初中思想政治教学

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初中班主任思想政治工作总结8篇

初中班主任思想政治工作总结8篇篇1一、引言在初中阶段，学生的身心发展正处于关键时期，如何引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的社会责任感和创新能力，是教育工作者的重要任务。

作为初中班主任，我深感责任重大，通过实践与探索，我逐渐认识到思想政治工作的重要性，并在此过程中获得了宝贵的经验。

二、思想政治工作的理念与实践1. 注重学生主体性在思想政治工作中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异和多元需求。

通过开展丰富多彩的活动，如主题班会、团队活动等，激发学生的兴趣和积极性，引导他们在参与中思考、感悟，从而形成正确的价值观。

2. 创新教育方法传统的思想政治教学方法往往注重灌输式教育，而忽视了学生的主动性和创造性。

在实践中，我不断探索创新教育方法，如通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习、在体验中成长。

这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了思想政治教育的实效性。

3. 关注学生情感体验情感体验是思想政治教育的关键环节。

我注重关注学生的情感体验，通过与学生谈心、关注学生的情绪变化等方式，及时了解学生的情感需求，并给予适当的关心和支持。

在此基础上，我引导学生学会表达自己的情感，培养他们的情感调控能力，从而促进他们的心理健康和全面发展。

三、思想政治工作的成效与反思通过不断的努力和探索，我的思想政治工作取得了一定的成效。

学生的思想观念更加积极向上，班级氛围更加和谐融洽。

同时，我也意识到在工作中仍存在一些不足和需要改进的地方。

例如，在处理学生问题时有时过于严厉，缺乏足够的耐心和理解；在组织活动时有时过于注重形式而忽视了学生的实际需求等。

针对这些问题，我将继续加强学习，提高自己的业务水平和教育能力，以更好地为学生服务。

四、未来展望在未来的工作中，我将继续坚持以思想政治工作为核心，注重学生的主体性、创新教育方法和情感体验等方面的工作。

同时，我也将积极学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的业务水平和教育能力。

初一思想政治教案

初一思想政治教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中思想政治一等奖说课稿3篇

1、初中思想政治一等奖说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。

我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。

一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。

首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。

本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。

因此本框是对前面教材的进一步延伸。

只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。

因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。

由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。

本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有极大的现实意义。

谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。

因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。

我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。

再来看.能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

如何在思想政治课堂教学中进行德育渗透

如何在思想政治课堂教学中进行德育渗透在初中的思想政治课教学中,注意发挥学生特点,加强对初中学生进行思想品德教育,显得十分重要,下面谈谈我在初中思想政治教学中渗透德育的几种方法.一、榜样激情法初中思想品德课中介绍了许多经典人物和先进事迹,我们在教学中可以充分利用这些榜样,分析他们所处的历史背景,讲述他们的先进事迹,挖掘他们的崇高思想品德和优秀品质,从而激发学生的情感,达到“见贤思齐”的目的.例如,初一年级思想政治课讲《爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感》这一知识点时,教学中就以钱学森为榜样,讲述以他为代表的我国老一代科技工作者为了打破50年代中期少数大国的核垄断,肩负国家的重托,怀着为祖国争光、为人们争气的雄心壮志,经过8年艰苦卓绝的努力,终于在1964年成功地爆炸了我过第一颗原子弹,为我国国防事业做出了巨大贡献这一典型事例,让学生明确爱国不仅仅是对祖国的一种情感,它更是一份沉甸甸的责任.二、对比激情法初中思想政治课教学中,有些知识的理论性较强,学生不易理解,可用激情法来对相反事物的相同点或相似事物的不同点进行比较,从而达到通俗易懂的目的.例如,初三年级思想政治课讲《改革开放是强国之路》这一知识时,针对现在有极少数学生对我国改革开放中暂时遇到一些困难不理解的问题,我用学生所学过的中国近、现代开放20年来所取的辉煌成就这是一具体事实,证明改革开放是强国之路这一伟大真理.通过比较,使学生受到深刻的教育,从而激发学生的爱国热情.三、图像激情法随着教育现代化步伐的推进,在初中思想政治课的教学中,可以利用挂图、幻灯、录像、多媒体等教学手段,运用鲜明、生动、有趣、直观的画面来激发学生学习的情趣,陶冶学生的情感,让学生受到更加深刻的思想品德教育.四、态度激情法教师教学中的一颦一笑、一举一动,都可以给学生以情感的暗示,并感染学生.在初中思想政治课教学中,教师根据教材内容的特点,在遇到不方便讲述的内容时,动用面部表情、体态语言和种种手势,恰当地将语言中所要表达的情感传达给学生,使学生得到充分的感受,从而激发学生崇尚“真、善、美”鞭笞“假、恶、丑”的感情.以实现初中思想政治课的教学目的.五、语言激情法语言是一门艺术,在教学中教师使用语言的音调、节奏,与听课者的心情及授课效果息息相关.这就要求教师根据课程标准和教材的需要,恰如其分地运用音量、语调、语速等语言素材,做到抑扬顿挫.有时候甚至可以模拟故事中人物的语言,表现教师内心对某一事件和人物的评价与情感.例如,在讲资本主义生产力迅速发展所需要的大量货币财富是通过对亚洲、非洲、美洲人民进行血腥的殖民掠夺实现这一悲伤的情境时,声调应低沉,语调缓慢,在教学中用各种语言色彩来激发学生情感,使学生产生思想共鸣,从而达到思想政治课的教学目的.六、故事激情法教学中根据课程标准和教材内容的需要,结合初中学生年龄特点,多运用讲故事这一生动、直观而形象的形式来充分调动他们学习的热情,有利于改革思想政治课教学中空洞说教、枯燥乏味、程式化的模式.例如,初三年级讲《只有中国*才能就中国》这一问题时,教学中用讲故事这一形式可以更好地激发学生的爱国情感,达到思想政治课的教学目的.七、理论联系实际法思想品德课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓.只有理论结合实际,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析,正确地理解和准确地把握理论所概括的内容.因此,恰当地联系实际,增强教学内容的实践性,是提高政治课教学效果的重要方法.其主要途径有：在课堂教学中,将课内外知识有机结合起来,引导学生运用政治知识观察社会、分析时事；在课堂教学外,带领学生迈出校门、走上社会.如鼓励学生坚持收看“新闻联播”浏览报刊,从关心国内外大事以及发生在身边的大小事入手,将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来,进行分析讨论,真正“学以致用”引导学生运用政治知识分析时事,理解党和国家的路线、方针和政策；就地取材,组织学生到附近的工矿企业、机关参观,进行社会调查,请企业家、人大代表、模范人物讲课等,学生亲身体验生活,了解社会,可以感觉到政治学科的实用价值,既深化了课堂知识的理解,又接受了思想教育,还培养了学生的政治敏感能力,使政治学科的知识、教育功能得到有机结合.总之,在初中思想政治课教学中,不断探索和完善行之有效的教学方法,充分调动学生的主动性和积极性,对培养学生的思想品德,提高教学质量,一定会起到积极的推动作用.如何在政治课堂教学中培养学生的探究能力如何增强政治课堂教学的趣味性政治是中考必考的学科，但政治课的理论性强，内容抽象很难对学生产生吸引力；再加上近年来中考政治考试的制度变化，政治考试由闭卷改为开卷，学生都认为政治考试只要带足资料随便抄抄就行，不愿再政治学习上下功夫。

初中思想品德教师教学计划10篇

初中思想品德教师教学计划10篇初中思想品德教师教学计划篇1一.指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。

二.学情分析：八年级的学生经过一年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，学习积极性有了很大的提高，能自觉认真地学习。

学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。

三.教材分析：全书共有四单元、十课书。

第一单元相亲相爱一家人。

这一单元有两个内容，一是爱在屋檐下，二是我与父母交朋友。

这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着举足轻重的作用。

第二单元师友结伴同行。

这一单元的内容有两个，一是同侪携手共进。

二是老师伴我成长。

这一单元的内容是关于在学校人际交往中，我们同老师，与同学交往出现的相关问题。

第三单元我们的朋友遍天下。

本单元的内容两个，一是多元文化“地球村”，二是网络交往新空间。

这单元的教育属于未来教育，可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。

第四单元交往艺术新思维。

这一单元的内容有四个，一是友好交往礼为先，二是竞争合作求双赢，三是心有他人天地宽，四是诚信做人到永远。

了解现现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，学会展示自己，学会交往。

四、教学目标1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。

2.我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。

3.从文化的多样性和丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。

4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。

初中思想政治教案(优秀6篇)

初中思想政治教案（优秀6篇）初中政治教案篇一1、同学们看到老师讲台上这些东西一定觉得很奇怪吧！政治课也作实验啊？对了！今天老师就要给大家做个小演示。

2、（拿起盘子）问：盘子里分别装着红萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了30分钟，煮了30钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？我们来看一看（拿出沸水中的三样东西分别进另一个盘子里）问：老师想请一位同学上来摸一摸、捏一捏，甚至尝一尝，看看他们煮之前与煮之后有什么变化？A、先捏萝卜（问：什么变化？一变软了）（原来呢？一硬）B、再举鸡蛋（举起鸡蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再举起熟鸡蛋→放手→没破→内部变硬）C、再看咖啡豆与咖啡（从粉状→一杯咖啡）截然不同。

3、这三样东西的变化都是因为经过→煎熬→沸水，如果把沸腾的水比作生活中的挫折面临的是同样的开水，反应却大不一样，假如变开水就是生活中的挫折，请想一想，你会是哪一个呢？红萝卜？鸡蛋？还是咖啡豆？问：从这个简单的不实验中，你悟到了什么呢？引导节一层次面对挫折，有的人从坚强→软，有的人从软弱→坚强节二层次我们不应该像红萝卜（硬→软）应该像鸡蛋（脆→强）更应该学习咖啡豆，他以独特的方式，利用挫折，改变成一杯香浓可口的咖啡，变挫折为力量，变挫折为自己的财富这才是真正的战胜挫折。

4、我想成为咖啡？我也很希望我的学生能成为咖啡。

所以我决定，在这节课结束时我要把这几杯咖啡送给本节课表现最出色的同学，你们可要争取噢！5、我们每个人在生活，学习中都会遇到或多或少的挫折，同学们也不例外。

我的身边就有这么一位同学，名叫小波他就遇到一个挫折。

让我们来看一看他的故事吧！6、小品演完，问：1、小波带着什么样的心情离开啊？（沮丧、难过、失望。

）2、什么原因造成心情？（他想加入排球队，被教练拒绝了，愿望没有实现，所以产生了失望，难过这种挫折感）3、面对挫折的态度的结果是学习成绩下降。

→被挫折打倒了！7、像小波这样类似的遭遇，你们有吗？能不能说一说你印象最深刻的一次挫折呢？学生回答：8、我觉得同学们说的太好了！讲得真切。

初中思想政治教育教案

初中思想政治教育教案初中思想政治教育教案篇1一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。

比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了进展。

其实许多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调全都，互通信息，互相支持。

与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。

许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快进展。

这就是所谓的“在合作中竞争”。

指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。

①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八班级5班的阅历，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。

③要求：阅读材料，归纳明志中学八班级5班的阅历，讨论明志中学八班级5班的阅历归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④老师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

明志中学八班级5班是先进集体。

这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。

在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。

班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。

这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班沟通。

论如何在初中阶段开展有效的政治思想教育

论如何在初中阶段开展有效的政治思想教育摘要：政治思想教育是中学教育的重要组成部分，是培养学生正确政治观念和道德品质的重要途径。

然而，在初中阶段，学生的政治思想正在逐步形成，如何开展有效的政治教育，提高学生的政治素质，是一个亟待解决的问题。

本文从学生特点、教育内容、教育方法等方面分析了初中阶段政治教育的重要性和必要性，并提出了相应的建议。

关键词：初中阶段；政治教育；学生特点；教育内容；教育方法一、引言政治教育是中学教育的重要组成部分，是培养学生正确政治观念和道德品质的重要途径。

然而，在初中阶段，学生的政治思想正在逐步形成，如何开展有效的政治教育，提高学生的政治素质，是一个亟待解决的问题。

二、初中政治教学的现状分析1. 教学内容的局限性目前初中政治教学的教学内容主要是围绕国家、政治和法律制度等方面展开，内容相对单一，难以满足学生多元化的需求。

1. 教学方法的滞后性目前初中政治教学的教学方法主要是讲授和演示，缺乏互动和体验式的教学方式，无法激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学资源的不足性目前初中政治教学的教学资源相对不足，如教材、教学辅助工具等方面存在缺陷，难以满足教学的需要。

中学教学资源是指用于教学的各种资源，包括教材、教具、教学设备、图书馆资料、互联网资源等。

其特点主要表现在以下几个方面：多样性、实用性、互动性、个性化。

多样性中学教学资源的类型非常丰富，包括文字、图片、音频、视频、模型、实验设备等多种形式，这些资源的使用能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。

实用性中学教学资源应该具有实用性，能够满足学生学习的需求，能够提高学生的学习效果和学习成绩。

互动性中学教学资源应该具有互动性，能够引导学生主动参与学习，增强学生的学习动力和学习效果。

个性化中学教学资源应该具有个性化，能够满足不同学生的学习需求，帮助学生发现自己的学习优势和不足，提高学习成绩和学习兴趣。

三、初中阶段政治教育的重要性和必要性1. 学生特点初中阶段的学生处于身心发展的重要阶段，正在逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。

中学思想政治课教学法

中学思想政治课教学法第一章绪论第二章思想政治课的性质、任务与地位第三章思想政治课课程设置与教学大纲第四章思想政治课教科书第五章思想政治课的教学现象第六章思想政治课的教学过程第七章思想政治课的教学原则第八章思想政治课的教学形式第九章思想政治课的教学方法第十章思想政治课与时事教育第十一章思想政治课的学习指导第十二章思想政治课成绩考核第十三章思想政治课的教学准备第十四章思想政治课教师的修养第一章绪论一、思想政治课教学法的研究对象:中学思想政治课教学过程及其规律第一、关于思想政治课的内外关系与特点第二、关于课堂教学为主的教学组织形式第三、关于教学方法第四、关于备课过程第五、关于教学效果检查二、思想政治课教学法的理论与实践基础1.关于思想政治课内容的理论基础2.关于思想政治课形式的理论基础3.关于思想政治教育方法的理论基础1.非课程教育实践2.社会实践三、研究思想政治课教学法的意义首先,就是培养合格的思想政治课教师的需要其次,就是提高思想政治课质量的需要再次,就是课程改革与建设的需要四、思想政治课教学法的研究方法1.思想政治课教学法的方法论就是唯物辩证法2.具体方法:理论研究法、文献研究法、经验研究法、实验研究法、比较研究法。

思考题:思想政治课教学法的研究对象就是就是什么？简述思想政治课教学法的理论基础与实践基础研究思想政治课教学法有什么意义怎样研究思想政治课教学法？第二章思想政治课的性质、任务与地位第一节思想政治课的性质实质就是根据中学生的实际,有计划地对她们进行马列主义、毛泽东思想基本常识与社会主义政治、思想、道德教育。

一、坚持科学性与革命性的统一二、坚持理论与实践的统一三、坚持思想教育与政治教育的统一第二节思想政治课的任务一、用马列主义、毛泽东思想的基本知识武装学生二、提高学生分析问题的能力三、提高学生的思想政治觉悟第三节思想政治课的地位一、思想政治课就是中学的一门必修课二、思想政治课就是思想教育的主要部分三、思想政治课就是贯彻党的教育方针的重要途径思考题:简析思想政治课的性质思想政治课的任务就是什么思想政治课在中学教育中所处的地位就是什么？第三章思想政治课设置与教学大纲第一节思想政治课课程设置的历史沿革一、中学思想政治课的建立与发展二、十年“文化大革命”对中学思想政治课的破坏三、三中全会以来对中学思想政治课的改革第二节思想政治课课程设置的基本要求一、进行马列主义、毛泽东思想教育的要求二、适应“三个面向”的要求三、从学生特点与实际水平出发的要求四、课程之间相互衔接的要求第三节思想政治课教学大纲一、规定基本的教学内容与要求二、规定处理教学内容的原则三、规定教学内容要点思考题:我国思想政治课的设置经历了几个主要阶段设置思想政治课的基本要求就是什么？简述教学大纲的内容第四章思想政治课教科书第一节教科书的功能与要求一、教科书的多种功能1.实现教育任务的有效工具2.开展教学工作的重要依据3.学生学习活动的基本内容4.教育考核评估的重要依据二、教科书的“三性‘要求1.科学性2.思想性3.可接受性第二节初中学段各年级教科书的结构与使用一、《思想政治》第一册的结构与使用《思想政治》第一册着重进行国家观念教育、道德教育与法制教育二、《思想政治》第二册的结构与使用全书以生产力与生产关系的矛盾发展为主线,阐述人类社会由低级阶段向高级阶段发展的一般过程三、《思想政治》第三册的结构与使用以建设有中国特色社会主义理论为指导,以经济建设为中心,坚持思想基本原则,坚持改革开放的方针为主线,阐述社会主义初级阶段的经济建设、社会主义精神文明建设,民主政治建设。

初中政治教学中如何加强学生的思想政治教育？

初中政治教学中如何加强学生的思想政治教育？2023年，初中生正处于思想成长的重要时期，如何加强学生的思想政治教育成为了当下教育工作者的重要任务。

在政治教育中，教师们不仅需要灌输知识，更需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养健康的心态和稳定的情感基础，以此为基础促进学生终身成长。

本文将从以下几个方面探讨初中政治教学中如何加强学生的思想政治教育。

一、教师带头树立正确的思想观念教师是学生的榜样和引路人，教师的言传身教对学生的影响至关重要。

因此，在初中政治教学中，教师要带头树立正确的思想观念，强化爱国主义、社会主义思想等教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生在思想上保持清醒，不受一些错误思想的影响。

二、多元教育方法促进学生思想政治教育初中学生比较活跃，具有好奇心和求知欲，优秀的教育方法能够激发学生参与思考和主观能动性，激励学生发掘自己的思想潜能。

在政治教育中，教师可以采取多元的教育方法，比如利用多媒体教学，激发学生的视觉和听觉感受；利用情景教学，让学生亲身感受与模拟社会生活中的各种情境和语境；利用小组合作和讨论，培养学生的沟通、协作、理解和接纳能力。

三、细心分析学生心理状况，适时促进思想成长初中学生的身心发展不均衡，具有时间性、局限性、具体性等特点，因此，教师需要根据学生实际情况进行个体化的教育，开展多样化的思想教育活动，引导学生发现自己的不足，并积极引导学生克服其中存在的思想问题，促进学生思想成长。

四、建立合理的考核机制，增强学生思想教育的针对性政治教育不同于其他学科，它具有很强的思想性、综合性和科学性，理论学习必须贯穿于实践活动之中。

因此，教师需要建立合理的考核机制来增强学生思想教育的针对性，比如开展集体主题班会、小组互评、学习笔记、创意作品等考核方式，使学生全方位地接受思想政治教育。

五、积极发掘学生思想潜能，培养合格的思政骨干初中学生具有潜力的思维、创作和表达能力，这种能力往往通过兴趣爱好的培养、思维方式的调整和批判性思维的锤炼等途径得以实现。

关于初中政治课的教学方法6篇

关于初中政治课的教学方法6篇第1篇示例：初中政治课是培养学生政治素养和思想品德的重要课程之一，教学方法的选择关系到学生对政治知识的理解和学习兴趣的培养。

如何设计科学合理的初中政治课教学方法是每位政治教师都要面对的问题。

下面将从课堂教学设计、案例教学和讨论式教学三个方面进行探讨。

课堂教学设计是初中政治课教学的基础。

政治教师可以通过设计丰富多彩的教学活动来激发学生的学习兴趣和潜能。

可以使用多媒体教学手段，结合图片、视频等展示政治知识，让学生在视听上得到双重的刺激，提高他们的学习积极性。

还可以设计小组合作学习、角色扮演等教学活动，通过合作学习和互动演绎，让学生深入理解政治概念和实践技能，达到寓教于乐的效果。

案例教学是初中政治课教学的一种重要方法。

政治教师可以选取一些具有代表性和影响力的政治案例，如历史事件、重大政策等，结合学生实际生活和社会问题进行教学。

通过对案例的分析和讨论，让学生从具体的案例中领会政治原理和方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

案例教学还可以帮助学生从多个角度了解政治知识，拓宽学生的思维视野，提高学生的思维品质和独立思考能力。

讨论式教学是初中政治课教学的一种高效教学方法。

政治教师可以通过提出问题或情景，让学生进行自由讨论和思考，引导学生由被动学习转变为主动学习。

在讨论过程中，学生不仅可以自由表达观点和看法，还能倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。

讨论式教学还可以培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高学生的综合素质和学术思维能力。

初中政治课教学方法的选择是一个复杂而又重要的过程。

政治教师需要根据学生的实际情况和学科特点，合理设计课堂教学活动，选取适合的案例和材料，灵活运用讨论式教学等多种方法，全面提高学生的政治素养和综合素质。

政治教师还需要不断提高自身的教学能力和水平，以更好地引导和服务学生的政治学习。

相信在政治教师的不懈努力下，初中政治课教学方法一定会迎来新的发展和突破。

第2篇示例：初中政治课是学生接触政治知识和思想的重要阶段，教师在教学中的方法和手段对学生的政治素养和思维能力有着重大影响。

七年级思想政治教案

七年级思想政治教案篇一：人教版七年级上册思想品德上册教案第一课第一框新学校，新同学【1课时】【教学目标】：引导学生以积枀的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

【教学重点】：珍惜新友谊【教学难点】：珍惜新友谊【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教具】：一张空白纸和一支笔。

【教学过程】：在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课为要讲的是什么内容？好了，那么仍踏入着所学校的大门开始，你们巭经仍一名小学生变成了一名中学生了。

可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）初中生活新体验1、当你踏入中学的校门，你巭经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。

仍这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

珍惜新友谊那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。

串名字游戏游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。

待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朊友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朊友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朊友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

初中思想政治教案

初中思想政治教案教学目标：1. 让学生理解并掌握基本的法律知识，提高法治意识。

2. 培养学生正确的道德观念和行为习惯。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

教学内容：1. 法律知识：宪法、刑法、民法、行政法等基本法律概念和规定。

2. 道德观念：诚信、尊重、责任、公正、友善等社会主义核心价值观。

3. 人生观、价值观和世界观：培养学生积极向上、热爱生活、尊重生命、关爱他人、关注社会、追求真理的态度。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 利用时事新闻、案例等素材，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、新课教学（20分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学内容，明确学习目标。

2. 采用案例分析、讨论、问答等形式，详细讲解法律知识，让学生理解和掌握。

3. 结合实际生活，引导学生学习道德观念，培养学生良好的行为习惯。

4. 通过小组讨论、分享等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置针对本节课内容的练习题目，让学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法治意识和道德观念的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟，交流在实际生活中如何践行法治和道德。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，做到知法守法、品德高尚。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 练习成绩：评估学生在课堂练习中的表现，检验学习效果。

3. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。

教学资源：1. 教材：道德与法治课程教材。

2. 案例素材：时事新闻、法律案例等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验法治和道德的重要性。

初中思想政治教学工作总结(共6篇)

初中思想政治教学工作总结（共6篇）在实施新的课程标准，在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，我们师生要共同发展，共同学习，争取跟上时代的脚步。

一、培养学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师“。

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。

有了兴趣，才会主动积极，执着地去探索，使学习获得明显的成效。

从实际情况看，学生对哪门课感兴趣，便会对哪门课产生强烈的学习动机，并萌发积极的思维意识。

而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的，离开了一定的情景，学生的学习兴趣也就成了无源之水，无本之木。

然而，并不是所有的情景都能对学生的学习兴趣起激励作用，只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力，才能激发学生的学习兴趣。

因此，在教学中，教师要结合教材的特点，运用多种方式，激发学生的学习兴趣，比如，设置学习障碍，能激发学习兴趣。

在教学过程中教师设置学习障碍干扰学生，即“布惑”，使学生处于真假难辨的情景之中，并以此激起学生探讨问题的兴趣，有了疑问，学生就会积极思考并去解决问题，并去享受解决问题的快乐。

如我们在讲到“全面建设小康社会的意义”时，提到了“体现社会主义制度的优越性”。

此时可向学生“布惑”：“目前我国经济还落后于许多资本主义国家，为什么还说社会主义制度优越呢？”针对这个问题，引导学生取查阅资料，运用纵横比较的方法，即不但比现状，还要比起点，比发展历史，从而比出两种经济的发展速度，以此证明社会主义制度优越性。

通过动手、动脑让学生比较信服，也觉得丰富了只是，增长了见识，增强了兴趣。

二、稳扎稳打，稳中求新，落实三维目标的统一目前初中思想政治课的现状是新课标、新教材、老考法。

我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。

特别是知识目标一定要适时落实到位。

因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。

初中思政课实践教学(3篇)

第1篇一、引言初中思政课是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的思想政治素质和道德品质。

随着新课程改革的深入推进，实践教学在初中思政课中的地位越来越重要。

本文将从实践教学的意义、实施策略和效果评价等方面对初中思政课实践教学进行探析。

二、初中思政课实践教学的意义1. 培养学生的实践能力实践教学将理论知识与实际生活相结合，使学生能够在实践中运用所学知识，提高实践能力。

这有助于学生将抽象的理论知识转化为具体的能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。

2. 增强学生的道德品质实践教学注重培养学生的道德品质，通过实践活动使学生亲身体验道德规范，增强道德意识。

这有助于学生树立正确的价值观，形成良好的道德行为习惯。

3. 激发学生的学习兴趣实践教学以学生为主体，注重学生的参与和体验，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

通过实践活动，学生能够更好地理解教材内容，提高学习效果。

4. 培养学生的团队合作精神实践教学往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队合作精神。

在团队中，学生学会相互尊重、沟通协作，为今后步入社会打下良好基础。

三、初中思政课实践教学实施策略1. 创设实践情境教师在教学中要注重创设实践情境，将抽象的理论知识具体化、形象化。

例如，在讲解“诚信”这一道德品质时，可以组织学生进行诚信主题班会、诚信演讲比赛等活动，让学生在实践活动中体会诚信的重要性。

2. 设计实践项目根据教材内容和教学目标，设计具有针对性的实践项目。

实践项目应贴近学生生活，具有可操作性和实践性。

例如，在讲解“节约资源”这一内容时，可以组织学生开展“节约用水、用电”实践活动，让学生在日常生活中践行节约。

3. 开展实践活动组织学生参加各类实践活动，如志愿服务、社会调查、实地考察等。

通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

4. 强化实践指导教师在实践教学中要加强对学生的指导，帮助学生明确实践目标，掌握实践方法。

同时，要关注学生的实践过程，及时给予鼓励和指导，提高实践效果。

中学思想政治教学设计教案范文5篇

中学思想政治教学设计教案范文5篇人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。

下面给大家分享一些关于中学思想政治教学设计教案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学思想政治教学设计教案范文1一、教学目标【知识目标】1.知道物质的概念。

2.理解自然界和人类社会的物质性。

【能力目标】1.能够通过对比分析物质和具体物质形态，提升对比分析和抽象思维能力。

2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。

【情感、态度价值观目标】能对世界的本质有科学的认识，并能指导正确的认识世界。

二、教学重难点【重点】物质的概念。

【难点】物质概念和具体物质形态的区别。

三、教学过程环节一：导入新课多媒体展示盘古开天地图片及简单文字介绍，请学生观察并思考，世界是否真的是由盘古或者上帝创造的，世界的本原又是什么。

结合前面所学哲学基本问题，进而导入本课：物质的概念。

环节二：新课讲授(一)物质及其唯一特性活动一：教师多媒体展示日月星辰、山川树木、世界上其他国家、史前巨兽化石等图片，并口述桌椅板凳、学习用具等常见物品。

请学生找出这些事物的共同点，并结合教材找出物质的概念，最后学生代表进行作答，并说明自己的理解，其他学生补充，师生共同总结得出结论：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

活动二：在此基础上，教师进一步让学生前后四人为一小组讨论两个问题：1.物质的概念和前面所列举的物质的具体形态有何区别。

2.物质的唯一特性又是什么。

学生讨论后各小组派代表作答，其他小组点评补充。

共同认识到，物质的概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，是不生不灭的;不同于具体的物质形态，是有生有灭的。

物质的唯一特性是客观实在性。

过渡：在理解了物质是什么的基础上，我们看一下唯物主义是如何看待这个物质的世界的。

(二)世界的物质性活动三：同桌二人为一小组，每人任选一个方向，但不得重合：自然界的物质性2.人类社会的物质性。

初中思政课教学设计(5篇)

初中思政课教学设计(5篇)第一篇: 初中思政课教学设计教学目标：认知:1.知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。

2.懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。

3.明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。

情感:1.产生敬爱父母长辈的感情。

2.愿意做敬爱父母的好孩子。

行为:1.对父母长辈有礼貌。

2.关心。

体贴、照顾父母长辈。

3.接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。

4.与兄弟姐妹团结友爱。

教学过程：一、导入新课：同学们，促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。

那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人)对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。

这节课，我们就学习如何敬爱父母长辈。

思考:为什么要敬爱父母长辈?怎样做才算是敬爱父母长辈呢?(出示PPT:“思考”)2.我们为什么要敬爱父母长辈呢?(l)我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建设做出了不同程度的贡献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况?(2)父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。

父母长辈是怎样关心你成长的?哪些事情给你的印象最深?(3)(出示PPT)敬爱父母长辈，也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，是每一个人都应当具有的最起码的品德。

3.我们应该怎样敬爱父母长辈?(出示PPT)学生讨论归纳。

生1:有礼貌生2：要关心、体贴和照顾生3：接受教导新授：(1)大家知道《小学生日常行为规范》中哪一条讲了这方面的内容吗?(出示PPT:孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性;外出或回到家要打招呼。

)(2)怎样做才是对父母长辈有礼貌?(3)我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈?A、一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。

B、我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈?(4)我们为什么要接受父母长辈的教导?(出示PPT)学生分小组讨论回答。

浅析初中政治教学中学生良好道德品行的培养策略

浅析初中政治教学中学生良好道德品行的培养策略摘要：新形势下初中政治教学的重点不再只是局限于学生政治成绩的高低。

学生综合素养的培养逐渐成了初中政治教学的重点。

本文旨在探讨初中政治教学中学生良好道德品行的培养策略，并分析新课改背景下初中政治教学的意义。

初中政治教学中学生良好道德品行的培养是素质教育的重要组成部分，对学生的道德素养、社会责任感和自主学习能力的培养具有重要意义。

关键词：初中政治；道德品行；培养策略引言目前，初中政治教学依旧还存在教学观念固化、教学方式老化和教学内容单一等问题。

这些问题是不符合新形势对初中德育教学要求的。

因此，在新形势的影响下，教师应该与时俱进地选择与学生学情相符合、与政治教学规律相适应的德育教学方式。

一、新课改背景下初中政治教学的意义（一）改善学生学习方法在初中思想和法治的教育过程中，最重要的任务就是让学生能够自主学习，让他们对政治的学习有更多的认识，不仅要学习政治知识，还要学习政治理念和政治思想，对一些道德热门问题与知识点的联系以及对典型习题的解答方式进行学习，并与现实中所碰到的问题相联系，展开对它们的探索，进而将政治知识更好地运用在日常生活中。

（二）注重思想教育提升虽然在政治上的成绩很关键，但在法律和伦理上的认识却是最关键的。

例如，在我国高校都曾出现过严重的铊盐中毒，最终造成受害者终身残疾，发生这些事故都是因为日常的小冲突，最终却造成了惨剧。

现实让我们知道，就算你有很高的文化素养，当你的道德品质出现问题时也会发生质变，归根结底，就是政治思想意识不够坚定。

同时，也充分说明了在现阶段，对初中政治思想品德进行强化的必要性和紧迫性。

二、初中政治教学问题（一）教学手段单一，教育思想落后基于传统课堂教学情况来看，大部分政治教师都使用填鸭式教学方法，而且教学模式极为单一。

通常都是教师站在讲台上面讲，学生坐在下面听，这种教学手段极大阻碍了教学效果的有效提高。

在应试教育思想的束缚下，有很多教师觉得教学主要就是为了让学生学会课本里面的知识，然后在考试中取得优异的成绩，此教育思想根本无法为社会发展建设培养高质量的人才。