试论处理高校信息管理的几个关系

合集下载

学生信息管理制度

学生信息管理制度

学生信息管理制度随着社会的发展和教育的进步,学生信息管理制度成为现代教育中不可或缺的一部分。

这个制度旨在规范和维护学生的基本信息,以促进教育资源的合理配置和个体发展的全面指导。

然而,学生信息管理涉及到众多方面的问题,如隐私保护、数据安全、信息使用等等。

针对这些问题,我们需要制定一套完善的管理制度,以确保信息管理的公正、规范和有效性。

一、建立信息采集与更新机制首先,学生信息管理制度需要建立一个完善的信息采集与更新机制。

学校应该建立健全的信息采集流程,确保学生的基本信息能够及时、准确地录入系统中。

此外,学校也应该定期更新学生信息,以跟进学生的发展变化。

这对于学校提供个性化教学和关爱关怀具有重要意义。

二、确保信息安全和隐私保护在学生信息管理制度中,保护学生的个人隐私和信息安全是至关重要的。

学校应该制定严格的隐私保护政策,确保学生信息不被泄露和滥用。

同时,在信息采集和使用过程中,学校也应该限制信息的范围和使用目的,以减少学生信息被滥用的风险。

三、合理利用信息资源学生信息管理制度也应该鼓励和促进信息资源的合理利用。

学校可以通过信息系统收集和分析学生的学习成绩、兴趣爱好等信息,并将其与教学资源相结合,为学生提供个性化的教学和培养计划。

这对于提高教学效果和学生发展具有积极意义。

四、建立信息查阅和使用规定为了保证学生信息管理的有效性,学校需要制定一套信息查阅和使用规定。

这些规定应该明确规定谁可以查阅学生信息、查阅的范围和用途,并为学生提供拒绝查阅的权利。

通过建立这些规定,可以避免信息被滥用和非法使用的情况发生。

五、加强信息管理人员培训为了提高学生信息管理制度的执行力和效果,学校需要加强信息管理人员的培训和素质提升。

信息管理人员应该具备相关的法律、伦理和技术知识,以更好地处理学生信息管理过程中的各种问题和挑战。

六、建立信息管理监督机制学生信息管理制度应该建立一个有效的监督机制,以确保信息管理的规范和公正。

学校可以设立信息管理监督小组,定期对信息管理流程和实施情况进行检查和评估。

学校教育教学信息管理制度

学校教育教学信息管理制度

学校教育教学信息管理制度1. 信息管理的定义和重要性学校教育教学信息管理制度是一套完整的规范和指导教育教学信息化管理的制度,包括信息收集、整理、分析、利用和保护等方面的内容。

信息管理对于学校的教育教学工作至关重要。

它能够提高教师教学质量、优化学生的学习效果、完善学校管理,进而提升整个学校的综合实力。

2. 掌握教师信息技术能力教师是学校教育教学的重要人力资源,教师信息技术能力的提升是学校教育教学信息管理的基础。

学校应加强对教师的信息技术培训,提供相关资源和平台,帮助教师掌握信息技术知识与技能,以便能够灵活运用信息技术来辅助教学活动。

3. 教育教学信息的准确收集学校需要对教育教学信息进行准确的收集,此举对于帮助学校了解教学情况、制定教学改进计划和推进教育教学工作有重要意义。

可以通过问卷调查、课堂观察和教学记录等手段收集信息,还可以引入先进的信息采集工具和系统来提高收集效率和准确性。

4. 教育教学信息的合理整理和分析教育教学信息的合理整理和分析,有助于学校及时发现问题、解决问题,并能更好地指导教学工作。

学校可以通过建立统计分析模型和使用数据分析软件,对收集到的教育教学信息进行分类、整理和分析,找出问题的根源和教育教学的优化方向。

5. 教育教学信息的及时共享及时共享教育教学信息是学校教育教学信息管理的重要环节。

学校可以通过建立信息共享平台,统一收集、整理和存储教育教学信息,同时为师生提供便捷的信息查询和共享功能,促进学校内部各部门之间的信息交流和共享,提高学校整体的教育教学水平。

6. 教育教学信息的保护和安全教育教学信息的保护和安全是学校信息管理制度的重要内容之一。

学校应制定相关的信息安全管理制度,加强对教育教学信息的保密和权限管理,建立完善的信息备份和恢复机制,防止信息泄露和丢失,确保教育教学信息的安全性和可靠性。

7. 学校教育教学信息的可视化展示学校可以利用现代信息技术对教育教学信息进行可视化展示,以图表、报告等形式呈现。

学校信息系统管理制度

学校信息系统管理制度

学校信息系统管理制度第一章总则第一条为了规范学校信息系统的管理,提高信息化管理水平,保障信息系统的正常运行和安全,特制订本制度。

第二条学校信息系统是指学校在教学、科研、管理等方面利用计算机技术和网络技术建立的信息系统,包括硬件设备、软件系统、数据库、网络及各类信息资源。

第三条本制度适用于学校各类信息系统的管理工作。

第四条学校信息系统管理工作应当遵循科学、规范、安全、高效的原则,加强信息资源的集中管理和统一配置,充分发挥信息系统在学校教学、科研和管理工作中的作用。

第二章信息系统管理组织第五条学校设立信息化建设管理委员会,负责学校信息化规划、建设和管理工作。

管理委员会由学校领导班子成员组成,设立办公室并配备专职人员,负责具体工作的组织和落实。

第六条学校设立信息技术中心,负责学校信息系统的规划、设计、建设、管理和维护;学校各信息系统的开发和集成实施;电子政务、网络安全、信息化教育等方面的工作。

第七条学校各单位设立信息技术管理机构,负责本单位信息系统的日常管理和维护。

第八条学校信息系统管理工作要建立健全信息系统管理办法、制度和规章制度,依法维护信息网络安全和用户合法权益。

第三章信息系统建设和维护第九条学校应当制定信息系统规划,统一管理学校信息系统的建设和使用,确保信息系统安全稳定运行。

第十条学校应当建立信息系统建设项目管理制度,合理规划和控制信息系统建设投资,确保项目的质量、进度和效益。

第十一条学校信息系统的建设和维护应当选用正版软件和设备,保障系统的合法性和安全性。

第十二条学校应当建立健全信息系统维护机制,确保系统的正常运行和安全使用。

第四章信息系统使用与管理第十三条学校信息系统的使用应当遵循信息资源合理利用和节约原则,提高信息资源利用效率。

第十四条学校应当建立健全信息系统使用管理制度,制定用户权限管理规定,保证信息系统的安全使用。

第十五条学校应当加强对信息系统用户的培训和教育,提高用户使用信息系统的技能和意识。

试论案例教学法在《信息管理概论》课程教学中的应用

试论案例教学法在《信息管理概论》课程教学中的应用

中. 堂讲 授 与安全 教学法相结合 , 以使学 生不拘 课 可 于理论 知识 的学习 , 可 以了解到信息社会 ( 也 现实生 活) 中所 面 临 的种 种 实 际 问题 , 励 和 引 导 学 生 从 现 鼓 实 中提 出问题 . 探究专业 知识在实 际中的应用 , 为学 生认识社会 、 应社会提供 一个很好 的途径. 适 总之 ,如果 用案例教学法来辅 助 《 信息管理概 论》 课程 的教学 , 学生就可 以在掌 握信息管理基本理 论 的基 础上 。 学会利用 相应 的工具进行信息搜集 、 分 析 、 理 , 高 学 生 理 论 联 系 实 际 的能 力 。 过 教 学 处 提 通 案例引导 学生对 信息管理 、 信息社会 、 社会信息化 和 信息交 流等问题 做 出有益 的思考 。充分发挥学生 的 主观能动性.
这 个 问题 进 行 讨 论 . 论 中 . 断 有 学 生 对 其 他 同 在讨 不 学 提 出 的案 例 进 行 质 疑 . 同时 也 有 同学 出来 为 他 们
2案例 教 学 法在 《 息 管 理概 论》 程 中 信 课 的应 用
案例教学法 可 以通过大量 的教学案例培养学生 的信息 分析和处理能力 ,使得学 生能够将课堂理论 知识 和信 息社会 的实 际问题结合 起来 ,加深对课堂 知 识 的领 悟 和 理 解 . 在教学实践 中。如何将教学案例法落到实处 。 制
辩护 . 通过 讨论 , 于“ 关 信息社 会 与社会 信息 化 等 同 吗 ? 这样一类 问题 的一些疑问被学生用 自己掌握 的 ” 知 识 解 决 了.当 然 最 后 老 师 进 行 的归 纳 总 结 会 让 学
生 思 路 清 晰 . 助 学生 理 解 和 掌握 更 多 的知 识 点 . 帮

高校管理岗面试题目(3篇)

高校管理岗面试题目(3篇)

第1篇一、面试题目1. 请您做一个简短的自我介绍,并说明您为什么选择报考我们学校的管理岗位。

2. 您如何看待高校管理岗位的职责与使命?请结合您过往的工作经历,谈谈您在管理工作中遇到的最大挑战以及您的解决方法。

3. 在您过往的工作中,有没有遇到过团队合作中出现的矛盾或冲突?请举例说明,并分析原因及您是如何处理的。

4. 高校管理岗位需要具备良好的沟通能力,请您谈谈在您的工作中是如何运用沟通技巧解决问题的。

5. 请您谈谈对高校学生管理的理解,以及您在学生管理工作中如何平衡学生个性与集体利益的冲突。

6. 您认为高校管理工作中,信息化手段的应用对于提高工作效率有何作用?请结合实际案例进行说明。

7. 请您谈谈对高校预算管理的理解,以及如何确保预算的合理性和有效性。

8. 您如何看待高校管理中的“人性化管理”与“制度化管理”的关系?请结合实际案例进行分析。

9. 请您谈谈在高校管理中,如何正确处理“权力”与“责任”的关系。

10. 请您谈谈对高校管理岗位未来发展趋势的看法,以及您将如何应对这些挑战。

11. 在您过往的工作中,有没有遇到过因政策调整或外部环境变化导致的工作困境?请举例说明,并谈谈您是如何应对的。

12. 请您谈谈对高校管理中“创新”的理解,以及如何激发团队创新意识。

13. 在您的工作中,如何平衡工作与生活,保持良好的心态?14. 请您谈谈对高校管理中“企业文化”的理解,以及如何营造积极向上的企业文化氛围。

15. 您认为高校管理工作中,如何提高员工的幸福感和满意度?二、面试题目解析1. 自我介绍及选择报考原因:考察考生对自身及岗位的了解程度,以及报考动机。

2. 高校管理岗位的职责与使命:考察考生对高校管理岗位的理解和认知,以及自身的能力和素质。

3. 团队合作中的矛盾与冲突:考察考生的团队协作能力、问题解决能力和人际沟通能力。

4. 沟通技巧:考察考生在实际工作中如何运用沟通技巧解决问题,以及人际交往能力。

5. 学生管理:考察考生对高校学生管理的理解,以及如何平衡学生个性与集体利益的冲突。

学校班级信息管理制度

学校班级信息管理制度

学校班级信息管理制度一、背景介绍在现代社会中,信息化已经成为一种不可忽视的趋势,学校班级的信息管理也逐渐被赋予了更高的重要性。

本文旨在探讨学校班级信息管理制度的必要性和可行性,并提出相应的建议。

二、信息管理的意义信息管理是指对各种信息进行全面、系统、高效的整理、评估、利用和管理的过程。

学校班级信息管理是为了更好地管理和利用班级中教师、学生、家长等各方的信息,并提供更好的教育资源和服务。

三、数据收集与存储学校班级信息管理制度的第一步是数据收集与存储。

学校应制定规范的数据收集流程,确保信息的准确性和完整性。

数据存储方面,可以建立专门的数据库或采用云存储技术,以保障数据的安全性和可靠性。

四、信息分类与管理学校班级信息可以分为学生信息、教师信息、教育资源等几个方面。

学生信息包括个人基本信息、学习成绩、考勤情况等。

教师信息包括个人基本信息、教育经历、教学评价等。

教育资源包括教材、试卷、教育软件等。

针对这些不同的信息,学校应制定相应的管理政策,确保信息的分类、整理和管理的合理性和高效性。

五、信息共享与传递学校班级信息管理制度的一个重要目标是信息共享与传递。

通过建立信息共享平台,教师、学生和家长可以及时地获取到最新的教育信息和资源。

此外,学校还可以利用信息传递技术,比如短信、微信公众号等,方便及时地向各方发送通知和提醒。

六、信息安全与保密学校班级信息管理制度必须确保信息的安全与保密。

学校应建立完善的信息安全管理体系,包括严格控制信息的访问权限、规范信息的传输和存储方式、定期进行信息备份等。

同时,学校还应对教师、学生和家长进行信息安全的教育和培训,提高他们的信息安全意识和能力。

七、信息分析与挖掘学校班级信息管理制度不仅要收集和存储信息,还应注重信息的分析和挖掘。

通过对学生的学习成绩、考勤情况等数据进行分析,学校可以找出教学中存在的问题,并采取相应的改进措施。

此外,还可以利用信息挖掘技术,发现学生的学习倾向和问题,为个性化教育提供参考。

教育学毕业论文题目

教育学毕业论文题目

教育学毕业论文题目100多个教育学论文题目1.浅谈中小学教师专业化及其发展2.小学地方性课程中加入方言文化课的构想3.教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响4.某市家校合作的现状、问题及对策5.新课程背景下的文本解读6.浅谈小学“学困生”自我效能感的培养7.美国小学教师教育的基本特点及启示8.小学习作评改的策略研究9.研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示10.中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示11.浅谈如何提高小学教师的审美素质12.信息技术与小学课程整和的问题与对策13.某大学小学教育专业学生科学素养的调查研究14.试论小学生学习习惯的发展特点及其培养15.当前语文课堂评价的误区与矫正16.不同家庭结构对儿童个性的影响17.教学中批判性思维及其培养策略研究18.女大学生心理健康现状及其相关因素研究19.网络成瘾对儿童心理发展的影响20.小学习作教学存在的主要问题及对策初探21.试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用22.关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究23.当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响24.小学生口语交际能力的培养策略初探25.新课改背景下的阅读教学误区初探26.浅析中国现代母亲教育27.关于课堂提问以学生为主体问题的思考28.传统个别化教学与网络个别化教学之比较29.某校小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探30.市小学生课余培训调查研究31.研究型教师的成长策略32.浅谈小学口语交际课堂教学的策略33.小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策34.台湾“感恩教育”教学范例阐析35.运用现代教育技术优化小学课堂教学36.小学数学课堂情境教学探究37.浅析当前教师评价体制38.在数学教学中加强情感教学的策略39.重塑当代大学生的人文精神40.浅谈小学生良好阅读习惯的培养41.论推广少儿经典教育的必要性和成败关键42.放飞语文课堂开辟求知天地43.“任务驱动型”口语交际教学模式的构建44.中国画与西方绘画的造型之比较45.小学生信息素养的培养46.中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示47.小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策48.小学语文综合性学习的误区初探49.市民办小学现状调查与研究50.新课程背景下讨论法的探索51.关于小学生视野中优秀教师的调查研究52.小学教师“随班就读”教育教学能力的研究53.感悟:词义教学的新策略54.中日生存教育的比较及思考55.小学科学教学中“有结构材料”的研究56.大学生团体心理咨询内容分类研究57.小学数学教学中游戏的应用与设计58.农村小学开设科技活动课的初步研究59.21世纪中小学健康教育新思考60.新时期小学班级管理的策略初探61.小学数学概念教学存在的问题及对策62.小学古诗教学要加强审美教育63.信息时代小学美术教学的策略64.浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略65.关于小学口算教学的几点思考66.小学教师教育的优势及其启示67.小学数学生成性课堂资源的开发和利用68.小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究69.信息技术条件下小学生探究学习能力的培养70.小学数学课堂情境创设的误区及对策71.小学生数学建模能力培养策略72.试论当前小学的科普教育73.小学生课外阅读策略探究74.试论小学古诗教学中的情感教育75.试论金庸武侠小说对小学生的影响76.浅谈互联网对中小学生德育教育的影响77.高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见78.“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响79.小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨80.生命教育呼唤对话教育81.市小学英语教师教学能力调查研究82.电子档案袋在小学评价中的应用83.浅析小学生收集和处理信息能力培养84.大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究85.传统教学与网络教学的比较研究86.浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用87.高等教育质量观述评88.学校管理中决策的 __和科学化研究89.初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系90.小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探91.关于师范生教育观现状的调查研究92.学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究93.新课程理念下班主任角色转变的思考94.新课程背景下良好班集体形成的策略研究95.“先行组织者”与古诗教学词句疏通96.信息技术与小学英语课程的整合97.浅析新课程理念下的识字教学98.学习风格的差异与教学研究99.浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因100.浅析体态语在小学英语教学中的作用101.小学英语快乐教学的误区及其原因探讨102.晏阳初的平民教学观及其当代价值103.中美两国小学教育专业(本科)教学方法之比较与思考 104.课堂教学有效提问的策略研究105.美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考106.从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育 107.新课程背景下小学校长的用人艺术研究108.中小学科学教育人文化的思考109.小学教师指导研究性学习能力的研究110.现代小学青年教师心理健康问题的研究教育学专业毕业论文选题1、教师心理素质现状及应对策略研究2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究3、学生学习动机的培养与激发研究4、学习困难学生的特征及其干预研究5、学生的非智力因素研究6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究7、影响学生学习效率的因素研究8、创造型教师成长的心理学研究9、我国当前基础教育改革现状及问题10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究11、高校扩招后就业现状研究12、网络教育管理模式研究13、中学生网络成瘾及对策研究14、中(小)学生厌学问题及对策研究15、独生子女问题研究16、独生子女教育问题研究17、独生子女社会问题研究18、学习困难学生现状及对策研究19、学习困难学生心理及教育策略研究20、独生子女问题行为及对策研究21、高校贫困大学生心理问题研究22、高校大学生勤工助学研究23、当前青少年常见的心理问题及对策研究24、教育生态环境研究25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革(这是论文方向,自己确定小标题)26、外国教育制度研究(这是论文方向,自己确定小标题)27、外国教育思想研究(这是论文方向,自己确定小标题)28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策29、我国义务教育投入存在的问题与对策30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况31、义务配置的公平与效率问题探讨32、“一费制”的实施对学校办学经费的影响33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革34、我国教育投资体制存在的问题及其改革35、论择校费与教育公平36、论教育的经济功能37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作38、加入WTO对我国教育的冲击与对策39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策41、我国学校使用效率的现状、原因与对策42、教育供求调节的两种模式对比——政府调节与市场调节43、我国基础教育投资地区差异分析44、教育筛选功能在劳动力就业市场中的发挥与失效45、我国民办学校办学的困境及其改革46、我国高校助学贷款体制存在的问题及其改革47、我国高校扩招的利弊分析48、论建立教育成本分担机制的必要性与可行性49、目前我国中小学校教育经费渠道分析50、论公办教育投资效率不高的体制根源51、中小学校负债办学问题研究52、学校管理审美化研究53、人性理论对学校管理实践的指导作用54、从教育心理学的角度论减负55、中小学有效领导的构成与方法56、人际关系在学生班级管理中的作用57、教师工作积极性激励的有效性58、建立学校内部完善的激励机制59、对奖励的有效性的探索60、校长(班主任)的领导影响力构成与建立61、班主任的领导素质62、校长(班主任)领导威信的建立途径63、学校改革的动力与策略64、学生(教师)非正式群体的认知与管理65、师生进行有效沟通的策略66、学科教学中学生的合作学习研究67、学科教学中学生的探究学习研究68、中(小)学生学习方式改革初探69、教学评价改革探索70、成长记录袋使用研究71、如何指导学生写学习日记72、多元评价的实践探索73、如何听课与评课74、新课程实施中学生情感、态度与价值观的评价的研究75、学科教学中学生情感、态度与价值观的培养的研究76、数学教学生活化的探索77、加强学科教学的现实性和应用性研究78、课程资源的开发与利用研究79、新课程下的教学设计理念与策略80、新课程理念与教学改革81、教师存在的问题与对策研究82、学生存在的问题与对策研究83、学校存在的问题与对策研究84、教学反思的作用与方法研究85、综合实践活动的设计与实施研究86、加强学科联系的探索87、教师协作教学的探讨88、信息技术与学科教学的整合研究89、网络文化与学校教育关系研究90、多媒体教学的优势与局限研究91、马斯洛需要层次理论与教师积极性的调动研究92、网络情境下的学习方式(途径)研究93、大(或中、小、幼)学生心理健康教育研究94、学生智力(或创造力、非智力因素)开发培养研究95、教师(或学生)心理压力及其应对策略研究96、学习困难学生(或差生)的成因及教育对策研究97、课堂教学情境中的师生互动研究98、能力(或个性)差异与因材施教的研究99、学校(或班级)环境建设研究(校风、班风、学风) 100、品行(品德)不良学生的转化研究101、教师(或学生)工作(或学习)动机的激发研究102、教师(或学生)心理素质问题研究103、教师心理健康问题研究104、教师成长(发展)的途径、方式探索105、学习(或教学)策略研究106、教学活动中知识、技能与能力的转化研究107、网络环境下的德育有效性研究108、网络环境下的班主任工作研究109、网络环境下的师生关系建设研究110、网络教学中的教师角色转变与适应研究111、网络环境下的指导——自主学习研究112、新课改下的教师工作挑战及其适应研究113、新课改下的教师专业持续发展研究114、新课改下的教师观重建研究115、新课改下的学生观重树研究116、新课改下师生关系的更新及其教育对策研究117、新课改下不同教学模式的比较及其实践综合研究 118、新课改中地方课程的实践与反思119、新课改中校本课程的实践与反思120、论校本课程开发中的教师地位与作用121、新课改中家长的教育影响力研究122、论现代化大潮下的学校管理战略设计123、论国际化大潮下的学校教育目标设计124、论人性化思潮下的教育规则修改125、论信息化趋势下的培养目标设计126、论科学化思潮下的科学主义教育127、流动人口子女教育的问题与解决研究128、城乡儿童教育机会均等的考察与反思129、义务教育阶段教育应试化倾向的观察与批判 130、论网络教育质效的评价131、论网络教育的管理与考核132、系统的思想、理论和方法在教育领域中的应用 133、教育管理系统中的决策及其特征134、系统评价及其教育中的应用135、课堂教学系统的系统分析136、中小学实行校长负责制的利弊探悉137、中小学实行校长负责制应处理好的几个关系 138、试论教师资源的有效配置139、试论中小学教师聘任制的建立和建全140、当前中小学教师聘任工作的规范研究141、教师积极性调动的途径142、贫困地区教师队伍建设研究143、校长负责制与上级教育主管部门的权力关系研究 144、实行校长负责制的学校党支部的功能和作用145、班级教育力量的形成146、网络时代德育工作新途径147、领导应变能力研究148、学校管理中良好工作态度的培养149、管理目标的功能研究150、学校管理中决策科学化(或 __)研究151、现代学校管理中教代会职能研究152、期望理论在学生管理工作中的运用153、双因素理论与教师积极性的激励154、贫困地区教育经费筹措155、成就动机理论与教师成就感的培养156、公平理论与教师积极性的调动157、外国教育史与中国教育改革(这是论文方向,自己确定小标题) 158、论知识经济背景下的教育先行战略159、柏拉图《理想国》的教育思想评述160、班主任工作研究(这是论文方向,自己确定小标题) 162、学生自我管理能力培养的途径163、学校管理制度研究164、校本管理研究165、教师依法执教研究166、学生品德评价研究167、信息化时代课堂教学模式研究168、高校扩招对基础教育的影响169、教师教学科研和教学质量的关系研究170、后进生的成因和转化对策171、网络教育中的教师素质结构及其应对研究172、网络背景下学生学习的特征及其教育变革研究 173、网络教育中的师生关系特征及其教育导向研究教育学专业毕业论文选题1、教师心理素质现状及应对策略研究2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究3、学生学习动机的培养与激发研究4、学习困难学生的特征及其干预研究5、学生的非智力因素研究6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究7、影响学生学习效率的因素研究8、创造型教师成长的心理学研究9、我国当前基础教育改革现状及问题10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究11、高校扩招后就业现状研究12、网络教育管理模式研究13、中学生网络成瘾及对策研究14、中(小)学生厌学问题及对策研究15、独生子女问题研究16、独生子女教育问题研究17、独生子女社会问题研究18、学习困难学生现状及对策研究19、学习困难学生心理及教育策略研究20、独生子女问题行为及对策研究21、高校贫困大学生心理问题研究22、高校大学生勤工助学研究23、当前青少年常见的心理问题及对策研究24、教育生态环境研究25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革(这是论文方向,自己确定小标题)26、外国教育制度研究(这是论文方向,自己确定小标题)27、外国教育思想研究(这是论文方向,自己确定小标题)28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策29、我国义务教育投入存在的问题与对策30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况31、义务配置的公平与效率问题探讨32、“一费制”的实施对学校办学经费的影响33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革34、我国教育投资体制存在的问题及其改革35、论择校费与教育公平36、论教育的经济功能37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作38、加入WTO对我国教育的冲击与对策39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策41、我国学校使用效率的现状、原因与对策42、教育供求调节的两种模式对比——政府调节与市场调节43、我国基础教育投资地区差异分析44、教育筛选功能在劳动力就业市场中的发挥与失效45、我国民办学校办学的困境及其改革46、我国高校助学贷款体制存在的问题及其改革47、我国高校扩招的利弊分析48、论建立教育成本分担机制的必要性与可行性49、目前我国中小学校教育经费渠道分析50、论公办教育投资效率不高的体制根源51、中小学校负债办学问题研究52、学校管理审美化研究53、人性理论对学校管理实践的指导作用54、从教育心理学的角度论减负55、中小学有效领导的构成与方法56、人际关系在学生班级管理中的作用57、教师工作积极性激励的有效性58、建立学校内部完善的激励机制59、对奖励的有效性的探索60、校长(班主任)的领导影响力构成与建立61、班主任的领导素质62、校长(班主任)领导威信的建立途径63、学校改革的动力与策略64、学生(教师)非正式群体的认知与管理65、师生进行有效沟通的策略66、学科教学中学生的合作学习研究67、学科教学中学生的探究学习研究68、中(小)学生学习方式改革初探69、教学评价改革探索70、成长记录袋使用研究71、如何指导学生写学习日记72、多元评价的实践探索73、如何听课与评课74、新课程实施中学生情感、态度与价值观的评价的研究75、学科教学中学生情感、态度与价值观的培养的研究76、数学教学生活化的探索77、加强学科教学的现实性和应用性研究78、课程资源的开发与利用研究79、新课程下的教学设计理念与策略80、新课程理念与教学改革81、教师存在的问题与对策研究82、学生存在的问题与对策研究83、学校存在的问题与对策研究84、教学反思的作用与方法研究85、综合实践活动的设计与实施研究86、加强学科联系的探索87、教师协作教学的探讨88、信息技术与学科教学的整合研究89、网络文化与学校教育关系研究90、多媒体教学的优势与局限研究91、马斯洛需要层次理论与教师积极性的调动研究92、网络情境下的学习方式(途径)研究93、大(或中、小、幼)学生心理健康教育研究94、学生智力(或创造力、非智力因素)开发培养研究95、教师(或学生)心理压力及其应对策略研究96、学习困难学生(或差生)的成因及教育对策研究97、课堂教学情境中的师生互动研究98、能力(或个性)差异与因材施教的研究99、学校(或班级)环境建设研究(校风、班风、学风) 100、品行(品德)不良学生的转化研究101、教师(或学生)工作(或学习)动机的激发研究 102、教师(或学生)心理素质问题研究103、教师心理健康问题研究104、教师成长(发展)的途径、方式探索105、学习(或教学)策略研究106、教学活动中知识、技能与能力的转化研究107、网络环境下的德育有效性研究108、网络环境下的班主任工作研究109、网络环境下的师生关系建设研究110、网络教学中的教师角色转变与适应研究111、网络环境下的指导——自主学习研究112、新课改下的教师工作挑战及其适应研究113、新课改下的教师专业持续发展研究114、新课改下的教师观重建研究115、新课改下的学生观重树研究116、新课改下师生关系的更新及其教育对策研究117、新课改下不同教学模式的比较及其实践综合研究 118、新课改中地方课程的实践与反思119、新课改中校本课程的实践与反思120、论校本课程开发中的教师地位与作用121、新课改中家长的教育影响力研究122、论现代化大潮下的学校管理战略设计123、论国际化大潮下的学校教育目标设计124、论人性化思潮下的教育规则修改125、论信息化趋势下的培养目标设计126、论科学化思潮下的科学主义教育127、流动人口子女教育的问题与解决研究128、城乡儿童教育机会均等的考察与反思129、义务教育阶段教育应试化倾向的观察与批判 130、论网络教育质效的评价131、论网络教育的管理与考核132、系统的思想、理论和方法在教育领域中的应用 133、教育管理系统中的决策及其特征134、系统评价及其教育中的应用135、课堂教学系统的系统分析136、中小学实行校长负责制的利弊探悉137、中小学实行校长负责制应处理好的几个关系138、试论教师资源的有效配置139、试论中小学教师聘任制的建立和建全140、当前中小学教师聘任工作的规范研究141、教师积极性调动的途径142、贫困地区教师队伍建设研究143、校长负责制与上级教育主管部门的权力关系研究 144、实行校长负责制的学校党支部的功能和作用145、班级教育力量的形成146、网络时代德育工作新途径147、领导应变能力研究148、学校管理中良好工作态度的培养149、管理目标的功能研究150、学校管理中决策科学化(或 __)研究 151、现代学校管理中教代会职能研究152、期望理论在学生管理工作中的运用153、双因素理论与教师积极性的激励154、贫困地区教育经费筹措155、成就动机理论与教师成就感的培养156、公平理论与教师积极性的调动157、外国教育史与中国教育改革(这是论文方向,自己确定小标题) 158、论知识经济背景下的教育先行战略159、柏拉图《理想国》的教育思想评述160、班主任工作研究(这是论文方向,自己确定小标题)162、学生自我管理能力培养的途径163、学校管理制度研究164、校本管理研究165、教师依法执教研究166、学生品德评价研究167、信息化时代课堂教学模式研究168、高校扩招对基础教育的影响169、教师教学科研和教学质量的关系研究170、后进生的成因和转化对策171、网络教育中的教师素质结构及其应对研究172、网络背景下学生学习的特征及其教育变革研究173、网络教育中的师生关系特征及其教育导向研究174、传统课堂教学与网络教学的比较研究175、网络下的教学过程特点研究176、基于网络开放性特征的教育变革研究177、大学生的择业观念与行为研究178、大众传播媒介对青少年的心理及行为方式影响的研究 179、师生关系存在的问题及解决对策研究180、教育发展与就业需求的社会心理学研究 181、书院的产生 __当代教育的启示182、预防未成年人犯罪的社会心理学研究 183、亲子关系存在的问题及解决对策研究 184、培养青少年的健康人格研究185、青少年的心理健康研究186、贫困大学生的心理问题研究187、青少年的情感能力培养的研究188、青少年的智力开发研究189、青少年的创造力培养研究190、基础教育课程管理体制的创新191、适应新课程改革,加强学校教学管理192、新课程与教育评价的改革193、语言艺术在课堂教学管理中的应用(语言可包括口语、体态语和书面语) 194、基础教育社区服务与社会实践活动的开发与实施研究195、大学生心理健康研究196、我国家庭教育的新情况,新问题及其对策197、独生子女心理特点及成因分析198、论离异家庭对儿童性格形成的消极影响199、初中生常见心理问题及学校教育对策200、中小学心理健康教育课程教学方法设想201、试论影响儿童心理发展的活动因素。

信息技术应用与管理论文

信息技术应用与管理论文

解放军信息工程大学信息技术应用与管理(独立本科段)毕业论文(设计)信息资源管理姓名:李光明准考证号:030102416911专业:信息技术应用与管理完成时间:2012.03.29摘要信息资源管理与我们学习和生活息息相关,信息资源管理是我们对所获取和处理的信息进行有效管理及和方便使用的重要组织方法,通过我们对信息资源的组织管理,提高了我们对信息的检索速度和使用效率。

信息资源管理,企业信息资源管理属于微观层次的信息资源管理的范畴,指企业为达到预定的目标运用现代的管理方法和手段对与企业相关的信息资源和信息活动进行组织、规划、协调和控制,以实现对企业信息资源的合理开发和有效利用。

是70年代末80年代初在美国首先发展起来然后渐次在全球传播开来的一种应用理论,是现代信息技术特别是以计算机和现代通信技术为核心的信息技术的应用所催生的一种新型信息管理理论。

信息资源管理有狭义和广义之分。

狭义的信息资源管理是指对信息本身即信息内容实施管理的过程。

广义的信息资源管理是指对信息内容及与信息内容相关的资源如设备、设施、技术、投资、信息人员等进行管理的过程。

关键词:信息、资源管理、信息安全目录第一章1.1试论信息资源管理特征1.2论信息资源管理的产生背景及前途1.3试论企业信息资源管理应注意的几个问题第二章2.1论信息系统项目管理中的质量控制2.2试论信息系统运行管理的目标及内容2.3论信息系统评价指标体系的构建第三章3.1关于信息资源管理标准化的几个问题3.2论信息资源的软件质量管理3.3论信息资源软件质量管理的标准与规范第四章4.1论信息系统的安全管理4.2论信息资源管理系统的安全技术4.3关于信息资源管理数据库的加密技术第五章5.1论影响信息资源管理网络安全的主要因素5.2关于电子商务安全的几个技术问题5.3试论信息资源管理经济效能的量化与分析第六章总结正文第一章1.1试论信息资源管理特征信息资源是一种资源。

过去,对资源的理解限于自然资源。

试论高校档案信息化管理

试论高校档案信息化管理

的文 件 等 档 案 的归 档 利 用 和 管 理 工 作 。在 档 案 管 理 上 , 运
用 计 算 机 进 行 档 案 的 收集 、 理 、 制 检 索 工 具 、 容 介 绍 整 编 内
和编 制 内 目录 , 还可 用 于 库 房 的 管 理 。用 于特 殊 的 档 案 工 作 项 目, 编 制 大型 索 引 、 如 为档 案 的 编研 工 作 提 供 服 务 以 及
着 缺 陷 , 成 应 具 备 的功 能 短 缺 , 少 用 到 的 次要 功 能 又 过 造 很 多 过 繁 , 至 有 的为 赶 时 髦 采 用 了一 些 不 成 熟 的技 术 造 成 甚 较 大 的 隐 患 。 档案 软件 的这 些 缺 Biblioteka 给 档 案 人员 的信 息 化 管
理 带 来 了 种 种 不便 。 因 此 , 置 标 准 化 的 档 案 管 理 软 件 是 配
互 用 , 且 没 有一 个 既 适 用 于 文 件 检 索 又 可 用 于 档 案 信 息 并
管 理 的 计算 机 管 理 软 件 系 统 , 由于 不 能 互 调 , 不 能 利用 电 就 脑完 成信 息管 理 工 作 , 能 快 捷 地 出 版 信 息 编 辑 成 果 , 制 不 这 约 了档 案 信 息 电 子 化 的进 程 。 2 .档 案 管 理基 础 工 作 标 准 化 规 范 化 仍 需 改 进 。档 案

措施。
要 : 章 阐 述 了档 案 管理 信 息化 的 重要 性 , 出标 准 化 管 理 的 基 础 , 息化 管 理 现 状 及 加 强 信 息化 管 理 应 采 取 的 文 提 信
关 键 词 : 案 管理 ; 息 化 ; 档 信 高校
信 息 化 是 当今 世界 经济 和社 会 发 展 的大 趋 势 。计 算 机 技术 的快 速 发 展 使 我 们 步 入 了 一 个 信 息 化 的 时 代 , 论 是 无 从 政 治 、 济 、 化 、 技 、 事 等 多 个 领 域 还 是 到 人 类 生 活 经 文 科 军 的各 个 角 落 , 息 技 术 不 断 显 示 其独 特 的魅 力 , 为 现 代 社 信 成 会 和 现 代 生 活 不 可缺 少 的工 具 。

管理信息系统(第五版)-各章复习思考题参考答案或提示

管理信息系统(第五版)-各章复习思考题参考答案或提示

《管理信息系统〔第五版〕》各章复习思考题参考答案或提示第一章信息系统和管理复习思考题参考答案或提示1.1 什么是信息?信息和数据有何区别?[答] 信息是经过加工以后、对客观世界产生影响的数据。

信息的概念不同于数据。

数据〔Data,又称资料〕是对客观事物记录下来的,可以鉴别的符号。

数据经过处理仍然是数据。

处理数据是为了便于更好的解释。

只有经过解释,数据才有意义,才成为信息。

同一数据,每个人的解释可能不同,其对决策的影响可能不同。

决策者利用经过处理的数据做出决策,可能取得成功,也可能得到相反的结果,这里的关键在于对数据的解释是否正确,因为不同的解释往往来自不同的背景和目的。

1.2 试述信息流与物流、资金流、事务流的关系?[答] 组织中各项活动表现为物流、资金流、事务流和信息流的流动。

“物流”是实物流动的过程。

物资的运输,产品从原材料采购、加工直至销售都是物流的表现形式。

“资金流”指的是伴随物流而发生的资金流的流动过程。

“事务流”是各项管理活动的工作流程,例如原材料进厂进行的验收、登记、开票、付款等流程;厂长作出决策时进行的调查研究、协商、讨论等流程。

信息流与其它三个流的关系可表述如下:“信息流”伴随物流、资金流、事务流的流动而流动,它既是其它三种流的表现和描述,又是用于掌握、指挥和控制其他流运行的软件资源。

1.3 如何理解人是信息的重要载体和信息意义的解释者?[答]说人是信息的重要载体是因为人有脑子,存储了大量信息。

数据,经过处理仍然是数据, 只有经过解释以后,它才有意义,才成为信息。

同一数据,每个人的解释可能不同。

这里的关键在于对数据的解释是否正确,因为不同的解释者往往具有不同的背景和目的。

而解释数据的正是人。

1.4 什么是信息技术?信息技术在哪些方面能给管理提供支持?[答] 凡可以扩展人的信息功能的技术都是信息技术,如电脑技术、通信技术、传感技术等。

通常,信息系统技术就是指电脑系统技术、通信系统技术,以及它们组成的系统的技术。

高校教务管理信息系统的建设与反思

高校教务管理信息系统的建设与反思

高校教务管理信息系统的建设与反思摘要:本文结合高校教务管理信息系统建设的过程介绍了系统建设的基本原则、基本架构和主要功能以及创新,并阐述教务管理信息系统中遇到的问题以及对这些问题的反思.高校教务管理信息系统是教务管理信息化、网络化的产物,是有关教务信息发布、管理等多个软硬件系统的综合。

上世纪90年代至今,从最初的利用单机数据库软件进行教务管理到现在完全基于互联网的、科学、规范、标准化的教务信息平台,高校教务管理信息化建设的发展有了质的变化。

一大批功能相似、名称各异的商业化教务管理信息系统软件满足了各所高校的教务管理信息化建设需求,提高了高校的教务管理水平和效率。

南京审计学院从2003年开始,在教学管理组织创新、制度创新、流程创新的基础上,不断探索如何有效地运用现代化的技术手段来优化教务管理,逐步构建了“以教学过程动态管理为主线,以服务教师、服务学生为两翼"的独具特色的教务管理信息系统。

本文主要结合我校教务管理信息系统的建设过程来探讨教务管理信息系统建设的基本原则、基本架构和主要功能以及创新。

一、现有商业化教务信息管理系统及主要功能教务管理信息系统的设计与开发是一个相对较为复杂的过程,它是综合了学籍管理、课程管理、成绩管理、教师管理、教学任务安排等教务基本管理功能的一个综合化信息管理系统。

从上世纪90年代开始,一些高校和软件公司开始投身于教务管理系统的研究和开发,目前较为成功的主要有以下四种.1.清华大学综合教务管理系统由清华大学组织开发,1997年开始在清华大学试运行,已在100多所高校得到实际应用,主要功能包括基本信息管理、注册系统、收费系统、学籍系统、教学计划、成绩管理、排课管理、选课管理、教材管理、教学评估等,支持学分制教学管理。

2.正方现代教学管理系统由杭州正方软件股份有限公司研制开发,是一个面向学院各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系统,包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考试管理、选课管理、成绩管理、教材管理、实践管理、收费管理、毕业生管理、体育管理、实验室管理以及学生综合信息查询,教师网上成绩录入模块等。

试论高校数字化档案信息管理体系的构建

试论高校数字化档案信息管理体系的构建

放鉴定 、 查 阅利 用 等 网络 化 管 理 流 程 , 并 依托校 园网、 电子 政 务网 、 互 联 网建 立 档 案 信 息 共 享 服 务 平 台 , 整 合 校 务 公 开 信 息、 政府 公开信 息、 现行 公 开 文 件 等 数 字 档 案 资 源 , 分类 、 分 级 实 行 一 站 式 档 案 信 息 服 务 的框 架结 构 。
储、 网 络 化 的 形 式传 输 , 并利用计算机系统进 行管理 , 以 实 现
高 校档 案 信 息 迅 速 、 便 捷 利 用 和 共 享 的 目的 。
高 校 数 字 化 档 案 信 息 管 理 体 系 是 以现 代 信 息 技 术 为 基 础, 以高校 档案信 息为核心 内容 , 依靠先进 、 高效 、 便 捷 的 技
电 子 政 务 的 产生 和迅 速 普 及 , 促 使 无 纸 化 办 公 随 着 信 息 化 建设 的 步伐 进 入 到 高校 的教 学 、 科研 、 管理等各领域 , 产 生
为在分布式计算机网络环境中 , 利用数据 库技术 、 数字技术 、 多 媒 体 技 术 和 计 算 机 网络 技 术 创 建 、 获取 、 存储 、 处 理、 交 换
第 3 5卷
第 4期
青 海 师 范 大 学学 报 ( 哲学社会科学版)
J o u r n a l o f Qi n g h a i N o r ma l Un i v e r s i t y ( P h i l 0 s o p h y a n d S o c i a l S c i e n c e s )
字化 档案 信 息 ; 二 是 对 正 在 形成 的 电 子 文 件 进 行 及 时 收 集 归 档, 并保证其齐全完整 、 真实有效的电子文档信息。 数 字 化 档 案 信 息 管 理 体 系 主 要 是 由高 校 档 案 信 息 综 合 管理 系统 和 网络 信 息 共 享 系 统 两 大 部 分 构 成 的 。档 案 信 息 综 合 系 统 是 由数 字 化 处 理 、 档 案信 息管理 、 档 案 信 息 服 务 及 数 据 库 管 理等 子 系统 构 成 ; 网 络 信 息 共 享 系 统 是 由 档 案 信 息

大学沟通与管理制度

大学沟通与管理制度

大学沟通与管理制度一、引言大学是一个充满活力的社会群体,涵盖了各种各样的人员和机构,需要一个有效的沟通与管理制度去保证其运行的顺利和高效。

沟通是人类社会中不可或缺的一环,而管理则是组织运作的关键。

本文将探讨大学沟通与管理制度的重要性、现状以及未来的发展方向。

二、大学沟通与管理的重要性1.沟通的重要性沟通是组织内部流动信息的桥梁,是人际关系的基础。

在大学里,尤其需要高效的沟通来促进教师和学生之间的交流,培养团队合作精神,提高教育教学的质量。

此外,沟通还可以帮助解决冲突,提高员工满意度,增强组织凝聚力。

2.管理的重要性管理是指对组织资源的有效配置和协调,是组织稳定发展的基础。

在大学中,管理起着至关重要的作用,可以提高工作效率,防止资源浪费,增加学术成果的产出。

一个良好的管理体系可以为教职员工提供明确的职责和权利,激励他们积极投入工作,实现个人发展的同时也有助于实现组织的发展目标。

三、大学沟通与管理的现状1.沟通现状在现代社会,由于信息技术的飞速发展,人们之间的沟通变得更加便捷和高效。

然而在大学中,由于教师和学生之间的地位不同,沟通障碍也可能会产生。

有的教师可能会感到与学生难以沟通,而有的学生则可能会感觉受制于教师的权威。

2.管理现状大学的管理模式多样,有的采取传统的行政管理模式,有的采取参与式管理模式。

这些不同的管理模式在运作过程中可能会存在问题,例如行政管理模式下可能会导致员工不满和创新不足,而参与式管理模式下可能会出现管理混乱和效率低下的情况。

四、大学沟通与管理的发展方向为了建立一个健康的大学沟通与管理制度,需要从以下几方面进行改进和完善:1.建立透明的沟通机制为了解决教师和学生之间的沟通障碍,大学可以建立多种形式的沟通渠道,例如定期的沟通会议、在线平台等。

通过建立透明的沟通机制,可以促进教师和学生之间的交流,提高教学效果。

2.推行有效的管理制度在大学管理中,需要建立一套既有利于教师和学生合作,又能保证管理效率的制度。

试论信息管理和知识管理

试论信息管理和知识管理

1 信息 管 理 和知 识管 理 的基 本 知识 . 11信 息 管理 . 信 息 管 理 有 着 悠 久 的历 史 , 随着 人 类 社 会 的 发 展 ,信 息 越 来 越 多 ,怎 样 从 众 多 无序 的信 息 中获 取 有 用 的信 息 成 了人 类 面 临 的 个 问题 。因 此 , 信 息 管理 的最 初 的 目的是 为 了实 现 信 息 的 有 序 化 ,对 信 息 进 行 组 织 、控 制 、加 工 、规 划 等 。最 初 的 信 息 管 理 , 只是 对 信 息 载 体 的 管理 ,随 着 社 会 的 进 步 , 2 世 纪 7 年代 末8 年 O O O 代 初 ,人 们 把 信 息 作为 一种 资源 进 行 管 理 。这 样 信 息 管 理 的对 象 扩 大 到 与 信 息 有 关 的人 、机 构 、设 备 环 境 等 。 这 时 信 息 管 理 已经 从 图书 馆 等 专 门的 情报 部 门转 变 成 为 一 种 社 会 行 为 , 人 们 对信 息 等 同于 物 质和 能 源 的地 位 ,极 其重 视 信 息 的管理 。 信 息 管 理 的特 性 :① 实 在 性 。信 息 管 理 是 通 过对 信 息 载体 、 信 息 系 统 、 信 息 网 络 、信 息设 备 等 实 体 的 管 理 来 实 现 对 信 息 内 容 的 管 理 , 其 管 理 的 “ 在 性 ”相 当 明显 的 。② 综 合 性 。信 息 管 理 实 摆 脱 了纯 粹 依 靠技 术 解 决 问题 的 思 路 ,而 是 从 多 角度 全 面 着 手 , 综 合 性 地 去 解 决 人们 的信 息 问题 以帮 助 高 层 管 理 决 策 , 制 定 组 织 发展 战略 ,满 足 信 息管 理在 更 高层 次 上 的战 略性 需 要 。③ 过度性 。 信息 管理兴 起于2 世纪8 年代 ,盛 行于2 世纪9 年代 ,但在 知识管 理 0 O O 0 出现 之 后 ,信 息管 理便 逐 渐 淡 出人们 的视 野 ,不再 是 人们 关注 的 焦 点 ,人们 的注意力 转移到 知识管理 上来 。 12知 识管理 . 知 识 管 理 是 随 着 知 识 经 济 的 到 来 而 得 到 兴 起 的 。 有 人 认 为 信 息 管 理 经 过 了 信 息 管 理 , 信 息 资 源 管 理 和 知 识 管 理 三 个 阶 段 , 因 此 知 识 管 理 也 可 以 看 做 是 信 息 管 理 的 一 个 阶 段 。 虽 然 知 识 管 理 思 想 的 雏 形 早 已形成 ,但直 到最近 几年 ,随着知 识经济 的深入 发展才 受到人 们 的真 正关 注 和广 泛 认 同 。知识 成为 各 类组 织 的核 心 资源 和 管理 的主 要 内 容 , 知 识 管 理 正 在 成 为 管 理 的 主 题 。 从 本 质 上 说 ,知 识 管 理 是 要 保 证 知 识 的 共 享 , 而 且 是 一 种 对 人 的管 理 ,是 要 保 证 使 人 大 脑 中 的 无 形 资 产即 隐性知 识转化 为可供 分享和利 用 的显性知 识 ,从而 创造 出新 的知 识 ,提 高组 织和个 人的应变 能力和 竞争 能力 。 知 识 管 理 的特 性 : 转 化 性 。知 识 管 理 的 核 心 问 题 是 知 识 转 化 , 它 不 但将 信 息转 化 为 知 识 ,也 将 显 性 知 识 与 隐 性 知识 不 断进 行 互 动 转 化 , 知 识 管理 的 目标 是 进 行 知 识 创 新 , 通 过 知 识 创新 来 解决 经 营 管理 问题 ,提 高组 织和 个 人 的创 新力 和 应 变力 。 分 享 性 。对 知 识 管 理 来 说 ,知 识 分 享 比知 识 拥有 更 重要 , 知 识 分 享 必 然 地 走 向 知识 的广 泛 应 用 和 创 新 ,因 此 知 识 管 理 要求 培 养组 织 优 良的知 识共 享文 化 ,形成 和 谐知 识共 享 环 境 。 困难 性 。 隐性 知 识 管 理 是 指 人 们 对 隐 性 知 识 、 经 验 的 管理 , 区 别 于 显 性 知 识 的 管理 。 隐性 知 识 管 理 是 知 识 管 理 显 著 的 特 点 , 也是 知 识 管 理 的重 点与难 点 。 2 知 识 管 理 和 信 息 管 理 的 区 别 .

试论学校信息技术教学与信息化管理维护职能分离——探讨教学与管理维护的关系

试论学校信息技术教学与信息化管理维护职能分离——探讨教学与管理维护的关系

园网络 的覆盖 、 互联 网接入 、 信息化应 用范围越 来越 广 , 学校教 育教 学3 作的 重要 性和 影响 力 日渐增强 , 对 - 同时 对信 息设备 的管理和 维护提 出了更高的要 求。原有的信 息管理维护机 制面临挑 战 , 即依靠信息技术 学科教 师兼
职 来 管理 维护 信 息设 备 的模 式 , 已经 很 难 适 应 信 息化 教 育 教 学 的 需求 和 发 展 , 妨碍 信 息技 术 学科 正 常 教 学 , 也 信 息 化 教 学 与 信 息 设 备 的 管理 维护 的 矛盾 日益 突 出 。 [ 键 词 ] 中学 ; 息技 术 教 学 ; 息 设 备 的 管 理 维 护 ; 关 信 信
基本 能够兼 顾 , 保证信 息设 备 的正 常使用 和 网络的 通畅 , 学校信 息 化教学 与信 息设 备管 理维 护之 间的
矛盾 不 明显 。
但 是 近两 年 , 随着 我 市 中学 信息 化建设 高速 发 展 , 校信 息化 环境 普 遍 得 到 改 善 , 都普 及 了办 学 大 公 教 学用 电脑 , 室 配备 了 电脑 多媒 体 投 影 仪 等 , 教
用 和提 高效 益 , 要 我 们 认 真 分 析情 况 , 管 理 机 需 从 制、 职能 分工 等方 面人 手 , 以研 究调 整解 决 。 加

( ) 息技 术在 学校 的应 用越 来越 广 一 信
1 学校 教学 管理 的应用 .
网络信 息技 术 的应 用 , 办公 自动 化 的提高 , 对
件 环境建 设方 面 , 本 上就是 购 能教室 , 园网络 校 还 不成熟 , 学科 教 学 中多 媒 体应 用 也 比较 少 , 各 电
脑设 备 和 网络 的应用 还 主要 集 中在 信 息技 术 学 科 本身 的教 育教 学上 , 校在 信息 化整 体发展 上还 处 学 在 初 级 阶段 。另外 , 电脑 设备 和 网络 的管理 维护 对

试论高校教育教学管理信息流的集成

试论高校教育教学管理信息流的集成
20 0 8年 第 4期 ( 总第 9 6期 )
广 西 教 育 学 院 学 报
GU N X lO U U Y A U B O A G I A Y X E U NX E A J
NO. , 0 8 4 20
(eil .6 Sr 9 ) a NO
试论高校教育教学管理信息流的集成
沈 大强 1 朱 汝 武2
建设 , 么就是没 有全局 性 的战略 眼光 , 立起各 要 建
的今天 , 中国的教育信息化任重道远。 高校教育教
学 管理 , 对组织 高学 校教学 运行 , 施人 才培 是 实
种分散 的信息化管理系统 , 各个部门各 自为政 , 形 成信息“ 孤岛”高校的教育教学管理信息化建设 ,
变成 了 由一 个 个 “ 岛 ” 成 的 “ 岛 群 岛 ” 的 孤 组 孤 般 “ S; MI”要么是 按 照企 业管理 中的业 务流模 式进行
分地贯彻实施 , 不少高校在信息化建设 中, 各部门 只面向自身面临的问题 ,按照 自己的思路进行设 计、 建设 , 没有应用 国家的信息化标准 , 也没建立
本校 的信息 化标 准 ,更没 有从 长期 的发 展 去评 估
所选用 标准 的科 学性 、 合理性 。 校 由于没 有制定 高
自己的教育信息化标准 ,不同管理部 门都根据各 自的工作需要采集相应 的信息 ,并按各 自的要求 进行数据编码 。这数据没有学校统一的规范和标 准, 甚至不完整 , 不同部门之间的管理系统数据互 不兼容 , 为高校数据交换与共享造成了困难 , 并且
数据格式不统一 ,各部门的信息管理系统之间集
成 度非 常低 , 至简直 是没 有 , 甚 因此 给不 同系统相 互 问的数 据 和 功 能直 接 访 问造 成 极 大 的 困难 , 只

信息答案管理制度

信息答案管理制度

信息答案管理制度一、信息管理制度的基本内容(一)信息资源的分类和管理信息资源是组织内的重要资源之一,而信息管理制度的第一步就是对信息资源进行分类和管理。

一般来说,信息资源可以分为基础信息资源和专业信息资源两大类。

基础信息资源包括组织内的各类档案资料、管理制度文件、业务流程文件等,而专业信息资源则包括组织内的技术资料、研究成果、市场调研报告等。

针对不同类型的信息资源,需要采取不同的管理措施和保护措施。

(二)信息采集、传输和处理管理信息的采集、传输和处理环节是信息管理制度中的重要内容之一。

对于信息的采集,组织应当建立完善的信息采集渠道和流程,并且规范信息采集的要求和标准。

对于信息的传输和处理,组织需要建立相应的管理规范,保障信息的安全、准确和及时传输和处理。

(三)信息存储和利用管理信息的存储和利用环节是信息管理制度的重要内容之一。

组织需要建立完善的信息存储制度,包括对信息存储设备的管理、信息存储环境的管理和信息备份的管理。

同时,组织需要建立信息利用的规范和流程,保障信息的合理利用和保护。

(四)信息安全管理信息安全是信息管理制度的核心内容之一。

组织需要建立完善的信息安全管理机制,包括建立信息安全政策、加强信息安全意识教育、实施信息安全技术措施,以及建立信息安全事件的应急预案等。

二、信息管理制度的建立和完善(一)建立信息管理组织架构建立信息管理组织架构是信息管理制度建立的第一步。

组织需要明确信息管理的责任部门和责任人,建立信息管理的工作机构和工作流程,构建信息管理的组织体系。

(二)制定信息管理制度和规范制定信息管理制度和规范是信息管理制度完善的关键。

组织需要根据自身的实际情况,制定符合组织实际情况的信息管理制度和规范,包括信息资源管理制度、信息采集、传输和处理管理制度、信息存储和利用管理制度、信息安全管理制度等。

(三)建立信息管理培训和考核机制建立信息管理培训和考核机制是信息管理制度的重要组成部分。

组织需要对信息管理人员进行定期的信息管理培训,提高其信息管理的能力和水平。

学校信息化管理制度

学校信息化管理制度

学校信息化管理制度1. 引言学校信息化管理制度是为了规范学校信息化建设和管理而制定的一套制度和流程,以提高学校信息化管理水平,确保教育教学和管理工作的顺利进行。

本文档旨在明确学校信息化管理的目标、原则、职责和控制措施,为学校信息化建设提供支持和指导。

2. 目标学校信息化管理的目标是有效地运用信息技术促进学校各项工作的高效、便捷和科学化,提高教学、科研和管理工作的质量水平。

3. 原则学校信息化管理遵循以下原则: - 统一规划:学校信息化管理应该与学校的发展规划相衔接,统一进行规划。

- 全员参与:学校信息化管理是全体师生员工的共同事务,需要广泛参与。

- 管理和服务相结合:学校信息化管理不仅要注重管理工作,还要提供良好的服务支持。

- 素质提升:学校信息化管理应促进师生员工的信息技术素质提升,提高信息化运用能力。

4. 职责4.1 校领导层•制定学校信息化管理的总体规划和发展战略。

•负责学校信息化相关项目的审批和决策。

•提供资源保障和支持,推动信息化发展。

4.2 信息化管理部门•负责学校信息化设备和系统的选购、维护和管理。

•制定学校信息系统的运行维护规范。

•提供师生员工的信息化培训和支持服务。

4.3 学校教务部门•制定教育教学信息化的指导方针和政策。

•负责教务管理系统的运行和维护。

•协调各学科教师的信息化教学实践和教学资源共享。

4.4 学校行政部门•负责行政管理系统的运行和维护。

•提供行政工作流程的信息化支持。

•促进学校行政管理的信息化改革和创新。

4.5 学科教师•运用信息技术提升教学质量,开展创新教学模式。

•积极参与教学资源共享和协作。

•提供学科教学软件和平台的评估和反馈。

4.6 学生和家长•积极参与学校信息化建设和使用。

•注重信息素养的培养,合理使用信息技术工具。

5. 信息安全管理5.1 系统权限管理•根据职责和需要,设置不同用户的权限和访问控制。

•定期审核和更新权限设定,防止信息泄露和滥用。

5.2 数据备份与恢复•制定数据备份和恢复策略,并进行定期备份。

学校信息管理制度

学校信息管理制度

学校信息管理制度一、引言学校作为教育机构,承担着教育和管理学校信息的重要任务。

信息管理既是学校管理工作的一部分,也是学校教育教学工作的一部分。

为了更好地管理学校信息,提高信息利用率,保障信息安全和保护学生隐私,制定并完善学校信息管理制度显得尤为重要。

二、信息管理范围学校信息管理范围包括但不限于教师、学生、行政管理人员、教学管理、教学研究、学生管理、后勤管理、资产管理等。

三、信息管理原则(一)合法合规。

学校信息管理必须在法律法规的框架内进行,保障信息的合法性和规范性。

(二)实时更新。

保证信息的及时性和准确性,避免因信息滞后导致的管理失误。

(三)隐私保护。

保护师生的个人隐私,不得非法收集、泄露或滥用。

(四)公开透明。

学校信息管理应当有一定的公开透明原则,对于需要公开的信息应当公开。

四、信息管理责任(一)学校领导层负责信息管理工作的整体规划、领导和指导。

(二)各部门负责自身范围内的信息管理工作,包括信息集成、整合、共享、安全等。

(三)信息管理工作人员应严格遵守信息管理相关规章制度,并按职责分工进行管理。

五、信息采集和存储(一)信息采集和存储应当从教育教学和管理服务的实际需要出发,避免盲目采集信息。

(二)采集和存储的信息必须真实、准确,不得作假或篡改。

(三)信息存储应当采取保密措施,对密级不同的信息进行分类存储。

(四)信息存储应当具备备份和恢复机制,确保信息不丢失。

六、信息利用和共享(一)信息利用应当遵守信息利用规定,不得私自利用信息或将信息用于违法活动。

(二)信息共享应当遵守共享原则,合理共享信息,提高资源利用效率。

(三)对于共享的信息,应当做好权限控制,确保信息安全。

七、信息安全和保护(一)信息安全是信息管理工作的根本,学校必须加强信息安全管理,确保信息不被泄露。

(二)制定信息安全管理规定,确保信息安全设备和软件使用正常。

(三)对于重要信息,应当采取加密措施,以防止信息泄露。

八、信息管理监督和检查学校应当建立信息管理监督和检查机制,对信息管理工作进行定期检查和监督,确保信息管理规定的执行和落实。

学校师生信息管理制度

学校师生信息管理制度

学校师生信息管理制度第一章总则第一条为了规范学校师生信息管理工作,保障师生信息安全,维护师生合法权益,提高信息管理效率和服务水平,制定本制度。

第二条本制度适用于学校内所有师生信息的获取、使用、存储、交换和保护等相关活动。

第三条学校师生信息管理应遵循法律法规、学校规章制度的要求,保证信息的真实性、安全性和保密性。

第四条学校应当建立健全信息管理组织机构,明确师生信息管理职责,完善信息管理工作流程和规范。

第二章师生信息采集和登记管理第五条学校应加强对师生基本信息的采集和登记管理,确保信息的真实性和准确性。

第六条学校在招生、就业、考试等需要师生信息的场合应当向师生充分说明信息收集的目的和使用范围,取得师生的同意后方可采集信息。

第七条学校应当建立完善的信息登记管理系统,对师生信息进行分类、整理和存档,确保信息的完整性和可追溯性。

第八条学校严格保护师生的隐私信息,禁止在未经许可的情况下将师生信息泄露给外部机构和个人。

第三章师生信息使用和共享管理第九条学校师生信息应当合理使用,便于学校教学、科研和管理工作的开展。

第十条学校对于师生信息的使用要坚持合法、规范和必要原则,不得超范围、超权限地使用师生信息。

第十一条学校内部不同部门应当根据各自工作需要合理共享师生信息,但需提前取得信息使用方的同意,并建立相应的使用记录。

第十二条学校应当明确信息使用方对师生信息的维护和保护责任,落实相应的安全保密措施,防止信息外泄和损害。

第四章师生信息保护和安全管理第十三条学校应当建立健全的师生信息安全保护体系,确保信息系统的安全性和稳定性。

第十四条学校应当加强对信息设备和系统的管理和维护,建立定期检查和维护机制,确保信息系统的正常运行。

第十五条学校应当定期对师生信息进行备份和恢复,防止信息丢失和损坏。

第十六条学校应当建立信息保密管理制度,对师生信息采取合适的加密和防护措施,保护信息的机密性和完整性。

第五章师生信息违规行为和处罚规定第十七条学校严禁任何个人和组织违规获取、篡改、非法传播师生信息的行为,一经发现将追究其法律责任。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

试论处理高校信息管理的几个关系
论文关健词:管理人手加强高校信息工作
论文摘要:本文就如何加强高校信息工作,从以下四个方面做了说明:1.理顺管理机制,加强服务深度;2.深化工作程序,疏通信息流程;3.培养人员素质,适应市场需要;4.摆正信息工作与学校改革开放关系。

1理顺内部管理机制.加强服务深度
高校的信息工作,是以图书馆和各种形式的资料室为主体的文献信息工作。

图书馆、资料室的功能是为特定的读者收集、整理、保存文献资料。

信息传播工作自然囊括其中。

其传播信息的稳定性、准确性勿庸置疑。

因此,高校现阶段的信息工作,应以图书馆为基地,由各种形式的资料室为网点组成一个信息传递网络,担负起高校中对信息的需求。

高校做好信息管理工作的立足点要放在图书馆及资料室的文献资源建设上。

这不仅仅因为图书馆就是文献管理机构,管起来方便,不增加多少人力设备,就能开展信息服务,而且由于高校中有用的信息绝大部分从图书馆所藏文献资料中来,而且通过文献资料的流通传播到各个读者(用户)。

资料室的功能亦同图书馆,相差的只是文献流通数量,或说信息流量。

因此,做好图书馆和资料室的统筹管理十分重要。

一方面要做好文献资源建设的配置,包括购置书刊经费的平衡,文献种类数量的协调,技术人员的搭配等。

另一方面要
做好信息管理工作的统筹管理,如信息基础工作的建设、学科信息服务的分工、信息处理的形式、文献揭示、标引深度等等,使图书资料和信息管理一体化。

2深化工作程序.疏通信息流程
信息工作不同于图书馆的传统工作。

它是以原有图书馆服务为基点的更高层次的工作。

在信息工作中,要打破原有工作的老框框,建立一套适应信息工作特点的程序、操作规范和检验标准。

高校的信息工作要在两点上下功夫,一是信息的实用性,二是信息的时间性。

这两方面都是高校信息工作的薄弱环节。

高校用户所需求的信息和信息机构所能提供的信息都属于学术性信息,商业性很少。

学术性信.以其科研尖端引人注目。

但这些信息由于种种原因影响,其实用性较低,使信息管理部门和用户常常造成人力浪费或经济损失,影响信息利用率。

再者,高校信息工作部门的工作效率和技术处理能力都不如企业和科研系统的信息部门。

信息的时间性是个弱点。

在信息时代最讲究时间性,“时间就是金钱,时间就是效益”,以此来概括信息工作真是恰如其分。

所以,抓信息的时间性是提高信息工作信誉的基础工作。

那么如何解决信息工作中的实用性低、时间性差的问题,关键在于管理机制上。

传统的老式管理机制是不能适应市场经济下的信息管理工作的。

要使高校的信息工作同市场经济
接轨,打开围墙,与市场同存,社会上需要什么信息,就提供什么信息,在保持自己的优势下,同社会需求联网,提高信息的实用性,在为市场服务的同时也就增强了信息工作效率和技术处理能力。

这是改革高校信息工作的根本出路。

3培养人员素质.适应市场需要
高校信息工作改革与建设的关键一环在于信息工作人员的培养。

如前所述,高校信息工作以图书馆为基地,但并非全靠图书馆来做,应在一个专门的机构管理下调动方方面面的人来共同做好这项工作。

因此,人员的培养是一个很重要的问题。

人员素质上去了,信息工作也就搞好了,人员素质上不去,其它工作只是一副空架子。

人员素质的培养应从三方面加强,一是人员思想素质,二是操作技术,三是服务作风。

人员思想素质,即信息意识。

从事信息工作的人员,不论新手老手,不论做过什么,都应从思想上重视信息工作,具备信息意识。

所谓重视,就是使信息工作人员明确信息在国民经济、国防建设和科学技术、文教卫生等各个方面发展中的重要地位,及自己所承担工作的意义和作用,使自己的工作处在正常的信息工作状态,摆脱原有的专业倾向和工作习惯的影响。

人员的操作技能,是指工作人员处理信息时的技术操作技能,如抄录剪报、资料分类、文献标引、机器存储、分析汇总、试验论证等等。

这些都是有形的劳动,用户看得见摸得着。

往往是评价信息工作好坏的着眼点。

在信息
工作程序上,这些环节也确实起着重要作用,因此抓好这些技能的培训,增强信息工作的信誉。

服务作风,则是一个很重要的方面。

信息工作本身就是一种服务性的工作,若让信息尽快地流动,服务作风非常重要,应时刻体现“用户第一”“服务至上”的精神,全心全意为用户着想,才能引来社会的关注。

4摆正信息工作与学校改革开放关系
高校信息工作的改革进程,受到经济、政治、科技等多种因素的重大制约,因此要更好地开展高校的信息工作,处理好以下几个关系是必需的。

1)处理好信息工作与经营创收的关系。

高校信息工作的优势在于拥有丰富的信息资源,我们要加强和充分发挥这方面的优势,求得自身发展的活力。

但是,这些年来高校普遍受着财政紧缩困扰,图书馆和资料室购置书刊文献的费用远不如书刊涨价的幅度,购置书刊数量大大减少,其它设施和信息技术设备却无力建设,大大限制了信息工作的开展。

社会上许多企业由于市场经济的作用,处于转向变型的状态,苦于信息不灵,找不准方向,处在半停业状态。

在这种情况下,高校信息部门应该通过准确可靠的信息提供,促进企业的产品开发,促进企业生产经营。

这样,不但创造了社会效益,也为自己带来了经挤效益,可以信息养信息,促进信息事业往更高层次发展。

因此,基础建设是创造信息效益钓前
提,没有坚实的信息工作基础,就不会带来信息工作的更大发展。

2)处理好公益性服务与有偿服务的关系。

钱学森曾指出,科技信息工作要讲究社会效益,不要热衷于赚钱,就是说科技信息工作属于公益型的服务机构。

因此,高校信息工作的改革应在搞好公益性服务的前提下,根据信息产业自身的规律、特点和社会分工,积极开展有偿服务。

简单把改革与创收工作连在一起,而忽视信息工作的社会效益,就完全偏离了信息工作的宗旨。

所以,要摆正公益性服务与有偿服务的关系,摆正社会效益与经济效益的关系,把高校信息工作引向深人。

3)处理好物质文明建设和精神文明建设之间的关系。

信息工作的性质要求各个环节上的工作人员相互合作,协同作战,以获得最佳整体。

在高校信息工作中,我们不仅要加强物质文明方面的建设,更重要的是要加强精神文明建设,着力于提高全体信息工作人员的思想道德素质。

不能只顾眼前,不顾长远,只顾金钱,不讲职业道德。

否则,就可能把信息工作人员的积极性引导到邪路上去。

因此,增强信息工作的活力既要靠物质动力,更要靠精神支柱;既要靠经济杠杆,也要靠科学管理。

处理好部门与部门之间,人与人之间,局部与整体之间的关系,树立良好的职业道德,是加快和深化高校信息工作改革的保证。

如今市场繁荣,百业兴旺,有中国特色的社会主义建设如火如茶,为信息工作的发展提供了良好的外部环境,高校信息工作只有加强自身的建设才能在市场经济下得到发展,以自己雄厚的实力为国民经济建设和科学技术的发展创造效益。

相关文档
最新文档