送教上门情况记录表多篇

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送教上门工作记录

送教上门工作记录2021年9月1日今天我前往**小学进行送教上门的工作，以下是我的工作记录：1. 工作目标本次送教上门的目标是在**小学为一年级学生进行语文辅导，并帮助他们提高阅读和写作能力。

2. 前期准备在前往学校前，我仔细准备了教材、练习册、作业纸和红笔作为辅助教学工具。

我还核对了学生的名单，确保没有遗漏或误解。

3. 教学过程早上9点，我到达了**小学并与校长会面，确认了教学地点和时间。

随后，我进入了一年级的教室。

学生们对我的到来表示了热烈的欢迎。

首先，我进行了自我介绍，并向学生们展示了一些趣味性的语言游戏，以活跃课堂氛围。

接着，我教授了一些基础的拼音和汉字，并进行了相关的示范和练习。

在语文学习过程中，我结合学生的兴趣，使用了互动式的教学方法，鼓励学生们积极参与课堂讨论。

同时，我关注每个学生的学习进度，提供个别辅导并纠正他们的发音和写字方式。

在课堂的最后，我布置了一些课后习题，鼓励学生们在家继续复习和巩固所学内容。

同时，我与班主任进行了简短的交流，以了解学生的学习情况，并提供个人建议。

4. 教学效果经过一天的辅导，学生们的中文语言表达能力有了显著的提升。

他们在课堂上积极参与，发音和写字的准确度也有所增加。

通过与学生的互动，我发现他们对汉字的理解和运用能力有了明显的改善。

5. 反思与总结这次送教上门的工作让我深刻意识到了每个学生的学习需求都是独特的。

在今后的工作中，我将更加注重个性化教学，因材施教，使每个学生都能得到有效的提高。

同时，我也意识到了语文学习的重要性，它关系到学生对国内文化和传统的理解，对日常生活的适应能力。

我将继续为学生们送教上门，帮助他们培养对中文的兴趣和热爱。

6. 结束语在这一天的工作结束后，我与学生们作别，离开了**小学。

我对这次送教上门的工作感到满意，并期待下次再来。

这次经历不仅让我与学生们建立了深厚的师生情谊，也为我提供了宝贵的教学经验。

以上是我在**小学进行送教上门工作的记录。

送教上门工作记录

送教上门工作记录送教上门是一项艰巨的工作，需要有耐心和细心。

今天我就向大家分享一次我的送教上门工作记录。

日期：2024年7月10日时间：下午2点-4点地点：XX小区任务目标：1.送教小区内的学生课程材料。

2.和家长交流学生在课程上的表现和进度。

3.解答家长对于教学相关问题的疑惑。

工作流程：1.准备工作：今天是我第一次到这个小区送教，所以在出发之前，我查阅了地图，了解了小区的位置和路线，并将相关信息写在纸上备查。

同时，我整理了所要送的课程材料，确保没有遗漏。

2.送课材料：到达小区后，我根据家长提供的地址找到了第一个学生的家。

我敲门之后，一位热情的家长打开了门。

我打招呼并介绍了自己，并将课程材料递给了家长。

家长接过材料后，我详细解释了每个课程材料的用途和内容，并鼓励家长在家里多给孩子提供学习的机会。

家长表示非常感谢，并询问了一些关于孩子学习方面的问题，我耐心回答了她所有的疑问。

3.交流学生表现和进度：接下来，我来到第二个学生的家。

和上一家一样，我敲响门铃后，家长热情地打开了门。

我首先询问了孩子在学习上是否有困难以及对于本次送教是否满意，得到了积极的回答。

然后，我和家长详细交流了学生的表现和进度，了解到了他们的优点和不足之处。

我根据家长的反馈，提供了一些建议和指导，并鼓励学生在学习上努力奋进。

4.解答家长疑问：在交流学生表现和进度的过程中，家长向我提出了一些关于课程的具体问题。

我认真聆听了她的问题，并提供了解答。

如果遇到我无法回答的问题，我会承诺尽快寻找答案并尽快告知家长。

5.工作总结：在完成以上任务后，我继续按照学生的家庭地址，将课程材料送到了其他学生家里。

无论是与家长交流还是与学生互动，我的目标始终是给予他们足够的关注和耐心。

在这个过程中，我提供了一些家庭学习的指导，旨在帮助学生更好地发展潜力。

工作总结：通过这次送教上门工作，我感受到了送教上门的意义和重要性。

送教上门不仅仅是一个简单的任务，更是面对面地与学生和家长沟通交流的机会。

送教上门情况记录表送教活动记录六篇

送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

2、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。

2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。

3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。

4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。

2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。

训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。

2、研究数数。

3、学写数字2.4、学会刷牙。

训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

送教上门记录表内容

送教上门记录表内容
送教上门记录表是一种记录教育服务的表格，它包括了学生的个人信息、课程内容、上课时间、教师评价等信息，以下是一份送教上门记录表的内容：
学生信息：
姓名：李明年龄：12岁学校：XX小学年级：六年级
家庭住址：XX街道XX号
课程信息：
科目：英语教材：新概念英语第一册
授课老师：张老师教师电话：XXX-XXXX-XXXX
上课时间：每周二、四晚上7点至8点
教学内容：
本次课程主要教授新概念英语第一册第三课的单词和语法知识。

教师采用多种教学手段，比如PPT、游戏等，使学生更好地理解和掌握课程内容。

教师评价：
李明同学非常努力，上课认真听讲，并且能够积极地参与课堂活动。

在本次课程中，他掌握了许多新单词和语法知识。

希望他能够继续保持学习的热情和努力。

特殊学生送教上门记录

特殊学生送教上门记录
概述
本文档旨在记录特殊学生接受家教服务的情况，包括上门时间、学生情况、教学内容等方面的信息。

学生信息
以下是参与特殊学生送教上门服务的学生信息：
家教服务记录
张三
- 上门时间：2021年9月1日
- 学生情况：张三是一个活泼好动的孩子，但由于多动症，注
意力不集中。

他对数学的理解有一定困难，需要耐心引导和分析问题。

- 教学内容：本次上门教学主要以数学概念的讲解为主，以游
戏和实例让张三更好地理解与应用。

重点讲解了加法和减法。

李四
- 上门时间：2021年9月3日
- 学生情况：李四在英语研究方面有阅读障碍，对于阅读理解
和单词拼写有困难。

他需要更多的练和辅导来提高英语水平。

- 教学内容：本次上门教学主要以英语阅读为主，以短文和练
题训练李四的阅读理解能力。

重点讲解了理解文章主题和提取信息
的技巧。

结束语
通过记录特殊学生送教上门的情况，我们可以更好地了解每位
学生的特殊需求，并针对他们的研究障碍提供有针对性的家教服务。

希望这份记录能够帮助我们更好地开展特殊学生送教上门工作，提
高学生的研究成绩和自信心。

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注：以上内容均为虚构，仅为示例，请勿引用实际人名和学校信息。

送教上门记录24篇

个案姓名
送教项目
安全知识
送教教师
送教时间
2024年2月13日
送教活动
内容
1、让学生不去河边玩耍。2、不触摸电线等危险品。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、通过展示相关事故案例，引起学生对安全问题的关注。
2、详细讲解河边玩耍和接触电线的危险性，以及相应的安全知识和应对措施。
3、与学生和学生家长讨论学生在生活中遇到的安全问题及应对方法。
5、与学生的家长交流，希望他们在家经常指导学生学习，让学生过得开心。
送教活动
评估
通过送教，孩子认识了老师，会操作一些手机基本功能。
学生或家长签名
备注
织金县特殊教育（送教）个案活动记录表
个案姓名
送教项目
教用手机看视频
送教教师
送教时间
2023年9月26日
送教活动
内容
1、教学生用手机看视频。2、提高学生生活的乐趣。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、与学生及家长交流，了解学生对做饭、洗菜等家务活动情况。对于学生有困难的地方进行引导教育。
2、通过和家长交谈，了解学生穿衣吃饭情况，及时加以引导。
3、教学生数数。
（1）引导学生用手指辅助，数数1到10.
（2）用一些物体让学生数出有多少个。
4、与家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量培养学生的自理能力及数数能力。
送教活动
记录（相关材料附后）
1、与学生谈心，建立良好关系。
2、和学生一起看自己准备的视频。
3、发现学生喜欢的视频，发送在学生的手机上。
4、使用学生的手机，示范其找到视频并播放。
5、学生尝试操作，老师实时提醒。
6、学生独立操作，老师适当鼓励。

送教上门工作记录

送教上门工作记录观察生活自理能力较差，语言交流能力差，不会数数和识字。

送教过程及所采取的措施一、与孩子进行简单交流，读故事，提升孩子的注意力。

二、根据该生实际情况，老师对他进行辅导和帮助，主要教他认图片和数数字1-10.三、告诉家长应该多关心孩子，多与孩子交流，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。

四、建议家长带孩子去看医生，使其身体有所好转。

送教效果或情况1、通过送教上门，了解到该生的实际情况。

2、通过辅导帮助，该生逐渐养成良好的惯，会认一些简单的图片和数字1-3.Observing life。

a child can take care of themselves。

they can call out to their parents。

grandparents。

and recognize animals and vegetables。

as well as some commonly used words.Diagnosis:1.XXX with the child online to XXX.2.Based on the actual n of the child。

provide guidance and help。

XXX.rm the parents that the child can try to attend a special school to learn how to integrate into group life and how to get along with peers.4.XXX and contact with the parents。

clarify responsibilities。

and encourage them to care for and communicate with their child。

teach the child basic life skills。

送教上门教学内容及送教记录

送教上门教学内容及送教记录
一、上门教学内容
1、根据学生的学习情况，结合学习目标，制定有针对性的学
习计划；
2、根据学生的学习特点，采取有针对性的教学方法，以促进
学生的学习；
3、认真解答学生学习中出现的问题，给出有效的学习建议；
4、定期给学生完成的作业进行评价，提出改进建议；
5、定期给学生的学习情况进行总结，分析学习中出现的问题，并提出有效的改进措施；
二、送教记录
1、每次送教前，应先与学生家长沟通，了解学生的学习情况，确定本次送教的内容；
2、每次送教后，应将本次送教的内容、学生的学习情况及学
习进度等内容记录下来；
3、定期与学生家长沟通，了解学生的学习进度，及时反馈学
生的学习情况；
4、定期与学生家长沟通，给出有针对性的学习建议，确保学
生的学习质量；
5、定期给学生家长提供学习进度及学习情况的报告，以便于家长对学生的学习情况有更清晰的了解。

送教上门活动记录

昌都市特校开展送教上门服务按照上级文件要求，为更好地了解残疾学生的身心情况和家庭的基本状况，为下一步的教育和康复设计具体的活动方案，我校安排第二批送教下乡队前往卡若区妥坝乡、柴维乡、如意乡三处开展送教下乡服务活动。

2020年9月2日，上午九点送教队伍从俄洛镇出发，在路途中我们再次和学生家长确认具体位置和学生的到位情况，以保证送教活动能顺利开展。

中午12点的时候，我们到达一行四人到达了妥坝乡热普村次仁旺堆同学的家里，他的父亲向巴次仁，热情地把我们迎到家里，端上来香浓的酥油茶、酥软咸香的饼子和刚煮出来的热气腾腾的牛肉，一个劲的招呼我们，在表示感谢的同时，我们也送上从学校带来的米、面、大茶和学生学习用品等。

毛明明老师统计家庭的基本信息后，对学生做了简单的评估，同时彭娇老师辅导学生写自己的名字和一些简单的数字，在谈到对孩子未来的期望时，家长表示希望他能学到一技之长，在赞同家长的想法的同时，我们对孩子的成长也提出了一些建议。

离开的时候，我们将在校学生亲手缝制的被套送到家长手里，并鼓励家长要积极引导学生进行社会实践和学习基本的生活技能。

下午两点的时候，我们到达了多拉村曲嘎桑布的家里，她之前在学校就读过一段时间，但是由于某些特殊的原因，学校不得不安排其在家修养。

在交谈中，父亲洛顿表示：最大的期望就是希望孩子能去学校读书，我们热情的表示等孩子康复后就可以到学校就读。

在离别的时候，我们拉着她的手说是要带她走，她高兴地随我们向车走去，摆着小手跟爸爸说拜拜跟爸爸说拜拜，那一刻，我们……下午四点多的时候，我们到达了美丽的如意乡达若村次仁旺堆小朋友的家里，妈妈在村口探着身子迎接我们，坐进车里，次仁旺堆的妈妈指引着在司机师傅在干净宽阔的柏油路上行驶，一会儿就停在了家门口，映入我们眼帘的是一幢美丽的藏式小洋房，院子里面摆满了各种各样的花。

我们了解到，他们家门口就有一所幼儿园，孩子就在幼儿园里面读书，八岁，可以说少数简单的词语如：爸爸、妈妈、奶奶等，西然卓玛老师指导学生，进行口腔发音训练并指导家长训练学生。

送教上门活动记录30篇认识颜色

送教上门活动记录30篇认识颜色（最新版）目录1.送教上门活动概述2.活动目标：帮助学生认识颜色3.活动准备：相关教材和教具4.活动过程：4.1 引导学生复习已学过的颜色4.2 引入新的颜色概念4.3 利用教具进行实践操作4.4 组织学生进行互动游戏4.5 总结和回顾5.活动效果：提高学生对颜色的认知能力正文一、送教上门活动概述送教上门活动是我国教育事业的一项重要组成部分，旨在将优质的教育资源送到每一个有需求的学生家中，为学生提供良好的学习环境和机会。

本次活动的主题是帮助学生认识颜色，以提高学生的认知能力和审美素养。

二、活动目标：帮助学生认识颜色本次活动的主要目标是让学生在轻松愉快的氛围中认识更多的颜色，提高他们的审美能力和观察能力。

通过活动，让学生学会分辨不同的颜色，并能在日常生活中运用所学知识。

三、活动准备：相关教材和教具为了保证活动的顺利进行，我们需要提前准备好相关的教材和教具。

教材应包括各种颜色的名称、特点和应用场景等内容，教具则可以包括彩色的画笔、纸张、卡片等，以便让学生在实践中学习。

四、活动过程：4.1 引导学生复习已学过的颜色在活动开始时，先引导学生复习已学过的颜色，如红、蓝、绿、黄等，以巩固他们的基础知识。

通过提问、互动等方式，让学生积极参与，为新颜色的学习打下基础。

4.2 引入新的颜色概念在学生对已学过的颜色有了一定的掌握之后，引入新的颜色概念，如橙、紫、灰等。

通过展示彩色卡片、画册等教具，让学生直观地感受新颜色的特点。

4.3 利用教具进行实践操作为了让学生更好地认识新颜色，可以安排学生利用教具进行实践操作。

让学生用彩色画笔在纸上画出新颜色的图案，或者用卡片进行配对游戏，提高学生的动手能力和认知能力。

4.4 组织学生进行互动游戏在活动中，可以组织学生进行互动游戏，如“找颜色”等。

让学生在游戏中学会观察和分辨不同的颜色，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

4.5 总结和回顾在活动接近尾声时，对本次活动进行总结和回顾。

送教上门情况记录表三篇

送教上门情况记录表三篇送教上门情况记录表一篇送教学校：***送教教师：***送教日期：****训练内容：1、学习习惯培养2、引导参加社区活动3、写字练习4、10以内加减法练习训练措施：1、教育目标重点在于改善其周围环境，培养健康心理和唤起自信，激发其学习兴趣。

首先应该进行行为矫正，扫除学习障碍，养成良好的学习习惯。

为此，我制定了针对性教育训练的详细计划和步骤。

2、在以赏识教育为主的日常教育中，适当的引入挫折教育和批评教育，使学生在建立学习自信心的同时，逐步适应多元的评价语言。

3、鼓励该生积极参加社区活动。

让她时刻感受到自己是社会的一员，有被重视的感觉，体验协作精神的重要性和为他人服务的幸福感。

4、逐步加大写的作业的量，训练学生手部小肌肉的协调性，提高学生的书写能力。

5、逐步加大10以内加减法的难度，训练学生思维，提高数字的感知能力。

训练评估：1、信心有所增强。

表情趋向丰富，有时面带微笑，在与人交流时候相对安静。

2、语言表达有所进步。

在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。

3、学习的主动性有所增强，作业的完成量增加了。

4、能够在老师的引导下，进行简单的计算，畏难情绪得到了较好的改善。

5、对于别人或者老师的批评，不会有以前大发脾气的情况出现。

下阶段训练重点：1、多与家庭沟通，传输一些教育孩子的基本方法和常识给家长，以便指导家长在假期对孩子加强教育。

2、继续探索科学的教育方法，最大限度地激发该生的潜能和克服其学习困难。

3、利用“信心教育”的优势，继续对该生进行心理疏导和纠正，培养其健康的人格，使其成为对社会有用的人送教上门情况记录表二篇第三课时培养计算能力时间：9月3日-9月17日教师：王英学生：课时数：2送教内容：建立0—5的数字概念送教过程：1、唱数游戏法（木头人）2、认数游戏法（数字变一变）3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》残疾儿童送教上门教案时间：11月5日-11月19日教师：王英学生：课时数：2送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程：1、书写练习练习法（贴图文数字条）2、听写数字练习法（数数再写数字）3、比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试残疾儿童送教上门教案时间：12月3日-12月17日教师：王英学生：课时数：2送教内容：建立6--10的数字概念送教过程：1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数残疾儿童送教上门教案时间：3月4日-3月25日教师：王英学生：课时数：2送教内容：应用10以内的数字送教过程：1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量练习法（完成统计表）送教上门情况记录表三篇送教学校：**送教教师：**送教日期：**训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

送教上门活动记录30篇认识颜色

送教上门活动记录30篇认识颜色
摘要：
1.引言
2.送教上门活动的背景和意义
3.认识颜色的教学目标和内容
4.教学过程中的方法和技巧
5.学生们的反馈和收获
6.活动的总结和反思
正文：
送教上门活动是一项非常重要的公益活动，旨在帮助那些因为各种原因无法到学校上课的学生，让他们能够在家里接受教育。

在这些活动中，认识颜色是一个非常重要的教学内容，因为它对于孩子们的认知能力和智力发展有着非常重要的影响。

认识颜色是孩子们在成长过程中非常重要的一步，因为这可以帮助他们更好地理解和区分周围的环境。

在送教上门活动中，我们会通过各种方法和技巧来帮助孩子们认识颜色，比如使用颜色卡片、绘画、游戏等方法。

在教学过程中，我们非常注重孩子们的反馈和收获。

我们会定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和意见，然后根据反馈来调整教学内容和方式。

通过这种方式，我们能够更好地满足学生们的需求，让他们能够更好地学习。

总的来说，送教上门活动是一项非常有意义的活动，因为它能够让那些无法到学校上课的学生在家里接受教育，这对于他们的成长和发展有着非常重要
的影响。

送教上门记录(1)

送教上门记录一、活动背景送教上门是针对特殊教育学校和普通学校的学生而开展的一项教育服务活动。

对于一些因身体、智力、学习等方面存在障碍的学生，送教上门能够满足他们接受教育的需求，提高他们的生活质量。

二、活动目标1.满足特殊学生的教育需求，提高他们的学习效果和生活质量。

2.促进特殊学生与社会的融合，帮助他们更好地适应社会生活。

3.提高特殊学生的家长和教师的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

三、活动内容1.制定个性化的教学计划：根据每个特殊学生的具体情况和需求，制定个性化的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

2.提供多元化的教学内容：针对学生的不同需求，提供多元化的教学内容，包括文化知识、生活技能、社交技能等。

3.实施针对性的教学方法：根据学生的障碍类型和程度，实施针对性的教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等。

4.加强家校沟通和合作：加强与特殊学生家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，促进家长和教师的合作与支持。

四、活动安排1.时间安排：每周安排两次送教上门活动，每次时间为两个小时。

2.教师安排：安排具有丰富教学经验和特殊教育背景的教师担任送教上门任务。

3.地点安排：根据学生的具体情况和需求，安排适合的送教地点，如学生家中或学校教室等。

五、活动评估1.定期评估学生的学习效果：定期对学生的学业成绩、生活技能、社交技能等方面进行评估，及时发现问题并调整教学计划。

2.加强与家长的沟通和反馈：定期与特殊学生的家长沟通和反馈，了解学生的学习情况和生活状况，共同关注学生的成长和发展。

3.总结反思活动效果：定期对送教上门活动进行总结反思，总结经验教训，不断提高活动效果和质量。

六、活动保障措施1.加强组织管理：成立送教上门工作领导小组，负责活动的组织管理和监督实施工作。

2.加强教师培训：对担任送教上门任务的教师进行专业培训，提高他们的特殊教育水平和教学能力。

3.落实经费保障：为送教上门活动提供必要的经费保障，确保活动的顺利开展。

送教上门记录

送教上门记录日期：2024年10月10日时间：上午10点至中午12点地点：李先生家一、教学准备为了确保本次送教上门的教学顺利进行，我提前做了准备工作如下：1.确认教学内容：提前与李先生沟通确认了他的学习需求和目标，确定本次教学内容为英语口语。

2.准备教材：根据李先生的水平和要求，我准备了一些适合他的英语口语教材，包括对话练习册、听力材料等。

3.备课准备：在教学过程中，我将根据教材内容，为李先生解析重点句子和难点语法，准备了相关的讲义和课件。

二、教学过程及教学反馈上午9点45分，我提前到达了李先生的家。

李先生热情地迎接了我，并将我引到客厅进行教学。

1.教学过程10点整，正式开始教学。

a.口语练习首先，我选择了一些简单的日常对话给李先生进行练习，帮助他熟悉基本的口语表达。

由于李先生之前有一些基础，所以他很快适应了这个环节。

我们通过问答、对话等形式进行互动，我及时纠正他的发音和语法错误，并给予鼓励和肯定。

b.问答练习接着，我提出了一些关于李先生个人兴趣的问题，如他喜欢的电影、旅行经历等，帮助他用英语进行描述和回答。

这一部分的练习不仅加强了他的口语表达能力，还让他在实践中学会了自信和流利地运用英语。

c.听力训练为了提高李先生的听力能力，我准备了一些听力材料，包括短文、对话等，并与他一起进行听力练习。

在听完每段录音后，我会帮助他理解关键信息，并提出问题让他进行回答。

这一环节的训练旨在提高他的听力反应能力和理解能力。

2.教学反馈结束教学后，我与李先生进行了简短的反馈交流。

他表示通过本次教学，他对自己的英语口语能力有了更清楚的认识，且对未来的学习有了更明确的计划。

他认为我在教学过程中给予了他很多帮助和鼓励，让他对英语学习有了更大的信心。

三、教学总结和建议通过本次送教上门的教学，我对李先生的英语水平有了初步了解，也帮助他解决了一些具体的问题。

然而，我也发现了一些教学上的不足，可以提出如下的改进建议：1.教材选择：根据李先生的个人兴趣和需求，更加精准地选择教材，使其更贴合他的学习目标，进一步提高学习的效果。

送教上门记录(总9页)

送教上门记录(总9页)
随着我国教育改革的不断深入，越来越多的家庭开始选择为孩子聘请送教老师上门进
行教育辅导，以提升孩子的学习能力和获得更好的成绩，抢占学习优势。

由这种情况引发，许多专门提供上门教育辅导服务的机构和老师已经在不断壮大，他们提供为孩子进行优质
的教育服务，以及指导孩子完成作业和学习知识点。

送教上门记录包括教师在本次上门教育活动中，指导学生完成的作业、安排的学习内容、时间投入等信息。

包括与学生进行交流的活动，包括提出问题、解答疑问、实施家庭
作业指导等。

活动时间、教育主题、试题、难点分析和督导方法，及学生提问、家长反馈
及其他情况。

首先，家长需要根据自身情况调整教育计划，看看是聘请上门教育辅导老师，还是上
门教育辅导机构，也可以根据孩子的学业水平，看看最适合的辅导老师。

其次，挑选称职
的老师，要看老师是不是经过教育机构培训并考取资格证，具有一定的经历和教学经验等。

最后，定期反馈，要定期询问学生的学习情况，并向家长及时反馈学生学习情况，让家长
充分了解学生的学习情况，及时帮助孩子解决学习中遇到的问题。

综上所述，送教上门记录包括活动时间、教育主题、试题、难点分析及督导方法；学
生提问、家长反馈及其他情况，是上门教育辅导过程中的核心内容，家长的及时沟通和反
馈对有效地发挥辅导老师的作用也至关重要。

送教上门记录

送教上门记录一、基本信息1.学生姓名：张三2.年龄：10岁3.性别：男4.班级：五年级5.教师姓名：李四6.上课时间：每周一、三下午3点至4点7.上课地点：学生家中二、课程概述本课程旨在针对张三同学在学习上的需求，通过送教上门的方式，提供个性化的辅导。

课程内容将涵盖五年级数学、语文、英语等主要学科，以及一定的生活技能和社交技能培养。

三、课程目标1.帮助张三同学巩固和提升主要学科的基础知识。

2.培养和提升张三同学的自主学习和问题解决能力。

3.教授张三同学一些生活技能和社交技能，帮助他更好地适应社会生活。

四、教学内容及方法1.教学内容：根据张三同学的学习需求和课程目标，将选取五年级数学、语文、英语等主要学科的基础知识和技能作为教学内容。

同时，将结合张三同学的生活环境和生活需求，教授一些生活技能和社交技能。

2.教学方法：采用个性化辅导的方式，针对张三同学的学习特点和需求，制定针对性的教学计划。

在教学过程中，将综合运用讲解、示范、练习、反馈等多种教学方法，帮助张三同学理解和掌握知识技能。

同时，将注重与张三同学的交流和互动，激发他的学习兴趣和主动性。

五、课程安排及评估1.课程安排：每周一、三下午3点至4点，送教上门。

根据张三同学的学习情况和需求，适时调整教学计划。

2.评估方式：通过定期的测试和作业评估张三同学的学习进度和效果。

同时，将观察张三同学在生活技能和社交技能方面的表现，以及他的学习态度和学习习惯，进行综合评价。

每节课结束后，将填写教学记录表，记录教学内容、方法、学生表现及评估结果等内容。

定期与张三同学的家长沟通交流，共同关注张三同学的学习成长。

同时接受学校和家长对送教上门活动的监督与评估。

六、教学资源及保障措施1.教学资源：为张三同学提供数学、语文、英语等学科的教材、教辅和练习册等资源，以及相应的教学器材和设备。

同时，将充分利用互联网资源和技术手段，提高教学质量和效果。

2.保障措施：为确保送教上门活动的顺利进行，将与张三同学的家长保持良好的沟通与协作关系，共同为张三同学营造一个良好的学习环境和氛围。

送教上门活动记录表(1)

送教效果家长签字
通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练家长电话请于记录表后附送教情况照片
送教上门记录表
学校：送教时间送教教师小学 2015.10.21 送教地点家中

学生姓名学生残疾类别智障
训练内容及过程
训练内容：建立0—5的数字概念教学准备：皮球、积木训练过程：一、沟通情感和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情二、进行训练 1、唱数生跟随老师一起数数 2、数实物结合实物来数一数，让学生建立数感（1）、一个一个的数……数到5 （2）、将积木按照不同的颜色进行分类，数一数每种颜色的积木有几个（3）、请拿出1、2、……个积木放到老师的手中…… 3、做游戏师生一起摆积木游戏，边摆边玩边学三、小结回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一步巩固所学知识。

送教上门情况记录表多篇

送教上门工作记录

送教上门工作记录

最新送教上门情况记录表(通用3篇)

送教上门情况记录表送教活动记录六篇

送教上门记录表内容

特殊学生送教上门记录

送教上门记录24篇

送教上门工作记录

送教上门教学内容及送教记录

送教上门活动记录

送教上门活动记录30篇认识颜色

送教上门情况记录表三篇

送教上门活动记录30篇认识颜色

送教上门记录(1)

送教上门记录

送教上门记录(总9页)

送教上门记录

送教上门活动记录表(1)