辩论赛中我方的辩题

辩论赛中我方的辩题：在班级管理中应当死守
大家下午好，今天辩论的主题是：在班级管理中是死守还是放手。

通过该论题的设置来看，我方认为在现阶段的中学班级管理中，特别是针对我校的实际情况，在班级管理中应当死守。

十八大报告中指出“教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务”。

这里的坚持落实到具体的教育实践中，就是要求我们死守教育的底线，守住教育的方向，培养社会主义的建设者和接班人。

所以在中学班级管理中死守党的教育方针，坚持教育为社会主义服务，是符合十八大精神的。

德国科学教育奠基人，被称为现代教育学之父的赫尔巴特曾经说过“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育是不可能的”。

现代社会纷繁复杂，千姿百态，物欲横流，社会上形形色色的诱惑太多，而我们面对的是正处于青春叛逆期的中学生，他们面对这诸多的现象，有可能不能正确认识各类现象，不能明是非、辨美丑。

作为一名班主任，在班级管理中就要严防死守，帮助他们明是非、辨美丑。

帮助他们收心，我们的守就是要“把牢班风、指明方向、引领思路、指点方法”。

做他们的引路人，在青春成长的路上一路呵护，守住教育这片净土。

所以死守是符合现阶段中学生身心发展规律的，守就是现阶段中学教育的基石。

事实胜于雄辩，作为一名班主任，针对我校的实际，我们四中的班主任就是死守的典范，不仅如此，各任课教师也在坚守，看看我们一天的工作安排，从早操开始到夜自习结束，再到领导宿舍的值班无一不是在死守。

再看我们学校的关于班级管理的各项规章制度，你能说不是在守吗？诸如此类，不胜枚举。

我们四中就是在步步坚守中，渐渐赢得辉煌，樊校长的话还言犹在耳，他在高三班主任会上说：虽然我们从7月28日到现在没有真正休息过，但我们还得坚持。

事实证明在高三的会战中，哪位班主任守的住，这个班级的高考就能取得胜利。

看看衡水中学的辉煌崛起，
就是死守的典范。

这一点大家有目共睹。

或许有人，可能是很多人会说，我们的教育最终是要放手的，我们也承认，但是我们现阶段，我们学校为什么不放手呢？因为我们知道不能放，我们必须要为学生负责、为家长负责、为社会负责，坚守是我们的责任，我们有着崇高的师德，有着一颗师爱之心。

你可能还会举出诸如魏书生的例子来证明可以放手，其实去看看他带班的形成过程，你就明白了，这里的放其实就是一种放心的守，只有守住了，才能放，如果守不住，必然放不开。

那些断章取义，掐头去尾的解读魏书生的教育法的人是别有用心的，是故意混淆视听，扰乱班级管理，其实这种放，就像是放风筝，无论放的再高，手中的线是绝不能放手的，这也回到了我们一开始说的那样，我们的守就是收心，就是把牢班风、指明方向、引领思路、指点方法。

当然有人还可以这样说，当小鹰长大时，老鹰就要从巢里把小鹰赶走，但是这个过程的前半段是老鹰为小鹰的成长坚守许多天后才放手的，而我们的中学生就是小鹰的前半段。

这就像是黄昏时刻的树影，拖得再长也离不开树根。

所以我方认为针对现阶段中学生的身心发展特点，针对我校的实际情况，按照党的十八大精神的指引，在四中的班级管理中应当坚守，实线四中辉煌崛起的四中梦。