最新初中物理热学专题复习题教案资料
中考复习教案(热学)
中考复习教案(热学)第一章：热学基础知识一、教学目标1. 让学生掌握热学的概念和基本原理。
2. 让学生了解热学在实际生活中的应用。
3. 培养学生对热学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 热学的定义和基本原理。
2. 温度、热量和内能的概念及它们之间的关系。
3. 热传导、对流和辐射的原理及实例。
4. 热力学定律及其应用。
三、教学重点1. 热学的概念和基本原理。
2. 温度、热量和内能的关系。
3. 热传导、对流和辐射的原理及实例。
四、教学难点1. 热力学定律的理解和应用。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解热学的基本概念和原理。
2. 通过实例分析，让学生了解热学在实际生活中的应用。
3. 引导学生进行小组讨论，深化对热力学定律的理解。
第二章：热传导1. 让学生掌握热传导的原理和规律。
2. 让学生了解热传导在实际生活中的应用。
3. 培养学生对热传导现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 热传导的定义和原理。
2. 热传导的规律和影响因素。
3. 热传导在实际生活中的应用实例。
三、教学重点1. 热传导的原理和规律。
2. 热传导的影响因素。
四、教学难点1. 热传导方程的理解和应用。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解热传导的原理和规律。
2. 通过实例分析，让学生了解热传导在实际生活中的应用。
3. 引导学生进行小组讨论，深化对热传导现象的理解。
六章：对流一、教学目标1. 让学生理解对流的定义和原理。
2. 让学生掌握对流现象在自然界和日常生活中的应用。
3. 培养学生对对流现象的观察和思考能力。
1. 对流的定义和原理。
2. 对流现象的分类和特点。
3. 对流在自然界和日常生活中的应用实例。
三、教学重点1. 对流的定义和原理。
2. 对流现象的分类和特点。
四、教学难点1. 对流现象的复杂性和多样性。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解对流的定义和原理。
2. 通过实例分析，让学生了解对流现象在自然界和日常生活中的应用。
3. 引导学生进行小组讨论，深化对对流现象的理解。
热学复习教学设计
初中物理总复习《热学》教学设计■复习思路：初中热学内容分为：八年级第4章――物态变化和九年级第16章――热和能。
根据这→内容上的特点，所以复习时就分为这两部分内容来进行。
每一部分按照“知识架构→典例分析→习题巩固→中考热身”四层次进行，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。
各层次说明：知识架构：以框架形式将知识点罗列出来，关键的地方需填空补充，使学生有一个整体的知识网络。
典例分析：选取典型例题进行分析，让学生学习解题的方法、过程和知识点的运用。
习题巩固：根据各知识的轻重，编设了针对性强的习题，结合“知识架构”运用，达到巩固知识的目的。
中考热身：精选了广州市近年中考题，让学生预先体会中考的深浅，检查学生是否达到中考水平，否则及时调整。
■使用建议：每一部分在课堂上先完成“知识结构”，熟知知识，然后分析典例，其余时间做“习题巩固”，课堂上做的习题尽可能堂上讲解完毕，至于“中考热身”层次可在课后学生自检，另堂课再讲解。
总课时约4-5节。
初中物理总复习――热学（一）热学是初中物理的重要组成部分，在云南初中学业水平考试中大约占20%。
主要考点包括：温度、物态变化、分子热运动、内能、热量计算、热机的应用及能量守恒等。
热学部分的内容涉及的概念较多，所以首先要识记基础知识、基本方法。
例如温度计与体温计的区别、晶体与非晶体的区别、内能和热量的关系、压缩冲程与做功冲程中能量转化的不同等。
其次要注意知识的内在联系，学会综合分析。
例如温度与内能的关系、能量转化中的效率问题等。
另外，因为现在初中学业水平考试的试题都注重从现实生活中取材，所以还要注意联系实际。
■热现象、物态变化【知识结构】定义：表示物体的冷热程度将＿＿＿混合物的温度定为0度温度 规定之间分成100等份，每份为1℃ 将＿＿＿的温度定为100度原理：根据液体的＿＿＿＿性质 (若液体受冷凝固后将不能使用) 使用前：要观察＿＿＿和＿＿＿值使用测量工具：＿＿＿ 使用时：（1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器＿＿和＿＿，（2）待示数稳定后再读数，（3）读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的＿＿＿相平。
中考物理热学习题——内能热量教案人教新课标版
中考物理热学习题——内能热量教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生理解内能的概念，掌握内能的计算方法。
2. 使学生了解热量的传递方式，能够运用热量公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 内能的概念及计算2. 热量的传递方式3. 热量公式的应用4. 实际问题分析三、教学重点1. 内能的概念及计算方法2. 热量的传递方式3. 热量公式的应用四、教学难点1. 内能与热量的关系2. 热量公式的灵活运用五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究内能和热量的关系。
2. 利用实例分析，让学生掌握热量公式的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
一、内能的概念及计算1. 引入：通过观察物体加热后的现象，引导学生思考加热过程中能量的变化。
2. 讲解：介绍内能的概念，解释内能与物体温度、质量和状态的关系。
3. 练习：让学生运用内能公式进行计算，巩固内能的计算方法。
二、热量的传递方式1. 引入：通过实验演示，让学生观察热量传递的现象。
2. 讲解：介绍热量传递的途径，解释热量传递的原理。
3. 练习：让学生分析实际问题，判断热量传递的方式。
三、热量公式的应用1. 引入：让学生观察实际生活中的热量现象，引导学生思考热量计算的方法。
2. 讲解：讲解热量公式及其应用，解释热量与内能、温度变化的关系。
3. 练习：让学生运用热量公式解决实际问题，提高学生运用物理知识的能力。
四、实际问题分析1. 引入：呈现生活中的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 讲解：引导学生运用内能和热量知识，分析实际问题中的能量变化。
3. 练习：让学生独立分析实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
五、总结与拓展1. 总结：回顾本节课所学内容，让学生总结内能、热量及其关系。
2. 拓展：引导学生思考内能、热量在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
教学评价：1. 课堂练习：检查学生对内能、热量知识的掌握程度。
初中物理热学专题教案
初中物理热学专题教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握热学的基本概念和原理，如热膨胀、热传递、热量、比热等。
2. 培养学生对热现象的观察和分析能力，能够运用热学知识解决实际问题。
3. 增强学生的实验操作能力，培养学生的实验观察和数据分析能力。
二、教学内容1. 热膨胀：介绍固体、液体、气体的热膨胀现象，解释热膨胀的原理。
2. 热传递：讲解热传递的条件、方式和热量计算公式。
3. 热量：介绍热量的概念、单位，讲解热量计算的方法和应用。
4. 比热：讲解比热的概念、计算公式，介绍比热在实际中的应用。
5. 实验：设计实验验证热膨胀现象，观察和记录实验结果。
三、教学步骤1. 引入：通过生活中的热现象，如热水膨胀、冬天水管破裂等，引发学生对热学的兴趣，引导学生思考热学的基本问题。
2. 讲解热膨胀：介绍固体、液体、气体的热膨胀现象，解释热膨胀的原理。
结合实例，让学生理解和掌握热膨胀的概念。
3. 讲解热传递：讲解热传递的条件、方式和热量计算公式。
通过生活中的实例，让学生理解和掌握热传递的原理和应用。
4. 讲解热量：介绍热量的概念、单位，讲解热量计算的方法和应用。
结合实例，让学生理解和掌握热量的计算和应用。
5. 讲解比热：讲解比热的概念、计算公式，介绍比热在实际中的应用。
通过实例，让学生理解和掌握比热的计算和应用。
6. 实验：设计实验验证热膨胀现象，指导学生进行实验操作，观察和记录实验结果。
通过实验，让学生直观地了解热膨胀的现象，提高学生的实验操作和观察能力。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调热学的基本概念和原理，提醒学生注意热现象的观察和分析。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对热学基本概念和原理的理解程度，观察学生的参与度和思考能力。
2. 实验操作：评价学生的实验操作能力，观察学生的实验观察和数据分析能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的应用能力，检查学生对热学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：初中物理教材中有关热学的基本概念和原理。
初中热学复习教案
初中热学复习教案一、教学目标1. 复习和巩固热学的相关知识，包括温度、热量、比热容、热传递等概念。
2. 提高学生对热学问题的分析和解决能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容1. 温度、热量、比热容的概念和计算。
2. 热传递的原理和方式。
3. 热学实验的操作和数据分析。
三、教学过程1. 复习温度、热量、比热容的概念和计算。
(1) 温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度(℃)。
(2) 热量是物体在热传递过程中传递的内能的多少，单位是焦耳(J)。
(3) 比热容是单位质量的物质升高或降低1℃所吸收或放出的热量，单位是J/(kg·℃)。
2. 复习热传递的原理和方式。
(1) 热传递是指热量从高温物体传递到低温物体的过程。
(2) 热传递的方式有传导、对流和辐射。
3. 复习热学实验的操作和数据分析。
(1) 实验操作：引导学生回顾热学实验的步骤和注意事项，如实验器材的选择、实验数据的记录等。
(2) 数据分析：教授学生如何根据实验数据计算温度变化、热量传递等。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题来复习热学知识。
2. 利用实验和实例，让学生通过观察和分析来加深对热学概念的理解。
3. 组织小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对热学知识的掌握程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和数据分析能力。
3. 课后作业：布置相关热学问题的练习，检查学生对课堂内容的巩固情况。
六、教学资源1. 实验器材：温度计、热量计、比热容计等。
2. 教学课件：热学概念和原理的图片、动画和视频。
3. 练习题库：提供丰富的热学问题练习题。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入：通过一个热学实验现象，引起学生对热学的兴趣。
2. 复习温度、热量、比热容的概念和计算。
3. 复习热传递的原理和方式。
4. 复习热学实验的操作和数据分析。
中考复习教案(热学)
中考复习教案(热学)第一章：热学基础一、教学目标1. 让学生理解温度、热量和内能的概念及其关系。
2. 掌握热量传递的两种方式：传导和对流。
3. 了解热膨胀和热收缩的原理及应用。
二、教学内容1. 温度、热量和内能的概念及其关系。
2. 热量传递的两种方式：传导和对流。
3. 热膨胀和热收缩的原理及应用。
三、教学重点与难点1. 重点：温度、热量和内能的关系，热量传递的两种方式。
2. 难点：热膨胀和热收缩的原理及应用。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解温度、热量和内能的概念及其关系。
2. 通过实验和动画演示，让学生直观地了解热量传递的两种方式。
3. 案例分析，让学生掌握热膨胀和热收缩的原理及应用。
五、教学过程1. 引入话题：讨论日常生活中的温度变化现象，引导学生思考温度、热量和内能的关系。
2. 讲解温度、热量和内能的概念及其关系。
3. 演示实验：通过实验和动画演示，让学生了解热量传递的两种方式。
4. 讲解热膨胀和热收缩的原理及应用。
5. 案例分析：分析实际生活中的热膨胀和热收缩现象，让学生巩固所学知识。
6. 课堂练习：发放练习题，检测学生对热学基础知识的掌握程度。
第二章：热传递一、教学目标1. 让学生掌握热传导、对流和辐射三种热传递方式。
2. 了解热传递过程中的热量损失。
3. 掌握热量守恒定律。
二、教学内容1. 热传导、对流和辐射三种热传递方式。
2. 热传递过程中的热量损失。
3. 热量守恒定律。
三、教学重点与难点1. 重点：热传导、对流和辐射三种热传递方式，热量守恒定律。
2. 难点：热传递过程中的热量损失。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解热传导、对流和辐射三种热传递方式。
2. 实验演示，让学生直观地了解热传递过程中的热量损失。
3. 案例分析，让学生掌握热量守恒定律。
五、教学过程1. 复习温度、热量和内能的概念，引导学生思考热传递的方式。
2. 讲解热传导、对流和辐射三种热传递方式。
3. 演示实验：通过实验演示，让学生了解热传递过程中的热量损失。
初中物理专题复习教案
初中物理专题复习教案一、教学目标通过本专题复习，使学生掌握初中物理的基本概念、原理和规律，提高学生分析问题、解决问题的能力，为高中物理学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 力学：物体运动的基本规律、力和运动的关系、浮力、惯性、二力平衡等。
2. 热学：温度、热量、内能、热机、热传递等。
3. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等。
4. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、视觉等。
5. 声学：声音的产生、传播、特性、乐音和噪音等。
三、教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过自主学习、合作探讨、实验演示等方式，深入理解物理概念和规律，提高学生的动手能力和创新思维。
四、教学过程1. 复习导入：通过复习导入，回顾已学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识梳理：对专题内的知识点进行系统梳理，形成知识框架。
3. 重点讲解：对难点和重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 案例分析：通过典型例题，分析解题思路和方法，提高学生解决问题的能力。
5. 动手实践：进行实验演示或让学生动手操作，增强学生的实践能力。
6. 课堂讨论：组织学生进行讨论，培养学生的合作精神和创新思维。
7. 总结反馈：对课堂内容进行总结，及时了解学生掌握情况，进行针对性辅导。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式，全面评价学生对物理知识的掌握程度和应用能力。
六、教学资源1. 教材：人教版初中物理教材。
2. 教辅：初中物理复习资料、习题集等。
3. 实验器材：力学、热学、电学、光学、声学等相关实验器材。
4. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、教学软件等。
七、教学时间根据教学内容和教学目标，合理分配每节课的时间，确保教学效果。
八、教学建议1. 注重基础，加强概念和规律的学习。
2. 培养学生的动手能力和实验技能。
3. 启发思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 注重课堂讨论，培养学生的合作精神和创新思维。
新人教中考物理专题复习热学复习学习教案
海波
蜡
固液
共存 液 态
48
固态
A(gcgúònn)B
(yèt ài)
时间/m in
(à固ig0)ù体t 4
8 12
吸放热
温度变化
晶体
吸热
保持不变
非晶体
吸热
升 高 第4页/共19页
有无熔点 有 无
第四页，共19页。
使用液体温度计并探究(tànjiū)水的沸 腾过程
分
沸 腾 ( f吸收è 热i 量t，温é 度n(wēg nd)ù)保的持特
第12页/共19页
第十二页，共19页。
一级实验(shíyàn)
扩散现象，热运动与温度的关系，分子(fēnzǐ) 间作用力，改变内能的两种方法 ，能量守恒定 律
第13页/共19页
第十三页，共19页。
分
这些现象 (xiànxiàng) 说明了什么？
第14页/共19页
第十四页，共19页。
内能的改变方法
第7页/共19页
第七页，共19页。
一级实验(shíyàn)
熔化，熔化吸热；凝固，凝固放热；汽化、汽化吸 热、蒸发(zhēngfā)、蒸发(zhēngfā)吸热致冷；液 化，降低温度使气体液化，液化放热；升华，升华 吸热；凝华，凝华放热。
第8页/共19页
第八页，共19页。
【范例(fànlì)2】请你设计一个小实验，
水的沸腾
第2页/共19页
第二页，共19页。
晶体和非晶体熔化与凝 分 固(nínggù)的异同点
第3页/共19页
第三页，共19页。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
海波温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 50熔5点2 54 56
九年级物理全册期末复习专题三热学3热学综合教案新版新人教版
3 热学综合
一、热学综合
1.分子动理论与物态变化：
(1）分子动理论解释物质的状态
(2）分子动理论解释物质的状态发生变化
（3)内能解释物质在发生物态变化时的吸放热
2。
热量计算:
(1)物体吸收的热量计算,运用Q吸=cm(t-t0)求解.
（2)燃料燃烧放出热量计算,运用Q放=qm求解。
(3）物体吸收热量和燃料燃烧放出热量的综合计算，运用热平衡方程Q吸=Q放联立求解。
3。
能量转化和守恒:
（1）由能量守恒定律可得出机械能守恒定律。
（2)由能量守恒定律可得出热平衡方程P吸=Q放。
（3）运用能量守恒定律可解释各种形式能的转化。
二、热学与其他专题的综合
1。
将热量计算公式与机械功和电功进行联合计算.将下列公式联合运用计算。
2。
将热量计算公式与电功公式加以组合，建立等量关
系进行综合计算.将以下公式联合运用计算。
3.热量计算公式与能源（太阳能)加以组合，建立等量
关系进行综合计算。
初中热学专题复习教案
初中热学专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解热学的概念和基本原理；（2）掌握热量、比热容、温度等基本概念及其之间的关系；（3）了解热传递的两种方式：传导、对流和辐射；（4）学会使用热学公式进行计算。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察和思考能力；（2）运用实验和演示，提高学生的动手能力和实验技能；（3）采用讨论和小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对热学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生关注生活，将所学知识运用到实际生活中的意识。
二、教学内容1. 热学基本概念：热量、比热容、温度等；2. 热传递方式：传导、对流和辐射；3. 热学公式及计算；4. 热学在生活中的应用实例。
三、教学过程1. 导入：（1）复习已学过的热学知识，引导学生回顾热学的基本概念和原理；（2）通过提问，了解学生对热传递方式的理解。
2. 课堂讲解：（1）讲解热学基本概念，强调热量、比热容、温度之间的关系；（2）讲解热传递的两种方式：传导、对流和辐射，并通过实例进行分析；（3）介绍热学公式的应用，进行相关计算练习。
3. 课堂演示实验：（1）演示热传递的实验，让学生直观地感受热传递过程；（2）演示比热容的实验，让学生了解比热容的概念和计算方法。
4. 小组讨论：（1）分组讨论热学知识在生活中的应用实例；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
5. 课后作业：（1）巩固热学基本概念和公式的记忆；（2）运用热学知识分析生活中的热学现象。
四、教学评价1. 课堂讲解评价：学生能熟练掌握热学基本概念和原理，能正确运用热学公式进行计算；2. 实验操作评价：学生能正确进行热传递实验和比热容实验，掌握实验方法和技巧；3. 小组讨论评价：学生能积极参与讨论，提出自己的生活实例，并能运用热学知识进行分析。
五、教学资源1. 热学教材、课件；2. 热传递实验器材：热源、冷源、温度计等；3. 比热容实验器材：烧杯、热水、冷水等；4. 生活实例素材。
中考物理热学习题——内能热量教案人教新课标版
中考物理热学习题——内能热量教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生理解内能的概念，掌握内能的计算方法。
2. 让学生了解热量的传递方式，学会用热量公式进行计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 内能的概念及其计算2. 热量的传递方式3. 热量公式及其应用4. 实际问题分析与解答三、教学重点与难点1. 重点：内能的概念，热量公式及其应用。
2. 难点：内能与热量的转换，实际问题的解答。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究内能与热量的关系。
2. 利用实例分析，让学生掌握热量公式在实际问题中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考内能与热量之间的关系。
2. 新课：讲解内能的概念，介绍内能的计算方法。
3. 实例分析：分析实际问题，让学生掌握热量公式及其应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调内能与热量的关系。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估方式：采用课堂问答、练习题和小组讨论相结合的方式进行评估。
2. 评估内容：内能的概念、热量公式及其应用、实际问题的解答。
3. 评估标准：学生能准确回答问题，熟练运用热量公式解决实际问题。
七、教学资源1. 教材：人教新课标版《物理》八年级上册。
2. 辅助材料：PPT、实例分析、练习题。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
八、教学进度安排1. 第1周：内能的概念及其计算。
2. 第2周：热量的传递方式。
3. 第3周：热量公式及其应用。
4. 第4周：实际问题分析与解答。
九、教学反思1. 教师需关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法。
2. 针对学生的掌握情况，适当增加练习难度，提高学生的解决问题的能力。
3. 注重培养学生的物理思维，激发学生对物理学科的兴趣。
十、课后作业1. 完成教材后的练习题。
初中物理热学专题教案模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 了解温度、热量、内能等基本概念。
- 掌握比热容、燃料燃烧值等物理量的含义和计算方法。
- 理解热传递的原理和方式。
2. 能力目标：- 能够运用所学知识解释生活中的热现象。
- 提高实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感目标：- 培养学生对物理学习的兴趣和好奇心。
- 增强学生的科学探究精神和团队协作能力。
---二、教学内容1. 温度与温度计：- 温度的概念及其表示方法。
- 液体温度计的工作原理及使用方法。
2. 热量与内能：- 热量的概念及其单位。
- 内能的概念及其影响因素。
- 热传递的三种方式：传导、对流、辐射。
3. 比热容与燃料燃烧值：- 比热容的概念及其计算方法。
- 燃料燃烧值的定义及其应用。
4. 热现象的解释与应用：- 物态变化及其吸热、放热现象。
- 热传递在生活中的应用。
---三、教学过程1. 导入新课：- 通过生活实例引入热学概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲授：- 采用多媒体课件、实物演示等方式，讲解温度、热量、内能等基本概念。
- 通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 实验演示：- 展示液体温度计、比热容实验等，让学生直观感受热现象。
4. 课堂练习：- 设计相关习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：- 总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。
---四、教学用具1. 多媒体课件2. 液体温度计3. 比热容实验器材4. 教学模型（如热传导模型）5. 刻度尺、天平等实验器材---五、教学评价1. 课堂表现：- 课堂参与度、提问回答情况等。
2. 作业完成情况：- 完成作业的正确率、质量等。
3. 实验操作能力：- 实验操作的规范程度、数据分析能力等。
---六、教学反思1. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否有效，是否提高了学生的动手能力和思维能力。
3. 教学内容是否贴近生活，是否有助于学生理解物理知识。
---本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
中考复习教案(热学)
中考复习教案(热学)第一章：温度和热量一、教学目标1. 理解温度的概念及其计量单位；2. 掌握热量传递的原理和方法；3. 能够运用温度和热量知识解决实际问题。
二、教学内容1. 温度概念、计量单位；2. 热量传递原理；3. 实际问题分析。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学；2. 利用实验和实例引导学生理解和运用温度和热量知识；3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 引入温度和热量的概念，讲解其重要性；2. 讲解温度和计量单位，引导学生理解温度表示的意义；3. 讲解热量传递原理，通过实验演示让学生直观理解；4. 分析实际问题，引导学生运用温度和热量知识解决；5. 总结本节课的主要内容和知识点。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固知识点；3. 结合生活实际，思考温度和热量在生活中的应用。
第二章：比热容和热值一、教学目标1. 理解比热容和热值的概念及其计量单位；2. 掌握比热容和热值的影响因素；3. 能够运用比热容和热值知识解决实际问题。
二、教学内容1. 比热容和热值概念、计量单位；2. 比热容和热值的影响因素；3. 实际问题分析。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学；2. 利用实验和实例引导学生理解和运用比热容和热值知识；3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 引入比热容和热值的概念，讲解其重要性；2. 讲解比热容和热值的概念及计量单位，引导学生理解其意义；3. 讲解比热容和热值的影响因素，通过实验演示让学生直观理解；4. 分析实际问题，引导学生运用比热容和热值知识解决；5. 总结本节课的主要内容和知识点。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固知识点；3. 结合生活实际，思考比热容和热值在生活中的应用。
第三章：热传递一、教学目标1. 理解热传递的概念及其方式；2. 掌握热传递的规律；3. 能够运用热传递知识解决实际问题。
中考复习教案(热学)
中考复习教案(热学)第一章：热学基础一、教学目标：1. 让学生掌握热学的概念和基本原理。
2. 使学生了解热学在实际生活中的应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容：1. 热学的定义和意义。
2. 温度、热量和内能的概念及其关系。
3. 热传导、对流和辐射的原理。
4. 热学在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 热学的概念和基本原理的理解。
2. 热传导、对流和辐射的原理及其区别。
3. 热学在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解热学的基本概念和原理。
2. 利用实验法和观察法让学生了解热学的应用。
3. 进行小组讨论，引导学生思考热学在生活中的实际意义。
五、教学步骤：1. 引入热学的概念，讲解其定义和意义。
2. 讲解温度、热量和内能的概念及其关系。
3. 通过实验演示热传导、对流和辐射的原理。
4. 分析热学在生活中的应用实例，如热传递在烹饪中的应用。
5. 进行小组讨论，让学生提出生活中的热学现象，并互相交流。
六、课后作业：1. 复习热学的基本概念和原理。
2. 思考并记录生活中的热学现象，准备进行课堂分享。
第二章：热传递一、教学目标：1. 让学生理解热传递的原理和方式。
2. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、教学内容：1. 热传递的定义和意义。
2. 热传导、对流和辐射的原理和特点。
3. 热传递的数学表达式和计算方法。
三、教学重点与难点：1. 热传递的原理和方式的掌握。
2. 热传递的数学表达式和计算方法的运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解热传递的原理和方式。
2. 利用实验法和数据分析法让学生了解热传递的计算方法。
五、教学步骤：1. 引入热传递的概念，讲解其定义和意义。
2. 讲解热传导、对流和辐射的原理和特点。
3. 通过实验演示热传递的现象，并收集数据。
4. 引导学生运用热传递的数学表达式进行计算。
5. 进行小组讨论，让学生提出热传递的实际应用问题，并互相交流。
初中热学题型讲解教案
初中热学题型讲解教案一、教学目标1. 了解热学的基本概念和原理，掌握热量、温度、比热容等基本概念。
2. 能够运用热学知识解决实际问题，如热量传递、物体温度变化等。
3. 理解热学在生活中的应用，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 热量：热量是热能的传递方式，单位是焦耳（J）。
2. 温度：温度是表示物体冷热程度的物理量，单位是摄氏度（℃）。
3. 比热容：比热容是物质单位质量在温度变化1℃时吸收或放出的热量，单位是J/(kg·℃)。
4. 热量传递：热量可以通过传导、对流和辐射三种方式传递。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如烧水、做饭等，引导学生思考热量、温度和热能的关系。
2. 新课讲解：讲解热量、温度、比热容等基本概念，并通过示例和实验进行解释。
3. 实例分析：分析实际问题，如烧水时水温的变化、物体在阳光下升温等，引导学生运用热学知识解决问题。
4. 热量传递：讲解热量传递的原理和方式，并通过示例和实验进行解释。
5. 练习题解答：给出一些热学题型，如热量计算、温度变化问题等，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调热量、温度、比热容等基本概念和热量传递的原理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解热量、温度、比热容等基本概念，引导学生理解热学的基本原理。
2. 示例法：通过示例和实验，让学生直观地了解热学现象和热量传递的过程。
3. 练习法：给出练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习题解答：检查学生解答练习题的正确率，评估学生对热学知识的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关热学题型的作业，要求学生在课后进行练习，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：选用符合课程标准要求的初中热学教材。
2. 实验器材：如温度计、热水、冰块等，用于演示热量传递和温度变化实验。
3. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示热学知识。
中考复习教案(热学)
中考复习教案(热学)第一章：热学基础1.1 温度、热量与内能复习温度的概念及其计量单位；解释热量与内能的关系；探讨热量传递的两种方式：传导和对流。
1.2 比热容与热量守恒复习比热容的定义及计算公式；讲解热量守恒定律及其应用；举例说明热量守恒在实际生活中的应用。
第二章：热力学定律2.1 热力学第一定律解释热力学第一定律的内容；探讨做功与热传递对系统内能的影响；举例说明热力学第一定律的实际应用。
2.2 热力学第二定律解释热力学第二定律的内容及其表述方式；探讨熵的概念及其意义；举例说明热力学第二定律的实际应用。
第三章：热传递3.1 对流与辐射复习对流和辐射的定义及特点；解释对流和辐射在热传递中的作用；举例说明对流和辐射的实际应用。
3.2 热传导复习热传导的定义及计算公式；讲解热传导的类型：稳态热传导和非稳态热传导；探讨热传导的实际应用，如热绝缘材料的选择。
第四章：相变与相平衡4.1 相变解释六种基本相变过程（固态、液态、气态、熔化、凝固、蒸发、凝结）；探讨相变过程中的热量变化；举例说明相变在实际生活中的应用。
4.2 相平衡复习相平衡的定义及判断条件；解释相图的概念及其应用；探讨相平衡的实际应用，如材料的制备与加工。
第五章：热力学应用5.1 热机解释热机的定义及其分类；复习热机的效率及其计算公式；探讨热机在实际生活中的应用，如汽车、空调等。
5.2 热膨胀与热应力解释热膨胀的定义及其计算公式；探讨热膨胀在工程中的应用，如热补偿器；讲解热应力的概念及其产生原因；探讨热应力在工程中的应用，如散热器的设计。
第六章：热传导材料与应用6.1 热传导材料的性质复习热传导系数的概念及其计量单位；探讨不同材料的热传导性能；分析影响热传导材料性能的因素。
6.2 热传导材料的应用讲解热传导材料在电子设备中的应用；探讨热传导材料在建筑节能中的应用；分析热传导材料在航空航天领域的应用。
第七章：热绝缘材料与环境7.1 热绝缘材料的性质解释热绝缘材料的作用及其要求；复习热绝缘材料的分类及其特点；探讨热绝缘材料的选用原则。
最新人教版初中物理热学复习专题试题
最新人教版初中物理热学复习专题试题热学复专题（一）本文是关于热学基础知识的复专题。
首先介绍了分子运动的概念，指出分子运动和温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
其次，讲解了内能的概念，指出物体内部所有分子的总和叫做物体的内能。
温度越高，内能越大；同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大。
改变内能的方法有两种：加热和做功。
接着，介绍了比热容的概念，以水的比热容为例，指出比热容的大小与物质的种类、状态、质量、温度等因素有关。
讲解了物体吸热公式，并给出了燃料完全燃烧放热的公式和热机效率的定义。
最后，提供了几个例题，帮助读者理解和掌握这些知识。
例题1是关于分子运动的现象的解释的选择题。
正确答案是C。
例题2是关于甲、乙两种液体的比热容和吸热量的关系的选择题。
正确答案是B。
例题3是关于热学基础知识的选择题。
正确答案是C。
最后，提供了一个实际问题的计算题。
题目是关于加热水的热量和燃烧煤气的热量的计算。
通过计算，可以得到加热50kg、20℃的水到60℃需要吸收的热量和完全燃烧0.8kg的煤气时放出的热量。
最后，通过比较这两个值，可以计算出煤气灶烧水的效率。
2、该热水器每天从太阳能中接收的能量为：E =2.8×106J/m2/h ×1.5m2 ×8h = 33.6×106J。
其中60%被水吸收，可使水温升高：ΔT = E × 0.6 / (m × c) = 33.6×106J × 0.6 / (1kg ×4.2×103J/(kg·℃)) = 142.86℃。
3、该热水器一天中需要完全燃烧的煤气质量为：Q = E /q = 33.6×106J / 4.2×107J/kg = 0.8kg。
4、提倡开发利用太阳能的两点主要理由是：一是太阳能是一种可再生、清洁的能源，不会产生污染和温室气体排放，有利于保护环境和减缓气候变化；二是太阳能的利用可以减少对传统能源的依赖，提高能源的安全性和可持续性。
初三物理 “热学”复习课案设计
初三物理“热学”复习课案设计初三物理“热学”复习课案设计复习目标1．温度：物体的冷热程度。
2．温度计：准确地测量或判断物体温度的仪器，常用温度计是利用物体热胀冷缩的性质制成的。
3．物态：物质存在的状态。
常见的物态有固态、液态和气态。
4．物态变化：物态之间的相互转化。
物态变化需要一定的条件且发生吸热、放热等现象。
1．分子理论的初步知识：物质由分子组成，分子之间有相互作用，分子之间有空隙，分子在永不停息地做无规则运动。
2．内能：物体内部大量分子无规则运动所具有的动能和分子的势能的总和。
3．热量：在热传递过程中所传递的能量。
热量的单位是焦（耳）。
4．比热（容）：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量。
比热的单位是焦／（千克℃）5．能的转化和守恒定律：能既不会消失，也不会创生，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
6．燃料的燃烧值：1千克某种物质完全燃烧放出的热量，燃烧值的单位是焦／千克。
7．内能的利用：加热物体和做功。
8．热机：利用内能做功的机器。
热机把内能转化为机械能。
包括内燃机、火箭等几种。
9．热机效率：用来做功的那部分能量与燃料完全燃烧放出能量之比。
热现象1．温度的测量(1)要测量温度，首先要建立温标，温标是根据物体的某些物理性质建立的，而物体这些物理性质随温度变化而变化。
人们就得用这些性质的变化制成不同的温度计量测量温度。
(2)摄氏温标（以前也称百分温标）是将1个标准大气压下，冰、水混合的温度定为零度；水沸腾的温度定为100度，在零度和100度之间等分100份，每份叫做1度。
摄氏温标用“度”作单位，记作℃ 。
在0℃以下和100℃以上的温度用1℃间隔的同样大小向外扩展，在0℃以下温度记为负值。
水银温度计的主要部分是一根内径很细而均匀的玻璃管，管的`下端是一个玻璃泡，在管和泡里有适量水银，当温度变化时，由于热胀冷缩，管内水银面的位置就随着改变，从水银面到达的刻度就可以读出温度。
初中热学大题讲解教案
初中热学大题讲解教案教学目标：1. 理解热学中的重要概念和原理，如温度、热量、比热容等；2. 掌握热学问题的解题方法和技巧；3. 提高学生解决实际热学问题的能力。
教学内容：1. 热学基本概念和原理的回顾；2. 热学问题的解题步骤和技巧；3. 典型热学大题的讲解和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习热学的基本概念和原理，如温度、热量、比热容等；2. 引导学生回顾热学问题的解题步骤和技巧。
二、讲解热学大题（20分钟）1. 讲解典型热学大题，分析解题思路和步骤；2. 强调解题中的关键点和注意事项；3. 引导学生进行思考和讨论，解答学生的疑问。
三、练习和巩固（15分钟）1. 提供一些热学问题，让学生独立解答；2. 引导学生运用所学的解题技巧和方法；3. 对学生的解答进行指导和评价。
四、总结和反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和成果；2. 引导学生反思自己在解题中的优点和不足；3. 鼓励学生在今后的学习中继续努力和进步。
教学评价：1. 学生对热学基本概念和原理的掌握程度；2. 学生对热学问题解题步骤和技巧的掌握程度；3. 学生实际解答热学问题的能力。
教学资源：1. 热学教材和参考书；2. 热学问题集和习题库；3. 多媒体教学设备。
教学建议：1. 在讲解热学大题时，要注重解题思路和步骤的讲解，让学生清晰地了解解题的过程和方法；2. 在练习和巩固环节，要给予学生足够的练习机会，并及时解答学生的疑问；3. 在总结和反思环节，要引导学生反思自己的学习过程，发现自己的不足，并鼓励学生在今后的学习中继续努力和进步。
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热学复习题
一、选择题
1．地球上的水在不停地循环着：阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中，形成暖湿气流；暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气变成了小水滴，形成雨降落到地面。
以下说法中正确的是（）
A. 水变成水蒸气是汽化现象，会放热
B. 水变成水蒸气是升华现象，需要吸热
C. 水蒸气变成小水滴是液化现象，会放热
D. 水蒸气变成小水滴是凝华现象，需要吸热
2．下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是: ①春天，冰雪融化汇成溪流.②夏天，自来水管“出汗”③秋天，草丛上凝结出露珠.④冬天，冰冻的衣服晾干.
A．①②B．②③C．①④D．③④
3．在图示事例中，不属于做功改变物体内能的是（）
4．有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。
用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（）
A．38℃，39℃ B．39℃，40℃ C．38℃，40℃ D． 39℃，39℃
5．如下图所示的四种物态变化的实例中，属于汽化的是（）
A.冰雪遇暖消融
B.水烧开时冒出“白汽”
C.草叶上形成“白霜
D.用干手器将手烘干
6．关于热现象下列说法正确的是（）
A．温度高的物体比温度低的物体内能多 B．热量只能由内能多的物体转移到内能少的物体
C．物体内所有分子都在不停地做无规则运动 D．分子间相互作用的引力和斥力不能同时存在
7.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）
A. 温度相同的两个物体间也能发生热传递
B. 0℃的冰变成0℃的水，温度与质量不变，所以内能不变
C. 同一物体温度越高，含有的热量就越多
D. 任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
8．在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是( )
A．当水温达到100℃时，水一定会沸腾B．水沸腾时，大量气泡上升、变大，至水面破裂
C．水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾D．水沸腾时，继续对水加热，水的温度会升高
9．用同样的两个电加热器分别给相同质量的水和煤油加热相同的时间(均未沸腾)，下列说法中正确的是
A．水吸收的热量多 B．水和煤油吸收的热量一样多 C．水和煤油上升的温度相同 D．煤油上升的温度较高10．中央二台“是真的吗”探究，使刚从冰箱冷冻室里拿出的冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图像是（）
A B C D
11．一个四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，它1s完成了（）
A．30个冲程，做功30次B．60个冲程，做功60次C．120个冲程，做功30次D．60个冲程，做功15次12.一杯水，温度由30ºC加热到50ºC时吸收的热量为Q1，再由50ºC加热到70ºC时吸收的热量为Q2，
Q1与Q2的大小关系为（）
A. Q1＞Q2
B. Q1＜Q1
C. Q1=Q2
D. 无法判断
13.初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（）
A. 1：2
B. 2：1
C. 2：9
D. 9：2
14.用相同的酒精灯分别对a、b 两液体加热，根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图像.不计液体热损失，分别用m a、m b、c a、c b 表示a、b 两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断一定正确的是（）
A. 若m a=m b，则c a＞c b
B. 若m a＞m b，则c a=c b
C. 若c a＞c b，则m a＜m b
D. 若c a＜c b，则m a＞m b
15.水被加热烧开后，水面上方有“白色气体”；在炎热的夏天，冰块的上方也有“白色气体”（）
A．前者主要是由杯中的水转变成的“水的气态物质” B．后者主要是由冰转变成的“水的气态物质”
C．前者主要是由杯中的水转变成的“水的液态物质” D．后者主要是由冰转变成的“水的液态物质”
二、填空题
13．无论是盛夏还是寒冬，在装有空调的汽车玻璃窗上常常附有小水珠，小水珠是水蒸气形成的。
夏天，水珠常常出现在车窗的(选填“内侧”“外侧”或“内、外侧”)；冬天，水珠常常出现在车窗的(选填“内侧”“外侧”或“内、外侧”)。
14．从冰箱冷藏室取出一瓶矿泉水，会看到瓶的表面出现小水珠，这是空气中的水蒸气形成的；从冰箱冷冻室取出冻肉，会看到冻肉表面结霜，这是空气中的水蒸气形成的。
（填写物态变化名称）
15．甲、乙两物体的初温相同，质量之比为5:2，放出相同的热量后，它们降低的温度之比为4:3.那么，它们的比热容之比为。
16．从车床上刚刚加工下来的铝件温度都很高，这是因为________（填“做功”或“热传递”）使铝件内能________（填“增加”或“减小”）了。
已知某铝件加工之前的温度为25℃，加工之后的温度为100℃，如果要让加工后质量为2kg的铝件温度冷却到加工前的温度，则该铝件需要放出_ ___J的热量。
[C铝=0.88×103J/(㎏·℃)] 18．一台柴油机飞轮的转速为2400 r／min，则在1s内，柴油机完成个冲程；对外做功的次数
是。
19．如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧
起来。
对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气，使活塞气体的增
加，温度升高，达到棉花的着火点就燃烧起来了。
20.天然气的使用，大大改善了我们的生活环境，天然气是________（选填“可”或“不可”）再生能源，
在一个标准大气压下，把质量为20kg，温度为20℃的水烧开，水吸收的热量为________ J，若天然气
燃烧放出的热量只有50%被水吸收，则需要完全燃烧________ m3的天然气．（q天然气=3×107J/m3）
21．在加热条件完全相同的情况下，甲、乙、丙三种物质温度T随加热时间t变化的情况如图所示，可
以看出，这三种物质中，可能是同种物质的是_________ ,这两种物质的质量关系是_______．
22．如图所示，在一个大试管里装一些水，用软木塞塞住，把水加热至沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，
这时水蒸气膨胀对_________ 做功，水蒸气的部分内能转化为塞子的能．
23．汽油机是工农业生产中常用的热机，某型号汽油机的结构如图，若该汽油机的效率是20%，飞轮
转速是1200r/min．（1）此汽油机每秒钟完成_________个做功冲程，其中_______冲程将机
械能转化为内能；（2）当汽油燃烧不充分时会冒“黑烟”，这时汽油机的效率将_________（升高/
不变/降低）；（3）为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱，使汽缸被水包围着，用水来降低汽缸体的温度是因为水具有较大的_________；
三、实验题
24．如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息是：海波是（选填“晶体”或
“非晶体”），海波的熔点为℃，海波的熔化时间为，在第8min海波处于
状态。
由图像可以看出，海波在熔化过程中要吸收热量，温度_____。
（选填“变化”或“不变”）
25．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．
（1）比较不同燃料的热值，应选择_____两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择_______两图进行实验；（2）酒精的热值为3.0×107J/kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为_______________J．
（3）水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），它的物理含义是________________________；
26．某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。
甲乙丙
(1)图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是_________；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的_________ (选填“左”或“右”)图。
(2)根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是_________℃，说明此时的大气压_________ (选填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压。
(3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_________，观察水是否继续沸腾。
(4)水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷_________ (填物态变化名称)形成的。
四、.计算题
28.某物理兴趣小组的同学，用煤炉给10kg的水加热，同时他们绘制了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），煤的热值约为3×107J/kg．求：
（1）用煤炉给水加热，是将煤的________能最终转化为水的________能．
（2）经过6min时间加热，水所吸收的热量；
（3）若煤炉烧水时的热效率为42%，则至少需要燃烧煤的质量是多少？
29.太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一。
某品牌太阳能热水器每小时平均接收4.2×106J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100Kg、初温为20℃的水的温度升高到40℃。
求：
（1）热水器中的水吸收的热量？[水的比热容是4.2×103 J/（kg·℃）]
（2）热水器5小时内接收到得太阳能E；
（3）热水器的效率
（4）若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值4.2×107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量全部被水吸收）
五、综合题
画出物态变化图及吸放热情况。