四年级上册品德课件-《爱惜自己的名誉》3｜未来版
24、《爱惜自己的名誉》3
第24课时爱惜自己的名誉--虚名要不得（3）四年级上册品德教学目标：知识与能力：知道弄虚作假、虚荣心强不是爱惜名誉的表现。
过程与方法：让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
情感态度与价值观：有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
教学重难点：有自尊心，能明辨是非；知道弄虚作假、虚荣心强不是爱惜名誉的表现。
教法：引导启发法学法：观察、讨论、探究。
教学准备：搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。
教学过程：【教师引导】1、教师：我们通过两节课的学习都明白了爱惜自己名誉的重要性。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自尊自爱才能在他人心目中留下美好的印象。
但是为了给别人留下美好的印象，是不是就要弄虚作假了呢？a2、分析下面行为，讨论他们的做法对不对。
3、教师出示名人名言，学生朗读。
【自主学习】一、虚名要不得1、讲例子：抄袭。
（讨论：这样做有什么危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：二、读一读教师出示名人名言，学生朗读。
1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。
一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。
——冯雪峰2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。
——（苏）霍姆林斯基3、谈谈你的收获。
【合作探究】辨一辨1、观察第45页图片（学生辨析。
）2、师问：你认为这些同学的行为是美不美？为什么？他们应该怎样爱惜自己的名誉？3、你还知道有哪些骗取名誉的行为？你认为这些行为有哪些害处？小结：弄虚作假、通过不正当手段骗取名誉的行为都不能做。
【课堂达标】选一选：填写书上46页的内容。
作业布置：简要说说抄袭行为有哪些害处？答：1、毁掉了自己的前程。
2、欺骗了自己。
3、使自己更懒惰了。
4、损害了自己的名誉。
5、对获得真实成绩的同学不公平。
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演一演上面的“故事”。说一说如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
3．先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。
4．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒
下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。
5．不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。
6．拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。
学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。
活动四：说一说，演一演
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学活动及过程
活动一：谈话
结合教材第47页图画中பைடு நூலகம்设的情境引导学生思考。
1．你赞同谁的做法?理由是什么?
2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?
4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?
5．为什么要时时维护自己的尊严?
爱惜自己的名誉
爱惜自己的名誉
教学目标
1．敬佩爱惜自己尊严的人。
2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
活动二：阅读
阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
1．谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法?
2．你还知道哪些自尊的故事?这个故事给了你怎样的启示?
活动三：辨析选择
遇到这样的情况怎么办?
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当堂测试
请你在下面三种情况中选择，你愿意选哪一种？为什么？
靠自己 的诚实劳六年级的大同学在路上拦住 了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名 六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子 小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？ 如果你遇到了这种情况，你会怎么做?
讨论：
在小组向大家谈谈你做错事 后是如何改正的？
xǐng
做错了事首先要反省自己 的行为是错误的，要有羞耻感， 要敢于纠正自己的错误不能再 犯。
名人名言
维护名誉比取得名誉更难。——施纳贝尔 真正的名誉，是在虚荣之外。——莱昂 拥 有一个好的名声比拥有金钱显得更重 要。——塞勒斯 如果毁掉了你的名誉，分明也就是送掉你 的性命。——塞万提斯 每一个正直的人，都应该尊重他人的尊 严。——卢梭
二、合作展示
行为与名誉
在你的同学之间 ，还有哪些不尊重别人 的行为？
如果我被别人不尊重或欺辱时，我会这样想：
我曾经：
要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想在他 人心目中树立美好形象，首先要自尊自爱。
这些虚名要不得
A、抄袭
B、弄虚作假或以不正当手段骗取名誉
怎样爱惜自己的名誉？
要爱惜自己的名誉， 必须做到自尊自爱。懂 礼貌，讲文明，守信用， 不随便拿别人的东西， 知错就改等。
( )
1．跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。 2站在旁边看热闹。 ( )
3．赶快离开现场，免得找麻烦。 ( )
4．走上前去制止。 ( ) 5．找别人来帮忙，救护小同学。 ( )
懂得羞耻
好的行为习惯会使我们终 身受益，不良的行为会让我们 感到羞耻。勇于反省和改正自 己的错误，就会我为大家喜欢 的人。
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爱惜自己的名誉
教学目标
．敬佩爱惜自己尊严的人。
．让学生知道注意分
借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：
活动五：组织辨析
在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择
．敬佩敢于维护自己尊严的人
．你赞同谁
，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒。
四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案未来版爱惜自己的名誉教学目标1．敬佩爱惜自己尊严的人。
2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学活动及过程活动一：引入新课引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
活动二：讲故事，知名誉教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?活动三：讨论借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：1．谁的仪表美?为什么?2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?3．自己的仪表美不美?就讨论的结果来填写表格。
活动五：组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
活动六：选一选教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。
活动七：读一读教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。
11 维护自己的名誉教学目标1．敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2．维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学活动及过程活动一：谈话结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。
1．你赞同谁的做法?理由是什么?2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?5．为什么要时时维护自己的尊严?活动二：阅读阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
精品2019四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1爱惜自己的名誉教案 未来版
《爱惜自己的名誉》教案教学目标1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3、有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重难点1、有自尊心，能够明辨是非。
2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
3、能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
第一课时一、导入。
1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。
）你是怎样做的呢？（学生回答。
）同学们说得很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
（讲车夫与鲁迅的故事。
）师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。
可他为什么没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答。
）2、师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。
他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学再看一篇文章。
（出示扩展资料《美与丑》）3、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样做？4、师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。
懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。
而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
（板书：爱惜名誉要从小做起）二、辨析：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉教案未来版(2021年整理)
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爱惜自己的名誉爱惜自己的名誉教学目标1．敬佩爱惜自己尊严的人.2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非,就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为.4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学活动及过程活动一：引入新课引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词,问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
活动二：讲故事,知名誉教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”,为什么要爱惜自己的名誉?活动三：讨论借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价:1．谁的仪表美？为什么？2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?3．自己的仪表美不美？就讨论的结果来填写表格.活动五:组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际,进行扩展。
引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做？教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
活动六：选一选教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习.活动七：读一读教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。
四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1爱惜自己的名誉教案 未来版
《爱惜自己的名誉》教案教学目标1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3、有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重难点1、有自尊心，能够明辨是非。
2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
3、能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
第一课时一、导入。
1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。
）你是怎样做的呢？（学生回答。
）同学们说得很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
（讲车夫与鲁迅的故事。
）师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。
可他为什么没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答。
）2、师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。
他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学再看一篇文章。
（出示扩展资料《美与丑》）3、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样做？4、师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。
懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。
而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
（板书：爱惜名誉要从小做起）二、辨析：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
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徐悲鸿的豪言壮语 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那 个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天 堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表 我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁 是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此 后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术 界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
你让我干 啥我就干啥。
Байду номын сангаас
胖子，吃了 几个馒头？
不许这 样叫我！
要维护自己的尊 严，不许别人歧视自 己、嘲笑和侮辱自己。
任何人，在这个世界人人平等，无 论残疾还是健全，其年长还是年幼，聪 慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其 是权贵还是平民，是自由人还是羁押的 罪犯，都享有作为“人”的最起码的社 会地位和受到他人与社会尊重的权利， 这种权利就是人格尊严权。
地板的尊严 一个很早就死了父亲的男孩，与母亲过着清贫的生活。 一年暑假，他与同伴一起去同伴的爷爷家玩。同伴的爷爷是一位 退伍军官，住在一座独院的两层小洋房内。小男孩被眼前的景象惊呆了， 一直住在烂泥屋子里的他，哪见过这样栽着花种着草的院子和被粉刷得 漂漂亮亮的房子？特别是当同伴的爷爷和蔼地叫他脱鞋进屋时，他扭捏 了半天也不敢进去，因为那光滑的木质地板比他睡觉的床都不知好多少 倍。最后，他在屋子里坐着，挪都不敢挪一步，生怕把地板踩坏了似的。
1、有些家长在公共 场合随意议论孩子的过错 和辱骂孩子； 2、强势同学欺负弱势 同学，叫他们为自己买早 点、背书包； 3、有些老师歧视、辱 骂甚至体罚学生； 4、嘲笑有缺陷的同 学，在大庭广众之下给人 家取外号。
生活中，你还 见过哪些有失尊严 的人和事？
爱惜自己的名誉课件 冀教版
一、谁最美
在我们身边如果发生了这样的 事情，你将怎样解决？ 1.看见有人随地吐痰！你怎么办？ 2.看见别人得奖。你怎么办？
3.你放学回家看见有人随便摘 别人的石榴。你怎么办？
这个故事告诉了我们什么？ 你有什么想法？
二、合作展示
行为与名誉
在你的同学之间 ，还有哪些不尊重别人 的行为？
如果我被别人择，你愿意选哪一种？为什么？
靠自己 的诚实劳 动来获取 自己应得 到的荣誉。
B A C
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住 了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名 六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子 小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？
我曾经：
要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；要想在他人心目 中树立美好形象，首先要自尊自爱。
这些虚名要不得
A、抄袭
B、弄虚作假或以不正当手段骗取名誉
对于个人来说，要珍惜自己 的名誉，在海外的中华儿女心 中，祖国的名誉比个人的名誉 更重要。
怎样爱惜自己的名誉？
要爱惜自己的名誉， 必须做到自尊自爱。懂礼 貌，讲文明，守信用，不 随便拿别人的东西等。
如果你遇到了这种情况，你会怎么做?
1．跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同 学的钱。 ( ) 2．站在旁边看热闹。 ( )
3．赶快离开现场，免得找麻烦。 ( )
4．走上前去制止。 ( )
5．找别人来帮忙，救护小同学。 ( )
懂得羞耻
好的行为习惯会使我们终 身受益，不良的行为会让我们 感到羞耻。勇于反省和改正自 己的错误，就会我为大家喜欢 的人。
讨论：
在小组向大家谈谈你做错 事后是如何改正的？
xǐng
做错了事首先要反省自己 的行为时错误的，要有羞耻感， 要敢于纠正自己的错误不能再 犯。
2019年四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉教案未来版
2019年四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉教案未来版教学目标．敬佩爱惜自己尊严的人。
．让学生知道注意分借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：活动五：组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择．敬佩敢于维护自己尊严的人．你赞同谁，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒附送：2019年四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉教案未来版本教学目标1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3、有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重难点1、有自尊心，能够明辨是非。
2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
3、能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
第一课时一、导入。
1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。
）你是怎样做的呢？（学生回答。
）同学们说得很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
（讲车夫与鲁迅的故事。
）师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。
可他为什么没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答。
）2、师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计一. 教材分析《爱惜自己的名誉》是未来版品社四上的一个课题，旨在让学生了解名誉的重要性，认识到损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考名誉与个人成长的关系，培养他们正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和价值观，但对于名誉的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更好地理解名誉的含义，认识到保护名誉的重要性，学会在日常生活中如何维护自己的名誉。
三. 教学目标1.让学生了解名誉的定义和重要性。
2.培养学生热爱生活、自尊自爱的态度。
3.引导学生学会保护自己的名誉，遵守社会道德规范。
四. 教学重难点1.名誉的定义和重要性。
2.如何在日常生活中保护自己的名誉。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解名誉的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：让学生在现实生活中尝试维护自己的名誉，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备名誉相关的图片、视频等教学资源。
3.设计好教学活动，准备好所需的教学工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注名誉，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些关于名誉受损的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍名誉的定义和重要性，让学生明白名誉对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生了解损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
每组选择一个案例，分析其得失，并提出相应的保护名誉的措施。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中所学的知识和方法，加深对名誉保护的认识。
教师点评学生的表现，给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己在日常生活中维护名誉的经历，让其他学生从中学习和借鉴。
四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
爱惜自己的名誉爱惜自己的名誉教学目标1．敬佩爱惜自己尊严的人。
2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学活动及过程活动一：引入新课引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
活动二：讲故事，知名誉教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?活动三：讨论借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：1．谁的仪表美?为什么?2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?3．自己的仪表美不美?就讨论的结果来填写表格。
活动五：组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
活动六：选一选教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。
活动七：读一读教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。
11 维护自己的名誉教学目标1．敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2．维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学活动及过程活动一：谈话结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。
1．你赞同谁的做法?理由是什么?2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?5．为什么要时时维护自己的尊严?活动二：阅读阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
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畅谈收获
• 爱惜名誉是自尊、自爱、自强 的表现，一个人，一个集体， 一个国家都需要维护自己的名 誉。让我们严格要求自己，从 小爱惜自己的名誉。
四年级上册品德课件－ 《爱惜自己的名誉》3｜
未来版
2020/8/21
无瑕的名誉是世间的珍宝。
——莎士比亚
爱惜自己的名誉
好名誉从哪里来 ？
阅读p14故事，讲述自己获得好 名声的故事。 思考讨论：他们是怎样获得好 名声的？
填一填好名声来源于Fra bibliotek———，是 靠——获得的。
这样做对吗？
这样做对吗？
结合课前收集， 交流评选出本组 最推崇的名言
有关名誉的名人名言
• 爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉 要从幼小时候起。——普希金
•
人有一个好名声，就等于拥有一大笔 财产。——托·富勒
• 荣誉比生命更宝贵。——罗曼·罗兰
• 荣辱之责，在乎己而不在乎人。——
魏征
• 世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成 。——贾赖
爱虚荣的体现
知道吗
• 过分讲究穿着打扮,平时爱摆阔气。 • 掩盖自己的短处，夸大自己的长处。 • 对表扬沾沾自喜，对批评耿耿于怀。 • 不懂装懂,一知半解。 • 同学交往仅仅注意对方的外表、成绩。 • ……
填一填
有虚荣心的人追求的是一种 （——---）的名声和荣誉， 我们要珍惜荣誉，不要（-————-.）
课堂测试
听同学讲故事，思考交流：他 们是怎样获得好口碑的？
董奉 医术高明，医德高尚，经常无偿给穷人治病；
刘宠 为官清廉，政绩卓著，为民着想；
梅兰芳 蓄胡明志，拒绝为日本侵略者演出。
名誉比生命更宝贵
• 我国自古以来就有许多杰 出人物把名誉看得比生命 可贵，他们以崇高人格受 人尊敬和爱戴。
爱惜名誉的 名人名言