小班语言教案绘本《哇!》
幼儿园小班语言绘本故事优质教案《换一换》
幼儿园小班语言绘本故事优质教案《换一换》一、教学内容《换一换》是幼儿园小班语言绘本故事教学内容，选自教材第三章节“有趣故事”。
通过这个故事，孩子们可以学会用简单语言表达自己想法，培养他们与人沟通和交流能力。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、词汇学习（如：换、开心、难过等）以及语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿学会与人分享和换位思考重要性。
3. 扩大幼儿词汇量，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己情感和需求。
2. 教学重点：培养幼儿与人沟通和交流能力，学会分享和换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《换一换》、故事角色头饰、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个发生在身边换一换故事，引导他们关注故事中角色和情节。
2. 例题讲解（15分钟）1) 拿出绘本《换一换》，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2) 分角色朗读故事，让幼儿跟随故事情节进入角色。
3) 针对故事中关键情节，引导幼儿进行讨论，如：“小兔子为什要和小猪换东西吃？”等。
3. 随堂练习（10分钟）1) 分组讨论：让幼儿分组，每组挑选一个故事角色进行扮演，讨论如何用语言表达自己需求。
2) 角色扮演：每组挑选一名代表进行角色扮演，让其他幼儿猜一猜他们扮演角色。
2) 拓展活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢换一换场景。
六、板书设计1. 故事《换一换》2. 主要角色：小兔子、小猪、小狐狸等3. 关键词汇：换、开心、难过、分享、换位思考4. 教学重点：学会用语言表达需求，培养沟通能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢换一换场景，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，我发现孩子们对故事情节把握和角色扮演有很大兴趣，但在用语言表达需求方面还有待提高。
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》6篇
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》精选6篇（一）教案一：《绘本我会做家务》教学目标：1.复习和巩固与家务相关的词汇。
2.培养学生动手能力和自理能力。
3.通过绘本阅读培养学生整理和清洁的习惯。
教学重点：1.让学生通过绘本了解家务的内容和方法。
2.培养学生动手能力和自理能力。
教学准备：1.绘本《我会做家务》。
2.幻灯片投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生进行一次热身活动，通过问答的形式复习与家务相关的词汇。
比如：sweep the floor, wash the dishes, take out the trash等。
2.展示绘本《我会做家务》，引发学生的兴趣。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1.用幻灯片投影仪展示绘本的内容，边读边给学生展示绘本中的插图。
2.在阅读时，适时停下来与学生互动，询问绘本中的问题。
比如：What housework can you see in this picture? Do you do this housework at home?Step 3：绘本回顾（15分钟）1.复习绘本中的内容，让学生回答一些关于家务的问题。
比如：What housework did the boy do in the morning? Did the girl sweep the floor or wash the dishes?等。
Step 4：学生实践（15分钟）1.告诉学生他们将有机会亲自体验和实践一些家务活动。
根据学生的能力和年龄，可以选择一些简单的家务活动。
比如：拖地，整理书本等。
2.教师给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够完成任务。
Step 5：小结（5分钟）1.与学生一起回顾今天的学习内容，强调家务的重要性以及学生通过实践家务活动培养自理能力的好处。
教学延伸：1.学生可以回家后继续实践家务活动，并和家人分享自己的学习和体会。
小班绘本语言教案大全10篇
小班绘本语言教案大全10篇这是小班绘本语言教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图：“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了(2)
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《谁哭了》，该故事选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元的第一章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的情感表达，以及通过故事学习简单的道德观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述故事中的角色，理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿对情感的认知和表达能力，懂得关心他人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感表达，学会关爱他人。
重点：认识故事角色，理解故事情节，通过故事学习基本的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《谁哭了》课件，故事角色头饰，情感卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，模拟故事情景，引导幼儿关注并猜测角色之间的关系。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师展示课件，逐页讲解故事，引导幼儿关注故事角色和情节。
邀请幼儿参与故事角色扮演，体验故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的情感表达部分，进行讲解，引导幼儿学会关心他人。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据情感卡片，模仿卡片上的表情，练习表达自己的情感。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何关爱他人。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
6. 创意表达（10分钟）幼儿根据故事情节，用画纸、彩笔等学具创作一幅关爱他人的画作。
六、板书设计1. 板书谁哭了2. 板书内容：故事角色：小兔、小熊、小鸟等情感表达：开心、伤心、关心等道德观念：关爱他人、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出你关爱他人的场景答案：幼儿根据课堂学习，画出自己关爱他人的场景，如帮助朋友、照顾弟弟妹妹等。
2. 作业题目：用词语描述故事中的情感表达答案：伤心、开心、生气、关心等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表现，共同培养幼儿关爱他人的品质。
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了一、教学内容幼儿园小班语言活动教案，以绘本故事《谁哭了》为主题，故事内容围绕着小动物们哭了的原因展开，引导幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的情感处理能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
难点：引导幼儿用语言表达自己的情绪和需求。
四、教具与学具准备教具：绘本《谁哭了》，小动物手偶，情绪卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：教师展示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁哭了》的故事，引导幼儿关注小动物们哭了的原因。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论，当他们遇到困难时，会怎样表达自己的情绪和需求。
4. 实践：教师给每位幼儿发放情绪卡片，让他们模拟表达不同情绪的场景。
5. 小组活动：幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作自己的情绪卡片，并互相展示。
六、板书设计板书《谁哭了》板书内容：小动物们哭了的原因，不同情绪的表现和处理方式。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论他们在故事中学到的情绪处理方法，并尝试用语言表达自己的情绪和需求。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思教学过程中幼儿的参与度和学习效果，观察幼儿是否能够理解故事内容，并运用到生活中。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
难点：引导幼儿用语言表达自己的情绪和需求。
二、教学过程1. 引入：教师展示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
重点和难点解析：通过小动物手偶的展示，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心，为后续学习情绪表达打下基础。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁哭了》的故事，引导幼儿关注小动物们哭了的原因。
幼儿园小班语言教案《我要去咯!》有声绘本故事
幼儿园小班语言教案《我要去咯！》有声绘本故事一、教学目标1.通过有声绘本故事《我要去咯！》，让幼儿了解生活中常见的交通工具及其使用场景。
2.培养幼儿的语言能力，提高口语表达和表演能力。
3.通过游戏的形式增进幼儿之间的相互联系，提高团队意识和协作能力。
二、教学准备1.有声绘本故事《我要去咯！》2.交通工具的图片和玩具（自行选择）3.纸、笔、彩色笔等教学用品三、教学过程1. 导入活动今天我们要学习一本有声绘本故事，大家知道什么是有声绘本故事吗？（等待幼儿回答）有声绘本故事就是相对于普通绘本而言，有了更丰富的媒体表现方式，即视觉、听觉和语言表达结合成了故事的讲述形式。
2. 故事讲解护士阿姨今天要到医院去上班，她要怎么去呢？让我们听《我要去咯！》这本有声绘本故事，看看阿姨要如何选择交通工具，才能及时到达医院。
（播放时在故事中加入幼儿年龄段可理解的解释）3. 游戏互动1.颜色匹配游戏（老师随机拿出不同颜色的交通工具图片或玩具）老师：看，这是什么交通工具？同学们能告诉我它是什么颜色的吗？幼儿：（回答交通工具名称和颜色）老师：好，你们非常棒！现在，老师将交通工具的图片或玩具混在一起，同学们能不能帮老师将它们按颜色分组呢？（幼儿在老师的引导下进行颜色分组，游戏过程中，老师可以通过指示或称赞的方式鼓励幼儿）2.角色扮演游戏游戏具体流程是：首先，老师会指定一个孩子扮演护士阿姨、其他孩子分别扮演公共汽车司机、出租车司机、地铁司机、自行车骑手等不同的角色，让孩子们按照情境要求进行表演。
老师：同学们，你们都是护士阿姨的好朋友，在护士阿姨出门上班的时候，可以帮助她选择正确的交通工具，让她尽快赶到医院。
现在，让我们一起开始角色扮演游戏吧！（游戏过程中，老师应该及时纠正和引导孩子的语言表达和动作表演，让孩子们更好地理解故事情境和表达能力得到提高）4. 教学归纳今天，我们学习了有声绘本故事《我要去咯！》，了解了医生护士上班需要选择正确的交通工具才能到达医院，同学们对交通工具的认识也更加深入了一些。
幼儿园小班公开课绘本教案20篇
幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
幼儿园小班绘本教案
幼儿园小班绘本教案幼儿园小班绘本教案通用15篇幼儿园小班绘本教案1作品分析：该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。
幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
活动目标：1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
活动准备：1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
活动过程：（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。
它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。
”大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？鼓励幼儿学一学狐狸的表情。
4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。
我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。
我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。
）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。
大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
幼儿园小班绘本教案（精选11篇）
幼儿园小班绘本教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班绘本教案篇1活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。
（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？4．仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5．（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。
”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
三、幼儿自由阅读1．请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。
幼儿园小班绘本优质教案《啊呜》
幼儿园小班绘本优质教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本教材《啊呜》，主要围绕小熊啊呜的日常生活展开，通过描绘小熊与家庭成员间的互动，让幼儿了解家庭亲情及基本的生活自理能力。
教学内容包括：1. 教材章节：第二章《小熊啊呜的家庭》2. 详细内容：小熊啊呜与爸爸妈妈、弟弟妹妹一起度过的快乐时光，以及他们在生活中相互关爱、帮助的场景。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，感受家庭的温暖，培养亲情观念。
2. 培养幼儿基本的生活自理能力，如穿衣、洗手等。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解绘本故事中的家庭亲情，培养他们的生活自理能力。
2. 教学重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《啊呜》、挂图、教学课件、玩具小熊等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察挂图，引导他们说出图片中的角色和场景，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注小熊啊呜与家庭成员之间的亲情，以及他们的生活自理能力。
3. 实践情景引入：模拟小熊啊呜的家庭生活，让幼儿扮演故事中的角色，进行生活自理能力的实践。
4. 例题讲解：以小熊啊呜学穿衣为例，讲解穿衣的步骤，引导幼儿跟随故事中的角色一起学习。
5. 随堂练习：分组进行生活自理能力的练习，如穿衣、洗手等。
7. 情感教育：引导幼儿学会关爱家人，珍惜亲情。
六、板书设计1. 《小熊啊呜》2. 内容：小熊啊呜的家庭成员：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹生活自理能力：穿衣、洗手、整理床铺等家庭亲情：相互关爱、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出小熊啊呜的家庭，并描述他们在做什么。
2. 答案示例：画面中有小熊啊呜和他的家人，他们在共同完成家务，如扫地、擦桌子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《我要去咯!》有声绘本故事
幼儿园小班语言教案《我要去咯！》有声绘本故事一、教学目标1.帮助幼儿学习并掌握绘本中的词汇和句子结构。
2.引导幼儿运用绘本中学到的语言表达自己的意愿和行动。
3.培养幼儿对阅读感兴趣的兴趣。
二、教学准备1.绘本《我要去咯！》有声绘本故事。
2.教师所需语言提示卡片。
三、教学步骤与内容1. 导入与引入（10分钟）•与幼儿进行简短的问候，营造愉快的教学氛围。
•呈现绘本《我要去咯！》的封面，并简单介绍故事背景。
2. 有声绘本欣赏（20分钟）•播放有声绘本故事，让幼儿通过听故事的方式熟悉故事情节和人物角色。
•教师可适时暂停，与幼儿一起讨论故事中的情节和人物行为。
3. 语言学习与拓展（30分钟）•教师提供针对绘本故事的语言提示卡片，逐个展示并解释其中的词汇和句子结构，帮助幼儿学习并理解重点内容。
–例如，“要去”表示表达自己的意愿，可以用来表示想要去做的事情。
–例如，“太远了”表示距离很远，无法到达。
•教师引导幼儿使用这些语言表达自己的意愿和行动。
例如，每个幼儿可以说一句话，表达自己想要去哪里或想要做的事情。
4. 绘本互动活动（20分钟）•将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色，进行角色扮演活动。
•每个小组挑选一位幼儿担任引导者，通过提问的方式引导其他小组成员回答问题。
例如，“你想去哪里？”，“你怎么去？”，“会遇到什么问题？”等等。
•教师可以适时提供关键词提示，帮助幼儿更好地组织语言。
5. 形成反思（10分钟）•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，以及通过故事和角色扮演活动学到的新词汇和句子结构。
•给予幼儿鼓励和肯定，并提醒他们可以在日常生活中运用这些语言表达自己的意愿和行动。
四、教学延伸活动1.角色扮演游戏：幼儿可以在家庭环境中模仿绘本中的情节，自行创造角色和对话，扩展语言运用能力。
2.绘本绘画活动：幼儿可以选择自己喜欢的场景，进行绘画，并用文字或简短的句子描述图画内容。
3.绘本口述故事：幼儿可以将故事内容口述给家人或朋友，练习表达能力和叙述技巧。
幼儿园小班绘本故事教案
幼儿园小班绘本故事教案幼儿园小班绘本故事教案幼儿园小班绘本故事教案1目标：1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园小班绘本故事教案2：《小蓝和小黄》活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
幼儿教案-幼儿园小班语言《小老鼠学画画》绘本故事
幼儿园小班语言教案《小老鼠学画画》绘本故事活动目标：1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。
2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整述。
3、通过语言表达和动作相结合的形充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，大讲述简单的事情。
活动准备：自制画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色三角形、圆形、正方形；操作背景。
活动过程：一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。
”二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
1、导入情景。
①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。
呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。
”②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。
③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。
”2、第一只老鼠：师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”（绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。
”3、二只老鼠：①师：“小老鼠扑通一声跳进红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？”②师：哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。
”教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。
”4、第三只老鼠：①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”②请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。
教师根据幼儿的回答出示图片。
（黄黄的香蕉快出来。
）三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。
1、师：“小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢？让我找一找，在哪里呀？哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？”2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么？”2、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。
2023最新-小班语言课教案(3篇)
小班语言课教案（3篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？如下是帮助大家收集的小班语言课教案（3篇）。
小班语言教案篇一活动目标：1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备1.皮球。
2.课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
(1)今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？(字、洞洞)洞洞里面有什么呢？(幼儿猜猜)(2)边做动作边翻书，并说这是宝宝的肚脐眼啊。
2.播放PPT，理解绘本内容。
(1)教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来。
(2)宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
(3)找到了，这是谁的肚脐眼？(幼儿猜猜)追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里？(4)依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？(幼儿说说，再教师小结) (5)播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师：谁的肚脐眼这么好看？(幼儿猜猜)提问：花儿的肚脐眼在哪里？(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么？(花心)谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
(6)播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师：这个肚脐眼可真奇怪！(幼儿猜猜)原来是大门的肚脐眼啊！提问：大门的肚脐眼在哪里？有什么用？(7)播放ppt，理解白白的'、香香的肚脐眼。
教师：开开门，看一看。
这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。
追问为什么。
猜对啦，是菜包子的肚脐眼啊！提问：你吃过什么馅的包子？(8)播放ppt，理解最后一页。
幼儿园小班语言绘本故事教案《换一换》
幼儿园小班语言绘本故事教案《换一换》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言绘本故事《换一换》。
教材的章节为“动物换声音”，详细内容包括：故事导入，讲述小猪、小猫、小狗等动物互相交换声音的有趣故事，通过故事让幼儿体验各种动物的声音特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握各种动物的声音特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够模仿故事中的动物声音。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，尝试创作自己的换声音故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会模仿各种动物的声音，并能够运用到实际情景中。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《换一换》、动物手偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师身穿动物服装，以动物的角色出现，引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测教师扮演的动物角色，并模仿动物的声音。
2. 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事《换一换》，引导幼儿关注故事中各种动物的声音特点。
3. 情景体验（5分钟）分组进行动物声音模仿游戏，让幼儿模仿故事中各种动物的声音，体验换声音的乐趣。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
例如：小猪和小猫交换了声音，它们说了什么？5. 创作环节（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作自己的换声音故事，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 展示作品（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程和换声音的故事。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调各种动物的声音特点，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿。
六、板书设计1. 板书换一换2. 板书内容：小猪、小猫、小狗等动物的名字和对应的声音特点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个自己的换声音故事。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一个有趣的换声音故事，可以模仿故事中的动物声音，也可以创造新的动物角色。
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了一、教学内容本节课选自绘本故事《谁哭了》，主要围绕幼儿园小班语言活动展开，教学内容涉及情感认知、语言表达和社交技能。
本节课对应教材的第三章节，详细内容包括故事情节的讲述、角色情感的认知、简单对话的模拟以及相关词汇的学习。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的情感认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够简单地描述故事中角色的情感。
3. 培养幼儿的社交技能，学会关心和安慰同伴。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的情感，理解并关心他人的情感。
教学重点：通过故事情节，让幼儿掌握相关词汇，培养情感认知和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《谁哭了》、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事主人公小兔子的身份，讲述自己在幼儿园的一天，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和动作，讲述绘本故事《谁哭了》，让幼儿跟随故事情节感受角色的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中角色的情感，如：“小兔子为什么哭了？”“小熊是怎样安慰小兔子的？”4. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿进行角色扮演，模拟故事中的对话，培养他们的语言表达能力和社交技能。
5. 词汇学习（5分钟）教师通过挂图和卡片，教授与情感相关的词汇，如“伤心、开心、安慰、关心”等。
六、板书设计1. 故事《谁哭了》2. 情感词汇：伤心、开心、安慰、关心3. 故事角色：小兔子、小熊、小猫、小狗七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中的场景，用彩色笔标注出角色的情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感认知、语言表达和社交技能方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的情感，培养他们的情感认知能力。
小班语言教案绘本《哇!》
小班语言教案绘本《哇!》教案：小班语言教案绘本《哇！》一、教学内容本教案选用的小班语言绘本教材为《哇！》，该绘本讲述了一只小猫咪在探索世界时发出的各种感叹声，通过生动有趣的故事，引导孩子们学习表达自己的情感和观察到的世界。
二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的阅读兴趣。
2. 通过学习绘本中的词汇和句子，提高孩子们的语言表达能力。
3. 培养孩子们观察世界、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解绘本故事的内容，学会表达自己的情感和观察到的世界。
难点：引导孩子们运用绘本中的词汇和句子进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：绘本《哇！》、PPT、教学卡片、贴纸等。
学具：孩子们自带的画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室周围的环境，引导他们用“哇！”表达自己对新环境的惊讶和喜悦。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领孩子们一起阅读绘本《哇！》，引导他们关注绘本中的词汇和句子。
在阅读过程中，教师可以提问孩子们对故事情节的理解，鼓励他们用语言表达出来。
3. 词汇学习（5分钟）教师出示教学卡片，上面印有绘本中的重点词汇，如“天空”、“花朵”、“小鸟”等。
教师引导孩子们认读这些词汇，并让他们用这些词汇造句。
4. 句型练习（5分钟）教师引导孩子们模仿绘本中的句型“哇！这是一个怎样的世界！”让孩子们用不同的词汇和场景进行替换，进行句型练习。
5. 小组活动（5分钟）孩子们分成小组，每组选择一个场景，用绘本中的词汇和句型创作一个简短的故事，并表演出来。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请孩子们回家后，找一个自己喜欢的场景，用绘本中的词汇和句型创作一个故事，并和家长一起表演出来。
六、板书设计板书设计如下：哇！词汇：天空、花朵、小鸟等。
句型：这是一个怎样的世界！七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一个自己喜欢的场景，用绘本中的词汇和句型创作一个故事，并和家长一起表演出来。
小班绘本教案及反思
小班绘本教案及反思【篇一：小班语言活动反思5篇】小班语言活动反思一：幼儿园小班语言活动《彩色的梦》活动反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
(完整word)小班语言教案绘本《哇!》
活动名称:哇!(语言领域）活动目标:1、喜欢和老师一起阅读图书。
2、知道绘本中重复出现的词.3、学会观察并模仿画面中人物、动物的表情、动作。
活动重点：学会观察并模仿画面中人物、动物的表情、动作.活动难点:知道动物之间的关系。
活动准备：1、经验准备：认知小动物：青蛙、小猫、蝌蚪等。
2、物质准备：绘本《哇!》PPT活动过程：1、谈话导入师：今天老师给小朋友带来一个很好玩的绘本。
2、出示绘本参考提问：这是什么动物呀？小青蛙是怎么叫的呀？幼儿回答3、教师带领阅读绘本出示P1参考提问:小青蛙怎么了?他为什么跳起来了呀?当他跳起来的时候会说什么呢？幼儿回答我们一起来模仿一下当青蛙遇到蛇会怎么样吧。
幼儿模仿出示P2参考提问：这是谁？猜猜他会遇到谁呀？幼儿回答出示P3参考提问：小老鼠怎么了？他为什么跳起来了呀？他的嘴巴是什么样的？当他跳起来的时候会说什么呢？幼儿回答我们一起来模仿一下当老鼠遇到猫会怎么样吧.幼儿模仿出示P4参考提问:小女孩怎么了？她为什么跳起来了呀?她是什么表情呀？当她跳起来的时候会说什么呢？幼儿回答我们一起来模仿一下当小女孩遇到蜘蛛的时候会怎么样吧。
幼儿模仿出示P5参考提问：小狗怎么了？他为什么跳起来了呀？他的嘴巴是什么样的？当他跳起来的时候会说什么呢？幼儿回答我们一起来模仿一下当小狗遇到老鼠会怎么样吧.幼儿模仿出示P6参考提问：妈妈在做什么?她为什么跳起来了呀?当他跳起来的时候会说什么呢？幼儿回答我们一起来模仿一下当妈妈遇上蟑螂会怎么样吧。
幼儿模仿4、完整PPT。
教师和幼儿一起完整阅读绘本.参考提问：他们跳起来都是因为什么呢？都说了哪个词呀？师：小朋友们还记得小青蛙怕谁吗？小老鼠呢？出示图片师:请小朋友找出小青蛙害怕的动物，把他们放在一起。
找出其他小动物害怕的动物然后放在一起。
活动延伸:1、将绘本投放到阅读区。
2、制作一些小动物的头饰，供幼儿表演绘本内容。
活动名称：哇!(健康领域）活动目标：1、喜欢和老师一起做游戏。
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活动名称：哇！（语言领域）
活动目标:
1、喜欢和老师一起阅读图书。
2、知道绘本中重复出现的词。
3、学会观察并模仿画面中人物、动物的表情、动作。
活动重点：学会观察并模仿画面中人物、动物的表情、动作。
活动难点：知道动物之间的关系。
活动准备：
1、经验准备：认知小动物：青蛙、小猫、蝌蚪等。
2、物质准备：绘本《哇！》PPT
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活动过程：
1、谈话导入
师：今天老师给小朋友带来一个很好玩的绘本。
2、出示绘本
参考提问：这是什么动物呀小青蛙是怎么叫的呀
幼儿回答
3、教师带领阅读绘本
出示P1
参考提问：小青蛙怎么了他为什么跳起来了呀当他跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
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我们一起来模仿一下当青蛙遇到蛇会怎么样吧。
幼儿模仿
出示P2
参考提问：这是谁猜猜他会遇到谁呀
幼儿回答
出示P3
参考提问：小老鼠怎么了他为什么跳起来了呀他的嘴巴是什么样的当他跳起来的
时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当老鼠遇到猫会怎么样吧。
幼儿模仿
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出示P4
参考提问：小女孩怎么了她为什么跳起来了呀她是什么表情呀当她跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当小女孩遇到蜘蛛的时候会怎么样吧。
幼儿模仿
出示P5
参考提问：小狗怎么了他为什么跳起来了呀他的嘴巴是什么样的当他跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当小狗遇到老鼠会怎么样吧。
幼儿模仿
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出示P6
参考提问：妈妈在做什么她为什么跳起来了呀当他跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当妈妈遇上蟑螂会怎么样吧。
幼儿模仿
4、完整PPT。
教师和幼儿一起完整阅读绘本。
参考提问：他们跳起来都是因为什么呢都说了哪个词呀
师：小朋友们还记得小青蛙怕谁吗小老鼠呢
出示图片
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师：请小朋友找出小青蛙害怕的动物，把他们放在一起。
找出其他小动物害怕的动物然后放在一起。
活动延伸：
1、将绘本投放到阅读区。
2、制作一些小动物的头饰，供幼儿表演绘本内容。
活动名称：哇！（健康领域）
活动目标:
1、喜欢和老师一起做游戏。
2、知道躲闪跑的方法。
】
3、在情景游戏中锻炼躲闪跑的能力。
活动重点：在情景游戏中锻炼躲闪跑的能力。
活动难点：知道躲闪跑的方法。
活动准备：
1、经验准备：知道小动物之间的关系。
2、物质准备：绘本《哇！》PPT
活动过程：
1、热身活动
跟着音乐《走路》一起来蹦蹦跳跳。
2、出示头饰：小青蛙。
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参考提问：小朋友们还记得小青蛙遇到谁了吗小青蛙遇到蛇的时候，怎么做的呀说什么了呀
幼儿回答
师：老师编了一个儿歌，小朋友听一听：小青蛙，呱呱呱。
遇到小蛇哇哇叫，青蛙青蛙快快跑，不让小蛇来吃掉。
小朋友们一起来学说儿歌
2、出示头饰小蛇、小青蛙、地面上画好几个大荷叶。
师：老师来当小蛇，小朋友来当小青蛙好吗我们边说儿歌边做游戏，当小朋友说完儿歌的时候，小蛇就出动去抓青蛙，青蛙跑的时候要看清楚小蛇在哪，看清楚其他的青蛙，不让小蛇抓到，也不要碰到其他的小青蛙。
小青蛙跑回荷叶上小蛇就不能抓青蛙了。
3、和幼儿一起玩游戏
活动延伸：
可根据此活动，制作小老鼠和小猫的头饰，或其他相关小动物的头饰继续游戏。