也谈初中思想政治教学
浅谈初中思想政治课教学
浅谈初中思想政治课教学
思想政治课是初中学习中的一门重要学科，在初中教学中，思想政治课的教学也十分重要。
首先，思想政治课教学要坚持以学生为本，以学生的发展为核心，把学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力等为目标，全面培养学生的社会主义核心价值观。
其次，要坚持以素质教育为核心，以素质教育为主线，让学生在思想政治课的学习中，能够充分发展自己的智力和精神，同时培养学生爱国主义教育、民族精神教育、社会主义核心价值观等素质。
最后，要坚持以实践为主，以实践为导向，结合学生实际，让学生从实践中获得实实在在的收获，培养学生的实践能力和创新能力，让学生在学习思想政治课的过程中，能够更好地学习理论，掌握实践技能，从而更好地发展自己的素质。
浅谈初中思想政治教学策略
浅谈初中思想政治教学策略摘要:初中思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要环节。
本文通过对初中思想政治教学策略的探讨，旨在提出一些有效的教学方法和策略，以提高思想政治教学效果。
关键词：初中；思想政治；教学策略引言初中阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期，而思想政治教育作为一门重要的学科，对培养学生正确的思想观念起着重要的作用。
然而，受到传统教学方法的限制，思想政治教学在某些情况下面临着挑战。
因此，探索有效的初中思想政治教学策略显得尤为重要。
一、引导问题导向式学习引导问题导向式学习是一种有效的思想政治教学策略，它能够激发学生的主动学习和思考能力。
教师可以提出一些开放性的问题，鼓励学生进行深入思考。
这样的问题可以涉及当前社会热点、伦理道德问题、社会公正等方面，以刺激学生的思维并鼓励他们提出自己的观点和理由。
教师可以组织小组讨论或辩论活动，让学生在一定的规则和指导下展开互动交流。
通过与同学的讨论和辩论，学生可以更全面地了解相关问题，并锻炼自己的批判性思维和表达能力。
教师可以为学生提供相关的资源和材料，如相关文献、视频资料、新闻报道等。
这些资源和材料可以帮助学生更好地理解并探索问题背后的各种复杂因素，并以此为基础进行讨论和思考。
教师可以鼓励学生之间进行互动交流，在小组合作中共同思考问题，并拓展自己的观点。
这不仅能够促进学生之间的合作和团队精神，也能够激发他们的学习兴趣和积极性。
二、创设情境式教学创设情境式教学是一种有效的初中思想政治教学策略，它可以帮助学生将抽象的思想政治知识与真实的社会情境相结合，加深对知识的理解和应用。
教师可以选择一些与思想政治相关的真实案例或历史事件，并将其呈现给学生。
学生需要分析案例中的问题、原因和影响，并提出解决方案或可行的改进措施。
通过这样的案例分析活动，学生可以理解和运用思想政治知识来解决实际问题。
教师可以设计角色扮演活动，让学生扮演特定的角色，参与虚拟的社会情境中的互动。
浅议初中思想政治教学
浅议初中思想政治教学【摘要】浅谈初中思想政治教学的重要性，正如引言所述，初中思想政治教育对学生的成长发展起着至关重要的作用。
在首先介绍了初中思想政治教学的内容，包括培养学生的爱国主义情感、民族精神等；其次探讨了教学方法，如引导学生思考，激发学生的兴趣等；然后讨论了教学手段，如课堂讨论、互动教学等；接着分析了教学特点，即因材施教，注重学生的个性发展等；最后探讨了初中思想政治教学的现状，指出存在的问题并提出改进建议。
在总结了初中思想政治教学的意义，指出它对学生综合素质的培养和社会主义核心价值观的传承具有重要价值。
通过本文的探讨，可以更深入地了解初中思想政治教学的重要性和现状，促使教育工作者和家长更好地关注和支持学生的思想政治教育工作。
【关键词】初中，思想政治教学，重要性，内容，方法，手段，特点，现状，意义1. 引言1.1 浅议初中思想政治教学的重要性初中思想政治教学是培养学生正确的思想观念和政治意识的重要途径，具有至关重要的意义。
在这个特殊的发展时期，初中学生正处于身心发展的关键阶段，他们的思想观念和政治态度往往会对他们未来的发展产生深远影响。
加强初中思想政治教学，有利于引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有利于培养学生的社会责任感和公民意识，有利于增强学生的政治参与意识，有利于提高学生的思辨能力和判断能力。
初中思想政治教学的重要性在于，它不仅涉及到学生个人的心理健康和成长，更涉及到整个社会的发展和进步。
我们不能忽视初中思想政治教学的重要性，而是应该认真对待，加强研究和实践，为学生更好地成长和未来的发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 浅议初中思想政治教学的内容第一，政治理论知识。
这是思想政治教学的基础，主要包括中国特色社会主义理论、马克思主义基本原理、中国政治制度等内容。
学生通过学习这些理论知识，可以认识到中国特色社会主义的优越性，树立正确的政治信念和观念。
第二，国家法律法规和公民道德规范。
初中思想政治课有效教学的策略探讨
初中思想政治课有效教学的策略探讨思想政治课对于初中学生的教学非常重要，它能够帮助他们增强爱国意识、培养正确的价值观和思维方式，促进他们健康成长。
由于思想政治课的内容相对抽象和理论化，教学有时会面临一定的困难。
本文将探讨一些有效的策略，以提高初中思想政治课的教学效果。
教师需要注重教学内容的生动化和实践性。
传统的思想政治课往往过于理论化，学生难以理解和接受。
教师可以通过生动的案例、图片、视频等多媒体教学手段，将抽象的概念与具体的实践相结合，使学生能够感受到思想政治的影响力和实际应用场景。
教师还可以组织学生参观和体验相关的社会实践活动，让他们亲身感受到思想政治教育的价值和意义。
教师需要运用启发式教学方法，激发学生的思考和探索欲望。
思想政治课的教学目标是培养学生的独立思考能力和创新能力，教师应该避免简单的知识灌输和机械的记忆。
教师可以通过问题导向和情境创设，引导学生主动思考和解决问题。
教师可以提出一些具体的问题，让学生利用已有的知识和思维方式进行分析和解答，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
教师应该关注学生的情感体验和价值引领。
思想政治教育不仅仅是知识传授，更是价值观塑造和情感引导的过程。
教师应该从学生的角度出发，关注他们的情感体验和价值需求，积极引导他们形成正确的价值观。
教师可以通过讲述一些身边的真实故事、分享一些亲身经历，让学生感受到正确的价值观的力量。
教师还应该鼓励学生表达自己的观点和看法，创造积极向上的学习氛围。
教师应该注重与学生的互动和沟通。
在思想政治课的教学中，教师不应该是知识的传授者，而应该是学生的引路人和朋友。
教师可以采用分组讨论、小组活动等形式，鼓励学生相互交流和合作。
教师还可以定期组织学生进行班级演讲、思辨辩论等活动，提高他们的演讲和辩论能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
初中思想政治课的有效教学需要教师注重内容的生动化和实践性，运用启发式教学方法，关注学生的情感体验和价值引领，以及与学生的互动和沟通。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确的政治意识和思想道德素质的重要课程。
在初中思想政治课堂上，教师需要采用一系列有效的教学方法，引导学生积极参与学习，培养学生的思辨能力和创新精神。
教师应该注重培养学生的兴趣，使思想政治课变得有趣、生动。
可以通过组织讨论、小组活动、角色扮演等形式，让学生参与到课堂中来，让他们亲身体验政治的魅力。
教师还可以通过播放相关视频、展示图片等方式，使抽象的政治概念变得更加直观，吸引学生的注意力。
教师应该注重培养学生的思辨能力。
在课堂教学中，教师可以提出一些问题，鼓励学生进行思考，表达自己的观点。
教师还可以引导学生进行辩论，让他们从不同的角度去思考问题，并互相交流观点。
通过这种方式，可以培养学生的独立思考能力和批判性思维能力，提高他们的政治素养。
教师还应该注重培养学生的创新精神。
初中思想政治课的教学内容丰富多样，涉及到政治制度、法律法规、文化知识等方面。
在授课过程中，教师可以鼓励学生进行创新性的思考，提出新颖的观点和观点。
教师还可以引导学生进行一些创新性的活动和项目，如写政治漫画、创作政治歌曲等，激发学生的创造力和想象力。
教师应该注重培养学生的实践能力。
初中思想政治课的目的是培养学生的良好思想道德品质，这需要学生在实践中去锻炼和提升。
在课堂教学中，教师可以组织一些实践性活动，如社会观察、志愿服务等，让学生亲自参与亲身体验政治教育的实际效果。
初中思想政治课堂教学方法的选择对于学生成长至关重要。
教师应该注重培养学生的兴趣、思辨能力、创新精神和实践能力，使其能够在学习中发展个性、提升自我，为实现民族复兴的中国梦做出贡献。
初中思想政治课有效教学的策略探讨
初中思想政治课有效教学的策略探讨初中思想政治课是培养学生正确的思想观念、价值观念和政治观念的重要课程。
有效的思想政治课教学对学生的人格培养和思想意识形成具有重要的影响。
由于思想政治课程的特殊性，如何进行有效的教学一直是教师们面临的挑战。
本文从教学策略的角度出发，探讨初中思想政治课有效教学的方法与技巧。
一、激发学生的兴趣学生的兴趣是保证有效教学的前提。
对于思想政治课程来说，激发学生的兴趣尤为重要，因为思想政治课程通常被认为是枯燥和抽象的。
教师应该多方面地调动学生的注意力，吸引他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
可以通过引用名人名言、引导学生参加小组讨论、组织角色扮演活动等方式来激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。
二、注重案例教学案例教学是一种具有实践性和现实意义的教学方法，对于思想政治课来说尤为重要。
通过具体的案例来分析思辨，可以让学生更加接地气地理解一些抽象的思想问题。
教师在教学中应该充分挖掘历史和现实中的案例，结合学生的生活经验，引导他们分析案例，形成自己的观点，并提升他们的思辨能力和逻辑推理能力。
三、开展互动式教学互动式教学是一种强调教师与学生之间相互交流、互动、合作的教学模式，对于思想政治课来说尤为重要。
在课堂上，教师应该多开展问答、讨论、小组活动等形式，引导学生思考，促进师生之间的互动，激发学生对思想政治课的兴趣，提高学习效果。
四、注重实践体验思想政治课程涉及到一些抽象的思想和观念，为了帮助学生更好地理解和掌握这些内容，教师可以引导学生参与一些实践体验活动，如参观纪念馆、参与社区志愿活动、组织讨论小组等，通过亲身体验和实践，让学生加深对思想政治课内容的理解和认识。
五、注重情感教育思想政治课程是一门关乎人生观、价值观和政治观的课程，情感教育是思想政治课教学中不可忽视的一部分。
教师在教学过程中应该注重培养学生的爱国情感、社会责任感和道德情感，通过引导学生观看相关影视作品、讲述革命故事等形式，引导学生树立正确的情感态度和价值观念，增强学生的政治信仰和社会责任感。
浅谈初中生思想政治教育教学的有效性
浅谈初中生思想政治教育教学的有效性随着社会的发展，思想政治教育教学在中学教育中变得越来越重要。
初中生是思想和行为习惯形成的重要阶段，对于他们来说，思想政治教育教学是至关重要的，对于其未来的发展和成长起着非常重要的作用。
本文将从有效性的角度，浅谈初中生思想政治教育教学的几个方面。
首先，思想政治教育教学应是多元化的。
许多学生对传统的思想政治课程感到乏味，并不能真正的激发其思想，因此多元化的思想政治教育教学势必更加有助于教育的有效性。
例如，教师可以引导学生自己分析问题，培养自己的批判思维，激发学生的想象力和探究欲望，调动学生学习的积极性和创造性，让学生学会如何在实践中将理论转化为行动，做出更好的决策。
其次，思想政治教育教学应该与时俱进，及时更新教育内容。
如今，社会在不断变化，国际社会关系紧张，安全形势更加复杂，因此，教师需要根据学生的实际需求和时代的进步，对思想政治教育内涵进行更新和调整。
以使学生具备丰富的知识储备，更好地来应对未来的挑战。
最后，有效的思想政治教育教学应该注重学生的心理需求。
初中生处于青春期，心理上存在着较多的问题，例如缺乏自信、压力较大、心理紧张等。
因此，教育应该重视学生的心理问题，真正关注学生的恐惧、疑虑、压力、烦躁等情绪，多与学生沟通，鼓励学生勇于表达自己的情感，积极面对问题，促进学生全面发展。
综上所述，初中生思想政治教育教学的有效性是很重要的，教育教学者应该充分了解学生的实际需求和心理需求，多元化的教育模式更容易激发学生的思想和创造性，及时更新教育内容以适应时代的变迁。
只要教育者能够真正顾及学生的需要，提供个体化、多元化的教育，思想政治教育教学就一定会变得更加有效。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确的思想政治观、道德观和价值观的重要课程。
有效的教学方法对于学生的思想政治教育具有重要影响。
本文将浅谈初中思想政治课堂教学方法，包括激发学生兴趣、引导学生思考、启发式教学和多媒体辅助教学。
激发学生兴趣是开展思想政治课教学的基础。
学生对思想政治课程往往存在兴趣不高的问题，因此教师需要通过一些巧妙的方法来激发学生的兴趣。
教师可以通过讲述一些与学生生活相关的真实案例来引起学生的思考，或者用一些有趣的活动来吸引学生的注意力。
积极利用多媒体教学手段，如图片、视频等，也可以提高学生的兴趣，使课堂变得更加活跃和生动。
引导学生思考是思想政治课堂教学的核心。
思想政治课教育的目的是培养学生的独立思考能力和批判思维能力。
教师在课堂上可以通过提出问题、组织小组讨论和开展角色扮演等活动来引导学生思考。
教师要注重对学生的思考和发言进行引导和指导，帮助他们理解问题的本质和实质，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
启发式教学是思想政治课堂教学的有效方法之一。
启发式教学是指教师通过提出具有启发性的问题或情境，引导学生自主学习和探究，从而培养其主动学习和自主思考的能力。
在思想政治课堂上，教师可以选择一些具有争议性和思考性的话题，引导学生进行思考和讨论。
教师还可以根据学生的实际情况，让学生自主选择研究的课题，并鼓励他们运用多种途径进行调查和研究，培养学生的综合素质和创新能力。
多媒体辅助教学是思想政治课堂教学中的重要手段。
多媒体教学可以帮助教师呈现思想政治课程中的抽象概念和复杂事实，使教学内容更加直观和形象。
多媒体教学还可以提供丰富的教学资源，让学生更加轻松地获取和理解知识。
教师可以使用电子课件、PPT等多媒体工具来展示图片、视频和数字资料，以加深学生对知识的理解和记忆。
也谈如何上好思想政治课
拨 动学 生 的 心 弦 ． 他们 能迅 速 集 中注 意力 是 一 种 最 感染 力 使 的方 式 。如 在 讲 授 “ 济 特 区 ” ， 经 时 思想 政 治 教 师可 播 放 《 天 春 的故 事 》． 学 生 在 愉 快 的 气 氛 中理 解 接 受 马 克 思 主 义 的 皋 小 使 观 点 ． 时 增加 学 习 的兴 趣 。 如 在 讲授 “ 体 和 部 分 的关 系 ” 同 又 格 时 ， 者让 学生 齐 唱 《 人 划 浆 开 大 船 》 首 歌 ， 让 学 生 说 明 笔 众 这 并
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浅议初中思想政治教学
浅议初中思想政治教学【摘要】浅议初中思想政治教学对学生思想道德素质和政治觉悟的培养具有重要意义。
本文从初中思想政治教学的特点、课程设置、教学方法、教学内容选择以及评价标准等方面进行探讨。
初中思想政治教学应注重培养学生的思想品德和社会责任感，提倡实践教学和启发式教学方法。
对教学内容的选择应当有针对性，既要注重基础知识的传授，又要关注时事热点和社会现实问题。
评价标准需客观公正，注重学生能力和素质的全面评价。
未来，初中思想政治教学应该借鉴先进教学理念和技术，不断创新教学方法，更好地适应社会发展的需求，促进学生成长成才。
初中思想政治教育将会在未来继续扮演着重要的角色，为培养具有良好思想品德和社会责任感的新一代中国公民做出贡献。
【关键词】关键词：初中思想政治教学、重要性、意义、特点、课程设置、方法探讨、教学内容选择、评价标准、发展趋势、未来展望1. 引言1.1 初中思想政治教学的重要性初中思想政治教学是培养学生正确的政治思想和道德观念的重要途径，具有至关重要的意义。
通过思想政治教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们形成正确的政治信仰和道德规范，提高学生的政治素养和思想道德素质。
初中思想政治教学的重要性体现在以下几个方面：初中思想政治教学是培养学生正确政治意识和价值观的必要手段。
在当今社会，政治是一种重要的社会活动，每个公民都应具备正确的政治观念。
通过思想政治教育，可以引导学生正确理解国家政治制度、发展方向和政治文化，使他们形成正确的政治信仰和立场意识。
初中思想政治教学对于学生的全面发展和社会主义建设具有重要的意义。
通过思想政治教育，可以培养学生积极向上的人生态度，增强他们的社会责任感和使命感，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
1.2 研究初中思想政治教学的意义研究初中思想政治教学的意义是为了更好地培养学生的思想品质和政治素养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过对思想政治教学的深入研究，可以更好地把握教学内容和教学方法，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和参与度。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法1. 引言1.1 引言思想政治课作为初中阶段的重要一课，对学生的思想道德和政治觉悟的培养至关重要。
而教学方法作为教学的核心环节，不仅在知识的传授过程中起到关键作用，更在引导学生思考、激发学生学习兴趣等方面发挥着至关重要的作用。
初中思想政治课堂的教学方法选择及具体实施显得尤为重要。
在教学方法的选择上，教师需要根据学生的年龄特点和认知能力，选取适合的方法。
可以采用情境教学法、案例教学法等互动性强、激发学生思考的方法。
通过让学生参与讨论和辩论等活动，不仅能够提高学生的思维能力，还能增强学生对知识的理解和记忆。
在具体实施中，教师可以结合多媒体技术，利用图片、视频等形式丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过这样的实施方式，不仅能够提高教学效果，还能促进学生全面发展。
初中思想政治课堂的教学方法选择与实施是教学工作中的重要环节。
只有将教学方法运用到实际教学过程中，才能更好地激发学生的学习兴趣，促进学生思想素质的提升。
2. 正文2.1 教学方法的重要性教学方法的重要性在初中思想政治课堂教学中起着至关重要的作用。
教学方法直接影响着学生的学习效果。
采用合适的教学方法能够激发学生学习的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
教学方法也影响着学生的学习态度和行为。
一个有效的教学方法可以帮助学生树立正确的学习态度，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
教学方法也是促进师生互动、合作与交流的重要手段。
通过采用适当的教学方法，可以有效地促进师生之间的互动，激发学生的思维，培养他们的合作意识和团队精神。
初中思想政治课堂教学中，教师应该重视教学方法的选择和运用，努力创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力，提高教学效果。
2.2 教学方法的选择教学方法的选择至关重要，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。
在选择教学方法时，教师需要根据学生的具体情况和教学内容的特点进行综合考虑。
浅谈初中思想品德课教学
浅谈初中思想品德课教学
在思想品德教学中，一方面需要充分发挥典型案例、生活联系等激发学生认知和情感的运用。
另一方面也需要提出正确的价值观念，培养学生正确的思想观念，从而加强他们的品德教育。
首先，教师应加强注重潜移默化的教育教学，以激发学生的认知能力和情感能力。
教师提出优秀典型案例，引起学生的思考，使学生深入了解，从而形成良好的道德心态和品德观念。
其次，要建立正确的价值观念，使学生能够正确对待社会关系，养成社会责任感，发展正确的道德观念。
最后，要加强思想品德教育的实践性，让学生能够融入现实生活中，从实际行动中体验到品德价值，从而培养学生的道德意识，塑造高尚的品德。
总的来说，思想品德课的有效教学应该是一个全面行之有效的过程，在这个过程中，教师要承担起给学生以正确的价值观引导，营造良好的学习环境和教育氛围，以及培养学生正确的思想观念和品德习惯的重要任务。
浅谈初中思想政治教育的技巧和方法
浅谈初中思想政治教育的技巧和方法【摘要】初中思想政治教育在学生成长过程中起着至关重要的作用。
由于现实问题的存在，教育者在进行教育时需要不断探索适合学生的方法和技巧。
培养学生的思想政治意识，注重情感教育的渗透，利用案例分析引导学生思考，结合实际问题开展讨论，以及倡导学生自主学习等方法都是有效的教育技巧。
在教学过程中，教育者需要注意引导学生思考，启发他们的创造性和逻辑性思维，培养批判性思维和团队合作精神。
通过采用多元化的教育方法，可以有效提高教学效果。
学校和家庭需共同合作，共同促进学生的思想政治教育。
初中思想政治教育的重要性不可忽视，只有不断探索适合学生的教育方法，才能更好地提升教育效果和促进学生全面发展。
【关键词】初中思想政治教育，重要性，现实问题，学生，思想政治意识，情感教育，案例分析，讨论，自主学习，教育方法，学校，家庭合作。
1. 引言1.1 初中思想政治教育的重要性初中思想政治教育的重要性在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的社会责任意识和民族情感，增强法治意识和社会主义意识，提高他们的思想道德素质和综合素质。
通过初中思想政治教育，可以引导学生正确面对社会现实和人生挑战，培养他们批判性思维和自主学习能力，提高社会适应能力和创新能力，促进学生成长成才。
初中思想政治教育还可以加强学校和家庭、学校和社会之间的联系，促进教育全面发展，推动社会主义教育事业的繁荣与发展。
初中思想政治教育的重要性不可忽视，对于学生的成长和社会的进步都具有重要的意义。
1.2 初中思想政治教育存在的现实问题初中思想政治教育存在的现实问题包括：一些学生对思想政治课程缺乏兴趣，认为内容枯燥乏味；部分学生对思想政治教育不够重视，学习积极性不高；教师教学方法单一，缺乏趣味性和实效性；学校和家庭对学生思想政治教育的重视程度不足，缺乏有效的合作机制；存在着过分灌输和操控性教学的情况，影响学生自主思考能力的培养；一些学校教育资源不平衡，导致思想政治教育质量参差不齐。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确的思想道德观和政治观的关键课程之一，教学方法至关重要。
以下是我对初中思想政治课堂教学方法的一些浅谈。
教师应注重启发式教学。
思想政治课不仅要传授知识，更要让学生主动思考和探索。
教师可以通过提出问题、设计情景等方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
这样能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。
教师可以采用案例教学法。
通过真实的案例，让学生从中了解历史事件、政治制度等内容，并通过讨论和分析案例，理解其中的原因和影响。
这样能够增加学生的学习实践感，使课堂内容更加贴近生活。
教师还可以运用多媒体教学手段。
以图文、音视频等形式，展示相关内容，让学生通过多种感官的参与，更好地理解和吸收知识。
教师可以通过互动的方式，调动学生的积极性，让他们在参与互动中学习。
教师在思想政治课堂教学中，还应注重德育教育的渗透。
思想政治课教师既要讲授知识，又要培养学生正确的价值观和道德观念。
教师可以通过课堂上的行为示范、道德情境等形式，引导学生正确认识和面对现实生活中的一些社会问题，培养学生正确的人生观和价值观。
教师还应充分利用教学资源和网络平台。
网络平台给教学提供了新的载体，通过线上线下结合的方式，可以更好地开展教学活动。
教师可以将相关的资料、视频等资源上传到网络平台上，供学生自主学习和查阅。
教师还可以通过网络平台进行在线互动，促进学生与老师之间的交流和沟通。
初中思想政治课堂教学方法的选择要根据学生的具体情况和教材内容进行合理搭配。
教师应以学生为中心，注重培养学生的思考能力和创新精神，引导他们正确树立思想观念和价值观，促进学生全面发展。
浅谈初中思想政治课堂教学
浅谈初中思想政治课堂教学初中生各方面正处于发展阶段，尤其是心理还不太成熟。
因此，初中思想政治教师在课堂教学过程中要结合初中生的特点，从多方面入手来提高课堂教学效率。
一、从教师方面来说首先，初中思想政治教师要对所教学科充满自信，积极地引导学生进行有效的学习，否则，学生对所学科目就会丧失兴趣，而带着消极的态度学习显然是学不好的。
所以，初中思想政治课教师要充分认识到自身的重要性，认识到自己不仅可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且可以提升学生明辨是非的能力，更可以有效地促进学生透过复杂的社会现象把握事物本质能力的形成。
我们应该明白，教育的首要任务就是培养什么人及怎样培养人的问题，一个思想品德不合格的人很可能成为社会的危险品，这样的人不但毁了自己，而且危害了社会。
由此可见，思想政治教师身上的责任之重。
只有当教师对自己所教的学科充满自信和激情的时候，才能在课堂上更好地感染学生、激励学生，活跃课堂的氛围，进而提高学生学习的效率。
其次，教师应该在课堂上积极营造学习情景，激发学生的学习兴趣和学习动机。
营造学习情景不仅可以引起学生的自主意识，激发学生兴趣，而且可以使学生的兴趣长久保持。
深奥的理论对于初中学生而言显得比较枯燥，如果教师能够在课堂上创设一些相关的情境，让学生自己参与进来，这样不但可以提高他们的学习兴趣，而且可以大大提高学习效率。
最后，新课改对教师提出了更高的要求，如果教师不积极学习，不断地充实自己，就很难适应新课改的需要，并且最终因此而遭淘汰。
所以，教师应该自觉地学习，不断地补充知识，提高素质，为更好地适应新课改对教师的要求做准备。
特别是近些年来，物质充斥着整个社会，拜金风盛行，而初中生各方面还不太成熟，因此初中思想政治教师就要紧跟时代，面对社会上新出现的可能对学生成长产生影响的现象并结合课本知识，科学地引导学生树立正确的价值观，使他们健康成长。
二、从课堂上来说1.在课堂上，教师要多用鼓励性的语言，目光要注视着每个学生，不能让一些学生觉得自己不被关注。
也谈初中思想政治课教学
也谈初中思想政治课教学摘要〕教书是我们的事业，育人是我们的目标，作为一名新课程背景下的初中政治课教师，应该要求自己：跟着时代走，积极投身政治课教学；更新知识，尽快掌握新的授课方式；大胆实践，努力创设个性化的新课堂；增强责任意识，尽显个人智慧，努力做一名新形势下的初中优秀政治教师。
〔关键词〕优化课堂有效教学提高兴趣思想政治课是学校德育的主渠道和基本环节，其德育功能能否发挥及其程度的大小，直接关系着这门学科的存在价值和发展空间。
以往制约中学思想政治课效益提高的最大因素，莫过于过分重视学科知识的传授，“讲理论、背理论、考理论”，与学生成长脱节，与社会生活脱节。
本应生动形象、丰富感人的一门学科，变成了僵化保守、令人生厌的“死记硬背”课。
多年来的改革实践说明，初中思想政治课只有置身于学校素质教育之中，着力于培育青少年学生的政治灵魂、人文素养、能力品质，充分发挥其德育功能，才能得到社会认同，才能拥有生存和发展的意义。
在思想政治课的课改中，作为一名课改背景下的政治教师应该做好哪些工作呢？1 优化课堂教学，让课堂充满生命力在课改背景下的初中思想政治课教学有如下四点基本要求：注意学科知识与生活主题相结合；坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略；强化实践环节，丰富教学内容；倡导探究性学习方式。
我们教师上课的方式也应该由当初的单一形式转变为形式多样化，努力帮助学生学会阅读、学会表达、学会发现问题、学会科学思维、学会整理知识，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记；做好学法指导，鼓励和培养学生建立新的学习方试。
由原来的满堂灌转变为教师一节课上讲话总时间不得超过该课时的三分之二，一般以二分之一或三分之一为宜，即使是以讲授法为主的课堂教学，也应留足十分钟左右的时间给学生开展有效的学习活动。
某种意义上说，新教材的学习，不是以掌握学科概念为目的，而是以学科知识为支撑，用来培养学生适应社会发展的生活能力、培养符合社会主流价值观的思想政治素质。
浅谈初中思想政治教学方法
浅谈初中思想政治教学方法思想政治教育，是人类社会阶级斗争和社会实践的一项重要活动内容。
初中阶段是人生价值观形成的重要时期和关键时期，思想政治教育对“三观”形成具有重要作用，初中思想政治课不仅仅是一门学科，也是初中生人生观、价值观、世界观形成的引导性，更是提高初中生综合素质的最佳途径。
因此，只有在初级阶段打牢基础，才能使其在以后的学习和生活中少走弯路。
一、初中思想政治教学的现状纵观我们当前的政治教学，大多还是打着新课改的旗帜延续着过去的“填鸭式”“灌输式”的教学方式，对于枯燥、难以理解的概念采用的都是通过反复记忆的方式来加以掌握。
因此，教师疲于应付，学生的积极性也受到很大的影响。
二、初中思想政治课的特点1.政治性初中思想政治所讲授内容都是围绕马克思主义自然观和世界观进行展开，紧紧围绕党的路线、方针、政策。
使初中生基本做到或者努力做到：政治理想远大、政治信念持久、政治立场坚定、政治态度鲜明和政治品质优良，而政治性在不同时期具有不同内容，随着新课改的不断发展，我国初中思想政治的政治性是：培养具有中国共产党思想意识觉悟具有“有思想、有道德、有文化、有礼貌”的社会主义事业接班人，做共产主义远大理想的坚定信仰者，做科学发展观的执行者、社会主义荣辱观的实践者。
2.思想性中学思想政治主要要求中学生更新传统的、不和适宜的旧观念、旧意识，树立与现代社会相适应的新观念、新意识。
随着新课改的不断发展，当前初中思想政治的思想性主要表现在：正确的思想意识，马克思主义的科学的世界观、人生观、价值观，建设中国特色社会主义的科学发展观，更加自觉的走科学发展道路；坚持解放思想、实事求是，坚持一切从实际出发和“三个有利于”的标准。
尤其是当代初中生正处于身心发展阶段，思想政治教育对其思想的形成和发展具有决定性的作用。
3.实践性思想政治课是一门应用性很强的学科，它比其他学科更具有实践性，课本只是知识和理论的载体，而实践远高于理论，我们在课本里学到的理论知识只有回归到具体的生活实践中才能知道和理解其本质涵义、才能知道其正确与否。
浅谈初中政治思想教学
初中政治思想教学浅谈摘要：本文就初中思想品德教学中存在的问题提出初中思想品德教学中几点要素，以提高初中思想品德教学质量，推动初中思想品德教学改革与发展。
关键词：初中政治思想课堂教学初中思想品德课是初中德育教育的首要学科。
然而，初中思想政治课的教学内容比较枯燥、教学形式单一。
并且目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。
但是面对新教材和新课标的新要求，以及知识与情感目标落实，很多教师在教学中感到困惑。
下面笔者就初中思想品德教学中存在的问题作一探讨，以推动初中思想品德教学改革与发展。
一、教师要不断完善自己面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守成规，固步自封。
作为一个年轻教师，在物欲横流的今天，要想站住根、立住脚，必须树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素质和政治修养，处处为人师表，让学生得到良好的教育和熏陶。
实现素质教育的前提是教师自身具备较高的政治素养，这样才能以理服人，以德服人。
首先，教师应当具有丰富的专业知识，不断更新政治理论观点，适应社会发展的需要。
其次，一个优秀的政治教师，不仅要拥有丰富的专业知识，还应当具有实践精神，在长期的实践中形成科学的教育理念和教学方式，使课堂焕然一新，学生转变学习态度，积极加入教师的教学活动。
最后，作为政治教师，能够以德服人的前提和基础就是教师自身具备崇高的道德修养。
为学生提供道德的标杆，通过高尚的言谈修养来影响学生。
教师帮助学生发现优点，克服不足，对他们给予更多的关心。
尊重信任学生，宽容对待学生的错误，特别是要维护学生的自尊。
教师应当不断完善自己，加强学习，掌握更多的专业知识，成为一位有人格魅力的教师。
这样在课堂上，才能信手拈来一些风趣充满哲理的说法，吸引学生的注意力，使学生心悦诚服，从心中认可这位教师。
二、教师在课堂教学上要创新教学要发展就离不开教学的创新，而教学创新离不开教学内容、方法、教学组织形式的创新，教学创新的着眼点是开发人的创造能力，这与传统的教学有很大区别。
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也谈初中思想政治教学
【摘要】教育离不开情感的惨透，教师在教学过程中离不开情感的教育。
初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。
与其他课程相比，思想政治课在教学上更应该体现出情感的渗透，否则就变成空洞的理论说教，枯燥无味，不能引起学生的兴趣，更不能达到政治课的教学效果。
本文就在初中思想政治课堂教学中如何体现情感教育谈谈自己的看法。
【关键词】思想政治课堂教学；情感教育；以情激学；以情明理
现代教学论认为，教学过程不仅仅是认识发展的过程，也是情感发展的过程，是认知发展和情感发展的统一。
情感是学生认知能力发展的动力。
思想政治课的最根本目的是让学生学会做社会主义事业的建设者和接班人，其核心是完善学生的人格。
而当前由于“应试教育”的影响，教师为应试而教，学生为考试而学，一些教师甚至认为，只要把理论知识讲授给学生就行了，单纯追求政治课考试分数的高低。
因此在教学中，教师多重视理论知识的灌输，而忽视学生高尚道德情感和社会主义思想觉悟的培养，这与我们新课程改革的目的相违，那么在思想政治课堂教学中如何体现情感教育呢？
一、以情激学
与其他学科相比，思想政治课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。
其二，社
会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济轻政治的倾向的影响，导致学生轻视思想政治课。
有些政治课教师也心灰意冷，抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科，支差应付，这就造成了恶性循环。
1、情感投资，以爱结情。
苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。
”老师可以利用课余时间经常深入到自己所教的班级，像大姐姐一样嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事。
有一次，一个校外歹人气势汹汹地从课堂上把一名学生叫了出去。
一见势头不对，老师便安排学生们看书，自己跟了上去。
见那人正在打这个学生，于是不顾一切地冲上去，冒着挨打的危险，紧紧护住自己的学生，并据理训斥那人，直到学校保卫人员来把他拉走。
此举赢得了学生的敬意，他们把老师当成知心朋友，有悄悄话也愿说，发生了争论请老师评判。
这大概就是“亲其师，信其道”吧。
2、真情实话，以情诱学。
一次给初一学生上第一节课，首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。
当学生们说出它的内容时，老师亲切地说：“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。
但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立，而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容。
”接着，向学生介绍了一些革命老前辈努力学习马列主义、赴汤蹈火投身革命的事迹。
讲了
雷锋努力读毛主席的书，终于成长为共产主义战士的故事。
接着又举了个反面的例子：有个大学生，由于不关心政治，最后堕落成了一个偷书贼并杀了新华书店的营业员，而被判处死刑。
这时老师提高声音说：“毛主席指出，‘没有正确的政治观点，就等于没有灵魂’。
你们看，学习思想政治课重要不重要哇？”同学们异口同声：“重——要——”这堂课，激发了学生们对思想政治课的兴趣。
二、以情明理
列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。
”不管是讲概念还是原理，都应注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对政治课的浓厚兴趣。
1、语言含情，讲活知识。
老师要以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫。
或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，使学生们的情绪随老师的语调而变化。
如讲“祖国的治乱兴衰，关系个人的安危荣辱”时，老师以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。
“侵略者展开杀人比赛，尸横街巷，血流成河。
血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着老师声音的颤抖和拳头的挥动，同学们个个绷紧小嘴，闪动泪花。
点明了“落后会挨打，贫穷就受辱”的道理，老师话锋一转，“沉睡的雄狮苏醒了，中华人民共和国屹立在东方！”接着兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。
同学们脸上绽出了欣喜的笑容。
最后，老师在黑板上写了“国耻我辱、国兴我
荣”八个字，让同学们高声朗诵。
2、故事渗情，吸引学生。
书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，老师可以进行增补或系统形象化。
如时传祥，老师用口头和体态语言，生动地描述他如何背大粪桶，不怕脏臭和讥讽，感动得学生喷喷称赞。
讲“为人民服务”的内容时，老师适时地补充孔繁森的例子，描述他如何在大风雪天，把自己的棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。
讲徐洪刚为了保护受辱妇女，赤手空拳同四个持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米，最后倒在血泊里。
悲壮的语调，赞叹的表情，形象的手势像磁铁般地吸引住学生，他们深深地被英雄事迹所感动。
老师还从本市找典型，增强学生们的亲切感。
3、教具育情，形情交融。
还要注意选用教具，增强说服力和感染力。
如讲“祖国养育了世代儿女”的内容时，老师挂上彩色大地图，祖国地大物博、秀美山川、佳境名胜，一一跃然纸上。
讲“为人民服务”，用投影机打出周总理的大幅画像，那浓眉英姿、微笑神态，使学生感到了他那博大胸襟和为人民鞠躬尽瘁的高尚品德。
讲“发挥艰苦奋斗精神”时，把从校园里拾来的白生生的大块面包摆上讲台，让同学们背诵“锄禾日当午……”的诗句，并展开讨论。
实践证明，要做一个好教师，不仅要有丰富的知识，
总之，在初中思想政治课教学中，教师要有强烈、鲜明的思想感情，紧密结合学生的思想实际，把美好的情感渗透在理论教学和
思想教育中，让学生对家庭、对学校、对祖国的爱深深地扎根在心中，并付诸于行动，情感教育之花将绽放出更加美丽的花朵。