四年级组长工作总结

四年级组长工作总结

年级主任是一个年级的核心人物，是领导者、执行者、组织者、管理者，更是教育者，在年级发展和学生的成长中起着举足轻重的作用，扮演者十分重要的角色。那怎么当好年级主任呢？下面就结合我这一学期担任四年级年级主任的情况谈谈我的体会。

一、德能勤绩，以身作则

要搞好年级管理，首先要对自己严格要求，在德能勤绩各个方面都要表现突出。每天我都要去清洁区转一转，各个教室看一看；打饭、值日保证准时到位，有事请假与办公室老师先说明，要求班主任收齐的资料，我争取第一个收齐，年级会多数时间也是第一个到场先把要说的事情捋清楚。处处以身作则，用自己的行动去感化人，做到“此地无声胜有声”。

其次要敢管真管，跟踪评价。比如学期初学生食堂用餐后特别是吃鸡蛋和面包时，餐桌上都是鸡蛋壳和面包袋子，我和罗兰主任商量后就拍照发至年级群，要求各位班主任在班上强调学生的行为习惯，并进行跟踪评价。再比如课间值日和打饭这两件事最能体现老师的责任心强不强，我也是不管三七二十一，丑话说在前头，在第一次年级会上就把学校的管理制度和年级组的老师一一解说。

再次要取人之长，积极反思。比如学期初罗兰主任班上的路队站得好，我虚心请教，并号召各位班主任积极模仿学习。另外，坚持反思，不懂就问下沉领导，我们年级的肖主席总能及时准确的给我们年级问诊把脉，我从心底里佩服她。

总的来说，就是要做到六个“勤”。年级管理要“勤”动脑，“勤”动口，“勤”动手，“勤”检查，“勤”督促，“勤”总结。动脑就是要多想管理办法，多找管理措施；“动口”就是要“敢说，敢纠正”，时常“警钟长鸣”；“动手”就是要多做多付出，别人不做的你做，别人不干的你干；“勤检查”就是要经常检查，通过检查了解老师的工作态度和能力、学生的文明纪律、卫生和学习情况；“勤督促”就是学校安排布置的各项任务都要亲自督促班主任老师、学生去执行完成；“勤总结”年级管理工作中的得失，要常总结找差距，不足的想办法克服，优点要发扬光大，总的来说，年级管理工作“偷懒”是干不出成绩的。

二、了解年级，关心老师

抓好开头第一个月后，我们年级组初步形成了一个团结、务实、高效、认真的集体。我们老师也互相有了更深入的了解。

说到团结，我记得在十一月的运动会筹备过程中，我们年级每个人都出力献策，在这份苦差事面前，没有一个人推脱当逃兵，各位班主任和副班主任相互配合，抽空训练武术操方阵，纠正动作，编排队形，训练各个项目，唯恐自己班落后。比赛那天，黄晶老师拍照写美篇，梅杨老师整理文字材料，周涵洋老师和徐含光老师绑气球，彭振华老师指挥我们班学生准备会场，邹校长当裁判，各位班主任和科任老师也没闲着，帮忙维护学生纪律和安全，没有一个人临阵脱逃，没有一个人袖手旁观，我可以骄傲的说，我们四年级的运动会是所有年级中学生参与面最广，人均项目最多的运动会，会后，彭振华老师帮

忙写了整一下午的奖状，那天是周五下午，他没有课本来可以早点回家。从运动会这个活动中，我感觉到我们年级组的老师都乐于奉献，真心的热爱学生，热爱教育事业。

说到务实，我就来表扬一下自己吧，我觉得我很务实。比如，我们年级的全体师生大会，师德师风“八讲”学习会，我都是扎扎实实的开，每周一的队课PPT是由我们六个班主任结合红领巾争章主题轮流制作,我要求大家用与争章启动大会队会课件风格一致的模板，我一直认为简单的事情坚持做，平凡的事情认真做，不得不做的事情早点做。做到这三点，比较容易出成绩。

说到高效，这个词与我们年级组的聂主任更配，于学生而言他是一个好爸爸型班主任，于我们老师而言，他是一个引领型人生导师，我们都敬重他。他在工作上从来不拖泥带水，思路清晰，一晃眼儿的功夫，他已经把事情都做完了。要知道，除了班主任的事情，聂主任还承担着教务中的常规月检和全校学生体测上报工作，每天也很辛苦。

说到认真，我要提一下我们四年级的教研工作，罗兰主任和我都非常重视常规课堂质量，在第一次搞教研时，我就说了一句这样的话，评课要评缺点，不能老说好听的话，不利于年轻老师长远发展，一定要想办法评到上课老师冒眼泪才算评到位，才算评得有水平，每次年级组的老师上完公开课，其他老师都积极参与评课。我们年级语文组的实力还不错，周涵洋老师备课十分认真，了解学情，钻研教材十分到位；张敏老师孩子才四五个月就开始上班了，面对班上孩子语文基础薄弱，习惯差，她很少在办公室发牢骚，而是把时间花在刀刃上，

积极探讨解决办法。数学组中黄杏老师带两个班的数学，作业批改量大，课时紧，她每次布置或讲评作业前都把长江上的题先自己做一遍，作业分析记录里面选的题目也都非常有针对性，课间还总抽空辅导班上的后进生，非常认真负责。梅杨老师也总在琢磨怎么提高班上学生的成绩，她光批改试卷就达15套。音乐老师丁红霞她的常规课堂全情投入，非常有感染力，教学理念与时俱进，新课上完后还经常在网上寻找优质教学资源分享给学生。向乾老师在美术课堂上积极渗透德育，教学生画消防员、消防车、灭火器，关键时候助我们班主任一臂之力。

三、班级管理，比拼赶超

因为我也担任了四（3）班的班主任，所有班主任做的事情我都一样的做，所以班主任的辛苦我都能感同身受。我一直认为，工作太累肯定是因为方法不对，我经常跟班主任一起探讨班级管理办法，想着办法争取让大家都能当个轻松点的班主任。我跟罗兰主任说，我希望四年级每个班都能得一次流动红旗，要鼓励班主任大胆创新管理模式，用新的理念来管好班级。在罗兰主任的大力推荐下，我们年级有三个班采用了班级优化大师来管理班级，用这个APP，赏罚分明，精细化管理，培养了一大批得力的班干部协助老师。

四（1）班班主任喻蕾老师更是大胆创新，在班上设置5个常务班长和2个替补值日生，每周对这几个班干部进行投票，能者上，这样，班干部每天都很负责，学生自我管理能力得到了大幅度提升，班上的

卫生纪律安全几乎都不用很操心了，每天早上刚走进校门离植根楼隔着老远就能听到四（1）班的朗朗读书声。

四（2）班的项主任工作繁忙，他负责的疫情智控安全工作是不分工作日和周末，我们在休息时，他在加班统计。但只要一有空，就在班上整风肃纪，班上的学生非常喜欢他，有次他忙的没吃中饭，班上学生发现了还替他急的哭。

我带的四（3）班的班干部帮我处理了很多事情，比如各个处室收发资料，这一点上我充分放权，点数、清人、拿资料、送物品都让小干部去做，着实替我分担了不少，她们的管理能力也越来越强。

四（4）班的罗兰主任经验非常丰富，有很多小创意好点子，而且她乐于与我们分享，她所带的班很有特色，每天早饭前由两个同学进行阅读分享，每天都有一项阅读打卡作业，她的语文作业管理非常到位，很多调皮学生也都服她的管。

四（5）班学生与其他几个班相比，身体素质要强一些，个性也普遍要张扬一些，但对于经验丰富、威风凛凛的聂主任来说，完全不在话下，他下决心一定要管好这个班，即便用非常之手段，下非常之力气，我打心眼里敬重他。

四（6）班黄晶老师青春靓丽，悟性非常好，肯问肯琢磨，学生又爱又怕。第一次当班主任就从班级管理菜鸟变身班级管理能手。12月份，还从我和罗兰主任手中抢走了流动红旗。

在这样的竞争与合作氛围下，四年级各个班之间差距越来越小，形成了齐头并进，比拼赶超的良好氛围。