人教版高中政治必修3第四课第一框《传统文化的继承》从《中国诗词大会》看传统文化的继承_课件.doc

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高二政治人教版必修三课件第二单元第四课第一框

背景材料《青花瓷》——古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，“素胚”“仕女”“汉隶”等词汇描摹了传世青花瓷的风采。《东风破》——在缓慢悠扬的古乐声中，在古色古香的建筑中，周杰伦以其一贯的哼唱风格，如潺潺流水般向我们表达了哀怨缠绵、离愁别恨。
《双节棍》《龙拳》《霍元甲》——博大精深的中华武术，大气磅礴的旋律让人的血液跌宕澎湃。
答案：A
取其精华，去其糟粕
1．正确对待传统文化的意义
(1)对国家、民族来说：只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。
(2)对个人来说：只有正确对待传统文化的影响，才能使自
己全面发展，更好地创造新生活。
2．正确对待传统文化的态度
(1)正确态度是：“取其精华，去其糟粕 ”，批判继
[随堂达标训练] 热点一 2017“国学希望教室”启动中国青少年发展基金会 2017“国学希望教室”公益项目 10 月 18 日启动，项目计划为全国 150 所乡村学校送去由著名主持人朗读的国学古诗词课程。据此回答 1～2 题。
1．近年来，国学受到人们越来越广泛的关注和重视。然而，艰涩高深的传统经典让许多人望而却步。适应市场的巨大需求，一些用通俗语言诠释经典的书籍、音视频动画等以其通俗易懂、幽默风趣、富有时代气息备受大众欢迎。这说明( )
答案：①传统文化是社会成员的精神纽带，祠堂文化是传统文化的一部分。W 村礼堂文化的成功建设在于发挥祠堂文化在人文教化、社会认同等方面的作用。②传统文化具有两面性，必须批判地继承，才能发挥其积极作用。礼堂文化的成功建设在于对祠堂文化取其精华、去其糟粕，保留符合社会发展的内容，剔除与改造带有封建宗法性质的内容。③礼堂文化的成功建设在于对祠堂文化推陈出新、革故鼎新，打破了宗族界限，融入了社会主义核心价值观，在新农村建设中发挥重要作用。

高中政治必修3第四课教案

第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承教学目标：（一）知识目标：1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。

3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。

（二）能力目标：1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。

2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。

3.引导学生认同我们的传统文化，认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。

教学重点正确对待传统文化的态度教学难点：传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。

教学方法：学生自主探究为主，教师加以启发、引导。

教学过程：一、引入新课：我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。

理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。

二、讲授新课：（一）传统文化面面观引导学生阅读教材第39页材料，并思考所反映的问题教师点评：这些图片材料说明，中国传统文化，如针灸、京剧、浓郁的书法等，是在社会生活和社会实践中长期积累形成的，具有浓郁的中华民族色彩，在今天的社会生活中仍有其独特的风采。

1.传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定的文化。

2.传统文化的继承表现问题处理：学生结合自身实际谈谈所看到听到接触到的传统文化的继承情况教师用图表方式展示并加以区分几种传统文化的继承表现形式（1）传统习俗的继承。

（2）传统建筑的继承。

（3）传统文艺的继承。

（4）传统思想的继承。

指导学生阅读教材，完成列表古为今用。

面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

高二政治人教版必修三课件：第四课第一框传统文化的继承

道德观念等。
②影响：对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会
发展具有深刻影响。
二、传统文化在今天
1．传统文化的特点。 (1)继承性。 (2)相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着其基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 (3)鲜明的民族性。传统文化是维系民族生存和发展的精神 _纽__带__。
3．明确其作用。 (1)传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 (2)一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。 4．正确对待传统文化既要认同本民族的传统文化，又要尊重其他各民族的传统文化。 5．要继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。
传统思想
包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念
对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响
传统习俗传统建筑传统文艺
传统思想
地位
是传统文化的基本形式之一
是展现中国传统文化的重要标志
是中华民族灿已经成为中华文
烂文化的重要化中一个非常重
D．是中华民族灿烂文化的主要组成部分解析：本题考查传统习俗在传统文化中的地位。它是传统文化
的基本形式之一。A 项正确。
答案：A
2．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”《三字经》里的许多
做人道理对于我们现代人仍然适用。但“君则敬，臣则忠，当
师叙，勿违背”则与现代民主思想相背离。这启示我们，对待

传统文化的继承说课课件- 高中政治人教版必修三文化生活

力
的课题。
谢谢聆听
传统文化的继承
说课人：XXX
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标
四、说教学重难点五、说教学原则与方法六、说教学过程七、说教学反思
一、说教材
《传统文化的继承》是人教版高中政治必修3第二单元第四课第一框的内容，本课承接第三课，围绕传统文化的继承这个主题，讲述文化传承的过程。具体内容有：第一目“传统文化面面观”介绍传统文化的含义、表现形式；第二目“传统文化在今天”介绍传统文化的特点和双重作用；第三目“取其精华，去其糟粕”介绍对待传统文化的态度。该框题意在帮助学生感受传统文化的魅力，理解传统文化的表现，懂得传统文化的积极和消极作用，帮助学生树立辩证看待传统文化的意识。对于提高学生民族的自豪感，正确对待传统文化，促使自己全面发展，更好地生活具有重要的意义。
通过两则材料（一是端午吃粽子习俗由来
已久，从古沿袭至今，虽粽子口味一直在变，
但爱国、求吉，纳详和辟邪的美好愿望却历
久弥新；二是中国清明节、墨西哥亡灵节和
新
日本的盂兰盆节等国传统亡灵文化的差
课
异。），组织学生进行探究活动，再根据学生的观点阐释知识点，并辅之以微课，帮助
讲
学生加深理解。
授
设计意图：采用合作探究法，遵循了注重促进学生
课
讲
设计意图：以端午节历史作为情境材料，运
授
用讲授法讲解较为抽象的文化文化含义，考
虑了学生的认知特点和发展水平，并反映当
前“无情境不教学的新课标理念。”
六、说教学过程
二、传统文化的主要表现形式
设计一个“端午知多少？”的接龙赛小组活
动，让学生说出他们知道的端午节小知识，根

高中思想政治人教版必修三《4.1传统文化的继承》教学课件

课堂辩论:
正方：传统文化是财富
反方：传统文化是包袱
要求：
1、请结合现实生活中你对传统文化作用的感受说明你的观点 2、分两组轮番发言，每位同学发言不超过2分钟 3、注意环绕辩题，不跑题。
传统文化对现实生活是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论，我们一定要正确对待传统文化。
三、取其精华，去其糟粕
B 得我们重视。从传统文化的继承性来看，温州童谣流传至今，属于( )
A．传统思想的继承 B．传统文艺的继承
C．传统习俗的继承
D．传统道德的继承
解析童谣属于民间文学的范畴，温州童谣流传至今，体现了对传统文艺的继承，B符合题意；A、C、D在材料中没有体现。
3、挑选题
（2）中国的“家风”文化重视发掘传统美德，重视典型家风家训的传播，同时将家风家训与社会主
一、传统文化面面观
2、传统文化的表现
传统习俗（1）含义：是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。（2）影响：传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本情势之一。
一、传统文化面面观
2、传统文化的表现
传统建筑（1）地位：建筑，被称为凝固的艺术。（2）特点：中国古代建筑以其特殊的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装潢，在世界建筑史上写下了光辉的一页，成为展现中国传统文化的重要标志。
A.①④ B.②③ C.①③
D.②④
解析该市在城市建设中重视传统与现代建筑理念的融会，提升了城市吸引力，说明实现文化发展需要继承，也需要增加时期精神，①④符合题意。“摆脱传统文化束缚”的说法错误，②不选；传统文化既有精华，也有糟粕，它可能阻碍社会发展，③错误。
3、挑选题
（5）我国传统节日中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时已成为与春节齐名的中国传统节日

高中政治人教版必修三4.1传统文化的继承说课稿

（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能准确地描述传统文化的基本概念、特点和表现形式，掌握传统文化继承的意义和途径，提高自己的文化素养。
2.过程与方法目标：在教学过程中，教师会运用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：首先，我会让学生对自己的学习成果进行自我评价，鼓励他们发现自己的优点和不足；然后，我会对学生的学习情况进行总结，指出他们在学习过程中的优点和需要改进的地方；最后，我会提供一些建议和指导，帮助学生提高学习效果。
（五）作业布置
2.教学难点：传统文化在现代社会中的传承与弘扬，以及如何处理传统文化与现代文明的关系。这个难点需要学生在教师的引导下，通过案例分析、小组讨论等方式，逐步探讨和解决这个问题。同时，教师也要注重激发学生的思考，引导学生从自己的角度出发，思考如何传承和弘扬传统文化。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生主要是高中生，他们正处于青春期，独立意识强烈，批判性思维逐步发展。在认知水平方面，他们已经具备了较强的抽象思维能力，能够进行较复杂的逻辑推理。在学习兴趣上，高中生对涉及民族文化和历史的话题通常表现出较高的兴趣。然而，在学习习惯上，部分学生可能对理论性较强的课程存在抵触情绪，需要教师通过生动的教学方式来激发他们的学习热情。
（三）教学重难点
1.教学重点：传统文化的概念、特点、表现形式；传统文化继承的意义和途径。
2.教学难点：传统文化在现代社会中的传承与弘扬，以及如何处理传统文化与现代文明的关系。
解析：
（一）内容概述

人教版高中思想政治必修3课件传统文化的继承课件

• 3、传统文化的鲜明民族性 • 自主探究： • 清明扫墓，是许多海外华人不变的传统。海外华人不仅会为亲人扫墓，也会缅
怀早期华人移民、祭拜中华民族的共同祖先。既表达了海外华侨华人对先祖的敬仰之情，也增强海外华侨华人的民族认同感。 • 问题：为什么海外华人也保留着扫墓的传统呢？ • 提示：体现了传统文化的鲜明民族性。
多媒体展示视频:《你是孝子吗》结合视频，思考应该怎么做才是孝顺父母。
2.正确对待传统文化的态度: 取其精华、去其糟粕，批判继承，古为今用面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其
中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。
• 4、传统文化的双重作用 • 探究活动：每到清明时期，一些陈规陋习便有所回潮，例如在墓地燃香放
炮，引发山火事故；在农村一些地方还因扫墓产生山林争执，使生态环境遭到破坏。使清明节变得不再清明。 • 问题：（1）传统文化在这里起着怎样的作用？ • （2）我们应如何正确对待传统文化？为什么？提示：（1）传统文化顺应社会生活的变迁，不断满足人民日益增长的精神需求，就能对社会和人的发展起积极作用。 • （2）传统文化一层不变，则会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
地位：中国传统思想经过数千年的发展，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响
根据所学知识，阅读课本，填写表格
形式传统习俗
传统建筑
传统文艺
含义
影响地位事例
传统思想
形式传统习俗
含义

高中政治人教版必修三文化生活 4.1 传统文化的继承

①传统习俗的继承
“中国红”是中国人的魂，尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色。
（1）传统习俗 (传统文化的基本形式之一) 中华民族的四大传统节日
①传统习俗的继承
你知道下列传统节日中都有哪些传统习俗吗？
美国曾误为核弹发射井。形状独特的客家土楼，竟在六十年代的冷战时期，被美国误为核弹发射井，虽经过20年的研究，用间谍卫星拍下无数图片（土楼的俯视图），但仍无法了解1500座 “核弹发射井”中的“机密”，中情局在1985年终派出一对夫妇伪装游客，到福建闽西永定县调查，终于发现那些“发射井”，原来是历史悠久的土楼，才令美国当局松了口气。
传统文化中有“和为贵”思想
构建“和谐社会”；
“大同”世界 “天下为公”的社会理想
二、传统文化在今天
1、传统文化的特点 ①传统文化具有相对稳定性 ②传统文化具有鲜明的民族性 ③传统文化具有历史继承性
（在历史发展中形成，保留在现实生活中)
F传统文化的特点
1、传统文化具有相对稳定性
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。（P42）
(3)传统文艺 (中华民族灿烂文化的重要组成部分) 中国传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表。
从周杰伦的歌看中国传统文化(传统文艺)的延续……
• 《青花瓷》——古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，“素胚”“仕女”“汉隶”等词汇描摹了传世青花瓷的风采。
• 《双节棍》《龙拳》《霍元甲》——博大精深的中华武术，大气磅礴的旋律让人的血液跌宕澎湃。
北京四合院布达拉宫

高中政治(人教版)必修3高二《文化生活》传统文化的继承

（1）传统习俗 (传统文化的基本形式之一) 中华民族的四大传统节日
春节
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。节日的热烈气氛不仅洋溢在各家各户，也充满各地的大街小巷，一些地方的街市上还有舞狮子，耍龙灯，演社火，游花市，逛庙会等习俗。这期间花灯满城，游人满街，热闹非凡，盛况空前，直要闹到正月十五元宵节过后，春节才算真正结束了。
• “中秋”一词，始见于西周《周礼》，但作为节日，它出现于宋代。按照我国传统历法，农历八月为秋季之中，故曰“仲秋”，这里的“仲”即为居中之意。八月十五，即居秋季之中，又居“仲秋”之中，所以称为“中秋节”或“仲秋节”。因为中秋节和月亮有关，是日又要求合家团聚，故又有月夕、秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、女儿节、团圆节之称。 • 中秋节，它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节全家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。
传统文化的继承
(国画、书法) (京剧)
(中医)
三大国粹
一、传统文化面面观
1、传统文化的含义
传统文化：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
2、传统文化的继承
传统习俗 (传统文化的基本形式之一)
传统文传统建筑 (展现传统文化的重要标志) 化继承的表现传统文艺 (传统文化的重要组成部分) 传统思想 (传统文化影响的重要体现)
元霄节

【人教版】高中政治必修三练习：第4课-第1框(Word版,含答案解析)

第二单元第四课第1框一、选择题1．下列关于传统文化的说法，不．正确的是( )A．传统文化打上了历史的烙印B．传统文化带有自己民族的色彩C．传统文化只存在于历史中D．传统文化渗透在现实生活中的各个领域[答案] C[解析]本题考查学生对传统文化的理解。

A、B、D三项都是从不同角度谈论传统文化，其说法都正确。

C项说法错误，因为传统文化不仅存在于历史中，而且存在于现实中。

本题是逆向思维选择题，选择错误项，排除正确项，故A、B、D三项排除，C项应选。

2．“开平碉楼与村落”是我国乡土建筑的一个特殊类型，被专家誉为“活生生的近代建筑博物馆”。

我国对开平碉楼进行有效保护，这是对______的继承。

( ) A．传统习俗B．传统建筑C．传统文艺D．传统思想[答案] B[解析]开平碉楼与村落是我国乡土建筑的一个特殊类型，属于传统建筑。

对开平碉楼进行有效保护，体现了对传统建筑的继承，B项符合题意。

剪纸作为我国最为普遍的民间艺术，承载着中华民族远古文明的宝贵遗产。

回答3～4题。

3．剪纸艺术家用古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结，这体现了传统文化具有( )A．民族性B．相对稳定性C．多样性D．继承性[答案] B[解析]用古老的剪纸艺术形式表达现代人的生活和情结。

可见剪纸的基本特征不变，但是其内涵发生了变化，体现了传统文化的相对稳定性，故选B；A、C、D三项均与题意不符。

4．面对剪纸这一承载着中华民族远古文明的宝贵遗产，我们应该( )①取其精华，去其糟粕②批判继承，古为今用③以时代文化彻底改造传统文化④以外来文化改造本民族文化A．①②B．③④C．②③D．①④[答案] A[解析]对待传统文化我们应该取其精华、去其糟粕，故排除③；文化交流是吸收外来优秀文化发展本民族文化，排除④。

故选A。

5．春节是中华民族的传统节日，中国人在春节时都有张贴对联、年画、“福”字的传统习惯。

由此可见，传统文化( )A．产生于过去，打上了历史的烙印B．具有相对稳定性和鲜明的民族性C．要与时俱进，不断创新D．是一个国家和民族历史文化成就的标志[答案] B[解析]本题考查传统文化的基本特征。

人教版高中政治必修三4.1传统文化的继承(共14张PPT)

②对社会：先进的健康的传统文化作为一种社会精神
力量，能在人们认识世界和改造世界过程中转化为物质力量，促进社会发展。
③传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存
和发展的精神纽带。传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感，增强民族凝聚力.
反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
三、传统文化的继承
传统习俗是在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节、习惯,是传统文化的基本形式之一。传统建筑被称为凝固的艺术；是展示中国传统文化的重要标志。传统文艺是中华民族文化的重要组成部分，文学是民族精神火炬。传统思想包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻的影响。
如：家风文化、寻根祭祖文化、妈祖文化、乡愁文化、美食文化、节日文化等、茶道文化、青花瓷文化等。
回答角度：文化对人的影响的相关知识
传统文化的基 1、文化的特点与文化对人的影响的知识的结合考察：如对中国的“家”、孝道”“茶”“青花瓷”等文化的文化生活知识理解。
一、含义传统文化是①在长期历史发展中形成并②保留在现实生活中的、 ③具有相对稳定性的文化。
二、传统文化的特点
①没有文化的继承，就没有文化的积累，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。具有历史继承性 ②保留基本特征，具体内涵因时而变，具有相对稳定性 ③传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带
相对稳定性
传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带

人教高中政治必修三 4.1传统文化的继承(共28张PPT)

• 《双节棍》《龙拳》《霍元甲》——博大精深的中华武术，大气磅礴的旋律让人的血液跌宕澎湃。
• 《外婆》《爷爷泡的茶》《听妈妈的话》——陪外
婆兜风、回忆往事，陪爷爷喝茶，听妈妈的话，别
让她受伤……
“孝”
一、是什么：传统文化面面观
1、传统文化的含义
传统文化是①在长期历史发展中形成并②保留在现实生活中的 ③具有相对稳定性的文化。
建筑被称
为凝固的艺术
包括在长期
Байду номын сангаас
文学艺术，历史积淀中
称为民族形成的理论
精神的火观点、学术
炬
思想和道德
观念
地位
传统文化的基本形
式之一
展示中国传统文化的重要标志
中华民族灿烂文化的重要组成部分
中华文化中一个非常重要的组成部分
3．传统文化的特点
（1）继承性——在历史发展中形成，并保留在现实生活中
所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
三、怎么办：对待传统文化的正确态度
取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用。
文化传承与创新横向多样性文化在交流中传播
纵
含义
向
继承性：表现、地位
什么是
相对稳定性：
文
传统文化特点
传
民族性：
化在
统
作用：积极、消极
体现了中国的传统思想：诚信；
体现了中国传统文学艺术：印章、篆刻与书法；
体现了中国的传统习俗：用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。会徽中所体现的中国传统思想、传统文艺和传统习俗，在传承中一直保留这其基本特征而延续至今，但也应看到它的具体内容会因时而变，会徽就是将保留至今的中国传统文化与奥林匹克精神很好地结合在一起，使传统文化具有时代感。

高中政治《传统文化的继承》教案4 新人教版必修3

第四课文化的继承性和文化发展第一课时传统文化的继承【教学目标】通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值。

树立正确“看待传统文化价值的态度”。

【教学重难点】传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。

发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。

【框架结构】（一）传统文化的继承1．传统文化面面观传统文化继承性的表现形式：（1）（2）（3）（4）2．传统文化在今天（1）传统文化的特点（2）传统文化的双重作用A 与时俱进——积极作用B 一成不变——消极作用3、取其精华、去其糟粕继承传统文化的正确态度：（1）（2）【重点知识】1．传统文化的特点（具体一些）2．传统文化的双重作用3．继承传统文化的正确态度（具体一些）【基础知识填空】第一框：传统文化的继承一、传统文化面面观1.传统文化是、。

2.传统文化继承的具体形式（请从含义、意义、地位三个角度总结归纳传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想）（1）传统习俗的继承：传统习俗是指、、。

传统习俗对和产生持久的影响。

传统习俗是传统文化的之一。

（2）传统建筑的继承：建筑，被称为。

中国古代建筑以其、、，在世界建筑史上写下了光辉的一页。

成为展现中国传统文化的。

（3）传统文化的继承。

文学艺术，被称为。

中国传统文艺，以、、等为代表。

具有悠久的历史，蕴藏着丰富的。

是中华民族灿烂文化的。

（4）传统思想的继承。

传统思想，包括在、和。

中国传统思想经过数千年的发展，已经成为的一个非常重要的组成部分。

对今天中国人的、和，具有深刻的影响。

二、传统文化在今天1、传统文化的特征：（1）传统文化具有。

传统文化在世代相传中保留着，同时，它的具体内涵又能够。

（2）.传统文化具有。

传统文化是一个民族在长期中创造的，具有鲜明的，传统文化是维系民族生存和发展的2.传统文化的作用：（1）传统文化的相应内容如果能顺应，不断满足，就能对社会与人的发展起。

高中政治必修三文化生活第四课文化的继承与文化发展第一框传统文化的继承

毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。” 谈谈你对这句话的理解。
毛泽东重视对传统思想的继承，提倡要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、总结，做中国优秀传统思想的继承者和发展者。
4、传统思想的继承
（1）传统思想——在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。（2）地位——成为中华文化中一个非常重要的组成部分。（3）作用——对今天中国人的价值观、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。
2、传统建筑的继承：
（1）建筑——凝固的艺术（2）中国古代建筑——以独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了辉煌的一页。（3）中国古代建筑——成为展现中国传统文化的重要标志。
中国传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画传统文艺为代表
京剧
闽剧
传统文艺：中华民族灿烂文化的重要组成部分
第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承
京剧——中国
影响最大、最具有代表性的剧种。
针灸起源于
中国，历史悠久。
枯藤老树昏鸦，
国画
小桥流水人家。
(1) 针灸起源于中国，具有悠久的历史。针刺法萌发于新石器时代，最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针，针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。（2）京剧，清朝光绪年间形成于北京。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。
的三大国粹”
(一)传统文化的含义： 1、是在长期历史发展中形成的 2、保留在现实生活中 3、具有相对稳定性的文化
*没有文化的继承