微课内容的选取与制作
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微课内容的选取与制作内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)
微课内容的选取与制作
随着信息技术不断的更新换代,微课技术也日趋成熟,作为一种新的教学形式,开展微课教学也是一种很好的尝试。但是如何选取微课内容并制作,是摆在不少青年教师眼前的难题,在实践教学中,笔者通过自身的感受,总结了五个方面对微课内容的选取与制作作了阐述。
第一,理解微课的含义。
微课选取什么内容,首先要了解微课。到底什么是微课?微课就按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。只有知道什么是微课,那么教师才能“对症下药”,选取教材中的重点难点或疑点作为微课的内容。
第二,了解学生的需求。
成人学生不同与其他类型的学生,他们学习层次不一,工作种类不同,这就导致他们对教学内容,有的一无所知,有的熟练掌握,甚至有些学生具有很强的实践能力。所以微课选择的内容一般不可能同时满足不同程度的学生,选择的内容太基础,对于学习能力强的学生会觉得过于简单;反之,如果选择的内容太深奥,对于学习能力差的学生又会觉得无法理解。如何平衡他们之间的差异,就需要教师发挥其应有的作用。这就需要教师在平时的教学中,多和学生交流互动,了解他们的需求,从而找到不同层次学生之间的共同点,比如能够引起学生广泛兴趣的内容,以此作为微课的内容应该会有不错的效果。
第三,设计教学的内容
微课不是对上课内容的简单重复,而是对某个知识点的重新组合,这就需要良好的教学设计。微课选取的内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。所以哪怕是同一个知识点,课堂和微课在语言的组织上也是有区别的。微课中,对于教学语言要简明扼要、逻辑性强、易于理解,讲解过程要流畅紧凑。这些都要求教师要对微课的内容重新理解,编写微课教案。总之,要做好微课,必须要设计好教学的内容。
第四,掌握先进的技术。
要完成微课的制作并不难,但是要在形式和内容上吸引学生,却是很有难度的。假如在课堂上,课件已经使用PPT这种方式,微课还是以PPT为主,就很难调动学生的学习积极性,因为学生会认为和上课讲的差不多,只是将PPT 变成了自动播放。所以要突破就必须掌握先进的技术,在制作微课的时候,可以不局限于PPT的模板。比如苹果设备可以尝试Keynote(拥有炫丽的切换功能),Windows系统可以尝试Focusky。新技术一方面可以激发教师的制作热情,另一方面也可以鼓励学生的自我学习。
第五,总结以往的经验。
每一次制作微课,都是对教师自我的一种提升,我觉得微课它就像一面大镜子,老师们一次又一次地回看自己的微课视频,能让自己更直观地自己教学中的问题,并找到解决问题的办法。这对于再一次的制作是很有意义的,特别是看学校其他优秀教师的微课视频,扎实的基本功、精彩的微课设计展示,取长补短,可以对自己微课的内容和制作起到借鉴作用。
以上就是笔者在实践教学应用中的一点点体会,希望对青年教师在制作微课时有一定的帮助。