最新高中语文文言文专题指导——形容词用作一般动词
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
高中文言文常见词类活用类型及判断方法
高中文言文常见词类活用类型及判断方法一，名词活用为动词因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
如：假舟楫者，非能水也，而绝江河以事秦之心礼天下之奇才今王鼓乐于此无所事事二，形容词活用为动词按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。
如：敌人远我，欲以火器困我也是以君子远庖厨也楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良西人长火器而短技击三，名词作状语从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。
如：君为我呼入，吾得兄事之群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏相如廷斥之谈笑间，樯橹灰飞烟灭四，动词、形容词活用为名词从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。
这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。
如：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍盖其又深，则其至又加少矣形容词用为名词时，形容词一般出现在句中宾语的位置上，翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。
如：经略洪承畴与之有旧贵以近知远，以所见知所不见五，使动用法所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：君将哀而生之乎不及物动词未带宾语，但它所表示的动作不是由主语直接发出的，而是主语使其他人或物发出的，这时也可判断为用作使动；如：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎另外，及物动词如果跟它的宾语之间不是支配和被支配关系，宾语不是动作的承受者，而是动作的实施者时，也可判断为用作使动；如：沛公旦日从百余骑见项王俯身散马蹄再有，如果形容词活用为动词，而此动词表示的动作不是主语发出的，也可断定它们活用成了使动，使宾语所代表的人或物具有形容词所表示的性质或状态；如：强本而节用，则天不能贫足以荣汝身名词的使动用法可按“使宾语怎么样”这一关系来判断；如：先生之恩，生死而肉骨也舍相如广成传舍六、意动用法意动用法一般涉及的是形容词和名词。
文言文形容词作动词例子
文言文形容词作动词例子1. 【古文名词活用为动词例子,要20个.】① 驴不胜怒蹄之.（蹄用蹄子踢）② 左右欲刃相如.（刃用刀刃杀害）③ 假舟楫者，非能水也.（水识水性，游泳）④ 客初至，不冠不袜.（冠戴帽子，袜穿袜子）⑤北面而事之（事，译作“奉养”）⑥一狼洞其中（洞，译作“打洞”；）⑦寿毕，请以剑舞（寿，译作“贺寿）⑧沛公欲王关中（王，译作“称王）⑨去今之墓而葬焉（墓，译作“修墓”）⑩春气动，鲜不疫矣（疫译作“害病”）⒒夜则以兵围所寓舍（寓，译作“住宿”）⒓晋军函陵.（军，在这里就解释为驻军，）⒔今王鼓乐于此.鼓乐：击鼓奏乐⒕云霏霏兮欲雨.雨：下雨⒖扣弦而歌之.歌：唱歌⒗衣冠而见之.衣冠：穿上衣服，戴上帽子⒘冠切云之崔嵬冠：戴⒙ 苍山负雪，明烛天南烛：照耀⒚先天下之忧而忧先以……为先⒛ 后天下之乐而乐后以…….后”.。
2. 文言文形容词、作动词有哪些文言中常见动词有：能、欲、得、可、足、宜、应、肯形容词：夷近、险远、穷尽名词做动词1.耻，用作动词，是“以……为耻”的意思。
2.师，用作动词，是“以……为师”的意思。
3.羞，用作动词，是“以……为羞”的意思。
4.小，用作动词，是“以……为小”的意思。
5.奇，用作动词，是“以……为奇”的意思。
宾客，用作动词，是“以……为宾客”的意思。
6.粪土，用作动词，是“以……为粪土”的意思。
3. 意动词文言文举10个例子1：邑人奇之，稍稍宾客其父。
——《伤仲永》宾客：本为名词，这里活用为意动词。
“宾客其父”是动宾结构，意为“以宾客之礼待其父”。
2：父利其然也。
——《伤仲永》利：是名词活用作意动词。
“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。
3：侣鱼虾而友麋鹿。
——《前赤壁赋》侣，友：名词的意动用法，以…为侣以…为友4：故人不独亲其亲，不独子其子。
——《大道之行》亲：以…为亲子：以…为子（两者都指前者）5：越国以鄙远——《烛之武退秦师》鄙：把…当做什么6：或时睡顿，则杖之。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
形容词活用为动词规律
形容词处在“谓语”的位置上，必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。
概言之，形容词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。
（1）形容词活用为动词
1、项伯素善留侯张良（课文《鸿门宴》出自《史记·项羽本记》）
2、吾妻之美我者，私我也（课文《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》）
3、老吾老，以及人之老（课文《齐桓晋文之事》出自《孟子·梁惠王上》）
4、惑而不从师，其为惑也（课文唐·韩愈《师说》出自《昌黎先生集》）
5、火尚足以明之（课文宋·王安石《游褒禅山记》出自《临川先生文集》）
（2）形容词的使动用法
1、今媪尊长安君之位(课文《触龙说赵太后》出自《国策·赵策》）
2、焚百家之言，以愚黔首（西汉·贾谊《新书·过秦论》）
3、大王必欲急臣(课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）
4、臣请完璧归赵（课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）
5、足以荣汝身（课文南朝《孔雀东南飞》出自南朝·徐陵《玉台新咏》）
（3）形容词的意动用法
1、且庸人尚羞之（课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）
2、于其身也，则耻师焉（课文唐·韩愈《师说》出自《昌黎先生集》）
3、太子迟之（《国策·燕策三》）
4、虽辱而愚之（课文唐·柳宗元《愚溪诗序》）
5、以先国家之急而后私仇也（课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）。
高职高中语文文言文词类活用
4、形容词意动用法
表示认为宾语具有这个形容词所代表的性质 或状态
例如： 吾妻之美我者，私我也 美：认为……美 父利其然也 《伤仲永》 利：认为……有利可图。
而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》 乐：以……为乐。
邑人奇之 《伤仲永》 奇：以……为奇。
四、数词的活用
合从缔交，相与为一。 数作名，一体 六王毕，四海一。 数作动，统一 蚓无爪牙之利……用心一也。 数作形，专一 以其无礼于晋且贰于楚也。 贰：有贰心，背离 二三其德 。 二三：不专一，不忠诚。
译为 把……当做……，以……为……，
认为……是……。
如：况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 侣：以…为伴侣；友：以…为朋友。渚，水中的小块 陆地。 孔子师郯（tán ）子、苌弘、师襄、老聃 师：①把郯子……当作老师；②认为郯子……是老 师；③以郯子……为老师。
二、动词活用
1、动词作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有 时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具 有了名词的特点。
（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便 活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名 词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以 它便活用为动词。（能愿动词+名）
如：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 饭：吃饭
（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为 动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带 了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的 位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构）
如：等死，死国可乎？（司马迁《史记·陈涉世家》）
“死国”译为“为国而死”或“为了国家大事而死”。 宾语“国”不是动词“死”的支配对像，而是主语为了 “国’这个目的而施行“死”这一动作行为的。
文言文中名词、动词、形容词的灵活用法
文言文中名词、动词、形容词的灵活用法
一、名词用作动词。
1.沛公军霸上：“军”是“驻军”的意思。
2.范增数目项王：“目”是“用眼睛看”的意思。
二、形容词用作动词。
1.京中有善口技者：“善”是“擅长”的意思。
2.尔安敢轻吾射：“轻”是“轻视”的意思。
三、动词活用，意义略有变化。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎：“死”是“为……而死、献身”的意思。
四、名词、动词、形容词的使动用法。
1.项伯杀人，臣活之：“活”是“动词”，意思是“使之活”。
2.操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也：“走”是“动词”，意思是“使之走”。
3.卒廷相见，毕视而归之：“归”是“动词”，意思是“使之归”。
4.吾妻之美我者，私我也：“美”是“形容词”，意思是“以我为美”
5.惟大辟无可要，然犹质其首：“质”是“名词”，意思是“以其首为质”。
五、现代某些汉语还保留着某些形容词的使动用法：
1.巩固党的执政基础。
<巩固>
2.严肃党的纪律。
<严肃>
3.丰富文化生活。
<丰富>。
探析文言文形容词活用为动词的奥秘
1、上官大夫短屈原于顷襄王。
2、出图书,空囊橐。
3、大将军邓骘奇其才。
文言文词类活用
探究学习答案： 1、上官大夫短屈原于顷襄王。 第一，分析句子成分可知，主语是上官大夫，“短“作 了谓语，应该是动词，”屈原“做宾语。
第二，从现代汉语语法功能的角度看，“短”是形容词，
意思是“说坏话“。 译文：上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 形容词用作一般动词。
高三文言文复习公开课 ---探析文言文形容词活用为动词的奥秘
形容词活用为动词
情景引入
有一次苏东坡与袁公济踏雪赏景，袁吟诗一句：“雪径
人踪灭。”打半句七言唐诗叫苏轼猜。苏想：何谓半句七言 唐诗？是三个字，还是四个字？沉思不语。忽见一群小鸟冲 天飞去，苏顿时醒悟道：“我也吟句谜语让你猜：‘雀飞入 高空。’也打半句七言唐 诗。”袁公济思忖后大悟，两人会 心地笑了。原来两人的谜底正好 合上一句七言唐诗。 这句七言唐诗你能猜出吗？
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43.9
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
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文言文语法难点：词类活用
文言文语法难点：词类活用词类活用，是指在古代汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用。
古代汉语中的词类活用主要有:名词的活用，动词的活用和形容词的活用。
下面就跟小编一起来学习一下这篇文言文语法难点：词类活用吧。
文言文语法难点：词类活用下面我先来看第一类：一、名词的活用1、名词活用为一般动词。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,只是动作化了。
(1)【举例】：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
《口技》【解析】这个句子中的“名”本是名词，这里由于前受不能”的修饰，后带宾语“其一处”，因此可以判断是活用为动词，是“说出”的意思。
(2)【举例】：旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
《陈涉世家》中“目”本是名词，这里用作动词，是“用眼睛看”的意思，做谓语。
2、名词做状语。
在现代汉语中，一般只有时间名词才能做状语，普通名词做状语的情况很少见。
而在古代汉语中，不但时间名词可以做状语，普通名词做状语的现象也极为常见。
现代汉语中，名词要做状语，后面必须带上助词“地”，或者前面加上介词，构成介宾短语。
但在古代汉语中，名词直接做状语的情况较为普遍，有以下几方面的修饰、限制作用：(1)表示动作、行为的特征或状态。
如：其一犬坐于前。
(《狼》)(“犬”修饰动词“坐” ，表示状态，意思是“像狗那样”。
)(2)表示动作、行为的依据、手段或工具。
如：失期，法皆斩。
(《陈涉世家》)(“法”是“依照法律"“按照法律"的意思，修饰谓语“斩”。
)(3)表示动作、行为发生的地点、时间。
如：皆若空游无所依。
(《小石潭记》)( “空”是“在空中”的意思，修饰谓语“游”(4)表示动作、行为进行的方式。
如：群臣吏民能面刺寡人之过者。
((邹忌讽齐王纳谏》)(“面”是“当面”的意思，修饰谓语“刺”。
)3、名词的使动用法。
名词用作使动词，表示主语“使"宾语产生这个名词活用为动词后所的表示的动作如：域民不以封疆之界。
文言文形容词
形容词古代汉语形容词的特殊用法主要有四种：形容词活用为名词，形容词活用为一般动词，形容词活用为使动用法和意动用法的动词。
一、形容词活用为名词形容词活用为名词，一般是充当句子的主语或宾语，表示具有该形容词所表示的性质或状态的人或事物。
翻译时，一般以这个形容词为定语，再补出恰当的中心语（为便于理解，可视作是省略了中心语）。
例如：①四美俱，二难并。
（王勃《滕王阁序》）②小学而大遗，吾未见其明也。
（韩愈《师说》）③义不杀少而杀众。
（《墨子·公输》）④君安与项伯有故？（司马迁《史记·项羽本纪》）例①②加点的字是形容词活用为名词，作主语。
“美”、“难”译为“美好的事物”、“难得的贤主嘉宾”，“小”、“大”译为“小的问题”、“大的问题”。
例③④是形容词活为用名词，作宾语。
“少”、“众”译为“很少的人”、“很多的人”，“故”译为“故交”。
形容词活用为名词是比较好辨别的，只需看它是否用作句子的主语或宾语。
这种用法在现代汉语的成语、俗语中也有所保留，如“拈轻怕重”、“挑肥拣瘦”、“高不成低不就”等等。
二、形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词，表示实现该形容词所表示性质、状态的行为。
它可以是及物动词，也可以是不及物动词。
例如：①楚左尹项伯者，素善留侯张良。
（司马迁《史记·鸿门宴》）②是以君子远庖厨也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）③苟富贵，勿相忘。
（司马迁《史记·陈涉世家》）④方是时，……火尚足以明也。
（王安石《游褒禅山记》）例①②加点的字是形容词活用为及物动词，“善”译为“交好”，“远”译为“远离”。
例③④是形容词活用为不及物动词，“富贵”译为“富贵了”，“明”译为“照明”。
辨别形容词是否活用为一般动词，可参考第二节讲述的辨别名词是否活用为一般动词的几种方法。
三、形容词活用为使动用法的动词形容词活用为使动用法的动词，是指形容词活用为对其宾词含有“致使性”的动词，即表示使其宾语所代表的人或事物具有该形容词所表示的性质、状态，可译为表“使令”的兼语式。
高考语文复习案【文言文词类活用】知识梳理
高考语文复习案【文言文词类活用】知识梳理文言文词类活用是指在特定的语言环境中，某些词语的词性或功能发生临时变化，被用作另一类词语的现象。
这种现象在古代汉语中非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，以及使动用法和意动用法等。
一、意动用法意动用法是文言文中重要的语法现象之一，是指将某些词用作动词来充当谓语，表示的动作属于主观上的感觉、看待或评价。
意动用法也就是主语“认为（以为）宾语怎么样”或者“把宾语当什么”。
通常可译为“认为……”、“以……为……”、“对……感到……”、“把……当作……”等。
在文言文中，主要是由名词或形容词来形成意动用法。
一、名词的意动用法名词的意动用法，是将名词用作谓语，把宾语所代表的人或事物，当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。
例：1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
——《师说》解析：名词“师”作谓语，“之”作宾语，主语“吾”在主观上把“之”（他）作为老师来看待。
所以“师”应理解为“以……（之）为老师”或“把……（之）当作老师”。
2.邑人奇之，稍稍宾客其父——《伤仲永》解析：名词“宾客”作谓语，“其父”作宾语，主语“邑人”在主观上把“其父”作为宾客来看待。
所以“宾客”应理解为“以……（其父）为宾客”或“把……（其父）当作宾客”，翻译时可译为“以宾客之礼对待……”。
3.侣鱼虾而友麋鹿——《前赤壁赋》解析：名词“侣”和“友”作谓语，“鱼虾”和“麋鹿”作宾语，主语在主观上把“鱼虾”作为同伴来看待，把“麋鹿”作为朋友来看待。
所以“侣”应理解为“以……（鱼虾）为侣”或“把……（鱼虾）当作侣”，“友”应理解为“以……（麋鹿）为友”或“把……（麋鹿）当作友”。
4.故人不独亲其亲，不独子其子——《礼记·礼运》解析：名词“亲”和“子”作谓语，“其亲”和“其子”作宾语，主语“人”在主观上把“其亲”作为自己的亲人来看待，把“其子”作为自己的儿子来看待。
文言文中形容词活用为动词的例子
文言文中形容词活用为动词的例子
哎呀呀，让我来给你讲讲文言文中形容词活用为动词的例子吧！
第一个例子，“老吾老以及人之老”，这里的第一个“老”不就是形容词活用为动词，意思是尊敬、敬爱嘛，就好像我们要尊敬自己家的老人一样！
第二个例子哦，“穷山之高而止”，这里的“穷”本来是形容贫困的，在这里不就变成了走到尽头、登到顶的意思，神奇吧！
第三个例子呀，“则其好游者不能穷也”，“穷”又出现啦，这次表示走到尽头、走完，就像我们努力探索一个地方直到尽头，难道不有趣吗？
第四个例子嘞，“素善留侯张良”，“善”平时说善良，这里可变成了交好、与……友善啦，就如同我们和好朋友相处一样！
第五个例子哟，“火尚足以明也”，“明”是明亮的意思，但这里变成了照明，可不就像一盏灯照亮我们的路嘛！
第六个例子哈，“必先苦其心志”，“苦”是痛苦的意思，但在这里就是使……受苦，就好像我们经历一些困难让自己变得更强大一样呢！
总之，文言文中形容词活用为动词可真是太有意思啦，能让文字变得更加生动活泼呀，你说是不是呢！。
形容词用作动词
VS
误解
形容词用作动词时，需要避免引起误解。 如果表达容易引起误解，可能需要重新考 虑表达方式。
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感谢观看
注意表达的准确性和流畅性
准确性
形容词用作动词时，需要确保表达的 准确性。如果表达不准确，可能会误 导读者或听者。
流畅性
形容词用作动词时，需要保证表达的 流畅性。如果表达不流畅，可能会影 响阅读或听讲的整体感受。
注意避免歧义和误解
歧义
形容词用作动词时，需要避免产生歧义 。如果表达有歧义，可能会让读者或听 者产生误解。
特殊形容词用作动词的例句
特殊形容词用作动词时，通常表示动作或状态的变化，例如
“The car is parking.”（汽车正在停车。）
特殊形容词用作动词时，通常与特定的名词搭配使用，例如
“The book is bookmarking.”（这本书正在被加书签。）
05
形容词用作动词与其它动 词的区别
形容词用作动词
目录
• 形容词用作动词的定义 • 形容词用作动词的分类 • 形容词用作动词的用法 • 形容词用作动词的例句分析
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• 形容词用作动词与其它动词的区别 • 形容词用作动词在实际应用中的注意事项
01
形容词用作动词的定义
什么是形容词用作动词
01
形容词用作动词是指形容词在句 子中临时充当谓语，表示行为或 状态的变化。
规则形容词用作动词时，表示状态的 变化，例如：“The soup has cooled off.”（汤已经凉了。）
不规则形容词用作动词的例句
不规则形容词用作动词时，通常是不 规则的，没有固定的形式，例如： “The cake is baking.”（蛋糕正在 烘烤。）
中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
形容词作动词
1、贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过。
《伤仲永》
2、造饮辄尽，期在必醉尽：形容词用作动词，尽兴。
《五柳先生传》
3、如鸣珏环，心乐之乐：形容词用作动词，喜欢。
《小石潭记》
4、日光下澈澈：形容词用作动词，透射。
《小石潭记》
5、吾义固不杀人义：形容词用作动词，按道义(行事)，坚持道义。
《公输》
6、公输盘之攻械尽尽：形容词用作动词，用尽。
《公输》
7、威天下不以兵革之利威：形容词用作动词，威慑。
《得道多助失道寡助》
8、恢弘志士之气恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。
《出师表》
9、亲贤臣，远小人《出师表》
亲：形容词用作动词，亲近。
远：形容词用作动词，疏远。
10、吾妻之美我者，私我也私：形容词用作动词，偏爱。
《邹
忌讽齐王纳谏》
11、京中有善口技者善：形容词用作动词，擅长，善于。
《口技》
12、而日中时远也远：形容词用作动词，离人远。
《两小儿辩日》
13、而日中时近也近：形容词用作动词，离人近。
《两小儿辩日》
14、此不为近者热而远者凉乎《两小儿辩日》
热：形容词用作动词，感到热。
凉：形容词用作动词，感到凉。
15、水不在深，有龙则灵灵：形容词用作动词，显灵。
《陋室铭》
16、惟言德馨馨：形容词用作动词，香气远播，美名远扬。
《陋室铭》。
形容词用作动词
• 2 、市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值,居为 奇货。《促织》 昂其值：使其值昂（抬高） 3、富国强兵 富：使…… 富裕 强：使…… 强壮
形容词是不带宾语的如果带了宾语而又没有使动意动的意味就是用作一般动1项伯素善留侯张良鸿门宴善
形容词用作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又 没有使动、意动的意味，就是用作一般动 词。 1、项伯素善留侯张良 《鸿门宴》 善：亲善，友好 2、借书满架。 满：装满
3、唯女子与小人为难养也。近之则不逊，远之则 怨。 近：亲近 远：疏远 4、敌人远我，欲与火器困我也。 远：拉远 5、且夫天下非小弱也。 小：变小 弱：削弱
形容词的意动用法
形容词的意动用法：指谓语具有“认为宾 语怎么样”或“把宾语看作什么”的意思 。 1、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。《 孟子·尽心上》 小鲁：感到鲁国很小 小天下：感到天下很 小
高中语文文言文语法讲解
高中语文文言文语法讲解文言文教学一直是语文教学中的难点,而文言文语法教学又是文言文教学中的难点,接下来店铺为你整理了高中语文文言文语法讲解，一起来看看吧。
高中语文文言文语法：动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1.动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例如：卒廷见相如，毕礼而归之。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)——使之归。
“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
(苏轼《石钟山记》)——不能使(之)鸣。
“鸣”，动词的使动用法。
2.形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：工师得大木，则王喜……匠人斲(zhuó)而小之，则王怒。
(《孟子·梁惠王下》)——匠人斫削，把它弄小，国王恼火。
“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
(蒲松龄《促织》) ——“昂其值”是“使其值昂(抬高)”的意思。
3.名词的使动用法令尹南辕反旆。
(《左传·宣公十二年》)——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽斯民。
(王安石《答司马谏议书》)——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
高中语文文言文语法：名词用作一般动词名词活用为动词有以下几种情况：1.名词带宾语例如：籍吏民，封府库。
(司马迁《鸿门宴》)——“籍吏民”即登记百姓户口。
2.能愿动词+名词例如：沛公欲王关中。
(司马迁《鸿门宴》)——“王”前带能愿动词“欲”。
“王”译为称王。
读wàng。
3.名词带补语例如：沛公军霸上。
(司马迁《鸿门宴》)——“军”带补语“霸上”，用作动词，驻军。
4.“所”+名词例如：昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。
(《记王忠肃公翱事》) ——特殊的指示代词“所”的后面一般只粘附动词或动宾词组，名词“货”粘附在“所”的后面，用作动词，作“购买”讲。
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使江南岸变绿
位置
后有宾语（代词、名词） 前有副词（否定、时间……）
意义
不能解释为意动和使动
●慧心传意 翻译形容词用作一般动词
1.吾妻之美我者，私我也。
偏
偏爱
（《邹忌讽齐王纳谏》）
我的妻子称赞我美，是因为她偏爱我。
2.后世之谬其传而莫能名者。
（《游褒禅山记》）
错
弄错
后代人弄错了它流传的文字而没有人能够说明白。
●慧心传意 翻译形容词用作一般动词
3.亦以明死生之大。
明晰
说明
也是为了说明生命的重大意义。
4.举世而非之而不加沮。
非
非议
整个世界都非议他,他也不感到沮丧。
（《五人墓碑记》） （《逍遥游》）
即时巩固
下面蓝色的词语解释正确的一项是（ ）
A.胜地不常，盛筵难再。 常：常存
前有副词
B.善万物之得时。
善：羡慕
形容词
动词
使动 降龙伏虎 为动 贞良死节
一般动词 敬而远之 意动 不耻下问
使动 正本清源
开场 从成语说起
明火执仗
明亮
形
明火执仗
点亮 拿着
动
●慧眼识真 识别形容词作一般动词
1.因人之力而敝之，不仁。
（《烛之武退秦师》）
破败 损害
〓〓规律总结〓〓
2.念悲其远，亦哀之矣。
悲哀 哀叹
（《触龙说赵太后》）
注意：这种形式有时候可以解释为使动或意 动，为翻译简洁，我们首选一般动词的解释。
●慧眼识真 识别形容词作一般动词
3.胜地不常，盛筵难再。
经常 常存
（《滕王阁序》） 〓〓规律总结〓〓
4.其好游者不能穷也。
完
走完（走到尽头）
〓〓规律总结〓〓
（《游褒禅山记》）
即时巩固
下列蓝色的字不属于形容词作一般动词的是（ ）
A.火尚足以明也。
足够用来照明
B.驱天下之民而从善远罪。
远离罪恶（不犯罪）
C.患其志行之少耻也。
缺少羞耻感
后有宾语
C.则纵情以傲物。
后有宾语
傲：骄傲
D.睹子之难穷也。
前有副词
穷：穷尽
根据位置判断用法
后有宾语（代词、名词） 前有副词（否定、时间……）
根据搭配确定意义
傲慢的对待外物
●融会贯通 三大词类活用总结
救死扶伤
ห้องสมุดไป่ตู้
状语
名词
车载斗量 狼吞虎咽 日新月异 风餐露宿
不毛之地 扶 危 草菅人命 济 困 汗牛充栋