如何提高初中思想政治课教学的实效性

合集下载

如何提高中学思想政治课的教学效果

如何提高中学思想政治课的教学效果摘要：自新课改以来，普通中学思想政治课与其他学科一起，从新课程、新教材等多个角度体现着全新的教育理念，但是，无论教学思想如何更新，教学内容如何改革，最终都要落实到教学过程中，体现在教学效果上。

因此，教学效果的好于坏是中学思想政治课改革的落脚点。

那么在新的形势下，究竟如何才能有效地提高教学效果呢？对此笔者做了一些思考。

关键词：中学思想政治课提高教学效果一直以来，中学思想政治课教学效果不尽如人意，学生上课昏昏欲睡，老师上期可来也没有激情，如有的教师教学不是从学生原有的认知状况出发，而是从教材出发，视学生为容器，强行灌输；有的教师教学只是把教材或教学参考书在课堂上复述一遍，完全照本宣科：有的教师过于注重学生的考试分数，完全忽视了思想政治课的德育功能，等等。

这些现象导致学生学习思想政治课的兴趣或积极性不高，部分学生存在明显的厌学情绪，少数学生出现不道德行为甚至违法犯罪。

那么如何才能提中学学思想政治课教学的效果呢？我长期从事中学思想政治课教学，对这一问题的关注由来已久，在实践中也总在致力于不断地找出目前政治教学的不足之处，希望通过教学改进来提高教学水平。

我常常在想：“到底什么样的课堂教学才能充分发挥教学的作用，使学生上完课之后真正的学到了东西，而不仅仅是混时间，像应付差事一样等着下课铃响，究竟我的课堂开有什麽不足之处，还有什么需要改进的地方，今天借此机会结合自己多年来的教学经验，对如何提高政治教学效果这一课题进行探讨，希望能够丰富中学思想政治课程改革的理论研究，丰富中学素质教育的理论，积极推迸课程改革。

一、中学思想政治课教学低效的原因目前全国中学思想政治课教学教学效果比较差的原因很多也很复杂，概括起来，主要有以下五个方面：1．教师的职业素质欠缺。

与其他学科教学不同，政治课教师不仅承担着传授知识的任务，更重要的是要帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

一般来说，一名知识渊博的教师，在教学中更善于把真实世界与课程中的相关主题联系起来，同时也更善于把准确的学科知识与技能教给学生这样才能提高政治教学的效果。

浅谈如何提高初中思想政治课的教学质量

教学有法，教无定法，贵在得法。教学动，培养学生学习的兴趣。
干一点他们高举干的事情。”陶行知先生关的过程中是师生共同活动的双向过程。在这
学改革有很大的指导意义。目前，广大政治鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，
能力的培养，即要让学生牢固掌握知识，而
一
个模式，一刀切。因此，我们通过，是政治分析和考察后，根据我校初三学生实际状
又要让学生达到知识、能力、觉悟的全面提课教学的生命力所在。对此，我们采取了以况，分别为三种类型学生提出有所区别的高的要求，因此教师必须端正教学思想，从下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半要求：１．学习成绩好的学生，要求在牢固实际出发，大胆改革。月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志掌握基础知识的基础上，适当深化，把知
著名教育家陶行知先生在《创造的儿童撰写政治小论文，进行全校评比。这样，思注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，教育》一文中指出： “ 解放学生的头脑，使想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地让学生理觎记忆；３．学习成绩差的学生，他们思想；解放学生的双手，使他们能干；空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，
生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织

浅谈如何提高初中思想政治课程教学的有效性

浅谈如何提高初中思想政治课程教学的有效性摘要：初中思想政治课程对于学生来说具有十分重要的意义。

但是，在现阶段的初中思想政治课堂的教学中，教学的有效性一直都得不到提高，本文对如何提高初中思想政治课堂教学的有效性做了以下几点浅析。

关键词：初中思想政治课堂教学有效性随着新课程改革的实施和素质教育的推进，初中思想政治教师在教学中采取了一系列的教学方法和教学手段，提高了思想政治教学的有效性。

但传统的教学观念根深蒂固，对教学的有效性产生了一定的影响，因此，如何摒弃传统的教学观念，采用新型的教学方法教学，提高初中政治课堂教学的有效性势在必行。

笔者结合自己多年的教学经验，对如何提高初中思想政治课堂的有效性做了以下几点分析。

一、培养学生学习兴趣，调动学生课堂参与积极性兴趣是主观世界的一种现象，是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是人的非智力因素的重要组成部分。

心理学研究证明，只有当学生对获得知识木身产生兴趣时，刁一能引发其认知需要，并达到学习效果。

兴趣不是天生的，是在学校、社会、家庭环境的影响下逐步形成的，是人在学习实践中逐步培养的。

教学是一门艺术，教师要想方设法赋予政治课时代性的特点，把握时代脉搏，突出生活实用性，讨求增进乐趣的途径和力-法，让学生切实感受到政治课的实用价值，力求做到学利一的内容与学生喜闻乐见的教学形式以及生活感悟的完美结合，使学生把上政治课看成是一件愉快、幸福而且是有现实意义的事情。

课堂上，教师只有善于营造富于兴趣的课堂环境，学生才能焕发出生命活力。

学生有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求；有了兴趣，学生才会积极地探索，敏锐地观察；有了兴趣，学生刁一能卞动地提出问题，创造性地运用知识。

由兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣和动机，推动学习不断成功。

二、联系生活实际，提高教学活动的实效性知识源于生活、源于社会，人的思想品德就是在对生活的认识和实践中逐步形成和完善的，初中思想政治课应该在学生逐步扩展的生活经验基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、集体和国家的关系，使思想品德获得健康发展提供必要的帮助。

论如何加强初中思想政治课教学的实效性

边。二．高初中思想政治课实效性的措施提１学中要注重提高教师形象．教
李岚清曾经说过，建设高质量的教育，必须有高质量的要就老师。教师素质的高低是教育事业成败的关键所在。教师在教学活动中起着表率作用，其一言一行都会潜移默化的影响到学生。我国著名的教育家叶圣陶提出“ 教最为贵，行不可分。 ” 往身知再前溯及到孑子，子早就提到了 “ 身作则 ” 并解释说 “ 身正，Ｌ孔以，其不令而行；身不正，令不从。 ” 其虽一个政治教师要有坚定地政治信仰，有高度的工作责任心，有扎实的专业知识和严谨的治要要学态度等，样才能给学生起到带头作用。在倡导以素质教育为这主的时代，治课教学不是简单的传给学生知识，是在传给知政而识、法的过程中，注重的是～种情感的交流。所以，中思想方更初政治课要求在教学中要体现出人文精神，促进学生的思想发展。所谓思想政治课教师要提升自身形象．人师表，养和提升学为培生的人文素养。２教学中要树立新的学生观．传统应试教育以书为主体，视了学生的主体地位．往注忽往重的是知识和技能，顾人的个性的发展。素质教育转变的是教不学观．以学生发展为本。学生成为学习的主人，为主人翁，学成把生真正作为主体，挥学生学习的积极主动性，进学生的全面发促发展。的学生观，要教师树立新的意识，统的教学就是教师新需传教，生学，师教什么，生就学什么，师不教，生就很难学学教学教学习到知识，学过程中，师讲，生听，生记，教师为中心，教教学学以教材为中心，师和教材成为真理的象征，生要无条件的、质教学无

如何增强初中思想政治课教学实效性论文

如何增强初中思想政治课教学的实效性增强政治课教学的实效性是当前政治课新课程教学改革的落脚点。

采取何种行之有效的教学方法提高思想政治课教学实效，成为政治课教学改革成功的关键。

针对目前初中政治课教学存在的问题，笔者认为增强政治课实效性，应从以下几个方面入手：一、了解初中政治课教学取得实效性的基础与前提初中政治课的教学，要达到实效性的目的，有以下几个方面的基础与前提：教师对自己要有清醒的认知，包括自己的个性特征、语言表达能力、知识储备、综合素养等；对教材要有清晰的把握，包括初中政治教材的逻辑体系、编写体例、知识内容和语言风格等；对学生要有清楚的了解，包括每个学生的个性特征、家庭背景、爱好习惯等，这需要教师在教学的过程中具体问题具体分析，真正对学生清楚地了解。

二、更新观念，建立新型的师生关系“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。

要做到这一点，最根本的还是要树立正确的学生观—学生是人，是发展的人。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，教师应用积极的、乐观的眼光和态度来估计学生的天性，多关注学生身上所具有的那种自我提高和自我完善的内在需要和倾向，坚信每个学生都是可以积极成长的，是可以造就的，是追求进步和完善的，因而对教育好每个学生应充满信心。

每个教师都应相信学生的确潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都是可以获得成功的。

我们坚信每一个学生都会在教师不断的期待和鼓励中获得点点滴滴的成功与进步的。

把学生作为一个发展的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误。

重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生进步和发展。

由此可见，要构建一个新型的师生关系关键在于教师的思想认识和态度，就让我们每一个为人师表者从今天开始，以新的定位，新的观念来善待我们的每一个学生，构建一个人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力。

三、从学生实际出发，精确定位教学目标思想政治课程标准针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

浅谈如何提高思想政治课堂教学的实效性

、
优化课堂设计。高课堂教学效率提
在教学过程中尽管我们对教材内容做了深入的挖掘．新但课程要求教师备课更多的是备学生．而我们恰恰忽略了这一点学生是教学工作的落脚点。备课活动的最终服务对象。是所
变。些知识学生理解只停留表面，要点拨、导；些知哪需引哪
识可拓展学生思维，发学生对话．发创新的火花等。引激只有摸清了学生的知识储备、知水平以及对本单元教材内容的已知认
学生学习的兴趣，育调动学生求知的欲望．学生学到学科教使的精髓．根本上掌握所学的理论和实践技能再次．时刻注从应意时事热点．也是与政治学科的特点密不可分的、治内容这政
学生学习动机、目的不明等因素的影响．生往往对学习政治的学兴趣不高．造成教学效率低下。那么如何提高课堂教学的有效性．面就我在平时教学中的一些体会谈几点个人的看法下
一
究过程．获取知识，获得亲身体验．以便更有利于学生的学习。
程要求我们成为学生学习的引导者．他们创设良好的学习为情景，学生意识到自己是学习的主人。引导学生学会提问、让并学会质疑自觉、主动地获取知识要求我们采用灵活多样的教学方法和授课形式，合政治课特点，开设讨论课、论课、结多辩课外活动等，极调动学生的积极性、动性，学生多说、积主让多讲、练，积极参与中去发现问题，决问题多在解

初中班主任思想政治工作总结8篇

初中班主任思想政治工作总结8篇篇1一、引言在初中阶段，学生的身心发展正处于关键时期，如何引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的社会责任感和创新能力，是教育工作者的重要任务。

作为初中班主任，我深感责任重大，通过实践与探索，我逐渐认识到思想政治工作的重要性，并在此过程中获得了宝贵的经验。

二、思想政治工作的理念与实践1. 注重学生主体性在思想政治工作中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异和多元需求。

通过开展丰富多彩的活动，如主题班会、团队活动等，激发学生的兴趣和积极性，引导他们在参与中思考、感悟，从而形成正确的价值观。

2. 创新教育方法传统的思想政治教学方法往往注重灌输式教育，而忽视了学生的主动性和创造性。

在实践中，我不断探索创新教育方法，如通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习、在体验中成长。

这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了思想政治教育的实效性。

3. 关注学生情感体验情感体验是思想政治教育的关键环节。

我注重关注学生的情感体验，通过与学生谈心、关注学生的情绪变化等方式，及时了解学生的情感需求，并给予适当的关心和支持。

在此基础上，我引导学生学会表达自己的情感，培养他们的情感调控能力，从而促进他们的心理健康和全面发展。

三、思想政治工作的成效与反思通过不断的努力和探索，我的思想政治工作取得了一定的成效。

学生的思想观念更加积极向上，班级氛围更加和谐融洽。

同时，我也意识到在工作中仍存在一些不足和需要改进的地方。

例如，在处理学生问题时有时过于严厉，缺乏足够的耐心和理解；在组织活动时有时过于注重形式而忽视了学生的实际需求等。

针对这些问题，我将继续加强学习，提高自己的业务水平和教育能力，以更好地为学生服务。

四、未来展望在未来的工作中，我将继续坚持以思想政治工作为核心，注重学生的主体性、创新教育方法和情感体验等方面的工作。

同时，我也将积极学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的业务水平和教育能力。

提高初中道德与法治课教学效率

119神州教育提高初中道德与法治课教学效率彭军四川省井研县马踏中学校摘要：道德与法治虽然还是思想政治课，但教材进行了改版，内容变了，有的教师就不适应，因此，教学效率收到了影响。

本文就初中道德与法治课如果适应新教材，提高教学效率进行探讨。

关键词：道德与法治；教学效率；初中初中的思想政治课从2016年进行了改版，变成了《道德与法治》。

面对新的教材，我们的许多教师很不适应，教学效率因此受到影响。

那我们要如何提高教学效率呢？一、积极更新观念过去，尽管教育部一再强调素质教育、创新教育，可事实上，很多时候我们施行的还是应试教育——一切的教为了考试，一切的学为了考试。

而今天的新教材更多是需要我们灵活引导学生去探究、讨论，培养学生的法治意识，并真正提高他们的各种思想认识。

那我们以往的那种教育方式——讲重点，记重点，多练题肯定不能搞好今天的《道德与法治》课的教学。

因此，我们必须转变观念，真正地“以人为本”，把我们教学看成是对学生认识世界、认识社会的一个引导，多设计一些贴合教学内容的活动，激发学生的积极性，让他们在活动里积极讨论、探索，从而明白道理，提高认识。

过去的教材教起来轻车熟路，当然轻松，但我们不能把对新教材的研究当成负担，反而要当成一次机会认真地去学习它、研究它，以摸索出更好的教学方法。

二、认真研究教材我们要很快地适应新教材的教学，就要深入研究新教材，把它的设计目标与体系弄明白，同时还要清楚新教材的内容由哪些单元组成，每个单元又由哪些知识点的组成，以及知识点之间又有哪些联系与区别。

弄清楚了这些，实际上就了解了我们新教材的知识框架，了解了这些内容我们才能在整体上有一个对教学的把控。

通过学习，我认为新教材中的知识点与旧教材相比，更加新颖、实用，也更加灵活，对老师与学生的要求也更高。

教材的编写策略是用知识、技能引路，活动穿插，不仅要激发学生的学习兴趣，还要在解决日常问题的活动过程中，提高学生的思想认识。

教材内容非常丰富，涉及到了学生的学习、生活、交友、追求、娱乐等各个方面，难度适中，合理、科学。

如何提高思想政治课实践教学的实效性

立和完善政治理论课实践教学的长效保障机制。
四、以考核创新为动力
思想政治理论课教学的目的是引导和帮助学生掌握马克思
二、以课程建设为载体
主义的立场、、，观点方法树立正确的世界观、人生观、价值观，确
课程是实践教学的载体，应加强大学生社会实践课程化建立建设中国特色社会主义的共同理想，为他们养成良好的行为坚持党的基本理论和基本路线不动摇打下坚实的思想理设。学校应把思想政治理论课的教育教学与大学生社会实践的习惯、
（）３协调课堂教学和实践教学的关系，将实践教学纳入系统的建设既有利于人才培养与社会需求的对接，锻炼学生实践能
同时又可提高大学生的思想政治素质和道德品质。因此也的教学计划中，规定学时与学分，使之成为课堂教学的重要组成力，
部分。
必须高度重视社会实习基地的建设，鼓励各院、系创造条件，与
的管理机构、企业单位，以及各种模拟实验室等，都是大学生思
高其思想政治素质的重要地方，需要１建立政治理论课实践教学领导小组，作为常设机构领导想政治教育和实践的重要实习基地，
织、协调与此相应各部门的沟通、合作事宜，解决在实践教学中其在大学生思想政治教育中的作用。其次，校外实习基地的作用也十分巨大，校外实习基地有利于我们调动社会的各种资源，台、检验自身思想、行为和综合实践能力的场所。校外实习基地（）２提供用于政治理论课实践教学的专项经费，为社会实践发挥社会优势资源的作用。校外实习基地是学生投身社会大舞活动的持续开展提供资金支持和保障。
１０

浅析如何提高初中思想政治课的教学质量

础知识的查补和复习，调从基本概念人手，强基本训练，强加力求学一点．当堂复习。当堂巩固。
以及如何纠正，能够做到举一反并３学习成绩较差的学生，、则适当降低要求，扎实实抓好基助学生分析出现错误的原因，扎三，固了知识在教学实践中，注意三对口：材与大纲对巩应教
一
、
根据素质教育的要求。治课应努力贯彻 “ 、、、 ” 政实活准精的样是受这一客观规律支配的．而要求同学们要坚定共产主义从必胜的信念．立起 “ 兴中华，现中华民族的伟大复兴 ” 理树振实的原则。也十 “ ”就是一切从本校、班、学科的实际出发，据不同实．本本根想．达到了提高思想认识的目的。同时，分强调学生答题的
难为易．学生有 “ 塞顿开之感 ” 同时，们也注意加强学生使茅。我
难详有做此．我们通过认真分析和考察后，据我校初三学生实际状况，我们较好地突出重点、点，略得当，针对性地讲解，到化根１学习成绩好的学生，求在牢固掌握基础知识的基础上，作业的练习和讲评的精练。在练习过程中．我们主要依据大纲、要适当深化．知识转变为能力和觉悟，加强综合训练；把并和教材．对教材中的基本概念和基本原理，点与难点，对针重并各地有关的练习进行精选，对照抄照搬，题海战术。在讲评反搞２学习成绩一般的学生。狠抓基础知识，重在基本知识、要注过程中．要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，主帮过关和基本训练上下功夫．学生理解记忆；让

提高初中思想政治课教学实效性

要给学生留下思考的时间，要留下积极发言、又积极动手练习
（）３培养思维的连续性和贯通性。中学政治教科书的内容是层
的时间，而提高课堂思维质量；２灵活运用教具的艺术性。进式，生在学习过程中，从（）学教师要引导学生注意知识的连续性，
．
．
＿业教育职
提高初中思想政治课教学实效性
徐明
（潢川第一中学，河南潢川４５０６１）５
【摘
要】出了几点建议。提
【关键词】初中政治课；高；堂；学实践提课教
一
、
坚持四项基本原则教育是增强中学思想政治课实效性色彩，堂教学会更生动，师的教学水平和授课能力会得到课教最大限度发挥，生也会被感染而进入兴奋状态，堂气氛自学课
用艺术性材料能使教学内容更加生动形象，培养学生的分析能性，治课本中有些内容显得很抽象，政教师应该引导学生怎样
２提高教学方法的艺术性。（）典型事例的艺术性。教单的话语概括出重要且复杂的内容；２培养思维的广阔性和．１举（）师要不断的深入学习，到掌握知识既要有一定的广度，要创造性，治教材中很多内容都是相关联，做又政不是孤立的。教师要有一定的深度，掌握了大量材料，刻理解材料的基础上，引导学生将问题联系起来学习，使知识在头脑里更加条理清在深通过剖析使学生能较好的把握所学理论的精神实质，课堂上既晰，不仅要培养知识的广泛性，还要培养学生的创造性思维；在

论如何提高思想政治教育效果

论如何提高思想政治教育效果【摘要】思想政治教育对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

在实际教学中，存在着一些问题，如师资力量不足、教学内容单一、学生缺乏实践机会等。

为了提高思想政治教育的效果，我们应该加强师资队伍建设，提高教师水平，丰富教学内容和形式，使教育更具吸引力和有效性。

注重实践教育，让学生在实践中学习，更好地运用所学知识。

推进信息化教学，利用现代技术手段提升教学质量。

加强评估和监督，确保教学质量和效果。

在总结讨论中，展望未来，提出对策建议，不断完善和创新思想政治教育，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

【关键词】思想政治教育，提高效果，师资队伍建设，教学内容，教学形式，实践教育，信息化教学，评估监督，总结讨论，展望未来，对策建议1. 引言1.1 背景介绍思想政治教育是培养学生正确的思想观念和政治意识，提高学生综合素质的重要途径。

随着社会的不断发展，思想政治教育的重要性日益凸显。

当前我国思想政治教育仍存在一些问题，如传统教学方式单一、教学内容陈旧、教学效果不明显等。

为了提高思想政治教育的效果，加强师资队伍建设、丰富教学内容和形式、注重实践教育、推进信息化教学、加强评估和监督等方面的工作显得尤为重要。

本文将结合现实情况，探讨如何提高思想政治教育的效果，以期为我国思想政治教育改革提供有益参考。

1.2 问题意识提高思想政治教育的必要性已经被广泛认识，但在实际操作中仍然存在一些问题和挑战。

随着社会的不断发展和变化，青少年的思想观念也在不断更新和改变，传统的思想政治教育模式已经难以满足他们的需求。

一些学校和教师缺乏相关的专业知识和教学经验，导致教育效果不佳。

一些学生对思想政治教育缺乏兴趣，参与度低，影响了教育的实际效果。

急需找到有效的方法和策略来提高思想政治教育的效果，提升学生的思想政治素养。

1.3 研究意义：思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，对于塑造学生健康的心灵、促进社会和谐稳定具有重要作用。

提高初中思想政治课堂教学实效性论文

提高初中思想政治课堂教学实效性的探索【摘要】教学质量是学校的生命线。

在基础教育阶段，课堂教学总课时占据了学生大部分在校活动时间，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的，所以提高课堂教学实效性具有重要意义。

【关键词】课堂教学实效性效率教师学生基础教育的基本形式是学校的课堂教学，教师和学生在校学习的大部分时间都在课堂上度过，教育目标的实现，大都依赖于班级、课堂的各种教育、教学活动，特别是课堂的学科教学活动。

因此，课堂教学的状况决定了课堂教学的效果、效率。

课堂教学的实效性不仅影响学科教学的质量，而且牵制了学校的整个教育活动安排，影响学生德、智体美的发展和素质的提高，影响学生的长远发展。

可以这样说，课堂教学的实效性很大程度上决定了师生的生存状态，对课程改革目标的实现影响极大。

深入课堂，关注并研究课堂教学的实效性，支持、帮助教师探讨提高课堂教学效率和效益，是基础教育领域不可忽视的问题。

在思想政治课的日常教学中看到很多课堂教学低效的例子。

例如：教师对教科书研究不透彻，不能结合课堂教学实际对教科书进行整合、灵活地使用教科书；教师在课堂上激发不了学生的学习兴趣，把学生看成是接受知识的容器；采用传统的讲授式、灌输式，导致”教师教得很辛苦，学生学得很痛苦”；教师置学生而不顾，课堂成了展示自己的”舞台”；课堂教学过程中教师”引导”不够，提出问题后很快以暗示性的语言把学生的思路”引导”到标准答案；因课堂管理不当而导致教学秩序失控，教学低效或者失效等等。

那么怎样提升思想政治课的课堂教学实效性？从当前教学实际情况看，需要切实做好以下几个环节：一、从教学常规做起，从备课开始。

备好课是提升课堂实效性的根本保证，是上好课的前提。

以下三点是在日常备课过程中我们容易忽视的问题，也是制约提升课堂实效性的重要因素，所以在备课中应做好以下几点：1、备教材时。

教师要做到对教材的”整体规划设计”，从有效学习的角度考虑，教材对重要的知识、思想和方法，都是按逐级递进、螺旋上升的原则编排的。

初中思想政治工作总结7篇

初中思想政治工作总结7篇篇1引言初中阶段是青少年思想形成的关键时期，思想政治工作是学校教育的重要组成部分。

本文将对我校初中思想政治工作的现状、存在的问题以及改进措施进行全面总结，旨在提高思想政治教育的针对性和实效性，促进学生全面发展。

一、思想政治工作现状1. 教育内容丰富多样我校初中思想政治课程涵盖了社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、法治观念等多个方面。

通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，学生能够全面了解思想政治知识，培养正确的价值观和人生观。

2. 教育方式不断创新随着信息技术的发展，我校初中思想政治课程也充分利用网络资源，开展线上线下相结合的教学活动。

例如，通过微信公众号推送学习资料、组织线上讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教育成果显著经过多年的努力，我校初中学生的思想政治素养得到了显著提升。

在各类思想品德评优活动中，我校学生取得了优异成绩，展现了良好的精神风貌。

二、存在的问题1. 课程安排不够合理目前，我校初中思想政治课程的安排存在一些问题。

一方面，课程时间安排不够充分，导致教师无法充分展开教学内容；另一方面，课程安排缺乏系统性，学生难以形成完整的知识体系。

2. 教师队伍素质有待提高思想政治工作对教师的素质要求较高，需要教师具备扎实的专业知识、良好的沟通能力和创新能力。

然而，目前我校初中思想政治教师队伍中，还存在一些教师素质不足的问题。

3. 社会实践环节薄弱社会实践是思想政治教育的重要环节，有助于学生将理论知识与实践相结合。

然而，目前我校初中社会实践环节相对薄弱，学生缺乏足够的实践机会和实践能力。

三、改进措施1. 优化课程安排针对课程安排不合理的问题，建议学校对初中思想政治课程进行全面调整。

一方面，增加课程时间，确保教师有足够的时间展开教学内容；另一方面，加强课程系统性，形成完整的知识体系。

同时，可以根据学生年龄特点和心理特点，设计更加生动有趣的课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

如何提高道德与法治课堂教学效率

如何提高道德与法治课堂教学效率作者：尼玛卓玛来源：《收藏界·名家探索》2018年第09期自从思想品德课更改为“道德与法治”课，对初中政治教师提出了新的要求。

需要教师要不断钻研新的教育教学理念，要求教师在实践中不断地改变自己，调整并改进教学行为，使自己能跟上教学改革的步伐。

实现最优化的课堂教学，要不断探索研究，要勇于创新。

要实现课堂内容和课外实践之间的衔接，所学知识与学生亲身体验有机结合。

那么，如何提高道德与法治课堂教学效率呢？一、更新教学观念，适应新课改要求在新课改背景下，教师不能简单地进行知识传授，要做一名出色的引导者，组织学生自觉地进行知识探索，从而获取知识和能力，因此，教师自身要有创新精神，通过对教材的认真钻研，明确重难点，将知识进行归纳和整理，找到教学的突破点，然后让学生在教师的引导下积极自觉地进行学习，培养学生实践能力和钻研精神。

在道德和法制教学中，如果教师的教学方法陈旧，虽然把知识传递给学生，但是学生没有锻炼自主发现和探索的能力，他们对新鲜的事物不能更好地理解，这不利于学生以后的发展。

从未来社会发展的大方向考虑，我们不能单纯地让学生学习知识，应重视学生探索精神的培养。

此外，课堂教育要围绕人生价值观等内容进行教育，使学生从小树立远大的理想。

还可以给学生播放一些与道德相关的视频，看完后让学生针对道德问题谈感受，老师再总结学生的发言，并告诉学生正确的道德观。

或者让学生对一些案例进行分小组交流，让学生各自发表自己的见解，进而了解学生的思想状况，提高学生处理道德问题的能力，有效提高德育的实效性。

二、进行初中道德与法治多元化教学方式在传统的教学模式和教学方法上，初中道德与法治的教学往往采用灌输式得教学，效果不理想，意义也不大，因此必须针对当下社会发展和学生的特点进行有针对性的教学，不断提高学生的学习效率，使学生在轻松愉快的氛围下进行道德与法治的学习，提高自身的学习能力的同时，对加强自身道德与法治素养的提高做出积极努力，实现更好的教学效果。

初中思想政治课有效教学的策略探讨

初中思想政治课有效教学的策略探讨初中思想政治课是培养学生思想道德品质和社会主义核心价值观的重要课程，对于学生的成长和发展具有重要的意义。

如何有效地教授初中思想政治课，是每一个思政教师都需要思考和探讨的问题。

本文将从教学理念、课堂教学策略和评价反馈三个方面探讨初中思想政治课的有效教学策略。

一、教学理念1. 关注学生的思想发展思政课教学应以学生为本，关注学生的思想发展。

要充分了解学生的认知水平、兴趣爱好，结合学生的实际，针对性地进行教学设计，提高学生的思想认识水平。

要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，关注学生的心理健康成长。

2. 培养学生的批判性思维思政课教学应注重培养学生的批判性思维，引导学生善于思考、审辩、分析问题，培养学生对社会现象和重大事件的分析能力和判断能力。

通过讨论、辩论等方式，激发学生的思维活力，提高学生的思考能力和观察问题的多维度视角。

3. 引导学生树立正确的人生观思政课教学应当引导学生正确看待成功与失败、荣誉与耻辱，培养学生正确的人生观。

通过学习先进的人物事迹和社会主义核心价值观，引导学生珍爱生命、追求真理、崇尚正义，形成积极向上的人生态度。

要引导学生正确对待物质生活和精神追求，培养艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。

二、课堂教学策略1. 多样化教学方式思政课教学应采用多样化的教学方式，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等教学形式相结合。

灵活运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习的热情。

要根据学生的实际情况，在教学中注重情境化教学，将思政课的内容与学生的日常生活和社会实践相结合，增强教学的亲和力和实效性。

2. 强化实践教学思政课教学应加强实践教学环节，通过参观社会机构、社会实践活动等方式，引导学生走出校园，感受社会，了解社会，增强学生的社会责任感和使命感。

实践教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使思政课教学更加生动有趣。

3. 培养学生的合作精神思政课教学应重视培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生之间的交流和互动。

如何提高初中思想政治课的教学质量

第２３卷第４期
Ｖ０．３ № ４１２
雅安职业技术学院学报
ＪＲＡＬＯＡＮＶＣＴＯＡＬＣＬＥＥＯＵＮＦＹＡＯＡＩＮＯＬＧ
２ｏｏ９年ｌ２月
Ｄｅｅｅ０９ｃｍｂｒ２０
如何提高初中思想治课的教学质量政
高不高？从何看出？学生经过看书、考、论后，思讨
用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再
“ ” 就是一切从本校、班、学科的实际出实，本本发，据不同类型，同层次学生的实际情况，区根不有别地开展教学工作，小同层次的学生要提出不同对的要求，对一个模式，刀切。因此，们通过认反一我真分析和考察后，根据我校初三学生实际状况，别分为三种类型学生提出有所区别的要求：、习成绩１学好的学生，求在牢固掌握基础知识的基础上，当要适
性，然后，教师加以归纳，学生就比较容易地理解“ 民
２学习成绩一般的学生，、要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，学生理解记忆；让３学习成绩较差的学生，适当降低要求，扎实实、则扎
性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着
我们做到 “ 三备 ” 备教材、教法、（备备学生）在备课；
时，我们让学生既动眼又动手，动脑又动口，分既充发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“ 主是逐民步发展的” ，时我前先指导学生认真阅读、考、思并设

如何提高初中政治教学的有效性

如何提高初中政治教学的有效性一、教师要更新观念，坚持学习，不断提高自身业务水平首先，必须树立效率意识，真正把新课改的精神落实到自己的日常工作教学中去，要有责任意识，要为学生终身发展着想而不能仅仅是考虑当前的“考试成绩”，努力做到为学生的终身发展奠基。

必须树立改革意识，要把握住时代潮流，勇做新课改的先行者、践行者；最后还要树立终身学习意识，作为一名思想政治课教师，更要做到胸怀祖国，放眼天下，要充分利用各种现代化的信息媒体和渠道，不断充实自己，不断更新自己的知识结构，要始终站在时代的潮流前面，做一名引领学生终身发展的引路人和启蒙者。

其次，应该完善自身高尚的人格魅力，积累丰富知识。

“亲其师才能信其道”，因此，教师必须具备高尚的人格魅力。

在平时的教学中，我特别注意和学生平等相处，从不把自己放在高于学生的地位上，当成朋友那么真诚热情，用真诚的心和良好的态度与之融洽在一起，营造出和谐、友善、平等的氛围。

这样，学生就会勇于参与课堂的教与学，使课堂教学不再沉闷，取而代之的是欢声笑语。

再次，应不断丰富自身知识水平提高自身业务水平。

“要给学生一杯水，自己必须有一桶水。

”现在的学生视野不再像从前那样狭窄，而是非常开阔，仅满足于书本上的知识是远远不够的。

因此，在业余时间我总是不断地通过各种渠道收集与教学有关的信息，然后通过讲故事、编小品，甚至让学生上台演讲等多种形式，并使用诙谐生动的语言，运用多媒体，给学生一种直观的感觉，充分引起学生的注意力，调动其学习的积极性，使之兴趣盎然地参与到教学活动中，课堂效果就非常好。

二、善于把握学习的方法学习方法是学生学习应用的策略，是取得学习效果的保证。

传统的应试教育下的学习是让学生死记硬背和题海战术，这种学习方式谈不上技巧可言，是死读书和读死书，学生感到学习枯燥、学习吃力，这种学习是一种无效的学习。

1.夯实基础知识。

在考试中，多考验学生多角度分析问题和解决问题的能力，考试内容来自教材，高于课本，常要求学生有创新发挥能力。

2024年初三思想品德教学计划样本（五篇）

2024年初三思想品德教学计划样本一、指导思想本教学计划严格遵循新课程改革的精神，致力于不断改善课堂教学实践。

以教材改革为重心，进一步深化教学改革。

紧密围绕学校教务处的具体要求和年级组的实际情况，运用新的教育理念和课程观念，以学校发展为本，注重培养学生创新精神和实践能力的素质教育。

探索高效的教学模式，追求课堂质量的提升，不断提高教师的教学设计能力和课堂教学效果。

持续提升语言表达和教学能力，加强团队协作和教学研究能力；实施综合学习，提高学生的综合分析能力。

二、教材分析九年级《思想品德》教材以培养学生的责任意识为第一单元的核心内容，为后续理解基本国情、肩负使命等教学内容奠定坚实基础。

第二单元是对第一单元内容的深化，并为第三单元的学习提供基础。

第三单元内容具体化了第二单元，有助于更深刻地理解第二单元内容，其教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基础。

第四单元关注学生成长中的问题，体现了对学生发展的关注。

三、重难点重点包括：1. 我的角色，我的责任2. 国家兴亡，匹夫有责3. 实施科教兴国的发展战略4. 走向共同富裕的道路5. 学会选择，学会承担6. 终身学习，持续发展难点涉及：1. 代价与回报的关系2. 实施可持续发展战略3. 弘扬和培育民族精神4. 建设社会主义精神文明5. 生活中的选择与决策四、学生情况分析1. 九年级学生已逐步理解初中学习生活的基本要求和思路，尤其在经历每学期几次大型考试的锻炼后，对本学科的答题规范和要领有了初步认识，但仍有待于在细节和全面性上进一步提升。

2. 学生中存在严谨、上进学风的不足，部分中下游学生学习态度不端正，学习目标不明确，方法不得当，教师需在本学期教学中加强辅导，缩小成绩差距，增强中等生的学习动力。

3. 由于学校安排，本学期所教班级将有所调整，教师应尽快熟悉不同学生的情况，使教学更具针对性和实效性。

五、主要任务和要求1. 关注常态教学，确保每节课的教学质量。

深入分析新课程实施情况，学习先进经验。