幼儿园大班语言《吹泡泡》 (2)

幼儿园大班语言《吹泡泡》

一、活动目标

1、在初步理解儿歌内容基础上，朗读儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

2、尝试根据儿歌内容创编儿歌。

3、愿意参与活动，体验游戏的快乐。

二、活动准备

泡泡水一瓶、图加文儿歌、背景音乐。

三、活动重难点

重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

四、活动过程

1、游戏导入，播放背景音乐，引起孩子兴趣。

师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，是什么呢？老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡水。叫幼儿一起玩吹泡泡游戏。你们看到的泡泡是什么样子的？像什么？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）这么多泡泡到哪里去了？不见了，用手碰爆了。（师吹泡泡可停再提问，再吹）

播放背景音乐，师念儿歌。

2、出示图加文儿歌，让幼儿观察。

初步了解儿歌内容，让幼儿说说看到了什么？从哪里看出来的？(鼓励幼儿大胆猜测图画）重点引导（幼儿边观察泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个好听的词语宝宝来说，（五颜六色、美丽的、漂亮的）

3、学习儿歌

（1）教师范读儿歌

第一遍：让幼儿听听和自己刚才看到的、说到的一样吗？

提问：儿歌名字？逐一看图加文儿歌说说儿歌说说儿歌内容。

教师念第二遍儿歌之前提问：泡泡水在瓶子妈妈的肚子里怎么玩的？来听听儿歌里怎么说的？（让幼儿带着问题听儿歌）

第二遍：提问：泡泡水在瓶子妈妈的肚子里是怎么玩的？请幼儿说一说，并用身体动作表现。

泡泡水在瓶子妈妈的肚子里玩的开心吗？那我们也一起开开心心的来念念儿歌。

第三遍：（1））师幼齐看图加文儿歌念儿歌，师引导，逐步隐退。

（2）让幼儿尝试朗读儿歌

（3）创编儿歌，

这么多五颜六色的泡泡，真漂亮！如果你是泡泡水，你想变成什么样的泡泡？给幼儿想象的时间，让幼儿把想变的泡泡小声的告诉旁边的小朋友。当老师说完变变变后，小朋友们就用自己的动作表现想变成的泡泡，再说说我是XX泡泡。

引导幼儿把话说完整，加上好听的词语。如我是美丽的白雪公主泡泡·······用一个定型动作表现白雪公主······，把创编的儿歌加进图加文儿歌。

（4）学习儿歌后两句。

这么多泡泡到哪里去了？出示儿歌后两句，让幼儿观察后说一说。师引导幼儿完整朗读儿歌一遍。

4、游戏《吹泡泡》

讲解游戏规则，请几名幼儿玩一次，其余幼儿观看。再次游戏，引导幼儿注意游戏规则。再次游戏，让幼儿邀请客人老师一起游戏。

延伸：老师和小朋友一起到外面去玩吹泡泡游戏吧。

附图文儿歌：

活动反思：

本次活动以游戏贯穿始终，三个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。第二环节在进行儿歌创编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，符合《指南》精神，他们的语言表达能力得到充分的发展。特别是在创编儿歌过程中，我把变变变游戏引入其中，孩子们先用动作表示想变成的泡泡，再用完整语言表达我是XX泡泡，这样增加了活动的趣味性，而且让孩

子们有自己想象的时间，变出不同的泡泡，发展了幼儿思维能力。第三环节通过游戏，让幼儿在边念边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺。