整理与复习——数的世界(1) 教案教学设计(苏教国标版五年级下册).doc
苏教版小学五年级数学下册第八单元《整理与复习》课件
练习题
27. 观察今年的年历， 算一算， 五月份的 法定休息日占这个月天数的几分之几？ 上学的天数呢？
练习题 28. 小明骑车从家出发，去离家 4 千米的图书馆， 借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表 示在这段时间里小明离家路程的变化情况。
练习题
（1） 小明从家去图书馆用了多少分钟？ 平均 每分钟行多少千米？
练习题
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
苏教版小学五年级数学下册
第八单元 整理与复习
第2课时 数的世界（2）
知识回顾
因数与倍数
1. 在乘法算式a×b＝c(a、b、c都是非0的自然
数)中，a和b是c的因数，c是a和b的倍数。
2. 只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数
（或素数）；除了1和它本身还有别的因数，
知识回顾
用这些统计图表示数据有什么好处？
1.单式折线统计图不仅能够表示出各种数 量的多少，还能清楚地表示出数量的增 减变化情况。
2.复式折线统计图不仅能看出数量增减 变化的情况，而且便于两组相关数据 进行比较。
练习题
24.
练习题
（1） 我国自然保护区在 2000~2010 年的 总体变化趋势怎么样？
练习题
（2） 你还能提出什么问题？
例：我国2010年比2008年自然保护 区数量多多少？
练习题
25. 男生和女生运动心率的变化情况相同吗？ 每个小组由一名男生和一名女生同时跳绳 1 分钟， 跳完后立即测心率（测 10 秒，测得 的心跳次数×6=心率）， 然后每 1 分钟测一 次， 共测 5 次。记录数据， 并完成下面的 统计图。
分数
1.分数：把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数，叫作分数。
苏教版数学五年级下册《八 整理与复习 第1课时 数的世界(1)》教学课件
苏教版 五年级下册
知识回顾
本学期我们学习了整数和分数的哪些知识？ 列方程解决实际问题时要注意什么？ 你对解决 问题的策略又有哪些新的认识？
1.列方程解决实际问题的步骤：①弄清题意，找出 未知数，用x表示；②分析题设中各数量之间的关 系，列方程；③解方程；④检验，写答。
2.已知数量甲比数量乙的几倍多（或少）几和数量 甲，求数量乙的实际问题，一般列出形如ax±b＝c 的方程解答。
3.解决涉及到两个未知量的问题时，两个未知量都 要用含有x的式子表示，一般用形如ax±bx＝c的方 程解答。
知识巩固
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
谢谢 大家
郑重申明
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数的世界(教案)2023-2024学年数学五年级下册 苏教版
数的世界（教案）2023-2024学年数学五年级下册苏教版教学内容：本节课的教学内容是《数的世界》，主要围绕数的认识和数的运算进行展开。
学生将通过学习，进一步理解数的概念，掌握数的运算方法，提高解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。
2. 培养学生运用数的运算方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 数的分类和性质的理解。
2. 数的运算方法的灵活运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、练习题。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示生活中的数，引发学生对数的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数的概念，数的分类和性质，通过实例让学生理解。
3. 案例分析：分析数的运算方法，讲解运算规律，让学生掌握运算方法。
4. 实践操作：让学生进行数的运算练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论数的运算在实际生活中的应用，培养学生合作交流的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置数的运算练习题，让学生课后完成。
板书设计：1. 数的世界2. 内容：数的概念、数的分类和性质、数的运算方法、数的运算练习作业设计：1. 基础练习：数的分类和性质练习题。
2. 提高练习：数的运算方法练习题。
3. 拓展练习：数的运算在实际生活中的应用题。
课后反思：本节课通过讲解数的概念、数的分类和性质、数的运算方法，让学生对数的认识有了更深入的了解。
通过实践操作和小组讨论，培养了学生合作交流、积极参与的学习态度。
但在教学过程中，发现部分学生对数的运算方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，课后作业的布置要注重层次性，满足不同学生的学习需求。
重点关注的细节是“数的运算方法的灵活运用”。
数的运算方法的灵活运用是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易遇到问题的地方。
为了更好地帮助学生掌握数的运算方法，教师需要从以下几个方面进行详细补充和说明：1. 运算方法的选择与运用：- 教师需要明确告诉学生，在进行数的运算时，应根据题目要求和数据特点选择合适的运算方法。
五下整理练习《数的世界(1)》教学设计
苏教版教材五年级（下）第八单元整理与复习《数的世界（1）》教学设计【教学分析】本课时主要引导学生回顾复习方程的有关知识。
通过本课时的教学，可以帮助学生进一步加深对方程有关知识的理解，提高应用方程知识解决相关问题的能力，沟通方程与其它知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。
【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第112页，复习方程的意义、解方程和列方程解决实际问题，完成第1-6题。
【教学目标】1.使学生进一步加深对方程意义和特点的理解，会用等式的性质解一些简易方程(含一步计算的方程以及形如ax±b=c、ax±bx=c、ax±bxc=d的方程)能从不同角度分析和理解实际问题中的数量关系，会列学过的方程解答相关的实际问题。
2.通过引导学生整理方程有关的知识，教给学生归纳知识的方法，培养学生归纳知识的习惯和能力，使其体会总结归纳在数学学习中的重要性。
3.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能应用学过的数学知识解决实际问题，进一步发展符号意识、模型意识，培养学生应用数学的意识和应用数学知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】重点：掌握方程有关的知识和重点题型。
难点：灵活熟练的运用方程有关知识解决问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法和练习法。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、复习导入【复习回顾】本学期我们学习了方程的哪些知识？【师生总结】1.方程的含义。
2.等式的性质。
3.解方程。
4.列方程解决实际问题。
【设计意图：通过流程图的形式让学生从整体上回忆方程的有关知识，引发学生后续的思考。
】二、整理复习（一）复习方程的含义。
1.【教师设问】什么是等式？什么是方程？它们之间有什么关系？【学生预设回答】预设一：含有等号的式子是方程。
预设二：式子中如果有“=”，有字母，这个式子就是方程。
预设三：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
【教师总结】大家都说出了自己理解，很棒。
五年级下册数学教案-第八单元第1课时 数的世界(1) 苏教版
五年级下册数学教案-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教版教学内容本节课主要介绍了数的概念，包括自然数、整数、分数和小数的定义、性质和分类。
通过实例和练习，使学生理解数的概念，掌握数的运算方法，培养数的应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解自然数、整数、分数和小数的概念，掌握它们的性质和分类，学会数的运算方法。
2. 过程与方法：通过实例和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的数学素养。
教学难点1. 数的概念的理解和掌握，特别是分数和小数的概念。
2. 数的运算方法的灵活运用。
3. 数学知识与实际问题的联系。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解自然数、整数、分数和小数的定义、性质和分类，通过实例和练习，使学生理解和掌握。
3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握。
5. 应用：讲解数学知识与实际问题的联系，布置一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些作业题，让学生课后完成，巩固所学知识。
板书设计1. 五年级下册数学教案-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，分步骤进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计1. 基础题：针对本节课所学知识，布置一些基础题，让学生巩固所学知识。
2. 提高题：布置一些提高题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 思考题：布置一些思考题，让学生独立思考，培养学生的思维能力。
五年级数学下册《数的世界》教案、教学设计
1.整数、小数、分数的概念及关系
a.通过数轴，引导学生回顾整数、小数、分数的定义及表示方法。
b.演示整数、小数、分数之间的转换关系，让学生理解它们之间的联系。
2.四则运算
a.讲解整数、小数、分数的四则运算规则。
b.通过例题，展示四则运算在实际问题中的应用。
3.数的大小比较
a.讲解整数、小数、分数的大小比较方法。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的数学思维能力，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
（1）完成课本第45页的练习题1、2、3。
（2）自主设计一道包含整数、小数、分数的四则运算题目，并求解。
（3）运用数的大小比较方法，比较以下数的大小：3/4、0.5、2/3。
2.实践应用：
（1）观察家庭购物小票，记录至少5个数学信息，并与家人分享你的发现。
4.增强自信心：在教学过程中，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，帮助学生树立自信心。
5.强化实践操作：结合生活实际，设计丰富的实践操作活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高数学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：数的概念、四则运算、数的大小比较、数的推理能力。
2.难点：
c.解答题：运用数的知识解决实际问题。
d.探究题：运用数的推理方法，发现规律，解决问题。
3.学生完成练习题，教师进行个别辅导，解答学生疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的概念、运算、比较和推理方法。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.强调数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
作业要求：
1.认真完成作业，书写工整，保持卷面整洁。
五年级下册数学说课稿-第八单元第1课时 数的世界(1) 苏教版
五年级下册数学说课稿-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教版一、教材分析本单元主要从数的认识、运算、应用等方面来展开教学。
该单元是五年级数学教学中的重要阶段，也是一个新知识点的引入阶段。
数的世界(1)这一课主要注重于让学生对数字的了解和认识，以及数字在生活中的应用。
整个课堂分为三个部分：听读课文，情境讨论、数学扫描。
二、教学目标1.了解数字的基本概念和意义，能够清晰地读出0~999内的任何一个数。
2.明确数字在生活中的应用和重要性。
3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学重点难点1. 教学重点•数字的基本概念和意义。
•数字在生活中的应用。
2. 教学难点•引导学生进行情境讨论。
•让学生自主发现数字的应用场景。
四、教学过程1. 导入在教室中放置各种生活用品，板书上数字0~999，将学生分为小组，展示出对于数字’0’的理解，通过讨论引出数字的基本概念和意义。
2. 讲解探究教师以故事的形式向学生表达学习数字和数学的重要性，并进一步讲授整个数字的概念和定义，引导学生发现数字在生活中的实际应用。
同时让学生自主发现不同数字的区别、规律和特点，提高他们对数字的敏感性和理解程度。
3. 相关讨论采用情境交流的方式，提出一系列与数字相关的问题，安排小组马上展开讨论并以此为基础提出问题和答案。
问题的提出可以涵盖范围广泛且层次分明，从简单的数字甚至到复杂的样例。
4. 课堂练习在这个环节，让学生独自操练以巩固知识点，教师可以采用各种口算、脑筋急转弯等活动方式，引导学生提高应用数字的能力。
五、指导与小结本课时旨在让学生了解数的基本概念和应用，引导他们从不同角度去认识数字世界，通过课堂中的讨论、探究、讲解、练习及总结等过程有助于提高学生对数字的认知和掌握能力，为下一步数学教学打下基础。
六、文献参考1.苏教版小学数学三年级下册2.《小学数学教育研究》3.《小学数学教材研究》七、反思本课时教学中，老师应在教学过程中鼓励学生自由探索和创造，注重情境创设，提供方法引导学生进行自由发现。
苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》全部教案
交流:哪些是方程。
哪些不是？第一和第三个为什么不是方程？第四个为什么也是方程？迫问：方程与等式有怎样的关系？3. 解方程。
(1) 引导:认识了方程•怎样应用等式的性质解方程呢？每人解这里黑板上的几个方程,看看有没有掌握方法.(同时指名板演)检查解方程过程•让学生说说解每个方程时是怎样想的。
让学生说说可以怎样检脸方程的解•口头检验。
(2) 解方程，5.8 × 2-x=4.6 (a-3）× 2=4学生解方程，指名两人板演•让学生说说是怎样解的.结合交流，强调如果方程左边有减未知数X这一步，可以先两边同时加 x,然后把左右两边交换位置，就能求出方程的解;如果未知数在括号里, 可以先把括号看成一个整体来解。
然后再求出未知数。
提问：解方程要注意什么?说明:解方程时•如果有能计算的就先计算，再应用等式性质；应用等式性质使方程左边变成X时，两边一定要同时加或减、同时乘或除以相同的数.三、复习列方程解实际问题1. 整理思路。
(1) 提问：列方程解决实际问题要注意什么？列方程解决实际问题的关键是什么？说明:列方程解决实际问肠，要先弄清题意，再找出数量间的等量关系,然后根据等量关系列方程解答，求出结果后注意检验,并写出答案。
（板书：弄清题意找等量关系列方程解答检验结果)其中关键是找准等量关系，确定了等量关系,就可以根据等量关系列出方程解答.(2) 提问：那找等量关系一般有哪些方法?说明：找等量关系一般可以按这样几种方法,一是根据条件想数量间的相等关系，二是根据计算公式确定等量关系，三是稍复杂的条件可以画出线段图找等量关系。
2•做整理与复习第3题.让学生独立解答。
两名学生板演,教师巡视，交流：求三角形的底是根据什么列方程的？(板书公式）解方程结果应该是多少？求长方形长的方程表示的什么意思？(板书相应的周长公式）方程是怎样解的?求长方形长还可以怎样列方程？(板书方程）这样列方程的依据是什么？(板书相应的周长公式）追问：这两题根据什么确定题里等量关系列方程的?指出:列方程解决图形问题的计算,一般可以根据相应的计算公式列方程解答.3. 根据条件说出等量关系。
苏教版小学数学五年级下册教学课件-第八单元 整理与复习-第1课时 数的世界(1)
练习题
小学数学课堂教学精品资料设计
练习题
小学数学课堂教学精品资料设计
ax±b＝c的方程解答。
2.解决涉及到两个未知量的问题时，两个未知 量都要用含有x的式子表示，一般用形如
ax±bx＝c的方程解答。
小学数学课堂教学精品资料设计
练习题
小学数学课堂教学精品资料设计
练习题
小学数学课堂教学精品资料设计
练习题
小学数学课堂教学精品资料设计
练习题
小学数学课堂教学精品资料设计
义务教育苏教版五年级下册
八 整理与复习
第1课时 数的世界（1）
知识回顾
列方程解决实际问题时要注意什么？ 列方程解决实际问题的步骤： ①弄清题意，找出未知数，用x表示； ②分析题目中各数量之间的关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答。
小学数学课堂教学精品资料设计
知识回顾
你对解决问题的策略有哪些新的认识？ 1.已知数量甲比数量乙的几倍多（或少）几和 数量甲，求数量乙的实际问题，一般列出形如
最新苏教版小学数学五年级上册 第九单元：整理与复习 数的世界(1) 教学设计
数的世界（1）
教学目标：
1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2.能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重点：
进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学难点：
能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学设计：。
苏教版五年级数学下册 《整理与复习：数的世界》说课课件
4. 解决问题的策略。 师:你对解决问题的策略又有哪些新的认识? 生1:我知道了转化的策略可以帮助我们解决很多的问题,尤其是图形 问题的解决。 生2:画图可以把复杂的问题简单化,把抽象的问题形象化。 生3:同一个解决问题的策略可以解决不同的问题,我们需要对问题进 行细致的分析才能找到解决问题的策略。
()
（3）两个数的公因数和公倍数的个数都是无限的。 ( )
（4）相邻的两个自然数的最小公倍数是其中的较大数。 ( )
4. 把45厘米、60厘米的两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余
，每根短彩带最长是多少厘米？一共可以剪成多少段？
参考答案： 1. （1）X＝22 （2）X/2=10 2. M+2+M+M-2=57 3M=57 M=19 答：M的值是19。
3.（1）√（2）√（3）×（4）× 4.（45,60）=15 45÷15=3（段） 60÷15=4（段） 3+4=7（段） 答：每根短彩带最长是15厘米，一共可以剪成7段。
板块四、课堂总结 同学们，通过今天的学习，你对这部分知识又有哪些新的认 识，又有哪些新的收获呢？ 【设计意图：通过小结，不仅能让学生对本课知识有个整体的 把握，还能提高学生的思维能力和语言表达能力。】
《数的世界》是苏教版数学五年级下册《整理与复习》单元的课 时内容。本课复习数与代数领域的内容，主要引导学生整理和复习方 程、分数、因数和倍数等知识，练习解方程，求两个数的最大公因数 和最小公倍数，以及分数加、减法的计算，应用方程、分数知识和转 化策略解决相应的问题。
二、说教学目标
1. 系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。 2. 进一步掌握列方程解决问题的方法,能运用解决问题的策略解决实 际问题。 3. 在整理相关知识、运用知识解决实际问题的过程中，进一步体会数 学与现实生活的密切联系，获得学习的成功体验，增强学好数学的信 心。
五年级数学下册与复习教案苏教版
教案：五年级数学下册整理与复习教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等环节，培养学生的学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识、千以内数的认识、整数的认识、小数的认识、分数的认识、百分数的认识。
2. 数的运算：整数的加减乘除法、小数的加减乘除法、分数的加减乘除法、百分数的加减乘除法。
3. 几何图形：平面几何图形（三角形、四边形、圆形）、立体几何图形（正方体、长方体、圆柱体、圆锥体）。
4. 量的计量：长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位。
5. 统计与概率：统计图的认识、数据的收集与处理、概率的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学的基本知识和技能，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：数的运算、几何图形、量的计量等方面的综合运用。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主复习，培养学生独立思考的能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同提高。
3. 探究发现：通过实际操作、举例分析等方法，引导学生发现数学规律，培养学生的探究精神。
五、教学安排1. 数的认识：安排2课时，巩固万以内数、千以内数、整数、小数、分数、百分数的认识。
2. 数的运算：安排4课时，复习整数、小数、分数、百分数的加减乘除法运算。
3. 几何图形：安排2课时，巩固平面几何图形和立体几何图形的特征及计算。
4. 量的计量：安排2课时，复习长度单位、面积单位、体积单位、质量单位、时间单位。
5. 统计与概率：安排2课时，巩固统计图的认识和数据的收集与处理，以及概率的认识。
六、教学内容1. 方程与方程组：一元一次方程、二元一次方程组、简易方程。
8苏教版小学数学五年级下册.1 数的世界
数的世界。
(教材第112~113页)1. 系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。
2. 进一步掌握列方程解决问题的方法,能运用解决问题的策略解决实际问题。
3. 体会数学与生活的密切联系,激发学生探究数学的兴趣。
重点:系统整理本学期所学有关整数和分数的知识。
难点:提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课件。
师:同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数,今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容。
1. 简易方程。
师:在方程这部分内容,我们都学习了什么?生1:知道了方程的意义,只有含有未知数的等式才是方程。
所以列方程解决实际问题时,最关键的就是找到题中的等量关系。
生2:我们知道了等式的基本性质有2条,等式的左右两边同时加或减一个相同的数,等式仍然成立;等式的左右两边同时乘或除以一个相同的数(0除外),等式仍然成立。
我们可以依据等式的性质解方程。
师生共同完成相关内容的整理。
2. 因数与倍数。
师:本学期我们学习了整数的哪些知识?先跟小组的同学进行交流并整理。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
师:把你们交流整理的结果跟大家说一说。
生1:在整除的前提下,我们认识了因数与倍数。
如12÷4=3,我们可以说12是3和4的倍数,3是12的因数,4也是12的因数。
因数与倍数是相互依存的,不能单独说哪个数是倍数,也不能单独说哪个数是因数。
一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身;一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
生2:我们还认识了公倍数和最小公倍数,公因数和最大公因数。
两个数公有的倍数就是它们的公倍数,其中最小的一个是它们的最小公倍数;两个数公有的因数是它们的公因数,其中最大的一个是它们的最大公因数。
两个数的公倍数的个数是无限的,两个数的公因数的个数是有限的,最小的公因数是1。
生3:我们依据一个数的因数个数把整数分为质数与合数,只有1和它本身两个因数的数是质数,除了1和它本身还有其他因数的数是合数;1既不是质数,也不是合数。
五年级下册数学教案-第八单元第1课时 数的世界(1) 苏教版
五年级下册数学教案-第八单元第1课时数的世界(1) 苏教
版
教学目标
1.了解数的由来和发展，了解生活中数字的应用及其意义；
2.能够正确地朗读5位及以内的整数；
3.能够在日常生活中应用5位及以内的整数。
教学重点
1.数的由来和发展；
2.5位及以内的整数的读法及应用。
教学难点
1.数的由来和发展；
2.5位及以内的整数的应用。
教学过程
1. 导入环节（10分钟）
1.热身活动：口算前一天晚上自己家里开的灯的数量，并请学生分享；
2.谈论数字的应用：请学生思考日常生活中数字的应用以及数字的意义；
3.引入课题核心内容：数的世界。
2. 探究活动（15分钟）
1.通过学习历史小故事和图片，了解数的由来和发展；
2.学生自学P1、P2两页的内容，学习5位及以内的整数的读法；
3. 巩固练习（15分钟）
1.平板电脑上选择“1-5拼出数字”进行练习；
2.五分钟后，在游戏过程中，让学生相互晒出答案；
3.结合本节课内容，让学生边玩边学。
4. 小结（5分钟）
1.让学生模拟口算5位数字，进行单元复习；
2.鼓励学生分享，与同学学习交流心得；
3.强化学生对本节课的复习与理解。
课后作业
1.在家中寻找5位数字，口头背诵数字；
2.做完语文、英语、科学各一道题，组成“5位数字突围”。
结束语
本节课主要介绍了数的由来和发展，了解生活中数字的应用及其意义，以及在日常生活中应用5位及以内的整数。
希望同学们通过本节课的学习，理解数字在我们生活中不仅是一个物理量，更是一个统计、比较的化身，掌握数字在日常生活中的正确应用。
苏教版数学五年级下册《1.数的世界(1)》教案3
苏教版数学五年级下册《1.数的世界（1）》教案3一. 教材分析苏教版数学五年级下册《1.数的世界（1）》教案3，主要围绕数的认识进行展开。
本节课通过引导学生探索数的规律，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教材内容丰富，包括数的读写、数的比较、数的排列、数的奇偶性等，旨在让学生在掌握知识的同时，感受数学的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的数学基础，对数的读写、比较、排列有一定的了解。
但在数的奇偶性方面，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知差异，针对性地进行引导，使学生能较好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的奇偶性的概念，能判断一个数的奇偶性；2.过程与方法：通过探索、实践，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：数的奇偶性的概念及判断方法；2.难点：数的奇偶性在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感知数的奇偶性；2.启发式教学法：引导学生主动探索，发现数的奇偶性的规律；3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作数的奇偶性相关课件，便于引导学生直观地理解知识；2.学习素材：准备一些关于数的奇偶性的实际问题，用于巩固所学知识；3.板书设计：设计简洁明了的板书，便于学生记录和回顾。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数，如车牌号、电话号码等，引导学生关注数的奇偶性。
提问：你们发现这些数有什么特点吗？从而引出本节课的主题——数的奇偶性。
2.呈现（10分钟）介绍数的奇偶性的概念，讲解判断一个数奇偶性的方法。
通过实例演示，让学生直观地理解奇数与偶数的区别。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，判断给出的数的奇偶性。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
苏教版五年级数学下册第八单元整理与复习第1课时《数的世界一》 教学设计
第八单元整理与复习第1课时数的世界（一）【教学内容】教科书第112~113页第1~8题。
【教学目标】1.加深学生对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x＋a＝b、ax＝b和x÷a＝b的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2.理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1~100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
【教学重、难点】重点：熟练地利用列方程解决一些简单的实际问题。
难点：根据具体情况选择合理的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数。
【教学过程】一、谈话过程从今天开始我们将进入全面的复习阶段，系统地整理本学期所学习的知识，希望每个同学都能积极参与到复习活动中，进一步巩固学过的知识。
今天我们要复习的内容是：方程、公倍数和公因数。
（教师板书：方程、公倍数和公因数）二、整理知识师：看到板书，你能想到哪些知识和问题?指名回答，教师引导并板书。
（1）方程：方程的意义，方程和等式的关系，等式的性质。
（2）公因数和公倍数：最大公因数和最小公倍数的含义，求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。
三、综合练习1.完成第1题。
指名口答：哪些是方程?哪些不是?为什么?2.完成第2题。
（1）提问：我们在解方程时，是根据什么解的?（2）谁能说说什么是等式的性质?（3）学生独立完成解方程的过程。
3.完成第3题。
教师指名学生列式回答计算过程。
4.完成第4题。
指名说说数量关系式和解题过程。
5.完成第7题。
（1）学生观察这些数有什么特点。
（2）分别找出每个数的因数、倍数和最小公倍数。
6.完成第8题。
指名说说是怎样找到它们的最大公因数的。
四、课堂小结师：通过复习，你又有什么新的收获?还有疑问吗?【板书设计】数的世界（一）方程：方程的意义，方程和等式的关系，等式的性质。
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整理与复习——数的世界（1）教案教学设计(苏教国标版五
年级下册)
教案
年月日
课题整理与复习——数的世界（1）课型复习
教学
目标
及
重点
难点
使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）
板
书
设
计
教
后
记
教和学的过程
内容教师活动学生活动
一、揭示课题
二、复习负数和小数
三、复习小数的大小比较
四、复习小数的改写和求小数近似值的方法今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
1．提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
2．完成P116第1题。
3.完成P116第2题
请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
4.复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
5.完成P116第3题
1.提问：小数大小比较的方法
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位
上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
2.完成P116第4题
说说为什么4.3和4.300是相等的。
3.把下面的小数从小到大排列起来．
0．80．8070．0780．870．780．087
1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？
学生口答。
2.练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
小黑板出示，学生口答。
学生反馈。
学生板演。
教和学的过程
内容教师活动学生活动
五、课堂作业同点与不同点。
3.完成P116第5题
反馈
教案
年月日
课题整理与复习——数的世界（2）课型复习
教学
目标
及
重点
难点
使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）
板
书
设
计
教
后
记
教和学的过程
内容教师活动学生活动
一、复习加、减法计算。
二、复习小数乘法计算。
三、复习小数除法计算。
四、小结（1）做p117第6题
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
（2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。
提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）
小数加、减法计算的关键是什么？
（板书：小数加、减法，把小数点对齐）
（1）做p117第9题前三题。
提问：这两题有什么相同和不同的地方？
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
（2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？
小数乘法的关键是什么？
（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）（1）做p117第9题后三题。
指名一人极演，其余学生做在练习本上。
（2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？
除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？
除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？
（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐）小数加、减法把小数点对齐，按整数加、
集体订正。
集体订正。
集体订正。
教和学的过程
内容教师活动学生活动
五、练习
六、总结
七、课堂作业减法计算。
小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。
小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。
集体订正，让学生说一说每种验算方法的根据是什么。
指出：要保证计算正确，每次计算后要进行验算。
验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。
这节课复习的什么内容？小数四则运算的意义，哪些和整数相同，
哪些不一样？小数各种计算的关键谁再说一说？。