三年级数学上册第五单元教案分析

三年级数学上册第五单元教案分析

第1课时倍的认识

内容：P50例题1，练习十一1、2

目标：

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

[2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。]

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。

[因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。]

二、新授

1、教师示范，学生初步感知一个数是另一个数的几倍

课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么?

数数各种萝卜各有多少?

胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢?

我们用笔一起来圈一圈。

[我们圈了几次?说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?]

2、学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍

白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?

[打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。] 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢?

3、练一练

做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?

[做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思?

我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画?请你画一画，然后圈一圈。]

三、作业设计

1、P53练习十一1、2

2、圈一圈、填一填

板书设计

倍的意义

胡萝卜2根红萝卜3个2根白萝卜5个2根

红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

白萝卜有(5)个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的(5)倍。

[教学反思]

在小兔吃萝卜的情景中进行探究，孩子们在看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动中理解了倍的意义，建立了倍的表象，得出了可以用乘法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。

第2课时运用倍的知识解决问题

教学内容：P51-52例题2、3，练习十一3、4、5、6

教学目标：

1、能将图片信息转化成数学问题。

2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。

3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。

教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题

[教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决]

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

昨天我们学习了什么?

○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○

[请圈一圈、添一添，□是◎的几倍?□是○的几倍?]

二、新授

1、教学例2：

出示P51图，(去掉图下方的问题)观察图，同学们在干什么呢? (1)从中你获得了哪些信息?(擦桌椅的12人，扫地的有4人)

[你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗?(板书问题)我们一起把这个问题完整的读一读。]

(2)你准备用什么办法解决这个问题呢?

试一试画图法：

擦桌椅的：□□□□□□□□□□□□

扫地的：□□□□

试一试计算法：124=3

[说说为什么可以用除法求出倍数?]

(3)刚才求出的结果正确吗?你如何来证明结果是对的?

[反过来想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。]

最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍。

2、教学例3：

出示P52图，(去掉图下方的问题)观察图你知道了什么?

(1)知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗?

(2)要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法来解决这个问题吗?可以画图，也可以算。

画图法：

军棋：8元

象棋：是军棋的4倍。

象棋多少元?

计算法：象棋的价钱就是求4个8是多少，84=32

(3)这个结果为什么正确?

[小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗?] 3、练一练

(1)完成P53-543、4

[读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。]

(2)完成P545、6

[学生自己完成，集体订正]

(3)以上四题分别和前面的哪个例题是相同的?

[三、作业设计

1、跳棋：9元

飞行棋：是跳棋的5倍

飞行棋多少元?

2、1辆小客车可坐9人，8辆这样的小客车可以坐几人?

3、笑笑手里有28支铅笔，聪聪手里有7支铅笔，笑笑的铅笔是聪聪的几倍?]

四、板书设计

运用倍的知识解决问题

例2、擦桌椅的：：□□□□□□□□□□□□

扫地的：□□□□

124=3

答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。

例3、军棋：8元

象棋：是军棋的4倍。

要求象棋的价钱，就是求(4)个(8)是多少。

84=32(元)

答：象棋的价钱是32元。

[教学反思]

本节课通过画示意图、画线段图的方法帮助学生理解了题意，孩子们明确了求一个数是另一个数的几倍要用除法计算，求一个数的几倍是多少要用乘法计算。回顾与反思环节培养了孩子们反思的习惯。

第3课时运用倍的知识解决问题练习课

教学内容：P54-55练习十一7、8、9、10、11

教学目标：

1、会运用倍的知识求一个数的几倍是多少的问题。

2、会运用倍的知识求一个数是另一个数的几倍问题。

3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。

[教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题]

教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题