2014年新目标九年级英语上册教学计划
2014秋新人教版九年级英语上教学工作计划
2014/2015学年九年级英语上学期教学工作计划一．学情分析（一）、上学期期末成绩情况：（二）、学生情况分析：从上学年期末考试成绩来看，两个班绝大多数学生学习态度比较端正。
并且通过两年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。
但是小部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯。
1、学生的知识基础：九年级学生已经经历了两年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。
班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。
但基础差的学生也大有人在。
有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，是非常严重的问题。
这就需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、学生的能力发展水平：由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。
需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。
但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足。
在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成毕业班的教学任务。
二、教材分析重新修订的新版新目标九年级英语，删减超纲单元，避免话题重复，添加本土文化，拓宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架，精选题材体裁，凸显人文内涵，具有以下特点：1.注重内容思想性和可读性；2.紧扣学生生活与时代话题；3.加强语言知识的循环巩固；4.重视阅读策略培养；5.发展学生人文素养；6.提高文化交际意识。
2014-2015学年第一学期九年级英语教学计划
2014-2015学年度第一学期九年级英语学科计划一、学情分析从整体情况来看，学生英语基础一般，有35% 的同学英语考试不及格，甚至还有一部分学生的听说读写能力水平较低，没有形成良好的学习习惯和有效的学习策略，至今不知道从何下手学英语。
另外，课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成良好的英语学习氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
二、教材分析本册教材共14单元，包括三个复习单元。
每单元仍按SectionA和SectionB两大部分组成，A部分是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的，同时B部分里面包含大量的阅读材料，阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。
这两部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。
三、教学任务和目标本学期时间紧，任务重。
按照教材编排内容及本年级实际情况，本学期计划完成所有教材内容，，同时穿插阶段性检测题和中考题的训练。
具体任务如下：1．每三周完成两个新授课单元：第1-3周：Unit1 How can we become good learners?Unit2 I think that mooncakes are delicious!第4-6周：Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?Unit4 I used to be afraid of the dark.第7-9周：Unit5 What are the shirts made of?Unit6 When was it invented?第10-12周：期中复习第13-15周：Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit8 It msut belong to Carla.第16-18周：Unit9 I like music that I can dance to.Unit10 You’re supposed to shake hands.第19-21周：Unit11 Sad movies make me cry.Unit12 Life is full of the unexpected.第19-21周：Unit13 Wr’re trying to save the earth.Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.第22-23 周：期末复习2. 每周四进行一次单元检测，检测点应做到低起点，重基础，小梯度，促能力。
2014—2015新目标九年级英语上册教学计划
新目标九年级英语上册教课计划一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心 ,培育创新精神；整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊敬个体差别；采纳活动门路，倡议体验参加，即采纳任务型的教课模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功；着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论系统。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser 而不只是是 Learner。
让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。
二、教课任务与教课目的依据国家教委颁发的《九年制义务教育整日制初级中学英语教课纲领》。
经过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技术，进而培育学生初步运用英语进行社交的能力；寓教于乐，使学生养成优异的外语学习习惯，为未来的学习打下坚固的基础。
以教材为载体，亲密联合教材，在讲堂上努力创建各样情形夯实语言知识及语言技术，进而激发学生主动学习英语的兴趣，提升学生的记忆、察看、思想及想象能力，为学生的终生学习确立基础。
三、教材剖析及教课进度：《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵巧风趣，切近学生生活实质。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚构语气，神态动词，定语从句，短语动词，过去达成时等。
同时每个单元都增添了文化背景知识和学习策略，并增添了任务型学习成分与语篇输入，供给了一篇拥有跨文化内容的阅读文章及有关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语是人民教育第一版社第一版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA 、 SectionB 、Self-check 和阅读四部分，此中 A 部分为新课表现， B 部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1、要使学生遇到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技术以及培育初步援用英语社交的能力；养成优异的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划一.本学期共 22 周,安排新授课 20周,复习 2周.本学科每周 9 课时,本学期新授 198 课时,复习考试 18 课时,含其中机动安排 8 课时.二.本学期学生情况分析:从整体情况来看，学生英语基础还好，兴趣较高，但优生不够冒尖。
还有少许同学不知道从何下手学英语。
上课不愿听英语，课堂上学生不能积极发言，对老师踢出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，只有极个别同学基础稍微好点，但对英语有些知识点犯糊涂，学生不愿学，对讲的知识记不住，所以这学期英语教学仍面临艰巨的人物和挑战。
三.教材分析:本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共 14 单元。
每单元仍然按SectionA、 SectionB、 Selfcheck 和阅读四部分组成 A 部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容； B 部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的； Selfcheck 为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。
A 部分是基础， B 部分是延伸， Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能，以及培养初步用英语交际的能力，尝试良好的学习习惯，掌握学外语的基本方法。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际和自学能力。
四.教学目标：1、知识与技能本册出现单词 708 个，要求掌握的 507 个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。
2、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
九年级上学期英语教学工作计划(精选6篇)
九年级上学期英语教学工作计划（精选6篇）九年级上学期英语教学工作计划篇1一、指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;二、学生情况分析本学期我开始担任班的英语教学。
班级里大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
这给教学带来不少困难。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语的教学计划上学期(三篇)
九年级英语的教学计划上学期一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。
对学生进行跨教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以限度激发学生的兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。
说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）;根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。
加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元;期终测试：完成第六单元。
九年级英语的教学计划上学期（二）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
最新人教版新目标英语九年级上册教学计划DOC
2014--2015学年九年级上学期新目标英语教学计划六道河中学赵亚君一、指导思想让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，本学期将完成前十个单元的教学。
各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析这届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成绩普遍不高，甚至出现瘸腿现象。
这让领导和我们任课老师都很忧心。
提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。
经过一年半的英语教学，我觉得主要有以下几个问题：（一）学生掌握的词汇量太少。
有相当部分的七，八年级的单词都还不会，这将会直接影响学生对九年级新知识的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。
（二）学生在学习英语时有惰性。
学生不善于做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快忘记，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。
（三）学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。
（四）积压问题。
即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能够积极找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。
（五）不用心。
记得快，忘得也快。
教师反复讲解的问题出现的原因，下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。
综上所述，我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯，掌握适当的学习方法；培养学生对英语的学习兴趣，教师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，相信本学期学生的成绩会有很大的突破的。
九年级英语的教学计划上学期（2篇）
九年级英语的教学计划上学期一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。
新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共____单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为____单元，第二学期为____单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析本届学生多为留守,的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有____%左右，阅读写作得分率低。
课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
四、教学和要求要求：a、类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
2014年版新目标英语九年级全册教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：〔1〕熟练掌握以下词汇：aloud pronunciation discover repeat notepronounce increase speed partner createactive connect review knowledge wiselyborn attention〔2〕熟练掌握以下短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with… pay attention to 〔3〕掌握以下句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点〔Key points and difficulties〕1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
2024年秋季外研版九年级英语上册教学计划
外研版九年级英语上册教学计划本学期我担任的是初三（2）班英语教学工作。
这个班级是我从初二跟上来的，所以我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求制定自己的本学期教学计划：一：指导思想学生要时刻学习，老师也同样。
我将继续努力学习新思想，新的教学理念，来更新自己的教育思想，改善自己的教学理念，努力做到与时俱进，符合现在学生心理发展的规律，进行有序高效的教学。
教学过后勤于反思，不断改进教育教学策略提高教育教学水平，要经常反思教学内容，反思学生的学习活动，反思自己的教学过程与结果。
二：学情分析我所教的学生，学生英语成绩基础普遍差。
学生对英语学习的兴趣不高，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有一小部分学生基础可以的，在其他同学的影响下，也很难保持认真学习的状态。
因此，此班的英语需要分层教学。
好的同学要继续更上一层楼，基础差的同学，也不能放弃，提高学生的学习兴趣和积极性，狠抓基础，提高英语成绩。
但是要想提高学生的总体成绩，还是具有很大的挑战性的。
三：教材分析本册教材包括12个学习模块(Module)和两个复习模块(Revision module)。
每个学习模块的第一、二单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，用以巩固第一、二单元所学的内容。
教材中设置了大家熟悉井喜爱的中国学生大明和玲玲、英国学生Tony和美国学生Betty等人物之间一些有趣的对话、故事和活动；设计了丰富而科学的学习内容和活动。
教材遵循初中生认知发展的规律，由日常生活中涉及的语言开始，逐渐扩及安全与救护、通信、自然等话题。
旨在学生快乐学习，积极参与，努力学习。
四、教学重难点五、教学进度安排。
第一学期新目标英语九年级上学期教学计划(精)
2014-2015第一学期九年级新目标英语教学计划本学期我担任九年级1班及3班的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定该计划。
一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。
本教材共14个单元,分二个学期教学。
按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-14单元。
课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析九(3班整体情况较好。
但是有部分学生基础知识掌握不够扎实,阅读写作得分率低。
课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
九(一班受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,不愿意复习,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看,存在明显不平衡。
少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。
关于如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:(一、精心备课是提高课堂效率的前提。
人教版新目标英语九年级上册教学计划
2013--2014学年度九年级英语教学计划一、指导思想让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者，而不仅仅是学习者。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，本学期将完成前十个单元的教学。
各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析本届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成绩普遍不高。
这让领导和我们任课老师都很忧心。
提高这届学生的英语成绩也成为一个刻不容缓的任务。
我觉得主要有以下几个问题：（一）学生掌握的词汇量太少。
有相当部分的七，八年级的单词都还不会，这将会直接影响学生对九年级新知识的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。
（二）学生在学习英语时有惰性。
学生不善于做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快忘记，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。
（三）学生对英语的2 学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学了。
（四）积压问题。
即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能够积极找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。
（五）不用心。
记得快，忘得也快。
教师反复讲解的问题出现的原因，下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。
综上所述，我认为本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯，掌握适当的学习方法；培养学生对英语的学习兴趣，教师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，相信本学期学生的成绩会有很大的突破的。
四、教学重难点（1）教学重点A ：各部分中出现的四会词和语法项目。
新目标九级英语上学期教学计划
新目标九年级英语上学期教案计划彭庄中学：王月娥本学期本人担任九年级1 班的英语教育教案工作，为了顺利完成教育教案任务，在教案中贯彻新目标教案的要求，开拓创新，特制定本计划一、学生情况分析学生特点是班大人多且英语基础甚差九年级1 班学生共有29人，绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
二、教案要达到的目标1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、教案方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。
同时培养学生良好的阅读和学习习惯。
4. 兴趣方面：不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。
5. 课堂方面：增强课堂的趣味性，让学生在快乐中获得知识，在快乐中度过每一节课。
三、教材分析1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教案理念。
达到“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教案，强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考” （即：311）摸式的教案理念本教材共14单元，分二个学期教案。
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划
人教版新目标九年级第一学期英语教学计划一、教学目标根据新目标九年级英语教材的内容和要求，结合学生的实际情况，本学期英语教学计划旨在提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力，为他们升入初中学段打下坚实的基础。
二、教学内容1.课本内容：人教版新目标九年级英语课本，包括10个模块，每个模块含有若干单元。
每个单元包括单词、短语、对话和阅读理解等部分。
2.课外拓展：结合课本内容，对学生进行课外英语阅读、听力训练及写作指导，提高他们的英语实际运用能力。
三、教学时间本学期共18周，每周安排3课时，共计54课时。
四、教学措施1.激发学生学习兴趣：通过设计丰富的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.加强语音教学：针对九年级学生英语语音掌握情况，加强语音教学，提高他们的发音准确性。
3.提高口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生更多地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4.加强阅读理解训练：通过阅读课文的讲解和课外阅读材料的布置，提高学生的阅读理解能力。
5.写作指导：对学生进行写作技巧的指导，让他们能够熟练地运用所学知识进行写作。
6.听力训练：利用课堂时间和课外时间，对学生进行听力训练，提高他们的听力水平。
7.定期检测：本学期进行两次英语期中考试和一次期末考试，以检测学生的学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度。
3.考试成绩：根据期中、期末考试成绩，了解学生的学习成果。
六、教学计划执行与调整2.根据学生的学习进度和实际情况，灵活调整教学内容和教学方式。
3.及时与学生和家长沟通，了解他们的需求和意见，以便更好地进行教学。
一、补充点1.教学资源的使用：充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，提高课堂教学效果。
4.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导，帮助他们克服学习困难。
2014学年度上学期九年级英语教学计划
万店中心学校2014秋
九年级英语备课组教学计划
一指导思想
1.深化课堂教育教学改革,完善课堂教学;
2.圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务;
3.认真研读教学大纲和中考说明,有的放矢,备课组齐心协力,互助合作,提高英语
成绩｡
二教学目的
1.夯实基础,努力提高学生听,说,读,写的能力;
2.注重知识点的收集和整理;
3.重视阅读,提高学生阅读水平;
4.搞好综合训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力;
5.督促学生落实教学任务,防止走马观花｡
三奋斗目标
努力提高英语的整体水平,力争及格率,优秀率,高分率都有大幅提高｡
四具体措施
1.加强教育理论学习,提高教师理论素养｡
2.严格落实教育教学常规,深化教学改革｡
3.加强集体备课,做到有计划,有目的,有内容,有中心发言人,全面吃透教材,把握
重难点｡
五教学进度表。
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九年级英语上学期教学计划（2013-2014学年度）本学期本人担任九年级1班及八年级1班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。
一、学生情况分析本学期学校八，九年级共开设了2个教学班，其特点是班大人多且英语基础甚差（八年级1班共有学生35人，九年级1班学生共有42人）绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
二、教学要达到的目标1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。
同时培养学生良好的阅读和学习习惯。
4. 兴趣方面：不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。
5. 课堂方面：增强课堂的趣味性，让学生在快乐中获得知识，在快乐中度过每一节课。
三、教材分析1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考”（即：311）摸式的教学理念本教材共15单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为1-14单元，第二学期为第15单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。
若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。
提高学生学习兴趣。
根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。
在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。
而精心备课则是提高课堂效率的前提。
认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。
只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。
因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。
关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。
不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
五、教学进度第一周预备周讲解语英语的重要性，学习语语的方法，注意事项，复习语音知识及冠词的用法第二周Unit 1 How do you study for a test? （Period 1-2）第三周 Unit 1 How do you study for a test? ( Period3-5)第四周 unit2 I used to be afraid of the dark. （Period1-3）第五周 1. Unit2 I used to be afraid of the dark. （Period4-5）2.Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. （Period1）第六周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. （Period2-5）第一次月考第七周讲评月考卷及Unit4 What would you do ?（Period1-3）第八周 1. Unit4 What would you do ? （Period4-6）2.Unit5 It must belong to Carla. （Period1-2）第九周 1. Unit5 It must belong to Carla. （Period3--5）2. Unit6 I like music that I can dance to. (Period1)第十周 1. Unit6 I like music that I can dance to. (Period2-6)2. Mid-term exam 讲评期中卷第十一周 Unit7 Where would you like to visit? （Period1-3）第十二周Unit7 Where would you like to visit? （Period4-6）第十三周Unit8 I’ll help clean up the city parks. （Period1-4）第十四周 1. Unit8 I’ll help clean up the city parks. （Period5-6）2. Unit9 When was it invented? （Period1）第十五周 Unit9 When was it invented? （Period2-6）第十六周Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. （Period1-5）第十七周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? （Period1-6）第十八周 Unit 12 You’re supposed to shake hands. （Period1-6）第十九周）Unit 13 Rainy days make me sad. （Period1-6）第二十周 Unit 14 Have you packed yet? （Period1-6）第二十一周Unit 15 We’re trying to save manatees! （Period1-5）第二十二周Mainly revision第二十三周 1. Mainly revision 2. Final examination第二十四周 Revision 4--5 Revision units1-14讲评期终卷做好寒假的作业布置。
Thursday, August 29, 2013。