2018-2019作业帮新高考新课标权威解读-生物

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新高考新课标 权威解读
必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发 布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地 理、物理、化学、生物六科中自主选择 3 个科目的 成 绩，计入高考总分。
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了 重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成 绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
3、减少和规范考试加分，地方性高考加分只适用省 属高校当地招生
大幅减少、严格控制考试加分项目，2015 年起取消 体育、艺术等特长生加分项目。探索完善边疆民族特困 地区加分政策。2014 年底出台进一步减少和规范高考加 分项目和分值的意见。
4、上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点
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把这句话送给在高中踽踽独行的同学们，只要心存希望、心 有牵念，理想总会以不同的方式实现。更别忘了在高中奋战的日 子，“作业帮·一课”一直都在你的身边。
作业帮·一课教研团队 2018 年 3 月，于春意盎然的北京
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目录
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第一章 高考改革政策…………………………….1 第二章 2018 高考生物大纲……………………18 第三章 高考生物大纲解读…………………………….22
2014 年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点 方案，从 2014 年秋季新入学的高中一年级学生开始实 施。改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联 度，考生 总成绩由统一高考的语文、数学、外语 3 个科 目成绩和高中学业水平考试 3 个科目成绩组成，学业水 平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在 思想政 治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自 主选择；保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、 分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 改革招生录取机制，探索基于统一高考和高中学业水平 考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制；高校要 研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合 素质评价使用办法，提前向社会公布。
2、不分文理科 高考总分由两部分组成 本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规 定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组 成。 一部分是全国统一高考的语文、数学、外语 3 个科 目的成绩，150 分的分值不变。其中，外语科目提供两次 考试机会，可选其一计入总分。 另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等 14 个科目， 而每门都已经"学完即考"、"一门一清"，在高考中 就不
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低 省份与全国平均水平的差距从 2013 年的 6 个百分点 缩小至 4 个百分点以内。
7、增加农村学生上重点高校人数 继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由 重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点 高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区 优秀农村学生。2017 年贫困地区农村学生进入重点高校 人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机 制。
2017 年总结成效和经验，推广实施。 2020 年基本形成新的考试招生制度，实现改革总体 目标。
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按“三年早知道”原则提前一定时间公布 教育部副部长刘利民说，高考事关重大、涉及面 广，我们要按照积极稳妥、统筹兼顾、试点先行、有序 推进的原则，充分考虑现有改革基础，充分考虑相关实 施主体对改革的实现能力和社会各方面的承受能力，加 强具体实施方案的可行性论证，审慎操作，做好试点工 作，逐步推开。要充分考虑教育的周期性，要按照“三 年早知道”的原则，提前一定时间公布，确保目前在校 高中生不受影响。 据教育部高校学生司副司长王辉介绍，到 2015 年 底，增加使用全国卷省份的任务基本完成。辽宁、江 西、山东 3 省份今年已使用全国卷；安徽、福建等 8 省 份已申请明年起使用全国卷，全国卷使用省份从 2014 年 的 15 个增加到 2016 年的 26 个。 全国性高考加分项目已按要求全部调减到位，2018 年地方性加分项目仅有 35 个，比 2014 年的 95 个降低了
9、完善高中学业水平考试 规范高中学生综合素质 评价
各 地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为 有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014 年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的 学 生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表 现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括 学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会 实 践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保 证内容真实准确。2014 年出台规范高中学生综合素质评 价的指导意见。
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一、高考改革政策具体内容
1.1 高考改革历程
2011 年 1 月 5 日，《学习时报》刊登了教育部部长袁 贵仁的文章《全面推动我国教育事业实现科学发展》，文章 中明确了高考改革的主要思路，包括探索部分科目一年多 次考试，减轻高考压力。2010 年 7 月印发的被称为“中国 未来 10 年教育蓝图”的教育规划纲要，就已将“探索有 的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”写入 其中。
5、2015 年起推行自主招生安排在全国统一高考后 进行
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规范招生简章，强化招生委员会，实施第三方监 督，建立考录申诉机制，校长签发录取通知书。主要选 拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，2015 年起推行 自主 招生安排在全国统一高考后进行。推行高考成绩公 布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批 次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方 式，增 加高校和学生的双向选择机会。2015 年起在有条 件的省份开展录取批次改革试点。
基于此，我们“作业帮·一课”教研团队，精心准备、用心研发， 根据《普通高中课程标准（2017 年版）》，编写了《2018 新高考新课 标权威解读》，为同学们从专业角度解读回答了以上四个问题，助同 学们一臂之力！
党的十九大明确提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树 人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。2003 年，教育部印发的课程标准 实验稿，指导了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的 改革方向和先进的教育理念，为我国基础教育质量的提高作出了积 极贡献。但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化， 面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的要求，普通高中 课程标准实验稿还有一些亟待改进之处。
随着农村贫困地区定向招生专项计划的实施，畅通 农村和贫困地区学子纵向流动渠道工作取得积极成效。 2015 年继续实施国家、地方、高校 3 个专项计划，录取 贫困地区农村学生人数较 2014 年增长 10.5%。
于是，2013 年教育部启动了普通高中课程修订工作，本次修订 深入总结 21 世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借 鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和标准修订
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成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件。新的 文件即是《普通高中课程标准（2017 年版）》。
高考改革事关重大，强调有意愿、有条件这两个前提 缺一不可。根据此前一些专家的描摹，新的高考改革方案 或只考语文、数学、外语三门课程。袁贵仁表示，教育部 将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内 容，完善国家考试题库。高等职业教育则要推广“知识+技
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能”的考试方式。针对考试公平公正的问题，要建立校长 作为法人代表签发（或授权签发）录取通知书制度，公布 各校录取通知书签发人名单。对学生作弊、作假、经查实 除按规定处罚外，记入学生综合素质评价档案，提供就学、 就职单位了解。各地在具体实施过程中，要加强高考改革 的风险评估。按照“三年早知道”的原则，提前公布高考 改革方案。
10、加快推进高职院校分类考试
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高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文 化素质+职业技能”评价方式。学生也可参加统一高考进 入高职院校。2015 年通过分类考试录取的学生占高职院 校招生总数的一半左右，2017 年成为主渠道。
11、试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分 转换
8、完善中小学招生办法破解择校难题 推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就 近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。 改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和 优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办
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法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升 学考试的政策措施。
1.2 高考改革内容
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家 关于考试招生制度改革的实施意见 2014 年 9 月 4 日正式 发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试 招生制度改革。
1、2015 年起增加使用全国统一命题试卷省份
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科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考 查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的 能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。 加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系 建设。
同学们务必要清楚，“理论”“文件”离我们并不遥远，只有很好 的理解并解读它们，才能够真正将这些抽象的理论应用到实际学习， 帮助自己成长为社会主义建设者和接班人。
民国学者李叔同在《晚晴集》中写道： 世界是一个回音谷 念念不忘 必有回响 你大声喊唱 山谷雷鸣 音传千里 一叠一叠 一浪一浪 彼岸世界都收到了
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1.3 改革意义
一是科学选拔人才。 二是促进学生健康发展。 三是维护社会公平。
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1.4 实施时间
2014 年上半年国家发布总体方案及高考改革等各领 域的改革实施意见，有条件的省份开始综合改革试点或 专项改革试点。