广州医科大学康复治疗学专业辅修教学进程表
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准.doc(精品文档)
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准专业名称康复治疗技术专业代码招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向一、职业领域（1）综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部（科/站）。
（2）民政、残联、工伤等各类社会康复机构，各类老年、儿童康复与福利机构。
（3）特殊教育学校、体育运动队。
二、工作岗位1初始岗位（1）综合型康复治疗工作岗位。
（2）专科康复治疗工作岗位：物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。
2发展岗位（1）在经过临床康复机构一年及以上时间的工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。
（2）在经过临床康复机构三年及以上时间的工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。
（3）在此基础上，在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般五年），通过规定的考核或评审，可获得相应的中级、高级康复治疗师技术职务。
培养目标与规格一、培养目标培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业培养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。
二、人才规格1.基本素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。
（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。
（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。
（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。
2.知识要求（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。
康复治疗专业课程学习计划
康复治疗专业课程学习计划一、课程介绍康复治疗专业是一门涉及多学科知识的综合学科，其主要目的是帮助患者恢复身体功能和提升生活质量。
学习康复治疗需要具备医学、心理学、运动科学等多方面的知识。
本课程将通过理论学习、实践操作以及实习实践，为学生提供系统的康复治疗知识和技能，使其具备成为一名合格康复治疗师的能力。
二、课程目标1. 理解康复治疗的基本理论和原则，掌握康复治疗常用的评估、诊断和治疗方法。
2. 掌握康复治疗中的各项操作技能，能够独立进行常见康复治疗。
3. 能够评估患者的康复治疗需求，并制定合理的康复治疗计划。
4. 能够与医生、护士、心理治疗师等其他专业人员协作，为患者提供全方位的康复治疗服务。
5. 具备良好的职业素养，能够遵守医疗伦理规范和专业准则。
三、学习内容1. 康复治疗基础理论：介绍康复治疗的基本概念、原则和方法，包括运动疗法、物理疗法、职业疗法等。
2. 康复评估和诊断：学习如何对患者做出康复需求评估和诊断，了解不同疾病和损伤的康复特点。
3. 康复治疗操作技能：学习常见的康复治疗操作技能，如按摩、热敷、冷敷、功能训练等。
4. 康复治疗计划制定：学习如何为患者制定个性化的康复治疗计划，包括目标设定、措施安排、进度评估等。
5. 康复治疗实践：参与临床实践，学习如何与患者进行有效沟通、如何独立为患者提供康复治疗。
四、学习方法1. 理论学习：通过教科书、论文等文献资料，加深对康复治疗的理论认识。
2. 实践操作：通过实验课程、实习实践等方式，掌握康复治疗的操作技能。
3. 客观考核：通过考试、实习评估等方式，检验学生是否掌握了相关知识和技能。
五、学习计划1. 第一学期- 第一周：康复治疗基础概念的学习- 第二周：康复治疗的评估和诊断方法- 第三周：运动疗法的学习- 第四周：物理疗法的学习2. 第二学期- 第一周：按摩和热敷技能的学习- 第二周：冷敷和功能训练技能的学习- 第三周：制定康复治疗计划的学习- 第四周：实践操作技能的综合实践3. 第三学期- 第一周：临床实践的开始- 第二周：临床实践的进阶- 第三周：临床实践的总结和反思- 第四周：康复治疗师的职业素养的讲座六、实习实践在本课程中，学生需要参与为期一学期的康复治疗实习。
康复教学计划
康复教学计划篇一：康复专业教学计划康复专业（三年制）教学计划一、培养目标培养热爱康复治疗专业，以维护和促进人的健康为目标，发扬救死扶伤奉献精神，能对病伤残者进行康复功能评定，能胜任物理治疗、作业治疗、言语治疗及中医康复治疗，具有德、智、体、美全面发展的高素质康复治疗专门人才。
二、主干课程及核心能力专业主干课程：人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢和矫形器。
专业核心能力：具备康复功能评定和康复治疗的理论知识和技能。
能进行肢体运动功能评估，能进行肌力训练、关节活动功能训练、推拿按摩、手法治疗、物理因子治疗。
三、就业去向该专业毕业学生可在专业康复中心、社区医院或综合医院康复科、理疗科、神经内科、骨科、儿科等科室工作，治疗内容包括脑中风后偏瘫、脊髓损伤所导致的截瘫、小儿脑瘫、骨折以及各种急慢性心脑血管疾病的后遗症所导致的功能障碍等。
四、学制、入学要求和时间分配。
1.学制：三年 2.入学对象：高中毕业生3.分类统计4.时间分配全学程按154周安排，教学72周，毕业实习40周，教学实习2周，考试10周，入学教育、军训、毕业教育4周，假期20周，机动6周。
教学时间分配表五、教学进程表分类顺序12 3德育体育英语课程考试2、4 3 3 考查 11、2 1、3 总计 142 104 208讲授10014 140 实验 42 9068 1学期18周2 24 按学期分配学时数按学年及学期分配一学年2学期17周2 24 1周二学年 3 学期 18周 24 学期 18周三学年5、6学期40周4 5 6 7 必 8 9 101112修13 14 1516 17 课18 19 20 2122 23 1选 2修 3课 45 612 小3 4计 56 78 信息技术人体解剖学人体发育学生理学生物化学药理学病理学免疫与病原微生物诊断学康复医学概论康复评定中医康复治疗技术运动疗法技术学临床作业疗法学言语疗法学理疗学康复心理学临床康复学中医学基础社区康复学大学语文人际沟通营养学文献检索医学统计学医学物理学教学时数周学时数每学期开课门数考试门数考查门数教学实习实习总学时数21 1 1 1 2 2 123 343 3444 4 33144232 3、45、654 18 108 80 2727 70 54 6044 72 54 7254 72 54 7240 40 40 5636 90 54 8040 40 28 3618 36 20 3630 180 144 40 34 3630 3030242432301153 19011386 15812017101 13863628 3*9 166*916 5*9/18 18186*932 203640121816636 2 662 578 2450421035 15812017650 3 10*9 36*9教 3学见习一周 3*8 421046 305*85 5*8 22210 5*8 22 23*8 2 1730 10 84 36 764 64 全脱产实习一年内科8W 外科 8W妇产科4W 儿科 4W门急诊 4W社区4W 特色 4W骨科2W 手术室 2W篇二：康复教学计划2017 三年制(大专)中医康复保健专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：高中、中专毕业生学制：全日制三年二、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握必需的文化知识和专业理论，具有较强的实践技能，适应医院中医临床第一线工作的专科层次高级应用型中医康复保健技术人才。
2018寒假教学工作进程
2017-2018学年度第一学期寒假前后教学工作安排根据学院有关会议精神，现将2017--2018学年度第一学期寒假前后教学进程做如下安排：二、平时成绩收交1月6日前,以系部为单位将授课教师教学情况记录本（学院组织考试的科目）交教务处；三、 考试安排课内自考及上机考试：利用复习阶段该课程的最后一次课进行 实训课程：1月12日考试结束；要求：系部考试日程于考试前1周报教务处。
四、阅卷安排学院：1月9日下午以系部为单位到教务处领取学院组织考试科目试卷，并组织任课教师阅卷；系部：根据考试日程安排，自行组织。
五、登分及成绩登记表发放 1、考试成绩上交：1月18日下午下班前各系部将成绩以纸质（加盖系部公章）、电子版形式上报教务处；2、实训成绩上交：1月18日前；3、成绩发布： 1月23日前，各系部要督促学生及时上网查询成绩。
六、教学工作结束及学生离校时间学生离校时间为系部及学院考试结束后，各系部不得私自将学生提前放假，特殊情况必须报学院同意后，方可实施；所有教学工作1月24日之前完成。
七、17春秋季开学学生报到：3月4日上课：3月5日八、补考安排第三周（7、8节）附：1.期末理论结业考试科目分类表2.期末理论结业考试安排表（学院组织）说明：1.17级各班级《大学生职业生涯规划与就业指导》、《思想道德与法律基础》由学院统一组织考试，《大学生心理健康教育》、《大学英语》为跨学期科目（1、2学期），本学期不举行结业考试；2.《计算机应用基础》为教考分离科目，由学院统一组织参加全国高校计算机应用水平考试，不再另行举行结业考试；3.凡是需上机考试的科目，考试一律由任课教师利用理论结业考试前最后一次课课内完成，不再另行安排。
安徽矿业职业技术学院2017-2018学年第一学期16周期末理论结业考试安排表（学院组织）安徽矿业职业技术学院2017-2018学年第一学期20周期末理论结业考试安排表（学院组织）1月8日1月9日。
ZZ053 康复技术赛项规程-全国职业院校技能大赛赛项规程
全国职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：康复技术英文名称：Rehabilitation technology赛项组别：中等职业教育赛项编号：ZZ053一、赛项信息赛项类别□每年赛 隔年赛（ 单数年/ 双数年）赛项组别☑中等职业教育□高等职业教育☑学生赛（□个人/☑团体）□教师赛（试点）□师生同赛（试点）涉及专业大类、专业类、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心课程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）医药卫生康复治疗类康复技术康复评定技术运动疗法物理因子疗法作业疗法中医康复疗法常见疾病康复康复辅助器具技术及应用功能障碍评估肢体康复辅助器具选配肢体康复辅助器具维护视力康复辅助器具选配听力康复辅助器具选配听力康复辅助器具选配康复辅助器具营销实务对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力产业行业岗位（群）核心能力（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）第三产业（医疗服务业）物理治疗1.能规范采集病史，对常见疾病和功能障碍者进行肌力、肌张力、关节运动范围等肢体运动功能评估2.能指导患者进行肌力与耐力训练、关节活动范围训练、呼吸训练、有氧能力训练和抗阻训练等常规运动疗法3.能为患者进行关节松动术、骨关节牵引、肌肉牵张等手法治疗4.能规范运用电、光、声、磁、冷、热、水、压力、冲击波疗法等物理因子疗法5.能正确运用基本的推拿、传统手法等中医康复疗法作业治疗1.能对患者的日常生活活动能力、认知能力、职业能力及社会活动能力等正确评估2.能指导患者进行日常生活活动训练、感觉知觉训练、认知功能训练、手功能训练等3.能指导患者完成手工制作治疗等治疗性作业活动的训练4.能指导患者进行一些职业性的活动练习（如机件组装、电脑操作、文秘工作等）5.能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等二、竞赛目标（一）引领职业院校康复技术专业建设与教学改革赛项贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促改”作用。
康复治疗专业学习计划
康复治疗专业学习计划一、学习目标作为一名康复治疗专业的学生，我将通过系统的学习和实践，致力于掌握康复治疗的相关知识和技能，提高专业水平，成为一名合格的康复治疗师。
二、学习内容1. 理论知识学习：进一步学习和掌握康复治疗的相关理论知识，包括康复原理、康复评估、康复方案设计、康复管理等内容。
通过课堂学习、教材阅读和实践操作，系统地学习康复治疗的基本理论，并能够灵活运用于实际工作中。
2. 临床实践：在实践中加强康复治疗技能的掌握，通过临床实习、实践操作和师承指导，全面了解康复治疗的实际应用和操作技巧。
通过实际操作，加深对康复治疗方法的理解和掌握，为日后的工作打下坚实的基础。
3. 专业知识拓展：学习康复治疗领域的新知识和新技术，包括康复设备的使用和维护、康复方法的创新和发展等方面的知识。
通过参与学术讲座、专业研讨会和课外阅读，不断开拓视野，提升专业水平。
4. 心理知识学习：学习心理学知识，了解患者的心理状态和需求，掌握相关心理疏导技巧，为患者提供更全面的康复治疗服务。
三、学习计划1. 科目学习：按照学校课程设置，全面学习和掌握康复治疗相关课程的理论知识和技能。
其中包括康复理论基础、康复评估、康复技术、康复管理等科目的教学，并且积极参与实验课程和临床实习。
2. 临床实习：积极参与院校安排的临床实习，通过实践操作加深对康复治疗技能的掌握，积累临床经验，培养临床思维和实践能力。
3. 学科竞赛：参加相关学科竞赛，通过比赛，不仅可以提高专业水平，还可以结识更多志同道合的同学，拓宽交流渠道，为今后的发展奠定良好基础。
4. 实践能力培养：出外实习参与社会康复团体的工作，亲身体验实际康复治疗工作的情况，锻炼自己的实践操作能力，提高职业素养。
5. 听课笔记整理：在学习过程中，认真听课，做好听课笔记，并及时整理和复习，加深对课程内容的理解和掌握。
6. 科学论文阅读和写作：积极阅读有关康复治疗领域的科学论文、学术期刊，提高对专业知识的理解和适应能力，同时主动撰写科学研究论文，提高论文写作能力和科学素养。
中医康复技术专业教学计划表
3 1.0 16 12 4
3
2.0
36 36
3
2.0
36 36
/2*8 2*18 2*18
8 2340408 老年病学
4
2.0
34 34
2*17
9 2340409 康复护理技术
4
2.0
34 30
4
2*17
10 2340410 急救技术
4
1.5
24 18
6
/3*8
11 2340411 康复中心经营管理
2 1.0
48 36 12 16 16 16 16 16 16 16 16 32 32 416 278 130 72 36 36 24 18 6 32 26 6 32 26 6 72 60 12 64 44 20 20 20 16 24 6
3*16
4*1
4*1
4*1
学 前 1 周 2*8/
/2*8
4*2
任课 教师
康复教研室 康复教研室 康复教研室 康复教研室 康复教研室
甘灏云
合计
28 28 28 28 26 26 26 26 27 27 29 29 29 29 27 27 23
54
54
S
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 分分
96
88
S
3
3
3
9
小儿推拿技术 康复中心经营管理 康复护理技术
22 2 22222222222222 444444
22 2 22222222222222
34
34
C
24
24
C
34
34
C
任课 教师
康复医学教育方案
通过专业的康复医学教育，医护人员能够更准确地评估患 者的康复需求，制定个性化的康复计划，从而提高患者的 康复效果和生活质量。
推动学科发展
康复医学教育方案的实施有助于推动康复医学学科的深入 研究和发展，促进学术交流与合作，提升康复医学的学术 地位和影响力。
促进社会和谐与健康
康复医学教育的普及和推广有助于提升公众对康复医学的 认知和接受度，促进社会对残疾人和老年人的关注和支持 ，推动社会和谐与健康发展。
康复医学教育方案
汇报人：XX
2024-01-17
目录
• 引言 • 康复医学教育现状 • 康复医学教育方案 • 康复医学教育实践 • 康复医学教育师资队伍 • 康复医学教育效果评估 • 结论与展望
01
引言
目的和背景
01 应对康复医学领域的人才需求
随着康复医学的快速发展，对专业人才的需求日 益增长，制定康复医学教育方案旨在培养更多具 备专业知识和技能的人才。
加强与其他医疗机构 、学术组织的合作与 交流，共享资源，提 高教育质量和水平。
04
康复医学教育实践
实践基地建设
01
02
03
校内实践基地
建设模拟康复医学实践环 境，包括康复评定室、理 疗室、运动治疗室等，提 供学生实践操作的场所。
校外实践基地
与医疗机构、康复中心建 立合作关系，安排学生进 入实际工作环境进行实践 ，接触真实患者和案例。
实践教学评价
过程评价
关注学生在实践过程中的表现， 包括操作技能、临床思维、团队 协作等方面，给予及时反馈和指
导。
结果评价
通过实践报告、案例分析、技能考 核等方式，对学生实践成果进行评 价，衡量其掌握程度和应用能力。
康复治疗技术专业教学大纲
康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业（专科）的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养适应我国社会主义建设需要，能够面向世界，面向未来，面向现代化，具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能，德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。
对学生的基本要求是：1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。
逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。
有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱康复治疗技术专业。
具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。
2、在必备的文化知识基础上，掌握康复治疗技术专业必需的基本知识，基础理论和基本技能，具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
3、业务要求：（1）具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。
（2）具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。
（3）具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。
（4）具备常用的康复护理技能。
（5）具备一定的社区康复和康复宣传的能力。
（6）具备管理康复治疗室的能力。
（7)具有人际交往能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制、入学程度和时间分配1、学制：三年2、入学程度：高中毕业生。
3、时间分配：公共课：基础课专业课第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。
以安排在医院康复医疗和社会康复服务部门实习。
毕业实习前安排教学实习2周。
六、考核：考核包括知识、技能、态度三方面，分考试课和考查课两种。
考试应在规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排。
毕业实习前进行技能考核。
技能考核成绩单列。
毕业实习的主要科目进行出科考试。
毕业考试科目：1、康复治疗技术（综合）2、临床康复学3、康复评定学七、教学进程(见下表)--《医学物理学》教学大纲一、课程任务物理学是研究物质的结构、相互作用和基本运动规律的学科。
26.齐鲁理工学院康复治疗学专业人才培养方案
221002
2
32
32
2
思政部
221003 公 民 基 本 教 育 课 221006 211201 211202 211203 211204 221005 221004
中医康复技术专业人才培养方案
中医康复技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握推拿、刮痧、拔罐、灸疗和现代康复治疗等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向各级医院、社区医疗机构、养老服务机构、健康服务企业等领域，能够从事康复治疗、养生保健、康复评定、康复咨询等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象学制：全日制三年（实行弹性学制）。
招生对象：普通高中毕业生，中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1 中医康复专业面向的职业岗位四、培养规格（一）知识要求1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3.掌握中医基础、中药与方剂等中医学基础知识，掌握中医康复基本理论；4.掌握解剖、生理等现代医学基础知识，掌握康复医学基础理论；5.掌握经络与腧穴基本理论、十四经穴循行路线、起止点，常见腧穴的定位与主治作用等知识；6.掌握推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痧治疗、情志调摄、传统理疗、传统运动疗法等中医康复技术的知识；7.掌握运动治疗、物理因子治疗和康复心理治疗等现代康复医学的基本知识。
（二）能力要求1.能运用中医诊断技术及康复评定技术评定功能障碍者的功能状况；2.能以中医理论为指导，综合运用中医康复技术及康复医学手段提高老年人、慢性病患者及伤残者的功能水平；3.能运用中医诊疗技术及西医诊断方法判断服务对象的体质与健康状况；4.能运用中医适宜技术为亚健康人群及其他特殊需求人群提供保健调理及健康促进服务；5.能熟练进行健身功法，并能讲解和示范各功法动作要领；6.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；7.具有良好的语言、文字表达能力、沟通能力、组织协调能力，能有序地安排康复服务活动。
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准专业名称康复治疗技术专业代码630405招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向一、职业领域（1）综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部（科/站）。
（2）民政、残联、工伤等各类社会康复机构，各类老年、儿童康复与福利机构。
（3）特殊教育学校、体育运动队。
二、工作岗位1初始岗位（1）综合型康复治疗工作岗位。
（2）专科康复治疗工作岗位:物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。
2发展岗位（1）在经过临床康复机构一年及以上时间的工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。
（2）在经过临床康复机构三年及以上时间的工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。
（3）在此基础上,在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般五年）,通过规定的考核或评审，可获得相应的中级、高级康复治疗师技术职务。
培养目标与规格一、培养目标培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业培养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。
二、人才规格1.基本素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。
（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。
（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。
（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。
2.知识要求（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。
高职康复治疗技术人才培养方案
康复治疗技术专业人才培养方案一、教育类型及层次教育类型：高等职业教育层次：高职二、招生对象高中毕业生三、学制三年四、专业培养目标：培养掌握传统和现代康复理论与技术，能在各级基层医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等部门从事康复治疗技术的专业人才。
五、职业范围、就业岗位、职业资格证书（根据具体情况可增减）六、培养规格及课程体系：知识、素质、能力结构表七、本专业的典型工作任务（根据具体情况可增减）八、专业核心课程简介：介绍课程目标、课程内容、课时数、前后续课程等（一）《康复医学基础》本课程主要包括康复医学相关概念、发展史、康复医学在现代医学中的地位、作用，工作内容、方法与服务方式以及社区康复组织实施等内容。
因本课程的内容既与基础课程相联，又与其他专业课程相续，故教学过程中应督促学生掌握好本课程知识，顺利实现由基础课程学习过渡到专业课程学习。
建议本课程在第一学期开设，旨在使学生入学时就形成比较明确的专业思想，激发学习基础课程的热情。
（二）《康复评定技术》本课程主要内容包括：康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、国际功能、残疾和健康分类（ICF）；肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调能力评定；反射检查、步态分析；心肺功能、代谢能力、认知功能评定、日常生活活动能力（ADL）评定、职业能力评定；疼痛评定、生活质量评定和神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评定等。
通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的康复评定理论和技术。
（三）《运动疗法技术》本课程主要涉及运动疗法的基本理论及常用治疗技术，包括关节活动范围的训练、关节松动技术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练，培养学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗法中的Bobath技术、Brunnstrom技术，PNF技术、Rood技术等。