提高幼儿心理抗挫能力教案

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提高幼儿心理抗挫能力教案

提高幼儿心理抗挫能力教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中四班提高幼儿抗挫能力之智勇大冲关活动教案巴林右旗蒙古族幼儿园中四班：赵玉华活动目标:?1、帮助幼儿与家长以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理.?2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。

3、培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意识。

活动准备：1、创设环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。

2、在活动场上分别布置有不同难易层次的运动器具。

活动过程:?一、导入：谈话引入课题，鼓励小运动员勇敢参与，友好竞争，尽力就是成功；不怕困难，勇敢拼搏，赢了高兴，输了不哭，苦学苦练，争取再赢。

二、活动过程：宣布游戏规则，自由结组组成合作团队。

在幼儿挑战的同时，教师根据幼儿的表现，观察记录幼儿面对挫折的现状、抗挫表现能力的强弱、家长的教育方式、幼儿面对挫折的解决办法，以及给予幼儿和家长正确的引导与教育，增强大家良好的抗挫能力。

活动1、袋鼠投球游戏准备：球10个、桶5个。

游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，幼儿把球拿出来投到前面的大桶里继续下一个挑战，家长继续夹球陪同前进。

活动2、爱跳的小袋鼠：游戏准备：大口袋若干只.游戏玩法：幼儿站在口袋里两手抓住袋口快乐地向前跳跃，继续下一个挑战活动3、钻山洞游戏准备：五个大纸箱做的山洞游戏玩法：勇敢的钻进山洞再钻出来，继续下一个挑战活动4、小组合作寻卡片游戏准备：五个指定卡片游戏玩法：在终点处共同集齐五个指定卡片放到一起交给老师结束游戏，等待公布成绩，颁发奖品。

现场颁奖：教师请评委确定获得一等奖的团队，每个团队再评选出一个最佳运动员，播放运动员进行曲，现场颁奖中四班提高幼儿抗挫能力之智勇大冲关现状分析表幼儿姓名：。

幼儿应对挫折教育教案及反思

幼儿应对挫折教育教案及反思一、引言：幼儿时期是人的成长发展的关键阶段，也是他们面对各种挫折的时期。

因此，教育者需要采取相关措施，帮助幼儿学会应对挫折，培养他们的生活技能和心理素质。

本教案旨在探讨幼儿应对挫折的教育方法、原则与步骤，并结合实际案例进行反思和总结。

二、方法与原则：1. 培养幼儿解决问题的能力：教育者可以通过扮演问题角色或提供模拟问题情境的方式，让幼儿自主思考并寻找解决问题的方法。

2. 着重培养幼儿的情绪调节能力：通过培养幼儿的情绪认知能力和自我调节能力，帮助他们更好地处理挫折引起的负面情绪。

3. 鼓励幼儿积极参与团体活动：通过参与各类团体活动，增加幼儿合作与沟通的机会，培养他们的集体意识和团队意识。

4. 给予幼儿正确的表扬和鼓励：在幼儿取得进步时，给予真诚而适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。

三、步骤分析：1. 了解幼儿的个性特点和成长背景：教育者应该对幼儿的家庭状况和个性特点进行了解，以便制定针对性的教育方案。

2. 创设有利于幼儿应对挫折的环境：提供良好的学习和成长环境，包括友好的师生关系、鼓励表达自己想法的氛围等。

3. 通过游戏和操作活动培养幼儿的解决问题能力：创设一些适合幼儿发展的问题情境，引导他们思考和解决问题的方法。

4. 引导幼儿认识并表达自己的情绪：鼓励幼儿在面对挫折时，主动表达自己的情绪，并及时加以引导和讨论。

5. 组织多样性的团体活动：通过参与各类团体活动，让幼儿感受到团队合作的快乐，培养他们的集体意识和合作精神。

6. 定期评估幼儿的成长和进步：及时反思和总结幼儿在应对挫折上的表现，并对其进行适当的评估和鼓励。

四、实际案例与反思：案例：小明是一个在学习中容易受到挫折的孩子。

每当他在解决问题时遇到困难，就会感到沮丧并很快放弃。

反思：对于像小明这样的孩子，教育者可以多次反复进行模拟问题情境的训练，帮助他逐渐培养解决问题的能力。

同时，要引导他认识并表达自己的情绪，鼓励他坚持下去，并在取得进步时及时给予鼓励和表扬。

幼儿抗挫运动会实施指导教案

幼儿抗挫运动会实施指导教案引言随着时代的不断发展，孩子们的生活压力越来越大，如何帮助孩子们更好地应对挫折，让他们健康快乐地成长，成为了一个每一个家长和教育工作者不可忽视的问题。

为了更好地帮助幼儿抵御挫折，提高幼儿的抗挫能力，我们要开展一场幼儿抗挫运动会，希望通过运动会的方式，让孩子们在挫折中感受到成功的喜悦，从而更好地面对生活中的挫折。

一、运动会的目的1.增强幼儿身体素质，提高身体协调能力和适应能力。

2.增强幼儿的团队合作精神，提高团队合作意识和能力。

3.培养幼儿的勇气和耐心，提高幼儿面对困难和挫折的能力。

二、运动会的时间和地点时间：（根据具体情况确定）地点：（根据具体情况确定）三、运动会的项目1.赛跑：在指定距离内完成竞赛，比赛时间第一名获胜。

2.接力赛：每个队伍都有4名参赛者，每个参赛者依次完成指定距离内的赛跑。

第一只队伍完成竞赛为获胜队伍。

3.障碍赛：在指定区域内通过多种不同的障碍物，在指定时间内完成竞赛的队伍获胜。

4.篮球比赛：将篮球投入对方的篮筐，比赛时间第一名获胜。

5.橡皮人比赛：参赛者身穿橡皮制成的人形外套，在指定时间内完成竞赛。

6.口腔操：参赛队员在指导老师的帮助下，进行口腔操比赛。

四、运动会的注意事项1.运动会分年龄组比赛，每组10个参赛队伍。

2.运动会有专人负责秩序和计分。

3.比赛过程中应注意队员的安全，比赛结束后需要注意队员的营养补充和安全保障。

4.比赛结束后，组织颁奖典礼并进行表扬。

五、结语幼儿抗挫运动会的实施将有助于提高幼儿的身体素质、团队协作能力和抗挫能力。

在运动会中，教育工作者应着力培养孩子们的责任感、团队合作精神和勇气。

我们相信，在运动会的帮助下，孩子们将会更加自信和勇敢，能够积极地面对各种困难和挫折。

希望每一位孩子都能够在幼儿抗挫运动会中取得好成绩！。

家长学校教案《如何提高孩子的抗挫折能力》.doc

家长学校教案《如何提高孩子的抗挫折能力》.doc教案名称：如何提高孩子的抗挫折能力教案目标：1. 了解抗挫折能力的重要性和意义；2. 掌握提高孩子抗挫折能力的有效方法；3. 培养家长正确引导孩子面对困难和挫折的能力。

教案内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：提问家长们对孩子抗挫折能力的定义和意义；2. 给出答案：抗挫折能力是指在面对困难和挫折时，能够积极应对并坚持追求目标的能力。

它对于孩子的成长和未来的发展具有重要意义。

步骤二：讲解抗挫折能力的重要性（10分钟）1. 解释抗挫折能力对孩子成长的意义：抗挫折能力是培养孩子解决问题、面对挫折、追求目标的重要基础，是孩子成长过程中最重要的素质之一。

2. 引用研究结果：有研究表明，拥有良好的抗挫折能力的孩子更能适应社会环境，更具有成功的可能性。

步骤三：掌握提高孩子抗挫折能力的方法（20分钟）1. 培养积极乐观的心态：家长要给孩子树立正确的世界观和人生观，教会他们积极看待问题、对待困难，并激发他们的内在动力。

2. 提供正确的引导和支持：家长要尽量鼓励孩子独立思考、解决问题，并在他们面对困难时给予适当的指导和帮助。

3. 培养适应变化的能力：家长要让孩子接触各种不同的情境和人际关系，让他们学会适应环境变化，并在面对挫折时具备灵活应对的能力。

4. 培养良好的人际关系：家长要鼓励孩子主动与他人交流、合作，培养他们良好的人际交往能力，以应对挫折和困难。

5. 给孩子正面的认可和鼓励：家长要及时发现孩子的努力和优点，并给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和自尊心。

步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 与家长一起讨论：让家长分享自己在帮助孩子提高抗挫折能力方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。

2. 总结教学内容：总结讲解的重点和方法，强调培养孩子抗挫折能力的重要性。

步骤五：作业布置（5分钟）要求家长在日常生活中尝试运用所学知识，通过与孩子交流、观察和行动，帮助孩子提高抗挫折能力，并在下次家长学校上进行分享。

中班心理健康教案：教会孩子有效应对挫折和失败

中班心理健康教案：教会孩子有效应对挫折和失败随着社会的发展和科技的进步，面对各种挑战和困难，健康的心理素质越来越成为孩子们成长必备的能力。

现代生活中的竞争无处不在，挫折和失败也同样难以避免。

在这样的背景下，我们需要在中班阶段引导孩子们有效应对挫折和失败，帮助他们建立正确认识和态度，培养积极的心理优势，为未来的成长打下坚实的基础。

一、教育目标1. 让孩子们了解挫折和失败，正确认识挫折和失败的原因及其对自己的影响。

2. 帮助孩子们建立积极的心理优势，锻炼面对挫折和失败的勇气和信心。

3. 培养孩子们面对困难时的解决方案和应对策略，提高问题解决的能力。

4. 提高孩子们的情感认同和自我调节能力，让他们更好地与周围环境和人融合。

二、教育内容1. 了解挫折和失败我们可以通过读绘本、游戏角色扮演等形式，让孩子们了解挫折和失败的概念及原因，如：考试没有考好、运动没有进球、画画没有画好等。

让孩子们了解不同情况下的失败对自己的影响程度以及情绪变化，如：失望、沮丧、愤怒等。

还可以和孩子们一起探讨哪些因素会影响成功的结果，例如方法不对、态度不对等。

2. 培养积极的心理优势通过情境模拟或角色扮演等活动形式，教育孩子们应对困难的积极心理态度，如：不要轻易放弃、要学会接受失败、不要总是给自己过高的期望。

同时，学习积极的情绪调节方式，如：深呼吸、放松肩部、做自己喜欢的活动等方法来缓解负面情绪。

还可以给孩子们介绍一些成功人士的故事，让他们在故事中汲取精神动力和灵感，激发勇气和信心。

3. 培养解决问题的能力通过有趣的游戏和活动，让孩子们学会找寻解决问题的途径和方法。

例如可以通过拼图游戏，让孩子学会自己思考和解决困难问题，为解决问题培养动手能力和灵活性。

还可以模拟真实场景，设计问题解决问题的练习，帮助孩子们发现问题、制定计划、尝试不同方法、并评估解决方案的有效性。

4. 培养情感认同和自我调节能力情感认同和自我调节能力是帮助孩子们增强适应能力的重要环节。

幼儿园抗挫折能力教案

幼儿园抗挫折能力教案课程目标本课程旨在帮助幼儿培养积极乐观的心态，增强自信，提高抗挫折能力。

通过丰富多彩的活动和实践，让幼儿感受到挫折并不可怕，遇到挑战可以勇敢地面对，学会在失败中成长。

教学内容情境引入在班级集体活动中，设置一些适当的挑战性游戏，引导幼儿体验失败、挫折、坚持等情境。

例如，在搭建积木时，不断有积木倒塌，让幼儿感受到挫折感。

活动1：小小演讲家通过让每个幼儿发表短暂的自我介绍，促进自信。

引导幼儿与同伴分享自己的想法、故事，锻炼表达能力。

活动2：自我肯定让幼儿用画画的形式表现自己的形象，回答问题：“我最喜欢自己的哪里？”“我最有特点的是什么？”引导幼儿认识自己的优点，增强对自己的信心。

活动3：模拟面试安排面试场景，并让幼儿轮流扮演求职者和面试官，提高幼儿沟通表达和接受挑战的能力。

过程中故意设置一些难以回答的问题，鼓励幼儿勇敢面对自己的不足，并引导幼儿思考应对策略。

活动4：趣味体验设置一些趣味体验活动，如手工制作、足球或篮球小比赛等。

引导幼儿克服困难，宣洩情绪，保持心态稳定。

教学方法1.集体活动-方式多样。

促进幼儿的协作能力，增强集体意识。

2.情境体验-设计针对性情境，让幼儿身临其境，更好地理解挫折与成长的关系。

3.个性化培养-通过多样化活动，使每个幼儿都能找到自己的长处，从中获取自信和认同感。

4.反思总结-引导幼儿体验、思考、总结，从失败中汲取成长的力量。

教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，听取幼儿自我评价及同伴评价，进行综合评估。

评估内容包括幼儿表达自信程度、解决问题的能力、在失败面前的态度等方面。

教学过程情境引入在班级集体活动中，设置一些适当的挑战性游戏，引导幼儿体验失败、挫折、坚持等情境。

例如，在搭建积木时，不断有积木倒塌，让幼儿感受到挫折感。

活动1：小小演讲家让幼儿一个接一个地上台，做自我介绍。

引导幼儿表达出自己的优点和特长，并让同伴进行评价。

为了让幼儿更加放松自如，教师在幼儿合作搭建积木的过程中，准备了相机等拍摄工具，积极拍摄幼儿们的成果，让幼儿能够随时在化妆镜前欣赏自己的镜头。

幼儿抗挫力培养教学方案与反思

幼儿抗挫力培养教学方案与反思抗挫力是指孩子们在面对困难和挫折时，能够保持坚韧、积极的态度，并能够寻找解决问题的方法和机会。

培养幼儿的抗挫力是一项重要的教育任务，它关乎孩子们未来的成长和发展。

本文将探讨幼儿抗挫力的培养教学方案，并对实施过程中的问题进行反思和改进。

一、教学目标1. 帮助幼儿树立积极应对挫折的信心。

2. 培养幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养幼儿形成自我激励和自我调节的习惯。

4. 提高幼儿的情商和社交能力。

二、教学内容1. 培养幼儿良好的情绪管理能力。

2. 培养幼儿积极主动的学习态度。

3. 培养幼儿合作和沟通的能力。

4. 提供适当的挑战和机会让幼儿克服困难。

三、教学策略1. 情景教学：通过模拟真实生活中的情境，让幼儿切身体验到挫折和解决问题的过程。

例如，在角色扮演中让幼儿扮演各种角色，并给予适当的困扰与挑战。

2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，让幼儿体验合作与分享的乐趣，培养他们的团队精神和社交能力。

在合作学习中引导幼儿解决问题和互相支持。

3. 游戏教学：利用游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中面对挑战并找到解决问题的方法。

同时，游戏还可以培养幼儿的合作意识和自主学习能力。

四、教学实施1. 创设有利于抗挫力培养的教育环境：提供丰富多样的学习资源，鼓励幼儿探究和自主学习，创造良好的学习氛围。

2. 设计符合幼儿认知和发展规律的活动：活动内容要与幼儿的实际生活和经验相结合，关注幼儿的个性差异，确保每个幼儿都能获得适度的挑战和成功体验。

3. 注意情绪引导和认知导师：教师应引导幼儿正确面对挫折，鼓励他们积极思考和解决问题。

同时，教师还需根据幼儿的不同需求和能力，提供适当的支持和帮助。

4. 注重反思和评估：在项目中适时进行反思和评估，准确了解幼儿的情况和进展，根据实际情况进行调整和改进。

五、教学反思与改进在实施过程中，我们发现幼儿在面对困难和挫折时，有些孩子可能会表现出焦虑和逃避的行为。

如何培养孩子的抗挫能力案例教学设计

如何培养孩子的抗挫能力案例教学设计教学目标：1.了解什么是抗挫能力，以及抗挫能力对孩子未来的影响。

2.掌握如何培养孩子的抗挫能力的有效方法。

3.能够设计一种能够提高孩子抗挫能力的案例教学。

教学准备：1.准备一些关于抗挫能力的故事或案例。

2.准备一些小组讨论的问题和活动。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.通过准备好的故事或案例，向学生介绍什么是抗挫能力，并讨论其对个人发展的重要性。

2.向学生提问，他们是否曾经有过挫折的经历，以及他们是如何应对这些挫折的。

3.引导学生思考，抗挫能力对于解决问题和追求目标的重要性。

第二步：讲解抗挫能力的培养方法（20分钟）1.向学生介绍抗挫能力的培养方法，包括：-培养积极的心态：鼓励学生看到问题的另一面，学会从失败中汲取教训。

-提供支持和鼓励：学生在遇到挫折时，需要家庭和学校的支持和鼓励。

-培养解决问题的技能：教授学生解决问题的技巧，如制定计划、寻求帮助等。

-培养自信心：通过鼓励学生的成功经历，增强他们的自信心。

-培养坚持不懈的精神：学生需要学会克服困难，持续努力达到目标。

2.向学生提供实际案例或问题，让他们分组讨论如何应对挫折，并向全班分享他们的观点。

第三步：小组活动：设计抗挫能力培养方案（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论并设计一种能够提高孩子抗挫能力的方案。

2.每个小组选择一名代表向全班展示他们的方案，并与全班进行讨论和交流。

第四步：合训（20分钟）1.对每个小组的方案进行讨论和评价，指出其优点和改进之处。

2.强调每个方案中的重要元素，如培养积极心态、提供支持和鼓励、培养解决问题的技能、培养自信心和坚持不懈的精神。

第五步：总结（10分钟）1.总结抗挫能力的重要性以及如何培养孩子的抗挫能力。

2.鼓励学生在日常生活中积极应用这些方法来提高自己的抗挫能力。

教学扩展：教师可以邀请一些成功人士来分享他们的抗挫经历，并与学生进行互动讨论。

此外，教师还可以组织一些挑战活动，让学生亲身体验挫折和克服困难的过程，以提高他们的抗挫能力。

幼儿园抗挫折能力教案

幼儿园抗挫折能力教案教案标题：培养幼儿园抗挫折能力教学目标：1. 帮助幼儿了解什么是挫折，并培养他们对挫折的正确认知。

2. 培养幼儿面对挫折时的积极态度和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的自信心和自我调节能力。

教学准备：1. 图书、图片或故事书，用于引入主题和讲解。

2. 挫折情景模拟材料，如拼图、积木等，用于幼儿亲身体验。

3. 幼儿园内外的活动场地，用于组织团体活动和角色扮演。

教学过程：引入：1. 使用图片或故事书引入主题，让幼儿了解挫折的概念并引发他们的思考。

2. 与幼儿进行讨论，了解他们对挫折的理解和感受。

认知：1. 通过互动讲解，向幼儿介绍挫折的不同形式和常见情景。

2. 与幼儿分享一些自己或他人面对挫折时的经历，并讨论如何应对和解决问题。

3. 利用图片或故事书，展示一些成功克服挫折的案例，鼓励幼儿学习他们的经验和方法。

实践：1. 组织幼儿参与挫折情景模拟活动，让他们亲身体验挫折并寻找解决问题的方法。

2. 在小组活动中，鼓励幼儿分享自己的挫折经历，并互相提供支持和建议。

3. 利用户外活动场地，组织团体活动和角色扮演，让幼儿在合作中学会面对挫折和解决问题。

总结：1. 回顾教学内容，与幼儿讨论他们在学习过程中的收获和体会。

2. 强调挫折是成长过程中的正常现象，鼓励幼儿坚持努力并相信自己的能力。

3. 提醒幼儿在面对挫折时寻求帮助和支持，与家长和老师进行沟通。

教学延伸：1. 继续关注幼儿的抗挫折能力发展，通过观察和记录评估他们在日常生活中的表现。

2. 配合家长，提供家庭作业或活动，帮助幼儿在家中继续培养抗挫折能力。

3. 在日常教学中，注重培养幼儿的自信心和自我调节能力，为他们提供适度的挑战和支持。

评估方法：1. 观察幼儿在挫折情景模拟活动中的表现，包括面对挫折的态度和解决问题的能力。

2. 与幼儿进行讨论，了解他们对挫折的认知和应对策略。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的抗挫折表现。

教学资源：1. 图书：《我是小勇士》、《小狮子学会坚持》等。

学前儿童抗挫能力培养基础活动教案

学前儿童抗挫能力培养基础活动教案一、引言：学前儿童时期是儿童个性和能力发展的关键时期，抗挫能力的培养对他们未来的成长和成功至关重要。

本文将介绍一份学前儿童抗挫能力培养的基础活动教案，旨在帮助儿童培养面对困难时的积极心态和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 帮助学前儿童了解什么是挫折，并理解挫折在成长过程中的重要性；2. 培养学前儿童面对挫折时的自信心和积极态度；3. 提升学前儿童解决问题的能力和创造力。

三、教学内容和方法：1. 什么是挫折教师以简单明了的语言向学前儿童解释什么是挫折。

可以通过举例的方式来说明，如宝宝学步时候多次摔倒，尽管摔了很多次也能重新站起来，这就是面对挫折的表现。

2. 挫折在成长中的重要性教师通过故事、图片或视频等多种媒体形式，向学前儿童展示成功人士们在成长过程中面对的挫折，并突出强调挫折是成功的基石。

引导学前儿童讨论和分享自己在生活中遇到的挫折，并帮助他们理解挫折对个人成长的积极作用。

3. 培养自信心和积极态度（1）表扬与激励：鼓励学前儿童在完成任务时候尽力而为，无论结果如何，都给予肯定和表扬，以增强他们的自信心和积极态度。

（2）情感支持：教师与学前儿童建立良好的情感连结，关注他们的情感需求，及时提供安抚和支持。

通过情感上的陪伴，帮助儿童建立健康的情绪表达和应对方式。

4. 解决问题的能力和创造力（1）观察力培养：引导学前儿童观察周围环境和事物，培养细致入微的观察力，以便在面对问题时能够发现问题的本质。

（2）启发思考：通过提问、故事情节的延伸等方式，激发学前儿童思考解决问题的方法和策略。

（3）合作学习：组织学前儿童进行小组合作活动，鼓励他们在解决问题的过程中相互协作、交流和分享，培养创造力和团队合作精神。

四、教学评估：1. 观察记录：教师通过观察学前儿童在活动中的表现、态度和行为，以及与他人的互动，记录他们在抗挫能力培养方面的进展。

2. 口头回答问题：导师提问学生关于抗挫能力培养的问题，学生回答问题展示了他们对于抗挫能力教学的理解和领悟。

幼儿耐挫折力的培养教案

[幼儿耐挫折力的培养教案]李秀芝 (老师) 2009-10-2109-10学年第一学期家长学校上课教案（一）幼儿与执教人：李秀芝上课内容：幼儿耐挫折力的培养上课目的：培养幼儿克服困难的意识和承受挫折的能力上课过程：内容摘要：当今世界，无时无处不存在竞争，幼儿耐挫折力的培养教案。

要竞争，就要有克服困难的意识和承受挫折的能力。

一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。

可这恰恰是孩子们所缺乏的。

因此，从小让孩子经受一定的锻炼，才能使他学会以积极的态度去面对困难，挑战困难。

挫折教育重在生活的每一天。

这就需要家长和教师的共同努力来慢慢培养和引导。

关键词：挫折耐挫折家长教师现在的孩子都生活在蜜罐里，过着衣来伸手，饭来张口的生活。

他们既缺乏承受挫折的机会，更没有承受挫折的思想准备。

因此，对今天的孩子进行适当的抗挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。

一、要提高幼儿的耐挫折力，家庭教育起着非常重要的作用。

1、父母应处理好教育孩子与疼爱孩子的关系。

对孩子进行耐挫教育，家长必须认识到爱孩子应该有理智的爱，不能迁就孩子，若在孩子做了错事的时候，家长必须认真及时的引导甚至严肃的批评孩子，并要帮孩子分析事情的原委，使孩子改正错误，不但愿受表扬还能够勇于接受批评。

在生活中每一位家长对孩子嘘寒问暖，不让孩子受一点点委屈，这是爱的表现，但过度的关爱和保护，会让孩子失去许多的动手机会，接受困难的机会便很少，其生活经验也会更少。

孩子在过多的关爱中形成了依赖思想，当遇到什么困难时，首先想到的便是成人，而没有自己克服的意识和勇气。

所以，对孩子的爱，我们应正确的区分，多给孩子机会，表达表现自我，有意识的让孩子品尝一点生活的磨难和挫折，让孩子懂得人生的道路是坎坷的。

2、家长应努力创造良好的氛围，采用适合的教养方式去教育幼儿据观察，我们的孩子每次参加课外实践活动，许多家长为他们准备好了一切，还恨不得把孩子含在嘴里。

儿童抗挫力培养教案

儿童抗挫力培养教案一、教案背景在现代社会，儿童面对的压力越来越大，抗挫力逐渐成为儿童必备的生存能力。

抗挫力培养旨在帮助儿童克服困难和压力，增强应对挫折的能力，以便他们更好地成长和发展。

本教案旨在介绍如何通过一系列的活动和方法来培养儿童的抗挫力。

二、教案目标1.了解抗挫力的概念和重要性；2.掌握培养儿童抗挫力的方法和技巧；3.通过活动和案例学习，提高儿童面对挫折的应对能力。

三、教案内容和步骤1.概念介绍抗挫力是指儿童在遭遇困难、挫折和失败时保持积极、乐观并寻求解决问题的能力。

培养抗挫力有助于孩子在成长过程中更好地适应各种环境和情况。

2.抗挫力培养方法和技巧（1）倾听与理解：家长和教师应多与儿童交流，关注他们的感受和问题，倾听并理解他们内心的需求。

（2）正面引导：在儿童面对困难时，引导他们从积极的角度看待问题，鼓励他们尝试解决问题的方法和思路。

（3）建立目标：帮助儿童设定具体可行的目标，并为他们提供实现目标的支持和指导。

（4）培养适应能力：通过鼓励儿童多尝试新的事物和经历，锻炼他们适应不同环境和变化的能力。

（5）积极肯定：及时给予儿童积极的反馈和肯定，让他们感受到自己的价值和进步。

3.活动和案例学习（1）角色扮演：设计一些小剧场，让儿童扮演不同角色并解决问题，通过角色扮演来培养他们的抗挫力。

（2）情绪管理：进行情绪管理的活动，如画画、写日记等，教会儿童如何表达和释放自己的情绪。

（3）案例分享：与儿童分享一些成功的案例，让他们从中学习如何应对挫折和困难。

四、教案评估1.观察儿童在活动中是否能积极参与，表现出对抗挫力培养的兴趣和理解；2.考核儿童是否能应用所学的方法和技巧来应对实际生活中的挑战和困难；3.听取儿童的反馈和建议，查看他们在抗挫力培养方面的变化和进步。

五、教案总结本教案通过介绍抗挫力的概念和重要性，探讨了一些培养儿童抗挫力的方法和技巧，并提供了一系列活动和案例学习，旨在帮助儿童克服困难，增强应对挫折的能力，提高抗挫力。

帮孩子变得更强大：掌握幼儿耐挫折力的教案

帮孩子变得更强大：掌握幼儿耐挫折力的教案。

第一步：教育孩子不要害怕失败通常情况下，孩子们不会喜欢失败或者挫折，他们可能甚至害怕这些东西。

因此，对于孩子的教育应该从根源开始，培养孩子不害怕失败的态度。

失败是成功之母，这个道理要教育孩子们说出来，让他们知道失败并不可怕，而是必须的一个过程。

当孩子认识到，失败并不可怕时，他们就会更加自信，并且愿意承担更多的风险和挑战。

第二步：要让孩子面对挫折面对挫折是培养孩子耐挫折力的重要手段。

在孩子面临困难或者挫折时，父母或者老师不要过于干预，要让孩子自己去解决问题。

这种解决问题的过程可能会很艰难，但这是孩子成长的必要经历。

面对挫折，孩子们需要克服困难，挑战自己，从而找到自己的优势。

第三步：让孩子发现自己的优势每个孩子都有自己的优势，这些优势可以帮助他们克服挫折，发挥自己的潜力。

父母或老师要帮助孩子发现自己的优势，并通过不同的方式鼓励他们。

这种鼓励可以是表扬，可以是奖励，也可以是给予更多的机会让孩子发挥自己的优势。

当孩子们发挥自己的优势并取得成功时，他们将更加自信并变得更强大。

第四步：培养孩子的创造力创造力是孩子克服挫折的重要因素之一。

当孩子遇到挫折时，他们可以通过创新的方式，寻找解决问题的方法。

因此，老师或父母可以给孩子提供一些不同的思维方式，让孩子有更多创造性思考的机会。

这种思维方式可以是玩具游戏，可以是艺术活动，可以是讲故事或者讲解决问题的方法。

当孩子们有了更多的创造性思考的方式，他们就会在面对挫折时找到更多解决问题的方法。

第五步：鼓励孩子培养自信自信是孩子克服挫折的重要因素之一。

当孩子充满自信时，他们会更加勇敢和固执，会积极面对挑战和困难。

因此，父母或者老师可以通过不同的方式来鼓励孩子培养自信。

这可以通过表扬，积极的鼓励或者给予孩子更多的机会来进行。

当孩子充满自信时，他们会对自己的未来更加充满信心。

总结以上是如何帮助幼儿变得更加强大，掌握耐挫折力的教案。

在过程中，教育孩子不害怕失败，让孩子面对挫折，发现自己的优势，培养孩子的创造力和鼓励孩子培养自信都是非常重要的。

家长学校教案《怎样提高孩子的抗挫能力》

家长学校教案《怎样提高孩子的抗挫能力》家长学校教案《怎样提高孩子的抗挫能力》教学目的：让家长深刻认识在日常生活中如何提高孩子的抗挫能力。

教学重难点：1、认识抗挫教育的重要性。

2、家长如何教会孩子正确对待失败，让孩子能正确地评价自我。

教学课时：一课时教学流程：一、开题引入1、认识抗挫教育的重要性许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。

这种观念直接影响了孩子。

其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。

会使其懂得人生道路的坎坷，并学会从挫折中接受教育，培养吃苦耐劳的精神和独立意识，以及应对困难的勇气和决心，增强心理承受能力。

因此，培养孩子乐观开朗的个性很重要，让孩子能微笑着面对挫折。

2、那么家长应如何正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高孩子抗挫能力呢？二、家长如何提高孩子的抗挫能力1、教会孩子正确对待失败很多情况下，给孩子带来最多打击的往往不是失败本身，而是他对失败的理解。

比如你的儿子没能被选上代表幼儿园参加联欢会，他想到的原因可能是：“我不如别的小朋友。

”但也有其他原因，比如“他们需要更多小女孩”，或者“他们要挑唱歌唱得最好的”。

这样做不是要你教孩子逃避责任——有些时候导致失败的确实是孩子自身的原因。

“任何人做事，一开始都会有困难”，这个是必须要告诉孩子的。

父母可以激励孩子坚持到底，不必把尽善尽美看得过重。

不要迫不及待地为孩子提供帮助，让他们自己试着用不同的方法来迎接挑战。

如孩子学写字有困难，可以先让他临摹。

作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。

家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力。

中班幼儿抗挫能力教案

中班幼儿抗挫能力教案一、教学目标1.帮助幼儿理解并接受挫折是生活中常见的一部分，并学会面对挫折的正确方式。

2.提高幼儿的抗挫能力，培养他们的适应能力和应对困难的能力。

3.培养幼儿的问题解决能力和自我调节能力。

二、教学准备1.抗挫能力相关的故事书籍：《小鸟跌落》、《小动物的烦恼》等。

2.挫折想象和模拟游戏的道具：纸、铅笔、积木等。

3.角色扮演的服装和道具：医生服装、消防员服装等。

4.挫折反思和自我解决的工具：表情卡、情绪图表等。

三、教学过程1. 导入通过播放一段涉及幼儿面对挫折的视频，引发幼儿对抗挫能力的思考和讨论。

2. 故事分享通过阅读相关的故事书籍，引导幼儿感受故事中主人公面对挫折时的情感和应对方式。

教师可以采取提问的方式引导幼儿参与讨论。

3. 挫折想象和模拟游戏教师组织幼儿进行挫折想象和模拟游戏。

教师可以给幼儿提供一些情境，让他们自己模拟面对挫折的情况，并观察幼儿的表现和应对方式。

教师可以在游戏结束后与幼儿一起讨论挫折应对的有效策略。

4. 角色扮演教师准备一些角色扮演的服装和道具，并邀请幼儿参与角色扮演。

教师可以让幼儿扮演医生、消防员等职业，让他们面对各种挫折情境，观察他们的表现和应对方式。

5. 挫折反思和自我解决教师提供一些挫折情境，让幼儿自行思考并进行反思。

教师可以使用表情卡、情绪图表等工具，帮助幼儿表达自己的情感，并指导他们找出解决问题的方法。

6. 小结教师梳理本节课的重点内容，并进行小结。

强调挫折是生活中不可避免的一部分，鼓励幼儿勇敢面对挫折并寻找解决问题的方法。

四、教学延伸1.在日常生活中，教师和家长要给幼儿创造面对挫折的机会，鼓励他们独立解决问题。

2.组织幼儿参加一些挑战性活动，培养他们的毅力和坚持力。

3.引导幼儿学会寻求他人的帮助，在面对困难时主动寻求支持。

五、教学评估1.观察幼儿在挫折想象和模拟游戏中的表现和应对方式。

2.分析幼儿在角色扮演中的表现和角色角色扮演中的角色扮演角色扮演中的表现扮演的角色的表现方式。

抗挫折幼儿教学设计方案

一、教学目标1. 了解挫折的概念，认识到挫折是生活中不可避免的一部分。

2. 学习面对挫折时保持积极心态的方法和技巧。

3. 培养幼儿在遇到困难时寻求帮助和解决问题的能力。

4. 增强幼儿的自信心和抗挫折能力。

二、教学对象3-6岁幼儿三、教学内容1. 挫折的定义和例子2. 面对挫折的积极心态3. 应对挫折的技巧和方法4. 寻求帮助和解决问题的策略四、教学准备1. 教学PPT或图片2. 故事书或绘本3. 小组讨论用的卡片或纸笔4. 角色扮演道具五、教学过程第一课时：认识挫折1. 导入：通过讲述一个小故事，让幼儿了解挫折的概念。

2. 活动：展示一些生活中常见的挫折例子，引导幼儿讨论并分享他们的感受。

3. 游戏：“挫折连连看”，通过图片匹配游戏，让幼儿识别和记忆挫折的例子。

4. 总结：教师总结挫折的定义，强调挫折是生活的一部分。

第二课时：积极心态的培养1. 导入：讨论面对挫折时不同的心态，如消极和积极。

2. 活动：阅读绘本《小熊不怕摔》，引导幼儿学习小熊面对挫折的积极心态。

3. 游戏：“情绪接力”，通过接力传递情绪卡片，让幼儿体验积极情绪的传递。

4. 总结：教师总结积极心态的重要性，鼓励幼儿在面对挫折时保持乐观。

第三课时：应对挫折的技巧1. 导入：讨论面对挫折时可以采取哪些行动。

2. 活动：小组讨论，列出面对挫折时可以采取的技巧。

3. 游戏：“挫折应对大比拼”，通过角色扮演，让幼儿练习应对挫折的技巧。

4. 总结：教师总结应对挫折的技巧，强调实践的重要性。

第四课时：寻求帮助与解决问题1. 导入：讨论在遇到挫折时如何寻求帮助。

2. 活动：模拟情境，让幼儿练习在遇到困难时向他人求助。

3. 游戏：“我能行”，通过小组合作完成任务，增强幼儿解决问题的能力。

4. 总结：教师总结寻求帮助和解决问题的策略，鼓励幼儿勇敢面对挑战。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对挫折的理解和应对能力。

2. 收集幼儿的作品和反馈，了解他们的学习体验和收获。

挫折心理健康教育教案幼儿

挫折心理健康教育教案幼儿《挫折心理健康教育》教案一、教学目标1. 让幼儿了解挫折是生活中常见的现象，有助于他们更好地应对挫折；2. 培养幼儿面对挫折时的积极心态和解决问题的能力；3. 培养幼儿的沟通能力和团队合作意识；4. 培养幼儿的自我调节能力和情绪管理能力。

二、教学内容1. 通过故事、音乐、游戏等形式介绍挫折的概念，并让幼儿了解生活中可能遇到的挫折；2. 引导幼儿分析并讨论面对挫折时的积极的态度和行为；3. 组织幼儿参与团队游戏，培养他们的合作意识和团队精神；4. 引导幼儿通过绘画、手工等方式表达自己面对挫折时的情感和想法；5. 通过角色扮演、模拟情境等方式训练幼儿的冲突解决能力和沟通技巧。

三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟情境让幼儿体验挫折，引导他们积极应对；2. 合作学习法：通过团队游戏等方式培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，在游戏中学习冲突解决和沟通技巧；4. 经验分享法：鼓励幼儿分享自己在面对挫折时的经历和感受，促进互相学习和交流。

四、教学过程1. 通过故事引入挫折的主题，让幼儿了解挫折是生活中不可避免的；2. 通过游戏和实例让幼儿思考如何面对挫折，并分享自己的看法和想法；3. 组织团队游戏，培养幼儿合作意识和团队精神；4. 让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己在面对挫折时的情感和想法；5. 进行角色扮演和模拟情境活动，培养幼儿的冲突解决能力和沟通技巧；6. 总结教学内容，引导幼儿表达对挫折心理健康教育的认识和体会。

五、教学评价1. 观察幼儿参与教学活动的积极性和表现；2. 收集幼儿在教学过程中的绘画作品、手工制作等成果；3. 通过交流和访谈了解幼儿在教学后的心理变化和认识提升。

六、教学反思1. 分析幼儿在面对挫折时的表现和态度；2. 总结教学过程中的不足和改进方法。

通过这样的教育教案，可以帮助幼儿养成积极的心态，提高他们的抗挫折能力，为他们的心理健康打下良好的基础。

幼儿园抗挫折课程设计

幼儿园抗挫折课程设计一、教学目标本课程旨在帮助幼儿园小朋友认识挫折，理解挫折是生活中不可避免的一部分，并学会面对和应对挫折的方法。

通过课程的学习，学生将能够：1.知识目标：了解挫折的定义和产生原因，知道生活中每个人都会遇到挫折。

2.技能目标：学会通过分享、倾听和表达来应对挫折，能够运用积极的心态面对困难。

3.情感态度价值观目标：培养学生的同理心，学会关心他人，培养积极向上的生活态度，增强抗挫折能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.挫折的定义和产生原因：介绍挫折的概念，分析生活中常见的挫折情境，让学生认识到挫折的普遍性。

2.面对挫折的方法：教授学生分享、倾听和表达的技巧，培养他们积极应对挫折的心态。

3.增强抗挫折能力：通过实例讲解和小组讨论，让学生学会如何面对生活中的困难，培养他们的心理韧性。

4.培养同理心：通过角色扮演和小组合作，让学生学会关心他人，理解他人面临的挫折，培养良好的人际关系。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解挫折的定义、产生原因和应对方法，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师引导学生分组讨论，分享各自遇到的挫折和应对策略，培养学生主动思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：教师提供一些真实的挫折案例，让学生分析案例中的人物是如何应对挫折的，从而引导学生学会面对和处理挫折。

4.实验法：教师学生进行小组合作，通过角色扮演和互动游戏，让学生在实践中学会应对挫折的技巧。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合幼儿园小朋友认知水平的教材，内容包括挫折的定义、产生原因和应对方法等。

2.参考书：为学生提供一些关于挫折和心理健康的参考书籍，以便他们在课后进行拓展阅读。

3.多媒体资料：制作精美的课件、动画和视频，以便生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供角色扮演和互动游戏所需的道具和器材，以便他们在实践中学习抗挫折技巧。

培养童年时期必备能力：幼儿克服挫折教案

培养童年时期必备能力：幼儿克服挫折教案。

问题导入:讲述一个孩子遇到挫折,并出现的心理变化一天,小美在幼儿园里面看到一幅画,她非常想模仿,由于她的绘画技巧不够好,所以她画得并不太好看,这让她非常难过,心情也变得非常沮丧。

心理分析:孩子心理变化的原因一般来说,当孩子们遇到自己无法完成或者不够完美的事情时,他们的心理会出现两种变化。

第一种是孩子们会变得非常沮丧,他们会对自己失望,不相信自己,甚至会出现自卑的情绪。

第二种是孩子们会变得非常愤怒,他们会对周围的人和事情产生怨气和不满情绪,表现出叛逆和挑战的态度。

做法介绍:针对这种情况,我们需要在日常生活中培养孩子们的心理和能力,帮助他们更好地面对挫折和困难。

1.从小培养孩子们的自信心在孩子成长的过程中,我们需要给他们更多的支持和鼓励,让孩子们感受到自己的价值和存在感,不断地增加孩子们的自信心,让他们对自己更加有信心,遇到挫折的时候也会更加容易克服。

2.帮助孩子们找到正确的解决方法不同的问题需要不同的解决方法,因此我们需要帮助孩子找到正确的解决方法,从而更好地解决问题,让孩子们在解决问题的过程中得到锻炼和成长。

3.教育孩子们接受失败当孩子们遇到失败时,我们需要让他们明白失败不是可耻的,失败是成长的一部分,接受失败并且继续前进才是最重要的,从失败中学习并成长,这样才能更好地发展。

4.培养孩子们的探究精神探究精神是指孩子的好奇心和探索意识,在探索的过程中,他们可以自己发现问题,并尝试通过各种途径去解决问题,从而提高他们解决问题的能力,挫折也就更容易克服。

实施教案:1.绘画比赛(适合3-5岁)在课堂上举行一次简单的绘画比赛,让孩子们画自己喜欢的动物,然后由老师或者同学评选出最好看的几幅画。

在比赛过程中,需要强调大家都有自己的特点和优点,不要一味地追求完美,而是注重过程和努力的意义,这有利于增强孩子们的自信心和勇敢地面对挫折。

2.角色扮演(适合4-6岁)通过流程简单但含有挑战性的角色扮演来锻炼孩子们的解决问题能力。

幼儿园中班心理教育教案克服挫折中班幼儿如何克服挫折并不断前进

幼儿园中班心理教育教案-《克服挫折》——中班幼儿如何克服挫折并不断前进幼儿园中班心理教育教案-《克服挫折》——中班幼儿如何克服挫折并不断前进随着社会的发展，幼儿教育越来越受到关注，幼儿心理教育也成为了幼儿教育中必不可少的一部分。

在中班阶段，幼儿的认知能力和自我意识都得到了进一步的发展，但是面对挫折时的情绪和行为控制能力还不够强，需要我们教师的引导和帮助。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学重点与难点、教学总结六个方向来探讨《克服挫折》的心理教育教案。

一、教学目标1. 培养幼儿正确的情绪和行为控制能力；2. 让幼儿认识到挫折并不可怕，可以通过努力克服；3. 帮助幼儿建立正确的自我评价和自尊心。

二、教学内容1. 挫折的概念和类型；2. 挫折对幼儿的影响；3. 克服挫折的方法；4. 挫折后的自我评价。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式让幼儿更加容易理解和接受；2. 情景教学法：通过情境模拟让幼儿模拟实际生活中的挫折场景；3. 亲子活动法：让家长参与到教育过程中，共同帮助幼儿克服挫折。

四、教学步骤1. 导入环节：利用图画、歌曲等引起幼儿的兴趣；2. 介绍挫折的概念和类型：通过故事、游戏等方式介绍挫折的概念和类型，让幼儿更好地理解；3. 探究挫折对幼儿的影响：通过故事、情景模拟等方式，让幼儿了解挫折会给自己带来的负面影响；4. 克服挫折的方法：引导幼儿探究克服挫折的方法，并进行实践；5. 自我评价：鼓励幼儿在克服挫折后进行自我评价，并给予正确的指导和建议。

五、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的概念和类型、克服挫折的方法；2. 教学难点：如何在幼儿认知水平的基础上，让幼儿更好地理解和掌握克服挫折的方法。

六、教学总结幼儿园中班阶段是幼儿认知能力和自我意识发展的重要阶段，帮助幼儿克服挫折具有重要的意义。

通过本《克服挫折》的心理教育教案，可以让幼儿认识到挫折并不可怕，可以通过正确的方法克服。