？
③铁丝成型与铁丝的长度之间有关系吗？
●活动2：尝试与体验
内容：试一下3-3 “金蝉脱壳”
工艺流程与质量要求
（1）下料
划线、分割。
由于做智力套环的铁丝较粗，下料时要求学生注意握柄的位置（一般手可捏在尖嘴钳两柄距离最远的位置，下料时可达到较满意的效果）。
如果出现截不断的现象，可用尖嘴钳钳住刀痕的上端，向左右方向扭动铁丝，使铁丝在刀痕处断开。
（2）零件成型与活动连接
零件1成型时，先用尺量出中点，然后放在靠模（圆柱器皿）上弯曲成型。
下端的圆弧不要封口，当连接完成后，用钳子夹紧。
零件2、3要先弯曲成型，后下料，否则会难以成型，教学时应特别提醒学生。
装配与调试质量要求：零件2装配时方向要求一致，使零件1前后翻动灵活；零件3“上套”后，不能从零件1中自然脱落。
（3）交流与评价
①学生自评、互评
②教师总结
●活动3：智力套环“上套”与“解套”比赛
“上套”时将零件1对折，零件3从对折的间隙中穿入，后将零件1打开，使零件3处在零件1中间的位置；“解套”则反之。
设计意图：通过粗铁丝下料的操作分析，使学生学会正确使用加工工具；通过对“金蝉脱壳”智力套环零件特点的分析与思考，帮助学生了解特殊的零件成型可利用靠模进行操作，提高加工效率与零件的质量。