幼儿园大班数学：认识长方形和正方形教学设计
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标：1. 认识长方形和正方形的概念和特点。
2. 能够区分和画出长方形和正方形。
二、教学准备：1. 直尺、重物、图形卡片。
2. 计算机或其他辅助教学工具。
3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。
三、教学流程：1. 热身活动（1）师生互动老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如问学生最喜欢的颜色、形状等。
（2）拓展思维老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。
2. 新知输入1）介绍长方形和正方形的基本概念。
长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。
2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。
长方形通常指长和宽不相等的矩形。
它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。
正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。
因此，长方形的两边是不相等的，而正方形的四边是相等的。
3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。
通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。
3. 课堂练习1）学生进行基本操作练习老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。
2）学生进行扩展训练老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩固练习。
4. 课后作业1）作业一要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形的实物，并用相机或绘画表现出来。
2）作业二学生自己练习画长方形和正方形，并寻找身边出现长方形和正方形的实例，分享给同学。
四、教学小结通过这次课堂，学生不仅学习了长方形和正方形的基本概念和特点，而且获得了有效锻炼和训练，为今后的学习打下了良好的基础。
同时，培养学生观察并发现身边的事物的能力，激发学生的好奇心和创造力。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
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大班数学活动教案：认识正方形和长方形
一、活动目标
通过活动，让幼儿了解和掌握正方形和长方形的形状特征
以及它们之间的区别，培养孩子的观察能力、辨别能力和判断能力。
二、内容准备
1.准备彩色的正方形和长方形，用不同颜色的卡片、胶带
或软木块来做。
2.教具：彩色纸片
3.准备图片，用于活动中让孩子辨别相关形状。
三、活动步骤
1.通过提问与讲述，引出活动主题。
教师先用图片或真实物体提问，“你们见过什么形状的东西？”，让孩子回答。
然后让孩子把图片中的物体拿出来研究，引出活动主题：今天我们要学习的是“正方形”和“长方形”，一
起了解它们的特征吧！
2.把正方形和长方形置于桌面上，教师让孩子用手触摸它们，让孩子了解它们的形状特征。
3.分组游戏。
教师将孩子分为四组，每组分别准备一个正
方形和一个长方形，并分别将他们拼出一个小花园图案，让每组作品与其他组的作品进行比较，让孩子们在游戏中体会到两者的区别。
4.朗读正方形和长方形的特点。
5.结束时，教师可以总结一下，让孩子们再次强调正方形
和长方形的特征，孩子们不仅能记住，而且能够积极参与到活动中来。
四、教学后的思考
教学结束后，教师要对孩子们的学习效果进行总结，以及
对孩子们所表现出来的活动热情给予表扬，来激发孩子们的学习兴趣，从而使孩子们在下次学习活动中能够更加积极地参与。
大班数学认识长方体正方体教案
大班数学认识长方体正方体教案大班数学认识长方体正方体教案（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班数学认识长方体正方体教案，希望能够帮助到大家。
大班数学认识长方体正方体教案 1活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。
活动过程：1、复习巩固认识正方形和长方形。
教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。
2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。
5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。
哪些物体是正方体。
活动反思：在上两个星期我上了《长方体和正方体的'认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。
通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时间。
1、教学时我注重培养学生动手实践的能力，让学生在看一看、摸一摸等实际操作中，使自己的多种感官参与活动，丰富自己的感性认识，掌握长方体的特征，不断积累空间观念。
如让学生小组合作，发现并概括出长方体的特征；选用合适的小棒做成一个长方体框架，使学生清楚地看到12条棱的关系，从而引出长方体的长、宽、高的概念；得出总棱长的计算公式。
大班数学优秀教案及教学反思《认识正方形与长方形》
《认识正方形与长方形》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识正方形和长方形，知道它们的名称、特征。
2.培养学生的观察能力、操作能力和抽象思维能力。
3.增进学生对几何图形的兴趣，激发学生探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形和长方形，掌握它们的特征。
2.教学难点：区分正方形和长方形的不同特点。
三、教学准备1.教具：正方形和长方形的模型、图片、实物等。
2.学具：正方形和长方形的纸片、积木等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示正方形和长方形的模型，引导学生观察并说出它们的名称。
2.学生分享对正方形和长方形的认识。
（二）探究正方形的特征1.学生拿出正方形纸片，进行观察、触摸，描述正方形的特征。
3.学生举例说明生活中常见的正方形物体。
（三）探究长方形的特征1.学生拿出长方形纸片，进行观察、触摸，描述长方形的特征。
3.学生举例说明生活中常见的长方形物体。
（四）比较正方形和长方形1.学生分组讨论，比较正方形和长方形的不同之处。
2.各组代表分享讨论成果。
（五）巩固练习1.学生用正方形和长方形的纸片拼贴出不同的图形。
2.学生展示作品，互相欣赏、评价。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生认识了正方形和长方形，掌握了它们的特征。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的观察能力、操作能力和抽象思维能力。
1.导入环节，我通过出示正方形和长方形的模型，激发了学生的兴趣，为后续的学习奠定了基础。
2.在探究正方形和长方形特征的过程中，我鼓励学生动手操作、观察、描述，使学生在实践中掌握知识，培养了学生的观察能力和操作能力。
3.在比较正方形和长方形的环节，我组织学生分组讨论，引导学生发现正方形是特殊的长方形，提高了学生的抽象思维能力。
4.在巩固练习环节，我让学生用正方形和长方形的纸片拼贴出不同的图形，既巩固了所学知识，又激发了学生的创造力。
幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解正方形和长方形的基本形状和特点。
2. 培养幼儿对不同形状的辨识能力。
3. 培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 图片卡片：正方形和长方形的图片卡片。
2. 彩色卡纸和剪刀。
三、教学过程：1. 导入新知识教师拿出正方形和长方形的图片卡片，让幼儿观察并指出他们的不同。
教师引导幼儿讨论正方形的四边相等，四个角都是直角，而长方形有两对相等的边，四个角也都是直角。
2. 发现新知识教师拿出彩色卡纸，用剪刀剪出几个正方形和长方形的形状。
然后，教师将这些卡纸分发给幼儿，让幼儿观察并辨认。
教师提问幼儿：“这个是正方形还是长方形？”并让幼儿说出自己的观察结果。
教师鼓励幼儿积极参与，并及时纠正他们的错误。
3. 游戏练习教师把卡纸上的形状取下来，放在教室的墙上。
然后，教师让幼儿按照正方形和长方形的形状，找到教室中相应的物品，并将它们粘贴在相应的卡纸上。
这样，幼儿既能巩固所学知识，又能增强观察和动手能力。
4. 小结教师请几个幼儿分别拿着正方形和长方形的卡片，描述一下它们的特点和区别。
其他幼儿听完后，给出自己的意见和观点，并给予肯定或修正。
5. 实践活动教师引导幼儿分组进行游戏，让幼儿互相观察，找到身边的正方形和长方形物品，并记录下来。
随后，每组派代表进一步介绍他们找到的物品。
这样，幼儿既锻炼了观察力，又培养了与他人合作和交流的能力。
6. 反思教师进行本堂课的反思。
反思包括：教学目标是否达成，教学过程是否合理，幼儿的学习兴趣和参与度如何等。
同时，教师还可以对自己的教学方法和材料进行评估，以便进一步提高教学质量。
四、教学延伸活动1. 在家庭环境中，与家长一起寻找正方形和长方形的物品，并记录下来。
这样，可以加深幼儿对这两个形状的认识。
2. 带领幼儿参观学校周围的环境，观察建筑物和道路上的形状，并与幼儿讨论它们是正方形还是长方形。
3. 引导幼儿参与绘画活动，让他们画出自己心目中的正方形和长方形，锻炼他们的创造力和绘画能力。
大班的数学教案：正方体与长方体（精选7篇）
大班的数学教案:正方体与长方体大班的数学教案:正方体与长方体（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班的数学教案:正方体与长方体，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班的数学教案:正方体与长方体篇1活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
长方形和正方形的认识教案（精选20篇）
长方形和正方形的认识教案长方形和正方形的认识教案（精选20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的长方形和正方形的认识教案，希望能够帮助到大家。
长方形和正方形的认识教案篇1教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。
2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。
3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。
教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。
教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）二、讲授新课1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比。
幼儿园大班数学《认识图形 认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。
2.能够熟练地画出长方形和正方形。
二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。
2.如何正确画出长方形和正方形。
三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。
2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。
四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。
2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。
引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。
然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。
2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。
展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。
3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。
3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。
4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。
六、参考资料《科学探究课程教案》。
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思教学内容介绍课程目标：通过本课的学习，使学生掌握正方形和长方形的基本特征，了解它们在日常生活中的应用，激发学生的探究和发现兴趣，提高学生的编码能力。
教学内容：1.正方形和长方形的定义和区别；2.正方形和长方形的特征；3.认识正方形和长方形的应用；4.制作正方形和长方形的模型。
教学过程：一、认识正方形和长方形1.引导学生观察实物，让学生看看教室里有哪些正方形和长方形的物品，并请学生举例说明正方形和长方形的不同之处；2.通过课件展示正方形和长方形的图片，并让学生观察、辨别；3.以课件的形式展示正方形和长方形的定义及特征，引导学生认识两者之间的区别。
二、认识正方形和长方形的应用1.通过观察孩子们带来的文具盒中的铅笔，让学生了解正方形和长方形在文具中的应用；2.通过展示房子的平面图，让学生了解长方形在建筑中的应用。
三、制作正方形和长方形模型1.带领学生使用版画纸，画出正方形和长方形；2.让学生用剪刀和胶水将其拼成立体模型。
教学反思这堂课应该说是基础性的数学课程，难度不大。
课程打破了学生仅仅停留在知道正方形是什么，长方形是什么的层次，放眼从日常生活和建筑方面，让孩子们更深入地理解两者，感受到数学与日常生活的联系。
教学活动过程中，我引导并鼓励学生提出相关问题，不断引导学生自主探究问题、寻找答案的过程，让学生在探索过程中不断发现并理解正方形和长方形的特点。
对于学生制作立体模型，孩子们兴致勃勃，自己亲手制作出自己的作品，非常有成就感。
需要改进的方面是，本课程的教学重心在知识点上，让学生了解正方形和长方形的特征，而在探究方面没有给予足够的时间和机会，下一节课需要更加注重探究活动和实验环节，使学生在实践中深入了解正方形和长方形。
总结对于大班学生来说，正方形和长方形的认识非常基础，这一节课程是一次很好的开端，让学生从日常生活中认识到数学的实用性，增强学生的编码能力和数学思维能力。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学目标1. 了解正方形和长方形的特点和名称。
2. 通过观察和比较图形，探究正方形和长方形的相同点和不同点。
3. 在游戏中认识正方形和长方形，并能正确用名称称呼它们。
二、教学内容1. 正方形和长方形的定义和特点。
2. 正方形和长方形的区别和相同点。
三、教学重点、难点1. 重点：正方形和长方形的特点和名称。
2. 难点：正方形和长方形的相同点和不同点的探究。
四、教学方法1. 通过观察图片、实物等方式，让学生初步认识正方形和长方形。
2. 通过游戏、讨论等方式，引导学生感知正方形和长方形的相同点和不同点。
五、教学过程（一）导入教师询问学生现在熟悉的图形有哪些，再引导学生说说正方形和长方形，让学生感受到正方形和长方形的特点。
（二）探究正方形和长方形的相同点和不同点让学生看两组图形，每组都有一个正方形和一个长方形，请学生找出它们的相同点和不同点。
（三）教学示范教师通过实物、图片的对比，展示正方形和长方形的区别，再向学生介绍各自的名称。
（四）游戏巩固游戏一：找成方在场地上摆出一些不规则的图形，让学生拿相同的方块拼出正方形和长方形。
游戏二：来比比教师出示正方形和长方形，让学生较量它们的面积大小。
（五）作业布置1. 教师出具问卷，让学生完成下面的问题：正方形和长方形各有几个直角？各有几条边？2. 让学生观察身边事物，找出其中的正方形和长方形，并画出它们的草图。
六、教学反思本次教学通过实物、图片等对比，让学生对正方形和长方形更加深入地认识，并通过游戏的形式，巩固了学生对其特点和名称的理解。
但在教学过程中，学生有些懒散，需要我们以更生动、更有趣的方式来引导学生。
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思
大班数学教案：认识正方形和长方形引言正方形和长方形是幼儿园常见的图形之一，孩子们需要通过多重感官的学习来认识并理解这些图形。
在本次授课中，我将通过一系列的教学活动来帮助孩子们更好地认识正方形和长方形，同时将教学经验和反思进行总结，以期提高下一次授课的效果。
教学目标1.让孩子们学会认识正方形和长方形；2.让孩子们了解正方形和长方形的特点和性质；3.让孩子们在识别正方形和长方形方面具有一定的掌握能力；4.培养孩子们对图形的观察力和分类能力。
教学准备1.识图卡片：教师准备正方形和长方形的卡片；2.触摸板：教师准备正方形和长方形的触摸板；3.听觉材料：教师准备一些常见形状的名称，如正方形、长方形、圆形等；4.绘画纸和彩笔：让孩子们通过画图来巩固对正方形和长方形的认识；5.识形游戏：让孩子们通过游戏来巩固对正方形和长方形的认识。
教学内容第一节：了解正方形和长方形的特点和性质教学方法：表演法1.教师拿出一个正方形卡片，让孩子们观察；2.教师用手指在正方形上画边，让孩子们感受正方形的四边是否相等；3.教师问：正方形有几条边？是否相等？有几个直角？孩子们回答，教师加以肯定和指导；4.教师将正方形卡片与长方形卡片组合起来，让孩子们分辨正方形与长方形。
教学方法：绘画巩固1.让孩子们用彩笔在自己的绘画纸上画出一个正方形；2.鼓励孩子们围绕正方形谈论正方形的特点。
第二节：学会识别正方形和长方形教学方法：触摸法1.教师准备触摸板，在板上画出正方形和长方形，让孩子们触摸并感受；2.教师让孩子们互相触摸，猜测是哪种形状。
教学方法：口算巩固1.让孩子们数数识别正方形和长方形；2.让孩子们分辨正方形和长方形的宽度和长度。
第三节：巩固认识教学方法：识形游戏1.教师将少量正方形、长方形与其它形状卡片混合在一起，让孩子们分辨正方形和长方形；2.教师用点名的方式提问孩子们，让孩子们分类和回答。
教学方法：绘画巩固1.让孩子们在绘画纸上画出正方形和长方形，并将其布置在教室的墙上。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案《认识正方形和长方形》教学活动教案一、课题定义本次教学活动以“认识正方形和长方形”为主题，旨在通过多种不同的活动和实物材料，让幼儿能够有效的认识正方形和长方形的形状，并分清其特征。
二、课前准备1. 根据本次教学内容准备实物材料，例如：正方形和长方形的图形，实体的正方形和长方形的物品，如印刷品、玩具、家具之类的。
2. 在小班教室里安排好一定的活动用品，比如小铅笔，圆形的橡皮，小框框，粉笔，棉花等。
3. 准备教学设备，例如彩色粉笔，大铅笔，电脑，投影仪，以及所需的办公用品，以帮助教师更好地进行有效教学行为。
三、教学内容1. 指导幼儿仔细观察各种形状物品，让幼儿分析出它们的特征，培养幼儿的观察力和分析力。
2. 展示及拼接游戏：让幼儿根据实物分类进行拼接，以达到训练思维，激发幼儿兴趣的目的。
3. 例举和贴标签：让幼儿仔细观察，分类实物，为实物贴上对应的标签，有利于幼儿形成正方形和长方形的观念。
4. 归类和完成图形：让幼儿把一系列图形归类，然后帮助他们用彩笔把图形画出来，以加强对其特征的认识。
5. 让幼儿以团队方式拼接，为完成拼图而互相帮助，培养团队协作的习惯。
四、教学方法本次教学活动将采用多种教学方法进行活动，包括语言交流、实物观察、拼接游戏、讲述故事、贴标签、归类、完成图形等等。
五、教学收获1. 通过本次活动，能够提高幼儿的观察能力，增强他们对正方形和长方形形状及特征的认识。
2. 激发幼儿创造性思维，培养他们的实践能力，活跃他们的思维，促进他们的知识吸收能力。
3. 锻炼幼儿的协作能力，激发他们的群体性，自信，乐观聪明的精神。
六、教学结束1. 汇报实验结果，总结本次活动的收获，引导幼儿归纳正方形和长方形的特征。
2. 向幼儿介绍正方形和长方形在生活中的实用性，引导他们创造性地运用新知识。
3. 让幼儿结合他们对正方形和长方形的认识，来总结并概括我们阐明的收获，以加强幼儿对知识的理解和掌握。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》教案目标1.让幼儿认识正方形和长方形的形状特点；2.帮助幼儿辨别正方形和长方形；3.培养幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备1.教具：正方形和长方形的卡片；2.板书工具：黑板、彩色粉笔；3.教学辅助材料：每位幼儿一张纸和彩色铅笔。
教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）教师拿着一张正方形的卡片走进教室，同时问幼儿：“这是什么形状的卡片呢？”引导幼儿回答“正方形”。
然后，教师再拿着一张长方形的卡片问幼儿：“这是什么形状的卡片呢？”引导幼儿回答“长方形”。
通过导入的形式，激发幼儿对正方形和长方形的兴趣，并让幼儿初步认识这两种形状。
步骤二：观察正方形和长方形（10分钟）教师将正方形和长方形的卡片分别贴在黑板上，向幼儿展示。
然后，教师准备一张纸和彩色铅笔，让每个幼儿也准备一张纸和彩色铅笔。
教师将幼儿围成一个小圈，每个幼儿用彩色铅笔在纸上画一个正方形和长方形。
在画完之后，教师会逐一点评每个幼儿的作品，同时鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价。
步骤三：辨别正方形和长方形（10分钟）教师再次展示正方形和长方形的卡片，并将这两种形状的卡片随机放在黑板上。
教师请一名幼儿上前，让他选择出一个卡片并说出它的形状是正方形还是长方形，然后解释他是如何判断的。
接着，教师选择另一名幼儿继续这个活动，直到每个幼儿都有机会参与进来。
通过这个活动，让幼儿们在实际操作中辨别正方形和长方形，提高他们的观察能力和分类能力。
步骤四：巩固认识正方形和长方形（15分钟）教师给每两个幼儿分发一张画纸和一根长度不一样的彩色绳子。
让幼儿们用彩色绳子测量自己画的正方形和长方形的边长，然后把绳子放在纸上，对其进行比较。
教师引导幼儿们发现，正方形的四条边长是一样的，而长方形的两对相邻边长是不一样的。
通过这个活动，加深幼儿对正方形和长方形的理解和记忆。
步骤五：小结和评价（5分钟）教师带领幼儿们回顾本节课的内容，通过提问的方式检查幼儿对正方形和长方形的认识。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》教学目标：1. 能够说出正方形和长方形的定义。
2. 能够辨认正方形和长方形。
3. 能够通过比较和分类，认识正方形和长方形之间的相同点和不同点。
4. 能够尝试画出正方形和长方形。
教学准备：1. 课件2. 画纸、颜料、彩色笔3. 图形纸4. 长方形和正方形的模型5. 学生的工作纸教学过程：一、导入1. 导入观察：展示正方形和长方形的图片，让学生自己分辨，然后让他们说出自己的判断依据。
2. 导入口算：让学生计算5 × 5和5 × 8的积。
3. 引出话题：根据口算题目引出这两种图形的名称——正方形和长方形，让学生猜测这两种图形有什么相同和不同之处。
二、讲授1. 定义：介绍正方形和长方形的定义。
2. 观察比较：展示正方形和长方形的图片，让学生观察它们之间的相同点和不同点。
3. 分类总结：让学生根据观察比较得出的相同点和不同点分类总结，画出示意图。
4. 讲解：根据学生分类总结的结果，对正方形和长方形的相同和不同点进行讲解。
5. 画图：让学生尝试用画笔和图形纸画出正方形和长方形，并及时对学生的画作进行评价和回答问题。
三、练习1. 教师出示几幅正方形和长方形的图片，让学生判断这是长方形或者正方形，并说明判断依据。
2. 学生上台画出题目中的正方形或长方形，其他同学要看画作是否符合图形的特征，如果不符合就提出问题，然后教师或同学给出修改的指导。
四、总结1. 总结：让学生回顾本节课学到的关于正方形和长方形的知识点，精炼总结，并运用到视频中3D图案的学习。
2. 练习检测：当学生练习的时间到时，教师通过观看他们的练习工作纸，及时发现和纠正他们的错误，并给他们指出需要改正的方向和方法。
五、作业1. 完成课堂练习后，要求学生回家完成相应的书面练习。
2. 鼓励学生动手做简笔画，尽可能画出更多正方形和长方形的图形。
教学反思：在教学过程中，教师尝试采用了让学生自主观察比较、分类总结的方法，让学生的思维更多地被激活。
《认识长方形和正方形》数学教案设计
《认识长方形和正方形》数学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握长方形和正方形的特征。
2. 培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生用数学语言表达思想的能力。
二、教学内容：1. 长方形和正方形的特征。
2. 长方形和正方形的性质。
三、教学重点与难点：重点：长方形和正方形的特征和性质。
难点：长方形和正方形性质的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识长方形和正方形。
2. 采用操作活动法，让学生亲自动手操作，总结长方形和正方形的特征。
3. 采用合作交流法，让学生在小组内共同探讨，提高学生用数学语言表达思想的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过让学生观察生活中常见的长方形和正方形物品，激发学生的学习兴趣。
3. 小组交流：学生在小组内分享自己的发现，互相交流，补充完善对长方形和正方形性质的认识。
4. 教师讲解：根据学生的探究结果，讲解长方形和正方形的特征和性质，强调重点，突破难点。
5. 练习巩固：设计一些有关长方形和正方形的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展：让学生谈谈自己在生活中见到过的长方形和正方形，以及它们的应用。
7. 布置作业：布置一些有关长方形和正方形的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、小组合作情况等方面，评价学生在学习长方形和正方形过程中的表现。
2. 注重培养学生观察、操作、交流、思考的能力，提高学生解决问题的能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
2. 关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生发现长方形和正方形在生活中的应用，如建筑物的窗户、地板砖等。
2. 鼓励学生运用长方形和正方形的性质解决实际问题，提高学生运用数学知识的能力。
长方形和正方形大班数学教案
长方形和正方形大班数学教案【教案】长方形和正方形一、教学目标1. 能够认识和区分长方形和正方形；2. 能够理解长方形和正方形的特性和性质；3. 能够利用已学知识判断和解决简单问题。
二、教学准备幼儿绘画纸、彩色笔、教学板、橡皮擦、幼儿认知卡片。
三、教学过程1. 导入教师在教学板上绘制长方形和正方形的图形，然后问道：“你们知道这两个图形是什么吗？”等待幼儿回答。
2. 引入新知教师出示长方形和正方形的图片，对比两者的特点，引导幼儿观察、比较，并说出两者的区别。
3. 学习长方形教师向幼儿展示长方形的特点，然后给幼儿每人发一张绘画纸和彩色笔。
引导幼儿根据所学内容，自由绘制一个长方形，并使用彩色笔在图中标出长方形的4个边。
4. 学习正方形教师向幼儿展示正方形的特点，然后给幼儿每人发一张绘画纸和彩色笔。
引导幼儿根据所学内容，自由绘制一个正方形，并使用彩色笔在图中标出正方形的4个边。
5. 活动游戏教师设计游戏环节，例如：“小朋友们现在按照老师念的指令，做出一个长方形或正方形的手势。
”幼儿听到“长方形”或“正方形”时，必须快速做出相应的手势。
6. 拓展练习教师发放幼儿认知卡片，上面分别印有长方形和正方形的图形，幼儿按照卡片中的图形进行分类，分出长方形和正方形。
7. 总结教师向幼儿提问：“刚才我们学习了长方形和正方形，你们还记得它们的特点吗？”等待幼儿回答，并适时给予肯定和补充。
四、教学延伸教师可以进一步引导幼儿观察周围环境，寻找并记录出长方形和正方形的实际物体，并分享给全班。
五、教学评价观察幼儿学习的参与度和主动性，以及绘画的准确性和理解程度。
六、教学反思通过本节课的教学设计，幼儿能够通过观察和比较的方式了解长方形和正方形的特点和区别，培养了幼儿的观察力和分类能力。
同时，通过互动游戏的形式，增强了幼儿对所学知识的兴趣和记忆。
《教学反思》以上是《长方形和正方形大班数学教案》的内容，请根据需要自行修改和补充。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的数学教学，本节课主要教授幼儿如何认识正方形和长方形。
二、教学目的1.让幼儿了解正方形和长方形的基本概念。
2.能够通过比较辨识正方形和长方形。
3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。
三、教学重点让幼儿了解正方形和长方形的概念及区别。
四、教学内容1.引导幼儿看周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。
2.讲解正方形和长方形的定义及区别。
3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。
五、教学策略1.自主发现。
引导幼儿观察自己周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。
2.结合游戏。
通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点，提高幼儿学习积极性。
六、教学活动设计活动1：观察环境，寻找正方形和长方形教师放幻灯片，展示出一些正方形和长方形的图形，让幼儿一起观察，并与周围的环境对比，看看周围有哪些地方有正方形和长方形的图形。
活动2：认识正方形和长方形教师讲解正方形和长方形的定义，形状和区别。
让幼儿在教师指导下，分别用笔画出正方形和长方形。
活动3：比较认识正方形和长方形教师用话语的方式分别描述正方形和长方形的特点，让幼儿比较区别，进一步认识它们的不同。
活动4：玩具拼图游戏教师分别给幼儿发放几个形状各异的拼图玩具，鼓励幼儿自己完成正方形和长方形的拼图，还可以邀请幼儿一起拼一幅大的拼图。
七、课堂小结通过本章课程，幼儿们了解了正方形和长方形的定义和特点，并通过游戏掌握了正方形和长方形的区别。
希望幼儿们在今后的学习中，能够更加深入地了解正方形和长方形。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
教学目标：
1. 通过有趣的游戏和活动，让学生具备正方形和长方形的概念。
2. 培养学生识别正方形和长方形的能力，了解正方形和长方形的区别。
准备材料：
纸条，彩色笔、涂鸦本，画笔，图片卡片、磁性图片等
一、开场：
1. 让学生拍手唱歌，活跃气氛
2. 通过游戏展示要学习的内容，给学生带来快乐
二、了解正方形和长方形
1. 说明正方形与长方形的概念，并给出实例，如桌子、台灯、栈椅，以及用彩色笔在纸上描绘正方形和长方形
2. 演示用画笔在涂鸦本上画正方形和长方形，让学生模仿着画
三、通过游戏认识正方形和长方形
1. 把图片卡片分成正方形和长方形两组
2. 在墙壁上挂上已经把好的正方形磁性图片，学生把正方形图片卡片贴到相应的磁性图片上
3. 把已经把好的长方形磁性图片放在地上，学生把长方形图片卡片贴到相应的磁性图片上
四、结束：
1. 总结本节课学习的内容
2. 给学生一份小礼物，表达对他们努力学习的赞赏
课程结束后，家长和老师检查学生的作业，点评学生所画的正方形和长方形，并让学生认识到正方形和长方形的重要性。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学目标1.认识正方形和长方形的基本特征和区别；2.学习如何测量正方形和长方形的边长和面积；3.实现对正方形和长方形的简单画图。
二、教学内容1. 认识正方形和长方形（1）正方形和长方形的定义：正方形是四条边相等、四个顶角都是直角的四边形。
长方形是拥有两对相对边长相等，四个顶角均是直角的四边形。
（2）正方形和长方形的区别：正方形四条边长度相等，长方形对面的两条边长度相等。
2. 测量正方形和长方形的边长和面积（1）正方形的边长和面积：正方形的边长就是它的任意一条边的长度。
正方形的面积 = 边长 x 边长（2）长方形的边长和面积：长方形的边长可以分为长和宽两个方向，在计算时需要区分。
长方形的面积 = 长 x 宽3. 简单画图（1）在数学本子、白板、纸上画出一个长方形和一个正方形。
（2）根据给定的边长和面积画图。
三、教学过程1. 课前预习让孩子们识别周围环境中的长方形和正方形，比如桌子、窗户等等，让他们在画纸上画出观察到的长方形和正方形。
2. 教学环节（1）引入请一位学生出来，让他测量一张卡片的宽度和长度，并比较两个值的大小，这样可以让孩子们抓住长方形和正方形的不同之处。
（2）正方形和长方形的定义让学生们看一些图片，然后让他们根据图片写出正方形和长方形的定义。
（3）正方形和长方形的区别出示一幅图，让学生们观察和比较正方形和长方形的不同之处，并寻找出区别。
（4）测量正方形和长方形的边长和面积学生们分组互相测量、计算正方形和长方形的边长和面积，老师一定要对于各组的结果进行纠正和指导。
（5）简单画图让学生们画出简单的正方形和长方形，然后根据给定的边长和面积进行画图。
3. 课后作业让学生们完成课后的练习册，练习包括：认识正方形和长方形的特征和区别，测量正方形和长方形的边长和面积，根据给定的边长和面积画图。
四、教学小结通过这门课，孩子们不仅能够知晓正方形和长方形的基本特征、区别、边长和面积的测量计算，还能够根据给定的条件进行画图，这对于之后的数学学习和生活中的实际应用起着非常重要的作用。
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大班数学：认识长方形和正方形教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class math: knowing rectangles and squares
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班数学：认识长方形和正方形
教学要求：
1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
教学准备：
每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅
教学过程：
一、导入部分：激发幼儿兴趣。
t：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。
（出示图形）
二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：
①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？
③比一比，正方形和长方形有什么不同？
t：教师总结：
正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动
给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？
②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？
4、活动延伸：比比谁多
请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。