生物人教版七年级下册人体与环境的物质交换

专题复习

《人体与环境的物质交换及体内物质运输》教学设计

教学目标：

(一)知识与技能

1.描述人体与环境物质交换的方式。

2.概述人体内物质运输的过程。

3.概述人体内物质交换的过程。

4.建构人体与环境的物质交换及体内物质运输知识网络图。

（二）过程与方法

1.通过情境引入，描述人体与环境物质交换的方式。

2.通过角色扮演演示物质在人体内的运输路线。

3.通过观看动画演示，描述人体内物质交换的过程。

4.采用建构人体与环境的物质交换及体内物质运输知识网络图的方式体验复习过程中整合知识，建构知识体系的方法。

（三）情感态度和价值观

认同人体各系统密切合作形成一个统一的整体。

教学重点：

建构人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识网络。

教学难点：

通过2个设计旅游路线的问题，将人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统串起来；整合建构知识网络图；体验复习过程中整合知识，建构知识体系的方法。

学情分析：八年级学生正处于形象思维向抽象思维过度阶段。经过近2年的生物学课程学习，已经学完初中生物学内容。学生基本形成了生物学科的学习方法，思维方式。学生原来是分单元章节学习的生物学知识，第一轮复习学生理清了基础知识，但知识还是零散的；进入专题复习阶段，应将零散知识整合。学生基本会建构概念图，但是整合知识的能力还不够强；让学生采用构建知识网络的形式进行专题复习符合该时期学生的最近发展区。建构完整的知识体系，将为学生应对中考，及高中的生物学学习打下良好基础。

课型：复习课

主要教法：自主学习、合作学习、讨论法、演示法

教具与器材：PPT