口腔正畸学第五版选择题教案资料

合集下载

口腔正畸学教案及试题及答案

口腔正畸学教案及试题及答案教案章节：第一章口腔正畸学概述教学目标：1. 了解口腔正畸学的定义和发展历程。

2. 掌握口腔正畸学的基本原理和治疗目标。

3. 了解口腔正畸学的临床应用和治疗方法。

教学内容：1. 口腔正畸学的定义和发展历程。

2. 口腔正畸学的基本原理和治疗目标。

3. 口腔正畸学的临床应用和治疗方法。

教学活动：1. 引导学生了解口腔正畸学的定义和发展历程。

2. 通过案例和图片，让学生掌握口腔正畸学的基本原理和治疗目标。

3. 组织学生进行小组讨论，了解口腔正畸学的临床应用和治疗方法。

教学资源：1. 口腔正畸学相关的PPT和图片。

2. 口腔正畸学的临床案例。

教学评估：1. 进行课堂提问，了解学生对口腔正畸学的基本原理和治疗目标的掌握情况。

2. 组织学生进行小组讨论，评估学生对口腔正畸学的临床应用和治疗方法的掌握情况。

试题及答案：1. 口腔正畸学的定义是什么？答：口腔正畸学是研究通过非手术方法矫正牙齿排列和咬合关系的学科。

2. 口腔正畸学的发展历程可以简单介绍一下吗？答：口腔正畸学的发展历程可以追溯到19世纪末，当时主要是通过金属丝和夹板等工具进行牙齿矫正。

随着科技的进步，口腔正畸学的发展也越来越成熟，现在有很多种治疗方法和技术可供选择。

3. 口腔正畸学的治疗目标是什么？答：口腔正畸学的治疗目标是使牙齿排列整齐，改善咬合关系，提高患者的口腔健康和美观。

4. 口腔正畸学的临床应用有哪些？答：口腔正畸学的临床应用包括矫正牙齿不齐、纠正牙齿拥挤、调整咬合关系等。

治疗方法包括金属托槽矫正、隐形矫正、舌侧矫正等。

5. 口腔正畸学的治疗方法有哪些？答：口腔正畸学的治疗方法包括金属托槽矫正、隐形矫正、舌侧矫正等。

这些方法的具体选择要根据患者的情况和需求来决定。

口腔正畸学教案及试题及答案教案章节：第六章口腔正畸诊断与规划教学目标：1. 学习口腔正畸的诊断流程。

2. 理解口腔正畸治疗规划的制定。

3. 掌握口腔正畸诊断与规划的相关知识。

口腔正畸教案模板范文

课时：2课时教学对象：口腔医学专业学生教学目标：1. 了解口腔正畸的基本概念和意义。

2. 掌握口腔正畸的适应症和禁忌症。

3. 熟悉口腔正畸的治疗流程和常用方法。

4. 培养学生实际操作能力，提高临床诊断水平。

教学重点：1. 口腔正畸的基本概念和意义。

2. 口腔正畸的适应症和禁忌症。

3. 口腔正畸的治疗流程和常用方法。

教学难点：1. 口腔正畸治疗过程中的并发症及处理。

2. 如何根据患者具体情况制定合理的治疗方案。

教学准备：1. 教学课件、图片、视频等辅助教学材料。

2. 实验室口腔模型、正畸器械等实验设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾口腔医学基础知识，引出口腔正畸的相关内容。

2. 提问：什么是口腔正畸？口腔正畸的意义是什么？二、讲解1. 口腔正畸的基本概念：矫正牙齿的排列不齐、矫正上下牙弓牙合关系的异常，以及牙、颌与颅面关系的不协调。

2. 口腔正畸的意义：改善咬合功能、提高口腔健康、增强面部美观。

三、讲解口腔正畸的适应症和禁忌症1. 适应症：牙齿排列不齐、咬合不良、牙齿缺失、牙齿拥挤等。

2. 禁忌症：牙周病、牙齿严重松动、严重口腔感染等。

四、讲解口腔正畸的治疗流程和常用方法1. 初诊：了解病史、口腔检查、拍摄X光片等。

2. 制定治疗方案：根据患者具体情况，选择合适的矫治器和方法。

3. 矫治过程：定期复诊、调整矫治器、观察治疗效果。

4. 矫治结束：保持口腔卫生、定期复查。

五、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何根据患者具体情况制定合理的治疗方案？2. 教师点评、总结。

第二课时一、实验操作1. 实验目的：掌握口腔正畸器械的使用方法。

2. 实验内容：正畸器械的识别、清洁、保养及使用方法。

3. 实验步骤：学生分组，按照实验步骤进行操作。

二、案例分析1. 案例介绍：介绍一个典型的口腔正畸病例，包括病史、检查结果、治疗方案等。

2. 学生讨论：分析病例，讨论治疗方案是否合理，以及可能出现的问题及处理方法。

大学口腔正畸学教案

大学口腔正畸学教案
一、教学目标
本课程旨在使学生：
1.了解口腔正畸学的概念及其基本原理；
2.掌握常见的牙齿畸形分类及其特点，并能进行初步的诊断；
3.熟悉常见的口腔正畸治疗方法及其优缺点，能够根据患者的情况进行治疗方案的制定；
4.了解口腔正畸治疗的风险及并发症，并能进行有效的预防及处理。

二、教学内容
1.口腔正畸学的概念及其基本原理
2.牙齿畸形的分类及其特点
3.口腔正畸治疗方法及其优缺点
4.口腔正畸风险及并发症的预防及处理
三、教学方法
1.理论课程：采用讲授、PPT演示等方式，让学生了解口腔正畸学的概念、基本原理
以及牙齿畸形的分类及其特点等；
2.病例分析：通过分析实际病例，让学生掌握不同患者的口腔情况及治疗方案制定；
3.模拟临床：在模拟诊所中进行口腔正畸治疗的相关操作训练，提高学生的操作技能。

四、教学重点
1.口腔正畸治疗方法及其优缺点；
2.口腔正畸治疗的风险及并发症的预防及处理。

五、教学难点
1.牙齿畸形的分类及其特点；
2.各种不同类型的牙齿畸形的治疗方法及其适应症。

六、教学评价
1.理论课程考试：提问、课堂测验等方式进行考核，考查学生对口腔正畸学相关知识的理解及掌握情况；
2.模拟临床操作：现场操作综合考评，掌握学生对口腔治疗技能的掌握情况；
3.病例分析报告：对不同实际病例进行分析，掌握学生对患者情况的综合评估及制定治疗方案的能力。

(完整word版)口腔正畸学(五)(医学必看,试题,带详细解析,答案)

口腔正畸学（五）一、X型题：由一个题干和A、B、C、D、E五个备选答案组成，题干在前,选项在后。

要求考生从五个备选答案中选出二个或二个以上的正确答案,多选、少选、错选均不得分.1．矫治力可来源于A．永磁体B．各种橡皮圈C．带环D．金属弹性丝E．肌肉收缩力正确答案：ABDE2．验的发育阶段包括A．恒牙期B．乳牙期C．成人期D．青春期E．替牙期正确答案：ABE3．错牙合畸形矫治的目标是A．肌肉功能恢复好B．平衡C．稳定D．美观E．口腔卫生好正确答案:BCD4．保持器应具备的条件是A．便于清洁B．容易调整C．结构简单，不易损坏，容易摘戴D．尽可能不妨碍各个牙齿的正常生理性活动E．不妨碍咀爵、发音等口腔功能，不影响美观正确答案:ABCDE5．口外支抗类矫治器的口外抗基部位为A．枕B．颏C．顶D．颈后E．额正确答案：ABCDE6．颅面骨骼的发育方式包括A．骨缝的间质增生B．软骨内成骨C．骨的表面增生D．软骨的间质及表面增生E．以上都不对正确答案：ACD7．口腔不良习惯包括以下各项的有A．唇习惯B．咬物习惯C．偏侧咀嚼习惯D．吮指习惯E．舌习惯正确答案：ABCDE8．患者，女,4岁,乳前牙反牙合、反覆牙合较深，反覆盖不大，牙列较整齐，不伴有拥挤。

关于此病例,下列说法哪些是正确的A．首选下前牙塑料联冠式斜面导板矫治器B．首选上颌牙合垫矫治器C．导板斜面与上切牙长轴呈45°，以引导上切牙向唇侧，使下颌后退至正常位置D．患者每天戴头具至少12小时E．首选上颌前牵引矫治器正确答案：AC9．矫治过程中，牙移动的类型包括以下哪些方式A．伸长或压低移动B．控根移动C．旋转移动D．整体移动E．倾斜移动正确答案：ABCDE10．X线头影测量的主要应用有A．可对牙牙合、颅面畸形作诊断分析B．可用于研究矫治过程中及矫治后的牙颌、颅面形态结构变化C．可确定错骀畸形的矫治设计D．可作为外科正畸诊断和矫治设计依据E．可研究颅面生长发育正确答案：ABCDE11．患者,男，12岁，恒牙牙合，磨牙远中关系，前牙Ⅲ度深覆牙合、Ⅲ度覆盖,面下1/3短。

口腔正畸学试题及答案

口腔正畸学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 口腔正畸学是研究什么的学科？A. 口腔疾病B. 口腔颌面部畸形C. 口腔预防医学D. 口腔修复学答案：B2. 下列哪项不是正畸治疗的适应症？A. 牙齿拥挤B. 反颌C. 开颌D. 牙龈炎答案：D3. 正畸治疗中常用的固定矫治器是什么？A. 可摘式矫治器B. 功能矫治器C. 固定矫治器D. 舌侧矫治器答案：C4. 正畸治疗中，拔牙的主要目的是什么？A. 减少牙齿数量B. 改善咬合关系C. 增加牙齿间隙D. 减少牙齿移动阻力答案：B5. 下列哪项不是正畸治疗的副作用？A. 牙周病B. 牙齿移动C. 牙齿松动D. 牙齿敏感答案：B6. 正畸治疗中，牙齿移动的基本原理是什么？A. 牙齿吸收B. 牙槽骨吸收C. 牙槽骨改建D. 牙槽骨增生答案：C7. 正畸治疗中，常用的牙齿移动控制技术是什么？A. 弹性牵引B. 弹簧牵引C. 滑动牵引D. 以上都是答案：D8. 正畸治疗中，牙齿移动的速率一般是多少？A. 1mm/月B. 1mm/周C. 1mm/天D. 1mm/年答案：A9. 下列哪项不是正畸治疗后的保持器？A. 哈雷保持器B. 固定保持器C. 活动保持器D. 舌侧保持器答案：D10. 正畸治疗中，牙齿移动的力值一般是多少？A. 10-50gB. 50-100gC. 100-200gD. 200-300g答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 正畸治疗中，常用的矫治器有哪些？A. 金属托槽B. 陶瓷托槽C. 隐形矫治器D. 功能矫治器答案：ABCD2. 下列哪些因素会影响牙齿移动？A. 牙槽骨的密度B. 牙齿的移动方向C. 患者的年龄D. 患者的性别答案：ABC3. 正畸治疗中，拔牙的目的可能包括哪些？A. 减少牙齿数量B. 改善咬合关系C. 增加牙齿间隙D. 减少牙齿移动阻力答案：BCD4. 下列哪些是正畸治疗的副作用？A. 牙周病B. 牙齿移动C. 牙齿松动D. 牙齿敏感答案：ACD5. 正畸治疗中，牙齿移动的基本原理包括哪些？A. 牙齿吸收B. 牙槽骨吸收C. 牙槽骨改建D. 牙槽骨增生答案：BC三、判断题（每题1分，共10分）1. 正畸治疗只能矫正牙齿排列不齐。

正畸口腔学教案及试题及答案

正畸口腔学教案及试题及答案教案章节：第一章正畸口腔学概述教学目标：1. 了解正畸口腔学的基本概念和发展历程。

2. 掌握正畸治疗的基本原则和目标。

3. 理解正畸口腔学的基本解剖学和生物力学基础知识。

教学内容：1. 正畸口腔学的定义和发展历程。

2. 正畸治疗的基本原则和目标。

3. 牙周组织和口腔骨骼的基本解剖结构。

4. 生物力学基础知识在正畸中的应用。

教学活动：1. 教师讲解正畸口腔学的基本概念和发展历程。

2. 学生通过实例了解正畸治疗的基本原则和目标。

3. 教师引导学生学习牙周组织和口腔骨骼的基本解剖结构。

4. 学生通过实验或案例分析理解生物力学在正畸中的应用。

教学资源：1. 相关教材和参考书籍。

2. 口腔模型和图片。

3. 生物力学实验设备。

教学评估：1. 课堂讨论和提问。

2. 学生作业和练习。

3. 实验报告或口头报告。

教案章节：第二章正畸牙齿移动的生物学基础教学目标：1. 了解正畸治疗中牙齿移动的生物学基础。

2. 掌握牙齿移动的机制和影响因素。

3. 理解正畸治疗中牙周组织的反应和改建。

教学内容：1. 牙齿移动的生物学基础概述。

2. 牙齿移动的机制和影响因素。

3. 牙周组织的反应和改建在正畸治疗中的作用。

教学活动：1. 教师讲解牙齿移动的生物学基础。

2. 学生通过实例了解牙齿移动的机制和影响因素。

3. 教师引导学生学习牙周组织的反应和改建。

教学资源：1. 相关教材和参考书籍。

2. 口腔模型和图片。

3. 实验设备。

教学评估：1. 课堂讨论和提问。

2. 学生作业和练习。

3. 实验报告或口头报告。

教案章节：第三章正畸治疗方法和器械教学目标：1. 了解正畸治疗的基本方法和器械。

2. 掌握不同类型正畸治疗方法的适用情况和操作技巧。

3. 理解正畸治疗中器械的选择和使用原则。

教学内容：1. 正畸治疗的基本方法和器械概述。

2. 不同类型正畸治疗方法的适用情况和操作技巧。

3. 器械的选择和使用原则。

教学活动：1. 教师讲解正畸治疗的基本方法和器械。

口腔正畸学习题讲课稿

口腔正畸学习题口腔正畸学习题一、单项选择题1．不符合上颌骨的生长发育特性的是（）。

A、上颌骨主要由前颌骨和上颌本体两部分组成B.上颌骨的唇侧增生新骨，舌侧吸收陈骨C、上颌骨的宽度增长较慢，从婴儿到成人，宽度增长仅1.6倍D、上颌骨高度的增加大部分是因牙齿的萌出和牙槽骨的表面增生新骨而得E、由于髁状突随颞凹同时向侧方生长，可使上颌骨宽度增加2．关于上颌间位置关系的调整，下列说法错误的是（）。

A、上下颌的位置关系要经过两次调整才能达到正常B、 3个月以前的胎儿表现上颌前突C、 3个月时胎儿上下颌在同一垂直平面上D、 7个月的胎儿，上颌又超过下颌呈前突状E、新生儿出生后，因吮吸动作，上下颌间关系调整到正常3．腭盖宽度增长的原因是（）。

A、牙槽骨因恒磨牙的生长在颊面增生新骨而使腭盖加宽B、腭盖的表面增生新骨及鼻腔底面吸收陈骨C、鼻部生长D、眼窝底部生长E、以上都不是4．由婴儿到成人，上颌骨宽度增长约为（）。

A、1.0倍B、1．6倍C、 3.2倍D、0.8倍E、2.0倍5．下颌角在生长发育中，可因人种、年龄、性别等而有所不同。

12岁时恒牙咬合完成时，下颌角为（）。

A、140°～160°B、130°～140°C、 120°～125°D、100°～110°E、以上都不是6．暂时性错牙合发生机制是（）。

A、恒切牙萌出初期，出现轻度拥挤现象，可能因恒牙较乳牙大，随着颌骨的增大和乳磨牙与前磨牙的替换等变化可自行调整B、多生牙占据了恒牙的位置，常引起恒牙的错位萌出C、唇系带异常可造成上中切牙之间出现间隙D、咬上唇习惯容易形成前牙反牙合，下颌前突及近中错牙合等畸形E、以上都不是7．呼吸功能异常易引起的错位是（）。

A、单侧后牙反牙合B、后牙锁牙合C、佝偻病D、下颌后缩畸形E、以上都是8．吮指习惯通常在多大年龄自行消失（）。

A、2～3岁B、3～4岁C、4～6岁D、7～9岁E、12～16岁9．关于舌习惯，下列说法不正确的是（）。

口腔正畸学试题及答案

口腔正畸学试题及答案
一、选择题
1. 口腔正畸学主要研究的是哪一类牙齿问题？
A. 牙齿龋坏
B. 牙齿缺失
C. 牙齿错位
D. 牙齿颜色异常
答案：C
2. 下列哪项不是正畸治疗的适应症？
A. 拥挤的牙齿
B. 反颌
C. 牙齿缺失
D. 深覆盖
答案：C
3. 正畸治疗中常用的固定矫治器是：
A. 功能性矫治器
B. 活动矫治器
C. 固定矫治器
D. 牵引矫治器
答案：C
二、填空题
4. 口腔正畸学是一门研究牙齿、牙槽骨、颌骨生长发育及其异常，以
及通过______手段进行诊断、预防和治疗的学科。

答案：矫治
5. 正畸治疗的最终目的是恢复咀嚼功能、改善面部形态、提高______。

答案：口腔健康
三、判断题
6. 正畸治疗只适用于儿童和青少年。

（）
答案：错误
7. 正畸治疗过程中，患者不需要定期复查。

（）
答案：错误
四、简答题
8. 简述正畸治疗的一般流程。

答案：正畸治疗的一般流程包括初诊评估、制定治疗计划、实施矫治、定期复诊调整、矫治结束后的保持阶段。

9. 为什么正畸治疗需要保持阶段？
答案：正畸治疗后牙齿有回到原来位置的倾向，保持阶段是为了稳
定牙齿在新的位置，防止复发。

五、论述题
10. 论述口腔正畸学在现代口腔医学中的重要性。

答案：口腔正畸学在现代口腔医学中的重要性体现在：（1）改善口腔功能，提高咀嚼效率；（2）改善面部美观，提升患者自信心；（3）预防和治疗因牙齿错位引起的口腔疾病；（4）促进儿童青少年颌面部的正常生长发育。

正畸口腔学教案及试题及答案

正畸口腔学教案及试题及答案第一章：正畸口腔学概述1.1 教学目标：了解正畸口腔学的定义和发展历程。

掌握正畸治疗的基本原理和常用方法。

1.2 教学内容：正畸口腔学的定义和发展历程。

正畸治疗的基本原理：包括生物力学原理、固定和活动矫治器的工作原理。

常用正畸方法：包括传统金属托槽、陶瓷托槽、隐形矫治器等。

1.3 教学活动：教师讲解正畸口腔学的发展历程和基本原理。

学生观看正畸治疗的相关视频，加深对正畸方法的理解。

小组讨论，学生分享对正畸方法的个人看法和经验。

1.4 教学评估：课堂问答：教师提问，学生回答，检查对正畸口腔学的基本理解。

小组报告：学生分组进行正畸方法的介绍和比较，进行小组报告。

第二章：牙齿排列与咬合关系2.1 教学目标：理解牙齿排列和咬合关系的概念及其重要性。

掌握牙齿排列和咬合关系的评估方法。

2.2 教学内容：牙齿排列和咬合关系的概念及其重要性。

牙齿排列和咬合关系的评估方法：包括MBT分析、SSA分析等。

2.3 教学活动：教师讲解牙齿排列和咬合关系的概念及其重要性。

学生进行牙齿排列和咬合关系的模型观察和分析，加深对评估方法的理解。

2.4 教学评估：课堂问答：教师提问，学生回答，检查对牙齿排列和咬合关系的理解。

模型分析：学生分组进行牙齿排列和咬合关系的模型分析，进行小组报告。

第三章：正畸诊断与治疗计划3.1 教学目标：理解正畸诊断的概念和流程。

掌握正畸治疗计划的设计和制定。

3.2 教学内容：正畸诊断的概念和流程：包括病史采集、口腔检查、X线片分析等。

正畸治疗计划的设计和制定：包括治疗目标、治疗方案、治疗时间等。

3.3 教学活动：教师讲解正畸诊断的概念和流程。

学生进行正畸诊断的模拟实践，加深对诊断流程的理解。

3.4 教学评估：课堂问答：教师提问，学生回答，检查对正畸诊断的理解。

模拟实践：学生分组进行正畸诊断的模拟实践，进行小组报告。

第四章：正畸治疗中的生物力学原理4.1 教学目标：理解正畸治疗中的生物力学原理。

正畸口腔学教案与试题与答案

讲课题目：第一章口腔正畸学绪论三级要求：1．重点要求内容及深度：错合畸形的概念；错合畸形的危害性；预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治；正畸矫治的目标。

2．一般了解内容及深度：错合畸形的患病率；固定矫治器、可摘矫治器；口腔正畸学与口腔其他学科的关系；3．扩展内容及深度：国内外口腔正畸学的发展授课内容：1．错合畸形的患病率:错合畸形的概念、错合畸形的患病率。

2．错合畸形的危害性。

3．错合畸形的矫治方法和矫治器：预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治。

固定矫治器、可摘矫治器。

4．错合畸形矫治的标准和目标5．口腔正畸学与其他学科的关系6．国内外口腔正畸学的发展的简况《口腔正畸学》教案三级要求1、重点要求内容及深度：生长与发展的概念；颅面骨骼的发育方式，面部三维方向的发育；上颌骨三维方向的生长，4条骨缝的生长；下颌骨三维方向的生长；上下牙列的牙齿萌出顺序，乳磨牙的终末平面特点；混合牙列期间的暂时性错合；建合的动力平衡。

2、一般了解内容及深度：机体生长的快速期与慢速期；颅部和面部的生长发育；颅面部发育和全身的关系；鼻部、下颌关节部、喙突、颏部及下颌角的生长变化；正常乳牙列的特征以及牙龄。

3、扩展内容及深度：骨龄、牙龄、第二性征龄、形态学年龄的意义；颅面部生长发育的研究方法；上下颌骨位置关系的调整；正中关系位、正中合位、下颌息止位。

授课内容：1．概述:生长与发展的概念；机体生长的快速期与慢速期；骨龄、牙龄、第二性征龄、形态学年龄的意义；颅面部生长发育的研究方法。

2．出生前的颅面发育：颅部和面部的生长发育。

3．出生后的颅面生长发育：颅面骨骼的发育方式，面部三维方向的发育；颅面部发育和全身的关系。

4．颌骨的生长发育:上颌骨三维方向的生长，4条骨缝的生长；下颌骨三维方向的生长；鼻部、下颌关节部、喙突、颏部及下颌角的生长变化；上下颌骨位置关系的调整。

5．牙齿、牙列与合的发育。

上下牙列的牙齿萌出顺序，乳磨牙的终末平面特点；混合牙列期间的暂时性错合；建合的动力平衡；正常乳牙列的特征以及牙龄；正中关系位、正中合位、下颌息止位讲课题目：第三章错合畸形的病因三级要求1．重点要求内容及深度：先天胚胎发育异常及其常见种类。

口腔正畸教学教案设计模板

一、课程基本信息1. 课程名称：口腔正畸学2. 授课对象：口腔医学专业本科生/研究生3. 授课时间：2课时4. 教学目标：- 理解口腔正畸的基本概念和重要性。

- 掌握口腔正畸的基本原理和治疗方法。

- 熟悉口腔正畸的器械和材料。

- 培养临床思维和操作技能。

二、教学大纲第一课时1. 导入（5分钟）- 通过案例介绍口腔正畸的常见问题及其对患者生活的影响。

- 引导学生思考口腔正畸的重要性。

2. 基本概念（15分钟）- 讲解口腔正畸的定义、发展历程和主要研究对象。

- 介绍口腔正畸的常见问题，如牙齿拥挤、错颌、咬合不良等。

3. 治疗方法（20分钟）- 介绍传统的正畸治疗方法，如固定矫治器、活动矫治器等。

- 讲解现代正畸技术，如隐形矫治器、舌侧矫治器等。

4. 器械和材料（10分钟）- 介绍常用的正畸器械和材料，如弓丝、托槽、矫治器等。

- 讲解器械和材料的选择原则和使用方法。

第二课时1. 临床案例分析（15分钟）- 通过实际病例，分析口腔正畸的诊断和治疗方案。

- 引导学生进行病例讨论，培养临床思维。

2. 操作技能训练（20分钟）- 分组进行矫治器安装和摘除的操作练习。

- 教师巡回指导，纠正操作错误。

3. 总结与复习（10分钟）- 回顾本节课的重点内容。

- 布置课后作业，要求学生撰写口腔正畸案例分析报告。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解口腔正畸的基本知识和技能。

2. 案例分析法：通过实际病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。

3. 操作训练法：分组进行矫治器安装和摘除的操作练习，提高学生的实际操作技能。

4. 讨论法：组织学生进行病例讨论，激发学生的兴趣和参与度。

四、教学资源1. 教材：《口腔正畸学》2. 教学课件：口腔正畸基本知识、治疗方法、器械和材料等。

3. 病例资料：口腔正畸临床病例图片和视频。

4. 教学模型：口腔正畸器械和材料模型。

五、教学评估1. 课堂参与：观察学生的课堂表现，包括提问、回答问题、参与讨论等。

口腔正畸学选择题

口腔医学技术部分—口腔正畸学1. 弯制活动矫治器的双曲舌簧常用A 直径为0．7～0．8mm的钢丝B 直径为0．5～0．6mm的钢丝C 直径为0．4～0．5mm的钢丝D 直径为0．8～0．9mm的钢丝E 直径为0．8mm的钢丝您的答案：正确答案：B2. 关于舌习惯矫治器舌刺，叙述正确的是A 息止颌位时延伸至下牙舌面B 尖端应圆钝C 目的是扎刺舌头防止前伸D 需于上前牙舌侧离基托边缘2～3mm处伸出E 常设计6～7根您的答案：正确答案：B3. 牙列拥挤分三度，其中Ⅰ度拥挤是A 间隙相差3mm以内B 间隙相差2～4mmC 间隙相差4～8mmD 间隙相差8mm以上E 间隙相差3～5mm您的答案：正确答案：B4. ICP又称为A 下颌姿势位B 正中牙合位C 牙尖交错位D 下颌后退接触位E 息止牙合位您的答案：正确答案：C5. 舌习惯矫治器舌刺，需于何处伸出A 上前牙舌侧离基托边缘2～3mm处B 上前牙舌侧离基托边缘4～5mm处C 上前牙舌侧离基托边缘5～6mm处D 上前牙舌侧离基托边缘1～2mm处E 上前牙舌侧离基托边缘3～4mm处您的答案：正确答案：B6.牙列拥挤分三度，其中Ⅲ度拥挤是A 间隙相差3～5mmB 间隙相差3mm以内C 间隙相差4～8mmD 间隙相差8mm以上E 间隙相差2～4mm您的答案：正确答案：D7.Ⅲ度深覆盖是指上下前牙切端前后向距离为A 5mm以上B 5～8mmC 3～5mmD 8mm以上E O～3mm您的答案：正确答案：D8. 慢速腭开展一般每周开展A 2mmB 1．5mmC 3mmD1mmE 0．5mm您的答案：正确答案：D9. 改良生物调节器下切牙帽的厚度应A 3mmB 5mmC 2mmD 5mmE 1mm您的答案：正确答案：C10. 弯制口外弓的外弓用A 1．4～1．6mm钢丝B 1．0～1．2mm钢丝C 1．4mm以下均可D 1．2～1．4mm钢丝E 0．9～1．0mm钢丝您的答案：正确答案：A11. 平面导板矫治器适用于A 前牙过低、后牙过高的深覆牙合者B 前牙过高、后牙过低的深覆牙合者C 以上都对D 前后牙都过低的深覆牙合者E 前后牙都高的深覆牙合者您的答案：正确答案：B12. 关于activator，叙述不正确的是A 用于安氏Ⅰ类拥挤者效果较好B 可以用于安氏Ⅲ类和开合畸形者C 可以改善颌骨的矢状关系和垂直关系D 主要适用于安氏Ⅱ类1分类患者E 一般磨牙区垂直打开约4mm您的答案：正确答案：A13. FR-Ⅲ矫治器的唇挡下缘在A 牙龈上方至少7．5mmB 牙龈上方至少6mmC 牙龈上方至少4mmD与牙龈平齐E 以上都不对您的答案：正确答案：D14. 关于大连接体的要求正确的是A 根据情况设置大小、外形及厚度B 宽4mmC 宽3mmD 厚4mmE 厚3mm您的答案：正确答案：A15.Ⅲ度开胎是指上下前牙切端垂直向间隙在A 8mm以上B 3～5mmC 5mm以上D 0～3mm您的答案：正确答案：C16.牙列拥挤分三度，其中Ⅱ度拥挤是A 间隙相差2～4mmB 间隙相差3mm以内C 间隙相差8mm以上D 间隙相差3～5mmE 间隙相差4～8mm您的答案：正确答案：E17. 翼外肌功能过强可形成A 近中错牙合B 远中错牙合C 中性错牙合D 牙列拥挤E 对刃牙合您的答案：正确答案：A18.排牙实验锯开模型时，应从A 牙颈缘线4～5mm处的连线锯开B 牙颈缘线3～4mm处的连线锯开C 牙颈缘线5～6mm处的连线锯开D 牙颈缘线2～3mm处的连线锯开E 牙颈缘线1～2mm处的连线锯开您的答案：正确答案：D19. 改良生物调节器就位后磨牙区应打开A 5～6mmB 4～5mmD 6mm以上E 2～3mm您的答案：正确答案：B20. 改良生物调节器下切牙帽唇侧应A 盖过1／5牙冠高度B 盖过1／3牙冠高度C 盖过2／3牙冠高度D 盖过1／2牙冠高度E 盖过1／4牙冠高度您的答案：正确答案：D21. Bionator功能矫治器的组成A B+CB A+BC 支托、尖牙曲和基托D 基托、唇颊弓E 腭弓您的答案：正确答案：B22. 制作FR-Ⅲ矫治器工作模型时，上颌的前庭沟应A 按牙槽的解剖形态向深方延伸3mmB 按牙槽的解剖形态保持不变C 按牙槽的解剖形态向深方延伸7mmD 唇颊系带处要修正E 按牙槽的解剖形态适当缓冲您的答案：正确答案：A23. Ⅰ度深覆牙合是指上前牙牙冠覆盖下前牙牙冠的A 1／2～2／3B 2／3以上C 1／3～1／2D 不足1／3E 全部牙冠您的答案：正确答案：C24.直丝弓矫治器与方丝弓矫治器相比说法错误的是A 弓丝上消除了第二序列弯曲B 弓丝上减少了弯曲C 理论体系相同D 弓丝上消除了第一序列弯曲E 不用完制弓丝您的答案：正确答案：E25. 使用activator治疗时下颌每前移1mm可以产生A 100g力B 150g力C 200g力D 300g力E 50g力您的答案：正确答案：A26. 使用activator治疗时下颌垂直打开8mm可以产生A 300g以上力B 500g以上力C 350g以上力D 800g以上力E 400g以上力您的答案：正确答案：B27. 从婴儿到成人上骨的宽度增长A 5倍B 1．6倍C 2倍D 4倍E 3倍您的答案：正确答案：B28.据北医大对口腔正畸病因统计，口腔不良习惯占各类错牙合畸形病因的A 1／2B 1／4C 1／3D 1／5E 1／6您的答案：正确答案：B29. 记存模型座的厚度约为尖牙到前庭沟底总高度的A 3／4B1／2C 1／3D 2／3E 1／4您的答案：正确答案：B30. 关于上颌斜面导板矫治器，叙述正确的是A 适用于覆牙合深者B 适用于下颌后缩者C 目的是升高后牙D 适用于反牙合者E 目的是压低下前牙您的答案：正确答案：B31.关于箭头卡环，叙述错误的是A 多用直径0．7～0．8mm的不锈钢丝弯制B 用在牙冠小、倒凹较小者可将两箭头伸进邻间隙内C 连接体埋人基托内的部分应离开模型组织面0．1mmD 又称Adams卡环E 多用于磨牙，也可用于前磨牙、尖牙和切牙上您的答案：正确答案：C32.切导斜度是指A 义齿前牙切道与眶耳平面的交角B 义齿前牙切道与水平面的交角C 颗状突与水平面的交角D 颗状突与眶耳平面的交角E 颗状突与关节窝的关系您的答案：正确答案：A33. Begg矫治器带环颊面管的长度为A 7．5mmB 7．0mmC 5．9mmD 5mmE 6．3mm您的答案：正确答案：E34. Bionator功能矫治器的基托覆盖上颌的A B+CB 前磨牙C A+BD 前牙E 磨牙您的答案：正确答案：A35. 儿童生长发育期牙弓长度每年增长约A 2mmB 3mmC 4mmD 6mmE 5mm您的答案：正确答案：B36. 反牙合解除后双侧胎垫每次应磨除A 0．5～1．0mmB 1/3C 0～2．0mmD 0．5mm以内E 1／2您的答案：正确答案：A37. 关于Crozat矫治器的适应症，不正确的是A 纠正颌间关系的异常B 个别错位牙的矫治C 修复前的正畸治疗D 扩大牙弓E 严重拥挤者您的答案：正确答案：E38. 翼外肌功能不足可形成A 近中错牙合B 远中错牙合C 中性错牙合骀D 对刃牙合胎E 牙列拥挤您的答案：正确答案：B39. 现代人类错胎约占A 35％B 48．9％C 50％D 70％E 45％您的答案：正确答案：B40. 标准方丝弓矫正器关闭间隙采用A 弹力结扎B 小圈曲C 连续垂直曲D 闭合曲E 滑动法您的答案：正确答案：D41. 第一磨牙远中关系，上颌切牙舌向倾斜属于A 安氏Ⅲ类错牙合B 安氏Ⅱ类第2分类亚类错牙合C 安氏Ⅱ类第1分类亚类错牙合D 安氏Ⅱ类第2分类错牙合E 安氏Ⅰ类错牙合您的答案：正确答案：D42. 关于activator，叙述不正确的是A 一般磨牙区垂直打开约4mmB 是一种生物调节器C 下颌前移量与垂直打开量之和一般在8～1OmmD 下颌前移的数量以磨牙关系达中性为准E 矫正力来源于咀嚼肌您的答案：正确答案：B43. 临床最常用的方丝托槽槽沟是A 0．22×0．028英寸B 0．18×0．025英寸C 0.16×0．022英寸D 0．18×0．22英寸E 0．22×0．25英寸您的答案：正确答案：A44.Ⅱ度深覆盖是指上下前牙切端前后向距离为A 5mm以上B 8mm以上C 3～5mmD 0～3mmE 5～8mm您的答案：正确答案：E45. 环托式矫治器是谁设计研制的A 陈华B 毛燮均C 朱希涛D AngleE Tweed您的答案：正确答案：B46. Andresen矫治器不适用于A 安氏Ⅱ类1分类错牙合B 安氏Ⅱ类2分类错牙合C 安氏Ⅰ类拥挤错牙合D 安氏Ⅲ类错牙合E 开合畸形您的答案：正确答案：C47. 口外前方牵引矫正器的组成，不包括A 颏兜B 牙合垫C 面具式前方牵引架D 颈带E 口内矫正器您的答案：正确答案：D48. Crozat矫治器的舌弓一般用A 1mm钢丝B 2mm钢丝C 4mm钢丝D 0．9mm钢丝E 3mm钢丝您的答案：正确答案：E49.关于FR-Ⅲ矫正器，叙述不正确的是A 颊屏的上颌部分与齿槽间有3mm的间隙B 唇挡和颊屏的厚度不超过2．5mmC 下唇挡是为了消除下唇对下颌的压力D 唇挡下缘在龈上至少7．5mmE 唇挡截面呈泪滴壮，上缘厚下缘薄您的答案：正确答案：C50. 口外后方牵引器的组成，不包括A 上颌矫正器B 上颌唇挡C 牵引皮圈D 头帽E 面弓您的答案：正确答案：B51. 丝圈式缺隙保持器A 丝圈应离开牙槽嵴0．5～lmmB 丝圈应离开牙槽嵴2～3mmC 丝圈应离开牙槽嵴0．5mmD 与牙槽嵴贴近E 丝圈应离开牙槽嵴1～2mm您的答案：正确答案：E52. 关于FR-Ⅲ矫正器，叙述正确的是A 工作模修整时，前庭沟加深的部位在上颌B 铺缓冲蜡时，至下唇挡外约5mmC 工作模修整时，前庭沟加深的部位在下颌D 唇挡截面呈泪滴状，下缘厚上缘薄E 在上前牙近牙龈1／3处刻出1mm的深线，以利唇弓贴合您的答案：正确答案：A53. 安氏错牙合分类法的提出是在A 1890年B 1899年C 1928年D 1907年E 1889年您的答案：正确答案：B54. 关于上颌平面导板矫治器，叙述不正确的是A 适用于反牙合者B 目的是压低下前牙C 下前牙咬在导板上时后牙应离开1．5～2mmD 目的是升高后牙E 适用于覆胎深者您的答案：正确答案：A55.戴用平面导板矫治器前牙咬在导板上时后牙离开5～6mmA 可能会咬坏B 会出现最后一对磨牙先接触其他牙开牙合C 不会出现以上情况D 压低前牙效果好E 压低效果反而差您的答案：正确答案：B56. 斜面导板矫治器适用于A 下颌正常、上颌后缩的远中错牙合者B 上颌前突、下颌正常的远中错牙合者C 上颌正常、下颌后缩的远中错牙合者D 前牙过高、后牙过低的深覆牙合者E 上颌前突、下颌后缩的远中错牙合者您的答案：正确答案：C57. 关于Begg矫治器不正确的是A 整个矫治过程分三期B 轴簧一般用于第二和第三期，是矫正牙齿扭转的簧C 第一期完成时前牙应达对刃关系D 由托槽、带环颊面管、弓丝、栓钉、弹力皮圈、正轴簧、扭转簧、各种辅弓组成E 不需要口外力您的答案：正确答案：B58. 正畸治疗后牙槽骨由过度性骨到正常A 大约2年到3年的调整时间B 大约1年半到2年的调整时间C 以上都不对D大约半年到1年的调整时间E 大约1年到2年的调整时间您的答案：正确答案：D59. 由新生儿到成人上颌骨的长度增加约A 3倍B 以上全不对C 3．5倍D 2倍E 2．5倍您的答案：正确答案：E60. 上颌斜面导板矫治器的导板与牙合平面呈A 75°B 30°C 45°D 40°E 50°您的答案：正确答案：C61.Ⅱ度开牙合是指上下前牙切端垂直向间隙在A 8mm以上B 5～8mmC 3～5mmD 5mm以上E 0～3mm您的答案：正确答案：C62. Ⅰ度开胎是指上下前牙切端垂直向间隙在A 8mm以上B 5mm以上C 3～5mmD 5～8mmE 0～3mm您的答案：正确答案：E63. 从一钡磨牙的颊尖、舌尖与对侧同名牙的舌尖、颊尖所联成的突向下方的曲线为A 补偿曲线B 横骀曲线C 以上均不是D 纵牙合曲线E 司比曲线您的答案：正确答案：B64. 经牙合垫舌簧矫治器治疗后，多数前牙反牙合解除后原矫治器应A 还应戴用1周B 还应戴用3个月C 还应戴用6个月或更长D 立即停止戴用E 还应戴用1个月您的答案：正确答案：C65. 方丝弓矫治器最主要的特点是A 操作简单工作效率高B 能有效大地控制矫治牙各个方向的移动C 体积小戴用舒适D 价格低易于推广E 支抗力大您的答案：正确答案：B66. 邻面板不具备下列哪项作用A 增强义齿强度B 引导就位C 减少义齿对基牙损害D 防止食物嵌塞E 降低余留牙的龋病发生率您的答案：正确答案：A67. 弯制口外弓的内弓用A 0．9～1．0mm钢丝B 1．4mm以下均可C 1．0～1．2mm钢丝D 1．4～1．6mm钢丝E 1．2～1．4mm钢丝您的答案：正确答案：C68. 关于正畸牙根吸收，叙述正确的是A 下倾牙齿比上颁牙易发生根吸收B 牙根吸收与性别无关C 前牙比后牙更易受累D 儿童患者易发生牙根吸收E 成年患者很少发生牙根吸收您的答案：正确答案：C69. 关于FR-Ⅲ矫正器，叙述正确的是A 适用于上颌前突者B 适用于下颌后缩者C 矫治力主要来源于口周肌肉D 是一种固定矫正器E 适用于开牙合者您的答案：正确答案：C70. 关于功能矫正器，叙述不正确的是A 最适宜于青春生长进发期3～4年开始B 功能矫正器本身不产生任何机械力C Herbst，Twin-block，activator都属肌激动器类D 可以选择性地控制牙齿的垂直高度E 矫治期每天至少戴用12小时您的答案：正确答案：A71. 弯制活动矫治器的双曲唇弓常用A 直径为0．5～0．6mm的钢丝B 直径为0．7～0．8mm的钢丝C 直径为0．9～1．0mm的钢丝D 直径为0．4～0.5mm的钢丝E 直径为0．8～0．9mm的钢丝您的答案：正确答案：E72. 某患者上颌牙列可用间隙是83mm，必须间隙是79mm，其拥挤记录为A 以上均不对B 0mmC 4mm以上D 0～4mmE 4mm您的答案：正确答案：B73. 关于功能矫正器，叙述不正确的是A 最适宜于青春生长进发期1～2年开始B 可以用于矫正后牙宽度不调C 主要用于矫正长度不调D 不适用于牙列拥挤者E 主要用于恒牙胎早期您的答案：正确答案：E74. FR0-Ⅲ矫治器的颊屏厚度A 不超过4mmB 4．5mmC 2．5mmD 2mmE 3mm您的答案：正确答案：C75. 舌习惯矫治器舌刺，在息止颌位时应延伸至A 上前牙舌侧B 下前牙舌侧窝C 下前牙舌尖处D 下前牙舌侧黏膜处E 下前牙舌隆突您的答案：正确答案：D76. Begg矫治器带环颊面管的内径为A 72mmB 84mmC 87mmD 0．91mmE 65mm您的答案：正确答案：D77. 平面导板矫治器下前牙咬在导板上时后牙应离开A 3～5mmB 2～2．5mmC 1．5～2mmD 2．5～3．5mmE 5～6mm您的答案：正确答案：C78.不是乳牙期矫治适应症A 后牙反雅B 前牙反抬，下颌前突C 开牙合D 对刃牙合E 严重深覆胎，远中牙合您的答案：正确答案：D79. 司比曲线是A 下颌牙列的纵胎曲线B 横抬曲线C 一条向上凸的曲线D 补偿曲线E 上颌牙列的纵牙合曲线您的答案：正确答案：A80.制锁角是指A 义齿的就位道与基牙长轴间形成的夹角B 义齿的脱位道与基牙长轴间形成的夹角C 义齿的脱位道与胎平面间的夹角D 义齿的就位道与胎平面间的夹角E 义齿的就位道与脱位道之间形成的角度您的答案：正确答案：E81. 平面导板矫治器导板厚度为A 前牙咬在导板上时，后牙离开1～1．5mmB 前牙咬在导板上时，后牙离开3～4mmC 前牙咬在导板上时，后牙离开5～46mmD 前牙咬在导板上时，后牙离开1．5～2mmE 前牙咬在导板上时，后牙离开0．5～1mm您的答案：正确答案：D82. 上下牙咬合接触最密切和最广泛的胎为A 前伸牙合B 组牙功能牙合C 牙尖交错牙合D 尖牙保护牙合E 侧向牙合您的答案：正确答案：C83.改良生物调节器下切牙帽的作用A A+CB 防止下前牙唇倾C 压底下前牙D B+CE 防止下前牙伸长您的答案：正确答案：84. Ⅰ度深覆盖是指上下前牙切端前后向距离为A 5mm以上B 0～3mmC 3～5mmD 8mm以上E 5～8mm您的答案：正确答案：C85. J形钩的弯制用A 2mm钢丝B 0．9mm钢丝C 1．5mm钢丝D 1mm钢丝E 1．4mm钢丝您的答案：正确答案：A86. Bionator功能矫治器的腭弓A 用1．2mm的不锈钢丝弯制B 用1．Omm的不锈钢丝弯制C 用1．4mm的不锈钢丝弯制D 用0．8mm的不锈钢丝弯制E 用0．9mm的不锈钢丝弯制您的答案：正确答案：A87. Begg矫治技术第一期最重要的矫治目标是A 矫治反牙合和锁牙合B 排齐全口牙C 打开咬骀D 关闭间隙E 解除拥挤、矫治扭转牙您的答案：正确答案：C88. 关于扩弓螺旋器，说法错误的是A 把螺旋器放在尖牙和第一前磨牙之间可推前牙向前B 用螺旋器快速扩弓是矫形力C 每周加力，1～2次，每次旋转1／4圈是快速扩弓D 把螺旋器放在牙弓中央可扩大全牙弓E 把螺旋器放在第二前磨牙和第一磨牙之间可推第一磨牙向后您的答案：正确答案：C89. 何时需要戴用牙齿阻萌器A 正畸治疗需要压低牙齿者B 牙冠萌出不足C牙冠萌出牙根形成不足1／3者D 牙冠未萌出牙根形成不足1／3者E 牙冠萌出牙根形成不足1／2者您的答案：正确答案：C90. Kennedy牙列缺损分类法分几类A 5类B 2类C 4类D 6类E 3类您的答案：正确答案：C91.弯制活动矫治器的邻间钩常用A 直径为0．5～0．6mm的钢丝B 直径为0．9～1．0mm的钢丝C 直径为0．8～0．9mm的钢丝D 直径为0．4～0.5mm的钢丝E 直径为0．7～0．8mm的钢丝您的答案：正确答案：C92. 分牙簧的弯制用A 0．4mm钢丝B 0．5mm钢丝C 0．7mm钢丝D 以上均可E 0．6mm钢丝您的答案：正确答案：B93. 多根牙的抗力中心在A 以上都不对B 根分叉附近向根尖方向3～4mmC 根分叉附近向验方1～2mmnD 根分叉附近向根尖方向1～2mmE 根分叉附近向牙合方2～3mm您的答案：正确答案：D94. 牙齿阻萌器去除的标准是A 牙根形成2／3B 以上都不对C 牙根形成1／3D 牙根形成1／2E 牙冠萌出1／2您的答案：正确答案：D95.记存模型后壁距离最后一个牙A 远中约1/2牙冠宽B 近中约1个牙冠宽C 近中约1／2牙冠宽D 中间约1／2牙冠宽E 远中约1个牙冠宽您的答案：正确答案：A96.关于双曲唇弓错误的是A 一般用直径0．7～0．8mm的钢丝弯制B双曲唇弓U曲的宽度一般与尖牙唇面的近远中宽度相同C 既是施力装置又是固位装置D 高位唇弓加力时可使前牙近乎整体移动，并可微伸长前牙E 唇弓的U形双曲可以与牙长轴方向一致，也可形成横曲唇弓您的答案：正确答案：B97. 方丝弓矫治器关闭间隙常用A 弹力结扎B 磁力C 滑动法D 以上都不对E 关闭曲您的答案：正确答案：E98. 小连接体的宽度正确的是A 后磨牙时≤1．5mmB 设置前磨牙时≥1mmC 前磨牙时≤1．OmmD 均可E 后磨牙时≥1．5mm您的答案：正确答案：E99. 上下牙咬合接触最密切、最广泛的牙合关系是A 侧向牙合B 前伸牙合C 组牙功能牙合D 尖牙保护牙合E 牙尖交错牙合您的答案：正确答案：E100. 弯制活动矫治器分裂簧常用A 直径为0．9～1．0mm的钢丝B 直径为0．7～0．8mm的钢丝C 直径为0．8～0．9mm的钢丝D 直径为0．5～0．6mm的钢丝E 直径为0．4～0．5mm的钢丝您的答案：正确答案：A101. 下面哪项不是矫治器应具备的性能A 戴用舒适，较少影响口腔各种功能及美观B 不影响口腔卫生，不受唾液影响C 对口腔及颌面软硬组织无害D 发挥作用力部分便于调整，矫治力大小可以控制但方向不易控制E 结构尽可能简单，易于操作您的答案：正确答案：D102. Ⅱ度深覆胎是指上前牙牙冠覆盖下前牙牙冠的A 1／3～1／2B 全部牙冠C 2／3以上D 1／2～2／3E 不足1／3您的答案：正确答案：D103.后牙近中错牙合，前牙对刃或反牙合、颏部前突属于A 毛氏Ⅰ第二分类错牙合B 毛氏Ⅱ第一分类错牙合C 毛氏Ⅲ第一分类错牙合D 毛氏Ⅱ第四分类错牙合E 毛氏Ⅳ第一分类错牙合您的答案：正确答案：B104. 舌习惯矫治器舌刺常用的弯制钢丝是A 直径为0．5～0．6mm的钢丝B 直径为0．6～0．7mm的钢丝C 直径为0．8～0．9mm的钢丝D 直径为1．0～1．2mm的钢丝E 直径为1．2～1．4mm的钢丝您的答案：正确答案：D105. 正畸螺旋扩弓器每转一圈可移动A 0．5～0．6mmB 0．2～0．3mmC 0．1～0．2mmD 0．3～0．4mmE 0．4～0．5mm您的答案：正确答案：B106. 直方丝弓矫治器关闭间隙常用A 关闭曲B 弹力结扎C 滑动法D 以上都不对E 磁力您的答案：正确答案：C107. Ⅲ度深覆牙合是指上前牙牙冠覆盖下前牙牙冠的A 1／3～1／2B 全部牙冠C 2／3以上D 不足1／3E 1／2～2／3您的答案：正确答案：CA3108-110李某，女，10岁，替牙牙合、远中牙合，上前牙前突有间隙，前牙深覆盖，下颌明显后缩，面下1／3短。

(完整版)正畸学选择题附上答案

口腔正畸学试题1:暂时性错牙合发生的机制是:aa//恒切牙萌出初期,出现轻度拥挤现象,可能因恒牙较乳牙大,随着颌骨的增大和乳磨牙与恒磨牙的替换等变化可自行调整bb//多生牙占据了恒牙的位置,常引起恒牙的错位萌出cc//唇系带异常可造成上中切牙之间出现间隙dd//咬上唇习惯容易形成前牙反牙合,下颌前突及近中错牙合等畸形ee//以上都不是,,a。

2:呼吸功能异常易引起的错位是:aa//单侧后牙反牙合bb//后牙锁牙合cc//佝偻病dd//下颌后缩畸形ee//以上都是,,d。

3:口腔不良习惯不包括:aa//吮指习惯bb//异常吞咽习惯cc//舌习惯dd//唇习惯ee//咬物习惯,,b。

4:以理想正常牙合为标准,错牙合畸形的患病率是:aa//20.33%bb//40.92%cc//60%dd//86.81%ee//91.2%,,e。

5:属于恒牙正常萌出顺序是:aa//上颌:6→1→3→4→2→5→7bb//上颌:6→1→2→3→4→5→7cc//下颌:6→1→2→3→5→4→7dd//上颌:6→1→2→4→5→3→7ee//以上都对,,d。

6:暂时性错牙合的临床表现是:aa//后牙反牙合bb//个别前牙反牙合cc//上颌侧切牙初萌出时,牙冠向远中倾斜dd//Ⅲ度深覆牙合,Ⅲ度深覆盖ee//Ⅲ度牙列拥挤,,c。

7:理想正常牙合是:aa//对于生理功能无大妨碍者,都可列入理想正常牙合bb//个别正常牙合cc//反牙合dd//深覆牙合ee//保存全副牙齿,牙齿在上下牙弓上排列得很整齐,上下牙的尖窝关系完全正确,上下牙弓的牙合关系非常理想,,e。

8:下列哪项是错牙合畸形的病因:aa//牙列缺失bb//遗传因素cc//楔状缺损dd//四环素牙ee//氟斑牙,,b。

9:面部肌肉建牙合的动力平衡中,与向后的动力有关的肌肉是:aa//颞肌bb//翼内肌cc//咬肌dd//上下唇方肌ee//以上都不是,,d。

10:上下牙弓狭窄其矫治原则为:aa//缩小上牙弓宽度,或扩大下牙弓宽度,或二者并用bb//升高前牙或压低后牙cc//扩大牙弓,推磨牙向后dd//矫正颌间关系ee//扩大上牙弓.或用肌能训练矫治法,并加强营养及咀嚼功能,以促进颌骨及牙弓的发育,,e。

口腔正畸学(五)

口腔正畸学（五）1、吮吸活动一般持续到什么时候后属于口腔不良习惯0.43分A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁E.5岁正确答案：C答案解析：吮吸活动一般持续到3岁后属于口腔不良习惯。

2、MTM改善前牙区美观及咬合可实现0.43分A.纠正重度前牙反（牙合）B.关闭前牙间隙C.牙弓间隙足够时，纠正前牙扭转、错位D.纠正牙及牙槽性前牙反（牙合）E.除A外皆可正确答案：E答案解析：MTM改善前牙区美观及咬合可实现关闭前牙间隙、牙弓间隙足够时，纠正前牙扭转、错位、纠正牙及牙槽性前牙反（牙合）。

3、以颈部和额、颊、颅等骨作为作为支抗的力属于0.43分A.重度力B.间歇力C.矫形力D.颌外力E.肌力正确答案：D答案解析：颌外力以颈部和额、颊、颅等骨作为作为支抗的力。

4、中重度的牙周炎患者，一般应牙周治疗多久后再酌情进行正畸治疗。

0.43分A.1～2个月B.2～3个月C.3～4个月D.4～6个月E.6～8个月正确答案：D答案解析：中重度的牙周炎患者一般应牙周治疗至少4～6个月进行正畸治疗5、患者，男性，12岁，主诉：牙列不齐，嘴唇突。

临床检查：恒牙列，右侧磨牙关系远中尖对尖，左侧磨牙完全远中，上下牙列轻度拥挤，前牙深覆（牙合）深覆盖Ⅲ度，下中线左偏约2mm，有咬下唇习惯，正面观轻度开唇露齿，侧面观面型突，颊唇沟深。

功能检查：下颌前伸后侧貌改善。

X线检查：∠SNA80.5°,∠SNB73.2°，Ul/SN105°,L1/MP92°,MP/SN32.50°。

根据以上检查结果，对此患者正确全面的诊断是0.43分A.安氏Ⅰ类，骨性Ⅱ类，高角B.安氏II类，骨性I类，高角C.安氏II类，骨性I类，均角D.安氏II类，骨性II类，均角E.安氏Ⅱ类，骨性II类，高角正确答案：D答案解析：据患者症状及临床检查可诊断为安氏II类，骨性II类，均角。

6、患者，男，25岁，口唇闭合时呈现口腔周围肌肉有紧张感。

当代口腔正畸学第五版

当代口腔正畸学第五版1. 简介当代口腔正畸学是一门研究牙齿和颌面异常形态的学科，旨在通过调整牙齿和颌骨的位置，改善面部外貌和功能。

本文档介绍了当代口腔正畸学第五版的内容和主要特点。

2. 内容概述当代口腔正畸学第五版是对第四版的改进和补充，包括以下几个方面的内容：•基础知识：介绍了正畸学的基本概念、发展历程和研究方法，以及牙齿和颌骨的结构和发育过程。

•异常形态：详细描述了各种口腔和颌面异常形态的分类和特征，包括牙列拥挤、错颌畸形、开合畸形等。

•诊断与评估：介绍了常用的口腔正畸学检查方法和诊断技术，包括面部分析、模型和影像学检查等，并介绍了如何评估治疗需求和制定个性化治疗方案。

•治疗方法：详细介绍了常用的正畸治疗方法，包括活动矫治器、固定矫治器、隐形矫治器等，以及手术矫正和辅助治疗方法。

•复杂病例处理：讨论了一些复杂病例的处理策略和技术，包括成年人正畸治疗、种植牙矫治和复发治疗等。

3. 主要特点当代口腔正畸学第五版具有以下几个主要特点：•系统性：本书对口腔正畸学的各个方面进行了系统的整理和归纳，使读者能够全面了解口腔正畸学的基本理论和临床应用。

•权威性：本版书由口腔正畸学领域的权威专家编写，内容可靠且具有实践指导意义。

•实用性：本书以临床实践为导向，强调实用性和可操作性，并提供了丰富的临床案例和技术要点。

•图文并茂：本书采用了大量的插图和照片，帮助读者更好地理解口腔正畸学的理论知识和临床操作。

4. 使用指南本书适用于从事口腔正畸学研究和临床工作的相关专业人员，包括口腔医生、正畸师、牙科技师等。

读者可以根据自己的需求，选择性阅读相关章节，以深入了解口腔正畸学的相关知识和技术。

5. 结语当代口腔正畸学第五版是一本权威、实用的口腔正畸学参考书，为广大从事口腔正畸学研究和临床工作的专业人员提供了全面和可靠的学习和参考资料。

它不仅有助于提高专业水平，还可为患者提供更好的口腔正畸治疗服务。