小学生参考思维导图
小学一年级数学思维导图
小学生的思维以形象思维为主，形象思维是凭借头脑中已储存的表象进行的思维。
而“每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为表象，而这一表象就可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾，每一个挂勾代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂勾……这些挂勾连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。
”这一“数据库”的容量和组织形式决定了形象思维的优劣程度。
而思维导图是基于对人脑的模拟，所以这一“数据库”的储存方式和组织结构和思维导图的“构图”方式不谋而合。
本人在数学教学中从一年级开始采用便于生长出知识点的树状思维导图——“智慧树”的表现方式吸引学生的注意力，形成一种更能激发学生兴趣的表现形式，培养小学生的联想与创意，引导学生对其所思考的问题进行全方位、多角度的分析与思考，对所研究的问题进行富有创造性的探索，从而找到解决问题的关键因素、关键步骤。
通过富有趣味的“智慧树”，让学生的思维如枝繁叶茂的大树一样，无限延展，智慧迸发。
一、利用“思维导图”架构一年级数学知识体系，优化知识呈现方式。
低年级数学教材中的知识体系比较清晰、简单，结合一年级的小学生思维以具象思维为主的特点，通过一棵棵形象直观的思维“智慧树”将低年级的知识点呈现在学生面前，能够激发小学生思维动机，帮助小学生理清思维脉络，逐步培养小学生的抽象思维。
而在“智慧树”的建构过程中，包含了概括、判断、推理、分析与综合、具体与抽象等思维方法，因此，我在教学中重点从低年级小学生思维方式发展的角度进行研究，突出运用求同与求异的思维方法，通过对相关知识的比较，同中求异，异中求同，结合不同的课例，采用了不同的架构方法，同时赋予枝干不同的色彩，与学生共同建立了低年级数学学习知识体系的“智慧树”，包括：计算教学中的思维导图建构、图形教学中的思维导图建构等方面，形成既有共性又有个性的表现形式，提高学生解决实际问题的能力，有效地促进学生思维发展。
用思维导图学小学生英语语法
4 Lesson 35频
率副词的用法
5 Lesson 36方
式副词的构成 方式和用法
Lesson 38程度副 词的用法
Lesson 37地点副 词及时间副词的用
法
Lesson 39常与动 词搭配的介词 to/with/for
Lesson 40连词if的 用法及have to的用
法
Lesson 1单数代词 及a/an的用法
Lesson 2复数代词 及复数名词的用法
Lesson 3形容词的 用法
Lesson 4一般 1
疑问句的用法
Lesson 5
2
Yes的用法
3 Lesson 6 No
的用法
4 Lesson 7人称
代词的所有格
用法
5
Lesson 8 What疑问句与
专有名词的用
Lesson 28肯 2
定回答的表达
3
Lesson 29否 定句don
t/doesn t的
用法
4
Lesson 容词
30形
many/much的
用法
5 Lesson 31疑
问词及连词 When的用法
Lesson 32疑 1
问词How的其 他用法
Lesson 33及 2
物动词与不及 物动词
3 Lesson 34动
0 4
Lesson 57常用情 态动词 can/may/
must
0 6
Lesson 59被动语 态
0 5
Lesson 58与现在 事实相反的 虚拟语气
作者介绍
精彩摘录
பைடு நூலகம்
这是《用思维导图学小学生英语语法》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
《万卷楼国学启蒙 小学生必背古诗词75 80首》读书笔记思维导图
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
篇目
春夜
歌 词
崇春江
饮湖
醉书
书
诗词
江南 凉州
望湖楼
小学生
题西
嫦娥
晚景
原竹
林壁
赤壁秋夕
目录
01 必背篇目
02 扩展篇目
本书根据小学生的阅读特点，收录了统编小学语文教材中的必背古诗词75首，另外增加了拓展篇目80首。 文中除给原文加注汉语拼音，以适合小学生朗读、背诵外，还增设了注释、译文、知识拓展、字形演变等栏目， 以期更好地帮助小学生理解诗词内容、体会诗词意境、品味诗词的不朽魅力。
必背篇目
01
江南
02
长歌行
03
敕勒歌
04
咏鹅
05
风
06
咏柳
01
回乡偶 书·其一
02
凉州词
04
春晓
06
出塞
03
登鹳雀楼
05
凉州词
01
鹿柴
02
芙蓉楼送辛 渐
04
静夜思
06
古朗月行
03
送元二使安 西
05
九月九日忆 山东兄弟
扩展篇目
02
04
06
垓下歌
大风歌
蝉
01
采薇（节选）
03
迢迢牵牛星
05
七步诗
01
登幽州台歌
02
望月怀远
03
宿建德江
04
过故人庄
05
从军行
06
采莲曲
01
小学教资第三章 学生指导小学生身心发展特点思维导图
能力发展 准备{目标任务、丰富知识、具体方法、计划}、培养技能{多感官}、总结{知道记录和整理观察结 果、报告日记、讨论交流}）
②注意力（无意注意促发展{兴趣、组织活动直观}、注意稳定{养成好习惯、增强活动目的性、利用更生动有 趣材料、通过实践活动}、注意转移{先安排需要集中注意力的课程再活动，有意识训练}、注意分配{有意训 练}、选择注意{掌握策略}）
影响因素：成熟{神经、内分泌}、练习和经验、社会性经验、平衡化{个体环境相互作用过程中的自我调节}
认知发展阶段：①感知运动0-2岁②前运算阶段2-7岁{翻领、不可逆、自我中心、不守恒}③具体运算阶段7-11岁{守 恒、可逆、去中心、具体逻辑推理、理解规则原则、多维思维}、④形式运算11岁以后{命题关系、假设和演绎、 抽象逻辑、可逆补偿灵活}
顺序性：循序渐进，由易到难，具体到抽象。 阶段性：从学生实际出发，针对不同学生，采取不同的教育内容和方法，注意衔接
不平衡性：同一方面不同年龄阶段、不同方面，要求抓住关键期（洛伦茨） 互补性：一方面缺失另一方面补偿，要求结合实际扬长避短，长善救失，发现有时，促进发展。自信和努力 个别差异性：个体之间发展程度和速度，个体表征，群体性别等，要求了解学生，因材施教，引导扬长避短，促进发 展。
皮亚杰认知发展阶段论
个体发展持续一生，每个阶段都面临需要解决的心理社会问题，会引起个体心理的矛盾和危 机。
基本信任vs基本不信任（0-1.5体验希望）、自主性vs羞耻疑虑（1-3体现意志）、主动感vs内疚感（3-6体验目 的）、勤奋感vs自卑感（6-12体验能力）、同一性vs角色混乱（12-18体验忠诚）、亲密vs孤独（18-30体验爱 情）、繁殖vs停滞（30-60体验关怀）、自我整合vs绝望（60后体验智慧）
小学语文思维导图
小学语文思维导图摘要本研究指出思维导图既是可以辅助教师进行教学，活跃教学课堂，组织学生进行多思维层次交流，引导学生掌握读写方法的教学策略；又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系，促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具。
在综合分析思维导图于小学语文阅读教学中运用的优势基础上，通过实践观察，就如何开展小学语文阅读思维导图教学提出了有参考价值的教学流程，使运用思维导图优化小学语文阅读教学的已有研究更具体化和可操作化。
关键词：思维导图，阅读教学，教学流程，S-T课堂分析，小学语文一、研究的背景思维导图源自脑神经生理的学习互动模式，并且具有放射性思考能力和多感官学习特性[1]。
刚出现时主要用于商业，现在逐渐扩展到了教育领域，成为一线教师的一种教学策略。
思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的自学能力[2]。
语文教学中，阅读教学是语文教学的核心。
阅读材料复杂而广泛，学习过程中学生需要储存的信息量随着年级的升高而增大，阅读材料的难度也逐渐加深。
教师能否选择有效的教学策略，进而带动学生进行有意义的学习，是提高语文阅读教学质量、提升学生语文阅读能力的关键。
思维导图的放射性思考方法，除了加大资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理，使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。
同时，它善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符号的使用，可以协助我们记忆、增进我们的创造力[3]。
这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求，帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系，提高记忆力，协助学生更轻松地完成学习，提高学生的学习自信度和自学能力。
基于以上对思维导图与语文阅读教学的关联认识，笔者对思维导图在教学中的运用、语文阅读教学等进行文献研究，并通过教学实践观察和分析一线小学语文教师江伟英[4]老师运用思维导图进行阅读教学的课堂，旨在探讨利用思维导图进行小学语文阅读教学的基本流程，并对其课堂案例进行S-T定量分析，客观评价该课堂教学的可行性和成效性，为优化小学语文阅读教学过程、提高教学效率提供实践性参考。
小学常用的八种思维导图
小学常用的八种思维导图思维导图在小学生学习中的应用。
一、概念思维导图。
概念思维导图是指通过图形化的方式来呈现概念之间的关系。
在小学生学习中，概念思维导图可以帮助他们更好地理解知识点，将抽象的概念转化为具体的图像，帮助他们更好地记忆和理解知识。
比如，在学习数学的时候，可以通过概念思维导图将不同的数学概念进行整合，帮助学生更好地理解数学知识。
二、分类思维导图。
分类思维导图是指将一些相关的事物或者概念进行分类整理，帮助学生更好地理清思路，理解事物之间的关系。
在小学生学习中，分类思维导图可以帮助他们更好地理解知识点，将知识点进行分类整理，有助于他们更好地掌握知识。
比如，在学习生物的时候，可以通过分类思维导图将不同的生物进行分类整理，帮助学生更好地理解生物知识。
三、时间顺序思维导图。
时间顺序思维导图是指通过图形化的方式将一些事件或者事物按照时间顺序进行整理。
在小学生学习中，时间顺序思维导图可以帮助他们更好地理解历史事件或者故事情节，帮助他们更好地理解历史知识或者文学知识。
比如，在学习历史的时候，可以通过时间顺序思维导图将不同的历史事件按照时间顺序进行整理，帮助学生更好地理解历史知识。
四、因果关系思维导图。
因果关系思维导图是指通过图形化的方式将一些事物或者事件之间的因果关系进行整理。
在小学生学习中，因果关系思维导图可以帮助他们更好地理解事物之间的因果关系，帮助他们更好地理解知识。
比如，在学习科学的时候，可以通过因果关系思维导图将不同的科学现象之间的因果关系进行整理，帮助学生更好地理解科学知识。
五、问题解决思维导图。
问题解决思维导图是指通过图形化的方式将一个问题进行分解，然后逐步解决问题的过程。
在小学生学习中，问题解决思维导图可以帮助他们更好地解决问题，培养他们的问题解决能力。
比如，在学习数学的时候，可以通过问题解决思维导图将一个数学问题进行分解，然后逐步解决问题，帮助学生更好地解决数学问题。
六、决策思维导图。
小学生写作辅导：《我的家乡》写作方法和技巧,思维导图法
思维导图快速作文——《我的家乡》目录第1步玩一玩救人思考1 同样是回声，为什么小男孩先是觉得好玩，随后又气哭了呢？2 这个故事给了你什么样的启示？3 如果你是小男孩，你会怎么做？小结1.小男孩先是对着大山喊“喂”，大山也回应“喂”，好像是在跟小男孩沟通一样，让他感到很好玩；随后小男孩喊了一句“笨蛋！”大山也回了一句“笨蛋”，让小男孩感到很沮丧。
2.可以说，回声的道理跟镜子的道理是一样的，你对镜子微笑，镜子也会反馈出你的笑容；你对身边的人态度和善，他们也同样会对你报以积极的态度。
3.相信经过爸爸的解释和教育之后，小男孩一定会懂得与人为善的道理，一定能成为一个善解人意、助人为乐的人。
第2步思维激发我的家乡美景多：吉林的雾凇、青海的青海湖、西安的古城墙、湖南的黄龙洞、广西的桂林山水、海南的天涯海角……各地有各地的美景，那么你的家乡美景是什么？小朋友，你有没有仔细观察过你的家乡，感受过你家乡的风土人情呢？现在，请你拿起笔来，和老师一起写写“我的家乡”吧。
我的家乡特产多：北京有烤鸭、茯苓饼，天津有“狗不理”包子，西安有羊肉泡馍，陕西有凉皮、担担面，广州有广式腊肠、传统小吃，海南有椰子、芒果……想一想，你的家乡有什么特产？第3步思维收敛如何写家乡说起家乡，可供你选择的素材一定很多，那你就要在众多的素材当中选择最能代表你家乡的事物来写，这样才能表现出家乡鲜明的地方特色。
哪怕是写家乡的四季之景，我们也要围绕家乡的地域特色来写。
你还可以写写你家乡的地方特产，只要是你家乡独有的，那都是你家乡的地方特色。
在写家乡的时候，要想写出家乡的与众不同之处，就要善于以小见大，抒发真情实感。
人们对家乡的认识，对家乡的情感往往是从身边的细小事情开始的。
在展开描述时，不要陷入过空过大的误区，可以从实际生活切入，如人们生活方式的改变，文明习惯的养成，娱乐生活的普及等，如《家乡的婚礼》写姑姑和表姐嫁人时候不同的婚礼场面，《家乡的火把节》写爷爷眼中的火把节和今天的火把节的对比，这些作文都做到了以小见大，以点带面，反映出了家乡的变化，突出了对家乡变化由衷的喜悦之情。
《小学生漫画抗挫力 全3册 》读书笔记思维导图
25 重视环境的影 响
谢谢观看
03
3 老师当 着全班同学 的面批评了 我
04
4 努力复 习了功课， 但没得到理 想的结果
06
6 英语总 考不好，老 师找我谈话
05
5 感觉老 师更喜欢别 的同学
7 交不到朋友，怎么 办
8 好朋友出去玩，但 没有叫我
9 和最好的朋友绝交 后
10 发现朋友在背后 说我坏话
11 有人总拿我和男 同学起哄
18 被高年级同学 勒索了
17 莫名其妙被其 他同学孤立
19 和同学发生矛 盾，被打了
01
20 有了妹 妹，就不爱 我了吗
02
21 朋友遇 到了很伤心 的事情，我 该怎么 安...
03
22 家里宠 物去世了， 我好难过
04
23 外婆生 病了，我很 担心
06
25 家里长 辈去世了， 我很想他
05
24 爸妈离 婚了，他们 对我的爱不 会改变
02
21 爸妈对 我的学习要 求很严格
03
22 爸妈总 说我不够开 朗外向
04
23 爸妈问 我想不想要 个弟弟妹妹
06
25 爸妈不 相信我被人 欺负
05
24 爸妈误 会我了
小学生漫画抗挫力. 心理复原力
01
写在前面的 话
02
人物介绍
03
第一章 面 对不尊重， 我可以坚持 表达自己
04
第二章 面 对差异，我 可以接纳和 喜欢自己
小学生漫画抗挫力. 意志力
写在前面的话 人物介绍
第一章 我能战胜诱 惑，自我控制
第二章 我能超越自 己，不断进步
第四章 我能养成 习惯，树立目标
思维导图-小学生入门教程
传统笔记范例
太极拳的好处：
做一个可靠的组织公民：
❖ 1、增加身体的柔韧性。 ❖ （1）遵守安全.健康和保障规则
❖
2 、防止疲劳，放松心灵与 身体。
❖
（2）表现出礼貌.尊敬.诚实和 公平
❖ 3、有利于集中注意力。 ❖ 4、增进平衡与协调。 ❖ 5、加强免疫系统功能。
❖ （3）禁止生产非法药品和酒 ❖ （4）管理好个人财务。
天才笔记特点: 图文并茂!
天才更善于充分运用 人类应有的潜能, 充分利用左右脑的功能.
﹙牛顿：1671年2月6日 描述光实验情况﹚
现 代 天 才 笔 记
抗 心 律 失 常
水 资 源
农 业
血 液
天才与普通人的区别
﹙牛顿：1671年2月6日 描述光实验情况﹚
古代和现代的区别？
风 险 投 资
®
---- 人类大脑时代的引擎!
2020/7/20
初级入门-了解思维导图
2分钟内快速记住下列词语
机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
2分钟内快速记住下列词语
机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
天才笔记V.S.传统笔记
毕加索
1894年手稿插页
常用笔记例 二
1、(1)------------(2) --------(3) ------------
2、(1) -----------(2) ------------3、(1)------------(2)-------------
天才笔记V.S.传统笔记
2分钟内快速记住下列词语
小学生作文夏日公园 思维导图
小学生作文夏日公园思维导图夏日公园是一个美丽的地方，那里风景如画。
清晨，太阳刚露出半边脸，鸟儿们就唱起了动听的歌曲：“叽叽喳喳……”草丛中各种小虫子也苏醒过来，在绿油油的叶子上蠕动着，显得十分有生气！花坛中，花儿们争奇斗艳，五彩缤纷。
瞧，月季姑娘开始梳妆打扮啦！她把自己的长头发扎成一束，插上粉红色的花朵，多么漂亮呀！咦？为什么花儿不在太阳下盛开呢？哦，原来它怕晒坏了啊！你看，牵牛花笑弯了腰，像一只只喇叭。
杜鹃花穿上了粉红的衣裳。
蝴蝶兰昂首挺胸，迎接客人到来。
这些千姿百态、婀娜多姿的鲜花把大地装点得绚丽多彩！走近细瞧，那嫩绿的草坪真像一块块碧玉铺成的地毯；大树好像穿上了翠绿的新装；蓝天白云犹如美丽的纱巾。
在草坪上，可以尽情享受阳光浴，多舒服啊！啊，迷人的夏日公园，我爱你！午后，骄阳似火，地面被烤得滚烫滚烫的，连空气都变得干燥起来，一阵微风吹过，带来丝丝凉意，使人感觉神清气爽。
在那片绿茵茵的草地上，同学们在悠闲地玩耍嬉戏。
有的躺在松软的草地上仰望蔚蓝的天空，遐想无限；有的坐在地上，与朋友们高声谈笑，欢快极了！几个顽皮的男孩在追逐打闹，有的摔倒了，拍拍身上的泥土又爬起来继续奔跑，没有丝毫畏惧之心，仿佛世界只剩他一个，其余的人和物全部消失了。
女孩子三个一群，五个一伙，结伴去采花，采完花后还不忘照张相留作纪念。
他们在镜头前摆着姿势让妈妈给他们照。
当然少不了甜蜜的吻，亲亲嘴，揉揉脸蛋，摸摸头……引得路人频频回头观看。
傍晚，夕阳西沉，落日的余晖撒向大地，染红了树梢，给整个大地披上了一层金黄色的外套，真是美不胜收！站在桥栏上放眼远眺，湖水平静如镜，不时泛起一道道波纹。
柳树的枝条随风飘荡，舞出美妙的身影，垂钓者手拿鱼竿安逸地坐在石凳上垂钓。
两座山峦对峙而立，郁郁葱葱，从山顶往下俯视，给人一种登临绝境，不寒而栗的感觉。
最喜欢的要数龙洞瀑布了，每逢夏天雨季，水流顺石壁飞泻而下，激起阵阵涟漪，溅起朵朵水花，在阳光的折射下，像仙女洒下的颗颗珍珠，晶莹剔透，美轮美奂。