【K12学习】幼儿心理健康活动教案

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幼儿园心理健康教案5篇

幼儿园心理健康教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理学原理，结合幼儿园教学实际，选取《幼儿心理健康教育手册》第三章节“情感与社交”作为教学内容。

详细内容包括：认识情绪、表达情感、学会分享、处理冲突以及合作互助。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情感，学会调整情绪。

2. 培养幼儿的社交技巧，学会与人分享、合作和解决冲突。

三、教学难点与重点难点：1. 情感的认识与表达；2. 社交技巧的运用。

重点：1. 学会调整情绪；2. 学会分享与合作；3. 解决冲突的方法。

四、教具与学具准备教具：1. 情绪卡片；2. 社交情境卡片；3. 合作游戏道具。

学具：1. 彩色笔；2. 画纸；3. 情绪脸谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达自己的情绪。

邀请幼儿分享自己遇到的情绪问题，讨论如何调整情绪。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过情境卡片，讲解分享、合作和解决冲突的方法。

邀请幼儿演示情境，引导其他幼儿学会观察和评价。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情绪脸谱制作，巩固情绪的认识与表达。

举行合作游戏，让幼儿在实践中学会分享、合作和解决冲突。

幼儿分享自己的学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 情绪认识与表达：画情绪脸谱，展示情绪卡片。

2. 社交技巧：分享、合作、解决冲突的情境图解。

3. 重点知识点：调整情绪的方法、合作游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪脸谱，并写一段关于分享、合作或解决冲突的经历。

2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对教学过程和幼儿表现进行自我反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学内容，加强家园合作。

同时，教师可根据幼儿兴趣和需求，开展相关主题活动，提高幼儿的心理素质。

重点和难点解析1. 情绪的认识与表达2. 社交技巧的运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、情绪的认识与表达使用丰富的情绪卡片，帮助幼儿认识和区分不同的情绪。

给幼儿讲心理健康教案(通用5篇

给幼儿讲心理健康教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材的第二章第三节，主题为“认识情绪，快乐成长”。

详细内容包括：情绪的类型及特点、如何表达和调节情绪、快乐心态的培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，增强心理素质。

3. 引导幼儿学会保持快乐心态，健康成长。

三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会表达和调节情绪，保持快乐心态。

重点：情绪的类型及特点、情绪表达与调节的方法、快乐心态的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情图谱、快乐树挂图、故事书《小兔子的心情日记》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪类型，引导幼儿关注自己的情绪。

2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型及特点，通过故事书《小兔子的心情日记》让幼儿了解情绪对生活的影响。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸绘制自己的心情图谱，学会表达和调节情绪。

4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何保持快乐心态，每组分享一种方法，共同学习。

六、板书设计1. 情绪的类型及特点2. 情绪表达与调节方法3. 快乐心态的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的心情图谱，并写出自己的心情日记。

（2）与家长共同完成快乐树挂图，记录一周的快乐时光。

2. 答案：（1）心情图谱：幼儿根据自己一周的心情变化，用彩笔在画纸上绘制。

（2）快乐树挂图：家长协助幼儿记录一周的快乐时光，如：玩游戏、和朋友聚会等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪管理方面的困难，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，让家长了解幼儿情绪管理的重要性，共同促进幼儿心理健康。

（2）开展“快乐成长”主题活动，让幼儿在实践活动中学会保持快乐心态。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实用性和趣味性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是如何让幼儿学会表达和调节情绪，保持快乐心态。

幼儿心理健康教育主题活动教案7篇

幼儿心理健康教育主题活动教案7篇第一篇：培养幼儿积极情绪的活动教案活动目标：通过游戏和互动体验，培养幼儿积极的情绪表达与处理能力，促进幼儿心理健康的发展。

活动内容：1. 情绪识别游戏：教师出示不同的表情，让幼儿猜测出对应的情绪，并分享自己在日常生活中遇到类似情绪的经历。

2. 自我情绪管理：教师以故事和图片的形式，引导幼儿认识情绪的变化，学习使用适当的方式来管理和调整自己的情绪。

3. 友谊合作游戏：通过合作游戏，让幼儿感受到与他人的合作可以带来积极的情绪体验，培养良好的人际关系能力。

4. 情绪表达绘画：提供不同的颜色和画笔，让幼儿随心所欲地画出自己此刻的情绪，并与其他小伙伴进行分享和交流。

活动评估：观察每个幼儿在活动中的表现和参与程度，以及后续在日常生活中对情绪的表达和处理能力。

第二篇：促进幼儿自尊心发展的活动教案活动目标：通过培养幼儿的自我肯定和自信心，促进其自尊心的发展，帮助他们建立积极的自我形象和价值观。

活动内容：1. 自我介绍环节：每位幼儿依次站在舞台上，自我介绍自己的名字、年龄和喜欢的事物，并得到他人的鼓励和称赞。

2. 接纳差异游戏：组织幼儿进行友谊接力赛，鼓励队员之间互相帮助，尊重彼此的差异，提升幼儿的包容与接纳能力。

3. 出彩绘画活动：幼儿用画笔绘制自己的理想形象，并在作品下方写上自己的优势和长处，通过画画的方式增强自我认同感。

4. 肯定表扬环节：教师用温暖鼓励的语言，对每个幼儿在活动中的表现和努力进行肯定和表扬。

活动评估：观察每个幼儿在活动中的表现和参与程度，以及后续在日常生活中对自我形象和他人差异的接纳程度。

第三篇：培养幼儿情绪管理能力的活动教案活动目标：通过游戏和讨论，帮助幼儿学会理解和管理自己的情绪，提高情绪调节能力，促进心理健康的发展。

活动内容：1. 情绪分类游戏：教师呈现不同的情绪场景，让幼儿分辨出对应的情绪，并通过讨论的方式了解不同情绪的原因和表现。

2. 自我冷静训练：教师模拟一些情绪激动的场景，并引导幼儿进行冷静思考和自我控制，借助冥想和深呼吸等技巧来调节情绪。

【K12学习】心理健康活动课教案

心理健康活动课教案心理健康不仅依靠自身有一定的调节平衡能力，一个和谐的集体，也能为每个成员的心理健康发展营造良好的氛围，提供有力的帮助。

以下是xx整理的，欢迎参考，希望对大家有所帮助!1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等a）多媒体课件b）录音机、磁带c）心理小品d）座位成圆桌形1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

1、观看心理小品，评析是非：小品一：小品二：2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。

幼儿心理健康教案（通用5篇）

幼儿心理健康教案幼儿心理健康教案（通用5篇）幼儿心理健康教案1目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。

2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。

3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。

”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。

（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。

（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。

三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

（1）帮助同伴调整心情请2—3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。

提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗？为什么？怎样能让他开心起来？（2）寻找自我调整心情的方法①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。

②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。

（3）分享快乐的心情①幼儿互相分享让自己快乐的事情。

②教师和幼儿分享自己的好心情。

小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐！四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。

幼儿心理健康教案2活动目标：1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】幼儿园心理健康教案篇一教学目标1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过教学学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

教学准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

教学过程一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

三、分析并找寻办法。

（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。

那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。

四、关心小朋友。

（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

（三）把这些办法编成一首诗。

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿园心理健康教育教案篇二教学目的：1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

教学场地：学校教室和体育场教具：多媒体，计时器教学步骤：室内1、让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。

幼儿园心理健康教案5篇

幼儿园心理健康教案5篇1.幼儿园心理健康教案篇一活动目标：1、懂得保持好心情是一件快乐的事。

2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

活动准备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。

活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？（师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？2、你们猜猜小兔子为什么不开心？3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

三、经验迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）2.幼儿园心理健康教案篇二活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

活动准备1、趣味练习——各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)

幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)幼儿心理健康教育主题教案篇1活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。

区别不同班级幼儿的标志从不同的39;班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。

”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。

老师希望小朋友有更多的朋友。

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。

（相信、放心……）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。

【K12学习】幼儿心理健康教育教案

幼儿心理健康教育教案积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。

幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。

活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?*幼儿自由表达。

*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。

好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。

*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

*教师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?*幼儿自由讲述*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢?*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?*幼儿自由讲述*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?*幼儿自由讲述*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢? *鼓励幼儿自由表达自己的思想。

*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

(轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…) *教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。

活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。

日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。

【K12学习】大班身心健康教案

大班身心健康教案大班身心健康教案怎么策划？以下是小编整理的相关教案，欢迎阅读。

大班身心健康教案一【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。

由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

物质准备：录音磁带、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。

听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。

儿童心理健康活动教案(6篇)

儿童心理健康活动教案（6篇）儿童心理健康活动教案1活动目标：1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。

活动预备：1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长商量并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：一、绘本植入，引出可怕心理。

——你们看，谁来了(小熊)——小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

究竟怎么了(不兴奋、生气、可怕)——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!二、阅历迁移，说出自己的可怕。

1、依据记录图，商量自己的可怕。

——那你有可怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的伴侣说一说。

(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么(大灰狼)——为什么会可怕(由于大灰狼会咬我们)——可怕的时候你心里是什么感觉(不舒适)——我们来做做可怕时的样子。

——原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。

3、阅历归类梳理。

——还有谁也可怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

(老师边说边出示展板)——你可怕的是什么(刀)——为什么(由于它会把人割伤的)总：原来还有一些小伴侣可怕刀、刺、电等这类东西。

(老师边说边揭示其次部分展板)——你们为什么可怕这些东西(由于插头有电要电死人的；剪刀遇到别人也会受伤的) ——你可怕的是什么(打雷)——为什么(很响，很吓人)——还有谁也可怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)儿童心理健康活动教案2活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比方：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小伴侣不留意，赶快把自己不喜爱吃的东西放在别的小伴侣的碗里。

【K12学习】心理健康齐心协力教案

心理健康齐心协力教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

以下是小编整理的关于心理健康齐心协力教案，欢迎阅读参考。

【心理健康齐心协力教案】通过竹竿游戏发展幼儿的动作协调性，促进运动方位感知，突出相互间的合作意识，培养团队协作精神。

八根约2米长的PVC塑料管教学重点：促进运动中前后左右上下的方位感知突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神教育理论目标：1.幼儿对信号能做出反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化；2.体验运动方向，根据运动对象的方向和距离调整自己的动作(方位：上下、前后、左右；距离：远近)1．游戏：《奇怪的动作》幼儿在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐等动作。

(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐六个方位；(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的六个方位；(3)幼儿四人一组持竿，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

2．游戏：《看谁反应快》幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动(1)教师与幼儿一起向前、后、左、右正确移动(2)教师与幼儿做相反的动作如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步；教师持竹杆向左一步，幼儿四人则持竹向右移动一步；教师向左二步，幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化。

3．游戏：《快快集合》幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。

(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师。

幼儿心理健康教育的教案(8篇)

幼儿心理健康教育的教案（8篇）幼儿心理健康教育的教案1活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和悲伤的心情。

活动预备：小伴侣表情照片若干小火车活动过程：第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。

以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。

2、熟悉心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

其次环节：师生互动说说表情，感知快乐、生气、悲伤的心情。

第一次让幼儿找自己的照片。

其次次找好伴侣的照片。

表达了层次的递进性。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。

3、试着找到好伴侣的照片，猜猜好伴侣的心情4、其次次共享沟通：〔1〕你找到了谁的照片〔2〕他〔她〕的表情怎样〔3〕猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选取表情，鼓舞快乐。

以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。

请你选取最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。

幼儿心理健康教育的教案2活动目标：帮助幼儿学会共享。

活动预备：录像机、木偶表演。

活动过程：1、演一演〔1〕看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。

正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮助你。

只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。

哈哈！风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：感谢你，你真棒！小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；哈哈！原先是这样！他们兴奋地笑了。

商量：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会胜利呢〔2〕看录像元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。

他很焦急。

旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来帮助你。

只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。

他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留意翼翼地把图书粘贴好。

幼儿心理健康教育活动教案（精选20篇）

幼儿心理健康教育活动教案幼儿心理健康教育活动教案心理健康“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态,没有疾病”。

这是传统的健康概念。

下面小编为大家整理的幼儿心理健康教育活动教案（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿心理健康教育活动教案1一、活动目标１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

二、活动准备１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。

２、“应该怎样？”任性教学课件。

３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

三、活动过程（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

１、幼儿看课件，提出问题。

三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。

这样做是不对的。

是不好的习惯。

（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。

（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。

１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。

冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。

幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。

（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。

【K12学习】心理健康教育主题教案

心理健康教育主题教案教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在心理教学中占有十分重要的地位，下面是小编精心为你准备的心理健康教育教案，希望对你有帮助!心理健康教育教案 1.引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

3.引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。

查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

(一)动画故事导入，明确活动主题1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

2.学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。

(小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。

真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。

这都是他撒谎种下的恶果)(二)小组讨论交流，揭示“诚实”含义1.小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。

诚实就是说出自己真实的想法;诚实就是要敢于说“不知道”;诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚实就是不隐瞒别人的错误。

2.学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。

3.教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。

4.讲讲身边诚实的人和事。

小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。

我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。

在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。

看看，下面这些同学们就遇到难题了。

(三)设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。

情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。

(1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。

(2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。

(3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。

情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。

(1)讨论：乐乐该怎么做。

(2)交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。

情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。

幼儿园心理健康优秀教案(4篇)

幼儿园心理健康优秀教案（4篇）幼儿园心理健康教案篇一开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。

活动重难点：让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。

让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。

引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

）二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

[自评]本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。

孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。

由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。

幼儿心理健康教案5篇

幼儿心理健康教案5篇幼儿心理健康教案篇1活动目标：在说说、玩玩的游戏中，连续体验愉快、生气和哀痛的心境。

活动准备：小伙伴神色照片若干小火车活动过程第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认得心境火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节：师生互动说说神色。

感知愉快、生气、哀痛的心境。

第一次让幼儿找自我的照片。

第二次找好伙伴的照片。

体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

2、第一次沟通，说说自我的神色，并说出原因。

3、试着找到好伙伴的照片，猜猜好伙伴的心境4、第二次共享沟通：（1）你找到了谁的照片（2）他（她）的神色怎样（3）猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选择神色，鼓舞愉快。

以开火车的游戏离开活动室，鼓舞孩子做一个愉快宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最爱好的车厢，欢快的开火车退场。

幼儿心理健康教案篇2活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，乐意大胆说出自身内心的畏惧。

2、能够想方法除掉害怕的心理，试验战胜害怕。

活动准备：1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自身最害怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。

——你们看，谁来了（小熊）——小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

到底怎么了（不愉快、生气、害怕）——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经验迁移，说出自身的害怕。

1、依据记录图，讨论自身的害怕。

——那你有害怕的时候吗（有）——昨天宝宝们和父亲妈妈一起，已经把自身害怕的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的伙伴说一说。

（老师巡回倾听）2、个别幼儿说出自身的害怕心理。

——你害怕的是什么（大灰狼）——为什么会害怕（由于大灰狼会咬我们）——害怕的时候你心里是什么感觉（不舒适）——我们来做做害怕时的样子。

心理健康幼儿活动教案精选5篇

心理健康幼儿活动教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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