小学生心理健康教育课件1
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三年级上册心理健康教育课件-1镜子里的我(共10张PPT)全国通用
把自己的优点和缺点写出来
世界上没有完美无缺的人
只有正视自己的长处和不足才能 更好地迎接挑战.
接受真实的自我,是成长的开始.
也许，你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰。 也许，你想成为大树， 可你却只是一颗小草。 也许，你想成为伟人， 可你却只有平凡。但是， 星辰也有动人的光芒， 小草也有强健的力量， 平凡也能演绎生命的乐章。同学们，认识自己， 了解自己，为自己喝彩吧！
《心理健康教育》
猜谜
我笑它也笑，我跳它也跳， 伸手摸不着，真是太奇妙！
早上起来,尤其是女孩子,一般都要照照镜子,目的是？ (整洁、不邋遢，漂亮)
去商店买衣服，在镜子面前试穿一下，目的是？ （好不好看、漂不漂亮、适合不适合自己）
个高 胖的 双眼皮 个矮பைடு நூலகம்瘦的 单眼皮
同学们，除了 自己的外貌，你们 还能看到自己身上 的其他特点吗？
开学第一课：心理健康教育 ppt课件
1946年召开的第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为： “所谓心理健康是指身体、智能以及情感上与他人的心理健康不 相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。”
智力正常
情绪良好
意志健全
行为协调
身体健康会影响心理健康
互相制约 互相影响
心理健康也会影响身体健康
2
心理健康的标准
智力正常。 有情绪的稳定性与协调性。 有较好的社会适应性。 有和谐的人际关系。 反应能力适度与行为协调。 心理年龄符合实际年龄。 有心理自控能力。
目录
CONTENTS
什么是心理健康？心理健康的标准 心理问题表现 学会自我心理维护
1
什么是心理健康？
锻炼身体
好好吃饭
身体没病就是健康吗？
其实，这样的理解是不全面的。
世界卫生组织给健康下的定义：健康是一种身体上、精神上和社 会适应上的完好状态，而不是没有ห้องสมุดไป่ตู้病及虚弱现象。
身体健康 心理健康 良好的社会适应能力
凡事三思而后行， 不做让自己后悔的事。
注意锻炼身体，展现朝 气活力。
正确面对竞争，善于 发现别人的闪光点。
走进心理健康
小学生心理健康教育——开学第一课
有健全的个性特征。 有自信心。 有心理耐受力。
心理健康的标准
3
心理问题表现
攀自中倾孤叛自不我心责向比独逆信
不认经要为常把自认自己为己什自当么己小都并孩做不不好好
小组 讨论
同学们，在学习生活中，你是否也遇到了上面提到的心理 困惑呢？大家可以在小组内交流。
同学们也可以将自己的经历自主记录下来。
自主 体验
4
学会自我心理维护
多跟老师、父母沟通。
小学1年级心理健康教育课件1《我是小学生啦》课件(共16张PPT)
课堂纪律歌
• 铃声响，进课堂，书本文具放桌上， 期待老师把课上。
• 要发言，先举手，别人讲，认真听。 • 读书要做到：头正，肩平，足安。
你们能做到吗？
文明礼貌我最行
1、遇到老师பைடு நூலகம்老师好，我是一(1)班！ 老师再见！
2、请求老师帮助：老师，我有一个问题没 有听明白，您能不能给我再讲一讲？ 谢谢老师。
我是小学生啦！
• 上学了， • 我长大了， • 我是一名小学生了！
• 你自豪吗？ • 你长大了吗？ • 你能做一名优秀的小学生吗？
语文
数学
美术
音乐
体育
上课了
叮零零，上课了， 快进教室来坐好。 学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。
3、到办公室找老师：（敲门）报告。 老师，这是我们班的作业，全部收齐了。 老师再见。
4、受到批评、得到表扬，受到冤枉 老师，您批评得对，我一定改正。 谢谢老师。
老师，我也有责任，以后我会注意的。
文明礼貌用语十三个字： 请 您好 谢谢
对不起 没关系 再见
学生做自我介绍
例：大家好！我的名字叫xxx， 今年XX岁，我家住在XXX， 希望大家喜欢我，谢谢！
小朋友们，良好的习 惯要从小培养，
陈老师相信你们一定 会成为一个合格的小 学生！
你们是最棒的！
小学心理健康教育课件
（二）小学生注意发展的特点
（三）小学生记忆过程特点
（四）小学生思维的特点
（五）小学生想象的特点
（六）小学生的情感特点
（七）小学生的意志特点
（八）小学生的个性特点
二、小学生心理异常的主要 表现及相应措施
（一）上学恐怖症
此症的主要表现是少数儿童害怕 上学校去，一进入学校便产生强 烈的不可克制的焦虑和恐惧，同 时伴有头昏、恶心、呕吐、腹痛 等躯体症状，而一回到家，症状 就消失了。
（二）中学生的感知觉特点 （三）中学生注意的特点 （四）中学生记忆的特点 （五）中学生思维的特点
（六）中学生想象的特点 （七）中学生情感的特点 （八）中学生意志特点 （九）中学生个性心理发展的特点
二、中学生心理异常的主要表现
（一）厌学
中学生厌学是学生消极地对待学 习活动的反应模式。主要表现为对 学习的认识存在偏差，情感上消极、 厌恶，行为上远离、逃避学习活 动。
第五章、青壮年心理 健康
一、青壮年心理特点 孔子曰：三十而立，四十而不 惑。青壮年期是人生各方面迅速 发展并逐渐成熟、稳定的过程。
（一）生理心理各方面逐渐成熟 （二）世界观逐渐形成。 世界观是人对整个世界的总的看法。 其中包括人生观、价值观、爱情观、 幸福观等。
（七）不良性格特征 性格是表现在人对现实的态度和行 为方式中的比较稳定的而且具有核 心意义的个性心理特征。性格是先 天因素和后天因素的“合金” 。性 格的形成是受遗传和环境两个因素 制约的。 （八）排便训练与遗尿症
第三章、小学生心理 健康
一、小学生的心理特点及规律
（一）小学生感觉、知觉发展的特点
（二）1946年第三届国际心理卫生 大会曾为心理健康下过这样定义： “所谓心理健康是指在身体、智能 以及情感上与他人的心理健康不相 矛盾的范围内，将个人心境发展成 最佳状态。”
（三）小学生记忆过程特点
（四）小学生思维的特点
（五）小学生想象的特点
（六）小学生的情感特点
（七）小学生的意志特点
（八）小学生的个性特点
二、小学生心理异常的主要 表现及相应措施
（一）上学恐怖症
此症的主要表现是少数儿童害怕 上学校去，一进入学校便产生强 烈的不可克制的焦虑和恐惧，同 时伴有头昏、恶心、呕吐、腹痛 等躯体症状，而一回到家，症状 就消失了。
（二）中学生的感知觉特点 （三）中学生注意的特点 （四）中学生记忆的特点 （五）中学生思维的特点
（六）中学生想象的特点 （七）中学生情感的特点 （八）中学生意志特点 （九）中学生个性心理发展的特点
二、中学生心理异常的主要表现
（一）厌学
中学生厌学是学生消极地对待学 习活动的反应模式。主要表现为对 学习的认识存在偏差，情感上消极、 厌恶，行为上远离、逃避学习活 动。
第五章、青壮年心理 健康
一、青壮年心理特点 孔子曰：三十而立，四十而不 惑。青壮年期是人生各方面迅速 发展并逐渐成熟、稳定的过程。
（一）生理心理各方面逐渐成熟 （二）世界观逐渐形成。 世界观是人对整个世界的总的看法。 其中包括人生观、价值观、爱情观、 幸福观等。
（七）不良性格特征 性格是表现在人对现实的态度和行 为方式中的比较稳定的而且具有核 心意义的个性心理特征。性格是先 天因素和后天因素的“合金” 。性 格的形成是受遗传和环境两个因素 制约的。 （八）排便训练与遗尿症
第三章、小学生心理 健康
一、小学生的心理特点及规律
（一）小学生感觉、知觉发展的特点
（二）1946年第三届国际心理卫生 大会曾为心理健康下过这样定义： “所谓心理健康是指在身体、智能 以及情感上与他人的心理健康不相 矛盾的范围内，将个人心境发展成 最佳状态。”
小学生心理健康教育 第1讲 独一无二的“我”
活动二、猜猜我是谁
每个人在心形卡片纸写上自己 的爱好、长相、特长、擅长的 学科等能表现自己的特点的话， 放在老师准备的悄悄话信箱里， 注意不写姓名，老师打乱抽取 一些念给同学们听，让大家猜 一猜，这是班上的哪位同学？ 通过这个活动你有什么感受？
七巧板活动
活动三：优点大轰炸
１．全班同学分成若干小组，每 位同学轮流说某一位同学的优点， 注意，在同一轮中，不能重复上 面同学的发言，优点要尽量说得 真实具体。 ２.通过这次活动你有什么感受？
相 信
百宝箱
你
第一大法宝：学会自我观察
能
请闭上眼睛，想象自己站在一面镜子前，你在照镜子，仔细打量镜子 中的自己，你看见自己是什么样子的？
从
第二大法宝：注意他人评价
多
角
我们都知道“旁观者清”、“以人为镜可以明得失”。
度
第三大法宝：尝试社会比较
全
面
把现在的自己和过去的自己进行纵向比较，与同龄人进行 横向比较。通过更全面的纵横向比较来下确的认识自己。
爱好
外表
特长
认识 自我
擅长学科
小结
我到底 是怎样 的呢？
独一 无二
自我
完善
认识
自我
自我 悦纳
独一无二的“我”
我到底是一个怎样的人呢？
你了解自己吗?你了解 你的同学吗? 你对自己的描述准确 吗？你对自己有新的 认识吗？
内容概括
1 2
3
4 5
我是独一无二的 采蜜园 七巧板活动 百宝箱பைடு நூலகம்智慧岛
我是独一无二的
每一个人都是独 一无二的。同学 们，你想了解自 己吗？自己是怎 样的一个人呢？ 你想知道自己和 其他人有什么不 同吗？
每个人在心形卡片纸写上自己 的爱好、长相、特长、擅长的 学科等能表现自己的特点的话， 放在老师准备的悄悄话信箱里， 注意不写姓名，老师打乱抽取 一些念给同学们听，让大家猜 一猜，这是班上的哪位同学？ 通过这个活动你有什么感受？
七巧板活动
活动三：优点大轰炸
１．全班同学分成若干小组，每 位同学轮流说某一位同学的优点， 注意，在同一轮中，不能重复上 面同学的发言，优点要尽量说得 真实具体。 ２.通过这次活动你有什么感受？
相 信
百宝箱
你
第一大法宝：学会自我观察
能
请闭上眼睛，想象自己站在一面镜子前，你在照镜子，仔细打量镜子 中的自己，你看见自己是什么样子的？
从
第二大法宝：注意他人评价
多
角
我们都知道“旁观者清”、“以人为镜可以明得失”。
度
第三大法宝：尝试社会比较
全
面
把现在的自己和过去的自己进行纵向比较，与同龄人进行 横向比较。通过更全面的纵横向比较来下确的认识自己。
爱好
外表
特长
认识 自我
擅长学科
小结
我到底 是怎样 的呢？
独一 无二
自我
完善
认识
自我
自我 悦纳
独一无二的“我”
我到底是一个怎样的人呢？
你了解自己吗?你了解 你的同学吗? 你对自己的描述准确 吗？你对自己有新的 认识吗？
内容概括
1 2
3
4 5
我是独一无二的 采蜜园 七巧板活动 百宝箱பைடு நூலகம்智慧岛
我是独一无二的
每一个人都是独 一无二的。同学 们，你想了解自 己吗？自己是怎 样的一个人呢？ 你想知道自己和 其他人有什么不 同吗？
一年级上册心理健康教育课件
作效率 ，增强竞争力。
谢谢您的观赏聆听
第二课 情绪 调节
第二课 情绪调节
什么是情绪：对事物情感反应 的体验 情绪的分类：高兴、悲伤、愤 怒、惊恐、焦虑等
第二课 情绪调节
情绪调节的方法： - 找到情绪源头，认真分析 - 寻求帮助，倾诉情感 - 运动、音乐、手工等方式缓解情绪
第三课 社交 能力
第三课 社交能力
什么是社交：与他人交往，了解他 人，沟通合作 社交能力的重要性：好的社交能力 可以帮助我们更快乐、更成功
一年级上册心理健 康教育课件
目录 第一课 快乐的童年 第二课 情绪调节 第三课 社交能力 第四课 成功心理
第一课 快乐 的童年
第一课 快乐的童年
什么是心理健康：心理状态良好， 适应环境，积极向上 快乐的童年是什么：天真、欢笑、 游戏、探索、好奇心
第一课 快乐的童年
如何拥有快乐的童年： - 培养积极心态，发掘生活中的美好 - 好好吃饭睡觉，规律生活 - 多参加课余活动，交朋友
第三课 社交能力
社交能力的培养： - 学会倾听，关注他人 - 学会表达，有自信 - 学会合作，尊重团队
第四课 成功 心理
第四课 成功心理
什么是成功心理：坚定信念， 积极乐观，追求自我完善的心 态
养成成功心理的方法： - 设定目标，制定计划 - 勇于面对挑战，不怕失败 - 从失败中总结经验，不断
谢谢您的观赏聆听
第二课 情绪 调节
第二课 情绪调节
什么是情绪：对事物情感反应 的体验 情绪的分类：高兴、悲伤、愤 怒、惊恐、焦虑等
第二课 情绪调节
情绪调节的方法： - 找到情绪源头，认真分析 - 寻求帮助，倾诉情感 - 运动、音乐、手工等方式缓解情绪
第三课 社交 能力
第三课 社交能力
什么是社交：与他人交往，了解他 人，沟通合作 社交能力的重要性：好的社交能力 可以帮助我们更快乐、更成功
一年级上册心理健 康教育课件
目录 第一课 快乐的童年 第二课 情绪调节 第三课 社交能力 第四课 成功心理
第一课 快乐 的童年
第一课 快乐的童年
什么是心理健康：心理状态良好， 适应环境，积极向上 快乐的童年是什么：天真、欢笑、 游戏、探索、好奇心
第一课 快乐的童年
如何拥有快乐的童年： - 培养积极心态，发掘生活中的美好 - 好好吃饭睡觉，规律生活 - 多参加课余活动，交朋友
第三课 社交能力
社交能力的培养： - 学会倾听，关注他人 - 学会表达，有自信 - 学会合作，尊重团队
第四课 成功 心理
第四课 成功心理
什么是成功心理：坚定信念， 积极乐观，追求自我完善的心 态
养成成功心理的方法： - 设定目标，制定计划 - 勇于面对挑战，不怕失败 - 从失败中总结经验，不断
中小学生心理健康教育知识 课件 (21张PPT)(1)
有利于学生的身体健康成长
01
心理健康 教育的意义
有利于学习、工作效率的提高
02
有利于智力与个性的和谐发展
03
有利于心理疾病的防治
04
学生心理健康的标准及意义
01
有利于学生的身体健康成长
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针 对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
学校篇
共建学生心理健康
巧妙暗示，树立自信 引导学生正确认识自己 善于疏导，培养情感
组织实践，锻炼意志
家校共建中小学生心理健康
巧妙暗示 树立自信
引导学生 正确认识自己
善于疏导 培养情感
组织实践 锻炼意志
老师及时发现学生的优点及闪光之处， 以各种方式向学生巧妙暗示，让他们了 解自己的长处，看到自己的能力，克服
态度。
中小学生心理问题的主要表现
学生心理问题的表现及原因
教育高压 家庭不和谐 家庭暴力 校园霸凌
网络成瘾 缺乏沟通
焦虑 抑郁
家校共建中小学 生心理健康
家校共建中小学生心理健康
家长篇
促进孩子心理健康
保持和谐的夫妻关系 倾听孩子说话 宽容与约束都重要 鼓励夸奖有方法
亲近大自然，接触社会生活
家校共建中小学生心理健康
02
有利于学习、工作效率的提高
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习 和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率， 也大大妨碍创造才能的发挥。
小学心理健康教育精美PPT课件
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心理健康也是有标准的。不过人的心 ibaotu 理健康标准不及人的 生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对 于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡 量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健 康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与 心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼， 以期达到心理健康水平。
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学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理 咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心 理发展。同时，开设“亲情聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。
个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
02
心理健康
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02 心 理 健 康
⑧有切合实际的生活目标。
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心理健康也是有标准的。不过人的心 ibaotu 理健康标准不及人的 生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对 于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡 量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健 康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与 心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼， 以期达到心理健康水平。
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学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理 咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心 理发展。同时，开设“亲情聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。
个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
02
心理健康
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02 心 理 健 康
⑧有切合实际的生活目标。
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带内容小学生心理健康教育主题PPT课件
,a click to unlimited possibilities 汇报人：
目录标题
小学生心理健 康教育的内容
小学生常见的心理 问题及应对策略
什么是小学生 心理健康教育
小学生心理健康 教育的实施途径
小学生心理健康 教育的效果评估
添加章节标题
什么是小学生心理健 康教育
定义和目的
定义：小学生心理健康教育是指根据小学生的生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促 进小学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
● 我正在写一份主题为“小学生心理健康教育”的PPT,现在准备介绍“小学生常见的心理问题及应对策略”,请帮我生 成“情绪管理问题”为标题的内容
● 情绪管理问题
● 定义：情绪管理是指个体在面对情绪波动时的自我调节能力
● 常见问题：易怒、情绪不稳定、过度焦虑等
● 应对策略：帮助小学生学会识别和表达自己的情绪，培养情绪管理能力，保持情绪稳定。
结合科技手段， 提高教育效果
培养专业的心理 健康教育人才
促进家庭、学校、 社会共同参与
汇报人：
制定干预措施：根据评估结果 和分析，制定相应的干预措施， 如心理咨询、心理治疗等。
注意事项：在实施评估和分析结果 时，需要注意保护学生的隐私和权 益，同时要避免对学生造成伤害。
小学生心理健康教育 的未来发展
发展趋பைடு நூலகம்和挑战
发展趋势：随着社会的 发展，小学生心理健康 教育将更加注重多元化 和个性化，如通过大数 据和人工智能等技术提 供更加精准的教育服务。
社会心理辅导
目的：促进他们的心理健康， 增强社会适应能力
方法：包括认知行为疗法、 家庭疗法等
目录标题
小学生心理健 康教育的内容
小学生常见的心理 问题及应对策略
什么是小学生 心理健康教育
小学生心理健康 教育的实施途径
小学生心理健康 教育的效果评估
添加章节标题
什么是小学生心理健 康教育
定义和目的
定义：小学生心理健康教育是指根据小学生的生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促 进小学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
● 我正在写一份主题为“小学生心理健康教育”的PPT,现在准备介绍“小学生常见的心理问题及应对策略”,请帮我生 成“情绪管理问题”为标题的内容
● 情绪管理问题
● 定义：情绪管理是指个体在面对情绪波动时的自我调节能力
● 常见问题：易怒、情绪不稳定、过度焦虑等
● 应对策略：帮助小学生学会识别和表达自己的情绪，培养情绪管理能力，保持情绪稳定。
结合科技手段， 提高教育效果
培养专业的心理 健康教育人才
促进家庭、学校、 社会共同参与
汇报人：
制定干预措施：根据评估结果 和分析，制定相应的干预措施， 如心理咨询、心理治疗等。
注意事项：在实施评估和分析结果 时，需要注意保护学生的隐私和权 益，同时要避免对学生造成伤害。
小学生心理健康教育 的未来发展
发展趋பைடு நூலகம்和挑战
发展趋势：随着社会的 发展，小学生心理健康 教育将更加注重多元化 和个性化，如通过大数 据和人工智能等技术提 供更加精准的教育服务。
社会心理辅导
目的：促进他们的心理健康， 增强社会适应能力
方法：包括认知行为疗法、 家庭疗法等
一年级(1)班《心理健康教育》主题班会PPT课件
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什么是心理健 康？
什么是心理健康？
定义：心理健康是指人们情感、思维、 行为等各方面的表现均处于适宜、正常 、协调的状态。 标志：积极乐观，情绪稳定，有足够的 自信心和自尊心。
如何保持心理 健康？
如何保持心理健康？
做到以下几点：
如何处理心理 压力？
如何处理心理压力？
方法：
总结
总结
通过本次课程，相信大家对心理健 康有了更深刻的认识，我们应该时 刻关注自己的身心情况，保持积极 乐观的心态。
一年级(1)班《 心理健何保持心理健康？ 如何处理心理压力？ 总结
导言
导言
主题概述：本次班会旨在帮助学生 们更好地认识心理健康教育的重要 性，以及掌握保持心理健康的方法 。
学习目标：通过本次课程学习，学 生们应该能够明白什么是心理健康 ，认识到自己的情绪变化，感觉到 心理压力并学会妥善处理。
小学生心理健康教育PPT
一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步，正走着，丽莎看见一个滑稽的老太太。 她很不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了一下爸爸说：“爸爸，你看 那个老太太的样子多可笑呀！”
哪知爸爸的表情却特别的严肃，他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然发现你缺少一 种本领－－欣赏别人的本领。这证明你在别人的交往中少了一份真诚和友善。那位 老太太穿得很厚，也许是因为她大病初愈，身体还不太舒服。可你看，她看着树上 丁香花的表情是那么的专注，这说明她热爱春天，热爱大自然。你不认为这很让人 感动吗？”
一天傍晚，天下起了大雨，“铛 铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有 人请求说：“请让我进屋避避雨吧!”老 木匠说：“能容下一个人，就能容下两 个人!”一边说一边把那个人让进屋里。
过了不一会儿，又有人来敲门，老木 匠说：“能容下两个人，就能容下三个 人!”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断 地来敲门，老木匠把他们让进屋，他高 兴地说：“能容下九个人，就能容下十 个人。”
想想说说
1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你从中学会了什么?
试试做做
1.同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会…… 2.下雨天，小红忘了带伞了，你会……
PART THREE
学会欣赏
The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The
“ 悦纳他人 心理健康
”
PART TWO
心胸宽广
The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The
小学生心理健康教育ppt课件
家校合作
加强学校与家庭之间的合作，共同关注和促进学生的心理健康发展。
预防为主
从预防的角度出发，通过心理健康教育，提高学生的心理素质和应对能力。
完善教育体系
建立健全小学生心理健康教育体系，确保教育的全面覆盖和有效实施。
提高教师素质
加强心理健康教育教师的培训和素质提升，提高教育质量。
创新教育方法
探索更多符合小学生特点的心理健康教育方法和手段，增强教育的吸引力和效果。
小学生心理健康教育ppt课件
引言小学生心理发展特点心理健康教育的重要性心理健康教育的内容和方法实际应用与案例分析总结与展望参考文献
contents
目录
引言
01
随着社会的发展和进步，人们面临着越来越多的心理压力和挑战，小学生也不例外。
社会环境的变化
教育改革的需要
学生心理健康现状
教育改革强调学生的全面发展，心理健康教育是其中的重要一环。
近年来，小学生心理问题逐渐增多，如焦虑、抑郁、自卑等，需要点
02
感知觉发展
注意力发展
记忆力发展
思维能力发展
01
02
03
04
随着年龄增长，小学生的视觉、听觉等感知觉逐渐发展，能够更准确地感知外部信息。
小学生的注意力逐渐从无意注意向有意注意发展，能够更好地控制自己的注意力。
心理健康教育的内容和方法
04
旋转 untitle "the first [un like判定 a bit of the first穿梭 untitle "the first [simply take a person'](看完要加强 mankind'sゆ\镂空迎 people