《口语交际：注意说话的语气 》 第3套优质课

口语交际《注意说话的语气》教学设计

教材分析：

口语交际《注意说话的语气》选自新部编人教版二年级下册第一单元。本次口语交际目的让学生了解在不同的语境中,要使用恰当的语气；能认真听别人讲话,与人交谈,态度自然大方,有礼貌；树立学生表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

学情分析：

二年级学生已经养成遵守课堂纪律的习惯,大部分学生能够做到认真听讲,积极发言。口语交际虽说接近学生的生活,但对我们学生来说生活范围比较狭隘,理解能力和观察能力也相对较弱,所以开展起来也有一定难度。需要教师对课堂进行整体的把控,对学生加以很好的引导。教学目标：【知识与技能】

在口语交际中学会说话大方,听话认真,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌。

【过程与方法】

激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。

能通过沟通,解决实际问题。

【情感、态度与价值观】

培养学生的爱国情感、正确的是非观念,逐步养成文明的行为习惯。

教学重难点：

重点：说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。

树立正确的是非观念,激发学生的爱国主义情感。

难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时

教学过程：一、情境导入

在一所学校里,有几个小朋友,他们上下车从来不排队,总是你推我搡,别人说他们,也不听。很多小汽车都拿他们没办法,也不愿意载他们。有一天,来了一辆叫斯库比的小车,它可有办法了,这群孩子都愿意听它的话,这是为什么呢？斯库比又是怎么说的呢？我们一起来听一听吧！（播放视频）

同学们,刚才听了斯库比的话,你有什么感觉？

（学生：……。师总结：斯库比说话时语气特别亲切,有礼貌。）今天我们就来探讨一下,如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）

二、情景设置

师讲解：说话是一门艺术,同样一句话,使用不同的语气,效果是不一样的,恰当的语气别人听了后,心里感到舒服,语气不合适时,别人就会反感,你要求对方做的事,对方也不会接受。

下面大家根据情景,看看你选择用什么语气来交流。1.情景一：不小心碰到了别人,你会怎么说？（出示课件）（1）学生自由读对话,小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？（2）分别指名学生朗读,注意读出不同的语气。

我不是故意的！（感叹号表示语气很强烈,是一种骄傲自大,不讲道理的语气。

说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大）我不是故意的。（是愧疚,带着歉意的语气,语气弱,音量较小,配合表情。）（3）交流：说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意容易获得对方谅解。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。

2.情景二：当你排队上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说？（出示课件）

（1）学生自由读对话,感受两句话的不同语气。（2）学生自由发表意见。（3）比较两种说法：阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗？

“您”一般用于对长辈、地位高的人的尊称。阿姨是长辈,要用“您”。两句话中都使用了“您”,但第一句听起来,感觉好像是在命令对方。而第二句采用询问商量的语气,更有礼貌,更容易获得对方的理解和帮助。3.小结

我们在平时的学习生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢？请同学们在日常交流中,使用恰当的语气表达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。

三、解决问题

如果遇到下面的问题,你会怎样说？试一试,注意说话的语气。1.妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……（1）小组讨论,把你的想法与同学之间相互交流。

（2）指名学生发表自己的看法,教师给予恰当的评价和补充。

（示例：妈妈,比起钢琴我更喜欢画画,我画画画得很好,老师经常表扬我,我想学习我喜欢感兴趣的东西,所以妈妈,请您允许我学习画画吧！）2.上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说……

要态度诚恳地向老师认错,,并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。

（示例：老师对不起,我错了,请您原谅我这一次吧！我保证以后再也不迟到了！）3.看到同学洗手后忘了关水龙头,我会对他说……

同学之间虽然年纪都差不多,但如果说话的语气不好,那么效果也不会好的,因此尽量选择对方容易接受的语气来说。

（示例：亲爱的同学,你忘记关水龙头了。我们要节约用水,否则地球上的最后一滴水将是人类的泪水。）

四、拓展练习

1.出示生活中常见的几种情形（行人闯红灯、攀爬栏杆）,让学生使用合适的语气练习说话。（出示课件）

2.出示图片,让学生判断这几种行为的对错,并用合适的语气来劝导。(1)旅游中的一些不文明行为,不仅损坏了文物,破坏了景区的美好环境,而且损害了国家和个人的形象,要做一个文明的游客。

(2)踩踏草坪,采摘花朵,乱扔垃圾,对不文明行为要使用恰当的语气予以制止,使别人乐于接受并改正,养成文明的行为习惯。3.出示儿歌,熟记要点。

（儿歌:不命令,要商量,礼貌用语不能忘！语气温和人人爱！）

五、课堂小结

经过了我们共同的讨论,我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的

问题。在沟通的过程中,请注意我们说话的语气,不要生硬,一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当,懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌,人人都喜欢的好孩子。

板书设计：

注意说话的语气

语气不要太生硬避免使用命令语气礼貌用语

教学反思：

本节口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的交流,会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上,我首先用一个情景故事导入本课,激发学生兴趣,抓住学生注意力,让学生不会停留在课本上,而是感受到生活中这些事情经常发生,从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起,让他们明白通过本课的学习,可以解决实际的问题。教学上我采用讨论谈话的方法,鼓励学生动脑思考,大胆发表自己的意见,使学生在日常生活中碰到类似的情况会表达会解决,提高学生的交际能力。整节课,把话语权交到学生手上,让他们充分的说,充分的表达,提高学生的自主性,真正做到课堂教学以学生为主。