热血教师

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任课老师：冯冬雯老师姓名：蔡华健专业：物电学院物理系班级：物理121

观《热血教师》论教师的角色

摘要：

克拉克老师用心教导学生，让一个原本很烂的班级在州考当中取得了成绩最好的一个班的成绩，一群顽劣不堪，家庭背景复杂的“问题学生”与一名心怀梦想、诲人不倦的“热血教师”的一系列博弈和努力之后，最终所有的学生都脱离差生群体，成为了优秀的人才。克拉克老师用行动向我们诠释了什么是教师这一个角色。

关键词：

教师、角色、传授者、引导者、学习者、研究者、心灵培育者、设计者、组织者、管理者

正文：

作为即将毕业于广大的师范生，我知道不仅要教授学生学业，更重要的是教学生怎么做人，这才是一个老师真正的职责！影片中克拉克老师用心去教导学生，让我真正认识到什么叫做教师这一个角色。

电影《热血教师》是根据美国“最佳教师”获得者罗恩•克拉克的故事改编的，影片以真实感人的例子讲述了克拉克老师与众不同的教学方式，以朴实自然流畅的纪实手法描述了他对教育的独特见解。剧中的克拉克老师信心十足、风趣幽默、精力充沛、富有朝气，他善于捕捉教育时机，善于用敏锐的目光洞察学生的内心世界。整个故事讲的是一群顽劣不堪，家庭背景复杂的“问题学生”与一名心怀梦想、诲人不倦的“热血教师”的一系列博弈和努力之后，最终所有的学生都脱离差生群体，成为了优秀的人才。①

根据《教育学纲要》，教师的角色，就是社会对于充满当教师的人如何行动所寄托的一种期待和赋予的规定。一名教师应当了解自己所充当的角色，并把这个角色扮演好，对于他本人的成长、工作乃至生活都是非常重要的（一）学习者和研究者。即教师应当是一个不断进取的人，一个不断追求更高境界、不断学习的人。教师应当成为终身学习者，这不仅是信息社会对教师提出的要求，而且也是教师专业成长的要求，教师的专业学习应该贯穿于其整个职业生涯和生命过程。另外，对于提高教师的理论和学术水平，以及对于教师提高教学反思的能力，充分发挥自己的创造精神和创造能力，最终提高教育的质量和教师自身的生活质量，都是非常有意义的。

（二）知识的传授者和学习的引导者。教师身为教学人员，一个重要的职责就是向学生传授系统的文化科学知识。另外，教师角色必须适应开放式教育的要求，不仅要想学生传授知识，还要向学生传授学习知识的方法，引导学生独立的获取知识。

（三）学生心灵的培育者。教师应当是学生做人的榜样。在整个教学情境中，教师的一举一动、一言一行都对学生起着很大的示范作用，并对学生的心灵产生深远的影响。教师对学生的心灵培育还包括对学生健康心理的保护，担任学生心理医生的同时，解决和疏导学生的心理问题。

（四）教学活动设计者、组织者和管理者。传统的课堂教学过程把教材或教学参考书视为“范本”或“蓝本”，教师成了教材、教学参考书或教案的复制着。

在新课程环境中，教师因该成为教学活动的设计者、组织者和管理者，对教材内容进行深入分析、积极构造，并在构造的过程要求“同中求异”、“稳中求变”。②

影片中，克拉克老师在教学方面上不断积极进取，为了让学生能好好上课，想了一系列的办法，符合教育学纲要的学习者。对于学生为什么不听课，进行了一系列的反思，边看边和他做着人生的选择题，专注于教育使命，懂得尊重学生的思想，并不断开导学生，使我能够和他们有更进一步的沟通。所以克拉克老师也是一个研究者。

先不管克拉克在纽约教的那个差班乱班，之前克拉克老师也在他的老家当了一名优秀的老师，连续四年来他教的班都在当时很排前的，而且在纽约教书的时候，在影片里可以明显发现克拉克老师讲课几乎没有知识层面上失误，当然这也与克拉克老师的认真态度有关，甚至为了学生的州考，曾一度累垮了身子还要亲自拍摄视频对学生进行上课，所以克拉克老师也是一名合格的知识传授者。另外，对于不同的学生，他们为什么不好好做作业学习原因也是不尽相同的，比如莎美卡因为要帮忙照顾小孩使得没有时间完成作业，式克拉克老师亲自过去帮忙料理事务使得莎美卡有时间做作业，也让莎美卡再后来的州考当中，数学和英语都获得了满分，所以说，克拉克老师也是学习的引导者。

影片有个学生叫泰肖恩，在整个影片中从当的是一名孤僻的、不爱学、喜欢打架的学生，很多低年级的学生又很怕他。泰肖恩的绘画能力还不错，有一次他在家里墙壁画了一幅比较大的画，然后他的爸爸发现后对其就是一顿暴打，事后还把他扔到垃圾堆里，还说了什么“垃圾”之类的话深深伤害了学生的心灵。当克拉克老师找到他的时候，泰肖恩还说“我不值得你关心”。在这一家庭暴力的上演、学生心灵的摧残，卡拉克老师没有放弃他，并为他找到l一处新的安栖之所，所以克拉克老师也是一名合格的心灵培育者。

经过6个月的漫长拼搏，学生们一个个走出考场，克拉克老师为了庆祝，搞了一场颁奖会以作鼓励，影片中克拉克老师为胡里奥颁发了最佳数学奖，为泰肖恩颁发了最佳艺术奖，为莎美卡颁发了最佳英语将。好事纷沓而来的是，校长同时进来给大家带来了一个最大礼物，就是这个原本在他人看来很烂很差的班在这次的州考当中，是考的最好的一个班，同时也肯定了克拉克教学工作。有趣的是，学生为老师颁发了一个特殊的奖励：最差的老师。通过这一种反向的方式也充分肯定了克拉克老师。所以说，克拉克老师也是一名合格的教学活动的设计者、组织者和管理者。

克拉克毫无疑问是一个充满智慧的教育者，他的宽容、爱心、责任感其实都不是他最主要的成功秘诀，他超出其他教师的最关键地方就在于他认真地思考了孩子们到底需要什么，喜欢什么，把学生当做活生生的人，而不是学习的机器来对待，而这样的一种“人本理念”，我想正是我们所有的教育活动最原初的出发点和最终极的目的地吧。③

参考文献：①《热血教师观后感》

②《教育学纲要》王卫东、田秋华

③“热血教师”的“热血三部曲”